- 一年級音樂(lè )教案：小象 推薦度：
- 一年級音樂(lè )教案：小象 推薦度：
- 相關(guān)推薦
一年級音樂(lè )教案：小象10篇
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的一年級音樂(lè )教案：小象，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級音樂(lè )教案：小象1
教學(xué)目的：
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現大象的音樂(lè )，從而懂得愛(ài)護動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受并表現大象的.音樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：
用有感情的聲音表現歌曲。
教學(xué)準備：
電子琴、錄音機
教學(xué)內容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲。
4、復習柯?tīng)栁氖謩荨?/p>
二、基本部分：
1、導言。
2、表演《小象》
�。�1）完整地聆聽(tīng)歌曲范唱，邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì )旋律的起伏。
�。�2）用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲，分小組編創(chuàng )歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。
�。�3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
�。�4）請幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè )為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng )與活動(dòng)：
�。�1）指導學(xué)生認真看圖，說(shuō)出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過(guò)亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫(huà)面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。
�。�2）提示：為什么說(shuō)大象是人類(lèi)的朋友，用談話(huà)法的方式回答老師的問(wèn)題，也可以邊說(shuō)邊表演。
三、結束部分：
小結。
一年級音樂(lè )教案：小象2
教材分析：
《可愛(ài)的小象》是人音版一年級下冊第四單元中的一首演唱歌曲。作者用傣家音樂(lè )元素，以傣族吉祥物“象”為主題，創(chuàng )作了由四個(gè)樂(lè )句構成的結構規整的，一段體兒童歌曲。歌曲為2/4拍，F大調。旋律柔美流暢，具有濃郁的少數民族風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)理念：
激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣和求知欲，成為學(xué)習的主人，并在學(xué)習中充分展現自我。
教學(xué)目標：
1、能夠用柔美抒情的聲音演唱、背唱歌曲。
2、為歌曲編創(chuàng )舞蹈動(dòng)作。
3、能夠按照歌曲下方圖譜的要求，和小伙伴合作，用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
4、了解傣族風(fēng)土人情，了解象的有關(guān)知識，引導學(xué)生懂得熱愛(ài)動(dòng)物，保護環(huán)境的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
切分節奏、前八后十六節奏型的掌握。
教學(xué)用具：
鋼琴、課件、圖卡、節奏卡、譜卡、碰鐘
學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，一年級學(xué)生的學(xué)習習慣方面有了很大的進(jìn)步，從整體水平來(lái)看，相差不是特別明顯，學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂(lè )表現能力方面有了很大提高，但在聽(tīng)覺(jué)能力上還略有差距。大部分學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習積極性是非常高的，但還存在個(gè)別學(xué)生不能自律的現象。在教學(xué)過(guò)程中，我還是要加強常規教學(xué)，并對學(xué)生的音樂(lè )感受力與表現力進(jìn)一步加強訓練。
教學(xué)方法：
情景教學(xué)法、演示法、律動(dòng)教學(xué)法、比較法、探究法、合作法
學(xué)習方法：
自主學(xué)習法、同伴合作法
教學(xué)設計：
一、情景談話(huà)
(教師扮演導游角色)
師：小朋友們，大家好！
生：你好！
師：歡迎你們加入快樂(lè )旅行團，我是你們的快樂(lè )團長(cháng)。今天我要帶你們去一個(gè)美麗的地方，你們開(kāi)心嗎？
生：開(kāi)心！
二、二聲部節奏練習
師：大家請坐好，我們馬上就要出發(fā)了。你們聽(tīng)！
紅色和黃色巴士發(fā)出了鳴笛聲——“嘟—|嘟—|”（教師示范）
生：（學(xué)生模仿）
藍色和綠色的巴士也發(fā)出了鳴笛聲——“嘀嘀|嘀嘀|”（教師示范）
生：（學(xué)生模仿）
師：四輛巴士一起發(fā)出鳴笛聲，會(huì )是什么樣的聲音效果那？讓我們一起試試吧！
�。ń處熤笇W(xué)生練習，感受2/4拍強弱規律及初步體驗二聲部，并作出評價(jià)鼓勵學(xué)生）
三、新課導入
師：快樂(lè )團長(cháng)告訴大家，今天我們的目的地住著(zhù)一群快樂(lè )的動(dòng)物朋友，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？
生：想。
師：小游客們，請仔細聆聽(tīng)音樂(lè )，好好猜一猜吧！
�。úシ牌鳂�(lè )曲《小象》）
師：誰(shuí)來(lái)告訴快樂(lè )團長(cháng)，你猜出的答案吧！
生：象。
師：你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的？
生：有象的叫聲。
師：音樂(lè )中表現的是一只什么樣的象？
生：活潑、可愛(ài)的小象。
師：你們回答的可真不錯。(出示板書(shū)）下面“快樂(lè )團長(cháng)”有個(gè)提議，讓我們學(xué)習一首有關(guān)于小象的歌曲，等我們達到目的地見(jiàn)到了小象，就唱給它們聽(tīng)，你們覺(jué)得怎么樣？
生：好。
�。ń沂菊n題《可愛(ài)的小象》）
四、新授歌曲
1、完整聆聽(tīng)歌曲并提問(wèn)
師：這首歌曲的.速度與情緒是怎么樣的，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？
生：稍慢、柔美地。
師：這是一首幾拍子的歌曲那？它的強弱規律是怎么樣的？
生：2/4拍強弱強弱
師：那你們會(huì )拍擊2/4的節奏嗎？
生：會(huì )。
師：敢接受快樂(lè )團長(cháng)的挑戰嗎？
生：敢。
�。ń處熆己藢W(xué)生對節奏的掌握，引出教學(xué)難點(diǎn)，為學(xué)習歌曲節奏作鋪墊）
2、解決并鞏固教學(xué)難點(diǎn)——切分節奏、前八后十六節奏型
3、學(xué)習歌曲節奏
師：（出示節奏卡）試著(zhù)讀一讀，如果你們讀的準，就會(huì )得到一顆智慧星哦。
生：朗讀。
4、下面，“快樂(lè )團長(cháng)”來(lái)讀，你們說(shuō)一說(shuō)我讀的是哪一條（鞏固本課重難點(diǎn)）
5、按節奏朗讀歌詞
師：小游客們你們表現的太棒了！快樂(lè )團長(cháng)也想展示一下我自己。
�。ń處熇首x歌詞并加律動(dòng)，幫助學(xué)生理解與記憶歌詞，為表演歌曲和創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作做鋪墊）
師：你們愿意和我一起邊讀邊表演嗎？
生：愿意。
6、學(xué)唱歌譜
師：你們猜出我們要去哪里旅行了嗎？
生：傣家
師:可是下面我們要分別通過(guò)四條不同的路線(xiàn)到達目的地，途中會(huì )遇見(jiàn)不同的問(wèn)題，請打開(kāi)你們的路線(xiàn)圖，完成路線(xiàn)填充并試唱字母譜�？匆豢茨囊惠v巴士“路線(xiàn)”最正確，最先到達。
�。ǔ鍪緢D形譜，小組完成識譜并試唱歌曲旋律）
7、用LU哼唱歌曲
師：注意音準及發(fā)聲狀態(tài)。
8、填詞演唱歌曲
師：聲音要集中，注意咬字吐字要清楚，輕聲高位演唱歌曲。
9、學(xué)生用碰鐘伴奏表演唱
�。ń處熢u價(jià)并鼓勵學(xué)生）
五、知識拓展
師：經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉我們終于來(lái)到了美麗的傣家。
1、簡(jiǎn)介“傣家”環(huán)境氣候、房屋建筑、服飾、樂(lè )器、重要節日等
師：（圖一）美麗的傣家到站了，這里溫暖濕潤，植物茂盛，滿(mǎn)眼綠色。
�。▓D二）傣族竹樓是傣族固有的典型建筑，主要用竹子建造，因而稱(chēng)為“竹樓”。上下兩層，上面居住，下層儲物或養牲口。
�。▓D三）傣族婦女上身穿無(wú)領(lǐng)短衫，下穿彩色筒裙，長(cháng)至腳面，像一只美麗的孔雀�？兹肝枋谴鲎迕耖g舞中最盛名的傳統表演性舞蹈。
�。▓D四）男士穿短衫，長(cháng)筒褲，頭上用布條包頭。他們演奏的樂(lè )器造型像極了大象的足，因此得名“象腳鼓”，而大象在傣族人的心中象征五谷豐登，生活美好。
�。▓D五）潑水節是傣族的新年，是傣族最隆重的傳統節日之一，當地居民將這一天視為最美好最吉祥的一天。
2、了解野象山谷
師：最后一站，快樂(lè )團長(cháng)將帶你們去西雙版納的野象山谷，這里是亞洲象在中國唯一的棲息地。游客朋友們必須通過(guò)高空觀(guān)象棧道，觀(guān)象臺等等位置觀(guān)察野象的生活和生存環(huán)境，以免干擾亞洲象的生活。
六、完整表演歌曲
師：我們看到了可愛(ài)的小象和象群，讓我們把學(xué)過(guò)的歌曲唱給它們聽(tīng)吧！
A、舞蹈動(dòng)作創(chuàng )編
B、用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏
七、人文教育并小結
師：大象經(jīng)過(guò)訓練后還會(huì )表演節目，給我們帶來(lái)很多歡樂(lè )，它們是我們的好朋友，我們一定要保護好它們，我們更要保護環(huán)境，給大象一個(gè)溫暖舒適的家。小游客們，今天我們的旅行到此結束了，你們開(kāi)心嗎？那就讓我們期待下一次的旅行吧，再見(jiàn)！
教學(xué)反思
本課我通過(guò)扮演導游這一角色，帶領(lǐng)學(xué)生以“旅行”的方式學(xué)習本課。對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，情景教學(xué)是非常重要的，所以我在教學(xué)設計時(shí)每一環(huán)節都設計的生動(dòng)有趣，并注重“以生為本、自主探究、把課堂交給孩子”的教學(xué)理念。學(xué)生在我的引導下層層遞進(jìn)，輕松的解決了重難點(diǎn)，順利的完成了教學(xué)任務(wù)。
本節課比較滿(mǎn)意的地方有：
1、二聲部節奏練習。通過(guò)訓練，讓學(xué)生感受2拍子及初步體驗二聲部，形式有趣，適合一年級學(xué)生，為學(xué)習本課做鋪墊。
2、學(xué)習歌曲節奏環(huán)節。我讓學(xué)生自己發(fā)現教學(xué)難點(diǎn)并加以指導。
3、歌詞教學(xué)環(huán)節。我按節奏朗讀歌詞時(shí)加律動(dòng)，幫助學(xué)生理解與記憶歌詞，為表演歌曲做鋪墊。
4、學(xué)唱歌譜環(huán)節我花了很多心思，我用以組為單位，自主探究的形式完成填充“路線(xiàn)圖”的形式，幫助學(xué)生解決識譜問(wèn)題，并連接音符畫(huà)旋律線(xiàn)來(lái)感受歌曲旋律的起伏。
存在遺憾的地方：
1、表演歌曲——動(dòng)作創(chuàng )編環(huán)節。沒(méi)有正確的引導學(xué)生自主創(chuàng )編，用自己的動(dòng)作來(lái)表現歌曲。
2、教唱環(huán)節。沒(méi)能太關(guān)注與糾正學(xué)生唱歌的方式方法，做到以情帶聲等。
總之，作為一名音樂(lè )教師，要不斷的學(xué)習新的教學(xué)理念，教學(xué)方法，在創(chuàng )新的路上一路前行，才能給學(xué)生帶來(lái)音樂(lè )的享受與收獲。
一年級音樂(lè )教案：小象3
課題：《兩只小象》
教學(xué)思路：
學(xué)生喜歡小動(dòng)物，愛(ài)看它的憨態(tài)，樂(lè )意模仿它們的動(dòng)作和叫聲，課堂教學(xué)充分注意學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)的活動(dòng)方式適合他們的心理與他們的愛(ài)好，在求表演和游戲中學(xué)會(huì )知識，在模仿動(dòng)物的叫聲中小合音的高低、長(cháng)短、強弱。通過(guò)對動(dòng)物的動(dòng)作模仿，使肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調、思維敏捷開(kāi)擴，并得到發(fā)展。在對動(dòng)物生活的體驗與模仿中，使他們感悟到要保護動(dòng)物、保護大自然、珍愛(ài)生命。
教學(xué)目標：
1．學(xué)生有興趣地唱歌、游戲，體驗表演的樂(lè )趣。
2. 能使用打擊樂(lè )器，表現音的長(cháng)短與強弱力度。
3．嘗試把自己的生活經(jīng)驗用藝術(shù)的形式表現出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師的情感為紐帶組織教學(xué)
同學(xué)們，我們快樂(lè )的音樂(lè )課開(kāi)始了。今天，老師請來(lái)了各種小動(dòng)物和我們一起上音樂(lè )課。先讓我們一起來(lái)聽(tīng)賞有趣的音樂(lè )。我要求同學(xué)們做到：用耳朵去聆聽(tīng)音樂(lè )，用頭腦去思考音樂(lè )，用心去感悟音樂(lè )。
二、音樂(lè )欣賞與律動(dòng)
三、以生動(dòng)、形象、有趣的方法解決教學(xué)重點(diǎn)
1．音樂(lè )山──唱音階
�、僖舻母叩�。
�、谝舻拈L(cháng)短、小動(dòng)物特點(diǎn)。
�、塾懻摚河螒蚋惺�；音有高低、長(cháng)短、強弱、速度有快與慢。
2．音樂(lè )橋──編節奏
3．音樂(lè )河──唱歌曲
�、俑惺芨枨秲芍恍∠蟆沸�。（課件）
�、谟懈星榈乩首x兩段歌詞。
�、垭S琴學(xué)唱歌曲、歌表演（教師評價(jià)）
�、苡螒颍捍中牡�.小象──“旋律錯誤大家找”
�、輲椭∠笳壹亦l。
播放《動(dòng)物狂歡節》選段──《大象》
比較：比較不同動(dòng)物的身體動(dòng)作、神情與外形等有什么區別，學(xué)生嘗試用身體動(dòng)作表現。如：大象──大、慢、笨重，小兔──小、快、靈巧等。
表演：a．學(xué)生手持小鼓演唱《大鼓和小鼓》，注意節奏、力度、速度及音色的變化。
b．優(yōu)美抒情的傣族音樂(lè )《象走》
通過(guò)表演a、b，學(xué)生體會(huì )快樂(lè )與抒情音樂(lè )情緒的不同點(diǎn)。
創(chuàng )作：教師激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )編熱情：兩只小象要回原始森林了，它們有一個(gè)要求，它們說(shuō)：小朋友們，你們能不能創(chuàng )編小動(dòng)物的歌曲作為禮物，讓我帶回去給我們的小伙伴呀？
學(xué)生進(jìn)行歌曲《兩只小象》的創(chuàng )編活動(dòng)──填詞。
學(xué)生展示歌詞創(chuàng )作的成果，師生一起分享創(chuàng )作的喜悅。
同學(xué)們，快樂(lè )的音樂(lè )課結束了，再見(jiàn)！
一年級音樂(lè )教案：小象4
教學(xué)目標：
1.情感目標：通過(guò)演唱《兩只小象》，告訴同學(xué)們要做團結友愛(ài)，講文明懂禮貌的好孩子。
2.認知目標：了解和感受三拍子的韻律感。認識休止符。
3.技能目標：學(xué)會(huì )用自然的聲音表演歌曲《兩只小象》。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2.能大膽積極地參與表演與創(chuàng )造。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.三拍子韻律的體驗。
2.歌曲音準及表演歌曲，表現兩只小象團結友愛(ài)。
教學(xué)準備：多媒體課件、音像設備、磁帶、碟片、頭飾等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：小朋友，請大家猜一個(gè)迷語(yǔ)，（課件展示)你知道這是什么動(dòng)物嗎？你能模仿它動(dòng)作嗎?(學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(cháng)鼻子甩甩等。）今天我們學(xué)習歌曲《兩只小象》。
二、認識休止符.----休止符，表示休止一拍。 “ 0 ”
1.師：“在馬路上看見(jiàn)紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見(jiàn)它（休止符）也要停一停�！�
3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0| 2.讀一讀，拍一拍。
三、學(xué)習歌曲：
1.初聽(tīng)歌曲
師：小河邊走來(lái)了兩只可愛(ài)的小象讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兩只小象的歌是什么情緒的。（放動(dòng)畫(huà)、歌曲）
2.師：這首歌曲的情緒怎樣？（學(xué)生自由答）3.復聽(tīng)：（看大屏幕放音樂(lè )課件）
師：對，是優(yōu)美情緒的.，讓我們輕輕拍打四三節奏再來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)歌詞里都唱了些什么？
4、師：歌詞中都唱了什么？（學(xué)生自由答）
2 5.學(xué)唱歌詞：師：請同學(xué)們看屏幕上的歌詞，老師指著(zhù)歌詞再聽(tīng)一遍這首歌。（屏幕出示歌詞，放歌曲錄音）
6.師：有的同學(xué)都迫不及待的唱了，那老師彈琴，你們小聲的看詞唱一遍。再放開(kāi)聲音唱一遍。
7.難點(diǎn)：打開(kāi)書(shū)看看有沒(méi)有不會(huì )唱的，“河邊走”這句唱的不準，看老師加手勢唱一遍。（師不彈琴，加手勢示范唱唱的不準的地方，學(xué)生學(xué)唱。）
8.完整唱一遍。
師：請你們隨老師的伴奏把這首歌完整唱一遍。
四、歌曲處理：
師：兩只小象見(jiàn)面了，你們找一找他們說(shuō)得最多的是哪句？（師手指大屏幕，生答：呦啰啰）
師：“呦啰啰”是什么意思？生答：“兩只小象問(wèn)你叫什么名字呀？咱們一起玩好么？等”
師：本身是襯詞沒(méi)有實(shí)際意義，象我們在歌曲中唱的la ,lu一樣，在這里我們要唱的美。那老師是一只小象（師邊說(shuō)邊帶頭飾）你們是一只小象你們來(lái)唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿勢（師生問(wèn)答的形式唱一遍）
師：再調過(guò)來(lái)我問(wèn)你們答�？凑l(shuí)唱得美。
師：讓我們兩只小象一起歡樂(lè )的歌唱。師生完整地唱一遍。（師放伴奏錄音）唱后問(wèn)這四個(gè)呦啰啰一樣嗎？注意音的高低起伏，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)后老師用手勢講音高低，如何唱好。
五、律動(dòng)
1.師：你們想象一下這兩只小象是什么樣子？
2.師：那誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表現小象的鼻子？（找一生作動(dòng)作表演。伸胳膊）師：怎么來(lái)表現兩只小象河邊走？（找兩生到前面作表演。師啟發(fā)糾正動(dòng)作）師：鼻子勾一勾呢？怎么表現？你們做做看？（師指導兩學(xué)生做的）
3.師：現在就請全班同學(xué)兩個(gè)人為一組，根據歌詞表達的意思，編動(dòng)作，一會(huì )請同學(xué)表演，看看哪兩只小象表演的最形象。表演好的同學(xué)一會(huì )老師發(fā)給她頭飾到前面來(lái)展示。給你們兩分鐘時(shí)間。
4.請幾對好的同學(xué)到前面來(lái)帶頭飾表演。師：（發(fā)頭飾）
�。▋蓚�(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演）
六、編創(chuàng )活動(dòng)
1.師：我們都知道動(dòng)物園里除了布谷鳥(niǎo)、小象還有許多小動(dòng)物，你們能說(shuō)一說(shuō)嗎？（給學(xué)生看多媒體圖動(dòng)物園里小鴨、小狗、小羊、小貓、小牛）
2.老師看到了兩只小鴨，我下面用《兩只小象》的這首歌換上新詞變成一首新歌。你們聽(tīng)老師是怎么唱的�！皟芍恍▲喐赂赂�，河里游呀嘎嘎嘎，擺擺尾巴嘎嘎嘎，搖一搖呀嘎嘎嘎�！保ㄆ聊怀霈F歌詞，第一行為兩只小象的歌詞第二行為新詞）唱后給學(xué)生簡(jiǎn)單講解如何改詞的。學(xué)生聽(tīng)師唱。
師：現在請你們和旁邊的同學(xué)編一編唱一唱。
3.找同學(xué)到前面來(lái)演唱編的新歌。（屏幕出示兩只小貓、小雞等動(dòng)物圖片）
七、小結：
師：那我們怎樣才能和小象成為好朋友呢？
師：我們要愛(ài)護小象，保護小象，同時(shí)也要保護其它小動(dòng)物。
今天我們和小動(dòng)物們度過(guò)了愉快的一天，我們應像小動(dòng)物們一樣，團結友愛(ài)、互相幫助，作懂禮貌的好孩子。
教學(xué)反思：
《兩只小象》的教學(xué)，以培養學(xué)生的興趣和愛(ài)好為目的，根據一年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，從聆聽(tīng)音樂(lè )為切入點(diǎn)，以音樂(lè )的基本要素節奏入手，通過(guò)聽(tīng)、拍、唱、演、編、創(chuàng )等進(jìn)行綜合音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，特別是在教學(xué)中，能給予學(xué)生的機會(huì )，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )編歌曲活動(dòng)，讓學(xué)生在聆聽(tīng)和表演中感受音樂(lè )所表現的“兩只小象”的形象，從中培養和提高學(xué)生的音樂(lè )表現力、審美力和創(chuàng )造力。在教學(xué)過(guò)程中滲透人與自然的主題，向學(xué)生滲透保護自然、愛(ài)護動(dòng)物的意識。這節課中，還有諸多不足，例如：
1、教學(xué)目標的落實(shí)不夠到位。如歌曲教學(xué)中，低音難點(diǎn)尚未解決好，很多學(xué)生在唱“河邊走呀”這句音準還有困難，老師可以在此處設計一個(gè)動(dòng)作幫助學(xué)生掌握音準。
2、課堂教學(xué)常規不夠健全。對于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)課堂教學(xué)常規的養成是至關(guān)重要的，促使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，如坐姿、書(shū)本安放等等。
3、對學(xué)生學(xué)習的自主性關(guān)注不到位。由于一年級學(xué)生活潑好動(dòng)，而自制能力弱，因此教學(xué)中應多注意動(dòng)靜結合，多給學(xué)生展示的機會(huì )。
一年級音樂(lè )教案：小象5
一、歌曲分析
《兩只小象》是一首三拍子的兒童歌曲。歌曲旋律歡快，描繪出小象用鼻子互相問(wèn)好，并一同在河邊嬉戲的生動(dòng)場(chǎng)景。教學(xué)過(guò)程中，就小朋友對小動(dòng)物喜愛(ài)的心理特征，通過(guò)播放圖片的方式激發(fā)小朋友的學(xué)習興趣，并請小朋友模仿小象的形態(tài)，使小朋友們真正參與到課堂中來(lái)，感受小動(dòng)物的可愛(ài)，使他們認識到動(dòng)物也是我們的朋友，我們要愛(ài)護它們，保護它們。
二、教學(xué)目標
1、能背唱歌曲《兩只小象》，感受三拍子的韻律。
2、引導學(xué)生對歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng )編。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能背唱歌曲《兩只小象》，了解三拍子旋律。
2、歌曲的動(dòng)作創(chuàng )編。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入
播放教學(xué)點(diǎn)教育資源圖片（小象）。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們看它們是誰(shuí)！生：小象。
師：哪個(gè)小朋友能給大家模仿一下小象的形態(tài)和動(dòng)作嗎？（學(xué)生上臺模仿小象，教師評價(jià)。）
師：有一首歌曲中唱的'就是小象，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
2、歌曲學(xué)習
�。�1）感受三拍子韻律。
聆聽(tīng)歌曲《兩只小象》（小朋友們可以一邊聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一邊模仿小象走路的樣子。）
�。�2）學(xué)習歌詞。
a、請小朋友們先跟老師一起讀一下歌詞。
b、請小朋友們伸出雙手，跟老師一起一邊讀歌詞一邊拍節奏。注意：空拍處不拍，要注意節奏的準確性。
�。�3）學(xué)唱歌曲。
播放教學(xué)點(diǎn)教育資源音樂(lè )。
a、教師范唱《兩只小象》第一段，學(xué)生輕聲哼唱。
b、學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。
c、隨電子琴唱《兩只小象》。
d、學(xué)習歌曲《兩只小象》第二段，教學(xué)方法同上。
注意：糾正音準和節奏，注意演唱時(shí)聲音要有彈性一些。
3、音樂(lè )活動(dòng)。
引導學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作。
抓住大象的主要特征：長(cháng)鼻子、大耳朵。
注意幾個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作：揚鼻子、握握手。
動(dòng)作設計：
我們彎下腰將自己的左手從右手的腋窩處握住右手大臂，模仿出小象的長(cháng)鼻子的形態(tài)。一邊唱著(zhù)《兩只小象》，一邊腳踩節奏（踩節奏的方法如下圖設計），唱到“揚起鼻子”時(shí)揚起手臂，唱到“勾一勾呀”時(shí)放下手臂握握手。腳踩節奏時(shí)，右手可隨節奏左右擺動(dòng)。
右腳表示跺右腳
左腳表示跺左腳
強、弱、弱表示第一拍腳要踩得重些。
請兩個(gè)同學(xué)上臺表演，其他同學(xué)在臺上同學(xué)表演時(shí)齊唱歌曲《兩只小象》。
也可分組進(jìn)行表演比賽。
五、小結
今天我們認識了兩個(gè)新朋友（兩只小象），我們非常友好地把自己最動(dòng)聽(tīng)的歌聲和最優(yōu)美的舞蹈作為見(jiàn)面禮送給他們了，他們非常開(kāi)心，要向你們說(shuō)聲謝謝呢！你們應該說(shuō)什么呢？（不用謝）我們小朋友也應該像兩只小象一樣做個(gè)懂禮貌的好孩子，而且在學(xué)習中要和你的好朋友一起學(xué)習，一起進(jìn)步。今天小朋友表現得都很好，老師就把這朵友誼之花作為見(jiàn)面禮送給你們吧！愿小朋友之間的友誼之花開(kāi)得更加燦爛，更加鮮艷！
教學(xué)反思
這節課以圖片的形式把學(xué)生帶人了音樂(lè )的殿堂，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性和情感，再通過(guò)音樂(lè )創(chuàng )編讓學(xué)生在舞蹈的過(guò)程中，不知不覺(jué)的了解三拍子的強弱規律和律動(dòng)。由于一年級學(xué)生沒(méi)有什么音樂(lè )基礎，對音準和節奏的把握稍弱一些，所以教師在歌曲教唱時(shí)要特別耐心和細心一些，幫助學(xué)生更好的找到音樂(lè )的感覺(jué)。讓學(xué)生跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )歌曲，并能很好的演唱。為發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力，讓學(xué)生模仿小象和創(chuàng )編舞蹈進(jìn)行歌曲表演，使課堂氣氛達到高潮�？傮w來(lái)說(shuō)，整堂課學(xué)生的學(xué)習積極性很高，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果不錯。
一年級音樂(lè )教案：小象6
教學(xué)目標
1．學(xué)習歌曲《兩只小象》，并能背唱。
2．引導學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《兩只小象》，感受三拍子的韻律，熟悉歌詞描繪的情境。
3．引導學(xué)生為歌曲編配簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作并進(jìn)行表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1．感受三拍子的韻律，并學(xué)唱歌曲《兩只小象》。
2．為歌曲創(chuàng )編肢體動(dòng)作并進(jìn)行表演。
教材分析
《兩只小象》是一首三拍子兒童歌曲，一段體結構，五聲宮調式。歌曲以有規律的節奏配以親切的曲調，描繪出小象用長(cháng)鼻子互相問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的生動(dòng)形象。教學(xué)過(guò)程中，教師可以抓住學(xué)生對小動(dòng)物喜愛(ài)的心理特征，調整教學(xué)活動(dòng)以適合他們的內心期待。學(xué)生們在活動(dòng)中不僅學(xué)習了知識，還使他們認識到了動(dòng)物以及大自然保護和珍愛(ài)生命的重要性。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
欣賞大象的圖片。
提問(wèn)：
圖片中是什么動(dòng)物？它們的樣子是什么樣的？（學(xué)生自由回答）
請學(xué)生用動(dòng)作模仿大象。
教師：有一首歌曲中唱的就是小象，一起聽(tīng)一聽(tīng)。
二、學(xué)習歌曲
1.看動(dòng)畫(huà)模仿
欣賞歌曲《兩只小象》動(dòng)畫(huà)。
教師：動(dòng)畫(huà)中小象在干什么？
學(xué)生回答：打招呼……
教師：小象打招呼的.方式是什么？（學(xué)生回答并模仿）
教師評價(jià)總結。
2.感受三拍子韻律
聆聽(tīng)歌曲《兩只小象》音頻。
要求學(xué)生隨音樂(lè )的韻律來(lái)模仿小象走路的樣子。
提問(wèn)：這首歌曲的情緒是什么樣的？
學(xué)生回答：歡快活潑的……
教師總結并再次播放歌曲請學(xué)生模仿感受。
3.學(xué)習歌詞
�。�1）教師出示《兩只小象》歌詞節奏譜例。
請學(xué)生用2拍子拍節拍的方式，邊拍節拍邊按節奏讀歌詞。
學(xué)生拍節拍按節奏讀歌詞。
教師評價(jià)，注意糾正學(xué)生讀錯的地方，提示學(xué)生空拍處要停頓一拍。
學(xué)生再次拍節拍按節奏讀歌詞。
�。�2）教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟琴讀歌詞。
�。�3）教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生邊模仿小象的動(dòng)作邊讀歌詞。
4.學(xué)唱歌曲
�。�1）欣賞《兩只小象》歌曲欣賞。
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )輕聲演唱歌曲。
�。�2）教師分句教唱歌曲第一段歌詞。
學(xué)生分句學(xué)習，可邊唱邊模仿小象的動(dòng)作。
學(xué)生再次分句學(xué)唱第一段歌詞。
�。�3）教師伴奏，學(xué)生自己演唱歌曲第二段歌詞。
教師評價(jià)，糾正錯誤后學(xué)生再次演唱第二段。
�。�4）完整演唱歌曲《兩只小象》
教師鋼琴伴奏學(xué)生完整演唱歌曲。
教師評價(jià)。
再次聆聽(tīng)歌曲《兩只小象》音頻，學(xué)生完整演唱歌曲。
三、創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲
教師播放《兩只小象》音頻，學(xué)生自己創(chuàng )編動(dòng)作表演。
學(xué)生分兩組，一組演唱歌曲，一組表演歌曲。
教師評價(jià)，請兩名學(xué)生扮演小象單獨表演，其他學(xué)生演唱歌曲。
學(xué)生對表演的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，教師總結。
個(gè)別學(xué)生單獨表演，其他學(xué)生演唱。
四、課堂小結
我們和兩只小象一起懂得了一個(gè)道理，那就是要團結友愛(ài)，無(wú)論在什么時(shí)候都要對自己的小伙伴友好，并有團結和相互幫助的精神。
一年級音樂(lè )教案：小象7
一年級音樂(lè )活動(dòng)教案及反思教學(xué)目標:
1.學(xué)唱歌曲《兩只小象》通過(guò)律動(dòng)、樂(lè )器伴奏以及歌曲歌曲的學(xué)習感受三拍子節奏特點(diǎn)。
2.能夠在表演活動(dòng)中自然大方的用肢體動(dòng)作來(lái)表現小象的神態(tài)，鼓勵學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
感受四三拍子，能用選擇自己喜歡的樂(lè )器為歌曲《兩只小象》伴奏，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現小象的神態(tài)。
教學(xué)準備：電子琴、課件、打擊樂(lè )器:三角鐵、鈴鼓
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：拍手律動(dòng)
二、創(chuàng )設情景，謎語(yǔ)激趣。
師：現在老師請同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)猜的又快又對？
1.PPT出示謎語(yǔ)：鼻子像鉤子，耳朵像扇子，尾巴像繩子，大腿像柱子。猜猜是什么？
師：你們說(shuō)的很好，告訴你們一個(gè)好消息，今天老師收到了一張請帖，大森林里要開(kāi)一場(chǎng)演唱會(huì )，老師想邀請大家一起去，順便去看看小象，你們要去嗎？坐上火車(chē)一起出發(fā)。
2.師彈奏開(kāi)火車(chē)音樂(lè )，學(xué)生隨音樂(lè )做開(kāi)火車(chē)狀。
三、發(fā)聲訓練，練習三拍子節奏。
師：火車(chē)到站了，看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加演唱會(huì )了？它們是怎么唱歌的？
1.播放PPT，教師打節奏念歌詞，學(xué)生初步感受三拍子節奏。
3/4xx|x0|xx|x0||小鴨嘎嘎嘎嘎嘎小狗汪汪汪汪汪小貓喵喵喵喵喵青蛙呱呱呱呱呱
2.學(xué)生說(shuō)隨教師一起練習三拍子節奏。
四、視聽(tīng)結合，學(xué)唱歌曲。
師：你們喜歡小動(dòng)物嗎？聽(tīng)聽(tīng)還有誰(shuí)唱著(zhù)歌朝我們走來(lái)了。
1.第一次聆聽(tīng)，感知歌曲內容。
師：告訴老師它們是誰(shuí)？里面唱到了什么？
小結：原來(lái)是兩只小象一起散步到了小河邊，看見(jiàn)清清的河水它們高興極了，便唱起了歌跳起來(lái)舞。同學(xué)們還記得剛才小貓它們打的拍子嗎？我們把小象的歌詞填進(jìn)去，一起念一念。
2.（出示歌詞）學(xué)生打節奏朗讀歌詞。
3.第二次聆聽(tīng)，邊打節奏，邊輕聲跟唱。
師：小象之間打招呼的方式也是很特別的，讓我們仔細聽(tīng)聽(tīng)看看找一下答案。誰(shuí)能告訴老師小象是通過(guò)怎樣的方式來(lái)打招呼的？
師：回答的真好，那你能模仿一下嗎？（出示圖片）（評價(jià)）
師：下面跟著(zhù)老師找一找讀一讀好不好，注意襯詞的空拍，襯詞表現出小象很高興的心情，歌曲中加上吆羅羅這首歌就變得更有意思更加活潑了。
師：這么有意思的歌，老師也想和你們一起唱一唱演一演，我們一起來(lái)吧！
4.師生邊打節奏邊演唱歌曲。
5.學(xué)生打節奏完整演唱歌曲，提示注意唱準休止符。
五、團結協(xié)作表現歌曲。
師：你們學(xué)的真快，請你和同桌一起合作，想想怎么樣為歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，來(lái)表現兩只小象開(kāi)心玩耍的情景？
1.請一位同學(xué)與老師合作表演一下這首歌曲。
2.同桌討論動(dòng)作，進(jìn)行表演唱。
3.集體表演唱。
師：同學(xué)們唱的這么好，小象特別開(kāi)心的要求我們也參加演唱會(huì )，想去嗎？看！老師帶來(lái)了樂(lè )器寶寶，請你們選擇自己喜歡的樂(lè )器，我們一起來(lái)個(gè)大合唱吧。
4.學(xué)生選擇自己喜歡的樂(lè )器伴奏唱。
結束：
師：小動(dòng)物們可愛(ài)友好，我們要愛(ài)護小動(dòng)物，愛(ài)護我們生活家園，相信我們人類(lèi)和動(dòng)物們一定會(huì )和平相處，永遠都是朋友，同學(xué)們你們能做到嗎？演唱會(huì )結束了，讓我們和大森林說(shuō)再見(jiàn)吧。
教學(xué)反思：我在上《兩只小象》時(shí)根據自己的教學(xué)設計，首先改變了以往的教學(xué)模式，給每個(gè)孩子提供了參與音樂(lè )活動(dòng)的空間，以便學(xué)生能夠展示自我�；顒�(dòng)的前半部分我以情景創(chuàng )設為主線(xiàn)，吸引了孩子的'注意力，激發(fā)了學(xué)習興趣。在唱歌教學(xué)中我利用多媒體教學(xué)軟件，給學(xué)生豐富直觀(guān)的畫(huà)面，幫助孩子理解和記憶歌詞，但是孩子唱歌的積極性不高，可能跟我的引導有關(guān)，在以后的教學(xué)中加強機智教學(xué)。本課的重點(diǎn)是感受四三拍子，能用選擇自己喜歡的樂(lè )器為歌曲《兩只小象》伴奏，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現小象的神態(tài)。我通過(guò)練聲、歌唱、樂(lè )器表演貫穿活動(dòng)始終，在說(shuō)、唱及創(chuàng )編表演中體現了動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、合作發(fā)展學(xué)生的想象力，增強學(xué)生的創(chuàng )設意識，培養了創(chuàng )新能力。展示自我的欲望，達到了教學(xué)目的。
一年級音樂(lè )教案：小象8
一、教材分析
《兩只小象》是一首3/4拍的創(chuàng )作歌曲。五聲宮調式，一段體結構。歌曲由X X X X|X X X O |的典型節奏貫穿全曲，僅結尾句稍加變化。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對好朋友用長(cháng)鼻子互相問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好情景。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養學(xué)生樹(shù)立從小保護動(dòng)物、珍惜友情的道理，要團結友愛(ài)、做講文明懂禮貌的好孩子。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：引導學(xué)生在聲勢律動(dòng)等活動(dòng)中，把握四分休止符的時(shí)值；運用《兩只小象》的旋律編創(chuàng )歌詞，編創(chuàng )舞蹈培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和能力。
�。ㄈ┲R與技能：聽(tīng)辨音的高低，能用活潑可愛(ài)、富有彈性的聲音演唱歌曲。
三、學(xué)情分析
一年級學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音樂(lè )表現方面積極，但是在音準和節奏方面個(gè)別學(xué)生還是存在問(wèn)題。因此在讓孩子感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的同時(shí)對音準、節奏方面要加強訓練。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：能用活潑可愛(ài)、富有彈性的聲音演唱歌曲。
�。ǘ╇y點(diǎn)：準確把握四分休止符的時(shí)值。
五、教具
多媒體課件、鋼琴、鋁板琴、音磚、雙響筒、三角鐵、小象頭飾，腳印音符卡片。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┕澴嗑毩�
1.聲勢律動(dòng)（拍手拍腿）
師：同學(xué)們，今天有位動(dòng)物朋友要到我們的音樂(lè )課堂做客，讓我們用不同的掌聲來(lái)迎接它們吧。請像老師這樣做。（學(xué)生模仿老師做聲勢律動(dòng)）
練習后，讓我們隨著(zhù)伴奏音樂(lè )試一試。
設計意圖：根據奧爾夫教育體系，應重視培養學(xué)生的節奏感，節奏是音樂(lè )的生命和動(dòng)力。聲勢律動(dòng)集中學(xué)生的注意力，調動(dòng)起學(xué)習興趣，培養學(xué)生的節奏感，感受三拍子的韻律，滲透基本節奏型，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。在愉快、輕松的音樂(lè )聲中步入音樂(lè )的世界。
2.練習基本節奏型
小鳥(niǎo)、青蛙、小猴也來(lái)向這位神秘的朋友打招呼，聽(tīng)，小鳥(niǎo)：嘰嘰喳喳（教師邊讀邊用雙響筒打擊節奏），青蛙：呱呱呱（用雙響筒刮奏），小猴也想跟同學(xué)們打招呼，可是它最近嗓子不舒服，只能張開(kāi)嘴（出示0），卻一點(diǎn)聲音也發(fā)不出來(lái)，請同學(xué)們做這樣的動(dòng)作（握拳）來(lái)安慰小猴吧。讓我們一起來(lái)模仿它們的叫聲，以歡迎這三位動(dòng)物朋友的到來(lái)�！皣\嘰喳喳|呱呱呱 0”（教師用雙響筒敲奏、刮奏，學(xué)生有節奏地讀出）。
配上音樂(lè )試一試。
設計意圖：通過(guò)模仿動(dòng)物的叫聲，練習本課的的基本節奏型“X X X X|X X X O |”， 充滿(mǎn)趣味性地訓練學(xué)生的基本技能。為讀詞，演唱歌曲做好鋪墊。
�。ǘ┞�(tīng)辨訓練，鋁板琴輔助強化音準。
1.看，這位神秘的動(dòng)物朋友來(lái)到了我們的課堂。他是誰(shuí)？（小象）一路上，小象留下了串串腳印，就讓我們根據音的高低來(lái)尋找小象腳印的位置。聽(tīng)，（敲擊前兩組音磚），這兩組音高相同嗎？（不同）哪次音低？(第二次)那我們就把第二組腳印往下放。再聽(tīng)，（敲擊第三組），與第二次相比是高了還是低了？（低）那我們把第三組腳印放在哪？（學(xué)生說(shuō)，老師擺放腳�。┬∠罄^續往前走，注意聽(tīng)，與第三次相比是？（高）與第二次相比呢？（低），這次的音高比第三次高，比第二次低，誰(shuí)愿意到前面來(lái)把小象的腳印放到合適的位置上。
設計意圖：通過(guò)聽(tīng)辨音的高低，加強學(xué)生對音的高低意識，為學(xué)生唱準歌曲做好鋪墊。
2.同學(xué)們，你們看小象腳印的后面藏著(zhù)什么？（翻到背面，出示音符）大家快用手指到鋁板琴中找一找這些音符。好，請同學(xué)們持錘，注意：小錘呈八字，敲奏時(shí)要輕輕的彈起。（出示PPT）根據屏幕上的演示（PPT演示），我們輕輕地敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)。（教師敲黑板上面的音磚）
3..接下來(lái)老師和同學(xué)們玩一個(gè)接龍游戲，老師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來(lái)接龍。先來(lái)試一試。
4.下面我們隨著(zhù)伴奏音樂(lè )來(lái)合作表演，你們能不能邊敲奏邊把你敲奏的音符唱出來(lái)呢。
設計意圖：鋁板琴和課堂的有機結合大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣以及學(xué)生的音樂(lè )表現力。采用師生配合共同演奏的方式，提高了的團結協(xié)作能力。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1.看視頻，初聽(tīng)范唱，揭示課題
小象聽(tīng)著(zhù)我們美妙的琴聲很開(kāi)心，它把它的好朋友也帶到了我們的課堂，這兩只小象要給我們演唱一首歌曲，歌曲的名字就叫《兩只小象》。（粘貼課題）看，表演開(kāi)始了。
設計意圖：用孩子喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式把歌曲呈現出來(lái)，可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.畫(huà)圖形譜
小象太高興了，它一邊甩著(zhù)長(cháng)長(cháng)的鼻子一邊哼唱著(zhù)，看，（播放伴奏音樂(lè )）老師在黑板上完善圖形譜（畫(huà)旋律線(xiàn)）。伸出手指，我們隨著(zhù)音樂(lè )一邊模唱，一邊用手指劃一劃。
設計意圖：教育家夸美紐斯曾提出“一切事物都應該盡量放到感官的面前”，利用圖形譜是抽象的歌曲旋律變得形象直觀(guān)，簡(jiǎn)單易懂。
3.模唱
�。�1）小象用哪個(gè)字音來(lái)哼唱的？（lu）聽(tīng)，（老師示范發(fā)聲），身體坐直，把嘴巴攏得圓圓的，你們也來(lái)試一試。
�。�2）就用這樣的聲音我們再來(lái)用LU輕聲模唱一次。邊唱邊用手指隨黑板上的圖形譜劃一劃。（隨琴模唱）
設計意圖：通過(guò)模唱，使學(xué)生進(jìn)一步感受、熟悉歌曲旋律的同時(shí)進(jìn)行了發(fā)聲的指導，為演唱歌曲打下基礎。
4.師范唱
兩只小象合作演唱的歌曲很好聽(tīng)，老師也想唱一唱，注意聽(tīng)，歌曲都唱了什么內容呢？（指名）
設計意圖：帶著(zhù)問(wèn)題去有意識的聆聽(tīng)，培養孩子專(zhuān)注聽(tīng)音樂(lè )的能力。教師表演唱，使學(xué)生從中感受歌曲的情緒。
5.按節奏讀詞
�。�1）你們說(shuō)的這些都在歌詞當中，讓我們來(lái)讀一讀歌詞吧。小象和小鳥(niǎo)，青蛙，小猴是好朋友，看，這就是它們互相學(xué)習的結果。（節拍器打三拍子節奏）
�。�2）這首歌中出現的最多的歌詞是什么？（呦啰啰）呦啰啰是表達小象歡快的情緒的。聽(tīng)一聽(tīng)（呦啰啰，呦啰啰—）哪一種更歡快
�。�3）那我們就用歡快的方式再來(lái)讀一讀歌詞。
6.學(xué)生演唱
�。�1）歌詞大家熟悉了，我們就跟著(zhù)一群小象來(lái)試著(zhù)輕聲的唱一唱《兩只小象》這首歌吧。 注意要輕聲呦。（PPT）
�。�2）（出示歌譜），同學(xué)們仔細看一看，呦啰啰對應的音符我們熟悉嗎？那么我們一定要唱準喲。 請同學(xué)們隨琴唱一唱，注意一定要用耳朵仔細聽(tīng)琴和你的聲音。（PPT）
設計意圖：運用直觀(guān)性原則和循序漸進(jìn)原則，讓學(xué)生全面、清晰地感受歌曲的旋律、節奏、情緒。在歌唱中感受、體驗歌曲，陶冶學(xué)生的情操。
�。ㄆ撸┐驌魳�(lè )伴奏
同學(xué)們請看，這是什么？（三角鐵，雙響筒）請凳箱旁邊有打擊樂(lè )器的同學(xué)把打擊樂(lè )器拿起來(lái)，請你們?yōu)楦枨樽�，其他同學(xué)用歡快的聲音來(lái)演唱。
�。ò耍┚巹�(chuàng )舞蹈
同學(xué)們回想一下，兩只小象見(jiàn)面是如何打招呼的？（勾鼻子，握手）同桌合作來(lái)模仿一下它們的動(dòng)作。
下面同桌兩個(gè)小朋友合作扮演兩只小象，為這首歌曲編創(chuàng )舞蹈。（播放音樂(lè )，學(xué)生創(chuàng )編）
可愛(ài)的小象們，準備好了嗎？讓我們和動(dòng)物朋友們來(lái)一場(chǎng)森林音樂(lè )會(huì )，快帶上小象頭飾讓我們一邊唱一邊跳起來(lái)吧。有打擊樂(lè )器的同學(xué)請你輕輕的奏響打擊樂(lè )器來(lái)伴奏。請最后一排同學(xué)敲奏鋁板琴。
設計意圖：讓每一個(gè)孩子都參與到有趣的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。用可愛(ài)的肢體動(dòng)作感受音樂(lè ) ，用多種方式來(lái)感受音樂(lè )，表現音樂(lè )。
�。ň牛┩卣咕巹�(chuàng )歌詞
1.來(lái)參加森林音樂(lè )會(huì )的動(dòng)物有很多，它們也想讓同學(xué)們唱一唱，你想把誰(shuí)唱到歌曲了呢 想怎么唱？誰(shuí)來(lái)試一試。（指名）
2.放學(xué)后，老師希望同學(xué)們不單單把《兩只小象》這首歌唱歌家長(cháng)聽(tīng)，還能再選擇其它的動(dòng)物，自己編創(chuàng )歌詞，唱給家人聽(tīng)。
設計意圖：充分調動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng )作、表演，培養學(xué)生的綜合能力，增強學(xué)生的音樂(lè )表現力。
�。ㄊ┣楦猩A
兩只小象和我們一起上了一節愉快的音樂(lè )課，小象想讓同學(xué)們更加了解它們，看（PPT介紹象），(ppt)動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，我們要保護它愛(ài)護它，是我們的生活中充滿(mǎn)愛(ài)。
板書(shū)設計
兩只小象
教學(xué)反思
《兩只小象》是一首簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲，活潑、親切的旋律使人感受到幼象玩耍的.姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對好朋友用長(cháng)鼻子相互問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好情景。仿佛告訴同學(xué)要團結友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。
一年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，但他們的自我控制能力差，所以采用趣味性的游戲和靈活多樣的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極感受、主動(dòng)實(shí)踐，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使之想學(xué)、樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。以新課標提出的：“以興趣、愛(ài)好為動(dòng)力”、“鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造”、“提倡學(xué)科綜合”等為依據。充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中獲得知識，得到審美體驗。
第一環(huán)節創(chuàng )設情境激趣導入，通過(guò)聲勢律動(dòng)模仿動(dòng)物叫聲集中學(xué)生的注意力，調動(dòng)起學(xué)習興趣，吸引孩子的注意力，練習本課基本節奏，在愉快、輕松的音樂(lè )聲中步入音樂(lè )的世界。第二環(huán)節讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)辨音的高低，鋁板琴敲奏等使學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單基礎的聽(tīng)辨及識譜學(xué)習并為學(xué)習本課歌曲做鋪墊。第三環(huán)節感知音樂(lè )寓教于樂(lè )：根據循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，通過(guò)觀(guān)看視頻、初聽(tīng)范唱、模唱旋律、教師范唱、朗讀歌詞、填詞輕唱、完整演唱等環(huán)節，逐層深入教授新課，使學(xué)生學(xué)會(huì )這首歌曲。第四環(huán)節拓展思維綜合提高：通過(guò)為歌曲伴奏、編創(chuàng )舞蹈動(dòng)作以及合作表演，充分調動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng )作、表演，培養學(xué)生的綜合能力，增強學(xué)生的音樂(lè )表現力。第四環(huán)節情感升華音樂(lè )延續：通過(guò)講授法引導學(xué)生自主說(shuō)出歌曲給我們的啟發(fā)，從而進(jìn)行德育教育，同學(xué)之間要團結友愛(ài)，要熱愛(ài)大自然保護動(dòng)物。
在教學(xué)中我還運用多媒體教學(xué)、聲勢律動(dòng)、圖形譜、柯?tīng)栁氖謩�、鋁板琴與課堂的有機結合等教學(xué)手段，給學(xué)生豐富直觀(guān)的畫(huà)面，引發(fā)學(xué)生唱歌的欲望，讓孩子們好象真得走進(jìn)了情境中，快樂(lè )的渡過(guò)40分鐘，提高了課堂教學(xué)效率，達到了教學(xué)目標。
一年級音樂(lè )教案：小象9
一、教學(xué)目標
1、有感情地延長(cháng)《兩只小象》，表現歌曲歡快的情緒。
2、欣賞樂(lè )曲《大象》，感受音樂(lè )是如何表現大象的。
課時(shí)建議：2~4課時(shí)。
二、教學(xué)活動(dòng)距離
1.我來(lái)唱唱：歌唱《兩只小象》。聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)這首歌曲表現了小象的那些形象。
�。ɑ顒�(dòng)分析：可以讓學(xué)生根據歌詞的內容學(xué)學(xué)小象玩耍的樣子，或設計兩只小象相遇，用長(cháng)鼻子互相問(wèn)好的情景，引導學(xué)生要懂得友愛(ài)。）
2.聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲，指導學(xué)生用輕快的聲音跟唱歌曲。
3.隨歌曲拍出強弱，指導學(xué)生進(jìn)行三拍子的節奏體驗。
4.反復聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲有幾個(gè)樂(lè )句。
�。ɑ顒�(dòng)分析：提示學(xué)生想想，是通過(guò)歌曲的什么特點(diǎn)聽(tīng)出樂(lè )句的劃分？對前面教學(xué)內容中關(guān)于樂(lè )句劃分的方法進(jìn)行鞏固學(xué)習。）
5.引導學(xué)生掌握正確的演唱方法，看看自己做到了哪些方面，并在□內畫(huà)“√”表示。
富有表情□一個(gè)句子換一次氣□
輕聲、不喊唱□音和節奏準確□
6.結合歌曲，模仿小象的形態(tài)設計幾個(gè)動(dòng)作，進(jìn)行歌唱表演。
�。ǘ┪襾�(lái)練練。
1.結合教科書(shū)中的節奏譜，選擇合適的打擊樂(lè )器進(jìn)行練習。
�。ɑ顒�(dòng)分析：學(xué)生說(shuō)說(shuō)雙響筒、沙錘、三角鐵的.音色特點(diǎn)，分別適合演奏哪條節奏譜？）
2.配合打擊樂(lè )器的表演，為歌曲,《兩只小象》伴奏。
�。ɑ顒�(dòng)分析：指導學(xué)生進(jìn)行三拍子的節奏體驗，感受節拍的強弱規律。
�。ㄈ┪襾�(lái)跳舞。
1.結合教科書(shū)中的圖片，請幾位學(xué)生上臺進(jìn)行模仿表演，教師輔導。
2.學(xué)生自行分組表演。
�。ㄋ模┪襾�(lái)聽(tīng)聽(tīng)：樂(lè )曲《大象》。
1.聆聽(tīng)樂(lè )曲，提示學(xué)生：這段音樂(lè )是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？與表現小象的音樂(lè )有什么不同？
2.了解這是法國作曲家圣桑創(chuàng )作的《動(dòng)物狂歡節》中《大象》的選段。
3.再次聆聽(tīng)樂(lè )曲，在□中畫(huà)“√”，表達對樂(lè )曲的感受。
�。�1）大象的形象是：憨厚的□滑稽的□可愛(ài)的□笨拙的□
�。�2）大象的動(dòng)作是：行走□跳舞□干活兒□
4.反復聆聽(tīng)樂(lè )曲，嘗試說(shuō)說(shuō)大象的肢體音樂(lè )是由樂(lè )器演奏的？
5.再次聆聽(tīng)《大象》《獅王進(jìn)行曲》與《兩只小象》，對比感受音樂(lè )的不同特點(diǎn)，體驗不同情緒，是學(xué)生懂得人類(lèi)只有愛(ài)護動(dòng)物與動(dòng)物共存，我們的家園才會(huì )更美好。
一年級音樂(lè )教案：小象10
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生能按節奏有感情地朗讀歌詞；能夠用親切自然、富有感情的聲音演唱歌曲。
2、通過(guò)圖形譜，使學(xué)生初步建立音高概念，能自己創(chuàng )編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
3、通過(guò)感受、模仿、合作、表演、創(chuàng )作等一系列活動(dòng)，培養學(xué)生的審美情趣，豐富學(xué)生的情感體驗。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解記憶歌詞，能夠用親切自然、富有感情的聲音演唱歌曲。
2、使學(xué)生初步具有感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的能力。
教學(xué)準備：
電子琴、動(dòng)物頭飾、花草頭飾、打擊樂(lè )、CAI（多媒體）課件、道具黑板等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
學(xué)生戴各種動(dòng)物頭飾，聽(tīng)三拍子音樂(lè )《大家跳起來(lái)》，隨教師一起作動(dòng)作進(jìn)教室。
二、導入新課
教師：今天老師帶來(lái)了這么多小動(dòng)物，先作一下自我介紹吧！
學(xué)生進(jìn)行自我介紹。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)師生自我介紹的方法，學(xué)生不僅掌握了重難點(diǎn)樂(lè )句的演唱，同時(shí)訓練學(xué)生的節奏感和口語(yǔ)表達能力，為學(xué)唱歌曲做鋪墊，而且活躍了課堂氣氛，拉近了師生間的朋友關(guān)系。）教師：通過(guò)大家的介紹，老師知道了你們的名字，老師還給大家帶來(lái)了一位朋友，你們看它是誰(shuí)？（出示大象圖片）
生：大象。引出課題——《兩只小象》。
教師：它在做什么？
學(xué)生：在河邊玩耍。
三、新歌教學(xué)
1、感受歌曲旋律
a、要求學(xué)生邊聽(tīng)邊用“l(fā)a”哼唱旋律。
b、認知音的高低
c、模唱旋律，學(xué)生用手指輕點(diǎn)并模唱旋律，感受音是有高低變化的。
教師：孩子們！讓我們一起跟小象去爬一爬高山、趟一趟小河吧！
學(xué)生：隨教師感受音的高低變化。
2、感受歌曲內容。
a、首先讓學(xué)生欣賞歌曲的`MTV。
b、讓學(xué)生復述歌詞內容。
3、熟悉歌詞。
a、教師有節奏的讀歌詞。
b、游戲接龍（師說(shuō)前半句歌詞，學(xué)生接后半句）。
c、師生表演歌詞內容。
4、學(xué)唱歌曲。
教師：同學(xué)們唱的都很好，我們輕聲跟琴來(lái)唱一唱。
a、教師范唱第一段歌詞。
b、師說(shuō)第二段歌詞并表演。
c、教唱第二段歌詞。
5、感情處理。
教師：小象這么可愛(ài)，你們想不想和它交朋友？那么應該怎樣來(lái)演唱這首歌曲？（課件：MTV+歌曲伴奏）
學(xué)生：面帶微笑、親切自然、有感情的演唱歌曲。
四、拓展延伸。
1、創(chuàng )編音樂(lè )劇
教師：老師發(fā)現大家表現的非常出色，老師很高興，你們高興嗎？
學(xué)生：高興。
教師：“星星劇場(chǎng)”演出現在開(kāi)始，我們把這首歌曲編成音樂(lè )劇演一演好嗎？（學(xué)生分五組、討論角色分工）。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)一步感受和理解音樂(lè )。）
2、在音樂(lè )的伴奏聲中，學(xué)生分組表演。
3、畫(huà)出小象和小河。
教師：剛才大家表演的非常出色，下邊讓我們把你心目中的的小象和小河用你手中的畫(huà)筆把它們畫(huà)出來(lái)吧！
4、展示作品
教師：請大家把畫(huà)好的畫(huà)粘貼到前邊來(lái)，大家看一看誰(shuí)畫(huà)的最好。（粘貼作品，學(xué)生評價(jià)）
教師：大家畫(huà)的都不錯。（學(xué)生隨伴奏音樂(lè )唱著(zhù)歌曲走出教室）
【一年級音樂(lè )教案：小象】相關(guān)文章：
一年級音樂(lè )教案：小象08-30
一年級音樂(lè )教案：小象(10篇)08-30
《兩只小象》音樂(lè )教案08-25
兩只小象音樂(lè )教案04-17
兩只小象音樂(lè )教案 15篇09-30
《兩只小象》音樂(lè )教案15篇08-29
《兩只小象》音樂(lè )教案(15篇)08-30
兩只小象音樂(lè )教案15篇08-29