電腦教學(xué)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的電腦教學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
電腦教學(xué)教案1
設計意圖：
隨著(zhù)現代科技技術(shù)的迅速發(fā)展，電腦已經(jīng)成為我們日常生活、工作、學(xué)習中不可缺少的工具，據我觀(guān)察現在的孩子們都渴望去探索電腦的奧秘。但是，孩子們對電腦并不了解和認識，不能正確的運用電腦。針對孩子們對于電腦的認識的情況，我設計了本次活動(dòng)。通過(guò)孩子們對電腦的了解和學(xué)習，培養孩子們在教師的指引下能親自動(dòng)手運用電腦來(lái)完成想做的事，使孩子們能產(chǎn)生對科學(xué)探究的興趣和愛(ài)好。
活動(dòng)目標：
1.初步對電腦簡(jiǎn)單的認識，掌握2.正確引導孩子們參加科學(xué)探究活動(dòng)，培養孩子們敢于大膽的嘗試和表現的能力。
3.讓孩子們學(xué)會(huì )電腦的基本操作讓孩子們能正確的了解和運用電腦。
活動(dòng)準備：
制作《聰明的電腦》內容相關(guān)的幻燈片，實(shí)物展示：（cpu、鍵盤(pán)、鼠標、光盤(pán)、u盤(pán)等）圖片展示：（主機、顯示器、內部部分硬件、打印機、掃描儀、數碼攝像頭等）活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓孩子們學(xué)會(huì )和掌握電腦的基本操作，利用互聯(lián)網(wǎng)收集喜歡的圖片和觀(guān)看、欣賞喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
通過(guò)教師播放孩子們喜愛(ài)的音樂(lè )和動(dòng)畫(huà)片：音樂(lè )片段《黑貓警長(cháng)》、動(dòng)畫(huà)片片段《黑貓警長(cháng)》（通過(guò)教師向幼兒播放音樂(lè )和動(dòng)畫(huà)片讓孩子們能對電腦的正確認識和掌握電腦的運用）導出本次活動(dòng)的主題《聰明的電腦》。
導入語(yǔ)的設計：（提問(wèn)式）小朋友們看了和聽(tīng)了老師給大家帶來(lái)的動(dòng)畫(huà)片和音樂(lè )，聰明的電腦是多么的神奇呀！它給我們帶來(lái)了快樂(lè )和歡笑也幫助了我們許多，現在就請小朋友們和老師一起來(lái)探究電腦給我帶來(lái)了那些幫助？
二、基本部分：
1.探索了解（通過(guò)掌握電腦的基本運用和認識了解，讓孩子能學(xué)會(huì )電腦的基本操作）：
提問(wèn)設計：①電腦幫助了我們什么？（在教師的正確引導下讓孩子們能主動(dòng)的思考和回答問(wèn)題，讓孩子們認識電腦在我們的日常生活中怎樣幫助了我們）②電腦是由哪些東西組成的？（在教師的正確引導下讓孩子們能夠通過(guò)觀(guān)察電腦的結構組成，并能正確的說(shuō)出電腦是由：主機、顯示器、鼠標、鍵盤(pán)、音響等組成）③小朋友們學(xué)習了運用電腦以后，有怎樣的收獲？（在教師的'正確引導下讓孩子們經(jīng)過(guò)對電腦正確運用的認識和掌握，試著(zhù)讓孩子們談?wù)劯邢耄芪磥?lái)的電腦將會(huì )變成什么樣子呢？（在教師的正確引導下讓孩子們大膽的猜想和遐想未來(lái)的電腦是怎么樣的，讓孩子們通過(guò)畫(huà)板畫(huà)出未來(lái)的電腦并展示給大家看）2.示范講解動(dòng)手操作(通過(guò)教師的指導學(xué)習，培養孩子們能親自動(dòng)手操作運用電腦的能力):
�、僭诮處煹氖痉吨v解下讓孩子們學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的使用Windows中圖畫(huà)功能，并且讓孩子們能動(dòng)手畫(huà)圖。
�、谠诮處煹氖痉吨v解下讓孩子們學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的使用電腦中的互聯(lián)網(wǎng)功能，并且讓孩子能從中收集喜愛(ài)的圖片。
�、墼诮處煹氖痉吨v解下讓孩子們學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的使用電腦欣賞喜歡的音樂(lè )和觀(guān)看喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，并且讓孩子們能學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的音頻播放3.游戲《連一連，找一找》（讓孩子們通過(guò)動(dòng)腦筋來(lái)完成一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲開(kāi)發(fā)智力）：
教師邀請一部分孩子通過(guò)電腦來(lái)完成這個(gè)小游戲三、結束部分：
小朋友們今天過(guò)的開(kāi)心嗎？今天我們學(xué)習了電腦的運用了以后啊，老師希望小朋友們要懂得正確的運用電腦，做一個(gè)乖孩子�；丶伊丝梢越探棠銈兊陌职謰寢屓绾芜\用電腦哦！今天的活動(dòng)就到這里了。
四、活動(dòng)延伸：
1.藝術(shù)--《未來(lái)的電腦》通過(guò)在教師的正確引導下讓孩子們大膽的猜想和遐想未來(lái)的電腦是怎么樣的，讓孩子們通過(guò)畫(huà)板畫(huà)出未來(lái)的電腦并展示給大家看看。
2.社會(huì )--《電腦給我們帶來(lái)了那些幫助》通過(guò)在教師的正確引導下讓孩子們經(jīng)過(guò)對電腦正確運用的認識和掌握，試著(zhù)讓孩子們談?wù)劯邢胝f(shuō)說(shuō)電腦給我們帶來(lái)了那些幫助。
電腦教學(xué)教案2
［教學(xué)目的與要求］
�。�1）認識“我的電腦”的窗口組成。
�。�2）學(xué)會(huì )窗口的基本操作，并能熟練地使用它們。
�。�3）知道計算機里信息的存放方式，認識計算機里常見(jiàn)的文件夾和文件類(lèi)別。
�。�4）了解常見(jiàn)的計算機的存儲設備。
�。�5）能夠規范地使用各種存儲設備。
［課時(shí)安排］
建議安排1課時(shí)。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
重點(diǎn)：計算機的窗口操作；認識計算機里常見(jiàn)的文件夾和文件類(lèi)別。
難點(diǎn)：計算機的窗口操作。
[教學(xué)過(guò)程]
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
指導學(xué)生練習打開(kāi)計算機，雙擊“我的電腦”圖標。
師：這時(shí)我們發(fā)現桌面上打開(kāi)了一個(gè)長(cháng)方形區域，我們稱(chēng)這個(gè)長(cháng)方形區域為窗口（板書(shū)課題：第5課認識Windows98窗口）。今天，老師和同學(xué)們一起來(lái)認識窗口的組成和學(xué)習窗口的基本操作。
二、新授
1．窗口的組成
同學(xué)們，我們知道桌面上的長(cháng)方形區域叫作窗口（出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無(wú)文字說(shuō)明），窗口是由哪些部分組成的呢？（板書(shū)：窗口的組成）
�。ń處熝菔局v解窗口各部分的名稱(chēng)）
窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱(chēng)（幻燈片：出現文字說(shuō)明“標題欄”）當前我們打開(kāi)的是“我的電腦”窗口，所以標題欄里顯示“我的電腦”字樣；窗口的第二行是菜單欄（幻燈片：出現文字說(shuō)明“菜單欄”），菜單欄中列出了各種對窗口進(jìn)行操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄（幻燈片：出現文字說(shuō)明“工具欄”）工具欄中排列著(zhù)常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄（幻燈片：出現文字說(shuō)明“狀態(tài)欄”）顯示窗口當前的一些信息；窗口的右上角分別是“最小化”，“最大化”按鈕（當窗口已經(jīng)最大化時(shí)這個(gè)位置是“還原”按鈕，電腦演示），關(guān)閉按鈕（幻燈片：出現文字說(shuō)明“最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕”）
2．窗口的基本操作
知道窗口各部分的名稱(chēng)，同學(xué)們都想了，我們如何去動(dòng)手去用窗口啊。其實(shí)很簡(jiǎn)單。下面就同老師一起學(xué)習窗口的簡(jiǎn)單操作（板書(shū)：窗口的簡(jiǎn)單操作）。
�。�1）最小化窗口
�。ń處熯呎f(shuō)邊演示）
單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后會(huì )在縮小成任務(wù)欄上的一個(gè)小圖標按鈕，單擊任務(wù)欄中的這個(gè)按鈕，窗口就恢復原狀。
[操作練習]
打開(kāi)“我的電腦”窗口，最小化“我的電腦”窗口，再把“我的電腦”窗口恢復原狀。
�。�2）最大化（還原）窗口
�。ń處熯呎f(shuō)邊演示）
單擊“最大化”按鈕，窗口會(huì )擴大到整個(gè)桌面，這時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。
[操作練習]
打開(kāi)“我的電腦”窗口，最大化“我的電腦”窗口，還原“我的電腦”窗口。
�。�3）切換窗口
�。ń處熯呎f(shuō)邊演示）
先后打開(kāi)“我的電腦”和“回收站”窗口，我們發(fā)現他們的標題欄的顏色有什么不同？（學(xué)生觀(guān)察回答：一個(gè)呈深顏色，另一個(gè)呈淡顏色）；我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口，現在“回收站”窗口為當前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個(gè)窗口圖標按鈕，如：我們單擊“我的電腦”圖標按鈕，就把“我的電腦”窗口切換成當前窗口。
[操作練習]
先后打開(kāi)“我的`電腦”“我的文檔”，“回收站”窗口，切換“我的電腦”為當前窗口。
[試一試]
我們還可以通過(guò)單擊非當前窗口的任意地方，把它切換成當前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個(gè)地方把它變成當前窗口。
�。�4）移動(dòng)窗口
�。ń處熯呎f(shuō)邊演示）
將指針指向“我的電腦”窗口的標題欄，按住鼠標左鍵不放，再移動(dòng)鼠標，這時(shí)我們就會(huì )發(fā)現“我的電腦”窗口也跟著(zhù)移動(dòng)了，這就是窗口的拖動(dòng)操作，可以用這種方法移動(dòng)窗口的位置。
[操作練習]
先后打開(kāi)“我的電腦”窗口，在桌面上移動(dòng)它。
�。�5）改變窗口的大小、關(guān)閉窗口
�。ń處熯呎f(shuō)邊演示）我們有時(shí)為了操作的方便要改變窗口的大小，其實(shí)這很容易。我們可以將指針移動(dòng)到窗口的邊框上面，這時(shí)我們會(huì )發(fā)現指針的形狀發(fā)生了變化，呈，這時(shí)我們按住鼠標左鍵不放，上下左右拖動(dòng)鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度，如果我們想同時(shí)改變窗口的高度和寬度的時(shí)候，就將鼠標指針移動(dòng)到窗口的四個(gè)角中的任意一個(gè)角，指針的形狀會(huì )呈時(shí)，按住鼠標左鍵不放向對角線(xiàn)方向拖動(dòng)鼠標，就可以同時(shí)改變窗口的高度和寬度。
�。▽W(xué)生練習操作，教師個(gè)別指導）
打開(kāi)“我的電腦”窗口，練習改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時(shí)改變窗口的高度和寬度。
窗口的操作完成以后我們可以單擊“關(guān)閉”按鈕，來(lái)關(guān)閉窗口，關(guān)閉窗口的同時(shí)在窗口中運行的程序也被同時(shí)關(guān)閉了。
3．菜單命令
�。ń處熯呎f(shuō)邊演示）
菜單欄中的任意以各命令，會(huì )彈出一個(gè)下拉菜單，我們發(fā)現菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？（學(xué)生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色），解釋?zhuān)浩渲泻谏拿畎妆硎粳F在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時(shí)不能使用的命令。
[試一試]
打開(kāi)查看（V）菜單命令，可以看見(jiàn)“查看”菜單“工具欄”命令右側有一個(gè)“”，同學(xué)們把鼠標移動(dòng)到“工具欄”命令上我們會(huì )發(fā)現了什么？（又彈出一個(gè)菜單），我們叫它“子菜單”�！啊北硎具@個(gè)菜單命令還有子菜單。
在“查看”菜單中，我們發(fā)現“狀態(tài)欄”命令的左側有一個(gè)黑色的“radic；”，表示這個(gè)命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學(xué)們可以用鼠標器再次單擊一下“狀態(tài)欄”命令，這時(shí)我們發(fā)現這個(gè)命令左邊的“radic；”的消失了，表示這個(gè)命令不發(fā)揮作用了，同時(shí)我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。
同學(xué)們在通過(guò)操作發(fā)現一下帶有“…”的命令有什么特別的？
學(xué)生匯報：會(huì )彈出一個(gè)長(cháng)方形象窗口一樣的東西。
師：（打開(kāi)一個(gè)“^對`話(huà)框”演示）這個(gè)象窗口一樣的東西我們叫“^對`話(huà)框”�！癪對`話(huà)框”里有標簽、下拉列表框，單選項，復選項等等。
4．窗口滾動(dòng)
�。ń處熯呎f(shuō)邊演示）
打開(kāi)一個(gè)窗口，如果窗口中的內容較多，或者窗口較小，這時(shí)窗口就無(wú)法顯示所有的內容，要查看窗口中的其他內容，我們可以利用“滾動(dòng)條”來(lái)做到。（出示帶有滾動(dòng)條的窗口說(shuō)明滾動(dòng)條各部分的名稱(chēng)）滑塊、垂直滾動(dòng)水平滾動(dòng)條、滾動(dòng)指針。單擊滾動(dòng)條兩端的滾動(dòng)指針，或者單擊滾動(dòng)條上的空白處，或者拖動(dòng)滾動(dòng)條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內容。（分別演示）
[試一試]
逐漸增大窗口，觀(guān)察滑塊長(cháng)度的變化。
單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中“最小化”命令，觀(guān)察其作用和操作什么地方相同？
分別打開(kāi)“我的電腦”和“回收站”窗口，觀(guān)察標題欄的顏色是否相同？
三、鞏固練習
�。�1）打開(kāi)窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口，使“我的電腦”窗口為當前窗口，在切換“我的文檔”窗口為當前窗口。
�。�2）移動(dòng)“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。
�。�3）把“我的文檔”窗口的大小調節得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。
四、小結
師：我們今天學(xué)會(huì )了哪些操作？
我們今天知道了窗口各部分的名稱(chēng)，還學(xué)會(huì )了窗口的一些基本的操作。從現在開(kāi)始窗口對我們來(lái)說(shuō)不再陌生了對吧，在以后的學(xué)習過(guò)程中我們將更加的熟悉了解他的哦。
電腦教學(xué)教案3
【教材內容】
《電腦住宅》是人教版新教材 四年級語(yǔ)文上冊 第八單元 第30課(需1課時(shí))。
【教材分析】
《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師師東京大學(xué)教授坂村健。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷，方便、安全和舒適。使我們體會(huì )到迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對美好未來(lái)的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。
【學(xué)情分析】
學(xué)生有閱讀的興趣，要注意教給學(xué)生自學(xué)的方法，培養學(xué)生自主閱讀的能力。讓學(xué)生在自讀自悟的基礎上，再讀讀自己感興趣的段落，并引導學(xué)生熟悉課文的內容和語(yǔ)言，并能重新組織語(yǔ)言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
【教學(xué)理念】
1、閱讀應是學(xué)生直接與文本對話(huà)過(guò)程，教學(xué)中要充分體現讓學(xué)生自主閱讀的思想，采用自主、合作、探究的'學(xué)習方式，提高學(xué)生自主學(xué)習語(yǔ)文的能力。
2、根據語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，教學(xué)組織要引導學(xué)生在學(xué)習課文的過(guò)程中獲取基本的語(yǔ)文素養并受到情感的熏陶，使語(yǔ)文素養與認文素養的教育融為一體。
【教學(xué)目的】
1、認識6個(gè)生字。
2、默讀課文，能想像出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。
3、和同學(xué)就感興趣的課文內容展開(kāi)討論，交流，感受現代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。
4、體會(huì )作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解課文介紹的電腦帶給人類(lèi)的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導入
在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學(xué)習、工作以及人們的生活帶來(lái)了許多的便捷。這節課，我們去參觀(guān)一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同?
二、初讀感知
1、自讀課文：
認讀生字、詞語(yǔ)。
2、出示詞語(yǔ)卡片，檢查并鞏固生字和新詞：
倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、綜合、判斷。
3、指名分段讀課文，生評。
4、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同?用你的話(huà)談?wù)勀愕母惺堋?/p>
三、再讀理解
1、默讀課文：
看看課文介紹了電腦住宅的哪些設施?那里有哪些奇妙的功能?它們是怎樣工作的?邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2、學(xué)習小組交流、討論。
3、填寫(xiě)表格，理清課文的結構：
具體設施 如何工作 有何功能
電腦
住宅
4、小組合作研究，根據課文的描述，畫(huà)出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。
四、想象創(chuàng )作
1、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，如果由你來(lái)設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計?
2、想一想，寫(xiě)下來(lái)，在全班交流時(shí)一起來(lái)評一評，誰(shuí)設計的是我們心目中的最家住宅。
五、小結
今天，我們一同走進(jìn)了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來(lái)得舒適和便捷，讓我們努力學(xué)習本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展地21世紀，創(chuàng )造出自己的那份“神奇”。
六、相關(guān)作業(yè)
1、選擇正確的讀音劃線(xiàn)“ ”：
倉(chāng cāng)庫 儲(chǔ cǔ)存
烹(pēng hēng)調 判(bàn pàn)斷
2、課文中的住宅設計有哪幾個(gè)地方?請列舉出來(lái)。
3、把你設計的“電腦住宅”寫(xiě)一寫(xiě)。
【板書(shū)設計】
30*電腦住宅
設置
人類(lèi)↗ ↘電腦
舒適的生活←
電腦教學(xué)教案4
【學(xué)習目標】
1、認識6個(gè)生字，理解“數據、節能、分門(mén)別類(lèi)、集裝箱、儲存、指令”等詞語(yǔ)。
2、通過(guò)默讀、交流，能夠想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物，了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來(lái)了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的舒適和便捷。
3、用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
4、體會(huì )作者按一定的順序說(shuō)明事物的方法。
【課前準備】
1、收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
2、電腦住宅的示意圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入新課
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過(guò)電腦學(xué)習、工作，它給人們的生活帶來(lái)了許多方便。這節課，我們要去參觀(guān)一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢?
二、初讀感知
1、請自讀課文：
遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、分自然段指名朗讀檢查。
3、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話(huà)談?wù)勀愕母惺堋?/p>
三、理解課文內容
1、默讀課文：
看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2、學(xué)習小組交流、討論。
3、學(xué)生用自己喜歡的'方式呈現學(xué)習成果：
填寫(xiě)表格或繪制電子住宅的示意圖：
具體設施 如何工作 有何功能
4、教師出示電腦住宅的示意圖，由同學(xué)來(lái)做電腦住宅的講解員。要求以課本內容為基礎，按一定的順序，重新組織語(yǔ)言，準確地介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法。
5、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎?
學(xué)生交流收集的資料。
6、是啊，正因為科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來(lái)，我們人人都能住進(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。
四、課外拓展
1、如果由你來(lái)設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計?想一想，寫(xiě)下來(lái)，在全班交流時(shí)一起來(lái)評一評，誰(shuí)設計的是我們心目中的最佳住宅。
2、如有興趣的話(huà)，還可以試者設計智能化的商場(chǎng)、醫院、學(xué)校，并把自己感興趣的內容寫(xiě)下來(lái)。
【板書(shū)設計】
30、電腦住宅
一切 電腦 指揮
(門(mén)外──門(mén)口──會(huì )客室──廚房──臥室──浴室)
神奇
安全 方便 舒適
電腦教學(xué)教案5
一、教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生在Windows圖畫(huà)程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
2、指導學(xué)生采用Windows圖畫(huà)程序進(jìn)行復制，粘貼，組成一幅四方連續紋樣。
3、引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )意感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣和設計制作成功的喜悅，對現代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
在Windows圖畫(huà)程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
三、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
四、教具學(xué)具：
電腦。
五、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。
檢查學(xué)生用具準備情況
�。ǘ┲v授新課。
1、引導階段。
�。�1）做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。
�。�2）復習學(xué)過(guò)的Windows畫(huà)圖程序的*作方法及本課的圖案設計，排列，重復等造型知識內容。
�。�3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設計和制作的'四方連續紋樣優(yōu)秀作品。
�。�4）利用各種手段激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習興趣。
2、發(fā)展階段。
�。�1）教師以清晰的演示復習畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，當場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等創(chuàng )作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。
�。�2）教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫(huà)方法。
�。�3）讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等創(chuàng )作。
�。�4）鼓勵學(xué)生選用自己喜愛(ài)電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構思，利用工具箱中各種工具，設計并畫(huà)出一個(gè)有趣的形象。按照一定的規則進(jìn)行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲，制作出有獨特情趣的四方連續紋樣。
�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)，教師輔導。
在作業(yè)過(guò)程中要鼓勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng )意和繪制。
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
�。ㄋ模┦帐芭c整理。
指導學(xué)生按照現正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環(huán)境整潔。
�。ㄎ澹┱n后拓展。
鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機的機會(huì )，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟練地掌握計算機繪畫(huà)技能。
六、教學(xué)后記：
三年級學(xué)已有了一些淺顯的電腦繪畫(huà)知識，但是經(jīng)驗還不夠足，因此，這堂課主要還是讓學(xué)生感受體驗電腦繪畫(huà)所特有的功能與效果，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，他們表現得都十分投入，有的學(xué)生一堂課完了還不肯離開(kāi)，從中可以感受到電腦繪畫(huà)強烈的吸引力。
電腦教學(xué)教案6
【學(xué)習目標】
�。�、認識６個(gè)生字，理解“數據、節能、分門(mén)別類(lèi)、集裝箱、儲存、指令”等詞語(yǔ)。
�。�、通過(guò)默讀、交流，能夠想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物，了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來(lái)了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的舒適和便捷。
�。�、用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
�。�、體會(huì )作者按一定的順序說(shuō)明事物的方法。
【課前準備】
�。�、收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
�。�、電腦住宅的示意圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入新課
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過(guò)電腦學(xué)習、工作，它給人們的生活帶來(lái)了許多方便。這節課，我們要去參觀(guān)一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？
二、初讀感知
�。�、請自讀課文：
遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
�。�、分自然段指名朗讀檢查。
�。�、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話(huà)談?wù)勀愕母惺堋?/p>
三、理解課文內容
�。�、默讀課文：
看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
�。�、學(xué)習小組交流、討論。
�。�、學(xué)生用自己喜歡的方式呈現學(xué)習成果：
填寫(xiě)表格或繪制電子住宅的示意圖：
具體設施如何工作有何功能
�。�、教師出示電腦住宅的示意圖，由同學(xué)來(lái)做電腦住宅的講解員。要求以課本內容為基礎，按一定的順序，重新組織語(yǔ)言，準確地介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法。
�。�、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？
學(xué)生交流收集的'資料。
�。�、是啊，正因為科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來(lái)，我們人人都能住進(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。
四、課外拓展
�。�、如果由你來(lái)設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫(xiě)下來(lái)，在全班交流時(shí)一起來(lái)評一評，誰(shuí)設計的是我們心目中的最佳住宅。
�。�、如有興趣的話(huà)，還可以試者設計智能化的商場(chǎng)、醫院、學(xué)校，并把自己感興趣的內容寫(xiě)下來(lái)。
【板書(shū)設計】
�。常�、電腦住宅
一切 電腦 指揮
�。ㄩT(mén)外──門(mén)口──會(huì )客室──廚房──臥室──浴室）
神奇
安全 方便 舒適
電腦教學(xué)教案7
教材簡(jiǎn)析：
上學(xué)期也學(xué)習過(guò)電腦美術(shù)，但這學(xué)期要求學(xué)生能夠利用畫(huà)圖程序界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統畫(huà)板程序的界面。
2、指導學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。
3、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣和成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導學(xué)生積極大膽的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機操作，并能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
教學(xué)準備：
準備電腦演示操作示范作品及電腦軟、硬件設備。教育學(xué)生要愛(ài)護電腦設備及專(zhuān)用教室的教學(xué)設備。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節：
活動(dòng)一：
做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的'座位及上機的電腦。
引導學(xué)生正確的開(kāi)機，進(jìn)入windows畫(huà)圖程序，復習上學(xué)期填色知識。
活動(dòng)二：
通過(guò)大屏幕欣賞一些優(yōu)秀的電腦美術(shù)作品，并當場(chǎng)演示一幅電腦繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習興趣，打消學(xué)生對用電腦作畫(huà)的恐懼。
教師清晰的演示如何利用畫(huà)圖程序界面中的各種工具組合成有趣的畫(huà)面。
請學(xué)生隨意的使用一下各種工具，熟悉工具的使用。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫(huà)的操作。
活動(dòng)三：
鼓勵學(xué)生選用自己喜愛(ài)的電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構思，利用矩形工具和橢圓形工具設計并畫(huà)出一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品。
在作業(yè)重要激勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng )意和繪制。
活動(dòng)四：
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學(xué)的作品。
安全關(guān)機，有秩序的離開(kāi)電腦教室。
第二節
活動(dòng)一：
電腦大屏幕出示教師用畫(huà)圖軟件制作的《拔蘿卜》童話(huà)故事的連環(huán)畫(huà)。
請學(xué)生具體分析畫(huà)面中的人物、背景等分別用了哪些工具，怎樣進(jìn)行組合的。
請學(xué)生照老師做的試著(zhù)用各種工具組合一下。
活動(dòng)二：
教師出示畫(huà)在紙片上的小貓、小熊、兔子、豬、熊貓等小動(dòng)物的頭像，請學(xué)生選擇自己喜歡的形象，選擇畫(huà)圖軟件中合適的形狀工具畫(huà)出來(lái)。
選取最漂亮的顏色涂色，使畫(huà)面更豐富。
用畫(huà)筆、噴壺等工具裝飾背景。
鼓勵有基礎的或接受能力強的學(xué)生自由的發(fā)揮，大膽的創(chuàng )作。
活動(dòng)三：
在大屏幕上互相欣賞作品，體會(huì )成功的愉悅。
指導學(xué)生按照正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
鼓勵學(xué)生回家積極的尋找上機的機會(huì )，去創(chuàng )作更加生動(dòng)有趣的形象。
教學(xué)評價(jià)：
1、是否積極大膽的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機操作。
2、能否利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
3、是否對電腦繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。
電腦教學(xué)教案8
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生能掌握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用。
2、指導學(xué)生運用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)、復制、粘貼和翻轉。
3、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進(jìn)一步認識運用翻轉的功能進(jìn)行花邊圖案的設計與制作。學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫(huà)圖工具的使用特點(diǎn)。
課前準備：準備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛(ài)護電腦設備及各種教學(xué)設施。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué) 組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩定好學(xué)生情緒準備上課。
二、引導過(guò)程
�。�1）師通過(guò)電腦屏幕引導學(xué)生鞏固認識畫(huà)圖程序窗口。
�。�2）師打開(kāi)有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來(lái)的？
�。�3復習排列與重復的知識內容。
�。�4）請學(xué)生按程序打開(kāi)電腦進(jìn)入畫(huà)圖界面復習復制和粘貼的操作過(guò)程，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情與興趣。
三、發(fā)展過(guò)程：
�。�1）分析與講解：師通過(guò)電腦屏幕向學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中容易出現的問(wèn)題。
�。�2）欣賞與思考：指導學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據圖示中的制作步驟思考：?jiǎn)为毤y樣是采用工具箱中的`什么工具制作出來(lái)的？一個(gè)單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來(lái)的？（師通過(guò)演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點(diǎn)）
師通過(guò)電腦屏幕向學(xué)生展示一幅花邊圖案，并提問(wèn)：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉的功能）。師演示翻轉的制作過(guò)程（復制—粘貼—翻轉）。
請學(xué)生看書(shū)說(shuō)說(shuō)翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續制作花邊圖案的？（師通過(guò)演示進(jìn)一步補充說(shuō)明）
�。�3）學(xué)生歸納步驟：打開(kāi)畫(huà)圖程序。（開(kāi)始—程序—附件—畫(huà)圖）。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。
�。�4）布置作業(yè)：讓學(xué)生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng )作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。
四、收拾與整理：指導學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
札記：今天我使用的是洪恩寶寶學(xué)畫(huà)畫(huà)里的一套軟件，學(xué)生非常喜歡。因為插入的圖片有近大遠小的變化，所以非常直觀(guān)，教學(xué)效果良好。
電腦教學(xué)教案9
我的新朋友－電腦
教學(xué)目標
1．了解電腦的用途和學(xué)電腦的樂(lè )趣，培養愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的感情。
2．理解清晰神通廣大一絲不茍依依不舍的意思。
3．理解課文按事情發(fā)展順序寫(xiě)的敘述方法。
4．朗讀課文，練習給課文編寫(xiě)提綱。
教學(xué)重點(diǎn)
初步了解電腦的用途，練習給課文編寫(xiě)提綱。
教學(xué)難點(diǎn)
了解作者有順序有重點(diǎn)地敘述的方法。
課前準備
參觀(guān)微機室。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入
揭題。
同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)了《電腦管家》這篇課文，對電腦在管理飯店方面所起的作用，有了一定的了解。今天，我們要學(xué)習的新課文，講的是一位小學(xué)生怎樣與電腦交朋友的。板書(shū)：我的新朋友－電腦
二、自讀課文。
�。ǔ鍪荆┧伎迹�
1．我的新朋友－電腦是什么樣子的.？它有哪些本領(lǐng)？
2．作者為什么稱(chēng)電腦是好朋友？（學(xué)生閱讀回答）
三、練習劃分段落，歸納段落大意。
1．課文圍繞我的新朋友－電腦，先講了什么？再講了什么？接著(zhù)什么？最后講了什么？文章可分幾段？
2．討論：分為四段
一段（1）我懷著(zhù)好奇心參加了學(xué)校舉辦的娃娃電腦培訓班。
二段（2~7）我在電腦培訓班學(xué)習，和電腦成了好朋友。
三段（8~10）我參加電子計算機智力競賽，獲得了好成績(jì)。
四段（11）總起來(lái)講我和電腦交朋友得到的好處。
四、進(jìn)一步理解課文。
電腦教學(xué)教案10
教材解讀：這是一篇略讀課文，課文條理清楚，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。全文按照空間轉換的順序介紹了一棟實(shí)驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。第一自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，第二至七自然段從住宅的周邊設施、進(jìn)入住宅的程序以及會(huì )客室的布置、廚房裝備、臥室的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統的使用和功能。這一部分是詳寫(xiě)，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明了電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點(diǎn)。
三維目標：
知識與技能：
1、認識6個(gè)生字。
2、默讀課文，能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物，體會(huì )作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。
過(guò)程與方法：
1、采用合作學(xué)習，適用小組選擇好的方式自學(xué)，和同學(xué)就感興趣的課文內容展開(kāi)討論、交流。2、運用表格、畫(huà)簡(jiǎn)單示意圖，介紹等方式再現住宅的設施。
情感與價(jià)值：
1、引導學(xué)生理解課文，體會(huì )電腦的神奇，感受現代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。2、增長(cháng)學(xué)生的`見(jiàn)識，培養他們熱愛(ài)科學(xué)的情感。
重難點(diǎn)：
1、理解課文內容。體會(huì )電腦的神奇，感受現代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。
2、能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。
教具準備：課件、字詞卡、表格、繪畫(huà)筆、紙
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境，激趣導入
1、 播放課件（人類(lèi)擇山洞而居到今日的高樓大廈），學(xué)生欣賞并說(shuō)說(shuō)自己理想中的住宅是什么樣的？
2、 教師導言：從擇山洞而居、到結茅廬而��；從土坯房到今天的高樓大廈，我們人類(lèi)的住宅發(fā)生了翻天覆地的變化，人類(lèi)未來(lái)的住宅又會(huì )如何呢，今天我們一起去參觀(guān)一下位于日本東京市中心的一座電腦住宅。
二、通讀課文，粗知大意
1、 展示電腦住宅的多媒體課件。學(xué)生欣賞，初步了解電腦住宅及它的神奇。
2、 學(xué)生根據閱讀提示選擇自己喜歡的方式自主閱讀課文。
3、 教師出示字詞卡檢查并相機指導讀準字音。
字：倉（cāng） 儲（chǔ） 烹（pēng） 盜（dào） 綜（zōng） 判（pàn）
詞：風(fēng)向標 分門(mén)別類(lèi) 烹飪 火候 集裝箱 綜合 防盜 判斷
4、 同桌互讀課文，要求讀正確、流利。
5、 匯報讀書(shū)感受并說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序介紹住宅的設施的？
三、分小組合作讀文，交流質(zhì)疑，理解文意
1、 引導學(xué)生根據課件、小黑板中的提示，分為三個(gè)小組選擇其中一種方式在小組內自學(xué)課文。
方式A：表格
�。�1）、引導學(xué)生根據閱讀提示在自讀自悟的基礎上填寫(xiě)表格，理清課文結構。
電腦住宅
住宅的設施
如何工作
有何功能
方式B：畫(huà)示意圖
�。�2）、根據課文的描述畫(huà)出電腦住宅示意圖并在小組內用自己喜歡的方式向小組成員介紹電腦住宅中最感興趣的地方，要求做到語(yǔ)言準確，條理清楚。
方式C：介紹電腦住宅
�。�3）、以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀(guān)者”介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
2、各小組選派代表分別匯報合作、交流情況。
選擇方式A、方式B的上臺填寫(xiě)、板演，方式C的上臺介紹。
3、全班評議、改進(jìn)。
4、感悟積累語(yǔ)言
�。�1）學(xué)生選擇自己喜歡的語(yǔ)段，練習朗讀。
�。�2）匯報交流自己喜歡的語(yǔ)段，并體會(huì )作者的表述方法。
�。�3）說(shuō)說(shuō)電腦住宅除了高科技，還有哪些特點(diǎn)？（隱蔽……）
�。�4）教師總結：同學(xué)們，今天我們一同走進(jìn)了聰明的設計師東京大學(xué)的坂村健教授設計的一棟實(shí)驗性綜合電腦住宅，不但領(lǐng)略了它的神奇，還真切地感受到它為我們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。我相信在不久的將來(lái)，世界上也會(huì )出現一座由你們設計的，具有中國特色的電腦住宅，讓我們努力奮斗，創(chuàng )造出屬于自己的那份“神奇”吧！
四、想象創(chuàng )作，課外延伸
1、想象創(chuàng )作：引導學(xué)生根據自己的審美、愛(ài)好展開(kāi)想象用繪畫(huà)形式為本鎮“金世紀超市” 設計“智能化超市”示意圖。
2、課外延伸：如果讓你來(lái)當一名設計師，你會(huì )怎樣設計電腦住宅？（教室、商場(chǎng)、學(xué)校、醫院……）
五、作業(yè)
小練筆：以“我設計的電腦————”（教室、商場(chǎng)、學(xué)校、醫院……）為題把自己的設計寫(xiě)下來(lái)。
電腦教學(xué)教案11
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生學(xué)習Windows畫(huà)圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫(huà)。
2、指導學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì )利用筆刷工具的不同設置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
3、引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣和設計制作成功的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn)：
在電腦上，學(xué)習Windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì )利用筆刷工具的不同設置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開(kāi)機。老師檢查每臺電腦的開(kāi)機情況，遇到電腦故障及時(shí)調整學(xué)生座位。
二、引導階段
1、復習、啟發(fā)
師：上學(xué)期，我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習過(guò)運用“畫(huà)圖”程序進(jìn)行電腦繪畫(huà)，同學(xué)們學(xué)會(huì )了許多電腦繪畫(huà)工具的用法，畫(huà)出了非常漂亮的畫(huà)。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)工具的用法，現在，老師想問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題：
A、你還記得哪些繪畫(huà)工具？學(xué)會(huì )了哪些繪畫(huà)技巧？（繪畫(huà)工具：畫(huà)筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫(huà)技巧：復制粘貼、反色、裁剪、移動(dòng)圖形等）
B、你最喜歡用什么繪畫(huà)工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫(huà)技巧在電腦上操作演示給大家看？
�。ㄕ�3-5位學(xué)生到教師機上操作演示，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )廣播演示給全體學(xué)生看。）
2、老師歸納
師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵！電腦繪畫(huà)的工具和操作方法很多，只有多練習、多動(dòng)腦才會(huì )掌握更多的電腦繪畫(huà)方法和技巧，才能畫(huà)出更多更好的電腦美術(shù)作品�！�
3、欣賞圖案，復習“復制、粘貼”
課件出示上面圖案：“這張畫(huà)你喜歡嗎？你知不知道怎么畫(huà)出來(lái)的？誰(shuí)到教師主機上演示給大家看？”
主機上打開(kāi)“畫(huà)圖”程序，畫(huà)面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。請1-2位學(xué)生到主機上作演示復制粘貼的方法。
操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復制——（編輯菜單）粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成 師：“剛才兩位同學(xué)復制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復制出很多很多。請看老師制作的兩張作品�！�
4、課件展示兩張（2開(kāi)圖畫(huà)紙大�。┐蛴〕鰜�(lái)的四方連續紋樣
師：這兩張圖案就是運用復制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺(jué)得這兩張漂亮的圖案紙像什么？
學(xué)生發(fā)言：像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??
三、發(fā)展階段
1、認識“四方連續紋樣”
�。�1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導學(xué)生觀(guān)察： “請同學(xué)們認真觀(guān)察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現它的規律？
學(xué)生觀(guān)察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下、左右翻轉重復排列，小貓左右、上下整齊排列。
電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復的圖案叫“四方連續紋樣”。
2、觀(guān)察對比：這四張圖有什么不一樣？
�。ǚ较虿灰粯�，上下左右翻轉）
�。�2）用什么方法可以改變一張圖的方向？ 問(wèn)：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉過(guò)來(lái)？”
請2-3位學(xué)生到主機上嘗試翻轉小貓圖像。對學(xué)生的'操作給予表?yè)P。
方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉/旋轉”——水平翻轉（或垂直翻轉）——完成
3、欣賞課本范圖
讓學(xué)生翻開(kāi)課本，欣賞四方連續紋樣作品。
四、實(shí)踐階段
1、師示范繪制四方連續
老師以清晰的演示講解示范四方連續紋樣的繪制過(guò)程：
A、用矩形、畫(huà)筆、顏料桶等工具畫(huà)一幅簡(jiǎn)潔的圖案。
B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉/旋轉”或“拉伸/扭曲”。
C、移動(dòng)圖案，排列成有規律的四方連續紋樣。
現在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續的繪畫(huà)方法了，動(dòng)手試試吧？
2、學(xué)生實(shí)踐
A、作業(yè)：運用所學(xué)方法，畫(huà)一塊花布。
B、學(xué)生繪畫(huà)，老師巡視指導。
鼓勵學(xué)生認真作畫(huà)，大膽創(chuàng )意圖形。老師在巡視中注意對個(gè)別學(xué)生的指導。
C、學(xué)生保存作品。（個(gè)別學(xué)生不會(huì )保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）
五、作品展評
1、選擇10-15張學(xué)生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過(guò)網(wǎng)絡(luò )展示。
引導學(xué)生評價(jià)交流：圖形是否有創(chuàng )意？排列是否有規律？復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等方法運用得好不好？
2、思考：我們設計的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯??）
六、時(shí)裝制作和表演
師：“我們設計的四方連續紋樣可以制作成很多東西！老師現在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”
1、老師現場(chǎng)快速制作“馬夾”和“裙子”
師：這是兩件是什么衣服？哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服？（讓學(xué)生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺(jué)怎樣？在電視上有沒(méi)看過(guò)時(shí)裝表演？能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？
2、學(xué)生時(shí)裝秀表演
A、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著(zhù)節奏明快的音樂(lè )繞教室走一圈！
B、分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰(shuí)走得最精彩！” 評出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵。
七、收拾與整理
要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機，擺放好鼠標、鍵盤(pán)、凳子。
電腦教學(xué)教案12
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用電腦為加減乘除數學(xué)題做驗算。
2、加強信息技術(shù)與數學(xué)課程的整合，引導學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習數學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程。
3、設計具體的“任務(wù)”，引導學(xué)生在完成“任務(wù)”的實(shí)踐中，學(xué)習相應的信息技術(shù)知識和操作方法，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。
課型：
新授課
教學(xué)重點(diǎn)：
認識“計算器”窗口，知道一些常用符號的使用功能，會(huì )用“計算器”進(jìn)行簡(jiǎn)單計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
用科學(xué)型計算器計算四則混合運算。
教學(xué)方法：
任務(wù)驅動(dòng)；智力游戲
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師你會(huì )在電腦上做些什么？
（能在電腦上玩游戲；能畫(huà)畫(huà)；能上網(wǎng)聊天；能寫(xiě)作文；能記日記等等。）
噢，大家能在電腦上做這么多事情，真了不起！今天，我們就一起去參觀(guān)一下電腦學(xué)習樂(lè )園的數學(xué)宮，看看會(huì )有哪些新的發(fā)現�？�，這就是數學(xué)宮，丁丁和奇奇正在數學(xué)宮里比賽做數學(xué)題，做完了，卻出現不同的答案，到底誰(shuí)做的對呢？這時(shí)電腦小博士走了過(guò)來(lái)，我們一起來(lái)看一下電腦小博士是怎樣來(lái)幫助丁丁和奇奇的。
�。ǔ鍪菊n件：兩位小朋友在做數學(xué)題，做完之后同樣的題出現了不同的答案，到底誰(shuí)對誰(shuí)錯呢？這時(shí)，電腦小博士說(shuō)：“讓我來(lái)幫幫你們吧！”他用計算器小程序計算了一下，又快又準地算出了正確的答案。原來(lái)是丁丁做對了�。�
參觀(guān)到這兒，老師想采訪(fǎng)幾位同學(xué)，請你們說(shuō)說(shuō)你心里有什么想法？（提問(wèn)單個(gè)同學(xué)）A，我知道電腦可以幫助我們檢驗計算的正誤，真是又快又好。師：電腦可以幫助我們做數學(xué)題的驗算。B，我想把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)到手？師：好，今天我們就把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì )好不好？（好）
好，現在我們先來(lái)認識一下“計算器”小程序，大家想想看，剛才電腦小博士是怎樣把它找出來(lái)的，同桌兩人互相研究一下，看誰(shuí)找的最快？找到后請舉手。
來(lái)，xxx你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣找到它的？
�。▽W(xué)生上臺演示操作步驟）
大家也是這樣找的嗎？（是）請回，真聰明，大家這么快就找到了計算器小程序。老師也想來(lái)演示一遍，并且請大家看看老師找的對不對，可以嗎？（師邊演示邊說(shuō)明，先用鼠標單擊任務(wù)欄上的開(kāi)始按鈕，打開(kāi)開(kāi)始菜單，再單擊開(kāi)始菜單中的程序，打開(kāi)程序菜單，再單擊程序菜單中的附件，打開(kāi)附件菜單，最后單擊附件菜單中的計算器就找到了計算器小程序。）
大家看，這個(gè)“計算器”窗口像什么？（提問(wèn)單個(gè)同學(xué)）
對，它很像我們生活中的普通計算器，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)生活中的計算器是怎樣使用的呢？（提問(wèn)單個(gè)同學(xué)）
對，生活中的計算器，我們是用手指去按鍵使用的。那屏幕上的計算器又該怎么用呢？（提問(wèn)單個(gè)同學(xué)）大家同意他的說(shuō)法嗎？真棒，請坐。
對,用鼠標來(lái)使用，還有別的方法嗎？（提問(wèn)單個(gè)同學(xué)）大家同意他的說(shuō)法嗎？棒極了，請坐。對,用小鍵盤(pán)來(lái)使用。
對，計算器小程序我們可既可以用鼠標單擊數字鍵和運算符號鍵來(lái)完成各種運算；也可以用手指按小鍵盤(pán)上相應的數字鍵和運算符號鍵來(lái)完成各種運算。
好，下面我們來(lái)認識一下它的窗口組成，請同學(xué)們討論一下，這些符號鍵有什么功能？（學(xué)生先討論然后看大屏幕，師講解。長(cháng)方形框是顯示框，里面顯示了輸入數據和計算結果，有斜線(xiàn)的鍵是除號鍵，你是怎么知道的呢？找一生回答。我先輸入6再按有斜線(xiàn)的鍵再按2，最后按等號鍵就算出結果等于3，因為二三得六，所以我知道有斜線(xiàn)的.鍵是除號鍵，大家同意他的說(shuō)法嗎？真聰明，請坐。有*號的鍵是乘號鍵，你是怎么知道的呢？找一生回答。等）
�。ㄕ覍W(xué)生回答，教師補充）
認識完了窗口組成，現在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)手，用我們剛才學(xué)到的知識看看丁丁小朋友的一篇數學(xué)題，幫他做一下驗算，每道題10分，大家算算看，他能得多少分？算完可以互相交流一下，看看自己算的對不對？在進(jìn)行計算的時(shí)候，同學(xué)們可以運用鼠標來(lái)運算，也可以用手指按小鍵盤(pán)上相應的鍵來(lái)運算。
�。ǔ鍪菊n件：習題）
�。▽W(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導）
停，哪位同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你計算的結果，丁丁能打多少分？（提問(wèn)單個(gè)同學(xué)）其他同學(xué)有不同意見(jiàn)嗎？（真棒，請坐�。�
大家算的太對了，老師算的也是這個(gè)答案。誰(shuí)能起來(lái)說(shuō)一下丁丁做錯的是哪幾道題呢？
好，xx你來(lái)說(shuō)一下正確答案應是多少呢？大家的答案也是這樣嗎？（是）你真是個(gè)細心的好孩子，請坐。
在前面兩個(gè)例子中，運算順序是簡(jiǎn)單的從左到右。但是很多混合算式需要先算乘除、后算加減；在有括號的算式中，需要先計算括號中的值。碰到這種情況，怎么辦呢？計算器可不可以也又快又準地幫我們算好呢？它會(huì )不會(huì )像我們一樣忘記了先算乘除，后算加減呢？大家可以在“計算器”小程序的菜單中找找看，看可不可以找出它的新功能，能夠進(jìn)行四則混合運算？
�。▽W(xué)生討論，動(dòng)手操作）
大家說(shuō)可以嗎？（可以）
同學(xué)們看，這道題我們應該怎樣來(lái)做呢？（出示一道四則運算題，讓學(xué)生提出問(wèn)題，共同討論解決）
下面有一些計算題，老師想請同學(xué)們幫助算一下它們的答案，誰(shuí)算的又快又對，就可以得到我們今天這節課的“操作小能手”的榮譽(yù)卡，光榮��！現在開(kāi)始，看看誰(shuí)能完成的最快？完成的同學(xué)請舉手。（出示課件：習題）
�。▽W(xué)生自已動(dòng)手練習，教師巡回指導）
停，剛才老師發(fā)現XX同學(xué)完成的最快，我們請他來(lái)說(shuō)一下答案。同學(xué)們和他的答案一樣嗎？（一樣）同學(xué)們做的棒極了。XX同學(xué)做的又快又對，我們把今天的“操作小能手“榮譽(yù)卡”獎給他，好不好？大家鼓勵一下。（希望你繼續努力，請回）其它同學(xué)也要繼續努力，爭取下一次的獲得者是你呦！
下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲：同位兩人各出2道題，一道是簡(jiǎn)單運算，一道是四則運算，自己先算出答案，然后交換做，看看對方做的對不對？如果錯了，想想問(wèn)題出在哪兒？
�。▽W(xué)生活動(dòng)，交流）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在計算時(shí)碰到了什么問(wèn)題？現在解決了嗎？你是怎樣解決的？
同學(xué)們學(xué)得又快又認真，計算器用的非常熟練，所以電腦小博士獎勵大家，讓大家輕松一下，玩一會(huì )兒電腦益智小游戲。瞧，這是一個(gè)五子棋小游戲，下棋雙方分別是黑子和白子，無(wú)論哪一方，只要先讓五個(gè)棋子連成一條線(xiàn)，不管是橫，還是豎，還是斜，都是贏(yíng)家。這個(gè)小游戲不僅好玩，而且可以測試同學(xué)們使用鼠標的熟練程度和推理能力，從而提高我們操作電腦，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同桌兩人分別作為黑方和白方互相家挑戰，開(kāi)始�。ń處熝惨曋笇В�
停，今天我們一起參觀(guān)了電腦學(xué)習樂(lè )園里的數學(xué)宮，大家玩的高興嗎？為什么？（提問(wèn)單個(gè)同學(xué)說(shuō)一下自己這節課的收獲）同學(xué)們的收獲可真不少，今天這節課我們就到這兒，希望同學(xué)們能夠把今天學(xué)到的知識應用到數學(xué)學(xué)習中，我們下堂課再見(jiàn)!
電腦教學(xué)教案13
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習課文,能對電腦產(chǎn)生興趣,體會(huì )使用電腦的樂(lè )趣。
2、學(xué)會(huì )本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。
3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字并正確書(shū)寫(xiě)。
2、積累詞語(yǔ)。
3、初讀課文，了解內容。
教具準備：生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課文題目
同學(xué)們一定很喜歡兒電腦吧，那你們和電腦下過(guò)棋嗎？
今天我們學(xué)習的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋，同學(xué)們一定會(huì )感興趣的。下面就讓我們一起讀讀課文吧！
二、初讀課文，學(xué)習生字
1、自由讀課文。
邊讀邊標出自然段，畫(huà)出生字、新詞。
2、學(xué)習會(huì )寫(xiě)的字。
�。�1）自學(xué)生字。讀準字音，分析字形，理解字義。
�。�2）小組內交流記憶字形的方法。
�。�3）出示生字卡片，集體認讀。
�。�4）理解詞語(yǔ)的意思。
望塵莫及、規則、風(fēng)度等詞。
�。�5）擴展詞語(yǔ)。
�。�6）指導書(shū)寫(xiě)。
重點(diǎn)指導：技、矛、規、虛。
學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)習會(huì )認的字
4、認讀多音字。
應、著(zhù)、重
5、積累詞語(yǔ)。
從課文中找出你喜歡的詞語(yǔ)，抄在本子上。
三、默讀課文，了解內容
1、默讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。
四、作業(yè)
抄寫(xiě)生字、新詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、閱讀課文，理解內容。
2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)我與電腦棋手下棋的過(guò)程。
3、能夠結合課內外知識，把自己用電腦的樂(lè )趣跟同學(xué)進(jìn)行交流。
教學(xué)過(guò)程：
一、默讀課文，整體感知
1、給課文分段，并說(shuō)說(shuō)每段的主要內容。
2、默讀全文。
用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)我和電腦下棋的過(guò)程。
二、細讀課文，理解句子
1、自讀課文。
�。�1）讀課文，畫(huà)出喜歡的'語(yǔ)句，并在旁邊進(jìn)行批注。
�。�2）畫(huà)出不理解的詞句。
2、小組交流。
�。�1）讀自己喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
�。�2）不理解的語(yǔ)句在小組進(jìn)行討論。
3、全班交流，師指導。
三、朗讀全文，交流體會(huì )
1、朗讀全文。
2、、組織討論。
�。�1）我與電腦下棋為什么能反敗為勝？
�。�2）從我反敗為勝中，你體會(huì )出了什么？
四、課外廷伸
1、交流用電腦的樂(lè )趣。
2、提出在使用電腦中的疑問(wèn)，師生共同討論。
五、板書(shū)設計
9電腦棋手
進(jìn)行對話(huà)按下鍵鈕
照棋譜走>敗下陣來(lái)
走出怪棋>反敗為勝
電腦教學(xué)教案14
【教學(xué)內容】
1. 計算機系統的組成。
2. 外部設備的分類(lèi)。
3. 主機箱內的設備。
【教學(xué)目標】
1. 知道計算機系統是由硬件系統和軟件系統組成。
2. 能準確地對外設進(jìn)行分類(lèi)。
3. 主機箱內的設備能夠對號入座，簡(jiǎn)單了解其功能。
【教學(xué)重點(diǎn)】
外部設備分類(lèi)以及每個(gè)設備分類(lèi)的功能。
【教學(xué)難點(diǎn)】
主機箱內的部件。
【教學(xué)資源】
1. 學(xué)生用專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站一個(gè)。
2. 教師用一個(gè)。
3. 學(xué)生用輔助學(xué)習梅花動(dòng)畫(huà)一個(gè)。
【課前準備】
廣播教學(xué)：臘梅動(dòng)畫(huà)
知道這是什么花嗎？這是我送給大家的禮物，知道老師為什么要送這樣一個(gè)禮物給大家嗎？因為我知道咱們班還有另外一個(gè)名字：臘梅班級，老師很好奇，為什么要起這樣一個(gè)名字？(生說(shuō)，師評價(jià)。)
從你們的回答中，我感覺(jué)到了：你們都很喜歡梅花，喜歡梅花的精神，喜歡臘梅班這個(gè)響亮的名字，愿你們做臘梅班里最美最艷的臘梅花。
接下來(lái)，老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，現在梅花只有枝干，如果誰(shuí)表現好，老師將把鮮艷的梅花送給你。填加時(shí)要在不同的枝干上，這樣才漂亮。
撤銷(xiāo)廣播
打開(kāi)桌面梅花，你們也試一試。
師：停，請同學(xué)們單擊按鈕，（咦）出了什么事？
所以，填加梅花之后千萬(wàn)不要再點(diǎn)按鈕，否則你的花就不見(jiàn)了。
【教學(xué)流程】
一、引入
師：現在我們開(kāi)始上課。
同學(xué)們，這個(gè)機房每天至少有5個(gè)班級來(lái)上課，為了管理好它，學(xué)校決定每個(gè)班聘請兩名機房管理員，這節課我們就來(lái)舉行競聘活動(dòng)，大家有信心嗎？（嗯，聽(tīng)得出來(lái)，信心十足。）
那么現在大家仔細傾聽(tīng)競賽規則（手勢，低）：這次競聘共設三關(guān)，每闖一關(guān)你會(huì )獲得一定數量的梅花，三關(guān)過(guò)后梅花總數排在前兩名的同學(xué)將被正式聘用。
注意：闖關(guān)過(guò)程中一定要誠實(shí)，用你的智慧和實(shí)力取得成功。
二、第一關(guān)：入門(mén)測試
師：要想取得成功就必須對計算機有一定的了解，關(guān)于計算機你都知道些什么？（有補充的嗎？還有不同的嗎？提問(wèn)2-3人。生在說(shuō)到眼前的四大部件時(shí)師可提示在哪兒？摸摸。）
生說(shuō)。
師：看來(lái)，大家對于計算機知道了一些，其實(shí)呀它的秘密還有很多很多，這節課我們就一起去探索電腦的秘密。
板書(shū)：電腦的秘密
板書(shū)課題。
師（做動(dòng)作），現在我鄭重宣布：闖關(guān)開(kāi)始，首先進(jìn)入第一關(guān)——入門(mén)測試！
廣播教學(xué)
師：雙擊桌面上的index網(wǎng)頁(yè)，選擇第一關(guān)單擊，進(jìn)入闖關(guān)界面，這是一個(gè)名字與實(shí)物配對的游戲，單擊發(fā)牌，就會(huì )出現要拖動(dòng)的部件的名字，……哪個(gè)是呢？拖動(dòng)上來(lái)，根據人物的表情和聲音提示就可以知道對錯（找生配合，拖對1個(gè)拖錯1個(gè)。）
注意：進(jìn)入第一關(guān)后先不要發(fā)牌，老師喊開(kāi)始時(shí)再開(kāi)始，準備好了嗎？時(shí)間1分鐘，看誰(shuí)做得又好又快。開(kāi)始！
撤銷(xiāo)廣播
生操作。
屏幕監看
�。�1分鐘后。）
師：哎呀，真遺憾，就一分鐘呀，來(lái)，看看誰(shuí)的得分最多！
撤銷(xiāo)廣播
師：50分以下加一朵，50-100加2朵，100以上加三朵，根據自己的得分讓你的梅花綻放吧，注意要誠實(shí)呀！
師：有沒(méi)加上梅花的嗎？
�。ㄉ僮骷用坊�。）
師：別泄氣，我們的闖關(guān)剛剛開(kāi)始，后面還有很多機會(huì )呢。來(lái)，挺起胸脯，給自己加加油。我們馬上進(jìn)入第二關(guān)——功能比拼！請看大屏幕。
三、第二關(guān)：功能比拼
廣播教學(xué)
CAI：[師用]
師：說(shuō)說(shuō)這六種設備都叫什么名字？（生說(shuō)。）
你知道每個(gè)設備都是做什么用的嗎？（生說(shuō)鍵盤(pán)是打字用的。）
師：對，通過(guò)鍵盤(pán)我們可以把信息告訴給電腦。（生說(shuō)打印機是打印的。）
師：對，通過(guò)打印機我們可以把圖像文字從電腦中輸出來(lái)。
你能試著(zhù)給他們分分類(lèi)嗎？
CAI：[輸入輸出設備圖片+文字]
師：我們把信息告訴給電腦的設備叫輸入設備，通過(guò)它可以告訴我們信息的設備叫輸出設備。
CAI：[存儲器圖片]
師：你認識他們嗎？
他們都是做什么用的？
CAI：[“存儲器”三個(gè)文字]
師：像光盤(pán)、U盤(pán)、軟盤(pán)這樣可以存儲信息的設備叫外存儲器。
輸入輸出設備和外存儲器，我們稱(chēng)它為外部設備。
板書(shū)：外部設備
師：剛才我們一起認識了外部設備，了解了他們的作用，還進(jìn)行了分類(lèi)，下面繼續闖關(guān)！
首先我們來(lái)了解闖關(guān)方法。
廣播教學(xué)
師：
1. 這一關(guān)需要用鍵盤(pán)來(lái)操作，接下來(lái)我們把鍵盤(pán)抽出來(lái)找一找編輯鍵區中的三個(gè)方向移動(dòng)鍵：下移，左移，右移。
2. 在這個(gè)窗口的下邊有三個(gè)分類(lèi)：輸入設備、輸出設備和外存儲器。
3. 現在鍵盤(pán)落下來(lái)，是什么設備？
4. 左移還是右移？移對了分類(lèi)變成綠色，移錯了分類(lèi)變成紅色。
注意：兩個(gè)同學(xué)要配合好，上一關(guān)操作的.同學(xué)這一關(guān)可以指揮，爭取取得最好的成績(jì)！
撤銷(xiāo)廣播
�。ㄉ僮�。）
�。�2分鐘后。）
師：停！你看，有的同學(xué)越闖越勇，來(lái)看看屏幕右上角的分數。
得分的舉手，加花。（生操作，從低往高數，最高段多加一朵。）
現在我們來(lái)看看，兩關(guān)過(guò)后，梅化綻放情況。
師：加1朵梅花的沖我笑一笑（100分以下一花獨秀，不錯）；兩朵的招招手（100-200兩全其美）；3朵（200-300）、4朵（300-400）的高舉你的小拳頭（伸手指，了不起）；5朵的站起來(lái)?yè)]揮手（400以上，同學(xué)們鼓掌，祝賀他們，暫時(shí)領(lǐng)先）有沒(méi)加上梅花的嗎？（悄悄地。）
屏幕監看
大多數都已經(jīng)是半樹(shù)梅花斗芳菲了，究竟誰(shuí)能贏(yíng)到最后，闖完第三關(guān)，才能見(jiàn)分曉。繼續加油！
四、第三關(guān)：主機開(kāi)箱
師：前兩關(guān)我們解開(kāi)了計算機外部設備的秘密，其實(shí)計算機更大的秘密在主機箱里。
板書(shū)：主機
現在我們就去揭開(kāi)主機箱的秘密！
1. 介紹拆機方法
單擊第三關(guān)進(jìn)入之后，你會(huì )看到老師為你準備的螺絲刀，用螺絲刀單擊開(kāi)始即可進(jìn)入。大家注意：有螺絲釘的地方，里面就固定著(zhù)一個(gè)部件，將螺絲刀指向這個(gè)螺絲釘，會(huì )顯示這個(gè)部件的名稱(chēng)，單擊鼠標就可以把這個(gè)部件拆下來(lái)。
觀(guān)察部件的形狀大小，認真閱讀說(shuō)明文字，了解它的作用。認識完后單擊返回按鈕，繼續拆卸認識其他部件。
用螺絲刀拆卸完所有部件之后，單擊下一步，有些部件可以直接用手拆卸，拆卸完所有部析，認識這些部件。
2. 模擬開(kāi)機
師：想不想自己試試？那還等什么，開(kāi)始吧！看哪組認得全，認得快�。ㄉ僮�。）
廣播教學(xué)
3. 分組交流
師：通過(guò)我們進(jìn)行了模擬拆機，下面實(shí)地觀(guān)察，1組到1號機，2號組到2號機 ……6組到6號機。
注意：不擁擠，只觀(guān)察，不拆卸，組長(cháng)可以用紙鞭指一指。
4. 實(shí)物展示
師：主機箱里到底有什么呢？
生說(shuō)，師可一兩句簡(jiǎn)單地介紹功能。（故意拿錯，喔，老師拿錯了�。�
5. 猜部件
師：剛才我們解開(kāi)了主機箱的秘密�，F在繼續闖關(guān)，第三關(guān)：猜部件。
廣播教學(xué)
大屏幕打出猜部件界面。
師：請聽(tīng)題。
題目：
CPU：它的大小和火柴盒差不多，它的下面有密密麻麻的針，它是主機箱的大腦，它的全稱(chēng)中央處理器。
主板：它的體形比較大，其他所有部件都要和它連接，俗稱(chēng)板子。
內存：它薄薄的，窄窄的，有鋼筆那么長(cháng)（作用：教材中）。
硬盤(pán)：外形象長(cháng)方體，它的內部可以高速運轉，它的肚子很大可以存儲很多東西。
師：答題并答對的加6朵，其他同學(xué)（停）也加花，猜對幾個(gè)加幾朵。
6. 數花統計
師：連闖三關(guān)，現在我們的梅花樹(shù)什么樣了呢？一起來(lái)看看。
電腦教學(xué)教案15
學(xué)習目標：
1、會(huì )認6個(gè)生字和“數據、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調，烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，學(xué)習按一定順序說(shuō)明事物的方法，能用自己的話(huà)復述課文內容。
3、與同伴就感興趣的內容進(jìn)行討論、交流，體會(huì )電腦的神奇，感受現代科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的舒適和便捷。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)習按一定順序說(shuō)明事物的方法，能用自己的話(huà)復述課文內容。
課前準備：
1、電腦住宅的有關(guān)圖片
2、生詞卡片
教學(xué)過(guò)程：
A.創(chuàng )設情境，導入新課
出示圖片，談話(huà)導人。結合圖片，介紹電腦住宅的由來(lái)和第一座電腦住宅產(chǎn)生的背景。
初讀課文，認讀生字
1、自讀課文，認讀生字、詞語(yǔ)。
2、出示詞語(yǔ)卡片，檢查并鞏固認讀字和新詞：數據、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調、烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜。
3、指名分段讀課文，評出最佳讀書(shū)員。
B.再讀課文，感知理解
1、引導學(xué)生根據閱讀提示獨立閱讀課文，思考課文介紹了電腦住宅的哪些設施？那里的電腦有什么樣的'功能？它們又是怎樣工作的？
2、在自讀自悟的基礎上，填寫(xiě)表格，理清課文的結構。
電腦住宅
具體設施
如何工作
有何功能
C.合作交流，相互質(zhì)疑、釋疑
1、根據課文的描述，畫(huà)出電腦住宅的示意圖。
2、結合示意圖，在小組里用自己喜歡的方式向同伴介紹電腦住宅中最感興趣的地方。同伴之間相互交流，要做到語(yǔ)言準確，條理清楚。
3、組織同學(xué)們以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀(guān)的游客”介紹電腦住宅的設置、功能和它神奇的地方�？梢詡�(gè)人完成，也可以小組合作完成。
D.發(fā)揮想象，深化感悟
以“如果我是個(gè)建筑設計師，我想這樣設計電腦住宅”為題，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，并進(jìn)行討論交流。
E.拓展閱讀，開(kāi)闊視野
閱讀《美國的第一幢電子化住宅》和《中國智能化住宅的發(fā)展》等相關(guān)文章，喚起學(xué)生對美好生活的憧憬和對科學(xué)的探索與追求。
F.小結：同學(xué)們，今天，我們一同走進(jìn)了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來(lái)的舒適和便捷，讓我們努力學(xué)習本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展的1世紀，創(chuàng )造出屬于自己的那份“神奇”。
板書(shū)設計：
設置
人類(lèi)電腦
舒適的生活
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