【推薦】教育實(shí)習總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編收集整理的教育實(shí)習總結，歡迎閱讀與收藏。
教育實(shí)習總結1
實(shí)習一個(gè)月，日子過(guò)得緊緊慢慢。學(xué)生們活潑可愛(ài)，似乎，他們說(shuō)得最多的一句話(huà)就是“老師，你好漂亮��！”聽(tīng)到很開(kāi)心，學(xué)生的作文改得也不亦樂(lè )呼。期間，學(xué)到很多，每一次見(jiàn)習都會(huì )有所收獲，更不用說(shuō)親自磨刀上陣。沒(méi)有什么比你上課學(xué)到更多，以致回到大學(xué)，難以想象下周開(kāi)始的學(xué)習生活是有多無(wú)趣。
實(shí)習期間，我選擇了難度較大的《將相和》這篇課文，教案本在實(shí)習之前就寫(xiě)好了，可是仍然在不斷完善和修改，一份教案從初稿到定稿寫(xiě)了7篇。臨上課的前兩天把教案給指導師看，老師雖說(shuō)非常忙，但還是仔仔細細地幫我修改，小到一字，一句，一個(gè)問(wèn)題的提法，大到環(huán)節的增刪和重點(diǎn)的剖析。每一種學(xué)生預設，點(diǎn)評以及對策都要完完整整地設計。就這樣，我自以為的定稿從7頁(yè)寫(xiě)到了20頁(yè)，寫(xiě)好后老師再幫我修改，我再改，最后利用一晚的時(shí)間準備第二天上課。不巧的.上課前幾天大感冒了一次，喉嚨沙啞，但居然在上課前好轉，特別感恩。
第二天上課前站在講臺，面對老師和聽(tīng)課的同學(xué)，心里很激動(dòng)，因為我面對的是一群非常棒的孩子們，我所處的是一個(gè)極其優(yōu)秀的小學(xué)。但可能因為已有了多次的上課經(jīng)驗，到了真正上課的時(shí)候心中異常平靜，眼里只有學(xué)生……上好課后，學(xué)校導師和小學(xué)的導師，同學(xué)們及時(shí)幫我評課，指出我的優(yōu)點(diǎn)與不足，這無(wú)疑就是雪中送炭，學(xué)習的好機會(huì )。第二節課，教室里多了一臺攝像機，孩子們也不緊張也許多了份好奇。上課中雖然環(huán)節有遺忘，但后來(lái)還是做得天衣無(wú)縫，補了回來(lái)，至少聽(tīng)課的同學(xué)和老師都沒(méi)看出來(lái)，緊張只有自己知道……
這周的研習，下午剛剛結束觀(guān)看每個(gè)人的教學(xué)視頻，從自評到他評進(jìn)行研究評課，一點(diǎn)點(diǎn)挖掘在教學(xué)中所出現的問(wèn)題，研究對策。接下來(lái)5天要趕10000字的研究案例總結，但心里還是覺(jué)得比上課輕松有意義。
這下可真的算親自領(lǐng)悟到“臺上一分鐘，臺下十年功”的感覺(jué)了，那一分鐘表現得怎么樣，在課堂中永遠是未知數，因為每一節課總會(huì )有彌補不了的遺憾。
羅老師說(shuō)，你們見(jiàn)習了那么多次上課都不錯，不像前幾屆只見(jiàn)習過(guò)一次就大四實(shí)習的，上課講話(huà)抖得和唱歌一樣，一節課40分鐘只用20分鐘就上好，剩下的20分鐘就犯傻了。確實(shí)，這種現象至少在我們語(yǔ)文組里不曾遇見(jiàn)。但是當老師真的好累，特別是語(yǔ)文老師，擔任班主任，大事小事一籮筐，而越好的學(xué)�；顒�(dòng)就越多。
念叨到此為止吧，細細算來(lái)實(shí)習花了好多錢(qián)，不過(guò)都值得。很開(kāi)心，自己的每一次都在進(jìn)步，包括你們。
教育實(shí)習總結2
教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深的體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年xx月xx日，我懷著(zhù)興奮的心情和隊友來(lái)到xx中學(xué)，開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的.崇高和艱辛。
我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習的機會(huì )，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )，在我實(shí)現夢(mèng)想后，我感覺(jué)真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。
在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴謹治學(xué)”的校訓，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。
一、互相關(guān)心，相互學(xué)習，團結協(xié)作，做好實(shí)習對的工作
在實(shí)習期間，除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作，我在實(shí)習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務(wù)；與隊友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。
二、名師指導，虛心學(xué)習，全面提高教學(xué)水平
實(shí)習的第一、二周為見(jiàn)習階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一政治教材，認真聽(tīng)指導老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。
第二階段是上課，我的指導老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗班，還當了高三的班主任，帶了高三兩個(gè)班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時(shí)間隔較短，抱著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度和對自己負責的態(tài)度，我細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件。
三、認真負責，為人師表，積極開(kāi)展班主任工作
做班主任是辛苦的，而當一個(gè)平行班的班主任則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，這個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯，興趣孕育著(zhù)愿望。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？
實(shí)習期間，在不斷的成長(cháng)中，我們經(jīng)驗豐富了許多，教學(xué)技巧和班級管理理念成熟了許多。xx個(gè)月的實(shí)習生活已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間來(lái)的一切，我們在許多方面都是嶄新的，也使我們的教育實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束。
教育實(shí)習總結3
一、實(shí)習時(shí)間：
20xx年xx月10日星期一到20xx年xx月14日星期五
二、實(shí)習地點(diǎn)：
1、大同旅行社
2、大同中國旅行社
3、云岡建國賓館
4、云岡美高大酒店
5、大同金地生大酒店
三、體會(huì )及收獲：
時(shí)光荏苒，轉瞬即逝，轉眼間大學(xué)生活已過(guò)去了一年半。雖然到畢業(yè)還有二年半時(shí)間，但時(shí)間是不等人的，我們如果想畢業(yè)后取得更好的發(fā)展，現在就應該為自己的人生進(jìn)行規劃了。學(xué)校為我們安排的這次實(shí)習讓我們對旅行社及酒店有了一定的了解，對我們踏入社會(huì )選擇職業(yè)也有一定的幫助。
這次認識實(shí)習中我們參觀(guān)酒店的時(shí)候首先參觀(guān)的是云岡建國賓館，再次是云岡美高大酒店，最后是大同金地豪生大酒店。在酒店里我們主要參觀(guān)了前廳部、餐飲部、客房部和康樂(lè )中心。通過(guò)這次實(shí)習我們了解了很多實(shí)際的東西，而這些恰恰是在酒店管理課堂上所學(xué)不到的，比如之前上課就知道酒店行業(yè)是很注重實(shí)踐和細節的，在實(shí)習中也看到了酒店里注重的細節會(huì )細到那種連物品的擺放都有規定的程度。我們都知道在酒店工作其實(shí)有時(shí)候會(huì )很忙、很累，但我認為無(wú)論工作是繁重還是清閑，都必須正視好自己的工作態(tài)度，以一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對著(zhù)每一天的工作，要用積極的態(tài)度去完成每一份工作，別人能做到的事情自己也可以做到。酒店里面有服務(wù)人員、也有管理人員，但最終也都是為顧客服務(wù)的，不過(guò)我們的目標也是想成為管理人員。我們知道在管理上最重要的是要處理好和下屬員工的關(guān)系，而要做到這點(diǎn)，最重要的是需要務(wù)實(shí)，從基層干起，出于基層而脫穎于基層，一個(gè)成功的管理者必然是這樣產(chǎn)生的，成功的管理者能把所有員工團結起來(lái)，這樣實(shí)現的是整個(gè)企業(yè)的目標。所以說(shuō)，日后酒店需要的管理人才必然是經(jīng)驗豐富從基層升上來(lái)的，而不是一個(gè)具有多高學(xué)歷卻沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗的人；酒店需要的服務(wù)員，必然是很有服務(wù)能力而且非常注意細節的人，我們也應該是向著(zhù)這個(gè)目標邁進(jìn)！認識實(shí)習是我們邁入社會(huì )這個(gè)大環(huán)境的第一步，我們帶著(zhù)希望和幸福開(kāi)始大學(xué)必要走的路程——實(shí)習，認識實(shí)習也為我們以后進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習及畢業(yè)實(shí)習提供一定的基礎。以后的實(shí)習是殘酷的，也是可以收獲成功和希望的季節，我們之后進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習的時(shí)候必須緊緊的牢記自己的目標和理想，在自己的實(shí)習崗位上盡職盡責、不辭辛苦、勇于奉獻，做出一份出色的成績(jì)！
這次實(shí)習讓我們將所學(xué)的酒店專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)踐結合，了解酒店經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程、酒店的服務(wù)及文化，學(xué)習服務(wù)精神和服務(wù)意識，提前接觸社會(huì )，為以后走入社會(huì )打基礎。此次實(shí)習讓我們對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識及其在實(shí)際操作中的應用有一定的認識，從而幫助我們將酒店管理課堂上所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合，為日后課程的學(xué)習打下良好的基礎，更有助于對專(zhuān)業(yè)基礎和專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習、理解和掌握；同時(shí)這次酒店實(shí)習也有助于以后的就業(yè)取向。我們比較全面地、直觀(guān)地了解了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，認識到管理實(shí)踐的重要性，對自己的專(zhuān)業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對所學(xué)知識的鞏固與運用，為今后的理論學(xué)習進(jìn)一步打下堅實(shí)的基礎。中國的酒店普遍還存在問(wèn)題，學(xué)習管理知識是必不可少的。從這次實(shí)習中，我體會(huì )到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識是有一定差距的，我們還需要進(jìn)一步的學(xué)習。在酒店這樣的服務(wù)性行業(yè)所需要的人才不僅是要有一定的專(zhuān)業(yè)知識，還需要懂得如何為人處事和待人接物，做事要懂得變通，不要過(guò)于固執和呆板。另外英語(yǔ)也很重要，中國已面向全世界了，酒店接待的客人不僅僅限于國內，因此對于英語(yǔ)是要熟練掌握的。
此次實(shí)習我們還參觀(guān)了大同旅行社和大同中國旅行社，而且學(xué)校還邀請了計調部經(jīng)理給我們講解了旅行社中的各個(gè)部門(mén)及日常經(jīng)營(yíng)管理；如果我們去旅行社工作的話(huà)，我想最初應該是從導游做起吧。在日常生活中，在旅游行業(yè)中，導游一直是個(gè)敏感而又熱門(mén)的話(huà)題。導游是什么？有人說(shuō)導游是“一張嘴，兩條腿，走遍山山和水水”。一張嘴要說(shuō)。說(shuō)什么？要說(shuō)山、要道水。怎么說(shuō)？要洋洋灑灑，盡情發(fā)揮；要指點(diǎn)江山，激揚文字；要熱情洋溢，慷慨激昂；要俠骨柔情，蕩氣回腸。兩條腿要走。怎么走？
即不走回頭路，不走重復路，不走冤枉路，不走失敗路，引領(lǐng)游客觀(guān)賞華夏的名勝古跡、走遍祖國的山山水水。有人說(shuō)，導游是旅行社的門(mén)面和旗幟。的確如此，一個(gè)好的.旅行社必定有好的、優(yōu)秀的和出類(lèi)拔萃的導游，這些人是旅行社的頂梁柱；但導游工作是很辛苦的，導游要學(xué)會(huì )以苦為樂(lè )、苦中作樂(lè )；即使很苦，導游也要全心全意、真心實(shí)意地對待游客，要滿(mǎn)腔熱城、以誠待人、以情感人。常言道，“三百六十行，行行出狀元”，“狀元”指什么呢？是指某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內的佼佼者。何為佼佼者？就是在工作的各方面都出類(lèi)拔萃者。具體表現在那里呢？主要表現在思維方式、表達能力、辦事效率、應變能力等方面的與眾不同，就是我們平時(shí)所說(shuō)的要有“大將風(fēng)度”，即要膽大心細，遇事不慌，要胸有成竹，指揮若定；當遇到突發(fā)事件時(shí)要果斷處理，能獨擋一面，因為“滄海橫流，方顯英雄本色”。不知道我們能否成為導游中的“狀元”呢？任何工作都有自己的專(zhuān)門(mén)技術(shù)，導游工作也不例外。作為導游首先要認真負責，世界上怕就怕“認真”二字，無(wú)論什么事，也無(wú)論大小，只有“認真”了，才能敢于“負責”。除了“認真’’了，還要“熟練”，要“熟”只有一個(gè)方法，那就是要多練！
練到什么程度呢？要練到“滾瓜爛熟”，知識這個(gè)東西是“待到用時(shí)方恨少”，所以平時(shí)要“拳不離手、曲不離口”，到用時(shí)才能從容不迫。還要一專(zhuān)多能，多才多藝，導游隊伍是個(gè)藏龍臥虎之地，不管你是什么原因進(jìn)旅游業(yè)的，入行就要遵循行規；隨著(zhù)導游工作時(shí)間的增長(cháng)、經(jīng)驗的增長(cháng)，還要向導游工作的深度和廣度進(jìn)軍。
每個(gè)行業(yè)競爭都很激烈，旅游行業(yè)也不例外，而在這激烈競爭的今天，我們不應因為畏懼而退縮，我們現在的年紀正處于美好時(shí)代，正是不怕風(fēng)吹雨淋、奮勇向前的階段。當今，世界旅游業(yè)在經(jīng)濟全球化和世界經(jīng)濟政治一體化的作用下，進(jìn)入了快速發(fā)展的黃金時(shí)代，并已迅速發(fā)展成為世界第一大產(chǎn)業(yè)；中國社會(huì )經(jīng)濟也已進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段，旅游業(yè)所處的環(huán)境和面臨的形勢正在發(fā)生著(zhù)深刻而重大的變化，中國旅游業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了重大戰略調整期，旅游產(chǎn)業(yè)的轉型升級成為戰略調整的重中之重：為了促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)的轉型發(fā)展和升級換代，實(shí)現旅游業(yè)又“好”又“快”發(fā)展，把我國從“旅游大國”建設成為“旅游強國”，是現階段我國旅游業(yè)面臨的一個(gè)十分重大的迫切任務(wù)，導游人員對旅游業(yè)的發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。但目前我國導游隊伍出現了許多問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅影響了我國導游隊伍的整體素質(zhì)，也嚴重阻礙了我國旅游業(yè)的健康快速發(fā)展，例如導游隊伍穩定性差，人才流失嚴重；中、高、特級及小語(yǔ)種導游人才稀缺；專(zhuān)業(yè)化程度不高，服務(wù)意識淡薄等。我想如果今后要跨入旅游界，我們應該完善自己、優(yōu)化自我，可以學(xué)習一門(mén)小語(yǔ)種，加強專(zhuān)業(yè)化學(xué)習，增強服務(wù)意識等，但是我們如果進(jìn)入這個(gè)行業(yè)就要熱愛(ài)這份工作，在所在的職位上取得成績(jì)！
學(xué)校給予我們機會(huì )讓我們學(xué)到這些知識，意識到自己的不足之處，它是我們每個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷中很重要的一部分！有人說(shuō)“態(tài)度決定高度”，我覺(jué)得性格決定命運，態(tài)度卻能決定一切。擁有一個(gè)良好的心態(tài)，把困難當作機會(huì )，每天鼓勵一下自己，堅定地走自己的路，你越是往前，你的機會(huì )就會(huì )越多。如果自己的能力不是很好，不應該自暴自棄，而是應該更加努力，迎難而上；如果已經(jīng)作出一些成績(jì)，不可以驕傲，要繼續努力。生活中沒(méi)有絕對的公平，我們今后在社會(huì )中生存，就要改變自己去適應社會(huì )。人的一生是要經(jīng)過(guò)出生到死亡的漫長(cháng)時(shí)間，這條道路并不好走，所以我們需要堅強的意志來(lái)帶領(lǐng)我們走入人生道路深處。堅強的意志對于人生有著(zhù)極大的作用，莎士比亞說(shuō)過(guò)“我們的身體就像一個(gè)園圃，我們的意志就是這園圃的園丁。無(wú)論我們插蓖麻，種萵苣，栽下牛膝草，拔起百里香，或者單獨培育一種草木，或者把全國種得萬(wàn)卉紛呈，或者讓它荒廢也好，或者把它辛勤耕耘也好，那全都在于我們的意志”。人生道路到處步滿(mǎn)了荊棘，有著(zhù)各種各樣的挫折，一個(gè)人走在這條崎嶇的人生道路上，如果沒(méi)有堅強的意志，那么將不會(huì )得到真正的人生；如果一個(gè)人有著(zhù)堅強的意志，即使遇到挫折和失敗，也不會(huì )停下來(lái)，跌倒了爬起來(lái)繼續向前走，將會(huì )獲得真正的人生，從而走向成功的彼岸。
世事洞察皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章。這個(gè)世界不是有錢(qián)人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。一個(gè)成功的人一定有著(zhù)敏銳的觀(guān)察能力，善于發(fā)現別人的長(cháng)處，取人之長(cháng)、補己之短，在不斷的學(xué)習與摸索中完善自己，讓自己變的更加成熟和優(yōu)秀。我們的社會(huì )為什么會(huì )不斷的進(jìn)步呢，就在于人會(huì )思考，而思考來(lái)自于細心的觀(guān)察。偉大的物理學(xué)家牛頓坐在蘋(píng)果園的椅子上，突然看見(jiàn)一只蘋(píng)果從樹(shù)上掉了下來(lái)，他開(kāi)始思索，想知道蘋(píng)果為什么會(huì )掉下來(lái)，終于他發(fā)現了地球、太陽(yáng)、月亮和星星是如何保持相對位置的規律；伽利略在意大利的大教堂內，對往復擺動(dòng)的吊燈產(chǎn)生了濃厚的興趣，他從中得到啟發(fā)，從而發(fā)明了擺鐘。我們也許不能用名人的標準來(lái)要求自己，但我們應該盡自己所能完善和提高自身。比如以后在我們的實(shí)習中我們如果細心觀(guān)察一個(gè)客人，觀(guān)察久了不難發(fā)現，從一個(gè)顧客的衣著(zhù)服飾、舉止談吐等可以推斷出他的知識水平、消費能力、興趣愛(ài)好、個(gè)性習慣等，這些都能給我們的工作帶來(lái)事半功倍的效果。
雖然現在只進(jìn)行了認識實(shí)習，但我認為再經(jīng)過(guò)之后的實(shí)習，我們的體會(huì )及收獲會(huì )更加深刻，在以后的工作中我們也會(huì )更加樂(lè )觀(guān)、積極、熱情、負責、勤學(xué)、進(jìn)取、高效、自制，成為一個(gè)優(yōu)秀的職場(chǎng)人！
教育實(shí)習總結4
教育實(shí)習是研究生學(xué)習階段非常重要的實(shí)踐活動(dòng)，也是將理論與實(shí)踐結合起來(lái)的有效方式。因此，我非常重視此次實(shí)習，在實(shí)習前做了大量準備，認真備課，積極與指導老師溝通。
此次教育實(shí)習的實(shí)習對象是南京師范大學(xué)文學(xué)院中文系（師范類(lèi)）二年級的學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)學(xué)習，他們都積累了一定量的文學(xué)、文藝知識，并在一定程度上有了自己對本專(zhuān)業(yè)所學(xué)內容的較為明確的認識認知。因此，怎樣在保證課程內容生動(dòng)、有趣的同時(shí)又不流于淺薄、蒼白，是我要面對的第一個(gè)問(wèn)題。為此，我于授課前堅持旁聽(tīng)，了解學(xué)生的知識儲備水平，課堂精神狀態(tài)（活躍或安靜）等，并積極與指導老師溝通，對所準備講授的課程內容進(jìn)行了反復的修改，并認真撰寫(xiě)了教案以及教學(xué)講義。
雖然教學(xué)對象是大學(xué)二年級的學(xué)生，但文學(xué)理論這門(mén)課程，對于他們來(lái)說(shuō)還是非常陌生的。第一次接觸此門(mén)課程，難免對書(shū)中大量的名詞術(shù)語(yǔ)和文藝理論產(chǎn)生畏難情緒，以至失去學(xué)習興趣。針對這種情況，我盡量做到課程內容的深入淺出，盡量多舉例子，多引用文學(xué)作品，來(lái)加強做理論性較強的講授內容的解釋。為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強對所學(xué)內容的'印象，我充分利用了學(xué)校的多媒體條件，在授課前精心制作了課件，并配以圖片，生效，力求課程內容的豐富活潑，深入淺出。
在授課過(guò)程中，我盡量做到教態(tài)自然，聲音洪亮，并把握好教學(xué)節奏。在遇到重難點(diǎn)時(shí)有意識的多加講解，重復強調。同時(shí)，為了發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性和思維創(chuàng )造力，我適當地設置了一些問(wèn)題，與同學(xué)們進(jìn)行討論。鑒于大學(xué)課程更加自由，更加強調培養學(xué)生的思維發(fā)展，我在與同學(xué)們一起尋求答案的時(shí)候不拘泥于已定看法，鼓勵學(xué)生暢所欲言，敢于發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解和想法，與學(xué)生取得了較好的互動(dòng)。
老師的悉心指導，學(xué)生的積極配合，使我較順利地完成了此次教育實(shí)習的授課。通過(guò)教育實(shí)習，我收獲良多，同時(shí)也暴露了很多問(wèn)題。
首先是對教學(xué)目的與性質(zhì)的把握還不夠準確。其次，在準備過(guò)程中我也發(fā)現了自己專(zhuān)業(yè)知識儲備的不足，不能更深刻更廣泛地把握教學(xué)內容。再次，在教學(xué)過(guò)程中還有些緊張，以致語(yǔ)速稍快。最后，在與學(xué)生的互動(dòng)上，對學(xué)生發(fā)言的重點(diǎn)核心把還握得不夠精準，溝通上存在一些問(wèn)題等等。
本次教育實(shí)習時(shí)間雖然并不長(cháng)，卻讓我從中認識到了不少自己的短缺。對于此次實(shí)習出現的問(wèn)題，我一定會(huì )認真反思，積極總結，努力改進(jìn)，更加嚴格的要求自己，爭取在以后的工作中有更好的表現。
教育實(shí)習總結5
教育實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的生涯規劃有著(zhù)重要的好處。
我于xx月xx號到xx中學(xué)報到，正式開(kāi)始了我的實(shí)習生活。
教學(xué)方面，根據學(xué)校的計劃，我們先聽(tīng)了兩節課，之后開(kāi)始正式上課。在聽(tīng)課過(guò)程中，我不但聽(tīng)教師講了些什么、為什么，更重要聽(tīng)他如何講解如何分析，以及怎樣安排教學(xué)資料等等。正式上課期間，我一個(gè)星期10節課。每節課前都認真學(xué)習教學(xué)大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫(xiě)好教案，并聽(tīng)取一些老教師的意見(jiàn)多次對教案進(jìn)行了修改后才上臺講課，課后認真批改作業(yè)。平時(shí)按時(shí)參加每周的全體教師大會(huì )和公開(kāi)課教學(xué)，用心積累經(jīng)驗。
班級管理方面，我真正體驗到了當好班主任的不易及辛苦。每一天下班帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀、課間操，課外活動(dòng)以及運動(dòng)會(huì )的訓練，晚自習下班監督和輔導；并組織開(kāi)展了一次主題為xx的主題班會(huì )。其中最重要的是深入班級，廣泛接觸學(xué)生，了解班級狀況，對個(gè)別思想散漫、不注重學(xué)習或課堂紀律的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。
實(shí)習是我們師范生從學(xué)生向教師轉變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，體會(huì )到身為一名教師肩上的重任，我們擔負著(zhù)家長(cháng)的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著(zhù)學(xué)生。
教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽(tīng)了兩節課后才正式講課，但一試講發(fā)現居然是漏洞百出：聲音不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清晰；表情肢體語(yǔ)言不夠豐富；語(yǔ)速控制不當；知識點(diǎn)與知識點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，以至于學(xué)生一時(shí)理解不了；板書(shū)不夠簡(jiǎn)單明了……本來(lái)信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，一節課試講完發(fā)現自我還有那么多不懂，還有很多需要改善。
管理班級方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導下，我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。
一個(gè)多月的教育實(shí)習結束了，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的`多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。
此次實(shí)習雖然很苦很累，但從實(shí)踐中學(xué)到的卻是一輩子受用，不管是學(xué)生的提醒還是教師們的指導，總之，人生的第一次實(shí)習就此結束，我明白，要想成為一名合格的優(yōu)秀的教師或班主任，做到這些還遠遠不夠。我需要做的還很多，未來(lái)之路還很漫長(cháng)，但我已對自己充滿(mǎn)信心！
教育實(shí)習總結6
一個(gè)月的辛苦而有意義的教育實(shí)習生活即將結束，這份辛苦，這份感悟對于我們實(shí)習小組的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴的回憶，我們從學(xué)生到老師的每一個(gè)角色的轉換過(guò)程也暫時(shí)告一段落，我實(shí)習的院校為安陽(yáng)市第二十中學(xué)，安陽(yáng)市第二十中學(xué)是擁有xx年校齡的院校，安陽(yáng)市第二十中學(xué)越發(fā)前勇通向未來(lái)發(fā)展的成功方向。以下為我在該校實(shí)習期間內心里由衷的感受。
一是，由于今年的新課改，學(xué)生第一次正式開(kāi)始上美術(shù)鑒賞這門(mén)課，有的學(xué)生之前甚至一節美術(shù)課都沒(méi)上過(guò)，所以基礎差，知識面太窄，好多常識性的東西也不了解，導致課程不能順利展開(kāi)；其二是：沒(méi)有章法可依，無(wú)處借鑒，由于之前沒(méi)有開(kāi)過(guò)課所以沒(méi)地方聽(tīng)課，一切只能靠自己摸索著(zhù)來(lái)；其三是，課本本身理論性太強，對于沒(méi)有基礎的學(xué)生來(lái)說(shuō)著(zhù)實(shí)有些枯燥;還有一點(diǎn)就是，由于中國的應試教育，導致向來(lái)不重視不考試科目，所以得不到比的老師及學(xué)生的重視。美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生感受美，能讓學(xué)生學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng)，能培養學(xué)生的綜合能力，使其發(fā)揮各方面的才華。
如今的美術(shù)不再是以前那樣老師在黑板上畫(huà)，學(xué)生在下面畫(huà)，素質(zhì)教育已進(jìn)入到美術(shù)教學(xué)中，在作業(yè)中更注重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松快樂(lè )，課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，他不僅停留在過(guò)去的以學(xué)習美術(shù)技能為主的'教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內涵，要達到這樣的要求，需要老師有很高的綜合素養,人文素養。而這與我多美術(shù)的期望正好吻合，我認為在教學(xué)方面應注意以下幾點(diǎn)：
一.是教師要樹(shù)立新的教學(xué)理念，進(jìn)行對話(huà)世欣賞教學(xué)，營(yíng)造平等的教學(xué)氣氛，欣賞教學(xué)應該是互動(dòng)的，是師生之間一次審美合作，是平等的參與與交流的過(guò)程。對于學(xué)生欣賞時(shí)的表現，教師不能向法官一樣的給予是否的判定，那樣會(huì )打擊學(xué)生的參與積極性。
二.要調整課堂的教學(xué)模式。要營(yíng)造一個(gè)寬松自然地教學(xué)氣氛，藝術(shù)這東西需要很豐富的想象力，寬松自然地教學(xué)氣氛有助于學(xué)生的思路開(kāi)闊，上課時(shí)絕不能板著(zhù)面孔把美術(shù)鑒賞變成道德訓誡，盡量微笑，因為教師的情緒足以感染學(xué)生的
情緒，讓他們在輕松愉快的氛圍中不知不覺(jué)的受到藝術(shù)的熏陶，這點(diǎn)我試著(zhù)做收到了不錯的效果。
三.克服教學(xué)方法的單一性,讓學(xué)生參與到課程中，充分調動(dòng)他們的好奇心和積極性,體現其主體地位。例如：新課導入可以以實(shí)驗引出來(lái)，實(shí)驗內容：手展長(cháng)=身高？方法：請六名同學(xué)上臺，分兩組，每組由一名同學(xué)做模特，其他兩位測長(cháng)度，其他同化學(xué)監督觀(guān)察，教師做記錄并做相關(guān)結論，從而導出人特的比例關(guān)系。這樣學(xué)生特別積極參加，課堂效果增加。
四.克服孤立性的分析作品，盡量要用他們愛(ài)聽(tīng)的語(yǔ)言，與美術(shù)相關(guān)的其他知識沖鋒聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生豐富知識的同時(shí)又提高了興趣，這要求教師要不斷提高自身修養。
五.多欣賞一些相關(guān)的材料，如：教師作品，學(xué)生優(yōu)秀作品或名人畫(huà)冊。據我的經(jīng)驗，他們特別的喜歡特別的好奇。
六.實(shí)物觀(guān)察課更可以提高學(xué)生學(xué)習效果，加深對事物的了解，對此我有深刻體會(huì )。
總之，以上是我在這段實(shí)習生活中總結的，我知道還有許多不足，所以我要繼續努力繼續完善自己！
教育實(shí)習總結7
時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò)。一個(gè)半月的實(shí)習，時(shí)間雖說(shuō)不長(cháng)，但是卻給我留下了一段難以忘記回憶。當再回首與孩子在一起的日子，我會(huì )很開(kāi)心也會(huì )很懷念和他們在一起上課的日子，在一起玩耍的日子�；仡^翻看這一個(gè)多月的每一天，滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運選擇了頂崗實(shí)習，也非常幸運自己被分配到松滋市黃杰小學(xué)。這樣的選擇，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，驚喜，有滋有味！一個(gè)多月的教育實(shí)習已經(jīng)結束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的辛苦與責任，但也讓我體會(huì )到了當老師的樂(lè )趣。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。在學(xué)校學(xué)習時(shí)，我模擬講授過(guò)多次課，但卻沒(méi)有一次能像在實(shí)習學(xué)校那樣來(lái)得是這樣的真實(shí)。
記得第一次面對五十多個(gè)調皮可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。我無(wú)法掌握好課堂，控制好紀律。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施，那一節課我時(shí)刻盯著(zhù)手表，期盼著(zhù)快點(diǎn)下課。我希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。他們太調皮，太鬧騰。工作的前，指導老師讓我先熟悉每個(gè)班孩子們的學(xué)習情況，以及不同班級孩子們的不同特征。通過(guò)批改作業(yè)，我開(kāi)始慢慢了解孩子們的一些成績(jì)情況。這是第一天的工作，后來(lái)幾天學(xué)校開(kāi)展秋季運動(dòng)會(huì )，這樣的一次機會(huì )讓我更進(jìn)一步的走進(jìn)孩子，他們也越來(lái)越喜歡我這樣一位新老師了。經(jīng)過(guò)兩天的運動(dòng)會(huì )后，我開(kāi)始對實(shí)習學(xué)校進(jìn)行初步的了解，對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行更一步的了解，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習情況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽(tīng)課�，F在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，再根據具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習程度備課，試講。做好上講臺的準備。經(jīng)過(guò)幾天的準備，終于把我的第一節課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導老師的審閱，可是在試講并不成功，因為教學(xué)并沒(méi)有根據學(xué)生的學(xué)習程度來(lái)合理地教學(xué)。我的試講表達不清晰，不流力。對于剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們會(huì )聽(tīng)不懂我講的東西。在學(xué)校時(shí)，我們只是訓練自己講課都用英語(yǔ)授課，但是卻沒(méi)有在意要用簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，在老師的指導下，并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)始走上講臺。剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的'時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現的問(wèn)題，指導老師要求講到重要內容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細節問(wèn)題。每一節課指導老師都認真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
這一個(gè)多月的教學(xué)，也讓我更加明白老師的每一個(gè)舉動(dòng)對學(xué)生的影響是多么的大。而老師更是要在做好自己的同時(shí)，還要注意關(guān)注每一個(gè)同學(xué)。來(lái)到小學(xué)，令我印象非常深刻的一點(diǎn)就是小學(xué)生的精力是非常旺盛的，他們也非�；顫�。老師根本不用擔心上課沒(méi)有人回答問(wèn)題。上課點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，老師要非常注意。有一節課，我因為站在學(xué)生中間講課而忽略了前排的學(xué)生的舉手。之前我不知情，突然有個(gè)學(xué)生告訴我班上有個(gè)同學(xué)哭了。這時(shí)我也正在講課，于是我就上前詢(xún)問(wèn)了一下原因。首先我問(wèn)她是不是哪里不舒服，后來(lái)她又跟我說(shuō)是因為上課她舉手回答問(wèn)題，但是我卻沒(méi)有點(diǎn)她。課后我進(jìn)行反思，每一位老師，特別是小學(xué)老師對學(xué)生的影響是非常大的，所以我們要時(shí)刻注意自己的言行。這一次我就因為沒(méi)有注意學(xué)生的表情，以及他們那種想要表現自己的渴望。所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我就更加注重鼓勵學(xué)生，引導學(xué)生。
在這次的實(shí)習期間，我不僅是代課，也作為副班主任輔導班主任的工作。雖然只是副班主任，但我也還是能體會(huì )到其工作的不易。首先不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系，對于實(shí)習的我來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。
剛到學(xué)校時(shí)，指導老師就向我介紹了相關(guān)情況。代四個(gè)班的英語(yǔ)，還有其中一個(gè)班的副班主任，即輔助班主任的工作。指導老師跟我講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來(lái)在每天的吃飯，做操以及放學(xué)中，我慢慢的與他們熟絡(luò )起來(lái)。學(xué)生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我與他們也越來(lái)越融洽。
日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是負責學(xué)生的吃飯、睡覺(jué)、做操以及放學(xué)，具體安排為：
1、每天堅持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛生，監督早餐、中餐及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監督學(xué)生做操。
3、每天中午到教室，負責他們的午休。
4、每天負責帶領(lǐng)他們放學(xué)。
當實(shí)習副班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內心情感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心�！皭�(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝班主任唐老師，從她的每一次談話(huà)中，我能感受到她對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。她讓我明白了很多做人的道理，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十分鐘的功夫。
臨近結束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話(huà)聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節班會(huì )課時(shí)，我很激動(dòng)，說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書(shū)，少走些彎路，將來(lái)考上好的大學(xué)，還說(shuō)自己有空會(huì )回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長(cháng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學(xué)生，無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì )記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我帶來(lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì )到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。
六周的時(shí)間很快就過(guò)去了，實(shí)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè )歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺(jué)我是那么的不舍！
實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機會(huì )，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識面，古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強大當然也不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(cháng)達2個(gè)月左右的實(shí)習期間，我們從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和責任。
這次真槍實(shí)彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了小學(xué)教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰的小學(xué)教師們的辛苦。
實(shí)習讓我第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中，與不同的人打交道。和孩子們搞好關(guān)系，讓她們對你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實(shí)習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì )做得更好。
通過(guò)這次實(shí)習，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習和努力的方向。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì )了我執著(zhù)，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。
教育實(shí)習總結8
我選擇了師范這個(gè)專(zhuān)業(yè)，是因為我喜歡這個(gè)職業(yè)“一支粉筆、兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想”在很早以前，我就喜歡這樣來(lái)描述老師。經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間的學(xué)習生活，讓我感觸很深，我還記得自己是懷親一份忐忑與希冀來(lái)到我的母校的，依然記得當初自己是多么的斗志昂揚，記得自己的實(shí)習工作取得圓滿(mǎn)的成功�，F在想來(lái)，所有的所有都沉淀在心中，這是對教師這個(gè)職業(yè)的憧憬，對孩子們的一份責任，以及承擔這份責任的歷練，以后的積淀。三年前的那次考試后的選擇，現在，我沒(méi)有后悔!
以下是我對實(shí)習期間作出來(lái)的總結：
(一)教學(xué)工作：我們的教育實(shí)習主要包括以下方面：在學(xué)校、老師對我們的工作就是聽(tīng)隊友上課—寫(xiě)教案—試講—修改—上課，這樣反復練習，完善，直到把每一節課要講的內容練到爛熟于心為止，即使這樣，我還是遇到了許多平時(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò)，也沒(méi)有料到過(guò)的問(wèn)題，畢竟試講的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的，教學(xué)生知識，如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。對于上課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
1、具體情況：(1)虛心學(xué)習一一聽(tīng)課開(kāi)始的第一周和第二周主要都是見(jiàn)習聽(tīng)課。第一周聽(tīng)了指導老師的課，并做好聽(tīng)課記錄，記下指導老師上課的特色，并與老師討論教堂方法及個(gè)人想法。另外，
2、在后期也經(jīng)常去聽(tīng)同學(xué)的講課，大家互相學(xué)習，互提意見(jiàn)。體會(huì )：
�、偎自�(huà)說(shuō)，臺上一分鐘，臺下十年功。另看老師上課在講臺上講得如此從容，但上課前是做了長(cháng)時(shí)間準備了，這在我們后期上臺講課深有體會(huì )，另外，每個(gè)指導老師都有自己教堂方面優(yōu)點(diǎn)，虛心學(xué)習才能有所提高，指導老師按照課程標準時(shí)時(shí)體現出學(xué)生為主體，教師為引導者的教育思想。注意營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。從開(kāi)始的導入到每個(gè)知識點(diǎn)的傳授，那不得分公司，要盡量想一些好的講授方法來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生緊緊跟著(zhù)自己的思路走。
(2)零距離貼近三尺講臺一一講課。
�、偃σ愿暗谝淮握n實(shí)習第二周周五是自己的第一節新課。為了使自己的每一次課能夠上到最好，我用了近一個(gè)星期的時(shí)間認真準備，經(jīng)常試講。在上講臺之前，指導老師為我提出了很多寶貴提意，開(kāi)始上課的時(shí)候，第一次面對那么多的學(xué)生，開(kāi)始有點(diǎn)緊張，但后來(lái)就自然多了。指導老師給予了很好的評價(jià)，但也指出了許多不足之處。體會(huì )：好的開(kāi)始是成功的'一半。只有通過(guò)認真的準備才能上出一節出色的課。
�、诖撕蟮臄祵W(xué)工作由自己的講課表現很出色及老師的信任，上了第一次課后，老師就把之后的教學(xué)工作全權交給我，同時(shí)，在每上一切課前，老師都會(huì )給予建議并聽(tīng)課，課后再進(jìn)行指導。
(3)教堂的深刻感悟
�、倥_前3分鐘，臺下下年功，首先要吃透教參，參考相關(guān)習題書(shū)，看哪些知識點(diǎn)是學(xué)生必須掌握的，那些是考試�？純热�，其次，設計好講課思路，再次寫(xiě)好教案。課前要精心準備。
�、趯W(xué)會(huì )做課堂上的藝術(shù)家，首先，樹(shù)立教師威信，其次，用新穎的方式導入，再次，講究語(yǔ)言藝術(shù)。對于學(xué)生不懂回答的問(wèn)題，要給以適當的引導，使學(xué)生朝著(zhù)正確的方向去思考。
(二)班主任工作，一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭。在注重教堂工作的同時(shí)，我也一直努力做好班主任的工作，要做好一定要了解每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生，了解學(xué)生的性格，特長(cháng)及優(yōu)缺點(diǎn)，每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候，總會(huì )覺(jué)得那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作。
實(shí)習生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮職業(yè)。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好，現在實(shí)習結束了。
通過(guò)這次實(shí)習，我認識到了自身的不足，作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì )在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
教育實(shí)習總結9
為期兩個(gè)月的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)光里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己_大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習班主任和教學(xué)研究三個(gè)方應對自己的實(shí)習工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的鑒定。
首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習之初的計劃，實(shí)習的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評課。從實(shí)習的第三周開(kāi)始，我體驗了幾節正規的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習期間試講時(shí)，應對的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都十分的excellent�？墒�，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，理解新知識的速度也不一樣。而教師要應對全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當教師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，教師該怎樣辦呢站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初一年級實(shí)習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節出錯或者中斷，就會(huì )影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現這種狀況的時(shí)候，我會(huì )更加注意自己的引導方式并適當地簡(jiǎn)化自己的問(wèn)題。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習用心性而簡(jiǎn)化知識，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習期間又犯了一個(gè)很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的英語(yǔ)基礎總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標，而將語(yǔ)言知識點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對一些相對復雜的知識點(diǎn)甚至避而不談，過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不僅僅學(xué)生覺(jué)得煩，_后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是就應充滿(mǎn)知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣又能在樂(lè )中學(xué)到知識。經(jīng)過(guò)仔細地分析，發(fā)現自己的課_缺的是語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習都只是停留在認知層面而很少要求他們學(xué)會(huì )去用所學(xué)知識。在緊之后的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿(mǎn)意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習自主性，極大地調動(dòng)了他們的學(xué)習興趣。從課堂的實(shí)際狀況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時(shí)機對知識點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
其次，在實(shí)習班主任工作方面。按照實(shí)習計劃，每個(gè)實(shí)習生至少要體驗為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的機會(huì )與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習班級是初一年級(1)班，共有六十一人。剛開(kāi)始應對這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話(huà)�？墒�，這種想法在_天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份---實(shí)習教師。在學(xué)生們的眼中，教師都是很“神圣的”，只要我出此刻教室里，大家都是規規矩矩地，絲毫沒(méi)有違紀的現象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀狀況，值日生打掃衛生的狀況。在本次的實(shí)習中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽，發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神。另外，我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導教育學(xué)生，不僅僅是在學(xué)習上，還包括思想文化品質(zhì)方面。
為期兩個(gè)月的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)光里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的'東西，也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己_大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習班主任和教學(xué)研究三個(gè)方應對自己的實(shí)習工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的鑒定。首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習之初的計劃，實(shí)習的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評課。從實(shí)習的第三周開(kāi)始，我體驗了幾節正規的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習期間試講時(shí)，應對的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都十分的excellent�？墒�，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，理解新知識的速度也不一樣。而教師要應對全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當教師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，教師該怎樣辦呢站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初一年級實(shí)習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節出錯或者中斷，就會(huì )影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現這種狀況的時(shí)候，我會(huì )更加注意自己的引導方式并適當地簡(jiǎn)化自己的問(wèn)題。
教育實(shí)習總結10
教育實(shí)習是研究生學(xué)習階段非常重要的實(shí)踐活動(dòng)，也是將理論與實(shí)踐結合起來(lái)的有效方式。因此，我非常重視此次實(shí)習，在實(shí)習前做了大量準備，認真備課，積極與指導老師溝通。
此次教育實(shí)習的實(shí)習對象是南京師大學(xué)學(xué)院中系（師類(lèi)）二年級的學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)學(xué)習，他們都積累了一定量的學(xué)、藝知識，并在一定程度上有了自己對本專(zhuān)業(yè)所學(xué)內容的較為明確的認識認知。因此，怎樣在保證課程內容生動(dòng)、有趣的同時(shí)又不流于淺薄、蒼白，是我要面對的第一個(gè)問(wèn)題。為此，我于授課前堅持旁聽(tīng)，了解學(xué)生的知識儲備水平，課堂精神狀態(tài)（活躍或安靜）等，并積極與指導老師溝通，對所準備講授的課程內容進(jìn)行了反復的'修改，并認真撰寫(xiě)了教案以及教學(xué)講義。
雖然教學(xué)對象是大學(xué)二年級的學(xué)生，但學(xué)理論這門(mén)課程，對于他們來(lái)說(shuō)還是非常陌生的。第一次接觸此門(mén)課程，難免對書(shū)中大量的名詞術(shù)語(yǔ)和藝理論產(chǎn)生畏難情緒，以至失去學(xué)習興趣。針對這種情況，我盡量做到課程內容的深入淺出，盡量多舉例子，多引用學(xué)作品，來(lái)加強做理論性較強的講授內容的解釋。為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強對所學(xué)內容的印象，我充分利用了學(xué)校的多媒體條件，在授課前精心制作了課件，并配以圖片，生效，力求課程內容的豐富活潑，深入淺出。
在授課過(guò)程中，我盡量做到教態(tài)自然，聲音洪亮，并把握教學(xué)節奏。在遇到重難點(diǎn)時(shí)有意識的多加講解，重復強調。同時(shí)，為了發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性和思維創(chuàng )造力，我適當地設置了一些問(wèn)題，與同學(xué)們進(jìn)行討論。鑒于大學(xué)課程更加自由，更加強調培養學(xué)生的思維發(fā)展，我在與同學(xué)們一起尋求答案的時(shí)候不拘泥于已定看法，鼓勵學(xué)生暢所欲言，敢于發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解和想法，與學(xué)生取得了較的互動(dòng)。
老師的悉心指導，學(xué)生的積極配合，使我較順利地完成了此次教育實(shí)習的授課。通過(guò)教育實(shí)習，我收獲良多，同時(shí)也暴露了很多問(wèn)題。
首先是對教學(xué)目的與性質(zhì)的把握還不夠準確。其次，在準備過(guò)程中我也發(fā)現了自己專(zhuān)業(yè)知識儲備的不足，不能更深刻更廣泛地把握教學(xué)內容。再次，在教學(xué)過(guò)程中還有些緊張，以致語(yǔ)速稍快。最后，在與學(xué)生的互動(dòng)上，對學(xué)生發(fā)言的重點(diǎn)核心把還握得不夠精準，溝通上存在一些問(wèn)題等等。
本次教育實(shí)習時(shí)間雖然并不長(cháng)，卻讓我從中認識到了不少自己的短缺。對于此次實(shí)習出現的問(wèn)題，我一定會(huì )認真反思，積極總結，努力改進(jìn)，更加嚴格的要求自己，爭取在以后的工作中有更的表現。
教育實(shí)習總結11
一個(gè)半月的實(shí)習只是時(shí)間長(cháng)河中的一瞬間，但對于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習機會(huì )。我們的實(shí)習基地是錢(qián)庫高級中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(cháng)的一部分，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(cháng)了。
一、教學(xué)工作：
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓練，但對于上真正的戰場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課，我知道了上課要注意那些內容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課，我的準備時(shí)間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì )出現的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標。
我的第一節課是《免疫系統的功能異�！�，這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，但是一開(kāi)始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問(wèn)了問(wèn)，學(xué)生都沒(méi)發(fā)現我的緊張。這節課主要講過(guò)敏反應和艾滋病，學(xué)生對這方面的內容在生活中都有過(guò)一定的接觸，這節課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的落實(shí)，也就是生命教育。在課堂上，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何關(guān)愛(ài)艾滋病患者，學(xué)生都很能說(shuō)，我當時(shí)就嚇到了，發(fā)現文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語(yǔ)言表達，組織語(yǔ)言方面是相當的不錯，同時(shí)，對如何看待艾滋病患者都有著(zhù)別樣的關(guān)懷。
這一節課是有評課的，建中老師給我這節課一定的評價(jià)和建議。老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，對第一次上講臺的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是相當成功的課堂。當時(shí)聽(tīng)了，很是開(kāi)心。當然也是有很多不足的，老師說(shuō)，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生；沒(méi)有充分利用好課堂的生成，比如說(shuō)在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時(shí)，又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會(huì )傳染，此時(shí)，學(xué)生就對禮節性接吻產(chǎn)生了一定的疑問(wèn)，可是對于這點(diǎn)，我沒(méi)有利用好，本可以好好的拓展；也許第一次上課的內容試講了很多了，所以很順利的上了下來(lái)，便也顯得上課有點(diǎn)隨意；同學(xué)說(shuō)，口頭禪還是比較多，比如“那···”。
我的第二節課就是公開(kāi)課，因為我的公開(kāi)課時(shí)免疫復習課，后來(lái)我才發(fā)現復習課的公開(kāi)課是很有難度的，不像新課的學(xué)習，復習課很擔心會(huì )炒冷飯。復習課試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議。最初是說(shuō)我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講，如果講甲流就會(huì )覺(jué)得很普通，沒(méi)有新意，最后，糾結了半天，還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料，因為約翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后，就在明線(xiàn)和暗線(xiàn)這個(gè)問(wèn)題上糾結，老師給的建議說(shuō)，在講艾滋病的同時(shí)，無(wú)形之中把免疫的知識點(diǎn)也復習了，到了課堂結束，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，所以在設計問(wèn)題，貫穿方面想了很多。一開(kāi)始，老師覺(jué)得我問(wèn)的問(wèn)題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個(gè)引子，沒(méi)有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的知識點(diǎn)和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”�？墒俏铱梢岳斫膺@個(gè)意思，卻不知道怎么去問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，很煩惱。接著(zhù)沒(méi)幾天就要上去講課，內容思路都沒(méi)有準備好，我很揪心丫。當時(shí)，又感冒了，人總是在生病的時(shí)候，特別的脆弱。毫無(wú)頭緒，弄不出來(lái)，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛(ài)莫能助，我只能在那個(gè)角落揪心的思考，品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒(méi)有那么糟糕，很多同學(xué)，都過(guò)來(lái)幫我想想，給給意見(jiàn)。
之后就在8班試上了公開(kāi)課的內容。由于這節課是以小組的形式進(jìn)行一定的研究學(xué)習，很多東西都是由學(xué)生來(lái)講，教師只是起著(zhù)協(xié)助者的作用，所以在試講的時(shí)候根
本沒(méi)有感覺(jué)，只有學(xué)生在課堂才能真正體現，面對這種無(wú)法預計的課堂，還是相當的揪心的。一直聽(tīng)說(shuō)8班的學(xué)生都不太配合老師，上課的氛圍比較死，我就更加擔心了。由于時(shí)間又比較趕，還不是很熟練，當時(shí)我去上的時(shí)候，還是很緊張的，緊張的出現很多口頭禪。幸好啦，8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當時(shí)的內容比較多，只講完體液免疫和細胞免疫，就下課了。當時(shí)上完，就去問(wèn)建中老師，哪里要改，可是建中老師讓我自己思考了，再去和他聊。當時(shí)，一上完課，根本感覺(jué)不到哪里不對，是因為心里很浮躁，靜下心來(lái)，就會(huì )發(fā)現自己?jiǎn)?wèn)題還是很多的。只有做萬(wàn)全的準備，才能做得更好。
由于一些原因，我的公開(kāi)課推遲了，不過(guò)終于在清明節之后的那一周的周三下午第二節課拉開(kāi)了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節課上見(jiàn)分曉了�？上�，應了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫復習課，這個(gè)課對于我們班級的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，好悔當初怎么沒(méi)好好分析學(xué)生情況，就一股腦認為我們班級學(xué)生會(huì )很給力。我覺(jué)得我很悲劇。一開(kāi)始的課堂還是不錯的，到了下半節課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說(shuō)放棄，又那么容易說(shuō)要做什么的人，很討厭發(fā)現原來(lái)自己就是這樣的。不過(guò)其實(shí)也沒(méi)我說(shuō)的那么嚴重啦，老師和同學(xué)還是給予我一定的評價(jià)和建議。最欣慰的就是，這次公開(kāi)課，我克服了我最大的障礙-語(yǔ)言問(wèn)題，這對于我來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了，雖然沒(méi)有達到自己的期望。想想，付出總是會(huì )有回報的，人總是在不斷地挫折中成長(cháng)起來(lái)，進(jìn)步起來(lái)，所有的不快，會(huì )過(guò)去，所有的快樂(lè )，也會(huì )過(guò)去，還是珍惜當下每一個(gè)機會(huì )，活在當下，快樂(lè )一點(diǎn)。
二、班主任工作：
在實(shí)習班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì )到了作為一名班主任的不易，尤其是擔任初中年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習，紀律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門(mén)功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀律工作，辦理板報，班主任講話(huà)等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔任了思想品德工作課程的老師和家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )。在擔任初中年級實(shí)習班主任的過(guò)程中，由于該階段的`學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨生子女，沒(méi)受過(guò)什么挫折，吃過(guò)什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò )文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來(lái)教育，因為你態(tài)度越是強硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò )上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì )多與老師談心，師生間敞開(kāi)心扉，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，才能收到更好的教育效果。
以上就是我對自己實(shí)習期間的一些評價(jià)，實(shí)習以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長(cháng)，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人民教師的社會(huì )責任：傳道授業(yè)解惑。實(shí)習的時(shí)間說(shuō)長(cháng)也長(cháng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情，在此，我想對你們說(shuō)一句“謝謝你們”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我會(huì )繼續努力爭取成為一名合格的人民教師！
三、教育調查：
在實(shí)習開(kāi)始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習，主要是到各個(gè)班級去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始，我們都不知道怎么聽(tīng)課，剛開(kāi)始聽(tīng)課，也不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著(zhù)手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來(lái)，就像回到了當初的高中時(shí)候的學(xué)習。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價(jià)。后來(lái)和老師交流，發(fā)現原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識火花的碰撞。
四、實(shí)習指導教師評語(yǔ)：
該實(shí)習生在實(shí)習期間，表現出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專(zhuān)業(yè)思想和良好的師德，實(shí)習態(tài)度極其認真，工作積極，細心踏實(shí)，能虛心接受指導，較好地掌握了方法與技巧，在教學(xué)上，表現出高度熱忱，講解詳細，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據學(xué)生反應及教師指導調整板書(shū)，速度及教學(xué)方式，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認真，評語(yǔ)多樣，豐富懇切。上課秩序掌握得宜，收放自如，優(yōu)秀穩健，發(fā)現問(wèn)題能主動(dòng)提出討論，討論中自然流露出佳學(xué)養與見(jiàn)識。同時(shí)能夠熟悉學(xué)生背景，性情心思細膩，眼光獨到，善于觀(guān)察并發(fā)現問(wèn)題，常利用下課放學(xué)時(shí)間和學(xué)生談話(huà)，給予指導。特別關(guān)懷班上弱勢，成績(jì)差，行為偏差的孩子，給予肯定鼓勵，積極其向善，深得學(xué)生喜愛(ài)，樂(lè )意協(xié)助導師掌握班級輔導學(xué)生，并吸收管理及輔導經(jīng)驗。和學(xué)生指導老師有良好互助，善于發(fā)掘學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習，實(shí)踐和鍛煉，能夠將所學(xué)理論指導實(shí)際工作，善于思考，舉一反三，總的來(lái)說(shuō)，該同學(xué)基本完成了各項任務(wù)，綜合素質(zhì)得到了很大提高，在實(shí)習態(tài)度上熱情主動(dòng)積極，對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇于建言，隨時(shí)調整自己，力求成長(cháng)。被師生一致評價(jià)是一位優(yōu)秀的實(shí)習教師。
教育實(shí)習總結12
時(shí)間過(guò)得飛快，六個(gè)星期緊張而又美好的實(shí)習生活結束了。這份艱辛，這份感悟對于我們實(shí)習小組的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶。
我們的教育實(shí)習主要包括教學(xué)工作和班主任工作。
一、教學(xué)工作
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我們每個(gè)人表現得都不錯，順利地實(shí)現了由學(xué)生角色到教師角色變化。在期間我們經(jīng)歷了不少的酸甜和苦辣。每天早上，六點(diǎn)多我們就得起床趕到實(shí)習學(xué)校，晚上７點(diǎn)左右才回來(lái)，往往回來(lái)后還要備課。但是無(wú)論多么辛苦、勞累，收獲和成長(cháng)都是令我們振奮的。太多的感動(dòng)、太多的感悟，我明白了：當好一位優(yōu)秀教師真的是件不容易的事。由于實(shí)習所教的課是高中的生物，當時(shí)我們使用的教材跟現在的教材有些不一樣，所以我要重新看過(guò)教材再備課。在沒(méi)有任何講課經(jīng)驗的前提下，我們在學(xué)院指導師指導下進(jìn)行了試講。
到了溫八中后，第一個(gè)星期，我們實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，試講，初步了解班級情況等。我一邊熟悉實(shí)習班級的情況，認識班上的大部分學(xué)生以及他們的學(xué)習情況，主要是掌握他們平時(shí)聽(tīng)課情況以及本科目學(xué)習的水平等，同時(shí)認真研究教材，進(jìn)行深入細致地備課，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，做到思路清晰。另外，我還在備課中使用了很多的假設性問(wèn)題，為了學(xué)生能在主動(dòng)思考中領(lǐng)悟其中的原理，能更深刻地體會(huì )其中的分析過(guò)程。聽(tīng)課，這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間。與此同時(shí)，我們第一組講課的同學(xué)還進(jìn)行了試講，經(jīng)過(guò)指導師的建議后，我不斷地完善教案，改了一次不夠，再改…鉆研教材遇到疑難問(wèn)題時(shí)就請教指導師，自己再不斷地試講，直到自己都滿(mǎn)意為止。雖然很辛苦，但是當我站在講臺上面對學(xué)生和老師脫口而出時(shí)，當看到學(xué)生積極的課堂氣氛時(shí)，當看到老師溫馨的笑時(shí)，我真的覺(jué)得不累，卻感到很欣慰。
后來(lái)的兩個(gè)星期我進(jìn)入了課堂教學(xué)實(shí)踐。記得我第一次上講臺時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是講課速度有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以。后來(lái)經(jīng)過(guò)指導師建議：上課應再多啟發(fā)學(xué)生思考，留更多的時(shí)間給學(xué)生講，提高課堂氣氛。我聽(tīng)取了意見(jiàn)，努力改進(jìn)不足。后來(lái)老師評議我的.第二節課時(shí)說(shuō)課上得較成功，時(shí)間掌握很好，內容也講得很熟練，流暢，滲透，課堂氣氛不錯，啟發(fā)了學(xué)生積極思考回答。同學(xué)們對我講授的內容也都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我覺(jué)得自己上課自然多了，課堂駕馭能力也有了提高，能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。這一階段的課程結束以后，全年級進(jìn)行了一次月考。作為實(shí)習老師，我也參加了監考。同學(xué)們的生物成績(jì)很不錯，平均分是所有課程中最高的，由此看出授課效果還是非常不錯的，我也以此感到很欣慰。
在教學(xué)過(guò)程中我體會(huì )到了：上課不難，上好課難。要上好一節課要不斷地找有關(guān)的資料，不斷地試講，不斷改進(jìn)完善。就像指導師所說(shuō)的，要備好一節課上好一節課花一個(gè)月的時(shí)間準備也不嫌多。因為社會(huì )是不斷進(jìn)步的，科學(xué)知識是不斷完善的，所以老師為了不落后于科學(xué)也應該要不斷地充電，不斷完善自我的知識體系。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師努力投入教學(xué)的同時(shí)學(xué)生也就有收獲。是的，當優(yōu)秀老師是很難，但是很神圣。所以，作為學(xué)生的我回到校園后，更應該要在學(xué)好理論知識，打好理論基礎的同時(shí)還有接觸實(shí)踐，不斷鍛煉自己的語(yǔ)言表達能力，反應能力以及組織能力等，不斷完善自我。
二、班主任工作
完成了兩個(gè)星期的教學(xué)工作后接下來(lái)就是班主任工作了。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監護人，所以班主任的工作也是非常重要而繁忙的。我覺(jué)得，一名真正盡職盡責的班主任，在學(xué)生身上花的功夫比學(xué)生的父母還要多。由于前幾個(gè)星期的教育實(shí)習，我基本上掌握了班級的規則制度，也基本了解了學(xué)生的情況，這為我日后管理班級奠定了基礎。擔任班主任，每天管理班級日常的事務(wù)，如學(xué)生的出勤，學(xué)生午間的休息，課后的教室衛生等工作。
在這次教育實(shí)習中，我們都非常幸運地趕上了兩個(gè)大型的活動(dòng)。一個(gè)是藝術(shù)節，二是科技節。我們經(jīng)常組織帶領(lǐng)班級學(xué)生利用下午第四節課進(jìn)行大合唱練習，學(xué)生們也都做出了很大的努力，最后在合唱比賽中獲得了三等獎；在中午休息時(shí)間部分學(xué)生都很努力地練習舞蹈，所以我班在后來(lái)的團體活動(dòng)籃球賽，群舞中也分別獲得了第二名和一等獎的好成績(jì)。這兩次大型活動(dòng)為我們提供了很好的鍛煉機會(huì )，我們的組織能力和協(xié)調能力在期都得到了鍛煉和提高。
教育實(shí)習總結13
從學(xué)生轉換為老師，再從老師轉換成學(xué)生。經(jīng)歷了兩個(gè)多月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。我是在xxxxx市一所二類(lèi)重點(diǎn)中學(xué)——xx市十五中實(shí)習，在實(shí)現過(guò)程中，我興奮過(guò)，緊張過(guò)，開(kāi)心過(guò)，驕傲過(guò)，也失落過(guò)�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。實(shí)習期間，我經(jīng)歷了太多的第一次。第一次被別人甜甜地稱(chēng)為老師，第一次站在講臺上面對那么多純真得面孔，第一次聽(tīng)到那么多人說(shuō)喜歡我，第一次為自己得離開(kāi)而失落??與此同時(shí)，這些可愛(ài)純樸的學(xué)生帶給我很多的感動(dòng)，很多的鼓勵，很多的快樂(lè )。所有得這些我都珍藏在心中，這些將是我快樂(lè )得回憶，也將是我今后工作的一筆財富。以下是我對這次所作出的總結：
一、教學(xué)工作實(shí)習
1、預備階段
教學(xué)實(shí)習中，首先，按照學(xué)校的安排下，在知道老師的帶領(lǐng)下先熟悉實(shí)習學(xué)校十五中。我們8個(gè)實(shí)習生到十五中后被分成4個(gè)小組，分別分配給4個(gè)老師進(jìn)行指導。我和xxx被分配到教高二年級的彭老師的組去。在跟xx老師交流的過(guò)程中，我們了解了xx老師所教班級的情況、教學(xué)進(jìn)度以及平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)安排。在之后的兩周內我們開(kāi)始隨班聽(tīng)課，學(xué)習彭老師的知識傳授方式、教學(xué)方法，同時(shí)留意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，作好聽(tīng)課筆記，簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，思考老師為什么這樣講，待到下課可以和老師交流心得和感想。課后，聽(tīng)老師給我們講解該如何處理教材、備課，怎么處理重難點(diǎn)教學(xué)，如何調動(dòng)課堂氣氛，如何
回答學(xué)生提出的問(wèn)題，等等。在這個(gè)過(guò)程中我們也會(huì )把自己的疑問(wèn)提出來(lái)，和彭老師進(jìn)行交流。
在回到學(xué)校以后，我們就根據一天所學(xué)，了解新課程改革后的教材，弄懂新教材的知識結構，并自覺(jué)寫(xiě)好教案，設計出課件。待到再次去實(shí)習學(xué)校時(shí)，會(huì )將自己的教案拿出來(lái)與xx老師談?wù)�，按照老師的指導和要求對教案作出修改，將教案和課件進(jìn)一步完善。為了體會(huì )老師上課時(shí)的氣氛和感覺(jué)，克服日后上講臺講課時(shí)的緊張感，我和同組的同學(xué)會(huì )互相進(jìn)行試講，并提出建議，指出不足。經(jīng)過(guò)反復試講以后，我們開(kāi)始能夠熟練地講課，協(xié)調好課件的播放、板書(shū)的書(shū)寫(xiě)、知識的講解之間的關(guān)系，掌握一節課的節奏。但是美中不足的是，由于我們還是很缺乏教學(xué)經(jīng)驗，教態(tài)以及教學(xué)語(yǔ)言方面還必須繼續練習，有待加強。
在這一階段中，我們能夠自覺(jué)地認真備課，理清知識點(diǎn)的結構，分清主次，結合新聞時(shí)事設計出完整、生動(dòng)的教學(xué)祥案，制作漂亮的課件，并充分考慮課堂教學(xué)可能出現的各種情況和學(xué)生可能會(huì )提出的問(wèn)題，注意運用多樣的教學(xué)手段使自己的講授通俗易懂，有不失趣味，盡力做到備課充分詳盡。
2、講課體會(huì )
上課是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)藝術(shù)。從教案的設計到課堂的控制，再到老師自身情緒的調節，處處可見(jiàn)智慧的閃光點(diǎn)。政治作為中學(xué)的一門(mén)學(xué)科，相對于語(yǔ)數外的重要性來(lái)說(shuō)，常被當做一門(mén)副科對待，尤其在理科班學(xué)生眼里，而且教學(xué)時(shí)間有限。所以如何組織好課堂教學(xué)，吸引學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力保證每一堂課的質(zhì)量顯得尤為重要。應試教育是不可避免的現實(shí)，所以一定要保證教學(xué)的質(zhì)量。我覺(jué)得：首先，要認真鉆研教材。其次，要靈活教授知識點(diǎn)。再次，老師應該用肢體，表情等各種語(yǔ)言去表現，最后，還要具備能夠應用各種時(shí)事、新聞、貼近生活的案例去進(jìn)行通俗易懂的講解的能力，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。
3、體驗教師課后的各項工作
批改作業(yè)也是一項重要的課后教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)始我認為批改作業(yè)很簡(jiǎn)單，只不過(guò)是打幾個(gè)對號和錯號，然后寫(xiě)一個(gè)日期。其實(shí)不然，作業(yè)中有我想象不到的問(wèn)題。例如，字母大小寫(xiě)，語(yǔ)句的標點(diǎn)符號，還有抄錯題等，甚至有抄襲現象。每次批改作業(yè)我都特別認真，一點(diǎn)小錯誤我都會(huì )讓他們改正，并在最后認真地寫(xiě)上批語(yǔ)，指出他們應該在什么地方加以改進(jìn)，寫(xiě)得好的也會(huì )寫(xiě)上幾句表?yè)P的話(huà)。慢慢我發(fā)現，在之后的作業(yè)中，他們都做得很認真、仔細、工整�？磥�(lái)，老師不僅是傳授知識，更重要得是用自己的言行潛移默化學(xué)生，鼓勵學(xué)生，使其形成良好的學(xué)習習慣。
還有，課后反思也是非常重要的。講課和聽(tīng)課完全不同。雖然我在臺下準備的很充分，認為天衣無(wú)縫。但是，在講臺上由于一些因素，如某個(gè)同學(xué)的一個(gè)動(dòng)作，或是某個(gè)同學(xué)的一句話(huà)，就會(huì )打亂我的思緒，可能導致我該講的遺忘了，該說(shuō)的沒(méi)說(shuō)或者口誤。每次講課后，我的實(shí)習指導老師xxx老師都會(huì )給我一些建議。一聽(tīng)xxxx老師點(diǎn)撥，就覺(jué)得確實(shí)是應該那樣講。所以一定要認真虛心地聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。在以后的講課中慢慢改進(jìn)。畢竟經(jīng)驗豐富的老師比我更了解這些孩子們，知道什么地方該講的快一點(diǎn)，什么地方需要停頓，什么地方應該督促學(xué)生做筆記，或者是該怎樣布置作業(yè)。
二、教學(xué)反思
不可避免的，教學(xué)工作中會(huì )出現諸多問(wèn)題。首先是在教學(xué)心理上，我們過(guò)分依賴(lài)多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而致使我們在充分備課后，在突然出現電腦故障的情況下，容易出現恐慌心理，不能冷靜地進(jìn)行教學(xué)，覺(jué)得自己沒(méi)有能力再講好課程，對自己失去信心。在我們試講期間，老師就曾突然要求我們，在不運用課件的情況下進(jìn)行教學(xué)，要求我們必須用流暢的語(yǔ)言將打在課件里的資料表述出來(lái)，用最
原始的粉筆黑板畫(huà)出邏輯圖。由于我們心理素質(zhì)不佳，不懂得變通，按部就班，因此花費了我們講課相當多的時(shí)間，讓我們的教學(xué)計劃無(wú)法順利展開(kāi)，教學(xué)時(shí)間控制不好。后來(lái)老師告訴我們，之所以讓我們不用課件進(jìn)行講課，是為了讓我們不要過(guò)分依賴(lài)多媒體課件，要多鍛煉處理諸如在教學(xué)過(guò)程中多媒體不能使用等問(wèn)題的能力，并且在備課過(guò)程中要把可能出現的客觀(guān)因素考慮進(jìn)去，有應對各種問(wèn)題的措施和方案。
其次是我覺(jué)得我的個(gè)人知識儲備不夠充足。在日常教學(xué)中我都會(huì )犯些小錯誤，這些都是不夠嚴謹的體現。而且高中已經(jīng)進(jìn)行了新課改，新課改后的政治科目的課文結構框架與原來(lái)的.有著(zhù)很大區別，新課改更注重的是培養學(xué)生有更強的思辨能力、邏輯推理能力，引導他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。要想真正的教好政治，必須熟悉課本才行。所以實(shí)習期間，甚至是實(shí)習回來(lái)后，我都一直在復習高中政治的知識，不放過(guò)每一個(gè)細節，就是這個(gè)原因。
再次就是我的教態(tài)和教學(xué)用語(yǔ)并不成熟。直到實(shí)習結束，我在講課時(shí)，還不具備一個(gè)老師的氣質(zhì)。對于這一點(diǎn)，我也不想多說(shuō)，解決的方法就是對整節課要有著(zhù)總體的把握，不斷地積累自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己。
三、實(shí)習感觸
在實(shí)習中，我虛心學(xué)習彭老師的教學(xué)經(jīng)驗，多向老師請教，交流經(jīng)驗和心得。能在上每一節課前都認真備課、試講、修改教案??并且跟xx老師說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)思路，虛心聽(tīng)取她的建議；在小組組內經(jīng)常相互聽(tīng)課、評課；每上完一節課，我們都會(huì )與彭老師交流，例如這節課上得怎么樣，有哪些要改進(jìn)的地方等，有什么方法經(jīng)驗，也和組內其它同學(xué)進(jìn)行討論交流。老師給我們提出了很多很寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在不斷的學(xué)習過(guò)程中，我也學(xué)到了更多的教學(xué)技能。
通過(guò)實(shí)習，我也感受到，實(shí)習是個(gè)人綜合能力的檢驗。要想講好課，除了計算機基礎知識功底深厚外，還需有一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，操作能力，應付突發(fā)故障的能力，還要對常用軟件都能熟練操作。作為一名教師，還要求有較強的表達能力，同時(shí)還要善于引導學(xué)生思考、調節課堂氛圍等。另外，還必須有較強的應變能力、組織管理能力和堅強的毅力。
此次實(shí)習，我還深深體會(huì )到了積累知識的重要性。俗話(huà)說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水”。我對此話(huà)深有感觸。這次實(shí)習，雖有課本作參考，但學(xué)生常常問(wèn)及課文以外的知識或偏離課本的問(wèn)題，總會(huì )讓感到無(wú)所適從。因此我在以后的生活中要更加加強自己的專(zhuān)業(yè)知識和其他方面知識的積累。并且，此次實(shí)習增強了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。我們在大學(xué)里還是學(xué)到了不少東西，只是感覺(jué)不到而已。所以，我們有就業(yè)危機感是應該的，但不能過(guò)于自卑和擔憂(yōu)，否則會(huì )妨礙自己的學(xué)習�，F在，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質(zhì)。自己有了能力，到時(shí)候才會(huì )是“車(chē)到山前必有路”。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中，我也看到自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入到將來(lái)的教育事業(yè)中去，做一名合格的，優(yōu)秀的人民教師！
最后，非常感謝學(xué)校給我們安排了這次實(shí)習，提供了就業(yè)前一次寶貴的熱身機會(huì )。也很感謝帶我的帶隊老師——xxx老師以及實(shí)習指導老師——xxx老師，和幫助過(guò)我的其他老師，還有那些孩子們。謝謝你們！
教育實(shí)習總結14
20xx年x月x日至4月x日，外國語(yǔ)學(xué)院20xx屆英語(yǔ)應用專(zhuān)業(yè)在黃石市湖濱路小學(xué)進(jìn)行了教育實(shí)習。小組成員包括學(xué)院指導教師劉文飛，實(shí)習小組組長(cháng)文蓓蓓及其他三名小組成員，他們分別是蘇紅霞、胡瑩和何偉。本次教育實(shí)習主要包括四個(gè)階段：準備階段、見(jiàn)習階段、實(shí)習階段和總結階段。在實(shí)習的幾個(gè)星期里，指導教師和實(shí)習生們都嚴格按照實(shí)習的要求認真地進(jìn)行指導和實(shí)習。實(shí)習中，實(shí)習生們拓寬了知識面，鍛煉了能力，綜合素質(zhì)得到較大提高。同時(shí)教學(xué)實(shí)習也為推動(dòng)我院教學(xué)改革提供了豐富的經(jīng)驗。
現將具體工作總結如下：
一、明確教學(xué)實(shí)習的目的與要求
�。ㄒ唬⿲�(shí)習目的
安排教學(xué)實(shí)習的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、教學(xué)業(yè)務(wù)水平，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應新時(shí)期教育改革制度需要的高素質(zhì)教育人才。具體表現在以下三個(gè)方面：
1 、運用和檢驗教學(xué)成果。我們的學(xué)生是學(xué)習英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)的。英語(yǔ)教學(xué)法具有很重要的位置。作為整個(gè)教學(xué)體系的有機組成部分，學(xué)生的教學(xué)實(shí)習雖然安排在六周內進(jìn)行，但并不具有絕對獨立的意義。它的一個(gè)重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的如教學(xué)法系統化的理論知識，嘗試性地應用于實(shí)際教學(xué)工作中，并從理論的高度對實(shí)際教學(xué)工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
2 、了解和熟悉現代的教育模式。對于英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從理論課堂走向實(shí)際課堂。近幾年來(lái)，我院的教學(xué)實(shí)習單位的安排上側重于黃石市各小學(xué)，目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的小學(xué)課堂教學(xué)模式，熟悉現在的小學(xué)生，實(shí)際體會(huì )作為一名合格的小學(xué)老師基本素質(zhì)要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。
3 、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
�。ǘ� 實(shí)習要求和內容：
實(shí)習學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習單位的工作人員。鑒于此， 我們對學(xué)生提出了如下方面的要求：
1、加強師德學(xué)習，樹(shù)立教書(shū)與人的觀(guān)念；了解各級學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，熟悉教學(xué)班級情況，認真聽(tīng)課、備課、編寫(xiě)教案、預講、上課和作業(yè)批改，掌握規范教案撰寫(xiě)方法和正確的教學(xué)方法，能集合教學(xué)內容，運用各種教學(xué)手段和現代教育技術(shù)，調動(dòng)所教班級學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生掌握所學(xué)內容，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、制定班主任工作實(shí)習計劃，并按照班主任實(shí)習計劃開(kāi)展工作。在教學(xué)班級現任班主任指導下，協(xié)助班級管理工作，組織主題班會(huì )和各項班級活動(dòng)。了解學(xué)生的學(xué)習和思想狀況，了解學(xué)生家庭教育情況。通過(guò)走訪(fǎng)或電話(huà)與重點(diǎn)人群的學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，進(jìn)行個(gè)別教育，共同做好學(xué)生的思想工作。
3、在實(shí)習期間，組織所教班級學(xué)生開(kāi)展各種英語(yǔ)學(xué)習、宣傳、文娛、體育等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養學(xué)生積極向上，熱愛(ài)班集體的精神風(fēng)貌，鍛煉學(xué)生的人際技能和組織協(xié)調能力，豐富學(xué)生的知識，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，活躍學(xué)生的生活，寓教娛樂(lè )，加強對學(xué)生的思想品德教育。
4、根據教育實(shí)習的任務(wù)，要求和環(huán)境條件，開(kāi)展教育教學(xué)調查。調查的重點(diǎn)是教學(xué)或實(shí)習班級的班集體，也可以是個(gè)別學(xué)生的調查。
二、端正態(tài)度，認真實(shí)施教學(xué)實(shí)習的安排與步驟
在學(xué)生實(shí)習期間，我代表學(xué)校參與指導，認真做好教育實(shí)習工作。
1、實(shí)習前的準備工作
我組實(shí)習學(xué)生為四人。實(shí)習前我與實(shí)習組每個(gè)成員取得了聯(lián)系，并收集個(gè)實(shí)習生的個(gè)人材料，了解實(shí)習生的表現情況。另外布置學(xué)習有關(guān)實(shí)習的相關(guān)文件，督促實(shí)習生認真學(xué)習文件。20xx年x月x日，與該校負責人取得聯(lián)系后，進(jìn)入黃石市湖濱路小學(xué)開(kāi)始正式實(shí)習。
2、實(shí)習期間的指導工作
首先教育實(shí)習生熱愛(ài)教育事業(yè)。嚴格遵守實(shí)習紀律，以高度負責的精神，完成實(shí)習任務(wù)。
加強與湖濱路學(xué)校領(lǐng)導、指導老師的溝通、聯(lián)絡(luò )，及時(shí)向學(xué)院反饋信息。實(shí)習期間，我每周都去實(shí)習學(xué)校一次對各實(shí)習生進(jìn)行隨堂聽(tīng)課、與各指導老師交流和詢(xún)問(wèn)實(shí)習生的實(shí)習情況，并做好實(shí)習指導記載和意見(jiàn)反饋。了解實(shí)習生的教學(xué)和班主任情況并加以指導，并幫助解決教學(xué)工作中的問(wèn)題。時(shí)刻關(guān)心實(shí)習生的思想、工作、生活和身體健康并協(xié)同實(shí)習學(xué)校指導教師做好實(shí)習成績(jì)平定與總結鑒定工作。
3．實(shí)習結束期間的工作
督促實(shí)習生填寫(xiě)好《教育實(shí)習手冊》；及時(shí)寫(xiě)出教育實(shí)習工作總結及體會(huì )，并寫(xiě)出優(yōu)秀實(shí)習生推薦材料。
三、教學(xué)實(shí)習總結與建議
1.教育教學(xué)實(shí)習促進(jìn)了我院人才培養計劃的`完善和課程設置的調整。近年來(lái)，我院為適應學(xué)生的實(shí)踐需要陸續增設與調整了一系列課程，受到同學(xué)的歡迎。
2.教學(xué)實(shí)習基本達到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預期目的。在四周的實(shí)習之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過(guò)對現代教育模式的了解，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專(zhuān)業(yè)知識的進(jìn)一步完善，并能夠結合教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內進(jìn)行更深入的學(xué)習。
3.教學(xué)實(shí)習促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì )，培養了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。
4.教學(xué)實(shí)習配合了所在單位的工作。參加實(shí)習的學(xué)生在各自崗位積極工作，從小事做起，認真履行著(zhù)各項實(shí)習任務(wù)，實(shí)習的態(tài)度受到了各指導老師的普遍好評。
當然，在實(shí)習中存在著(zhù)很多的不足，我們也認識到了很多的問(wèn)題。我院實(shí)習生的實(shí)習態(tài)度非常的積極，實(shí)習任務(wù)也完成的較好，教案很規范。但在實(shí)際的課堂操作中，出現了一系列的問(wèn)題如教學(xué)經(jīng)驗不足導致課堂組織能力較差、學(xué)生的課堂語(yǔ)言不夠精練、整個(gè)課堂的駕馭能力不強等。針對這一系列的問(wèn)題，我們都會(huì )做好反饋和改進(jìn)，在以后的教學(xué)過(guò)程中加強對學(xué)生的能力培養，以能更好的適應教學(xué)需要。
實(shí)踐證明，教育教學(xué)實(shí)習適應本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規律與學(xué)生心理預期。它作為英語(yǔ)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節，無(wú)論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。
指導教師：劉文飛
20xx年x月x日
教育實(shí)習總結15
轉眼間一學(xué)期的實(shí)習生活結束了，還記得剛開(kāi)始的時(shí)候，還天天盼望著(zhù)實(shí)習結束的一天，而當這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現，心里有多么的不舍。雖然只是短短的一學(xué)期時(shí)間，可是自己早已不知不覺(jué)中習慣了這個(gè)環(huán)境，這個(gè)地方，融入了這個(gè)集體，早已把自己當成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了，看到與自己朝夕相處了一學(xué)期的老師和學(xué)生，想到自己還有一年就徹底離開(kāi)這座城市，與他們或許今后都不會(huì )再見(jiàn)，真的不忍心走，不舍得走，更不想走。突然間發(fā)現這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)，看到他們童真的笑臉和一個(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期就這樣過(guò)去了�；叵肫鹪谶@一學(xué)期內所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì )了很多。
20xx年x月x日早上8點(diǎn)，我懷著(zhù)興奮和好奇的心情在帶隊王老師的陪同下與我的隊友來(lái)到了?小學(xué)的門(mén)口，這個(gè)古樸、簡(jiǎn)單而又莊重的大門(mén)將在這一學(xué)期與我結下不解之緣。由于這所學(xué)校幾年來(lái)都沒(méi)有招實(shí)習生，因此這次也就只有我和我的隊友兩人。進(jìn)了校門(mén)向門(mén)衛說(shuō)明來(lái)意后，他帶我們來(lái)到了學(xué)校教學(xué)樓2樓最東邊的一個(gè)辦公室——教導處。一路走來(lái)朗朗的讀書(shū)聲不絕于耳，聽(tīng)起來(lái)很是讓人舒服。教導處擠滿(mǎn)了人，王老師穿過(guò)人群找到了一位教師，只見(jiàn)一位40多歲的中年男子從人群中走了出來(lái)，在雙方的簡(jiǎn)單問(wèn)候、介紹后，我們知道了他姓李，他告訴我們他將是我們這一學(xué)期在這所學(xué)校的指導老師，后來(lái)我知道了他就是教導處主任。他說(shuō)由于剛開(kāi)學(xué)還有報名的人，所以教導處人多，找機會(huì )再和我們細聊，于是便安排我們去隔壁的五年級（1）班去聽(tīng)課，同時(shí)也送走了王老師。
五（1）班上的是英語(yǔ)課，班主任也在教師內辦公，李主任把這個(gè)班的班主任叫出來(lái)，說(shuō)明了我們的情況，這個(gè)班主任很熱情的給我們搬了椅子，找了聽(tīng)課本，并安排我們坐下，經(jīng)過(guò)后來(lái)的交流我們也就知道了這位班主任也姓李，在聽(tīng)了一節他講的課后，我覺(jué)得他的課講得很好，雖然是一位男語(yǔ)文教師，可他講課語(yǔ)言的豐富，感情的投入渲染，對學(xué)生的吸引無(wú)不使我嘆為觀(guān)止。由于是剛走進(jìn)那個(gè)環(huán)境，我和我的隊友無(wú)心聽(tīng)課，光顧著(zhù)觀(guān)察周?chē)膶W(xué)生，不一會(huì )兒，下課了，我們也只是靜靜地坐在教室后面，看著(zhù)班里的一切，心里也一直默默在想，這學(xué)期我們會(huì )怎樣過(guò)？會(huì )經(jīng)歷些什么呢？很快又一節課上了，我們的指導教師李主任走了進(jìn)來(lái)，開(kāi)始講這個(gè)班的數學(xué)課，我們也就明白為什么我們會(huì )來(lái)到這個(gè)班上了。不過(guò)，這個(gè)李主任的課講得也很好，他的語(yǔ)速、語(yǔ)調把握的是那么的好，他對知
識的講解又是那么的細致而又深入，這應該就是他留給我們的第一印象吧！
下課后他把我們帶進(jìn)教導處，告訴我們教導處便是我們今后的辦公室，還安排我和我的隊友坐在他的辦公桌上辦公、學(xué)習。隨后他又對我倆的實(shí)習工作做了一個(gè)簡(jiǎn)單的安排：3月份先聽(tīng)課，每天聽(tīng)兩節課就可以了，主要聽(tīng)語(yǔ)數外，并做好聽(tīng)課筆記。其余時(shí)間就坐在教導處看一些課標、優(yōu)秀教案、教參、課本等有關(guān)提升教學(xué)能力的書(shū)，再有就是學(xué)習如何當管理員，管理教導處的一些事宜，等對學(xué)校的諸多事宜開(kāi)始熟悉和掌握后，就上講臺講課，這時(shí)已經(jīng)就到4月份了，等練得差不多了，也就到5月份了，就正式上課。聽(tīng)到要上課，真的是又怕又喜，喜的是自己終于可以真正地走上小學(xué)教師的講臺，給小學(xué)生講課，嘗一嘗真正當個(gè)小學(xué)教師的快樂(lè )，怕的是自己上不好課，盡管之前學(xué)校開(kāi)設了教學(xué)技能課，練習講課，講得還是不錯，但到了真正的小學(xué)課堂我還是很怕的。
實(shí)習就在這樣不知不覺(jué)中展開(kāi)了，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴謹治學(xué)”的思想，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習階段，我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的'大學(xué)生到一個(gè)有一定處事能力的準教師，這一切無(wú)不見(jiàn)證者我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。
一、認真聽(tīng)課，用心聽(tīng)課
聽(tīng)課是我們實(shí)習的第一階段，也是第一個(gè)內容，在聽(tīng)課期間我們除了聽(tīng)五年級（1）班兩位李老師的課外，李主任還帶我們去聽(tīng)其他老師的課，如公開(kāi)課等。在這么多的課中，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現了每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。
在每次聽(tīng)完一節學(xué)校的公開(kāi)課后，李主任還讓我們兩個(gè)實(shí)習生來(lái)評課，在我們說(shuō)的同時(shí)他也發(fā)表一些意見(jiàn)和看法，與我們交流，這為提升我們的教學(xué)能力奠定了基礎，也有利于我們教學(xué)技能的提高。其次，李主任還會(huì )利用閑暇時(shí)間給我們說(shuō)一些教師的基本素養、基本功以及如何才能擁有較高的素養與基本功。他還
會(huì )與我們分析教師這一職業(yè)，分析這一職業(yè)的思想、現狀及未來(lái)；他還告訴我們如何實(shí)習，實(shí)習的時(shí)候要注意干什么，怎么干，以后怎樣去當一名優(yōu)秀的人民教師，以及怎樣的教師才是優(yōu)秀的？這一系列的問(wèn)題，他都毫無(wú)保留的講給了我們兩個(gè)實(shí)習生聽(tīng)。
很有幸的是，在清明節前，我跟上李主任去南關(guān)小學(xué)參加了“李掖市20xx年小學(xué)‘四新’送教活動(dòng)”。在這里我又聽(tīng)了幾位來(lái)自不同地區幾位優(yōu)秀、骨干教師的公開(kāi)課，這些課更令我大開(kāi)眼界，這幾位教師講課風(fēng)格不同，但每一節課講得都是那么的“高效”，那么的精彩，我為我將會(huì )成為一名教師而自豪。除此之外，我還參加了公開(kāi)課結束后的“專(zhuān)家點(diǎn)評”，幾位專(zhuān)家對前面幾位骨干教師課的點(diǎn)評更是句句到位，十分中肯，點(diǎn)評可以說(shuō)是非常的精彩。最后，如何打造“高效課堂”專(zhuān)家講座，讓我對怎樣上好一節課，怎樣的一節課才更高效有了一定的認識和了解。
回到學(xué)校，我還參加了我所在實(shí)習學(xué)校名族小學(xué)的“高效課堂案例研討活動(dòng)”讓我在教學(xué)方面了解、掌握也學(xué)到了更多，為我接下來(lái)的講課奠定了豐厚的基礎。
二、精心準備，登臺講課
轉眼間一個(gè)多月已經(jīng)過(guò)去了，清明放假回來(lái)，李主任讓我備《體積與容積》這一節課，準備登臺講課，這個(gè)消息猶如晴天霹靂，對我當頭一棒，雖然聽(tīng)了那么多課，也學(xué)到了不少，但我還沒(méi)有做好上課的準備怎么辦？不過(guò)，既然有機會(huì )，自己還是要試一試的，也檢驗一下自己到底學(xué)到了多少，是否可以勝任教師一職。在經(jīng)過(guò)一周的緊李備課后，我講我所寫(xiě)的教案交到了李主任面前，這份教案是我看了無(wú)數的優(yōu)秀教案后寫(xiě)的，又經(jīng)過(guò)多次的修改和試講后才定稿送到李主任面前的�？戳私贪负�，李主任讓我按我所寫(xiě)的教案先講，等講完了再評判。
就這樣我登上了講臺，開(kāi)始了我實(shí)習以來(lái)的第一堂課，由于經(jīng)驗不足，應變能力不強，這堂課純粹是灌輸知識，毫無(wú)藝術(shù)感，一節講了短短20幾分鐘就結束了，學(xué)生掌握的自然不是很好。至于其它的教態(tài)、語(yǔ)言、表情啊就更不用說(shuō)了。課講砸了，我以為我會(huì )挨批評，可李主任他卻沒(méi)有批評我，而是笑著(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)事，還行，第一次上講臺講的還可以�！彼脑�(huà)讓我的心里稍稍有了慰藉。接下來(lái)李主任專(zhuān)門(mén)抽了時(shí)間評了我的課，讓我對自己教學(xué)中存在的問(wèn)題有了一個(gè)清晰的認識，為我提升教學(xué)能力提供了可能。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，這樣的機會(huì )越來(lái)越多，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐以及李主任在每堂課后的細致點(diǎn)評和諄諄教導，我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。直到5月份正式開(kāi)始代課，
就這樣經(jīng)過(guò)不斷的講——評——講的練習，我自己可以較為靈活的自如的上一節課，比起剛上講臺時(shí)那個(gè)拘謹、尷尬、心里不知所措、語(yǔ)序混亂的我可謂是天差地別�，F在我不會(huì )因為學(xué)生課堂秩序的混亂而停下課去維持秩序，甚至被氣哭，而學(xué)會(huì )了用眼神和語(yǔ)言去維持課堂秩序；現在的我不僅學(xué)會(huì )如何上好一節課，更學(xué)會(huì )了如何讓這節課更“高效”，也知道了如何去管理學(xué)生，如何去維持課堂秩序�，F在的我不會(huì )只求把一節課完整、順利的講下來(lái)，而會(huì )想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系；現在的我更能調動(dòng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性，將他們的學(xué)習興趣利用起來(lái)，創(chuàng )造不同的教學(xué)形式，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習；現在的我變化真的很大很大??
通過(guò)實(shí)習，我知道了，作為一名教師，他的職責就是把自己會(huì )的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì )，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì )怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意思盡可能準確的表達出來(lái)。一位教師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，自己則是個(gè)引導者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫，而這些，對于我這個(gè)實(shí)習生來(lái)說(shuō)還有很長(cháng)的路要走。
三、代理班主任，千頭萬(wàn)緒
整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。當看見(jiàn)那些十一二歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，他們的童真讓我感到無(wú)比的輕松、快樂(lè )、自在。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，也把我們當作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流�，F在的學(xué)生自主性大，不喜歡讓人牽著(zhù)他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，想想自己這個(gè)“學(xué)生”的想法，用他們的眼光看待問(wèn)題，他們也就會(huì )報以我同等的尊重。
在代理班主任期間，學(xué)生打架的、闖禍的，弄得我們不知所措，也著(zhù)實(shí)給我們的實(shí)習帶來(lái)了不少的麻煩，我們便不得不請其他老師出面協(xié)調解決。哎，總之，那時(shí)就想：這幫小鬼真不讓人省心。這班主任工作亂七八糟的事一出來(lái)，一面對還真不知道如何是好�？梢�(jiàn)，班主任工作這一方面我還非常欠缺。
班主任的素質(zhì)主要體現在日常行為中。班主任要以身作則，說(shuō)到做到，班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，叫學(xué)生不要亂扔垃圾，自己首先就要做到不扔垃圾。班主任工作可以體現班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征，班主任通過(guò)良好的素質(zhì)征服學(xué)生，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛(ài)，從而接受班主任的管理教育。班主
任健全的人格能感悟學(xué)生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互尊重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠服，師生才能融洽交流。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不知道要花費多少汗水和心血。
四、小結
實(shí)習是大學(xué)階段很重要的一件事情，實(shí)習鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力，提高了對教育工作的認識，在實(shí)踐中體會(huì )了教書(shū)育人的重大責任。在實(shí)習期間，我認真的向指導老師學(xué)習，認真的聽(tīng)取老師們對我的評價(jià)和建議。認真的聽(tīng)好老師上的每一堂課，吸取老師們的寶貴的教學(xué)方法。認真、充分準備每一堂課，認真、仔細批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作，幫助作業(yè)中錯誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面，觀(guān)察學(xué)生的上課出勤情況，針對學(xué)生在學(xué)習和生活上存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心的教導，同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心，得到了學(xué)生的配合和支持。短短一學(xué)期，給我留下了很多美好的回憶，這些都讓我的實(shí)習生活變得難忘和豐富多彩。
回顧過(guò)去一學(xué)期的實(shí)習，心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝李主任和學(xué)校的老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。我要感謝我的隊友，是她時(shí)時(shí)給我自信，也是她陪我走過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)，讓我不至于那么孤單。最后，我還有謝謝我的帶隊老師，我大學(xué)的班主任，是她的關(guān)心和照顧，讓我們在實(shí)習生活中不至于吃那么多的苦，受那么多的罪，讓我們的實(shí)習一帆風(fēng)順。
總之，這次的實(shí)習，不僅是在教育教學(xué)中，在社會(huì )生活，為人處世方面我學(xué)到的真的太多太多了！