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大班秋季九月份教師隨筆
在日常學(xué)習和工作生活中，大家沒(méi)少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆是過(guò)去社會(huì )較為流行的一種文體，語(yǔ)言靈動(dòng)，婉而多諷。為了讓大家在寫(xiě)隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的大班秋季九月份教師隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班秋季九月份教師隨筆1
新學(xué)期剛開(kāi)始，秋姑娘就踏著(zhù)輕盈地腳步走來(lái)了，我告訴孩子們：“美麗的秋天來(lái)了，我們把活動(dòng)室打扮得漂亮些好嗎?”孩子們說(shuō)：“好!”于是孩子們情緒高昂地圍在一起，用自己得小手親手制作的果子和綠葉布置我們班級。在這時(shí)，家俊急切地喊道：“老師，我們沒(méi)有膠水了�！蔽抑缓谜垊e的老師去領(lǐng)膠水。等候的時(shí)候，家俊又喊了起來(lái)“老師，你快看，海濱在干嗎?”大家都圍過(guò)去，只見(jiàn)海濱一手拿著(zhù)綠葉，一手沾著(zhù)自己的鼻涕在往綠葉上的背面涂抹，再粘到地上。他抬起頭，得意地說(shuō)：“我的'辦法不錯嗎?”小朋友都喊了起來(lái)，“好什么?真臟”看著(zhù)這一系列動(dòng)作，雖然我也覺(jué)得有點(diǎn)惡心，卻沒(méi)有批評他，而是說(shuō)：“你們說(shuō)，膠水沒(méi)有時(shí)，還可以用什么代替呢?”孩子們七嘴八舌地站起來(lái)說(shuō)：“可以用面粉加水，在火上煮成糨糊，還可以用面條……”我夸獎了每個(gè)發(fā)言的孩子。
我就在想，孩子在嘗試的過(guò)程中可能會(huì )有一些不恰當的方法，我們應怎樣正確引導他們呢?批評和訓斥都是不正確的做法，及時(shí)引導孩子去觀(guān)察、去辨別、教孩子辨別什么是正確的、什么是錯誤的，什么是不可用的東西。在教學(xué)中，應注意教育孩子的方法和手段，讓孩子懂得更多，知識面更廣，使他們更加健康快樂(lè )的成長(cháng)。
大班秋季九月份教師隨筆2
大班的孩子從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)了，我們讓孩子書(shū)寫(xiě)的都是一些最簡(jiǎn)單的數字和字母，
大部分的孩子握筆的姿勢正確，書(shū)寫(xiě)也挺好的。但是也有一部分的孩子不會(huì )握筆，書(shū)寫(xiě)不成行。
這部分孩子的爸爸、媽媽紛紛找到教師，問(wèn)是不是孩子沒(méi)有認真學(xué)，或者是孩子太笨了……
我要對各位家長(cháng)說(shuō)，你們別著(zhù)急!孩子的能力發(fā)展有快有慢。大班的孩子剛剛開(kāi)始書(shū)寫(xiě)，怎么可以一下子就給孩子下定論呢?
這樣，無(wú)疑回給孩子背上思想包袱，影響他的發(fā)展，給他以后的學(xué)習造成一定的障礙。
孩子的年齡只有四、五歲，許多細微的動(dòng)作做不好也是正常的，像書(shū)寫(xiě)的動(dòng)作就是細微的動(dòng)作，
剛剛開(kāi)始拿筆時(shí)，多少孩子不會(huì )啊!現在看看不是都會(huì )了嗎。
各位爸爸媽媽?zhuān)銈兛梢栽囍?zhù)回憶一下：孩子在不會(huì )說(shuō)話(huà)的'時(shí)候，只有兩、三年的時(shí)間，
孩子不是什么都會(huì )說(shuō)了嗎?而且說(shuō)得非常好!就用等待孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)的耐心等待孩子可以正確握筆，并且寫(xiě)出漂亮的字吧!
爸爸、媽媽?zhuān)垊e急，您的孩子一定會(huì )很出色的!
大班秋季九月份教師隨筆3
說(shuō)起生日，我們會(huì )想到年齡;我家的寶孩子說(shuō)起生日，就想到蛋糕。4歲生日時(shí)，我建議她到幼兒園里過(guò)生日，那時(shí)的她可不愿意分享那甜甜美美的大蛋糕。
5歲的生日就快到了，這次女兒主動(dòng)提出：“媽媽?zhuān)夷艿接變簣@里過(guò)生日嗎?”“當然可以!和你的老師、同學(xué)一起分享你的生日蛋糕!”
想到生日，孩子不覺(jué)的一日日的盼望著(zhù)生日的來(lái)臨，我翻著(zhù)日歷看到女兒的生日時(shí)正好幼兒園放假了，“啊，放假了!”“那怎么辦啊!”女兒聽(tīng)了很焦急的問(wèn)。爸爸提議：“那就過(guò)陰歷(農歷)的生日吧?”“什么是陰歷?”借這個(gè)機會(huì )，爸爸含含糊糊的講了講關(guān)于陽(yáng)歷和陰歷，孩子稀里糊涂的好似明白，但是不管陽(yáng)歷還是陰歷，就要能在幼兒園里過(guò)生日，孩子就是開(kāi)心的。
過(guò)生日的前一天晚上，寶貝很期待的和我聊天：“媽媽?zhuān)魈彀职謺?huì )給我買(mǎi)什么樣子的蛋糕呢?”“媽媽。我想讓小朋友少吃一點(diǎn)蛋糕!”“為什么呢?爸爸給你們的蛋糕就一起分享吃掉就行了!”“為什么只讓老師和小朋友吃呢?”“一起分享你的.快樂(lè )多好呀!你的老師很辛苦，你的朋友很快樂(lè )哦!”我以為孩子不愿意和大家分享，一個(gè)勁的勸呀!“那你和爸爸也很辛苦呀!我想留一塊讓你和爸爸也品嘗一下!”“恩…原來(lái)如此!”一股暖流流進(jìn)我的心田，那一刻好幸福的感覺(jué)!
早上醒來(lái)，女兒在被窩里已經(jīng)笑的開(kāi)花，“親愛(ài)的，生日快樂(lè )!”“啊!爸爸媽媽?zhuān)銈優(yōu)槭裁醋屛疫@么開(kāi)心啊!”
大班秋季九月份教師隨筆4
大班年級組要評優(yōu)質(zhì)課了，作為年級組長(cháng)的我當然不敢怠慢。在確定科學(xué)活動(dòng)“螞蟻的生活”為參評活動(dòng)內容后，我便帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展了一些前期的準備活動(dòng)。我讓孩子們去幼兒園各個(gè)角落尋找螞蟻，看看螞蟻最?lèi)?ài)在什么地方活動(dòng)，螞蟻的外形特征是怎樣的，然后把這些記錄下來(lái)。孩子們對此很感興趣，沒(méi)過(guò)多久就完成了任務(wù)。我正想把孩子們帶回活動(dòng)室，忽然有個(gè)孩子問(wèn)道：“老師，螞蟻最?lèi)?ài)吃什么東西呢?”大家七嘴八舌地議論起來(lái)，有的說(shuō)糖，有的說(shuō)面包，還有的說(shuō)青草……這不正是我公開(kāi)活動(dòng)要探索的內容嗎?我心中暗喜，及時(shí)把問(wèn)題拋給了孩子：“這個(gè)老師也不知道，你們可以回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)部梢圆椴橘Y料，然后把螞蟻愛(ài)吃的食物帶到幼兒園來(lái)，下次活動(dòng)我們再來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題�！�
公開(kāi)活動(dòng)開(kāi)始了，我先讓孩子們介紹自己帶來(lái)的食物，然后猜哪一種食物是螞蟻最?lèi)?ài)吃的。孩子們思維活躍，發(fā)言積極。連平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的幾個(gè)孩子也發(fā)了言。開(kāi)頭很順利。下一個(gè)環(huán)節是本次活動(dòng)重點(diǎn)，我讓孩子們按組把帶來(lái)的食物分別放在塑料圈內側。再把裝著(zhù)小螞蟻的`瓶蓋打開(kāi)，放在塑料圈中間，讓螞蟻爬出來(lái)，然后觀(guān)察螞蟻往哪兒爬，最后各小組按螞蟻聚集多少給食物排名。很快25分鐘過(guò)去了，孩子們通過(guò)觀(guān)察得出了初步的結論，即螞蟻最喜歡吃糖等甜食，不愛(ài)吃青草。我正想請孩子們輕輕地把螞蟻裝回瓶子，進(jìn)入最后的總結、評價(jià)環(huán)節，突然一個(gè)孩子說(shuō)：“老師，小螞蟻還沒(méi)吃完?yáng)|西呢!”“吃不完就搬回家吧!”另一個(gè)孩子接著(zhù)說(shuō)�！澳撬鼈冊趺窗釚|西的呢?剛才我們沒(méi)看見(jiàn)呀�！薄袄蠋�，先別把小螞蟻裝進(jìn)瓶子，我們再看看吧，也許吃不了那么多，它們就會(huì )搬走�！笨磥�(lái)孩子們余興未盡。我抬頭看了看墻上的鐘，半小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間就要到了，如果滿(mǎn)足孩子們的要求，就會(huì )大大超時(shí)，從而影響我這次公開(kāi)活動(dòng)的評比結果，因為其中一個(gè)比較重要的評價(jià)指標就是教師對活動(dòng)時(shí)間的把握是否恰當。于是，我以不容商量的口氣說(shuō)：“小螞蟻累了，讓它們回瓶子休息吧�！甭�(tīng)了我的話(huà)，孩子們只得很不情愿地把螞蟻裝進(jìn)瓶子。就這樣，活動(dòng)“圓滿(mǎn)”結束了。
在評價(jià)、反思時(shí)，教師們就針對“活動(dòng)中如何將孩子的注意力引向下一環(huán)節”作了探討。有的說(shuō)用有趣的游戲情境吸引孩子，有的說(shuō)平時(shí)要注意培養孩子這方面的常規……其中有位教師卻提出了不同的看法，她認為：“孩子不愿停止操作，是因為他們的情感和探索欲望沒(méi)有得到滿(mǎn)足。像本次活動(dòng)，孩子們不愿意把小螞蟻裝進(jìn)瓶子，是因為孩子還想知道更多關(guān)于螞蟻的秘密，這時(shí)教師完全可以滿(mǎn)足孩子的探索欲望，尊重孩子的興趣，讓孩子繼續探索、發(fā)現，沒(méi)有必要把孩子的注意力強拉到下一環(huán)節。我認為能充分尊重孩子需要的活動(dòng)就是成功的活動(dòng)�！边@位教師的一席話(huà)提醒了我，確實(shí)，有些活動(dòng)，特別是探索性科學(xué)活動(dòng)，我們沒(méi)有必要一味追求活動(dòng)結構的完整性或對活動(dòng)時(shí)間的準確把握，而應該根據孩子的興趣和需求調整活動(dòng)的教育目標、結構、內容和時(shí)間，使活動(dòng)真正為孩子的發(fā)展服務(wù)。
大班秋季九月份教師隨筆5
明天是孫仕杰的生日，他的奶奶特意給老師說(shuō)了一聲，明天會(huì )帶來(lái)一盒蛋糕給全班的小朋友分享。小朋友們聽(tīng)到后都興奮不已，都嚷嚷著(zhù)怎么給他慶祝。
第二天，在午睡過(guò)后，正好是下雨天不用出去體育鍛煉�？粗�(zhù)小朋友望眼欲穿的樣子，我決定利用這段時(shí)間讓全班孩子為孫仕杰慶祝。
瞧!來(lái)了!孫吳杰首先給他帶來(lái)了一首英語(yǔ)歌《生日快樂(lè )歌》，引得全班幼兒都跟唱起來(lái);許佳諾為他送了一幅圖畫(huà)，上面畫(huà)了孫仕杰在開(kāi)飛機;徐夢(mèng)涵送了他一支鉛筆;嚴菲煜送了他一個(gè)洋娃娃;丁嘉懿祝愿他長(cháng)大后做個(gè)像紅果果一樣的主持人;張嘉敏祝愿他長(cháng)大后也做個(gè)教師;吳玉為他畫(huà)了一張圖畫(huà);臧燁濤祝愿他長(cháng)大后做個(gè)解放軍……看著(zhù)這么多的禮物，聽(tīng)著(zhù)這么多的祝福，孫仕杰笑得都合不攏嘴了。
我覺(jué)得，在幼兒園集體過(guò)生日的事情可以提倡。因為第一，它可以培養幼兒對集體的歸宿感;第二也是幼兒表達自己的情感的最適當的.方式方法;對個(gè)別情緒控制能力差的幼兒也學(xué)習到這種合理表達情緒的方式方法。
不知親愛(ài)的幼教同胞們，你們對此有何看法呢?
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