關(guān)于抗震救災事跡（通用5篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。想擬事跡卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編幫大家整理的關(guān)于抗震救災事跡（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
抗震救災事跡1
5月12日下午14：28分，一場(chǎng)突如其來(lái)的災難悄然降臨，四川汶川縣發(fā)生了7.8級地震，地處汶川附近的都江堰也成了這次地震的重災區，建筑屋倒塌不計其數。災情發(fā)生時(shí)，家在都江堰的楊磊正好休假在家，突如其來(lái)的地震，瞬間將楊磊所在的網(wǎng)吧倒塌，楊磊被埋其中，只露出一個(gè)頭，危急時(shí)刻，旁邊的人迅速將楊磊解救了出來(lái)。災情就是命令，時(shí)間就是生命，被解救出來(lái)雙手受傷并流血不止的楊磊，雖然極度擔心自己家人的`安危，但是看到網(wǎng)吧里還有更多的人被埋，聽(tīng)到他們的呼救聲音，楊磊決定留下來(lái)，用自己的雙手去解救被埋的群眾。
下定決心后，顧不得自己已受傷的雙手大量流血，甚至房屋有再次因為余震倒塌的可能，冒著(zhù)生命危險，楊磊忍受著(zhù)傷痛，在塌陷的房屋內尋找呼救者的聲音和被困者。聽(tīng)到被石板壓在下面的一男一女在叫救命后，他便快速來(lái)到他們身邊，由于沒(méi)有工具，楊磊便用著(zhù)受傷的手一點(diǎn)一點(diǎn)撥開(kāi)房子的碎片、碎石，并且還不停的安慰他們說(shuō)：“你們冷靜一點(diǎn)，我們不會(huì )丟下你們不管的！”在他和另外兩人的努力下，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……總共五個(gè)生還者解救出來(lái)了，看到生還者大量流血，考慮到他們的安危，楊磊和其他兩個(gè)人一邊呼救，一邊攔車(chē)將生還者送到附近醫院。
由于搶救及時(shí)，五個(gè)人很快就脫離了危險。這時(shí)，楊磊才想到自己家人也有可能會(huì )被埋在廢墟里。他便迅速回到自己的外婆家時(shí)。不幸中的大幸，雖然外婆家房屋已經(jīng)倒塌，但家人安然無(wú)恙�？吹竭@一切，楊磊這才回到醫院進(jìn)行了簡(jiǎn)單的包扎。此時(shí)，心存掛念的他想到門(mén)店可能發(fā)生的情況，在簡(jiǎn)單安撫家人后，便回到門(mén)店繼續上班，全力保護公司的財物安全。
雖然，楊磊只是一個(gè)普普通通的防損員，但是，在災難面前，他沒(méi)有被擊倒，甚至奮不顧身，不顧驚險和勞累，不顧自己也身受創(chuàng )傷，積極地投入到搶救工作中，從未道過(guò)一聲苦，也沒(méi)說(shuō)一次累，以一顆普通防損員的火熱之心，敢用生命冒險換甘泉，樹(shù)立了防損員的良好形象。
抗震救災事跡2
救援人員的腳步聲剛停留在廢墟前，10多個(gè)孩子的聲音就傳了出來(lái)：“叔叔，救我……”緊接著(zhù)，哭聲傳出一片。北川縣中學(xué)、幼兒園，曲山小學(xué)的廢墟中，總會(huì )傳出這樣的叫聲和哭聲，一直揪扯著(zhù)人們的心。昨天，我們徒步22公里進(jìn)入綿陽(yáng)市北川縣，一直因我們的力量單薄而自責，為孩子們那一陣陣稚嫩的揪心呼救聲而落淚……
一個(gè)年僅九歲的孩子，在生死關(guān)頭，顧不上自己的傷痛，多次冒險解救同學(xué);被壓在廢墟下，為安撫嚇哭的女同學(xué)，帶頭領(lǐng)唱《大中國》……和那個(gè)危難時(shí)刻撇下學(xué)生奪命而逃的范跑跑老師相比，眼前的這個(gè)小英雄，其道德境界和人格魅力，大放異彩。最讓我動(dòng)情的，不是這些，而且林浩的心愿，將來(lái)當一名工程師。之所以有這樣的心愿，源于他看到倒塌的`教學(xué)樓，直接威脅到和他同齡的兒童的生命安全。
也許，這個(gè)九歲的孩子，還不懂得地震中倒塌的教學(xué)樓，可能和建筑質(zhì)量有關(guān)。難能可貴的是，小林浩沒(méi)有怨天尤人，沒(méi)有指望成年人再建設樓房時(shí)，首先考慮提高樓房的抗震標準。但他本能地意識到，震不垮的房子能最大限度地減少傷害和自己同齡的小伙伴們。于是，在他的內心里，建造震不垮的房子，成為一個(gè)最大的心愿。如果沒(méi)有更為刻骨銘心的事件，這個(gè)心愿，將成為他今后學(xué)習的方向。
林浩的心愿，與其說(shuō)是他個(gè)人的心愿，不如說(shuō)是全國人民的心愿。一個(gè)家庭不能沒(méi)有孩子，祖國不能沒(méi)有兒童。兒童的安全，就是國家的安全。在大自然面前，人類(lèi)無(wú)法遏制地震的發(fā)生，但是，盡可能建造抗震級別高、不會(huì )輕易倒塌的房屋，有效減少地震對人類(lèi)生命的威脅，基本上還是可以做到的。有消息說(shuō)，日本建筑物的抗震級別，高達12級。而我國的抗震級別，能達到8級已經(jīng)很不錯了。此次地震中倒塌的一些學(xué)校的教學(xué)樓，抗震級別顯然不足8級。建造樓房時(shí)忽視了可能發(fā)生的自然災害，給許多家庭造成了巨大的悲劇�？吹椒孔拥顾�'殘酷，使小林浩萌生了當工程師的心愿。林浩的這個(gè)心愿，如果變成現實(shí)，起碼需要15年的時(shí)間。誰(shuí)敢保證，在這15年里，中國不會(huì )再遇到地震?與其坐等林浩發(fā)奮讀書(shū)，為建造震不垮的房子而努力學(xué)習，不如由我們這些成年人先盡自己的社會(huì )責任和義務(wù)，加固現有的房屋，將抗震標準提高到8級;新建的樓房的抗震級別，最好超過(guò)10級�？v然再有特大地震，不至于動(dòng)輒有數以萬(wàn)計的同胞為之喪命。
每個(gè)人都有自己的心愿。有些心愿，則具有普世價(jià)值(這個(gè)說(shuō)法，不同于南方某報所謂的“普世價(jià)值”。)，這樣的心愿，因其無(wú)私而大公，不是一個(gè)人的力量所能實(shí)現，需要整個(gè)社會(huì )一起來(lái)分擔，合力將心愿這張圖紙變成現實(shí)。小林浩的心愿，即是一例。
成全小林浩的心愿，就是成全我們自己的心愿。為了悲劇不再，除了建造震不垮的房子，我們別無(wú)選擇。
抗震救災事跡3
5.12地震使得德陽(yáng)市旌陽(yáng)區嚴重受損，其中柏隆、天元、揚嘉、孝泉的農房長(cháng)效還本家財險在此次地震災害中受災面積巨大、數量極多。
作為營(yíng)銷(xiāo)部經(jīng)理的黃靈同志，憑著(zhù)職業(yè)敏感，很快就認識到我區，多個(gè)接近龍門(mén)山脈的鄉鎮受損情況嚴重。為了能夠讓災民災后盡快重建家園，在第一時(shí)間帶隊到各鄉鎮服務(wù)所不畏艱難，深入查勘。每天披星戴月早上六點(diǎn)半出發(fā)，傍晚六點(diǎn)半回辦公室主持召開(kāi)全天查勘總結會(huì )，終日與面包加礦泉水。
“四月維夏，六月徂署”，五月份的早晨，溫熱的陽(yáng)光散發(fā)出熾熱的氣息。雖然剛剛經(jīng)歷特大地震使黃靈同志看上去略顯疲憊，但在作了簡(jiǎn)短的工作安排后，振奮精神整裝待發(fā)了。查勘的第一天，黃靈同志驅車(chē)近一個(gè)小時(shí)到達目的地后，村公路兩旁遭地震破壞的房舍就開(kāi)始不斷地映入眼簾。一下車(chē)，附近的百姓就像看到親人一樣，拉住他不停地訴說(shuō)，如何在一瞬間的巨大震動(dòng)后，親人受傷、房舍倒塌、財產(chǎn)破損，自己遭受了多么重大的損失和打擊。黃靈同志耐心地傾聽(tīng)著(zhù)災民的`訴說(shuō)，一邊安慰，一邊認真地記錄著(zhù)房屋主人的名字，門(mén)牌號碼和房屋受損情況，為將來(lái)的理賠作數據準備。
柏隆是旌陽(yáng)區查勘定損工作最困難的地方。因為這些地方地處山區，農戶(hù)居住相當分散。地震之后，道路損毀嚴重，很多地方無(wú)法驅車(chē)前往，而且山路崎嶇，危險重重。作為小組的隊長(cháng)，他不畏艱險，面對路邊一處處坍塌的房屋和隨時(shí)都會(huì )滾落下來(lái)的巖石，他十分平靜，阻止其他隊員前行，獨自一人上前查勘拍攝，為理賠留下珍貴的映像資料。
查勘第四天，黃靈同志一到服務(wù)點(diǎn)，一位看上去約摸40多歲的當地農戶(hù)迎面走來(lái)。在問(wèn)明情況后，他還來(lái)不及稍息片刻，便立即驅車(chē)前往農戶(hù)損毀的房屋查勘。地震后盤(pán)山公路更加難行，許多路段在搶修后，崎嶇不平，一路顛簸，五臟六腑已經(jīng)開(kāi)始翻江倒海了。沿途塵土飛揚，更是讓人避之不及。問(wèn)到正在開(kāi)車(chē)的黃靈同志每天吃這么多的灰塵什么感覺(jué)？他回頭憨憨一笑，“吃慣了�！币榭钡霓r房位于一條45度的山間小路上，來(lái)回經(jīng)過(guò)這條連軍車(chē)都很難上下的小路，還真是別有一番驚險在心頭�；貋�(lái)的路上，沿途失事車(chē)輛的殘骸觸目驚心地丟棄在雜草叢中，讓人心中感受到陣陣悲涼。這樣的路對黃靈同志來(lái)說(shuō)，每天都會(huì )走上無(wú)數個(gè)來(lái)回。就是在這樣的環(huán)境下，他們?yōu)闉膮^群眾送去了人保公司的關(guān)懷，用自己的行動(dòng)踐行著(zhù)“大災無(wú)情，人保有愛(ài)”的莊嚴承諾。
有更多的農戶(hù)的家在山里面，查勘車(chē)無(wú)法直接開(kāi)到那里。需步行前往，黃靈同志及他帶領(lǐng)的查勘理賠隊員克服蜀道崎嶇、忍饑挨餓等諸多困難，冒著(zhù)余震不斷的危險，奔波在一個(gè)又一個(gè)山頭、田間�？粗�(zhù)農戶(hù)倒塌的房屋，黃靈同志都會(huì )感到陣陣心酸。查勘時(shí)，他還不住地安慰著(zhù)農戶(hù)，而他的后背，早已被汗水浸濕了一大片。望著(zhù)長(cháng)長(cháng)的山路，問(wèn)黃靈同志是不是每天都要走這么遠的山路？他擦了擦額頭的汗水，笑著(zhù)說(shuō)起第一次上山時(shí)，被農戶(hù)“騙”說(shuō)只有20多分鐘的路程，結果是按照農戶(hù)的腳力計算的，最后還是走了一個(gè)多小時(shí)。爽朗的笑聲在陽(yáng)光下久久回蕩……
德陽(yáng)天氣悶熱，在崎嶇的村間小路走不上十分鐘，就會(huì )汗流浹背，而且農村的衛生環(huán)境較差，空氣中彌漫著(zhù)動(dòng)物糞便的味道，但是沒(méi)有人顧慮這些，沒(méi)有人關(guān)注這些，抹一把頭上的汗水，大家只是不停地走，不停地拍攝記錄，經(jīng)過(guò)一所所村舍，翻過(guò)一道道山坡。很多需要拍攝的農房受損嚴重，圍墻倒塌，墻體開(kāi)裂，屋頂瓦片斑駁，甚至很多房屋已經(jīng)列入危房行列，為了更好地記錄損失狀況，確定損失數據，黃靈同志帶領(lǐng)的一線(xiàn)理賠人員不顧個(gè)人危險，多次在搖搖欲墜的屋檐下、岌岌可危的房墻邊，手持相機拍攝。汗水順著(zhù)脖子流淌，沁濕了衣衫，眼鏡被蒸騰的霧氣附著(zhù)，變得模糊。
5月29日在趕回德陽(yáng)的路上，又遭遇了余震（回來(lái)后得知是青川又發(fā)生了5.4級地震），由于強烈的震感，黃靈同志片刻沒(méi)有停歇，又返回當天查勘的孝泉鎮，查勘農戶(hù)生命及財產(chǎn)有無(wú)更大的損失。
黃靈同志就是這樣為保戶(hù)奔波，每天行走6、7小時(shí)，50多公里路，共查勘6500余家農戶(hù)，挨家挨戶(hù)、樓上樓下非常仔細地進(jìn)行查勘登記，顧不上吃飯喝水，及時(shí)準備全面地掌握了受損資料，為理賠工作提供了準確真實(shí)的數據，充分體現了人保財險精神，譜寫(xiě)了一曲“人民保險為人民”的奉獻之歌。
抗震救災事跡4
地震發(fā)生后，在災區，平凡的人在災難面前，用團結、堅強、溫情帶給我們更多的感動(dòng)：地震發(fā)生時(shí)，她用身體為孩子擋住了水泥板；廢墟下，同桌的鼓勵讓她挺過(guò)4小時(shí)；素不相識的人們，感受到了鄰里間的真情……
有一種瞬間叫震撼;有一種忍耐叫堅強;有一種愛(ài)心叫感動(dòng)。在地震搶險救災現場(chǎng)，有一種純潔叫白色，在塑造著(zhù)新的生命里程。山高路險，擋不住他們行進(jìn)的腳步。地動(dòng)山搖，摧不垮他們必勝的信念。危險面前不拋棄，困難面前不放棄。緊急救援，是醫護工作者的共同天職。
5月24日，接魏家橋鄉衛生院電話(huà)，魏家橋鄉長(cháng)在赴抗震救災現場(chǎng)救援因地震失蹤群眾途中，不幸因山石滑落摔下150余米山坡受傷，災情就是命令，時(shí)間就是生命。元壩中心衛生院第一時(shí)間立即啟動(dòng)《抗震醫療救護應急預案》，迅速組成了以院長(cháng)張濤為組長(cháng)，副院長(cháng)何林為副組長(cháng)，瞿正永，侯小輝為成員的應急救援小組。立即準備好藥品器械，同時(shí)及時(shí)安排魏家橋鄉衛生院院長(cháng)劉正元，立即組織醫護人員趕赴現場(chǎng)，組織援救，并不時(shí)叮囑，進(jìn)行急救指導和要求。
災情的`嚴重程度難以想象。首先由魏家橋鄉梨樹(shù)村衛生室村醫巫春秋趕赴救援現場(chǎng)，實(shí)施救援。由于事發(fā)地點(diǎn)處于魏家橋相芷房村綿長(cháng)溝原始森林，因地震多處山體滑坡，交通十分不便。村醫巫春秋隨同魏家橋鄉干部及5名村民一同前往，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)艱苦跋涉才到達事發(fā)現場(chǎng)，只見(jiàn)山石滑落砸傷的鄉長(cháng)渾身黑土，滿(mǎn)臉是血，躺在山坡下的石堆里呻吟，不能動(dòng)，發(fā)現左下肢骨折。時(shí)間就是生命，顧不上步行勞累，立即展開(kāi)了救援。立即對鄉長(cháng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的傷口清理包扎，和骨折部位的簡(jiǎn)單固定。隨即跟村民一起用自制的簡(jiǎn)易擔架，把受傷的鄉長(cháng)在陡峭的山路上往下抬。此時(shí)見(jiàn)田鄉長(cháng)傷勢很重，傷情超出了先前的預料，情況十分危機，只想迅速地往山下趕，縣醫院的救護車(chē)和醫護人員也積極的在趕往事故現場(chǎng)。所有的人都被鄉長(cháng)不顧個(gè)人安危，步行30多公里去搜尋因地震失蹤群眾所感動(dòng)，只想能夠快速的把鄉長(cháng)轉移到山下。經(jīng)過(guò)2個(gè)多小時(shí)，終于將受傷的鄉長(cháng)轉移到山下，縣醫院的救護車(chē)和救護人員已經(jīng)到達，立即轉乘救護車(chē)到醫院救治。由于組織救援反應迅速、組織得力、措施有效，為傷員的救治贏(yíng)得了時(shí)間。
“我為誰(shuí)工作？為了自己，為了患者，為了社會(huì )……”村醫生巫春秋這樣說(shuō)。是小事，卻足以給人溫暖，給人力量！透過(guò)這件小事，所以醫護人員們也一次次感受到人間真情，一次次接受著(zhù)靈魂的洗禮。緊急救援，是我們醫護人員共同的天職。
在這里，我們要借此機會(huì )介紹一個(gè)最平凡最不起眼，而又讓我們心靈感動(dòng)的鄉村醫生，他就是魏家橋鄉梨樹(shù)村衛生室村醫巫春秋。但巫春秋醫生這些都不是讓我們感動(dòng)的原因，讓我們感動(dòng)的是災后所有醫護人員奮力搶救傷員。我們想應該把巫春秋放大，讓他成為衛生醫療戰線(xiàn)的典型代表，讓這樣的白衣天使護衛人民健康，讓所有的人都健康!
抗震救災事跡5
汶川地震過(guò)后，他一直被埋在廢墟里。13日早晨9點(diǎn)多，他被救出來(lái)，滿(mǎn)身都是傷，被緊急送往醫院。被救出來(lái)的時(shí)候，他的懷里抱著(zhù)一個(gè)孩子，一個(gè)四年級的小男生，渾身沒(méi)受一點(diǎn)傷。
他叫吉慶云，四川省德陽(yáng)市綿竹漢旺鎮小學(xué)一位年近40男教師。
在醫院，吉慶云擦了一點(diǎn)藥，住了一整天。14日早晨，他就回到了學(xué)校�！皞楸任抑氐�，大有人在。醫生也很繁忙，我就不添亂了，趕緊救娃娃啊�！�
回校后，吉慶云參加到搶救學(xué)生的隊伍中，直到記者采訪(fǎng)的15日下午5點(diǎn)多，一直都沒(méi)有離開(kāi)。他的妻子徐曉琴是一位村小教師，不放心丈夫，也趕過(guò)來(lái)陪著(zhù)丈夫，一起尋找被埋的孩子們。
校長(cháng)何仁貴說(shuō)：“吉老師平時(shí)很愛(ài)學(xué)生，個(gè)人素質(zhì)很高，教學(xué)能力也很強，學(xué)生都很喜歡他�！�
地震發(fā)生前，吉慶云正在3樓的辦公室和幾位教師聊天。突然，地板抖動(dòng)。吉慶云迅速起身，趕到自己所教班級的教室。因為這里經(jīng)常發(fā)生地震，而且每次震級都不高，這次的抖動(dòng)并沒(méi)有引起他的警覺(jué)。他跟學(xué)生說(shuō)，別著(zhù)急，慢慢往樓下走，保持秩序。
他的話(huà)音剛落，天花板上的磚塊就掉下來(lái)了。
沙石就像雨點(diǎn)一樣往師生的頭上砸。吉慶云趕緊帶領(lǐng)學(xué)生退到拐角處。一個(gè)學(xué)生嚇得哭起來(lái)了，看見(jiàn)吉老師，就跑過(guò)來(lái)抱著(zhù)他。吉慶云下意識地把他摟在懷里。一下子，上面掉下來(lái)的磚塊就把他們掩埋了，卡住了。
“當時(shí)，我聽(tīng)到外邊到處都是尖叫的聲音，身邊還在不斷地晃動(dòng)。學(xué)生們亂作一團，哭爹喊娘�！奔獞c云說(shuō)。
何仁貴告訴記者，全校學(xué)生一共3500余人，教師180余人。目前已發(fā)現19名教師遇難，小學(xué)和幼兒園學(xué)生遇難者已經(jīng)近200人。
“我根本沒(méi)有想到會(huì )有這樣嚴重�！奔獞c云說(shuō)，“幸好當時(shí)我抱著(zhù)他，跟墻壁圍成了一個(gè)小圍圈，這才讓那個(gè)小男孩沒(méi)受一點(diǎn)傷�！奔獞c云的班級一共48名學(xué)生，目前仍有兩名失蹤，其余46名全部獲救。
何仁貴說(shuō)：“在師生陸續被挖出來(lái)之后，我們發(fā)現，另外還有5位教師，他們的懷里都抱著(zhù)一個(gè)孩子。不幸的是，教師和孩子們都遇難了�！�
挖掘中發(fā)現，六年級的'教室里有很多禮物，都是送給老師的。其中有一支鋼筆，是一位學(xué)生送給孫安平老師的禮物。他就是懷里抱著(zhù)孩子的5位教師之一。
眼看就要小學(xué)畢業(yè)了，學(xué)生準備了鋼筆、賀卡等禮物要送給老師�？墒�，就在那山搖地動(dòng)的幾十秒鐘后，學(xué)生們的禮物最終沒(méi)有送出去，老師也沒(méi)有收到學(xué)生的禮物。學(xué)生對老師的愛(ài)，老師對學(xué)生的愛(ài)，就在那幾十秒鐘內定格為生命最后的姿勢。
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