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一年級期中考試家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢？以下是小編幫大家整理的一年級期中考試家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿，歡迎大家分享。
一年級期中考試家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)感謝你們百忙之中抽空參加家長(cháng)會(huì )，對各位到來(lái)我們很是歡迎。今天大家到來(lái)說(shuō)明對孩子十分關(guān)心。這讓我們欣慰，同時(shí)也身感肩上擔子很重。 首先，我向大家介紹這次數學(xué)期中考試有關(guān)情況。一年級全班5O名同學(xué)。90分以上18人，80一9O分17人，6O一8o分10人，6O以下有5人。具體分數見(jiàn)表格。人均81，優(yōu)秀率70℅，及格率9o℅。這次試卷題目注重基礎知識基本技能考試，沒(méi)做拓展延伸，難度相對較小。綜合這一情況考慮，可能部分同學(xué)成績(jì)與家長(cháng)期待差距還是蠻大的。
在這里我想說(shuō)的是，分數固然是衡量學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要指標，但不是唯一。從某種程度上說(shuō)，學(xué)習過(guò)程比分數更重要。當你看到不滿(mǎn)意分數時(shí)，應幫助孩子分析原因，看錯在哪里，為什么做錯？是不懂還是粗心？怎樣幫孩子弄懂題意？而不要一味批評指責。正如今天我們共同坐在這里，也應多溝通了解，分析前面我們哪些地方做得不夠，今后我們應怎么做？不管怎樣，我們的目標絕對是一致的，那就是將孩子學(xué)習慣養好成績(jì)提高。接下來(lái)，我想談一談，學(xué)生在學(xué)習上具有的優(yōu)勢和存在不足。優(yōu)勢。
1 很多家長(cháng)對孩子學(xué)習很關(guān)心，能堅持對孩子作業(yè)檢查簽名，或者輔導講解，比如，王舉亞徐浩軒張家淞周子硯徐正健等。
2 ，班主任對班級管理認真負責很是到位，班干部能在學(xué)習上起模范作用。存在不足。
1 課堂上良好學(xué)習習慣養成不夠。這個(gè)班有50個(gè)同學(xué)，男生40人占絕大多數。人人生龍活虎，個(gè)個(gè)活潑好動(dòng)。孩子活躍絕對是好事。但在課堂上人有不少同學(xué)難以靜坐下來(lái)，或做小動(dòng)作或與周?chē)瑢W(xué)打鬧講話(huà)，影響自己和他人學(xué)習。老師也不得不耗費時(shí)間整頓課紀。一堂課下來(lái)師生收獲自然減少。有部分同學(xué)從上課到下課很少有注意力集中的時(shí)候。有些知識你講了二三十遍他們也沒(méi)有把它記下來(lái)。這完全是課堂上沒(méi)有養成良好的聽(tīng)課習慣。今后在這方面我會(huì )加強管理，也希望家長(cháng)配合！不要讓學(xué)生邊看電視邊做作業(yè)，邊吃零食邊做作業(yè)。讓他做作業(yè)時(shí)集中注意力，在規定時(shí)間內完成。
2作業(yè)沒(méi)簽名完成不理想。部分同學(xué)作業(yè)交上來(lái)空了一大片，或難點(diǎn)題目缺乏充分的.思考，隨便寫(xiě)點(diǎn)，敷衍了事�；蚝�(jiǎn)單題目檢查不夠。這很需要家長(cháng)嚴把質(zhì)量關(guān)。
3作業(yè)訂正不夠方式不對。因為今年時(shí)間太短了，練習只挑一些錯的較多題目講解，稍簡(jiǎn)單題目還需同學(xué)課后訂正。顯然這塊不夠理想。且部分同學(xué)不按老師要求直接擦除原來(lái)答案，而不是在旁邊訂正。想對家長(cháng)提幾點(diǎn)希望。
1 家長(cháng)應每天花十幾分鐘檢查孩子本子作業(yè)是否完成，質(zhì)量如何？上次作業(yè)訂正如何？作業(yè)質(zhì)量上了新臺階，錯題由不懂變懂，學(xué)生成績(jì)自會(huì )有質(zhì)得變化。孩子能更多感受到家長(cháng)的關(guān)注。家長(cháng)也能及時(shí)了解孩子學(xué)習情況。
2 專(zhuān)門(mén)用一本本子，對學(xué)生做錯次數較多題目記錄下來(lái)�；蛑笇Щ蚨酱偎麊�(wèn)老師。并檢查本子上，老師有沒(méi)有用紅筆寫(xiě)點(diǎn)什么。
3培養孩子讀題習慣。家長(cháng)可先把題讀一遍，或讓孩子手指題讀一遍。讓他自己發(fā)現猜測題意，培養愛(ài)動(dòng)腦筋的習慣。鼓勵孩子，不懂就問(wèn)不直接告訴答案。
4 平時(shí)多鼓勵孩子，讓他成為一堂課的參與者，而不是旁觀(guān)者。孩子回家可問(wèn)她今天上課回答問(wèn)題積極嗎？得了小星星嗎？老師上課的過(guò)程是不斷拋出數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。如果你整堂課都在與老師互動(dòng)，那你肯定是一直在思考。你對知識的理解也會(huì )是很深刻的。最后我希望家校之間加強聯(lián)系。孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的。那分明是跛子的教育。試想一條腿走路怎么會(huì )有兩條腿走的快走的穩。只有家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步。你們可以抽空到學(xué)校和打電話(huà)問(wèn)孩子情況。和反映孩子在家情況，以便針對孩子特點(diǎn)展開(kāi)教育。同時(shí)我們在工作中難免也會(huì )出現疏忽和不足之處，懇請家長(cháng)們批評指出。歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。謝謝大家！
一年級期中考試家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好！非常感謝各位家長(cháng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，我是本班的數學(xué)老師。
在此，我們首先祝賀您的孩子又開(kāi)始了一段新的人生學(xué)習旅程，同時(shí)也衷心的感謝各位家長(cháng)對我工作的關(guān)心與支持。
我深深知道，那一張張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習打好基礎。我想借今天的家長(cháng)會(huì )，從數學(xué)學(xué)習方面和大家一同交流。剛剛結束的期中考試是大家比較關(guān)注的事情，現在我就這次考試向大家做個(gè)匯報。
一（1）班有54人參加考試，最高分100分，最低分85分，其中100分的有12人，99分的有10人，90分以下的有一人，平均分96、7分。
一（2）班有53人參加考試，最高分100分，最低分80分，100分的有13人，90分——99分的有32人，80分——89分的有8人，平均分95分。
分析這張試卷，內容很全面，有數數練習、比大小多少、區分幾個(gè)和第幾、常見(jiàn)的幾何圖形、分類(lèi)、10以?xún)葦档目谒�、解決問(wèn)題等，從考試情況來(lái)看，大多數學(xué)生都還學(xué)得不錯，知識掌握得很好。雖然有些內容是學(xué)生在幼兒園就學(xué)過(guò)，但從這次考試中，也能看出部分孩子做題特別用心，學(xué)習習慣很好。
對于分數，我個(gè)人認為考試分數只是衡量學(xué)生學(xué)習的一個(gè)指標，而不是唯一指標，從某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習過(guò)程比分數更重要。當家長(cháng)看到不太滿(mǎn)意的分數時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，應幫助孩子分析其原因，不要一味批評指責，和孩子一起看一看錯在哪里，為什么會(huì )做錯，是沒(méi)聽(tīng)懂？還是粗心大意？幫助孩子弄懂題意，再出類(lèi)似的題加以訓練。
在這里，我想說(shuō)明一下的是，有些家長(cháng)反映，看不到孩子的錯題，因為作業(yè)、試卷一發(fā)下來(lái)，孩子就馬上把錯誤擦了，家長(cháng)看不到究竟錯在哪里，因為孩子太小，一些糾錯格式只能慢慢學(xué)，現在書(shū)上、練習冊上和試卷上糾錯的方式就是直接在原題上改錯，方算本上的作業(yè)是要求把錯題在后面重新寫(xiě)一遍的。
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以?xún)葦档恼J識和一位數的加、減法，包括10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法、退位減法的口算。它是多位數計算的'基礎，這部分內容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對學(xué)生計算能力的提高有著(zhù)很大的影響。目前一年級的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習過(guò)10以?xún)葦档恼J識和加減法的計算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學(xué)中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。
比如：現在學(xué)習10以?xún)鹊募訙p法，先是以擺學(xué)具來(lái)直觀(guān)認識，再過(guò)度到直接口算，我要求的是說(shuō)過(guò)程口算，需要學(xué)生熟記數的分成組成，盡量不用手指來(lái)幫忙，3+5，因為3和5組成8，所以3+5=8，8—2，因為8可以分成2和6，所以8—2=6，3+2+4，先算3+2=5，再算5+4=9，這樣不僅可以訓練孩子的說(shuō)話(huà)能力，而且也讓孩子養成認真看題的好習慣，不會(huì )把加減法弄錯，有些孩子較粗心，作業(yè)試卷中都可以看出常常把加法算成減法，把減法算成加法。如果學(xué)生不掌握口算方法，以后學(xué)更大的數沒(méi)那么多手指，那就困難了，會(huì )讓孩子掉隊更遠。
當學(xué)生口算熟練了，就可以脫口算了，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習、訓練，現在班上已經(jīng)有一半的學(xué)生能脫口說(shuō)得數了，但也還有少數人說(shuō)口算過(guò)程口算都還不熟練。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習要使學(xué)生達到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個(gè)學(xué)生必須達到的最基本要求，比較好的學(xué)生要求應更高一些。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學(xué)課練習是不客觀(guān)的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。計算的練習方式可以多樣，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對口令，形式可以隨意，每個(gè)學(xué)生都會(huì )對口令，而且很感興趣，在練習時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習。
我是要求每個(gè)學(xué)生做口算卡片練習的，有部分學(xué)生在家認真完成了口算卡片練習，家長(cháng)簽字中就能體現，如針對本冊教材的要求及特點(diǎn)，向各位家長(cháng)朋友提幾點(diǎn)建議：
一是每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上簽名。（通過(guò)這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，時(shí)間長(cháng)了，孩子按時(shí)做作業(yè)的習慣也就培養成了。）
二是對于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，家長(cháng)要有意識的多看看孩子的作業(yè)，通過(guò)作業(yè)發(fā)現存在的問(wèn)題，及時(shí)補救。孩子回家后，家長(cháng)也可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì )了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說(shuō)一遍當天的學(xué)習內容，同時(shí)也達到了鞏固新知的作用。
三是希望家長(cháng)注重在生活中滲透數學(xué)知識，也就是我們常說(shuō)的生活數學(xué)。有一些是希望在平時(shí)生活中家長(cháng)能給孩子以指導、滲透，如認識鐘面，在生活中多讓孩子看著(zhù)鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間，可以從準時(shí)、半時(shí)開(kāi)始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半；還有認識物體和圖形，平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。元、角、分，方向與位置，長(cháng)度感知等等也是一樣。各位家長(cháng)，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當之處還請批評指正。
尊敬的家長(cháng)朋友，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來(lái)實(shí)現這個(gè)理想。我愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的到來(lái)，將會(huì )使孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。
最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長(cháng)合家歡樂(lè )、身體健康、萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
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