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第三次英語(yǔ)月考質(zhì)量分析總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的第三次英語(yǔ)月考質(zhì)量分析總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第三次英語(yǔ)月考質(zhì)量分析總結1
一． 整體試卷分析：
試卷有聽(tīng)力和筆試兩個(gè)部分。從卷面來(lái)看，題型較靈活，包含內容較廣而多。主要考查學(xué)生所學(xué)內容的掌握情況和語(yǔ)言運用能力。
二． 存在問(wèn)題:
1. 從學(xué)生來(lái)看，學(xué)生層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)和和中等生，另一部分是學(xué)困生。平時(shí)行為習慣較好的學(xué)生，考試基本考出了好成績(jì)，而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時(shí)進(jìn)行復習和預習。比如：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力較差，學(xué)習沒(méi)有興趣，單詞掌握不牢，語(yǔ)言信息不足等等。
2.其次，從試卷上分析，由于試卷難度不一樣，因而各年級學(xué)生及格率，優(yōu)生率和平均分都不同，如何縮小班級之間的差距，將是今后的教學(xué)重點(diǎn)。
三． 改進(jìn)措施：
1.從每個(gè)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習，分層輔導，分層評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生殾能感受成功的喜悅，增強學(xué)生的學(xué)習信心和積極性。
2.注重學(xué)法指導，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。培養學(xué)生具有自我激勵，
3.加強課后輔導工作，特別是對學(xué)困生的`教育教學(xué)，加強學(xué)習困難生的及格率。
4.通過(guò)這次考試，我們總結了教學(xué)中得失。我們找問(wèn)題，定措施。從而保證我們在以后教學(xué)工作中，適時(shí)拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段，力爭使每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步，不斷提高我校英語(yǔ)組教學(xué)質(zhì)量。
第三次英語(yǔ)月考質(zhì)量分析總結2
1、英語(yǔ)總分100分，年級平均分是94.59.高低分差是3.74，應該是在各位英語(yǔ)老師預料之內的，沒(méi)有出事故。
從卷面上分析，英語(yǔ)排序題失分較多。雖然平時(shí)也練習了排序，但是基本都是在投影上練習，缺乏約束力，學(xué)生的重視度不高，這也對我們英語(yǔ)老師提出了要求，練習難題是有效，不要為了練習而練習，效果卻不好，個(gè)人認為，這類(lèi)題目，最好印成數學(xué)每日一練類(lèi)型，學(xué)生可以筆書(shū)寫(xiě)，也可以看見(jiàn)每個(gè)學(xué)生掌握情況。
2、學(xué)生單選基礎題型上掌握不夠好，個(gè)別題目錯誤率也很高，我們需要在平時(shí)對學(xué)生進(jìn)行基礎題型的訓練，不要因為覺(jué)得簡(jiǎn)單，就一帶而過(guò)。題型的掌握度和題型靈活變化，都需要在平時(shí)加以鞏固。
3、我作為任課教師，應該盡量減少與其它班級的差距，提高整個(gè)備課組的成績(jì)，從而減少與其他兄弟學(xué)校的差距。這在很多方面需要各任課教師的努力，相互取長(cháng)補短，有努力縮小差距，提高本班、本備課組的成績(jì)。
4、教師需要從很多方面要求自己：
�。�1）課堂之后，注意作業(yè)的'反饋，把關(guān)每位同學(xué)的作業(yè)情況。
�。�2）關(guān)注學(xué)生平時(shí)學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)提醒。發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
�。�3）留意學(xué)生的學(xué)習習慣：是否養成每天聽(tīng)、讀、背，每天預習、復習的問(wèn)題。
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