教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得(集合15篇)
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得1
盤(pán)算著(zhù)，倒數著(zhù)，暑假快要結束了，開(kāi)學(xué)的腳步近了。一切都十分倉促的樣子，迷迷糊糊睜開(kāi)了眼，新師培訓開(kāi)起來(lái)了，領(lǐng)導們的理念和魅力飛揚起來(lái)了，新教師的情緒空前高漲起來(lái)了。
在這漫長(cháng)而又短暫的5天中，領(lǐng)導們的培訓或詼諧幽默，通俗易懂;或深刻獨到，發(fā)人深省;或旁征引博，生動(dòng)有趣。陳校長(cháng)的講座讓我了解到“自立教育”對孩子而言是畢生自由和靈魂完整的開(kāi)始。蔣主任和劉主任的培訓讓我知曉了泮浦灣的崢嶸歲月和當前日新月異的發(fā)展與其嚴謹務(wù)實(shí)的精神相伴相隨。蔡主任的分享讓我認識雙語(yǔ)教學(xué)“標桿”這一遠大宏景。簡(jiǎn)校長(cháng)和束校長(cháng)的談話(huà)則再一次帶領(lǐng)我回顧了碧桂園教育事業(yè)22年以來(lái)的發(fā)展歷史和輝煌，聆聽(tīng)到了正能量滿(mǎn)滿(mǎn)的職業(yè)選擇與篤實(shí)治學(xué)的事例和故事。
通過(guò)這次培訓，我深刻地認同并理解了我們此前最主要的工作是做好“教育”和“服務(wù)”�！敖逃辈粌H僅是指學(xué)習知識和技能，還包括教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人和做事。而“服務(wù)”則是一塊奠基石，是為了更好地實(shí)現“教育”這一終極目的。
在往后的工作中，我要努力做好“教書(shū)育人”這一準則。
(一)教學(xué)上
(1)多觀(guān)摩聽(tīng)課，并及時(shí)歸納總結。多觀(guān)看教學(xué)視頻以及多聽(tīng)其他老師的課，不斷學(xué)習，吸取他們優(yōu)秀的經(jīng)驗，并及時(shí)進(jìn)行總結和歸納。
(2)充分備課。根據教學(xué)內容，教學(xué)目的以及學(xué)生的`個(gè)性特點(diǎn)來(lái)準備合適且充足的教學(xué)資源和滿(mǎn)足不同需要的教學(xué)方法。
(3)及時(shí)反思。課后及時(shí)進(jìn)行反省，思考并改進(jìn)存在的問(wèn)題。
(二)真誠地關(guān)愛(ài)并尊重每一個(gè)孩子。努力發(fā)現每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。給每一個(gè)“美玉”提高增值空間。同時(shí)盡力將每一塊“璞玉”啄成價(jià)值連城的翡翠。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得2
暑期，兩個(gè)周的網(wǎng)絡(luò )師德培訓，時(shí)間雖然不長(cháng)，但精辟的教學(xué)內容，豐富的專(zhuān)家視頻，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。
我明白了教師應該樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè ) 于奉獻，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做個(gè)德才兼備的教師。
教師是人類(lèi)文明的傳播者和建設者，是“人類(lèi)靈魂的工程師”，按照一定社會(huì )的需要和標 準，塑造學(xué)生的思想道德，傳授文化科學(xué)知識，培養實(shí)際工作能力。教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著(zhù)教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此，教師的道德修養、道德水平，對于建立教育活動(dòng)中和諧的人際關(guān)系， 對于維持一個(gè)學(xué)校工作的良性運行和保證教育任務(wù)的順利完成， 都有著(zhù)十分重要的意義。
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓， “師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內涵。
第一， 高尚的師德必須對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。
熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種真實(shí)感情，就會(huì )“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì )出我對他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓我真正的認識到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì )領(lǐng)會(huì )到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無(wú)私的、不求回報的對學(xué)生的愛(ài)，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
曾在網(wǎng)絡(luò )上看過(guò)這樣一句話(huà)： 一個(gè)人被一個(gè)社會(huì )所淘汰不是因為年齡， 而是因為失去了 再學(xué)習的能力。不錯，只有學(xué)習再學(xué)習才能保持與時(shí)俱進(jìn)!俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老” ，這句話(huà)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)就更具有現實(shí)意義。
教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習的'榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。
第三， 高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
通過(guò)這次培訓，我受益匪淺，使我真正體會(huì )到教育是一種藝術(shù)�？偢械竭�有許多需要學(xué) 習的地方，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地 提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平， 從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師， 為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得3
還記得仲夏的一天，陽(yáng)光燦爛地有點(diǎn)張狂。我的額角已有幾許汗意，但第一次踏入這個(gè)社區，我瞬間就被吸引住了，那棟高聳的大樓，一墻蔥蘢茂密的植被，使夏日的燥熱退卻不少，陽(yáng)關(guān)都變成綠色的，像溫柔的小精靈在上面跳躍著(zhù)，閃爍著(zhù)迷離的光點(diǎn)。隨后我走進(jìn)這所美麗的校園，我想，這里的一切，也一定像那棟大樓所傳承的文化內涵一樣，散發(fā)勃勃生機，蘊藏滿(mǎn)滿(mǎn)希望。
新教師培訓，整個(gè)過(guò)程給我的感受是愉快、充實(shí)、有效、有所收獲。陳錢(qián)林校長(cháng)的'報告可遇不可求，他的“三自”家教理念“自律生活、自主學(xué)習、自立人格”使我深受啟發(fā)，更讓人驚喜的是陳校長(cháng)將任我�？傂ｉL(cháng)，以后將會(huì )有更多向他學(xué)習的機會(huì )。接下來(lái)黃主任幫我們把生活細節逐步安排好，讓我感受到大家庭的溫暖。蔣主任的授課使我了解了學(xué)校各項制度及要求、德育活動(dòng)和班級文化建設。劉主任則對教學(xué)工作進(jìn)行了宏觀(guān)的指引和微觀(guān)的解說(shuō)。蔡主任介紹了我校英語(yǔ)教學(xué)特色，并讓我們練習實(shí)用的英語(yǔ)100句。簡(jiǎn)校長(cháng)則娓娓道來(lái)碧桂園的發(fā)展歷史，深度解讀碧桂園精神，使我深刻體會(huì )到其博大精深的文化內涵。束校長(cháng)則以睿智的思想，風(fēng)趣的語(yǔ)言和我們侃侃而談其品牌建設，教育與服務(wù)、需求和要求，使我的思想豁然開(kāi)朗。這幾天的培訓讓我對碧桂園集團、泮浦灣學(xué)校都有了更多的了解。我也認識了不少新朋友，對近期工作，近期目標和計劃都有了一定的構思。
學(xué)校是教師的精神引路人。只有教師和學(xué)校的理念達成一致，志同道合，才能有效落實(shí)學(xué)校的各項工作。我認同碧桂園教育集團及泮浦灣學(xué)校的教育模式和理念，未來(lái)泮浦灣學(xué)校還將被打造成雙語(yǔ)學(xué)校標桿，行業(yè)典范，前景讓人期待。
學(xué)校是教師強大的后盾，給我們提供最有力的物質(zhì)支持，協(xié)助我們解決工作中的種種困難，給我們創(chuàng )造廣闊的交流和展示平臺。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我將不懈努力，加強師德修養，提高專(zhuān)業(yè)水平，勤奮、用心、堅持、出色地完成學(xué)校安排的各項工作，從而實(shí)現自我價(jià)值，實(shí)現自己的教育理想�！奥仿湫捱h兮”，讓我們共同用專(zhuān)業(yè)培養人才，用服務(wù)鑄造品牌，用愛(ài)播散希望，用情澆筑未來(lái)!
如果說(shuō)教育是有顏色的話(huà)，那么它應該是綠色的，代表生命和希望，一個(gè)個(gè)小小生命，經(jīng)過(guò)園丁的呵護培育，時(shí)間洗禮，脫去稚嫩，扎根堅強，必將枝繁葉茂。而我們可以憧憬，泮浦灣學(xué)校這棵郁郁蔥蔥的小樹(shù)苗，將來(lái)也像它培養的孩子那樣，在老師的辛勤耕耘，激情灌溉下，成為參天大樹(shù)，成為行業(yè)標桿。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得4
炎炎夏日，剛剛結束了新教師的集體培訓，又迎來(lái)了新教師網(wǎng)絡(luò )培訓。我們這些新教師，在上崗前的日子里辛苦地做著(zhù)準備。在網(wǎng)絡(luò )培訓過(guò)程中，通過(guò)專(zhuān)家的精彩講解，不僅使自己對教師這個(gè)職業(yè)有了更為深刻的理解，還學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗和技巧，我受益良多。在此寫(xiě)下自己的一些心得和體會(huì )，與大家共勉。
首先是教師的職業(yè)道德問(wèn)題。記得在集體培訓時(shí)，領(lǐng)導們就著(zhù)重強調了這一問(wèn)題。要想當一名好教師，首先要培養自己高尚的職業(yè)道德。良好的師德是當一名好老師的基礎和前提。
其次是有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的話(huà)題。老師們一再強調，新教師上崗的頭三年是非常重要的，它直接決定了你今后的成就和走向。因此年輕的新教師們一定要在頭三年，刻苦攻關(guān)，摸索出一套行之有效的學(xué)科教學(xué)方法，為以后的進(jìn)一步發(fā)展打好堅實(shí)的基礎。在網(wǎng)絡(luò )培訓中，老師們也給我們指出了前進(jìn)的方向。作為新教師，我們首先要結合個(gè)人實(shí)際做好教師職業(yè)生涯規劃，然后要找到適合自己的科研方法和模式，提高自我管理能力。
再次是學(xué)生管理問(wèn)題。這一部分，老師就學(xué)生管理的各個(gè)部分逐一講解，主要是當代小學(xué)生的心理問(wèn)題及其教育對策、師生關(guān)系與師生溝通技巧、學(xué)生的`情緒管理策略、學(xué)生心理調適與輔導等問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習，我對學(xué)生管理應注意的問(wèn)題有了更為深刻的認識，為今后的教學(xué)實(shí)踐打下了良好的基礎。
接著(zhù)是我本人選修的教師口語(yǔ)問(wèn)題。在這部分中，老師講了口語(yǔ)交際、演講訓練、教師口語(yǔ)訓練的相關(guān)問(wèn)題。良好的表達能力對教師來(lái)講是不可或缺的，經(jīng)過(guò)這次培訓后，相信自己以后一定會(huì )做得更好。
最后是我選修的小學(xué)語(yǔ)文。在這部分中，專(zhuān)家從多個(gè)方面向新教師傳授了閱讀教學(xué)的經(jīng)驗。比如閱讀教學(xué)必須關(guān)注語(yǔ)言形式、關(guān)注課堂實(shí)情實(shí)現以學(xué)定教等等。我最深的感受就是，作為一名語(yǔ)文老師，一定要培養自己良好的文本解讀能力，否則，就無(wú)法在教學(xué)當中得心應手。
在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的過(guò)程中，我感到自己的日子過(guò)得十分充實(shí)，學(xué)習到了許多實(shí)用的教學(xué)方法，具備了一名教師應具備的素質(zhì)和意識。作為一名新教師，我一定在今后的日子里努力培養良好的師德與扎實(shí)的教學(xué)技能，向著(zhù)優(yōu)秀教師的目標奮力前進(jìn)。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得5
通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò )培訓，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習的過(guò)程中，我深深地體會(huì )到，感到自己知道得太少。學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。人應該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺(jué)地學(xué)習。
本次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學(xué)規章制度、教學(xué)常規、師德、大學(xué)教育的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統學(xué)習，實(shí)踐上包括觀(guān)摩有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將自己的總結如下：
一、對學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，對我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，做一名合格的中學(xué)教師。
雖然在來(lái)到中學(xué)以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名初中教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長(cháng)給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，并結合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的中學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為中學(xué)教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì )主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的`順利完成。
三、認識到中學(xué)教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。我認識到，中學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。
作為新世紀的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變，從群體型到個(gè)性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習。
四、觀(guān)摩課堂教學(xué)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀(guān)摩。雖然是不同的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀(guān)摩教學(xué)中，我再結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
總之，這次新教師培訓雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓的。我通過(guò)這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的中學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專(zhuān)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得6
我是一名《財務(wù)管理》課程教學(xué)的年輕教師，很榮幸能有機會(huì )參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò )課程《財務(wù)管理》的培訓。本次課程培訓于20xx年10月16日—18日舉行，我參加的是湖北省分中心的培訓，由揚淑娥教授和張強博士主講。通過(guò)這次培訓使我收獲良多，啟發(fā)很大，對創(chuàng )建精品課程方面有一些自己的心得體會(huì )，對認識《財務(wù)管理》的課程體系和教授方法有下列幾方面的提高：
一、財務(wù)管理的學(xué)科特點(diǎn)是指導教學(xué)與課程建設的基本元素。
在《財務(wù)管理》教學(xué)過(guò)程中，初講者和初學(xué)者都容易形成這樣的認識：
1)財務(wù)管理課程比較難懂。一方面數學(xué)概念多、雜，另一方面財務(wù)分析內容中需要結合公司的會(huì )計報表計算指標進(jìn)行分析，需要學(xué)生們有較好的會(huì )計基礎和數學(xué)分析能力。
2)財務(wù)管理教學(xué)模式單一，教學(xué)過(guò)程枯燥。目前財務(wù)管理的教學(xué)模式多為：以講授法為主要授課方式，采用閉卷考試為教學(xué)效果的考核方式，教師只注重課本知識的傳承，即“授之以魚(yú)”，這種模式不能充分體現課程的實(shí)用性。
本次培訓介紹了財務(wù)管理的核心知識點(diǎn)及知識體系，教學(xué)計劃的制定與教學(xué)實(shí)施方案，精品課程建設的體會(huì )等，并通過(guò)一些典型知識單元的分析及相關(guān)教學(xué)設計，使我更加深刻的認識到財務(wù)管理的學(xué)科特點(diǎn)是指導教學(xué)與課程建設的基本元素。財務(wù)管理是基于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中客觀(guān)存在的財務(wù)活動(dòng)和財務(wù)關(guān)系而產(chǎn)生的，是利用價(jià)值形式對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程的資金運動(dòng)進(jìn)行預測、決策、預算、控制和分析的一種綜合性管理活動(dòng)。財務(wù)管理課程是建立在經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、會(huì )計學(xué)、統計學(xué)、行為學(xué)、數學(xué)等學(xué)科基礎之上，并有著(zhù)獨特的研究對象和研究?jì)热莸慕徊嫘詰脤W(xué)科。它主要以資本市場(chǎng)為背景，以現代公司制企業(yè)為對象，著(zhù)重研究企業(yè)的資本籌集、運用等問(wèn)題。因而在教學(xué)中要根據人才培養的方向、專(zhuān)業(yè)方向、課程方向三個(gè)方面來(lái)確定教學(xué)計劃、進(jìn)程、教學(xué)設計。在課程建設中，教師也要根據能力培養體系、課程體系和課程特點(diǎn)來(lái)確定教材建設、教師隊伍、課程定位等。
二、財務(wù)管理的能力目標是教學(xué)設計與課程建設的基本綱領(lǐng)。
財務(wù)管理能力目標的定位為：培養學(xué)生獲取知識的能力、系統認知能力、理論分析能力，進(jìn)行創(chuàng )造性思維和科學(xué)研究的訓練。這樣的定位就決定了在教學(xué)過(guò)程中從歷史、結構的雙重觀(guān)點(diǎn)來(lái)看待概念、關(guān)系、實(shí)例和推理構造，在教學(xué)過(guò)程的設計中要區分重點(diǎn)難點(diǎn)、講究教學(xué)方法、完善考評體系等。
也正是基于這樣的課程能力定位，在該課程的教學(xué)中要重點(diǎn)解決好四個(gè)問(wèn)題：
1、如何講好每一節課？
2、如何與案例教學(xué)相結合？
3、如何針對學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)？
4、如何強化能力的培養？
解決好這些問(wèn)題就要深刻把握財務(wù)管理的課程體系，避免“太散”“太滿(mǎn)”“不活”“太快”“灌注”的死角，找出每章每節的結構；有取有舍的組織教學(xué)過(guò)程；不要照搬教材，應該組織實(shí)例，講出內涵和發(fā)展；不同的內容穿插進(jìn)行，掌握節奏；按照提出問(wèn)題、講解方法、推廣應用的順序來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思路；另外還要適度的安排好習題課和訓練任務(wù)。只有這樣才能完成教學(xué)過(guò)程對該課程能力培養目標的支撐和實(shí)踐。
三、財務(wù)管理所在學(xué)科的發(fā)展要求更新教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法和提升教學(xué)水平。
財務(wù)管理是一門(mén)既有理論深度，又有實(shí)踐廣度的課程，它需要教師精心地設計好每一堂課，并且嘗試選擇靈活多樣的教學(xué)方式；需要教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，改原來(lái)單純灌輸式的教學(xué)方式為現在的啟發(fā)式、發(fā)現式等多種教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng )新思維，培養學(xué)生的'綜合素質(zhì)；需要教師不斷地進(jìn)行自我教育，不斷地更新計算機應用技術(shù)，創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，豐富課堂氣氛，展示一個(gè)現代教育工作者的魅力。
�。ㄒ唬┣榫敖虒W(xué)法
德國教育家第斯多惠曾經(jīng)說(shuō)：“如果使學(xué)生簡(jiǎn)單地接受或被動(dòng)地學(xué)習，任何方法都是不好的；如果能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，任何方法都是好的。教育不是要人消極不為、無(wú)所作為，而是要激發(fā)主動(dòng)性、培養獨立性�！睙o(wú)論是《財務(wù)管理》的理論教學(xué)，還是實(shí)踐教學(xué)都可以運用情景教學(xué)法，從培養學(xué)生的主動(dòng)性、趣味性入手，讓學(xué)生對自己的學(xué)習負責，由被動(dòng)學(xué)習轉化為主動(dòng)學(xué)習，獨立地完成作業(yè)、上網(wǎng)操作，獨立地思考、實(shí)踐所學(xué)到的知識。例如，在理論教學(xué)中，可以將我國今年出臺的一系列宏觀(guān)金融調控政策與企業(yè)理財、個(gè)人理財結合起來(lái)講授，將購買(mǎi)商品房、投資股票、債券、基金等這些普通老百姓經(jīng)歷的事情作為話(huà)題交流，這樣避免了空洞地說(shuō)教，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)好《財務(wù)管理》對自己今后的工作、生活都非常實(shí)用，從而增強了其學(xué)習的主動(dòng)性、趣味性。在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以利用財務(wù)管理沙盤(pán)教學(xué)，將教學(xué)班模擬為一個(gè)上市公司，將學(xué)生分成五個(gè)管理團隊，互相競爭，每個(gè)團隊的成員根據公司的組織結構分別擔任公司中的重要職位（CEO、CFO、市場(chǎng)總監、生產(chǎn)總監等），每個(gè)團隊要親自經(jīng)營(yíng)一家擁有1億資產(chǎn)，銷(xiāo)售良好，資金充裕的企業(yè)，并要連續從事2至3個(gè)會(huì )計年度的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，并將企業(yè)結構和經(jīng)營(yíng)管理的結果全部展示在模擬沙盤(pán)上。通過(guò)這種直觀(guān)的體驗式互動(dòng)學(xué)習，有助于學(xué)生理解復雜，抽象的財務(wù)理論，熟悉企業(yè)的業(yè)務(wù)流程和科學(xué)決策程序，提高了學(xué)生實(shí)際操作能力、語(yǔ)言表達、溝通能力，也培養了他們的團結協(xié)作精神。
�。ǘ┌咐虒W(xué)法
案例教學(xué)法是一種啟發(fā)性、實(shí)踐性的教學(xué)方法。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師扮演著(zhù)“導演”的角色，從案例的挑選，問(wèn)題的提出、討論過(guò)程的控制到討論結束的總結，都必須精心地安排。例如，在教授企業(yè)財務(wù)管理的目標演進(jìn)時(shí)，可以挑選武漢鋼鐵公司等一些國營(yíng)企業(yè)作為案例，通過(guò)它在計劃經(jīng)濟時(shí)期、商品經(jīng)濟時(shí)期、市場(chǎng)經(jīng)濟時(shí)期三個(gè)不同階段的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況及其企業(yè)發(fā)展目標，設計出以下問(wèn)題：財務(wù)管理目標的演進(jìn)過(guò)程是怎樣？財務(wù)管理目標具有哪些體制性特征？財務(wù)管理目標是否具有穩定性？各種財務(wù)管理目標具有哪些優(yōu)點(diǎn)及其局限性？如何進(jìn)行財務(wù)管理目標的協(xié)調？在講授財務(wù)管理基本觀(guān)念時(shí)，可以挑選鐘鎮濤等一些影星、名人破產(chǎn)作為案例。通過(guò)對他們破產(chǎn)的解析，設計提出以下問(wèn)題：明星會(huì )破產(chǎn)嗎？明星為什么會(huì )破產(chǎn)？明星犯的錯誤，普通人也會(huì )犯。在當前國家宏觀(guān)金融政策偏緊的情況下，國內許多較富裕的人士貸款購置多套房產(chǎn)作為投資，那么如何避免投資失��？請根據鐘鎮濤的教訓做一份自己個(gè)人投資理財規劃報告。每一章一個(gè)案例，每一章一個(gè)理財故事，每一章一次分析討論，培養了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新精神，提高了學(xué)生決策能力和綜合素質(zhì)。
�。ㄈ⿲�(shí)驗教學(xué)法
實(shí)驗教學(xué)法是建立在多媒體教學(xué)手段基礎上的新的應用型《財務(wù)管理》教學(xué)方法。它主要是在計算機環(huán)境下建立各種財務(wù)管理模型的技術(shù)和方法，即以現代財務(wù)管理理論為指導，在計算機環(huán)境中充分發(fā)揮管理者的想象力和創(chuàng )造力，將計算機技術(shù)與財務(wù)管理理論相結合，建立各種財務(wù)管理模型，為定量分析提供技術(shù)支持的一種方法。在理論教學(xué)中，教師可以通過(guò)向學(xué)生演示Excel強大的計算功能，介紹Excel在資金時(shí)間價(jià)值、凈現值、現值指數、內部收益率、存貨管理、項目投資動(dòng)態(tài)盈虧平衡分析、財務(wù)危機預警分析、財務(wù)分析等許多財務(wù)管理重難點(diǎn)問(wèn)題上的應用，讓學(xué)生親自上機操作、分享計算機給財務(wù)工作帶來(lái)的高效率，加強學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
�。ㄋ模┚W(wǎng)絡(luò )導入法
第斯多惠曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞。網(wǎng)絡(luò )改變了世界，網(wǎng)絡(luò )也改變了教學(xué)。網(wǎng)絡(luò )導入法可以充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)學(xué)習的積極性、趣味性，給學(xué)生一個(gè)自我發(fā)展的空間。利用網(wǎng)絡(luò )導入法，《財務(wù)管理》教師可以為學(xué)生提供下列網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的平臺：一是課程課件。將制作的課件掛在網(wǎng)上，供學(xué)生下載、復習、預習，帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)課堂。二是網(wǎng)絡(luò )題庫。將每章的習題及答案掛在網(wǎng)上，給學(xué)生自學(xué)提供方便。三是網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題。將知名度高的一些財經(jīng)網(wǎng)站提供給學(xué)生，讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到網(wǎng)上去收集自己感興趣的一些上市公司財務(wù)數據、進(jìn)行這些公司償債能力、盈利能力、營(yíng)運能力、發(fā)展能力、現金流量等情況的財務(wù)分析和杜邦綜合財務(wù)情況分析，為學(xué)生畢業(yè)后，能很快適應實(shí)際財務(wù)工作打下基矗
以前缺少與其他院校老師交流學(xué)習的機會(huì )，教學(xué)方法陳舊、單一，在教學(xué)中總有一種趕課的感覺(jué)，學(xué)生對知識的消化也不理想。在培訓中學(xué)習了揚教授先進(jìn)教學(xué)理論、教學(xué)方法后，發(fā)現課堂PPT電子教案加適當板書(shū)，課下通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺進(jìn)行討論、答疑，這樣可以適度解決課時(shí)少、內容多的矛盾，基本概念與定理用多媒體顯示，必要的推理證明可用板書(shū)詳細講解，課程內容精講60%-70%，其余留給學(xué)生自學(xué)或練習；另外電子教案PPT中一些動(dòng)態(tài)推理或圖片還可以將抽象內容形象化、緩解教學(xué)內容枯燥、提高學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，正如揚教授所說(shuō)的通過(guò)實(shí)例使理論通俗化、形象化，對培養新型人才產(chǎn)生深遠的影響。
三天的學(xué)習，不僅讓我看到了教授們誨人不倦的教學(xué)態(tài)度、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，而且對財務(wù)管理的教學(xué)認識也有質(zhì)的突破。聽(tīng)課培訓、班級交流啟發(fā)我對今后的教學(xué)方法改革、課程建設和創(chuàng )建精品課程方面有了很重要的促進(jìn)和提高。
財務(wù)管理課程的改革與建設是一個(gè)永不止步的、循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要我們持之以恒，不斷探索、求實(shí)創(chuàng )新，才能培養出合格的人才。最后，感謝國家教育部、湖北省培訓分中心為我們提供了這個(gè)很好的學(xué)習交流的機會(huì )，這次培訓解決了一些我在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，并得到了許多方面的指導，感到自己受益匪淺，也希望今后多一些這樣的高質(zhì)量的課程培訓。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得7
我是來(lái)自南開(kāi)大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)部的梁婧，作為一個(gè)剛剛進(jìn)入英語(yǔ)教學(xué)職業(yè)的青年教師，有幸能夠參加這次為期兩天的教育部全國高校英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò )培訓。在這次培訓中，我有幸聆聽(tīng)了多位全國大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和改革專(zhuān)家的精彩講座，了解并學(xué)習了《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)》，四六級機考改革具體模式和實(shí)際經(jīng)驗，新教學(xué)模式與教師角色的轉變。另外，南航和北交大就當前大學(xué)英語(yǔ)新模式教學(xué)的優(yōu)秀實(shí)施經(jīng)驗的分享也給予了我對大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新的認識和啟迪。
在此次會(huì )議中，作為一個(gè)教學(xué)新模式的體驗者之一，我感到受益匪淺，會(huì )中探討的問(wèn)題和發(fā)展前景都是與我們每天的教學(xué)工作息息相關(guān)的，我們感到在這次會(huì )中找到了一次可以與教學(xué)新模式制定和研究專(zhuān)家，教學(xué)新模式的優(yōu)秀實(shí)施院校的老師，及與我一樣還在努力探索教學(xué)新模式的有效實(shí)施方法的英語(yǔ)教師交流的平臺。
教育觀(guān)念轉型是教學(xué)理念的轉變，是實(shí)現從以教師為中心、單純傳授語(yǔ)言知識和技能的教學(xué)模式，向以學(xué)生為中心、既傳授一般的語(yǔ)言知識與技能，更加注重培養語(yǔ)言運用能力和自主學(xué)習能力的教學(xué)模式的`轉變�；谟嬎銠C和課堂的英語(yǔ)多媒體教學(xué)模式是為了幫助大學(xué)生達到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求所設計的一種新型英語(yǔ)教學(xué)模式，采用新的教學(xué)模式改進(jìn)原來(lái)的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式。強調個(gè)性化教學(xué)與自主學(xué)習，并充分發(fā)揮計算機可反復單獨地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練、以及教師可通過(guò)課堂進(jìn)行輔導，傳授閱讀、寫(xiě)作、翻譯知識和技能的特點(diǎn)，使學(xué)生可在教師的指導下，根據自己的特點(diǎn)、水平、時(shí)間，選擇合適的學(xué)習內容，借助計算機的幫助，迅速提高自己的英語(yǔ)綜合實(shí)用能力，達到最佳學(xué)習效果。多媒體計算機輔助教學(xué)以計算機為輔助教學(xué)手段，將聲音、圖畫(huà)、文字、與動(dòng)畫(huà)有機地集成在一起，以學(xué)習者為中心，充分發(fā)揮學(xué)習者的積極性與主動(dòng)性，更好地發(fā)揮教師的指導作用，實(shí)現因材施教的個(gè)性化教育。
基于上述的我對教學(xué)新模式的理解，在實(shí)際教學(xué)中，在我校公共英語(yǔ)教學(xué)部的指導下，我也在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中對這一新模式進(jìn)行了探索和體驗。正如會(huì )中的夏教授提到的，教師角色的轉變在教學(xué)新模式的實(shí)施中是至關(guān)重要的，夏教授還在會(huì )中特別提到了任務(wù)型教學(xué)法的一些教學(xué)經(jīng)驗，這對我現在的教學(xué)具有很好的借鑒意義。我也會(huì )在日后的教學(xué)工作中，繼續思考適合教學(xué)現有狀況的可行方案，積極進(jìn)行適應教學(xué)新模式的教師角色的轉換。
另外，金艷教授對大學(xué)英語(yǔ)四六級機考改革做的詳盡的介紹和分析也使我對這一考試改革有了更深入的了解，有助于更好的把握四六級的命題變化趨勢和側重，積極調整教學(xué)模式和方式，以更好的協(xié)助學(xué)生順利通過(guò)即將實(shí)施的四六級機考。
通過(guò)這次培訓，我對大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式有了更新的認識，對四六級機考改革有了更深入的了解。我也將在教學(xué)工作中進(jìn)一步思考，努力探索教學(xué)新模式的可實(shí)施方式。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得8
這學(xué)期，我參加了“現代教育技術(shù)下的聽(tīng)評課與課堂觀(guān)察”網(wǎng)絡(luò )培訓活動(dòng)，課余我的大部分時(shí)間都歸于電腦前，我每天流連其中·在這個(gè)研修的平臺里，有專(zhuān)家引領(lǐng)、互動(dòng)對話(huà)、在線(xiàn)交流、導師引導、作業(yè)導航等方式，每天都會(huì )快樂(lè )而充實(shí)的度過(guò)·一個(gè)個(gè)專(zhuān)題學(xué)過(guò)來(lái)，生怕漏掉些許的精華，寫(xiě)評論努力做到客觀(guān)而實(shí)在·我按要求保質(zhì)保量地完成規定的作業(yè)和評論數，參與在線(xiàn)研討，時(shí)間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的'：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界·下面和大家交流下我的心得體會(huì )：
首先，我很享受網(wǎng)絡(luò )培訓帶給我的幸�！ぴ谌諒鸵蝗盏募毈嵐ぷ髦�，還有機會(huì )坐下來(lái)聆聽(tīng)他人的教誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠交流學(xué)習心得，共同分享教學(xué)資源，進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸�！�
其次，多交流才能常進(jìn)步·肖伯納說(shuō)，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了”·但我覺(jué)得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想·在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來(lái)，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評論，回復或者參與班級研討和在線(xiàn)研討，每一次交流都是學(xué)習和進(jìn)步，交流讓我們收獲更多的思想，也結交更多志同道合的好友·
第三、重實(shí)踐和反思·人應該是活到老學(xué)到老·每一期每一模塊的學(xué)習要反復地聽(tīng)，并記錄要點(diǎn)，結合我校教研活動(dòng)，做好課堂觀(guān)察·一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì )學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識，更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開(kāi)學(xué)生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來(lái)，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人·
總之在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤，感謝網(wǎng)絡(luò )研修，網(wǎng)絡(luò )教研為我們提供了一個(gè)交流的平臺，讓我們共同學(xué)習，共同研究，網(wǎng)絡(luò )讓我們成長(cháng)·網(wǎng)絡(luò )研修這樣的學(xué)習其實(shí)是一種對我更新教育理念，提升專(zhuān)業(yè)素養，改進(jìn)教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作·
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得9
在研修過(guò)程中，我堅持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，學(xué)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。
一、提高自我的思想認識
通過(guò)此次學(xué)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)，減少了工作與學(xué)的矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)的.快捷性，有助于我提高學(xué)和實(shí)踐應用的效率�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、夯實(shí)專(zhuān)業(yè)知識能力
通過(guò)此次學(xué)，我清楚地知道了在往后的教學(xué)中注意的事項。
第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。第二，學(xué)用普通話(huà)正確，流利的朗讀課文，切實(shí)過(guò)好認讀關(guān)，體會(huì )文中的感情和語(yǔ)氣。第三，借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，了解課文中的意思，并達到樂(lè )于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。
三、重新認識了建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系
通過(guò)學(xué)，知道了教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉化過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師的作用不斷轉化為學(xué)生的學(xué)能力;隨著(zhù)學(xué)生學(xué)能力由小到大的增長(cháng)，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立，教師作用告終。
這次遠程學(xué)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。通過(guò)這次研修，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得10
在這次網(wǎng)絡(luò )培訓中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為年輕教師，我深知自己在數學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習，我堅信在以后的工作學(xué)習中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、數學(xué)理念的提升
雖然從事教育工作已經(jīng)有十個(gè)春秋，但站在小學(xué)數學(xué)課堂上才短短兩年。教學(xué)經(jīng)驗可以說(shuō)是沒(méi)有，教學(xué)技能也是非常薄弱。面對當今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。
在這次學(xué)習中王永斌老師為我們總結了數學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗，這讓我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想、統計思想、極限思想和模型化思想這么多數學(xué)教學(xué)思想方法在數學(xué)教學(xué)中的應用是復雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。曹文香老師關(guān)于課堂教學(xué)預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的`實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)行為的轉變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓中我也有了進(jìn)一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性?xún)刃膩?lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂(yōu)。王老師和盧杰夫老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法�？照劺碚摬磺袑�(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實(shí)際，在日常工作中根據自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進(jìn)行多少節課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教研方法的更新
一直以來(lái)，校公開(kāi)課的開(kāi)展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)汪主任的一席話(huà)和幾位老師的說(shuō)課演示，不僅讓我對如何說(shuō)課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時(shí)俱進(jìn)，在開(kāi)展學(xué)校公開(kāi)教學(xué)評比的基礎上結合實(shí)際有選擇性地加強課后說(shuō)課及互相評課的實(shí)踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎。
經(jīng)過(guò)這幾天的培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習，也讓我更加深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì )開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì )永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的探索中去實(shí)現自己的夢(mèng)想。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得11
作為一名教師，我有幸參加了此次遠程培訓的學(xué)習，感悟多。在學(xué)習中我深深地體會(huì )到，學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。人應該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！币氤蔀橐幻细竦慕處�，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了�，F在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(cháng)期的浸染，來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)法，聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里，我們相互交流，收獲著(zhù)知識，收獲著(zhù)喜悅，收獲著(zhù)友誼�；仡欉@段學(xué)習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從初上網(wǎng)時(shí)的應付學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。
一、培訓學(xué)習的收獲
遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀(guān)看了專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì )到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據學(xué)科調整自己的教學(xué)法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因為我分享著(zhù)智慧，享受成長(cháng)的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿(mǎn)機智，充滿(mǎn)活力。我的視野開(kāi)闊了，我的見(jiàn)識深廣了，我的思想活躍了。
遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野。遠程學(xué)習的形式多樣，視頻、課程簡(jiǎn)介，與專(zhuān)家、互動(dòng)式的交流等深深地吸引著(zhù)我，樸素、真實(shí)的交流與評論，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了教師們在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
二、遠程培訓心得體會(huì )
遠程培訓為普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸搭建了一條光明通道。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)法，從根本上轉變了教育觀(guān)念。同時(shí)，遠程培訓為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員與專(zhuān)家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過(guò)網(wǎng)上交流互動(dòng)平臺，進(jìn)行了充分的學(xué)習、交流，自己從各面有了新的提高。下面談幾點(diǎn)自己的培訓心得體會(huì )：
1.學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)培訓，我真切的感受到了觀(guān)念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認識到了學(xué)生的學(xué)習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。
2.課程容實(shí)在，培訓檔次高，具有很強的指導意義。本次培訓有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強了培訓的實(shí)效性。實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的面對面交流，有利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，將理論指導與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，指導性強。
3.進(jìn)一步努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養。通過(guò)學(xué)習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。我要以這次遠程培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)法，努力提高自身理論水平。
4.教師角色的轉變�！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”，走進(jìn)新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的`學(xué)習者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
5.進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機會(huì )。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節充滿(mǎn)生命活力的課堂是通過(guò)學(xué)生體現出來(lái)的。新課程評價(jià)焦點(diǎn)從主要看老師轉為主要看學(xué)生。
6.我非常喜歡這次遠程培訓課程的組織形式，它開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò )體會(huì )到了“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的感覺(jué)。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節，而且可以根據自己的學(xué)習時(shí)間、學(xué)習進(jìn)度、學(xué)習式等自主安排學(xué)習，等于把學(xué)習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽(tīng)到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè).
總之，在短短的遠程培訓學(xué)習過(guò)程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學(xué)習讓我如沐春雨，使我明白了多：教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流，我也堅信在教育天地中，我會(huì )走得更寬，更遠。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得12
講授古代文學(xué)這樣一門(mén)博大精深的課程，從來(lái)都不是一件容易的事，尤其是對于只有短暫兩年授課時(shí)間的我來(lái)說(shuō)。在教學(xué)過(guò)程中，除了知識儲備缺乏等“硬傷”之外，還有著(zhù)諸困惑亟待解惑，感謝這次網(wǎng)絡(luò )培訓，使我有了聆聽(tīng)各位專(zhuān)家教誨的機會(huì )，有了與師長(cháng)，同仁們交流的機會(huì )，受益匪淺，下面就將本人學(xué)習心得做一梳理。
首先，專(zhuān)家的講解使我對教師的工作，尤其是大學(xué)課堂教學(xué)的工作有了更全面深入的認識，如顧沛老師、申永勝老師和賈書(shū)惠老師都以豐富的教學(xué)經(jīng)驗給我們做了精彩的講述。此外，我還了解了一些當前高等教育的前沿問(wèn)題之思考和名校的辦學(xué)理念與思想，讓我開(kāi)闊了視野，拓寬了思維。
其次，也是最為重要的方面，是通過(guò)認真研修本專(zhuān)業(yè)駱玉明老師的講解，使我對這門(mén)課程本身與教學(xué)有了更深入的認識。駱老師高屋建瓴，尤其是對這門(mén)課程的核心價(jià)值做了精彩講述和深入思考，并提出了諸多問(wèn)題，而這些，對于我而言正是迫切需要的。綜合起來(lái)，駱老師對我的指導與啟發(fā)只要有以下幾方面：
第一、是有關(guān)古代文學(xué)這門(mén)課程的核心價(jià)值問(wèn)題。很長(cháng)時(shí)間以來(lái)，我們的文學(xué)史教材在編寫(xiě)線(xiàn)索上總是以社會(huì )歷史制度與朝代更替為基本線(xiàn)索，這種情況的弊端多多，最主要的.是很容易導致對文學(xué)史核心價(jià)值認識的偏離，也就是唯階級論，或稱(chēng)之為社會(huì )意識論，即以反封建的作品為經(jīng)典，文學(xué)史作品的選本也以此為編選標準，使得有些形式上并不完善、內容上顯得矯情與空洞的作品堂而皇之成為我們課堂上的必選，在實(shí)際的教學(xué)中造成了老師講的無(wú)趣、學(xué)生學(xué)的無(wú)味的尷尬，我很振奮的是，我終于聽(tīng)到駱老師對這些作品說(shuō)“不”了，駱老師對歐陽(yáng)修之《醉翁亭記》有些裝腔作勢的看法，我覺(jué)得傳達了一種信息，一種態(tài)度，那就是教學(xué)主體意識的凸顯，敢于懷疑的治學(xué)精神，這正是我們想說(shuō)而不敢說(shuō)的，想做而不敢做的。文學(xué)作品的核心價(jià)值就是作品中的人文精神，這才是我們在教學(xué)中應該挖掘的，既如此，老師選擇的眼光就顯得尤為重要了，這并不是說(shuō)老師可以在課堂上為所欲為，恰恰相反，這是一種更高的要求，一種真正從教育學(xué)生出發(fā)的一種嚴肅負責的教學(xué)態(tài)度。
第二，既然老師有了更多的自主權，那么在課堂中如何更好的貫徹這種方法，如何在具體教學(xué)中體現出文學(xué)作品的這種人文精神就更為重要了。我的思考是，寧缺毋濫，不能面面俱到，畢竟，老師不可能全面了解所有作家，也不可能對所有作品都有深入的認識，這就需要謹慎選擇，既然選擇了，就一定要全面深入了解，而不能敷衍了事，這樣才能有的放矢，如講某位作家，就一定要吃透這個(gè)作家，從社會(huì )現實(shí)、文藝思潮、生活境遇、思想認識等各個(gè)方面深入了解，最后歸結到具體的作品，進(jìn)而闡發(fā)作品的人文價(jià)值，讓學(xué)生在學(xué)習中感發(fā)、接受。在某種程度上說(shuō)，講好一個(gè)作家，講好一篇作品要比平庸的上一學(xué)期課更有意義。當然隨著(zhù)逐步學(xué)習，老師會(huì )發(fā)現越來(lái)越多的好的作品，教學(xué)上也會(huì )更快的提高，這就是教學(xué)相長(cháng)。
此外，老師還要在選擇教學(xué)中做好引導。由于學(xué)生的層次不齊，對作家作品的喜好也各異，這就需要老師要慢慢引導。舉個(gè)例子，一些同學(xué)不怎么喜歡杜甫，這并能說(shuō)杜甫的作品不好，顯然，講授古代文學(xué)，杜甫是必講，而且一定要詳講，盡管很多同學(xué)不能一下子走近他，甚至某些老師也不一定深入了解，但這不能是我們不講他，或者簡(jiǎn)單了解的借口，杜甫其人其作正是那種蘊含著(zhù)崇高的人文情懷而會(huì )給讀者以深深感染的大詩(shī)人、好作家。那我的教學(xué)任務(wù)就是怎么通過(guò)我的講述和對作品的分析讓同學(xué)漸漸走近杜甫，進(jìn)而了解其人格品性，從喜歡到有所感染，有所感化，這也許就體現了文學(xué)的價(jià)值所在。
這就是我這段時(shí)間的學(xué)習感想！
最后誠摯感謝各位老師的教導，感謝網(wǎng)絡(luò )培訓中的各位老師的辛勤工作，祝教師發(fā)展在線(xiàn)成為廣大教師的學(xué)習樂(lè )園！
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得13
一、見(jiàn)樹(shù)木更見(jiàn)森林，進(jìn)一步加深了對課程、學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的理解
近年來(lái)，學(xué)科建設、專(zhuān)業(yè)建設和課程建設是我國高等教育教學(xué)改革研究最多、爭論最多、強調最多的三大建設，并已達成共識：三者的建設水平、質(zhì)量、狀態(tài)決定了學(xué)校的辦學(xué)類(lèi)型、層次和特色。那么三者各自的內涵是什么？相互間是怎樣的邏輯關(guān)系？在改革實(shí)踐中又如何統籌三大建設呢？這些問(wèn)題要求每一名高校教師和教學(xué)管理者都必須理解并有清晰的認識。通過(guò)學(xué)習，本人對三者及其相互關(guān)系，特別我們在圍繞“金課”建設中，如何推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設和學(xué)科建設有了進(jìn)一步認識，也有了自己的'思考和見(jiàn)解。
二、增知識更增視野，進(jìn)一步拓展了對我國教育教學(xué)改革的認識
當前的高等教育改革是在新時(shí)代開(kāi)啟全面建設社會(huì )主義現代化國家新征程中，在教育強國、體育強國、文化強國、健康中國等諸多目標的實(shí)現過(guò)程中進(jìn)行的。我校進(jìn)入“建設世界一流體育大學(xué)”新征程，每一位教師不但要做好做實(shí)本職工作，更應該有更大的格局，認識到位，提高站位，既要凝練和保持特色，也應面向未來(lái)開(kāi)創(chuàng )新局面。
通過(guò)學(xué)習，更加清晰的認識到：世界在不斷變化，社會(huì )在不斷發(fā)展，人自身也在變化之中，所有的教育改革都具有時(shí)效性，改革是一種常態(tài)。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得14
在三月桃花盛開(kāi)的日子里，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺和許許多多教師一起聽(tīng)課，一起討論交流。通過(guò)學(xué)習交流，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作，無(wú)愧于心，無(wú)愧孩子就是好老師了，在教學(xué)理論學(xué)習上沒(méi)有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學(xué)水平進(jìn)步很小，不能成為專(zhuān)業(yè)型和科研型的教師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)即時(shí)工具看到了我的差距，如夢(mèng)初醒，再不提升自己，就可能被時(shí)代淘汰，因此我要借助這個(gè)大好的機會(huì )，提升自己的專(zhuān)業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養建設，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點(diǎn)燃孩子學(xué)習、生活、進(jìn)步的明燈。
這次的網(wǎng)絡(luò )教育培訓大大改變了我們的學(xué)習環(huán)境和意識，它把教師培訓從以往的現實(shí)課堂上搬到了虛擬的即時(shí)網(wǎng)絡(luò )空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，為我們創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習環(huán)境。在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀(guān)看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。另外，我們還可以通過(guò)跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行交流探討，共同學(xué)習，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機會(huì )。我認為這種培訓很有必要,因為資源應用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎,教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。
這次教育培訓，使我對新課程教學(xué)又有了新的認識。我體會(huì )到新課程教學(xué)應該是：“學(xué)生是學(xué)習的主體，他們應該在老師的指導下，通過(guò)自己親自去體驗、嘗試，來(lái)逐漸學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習，從而達到從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)的目的`，教師要從各個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂(lè )。
通過(guò)學(xué)習和聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節，我感到自己的確長(cháng)了不少見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲；教師的語(yǔ)言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做學(xué)生學(xué)習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。
這次培訓，我認為對提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認識到了，遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的，是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習能力服務(wù)的，更是為新課標下的教育教學(xué)服務(wù)的！這次培訓對于我將會(huì )有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì )有很大的影響。盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的，但一定會(huì )激勵廣大教師的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。
我感謝這次的培訓給了我陽(yáng)光、空氣、甘泉的滋養，我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。永遠用“愛(ài)心鑄師魂，真誠育桃李”的心態(tài)回報我們的教育事業(yè)。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得15
十分有幸參加了本次江蘇省新課標小學(xué)數學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )培訓，本人認真研讀了《義務(wù)教育課程標準》（xxxx年版），開(kāi)闊了視野，有了全新的全面的體驗�！墩n標》修訂中在繼承我國數學(xué)教育注重“雙基”傳統的同時(shí)，突出了培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提出了使學(xué)生理解和掌握“基本的數學(xué)思想和方法”，獲得“基本的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗”。
數學(xué)思想方法是學(xué)生認識事物、學(xué)習數學(xué)的基本依據，教學(xué)中滲透數學(xué)思想方法可以使學(xué)生自覺(jué)地將數學(xué)知識轉化為數學(xué)能力，最終通過(guò)自身的學(xué)習轉化為創(chuàng )造能力。數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗需要在“做”的過(guò)程和“思考”的過(guò)程中沉淀，在數學(xué)學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中逐步積累。
在教學(xué)中教師首先要重觀(guān)察、重操作，豐富學(xué)生的表象，積累體驗性經(jīng)驗。其次要注重結合具體的學(xué)習內容，設計有效地數學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)生的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，從而積累數學(xué)的基本活動(dòng)經(jīng)驗。下面本人就結合小學(xué)數學(xué)的日常教學(xué)進(jìn)行淺淡。
例如，數軸的認識，可以設計這樣一個(gè)活動(dòng)：全班分為三個(gè)大組分列排好，第一位同學(xué)舉一個(gè)箭頭代表方向，任意指定某位同學(xué)作為原點(diǎn)位置，把o寫(xiě)在大卡片上，掛在相應的同學(xué)的胸前。各人代表數軸上不同的整數點(diǎn)。由教師發(fā)出－3，1、大于2的數等指令，符合教師指令的同學(xué)要舉手，比賽各個(gè)小組的正確性高低。學(xué)生通過(guò)扮演實(shí)數，合作成數軸這一游戲，既掌握了知識，對數軸的數和點(diǎn)有了深刻的了解，又體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
再如，在教學(xué)圓的'面積這節課時(shí)，本人先引導學(xué)生回憶平行四邊形，三角形，梯形面積公式的推導過(guò)程，教師配合演示，給學(xué)生視覺(jué)的刺激。整個(gè)過(guò)程不是僅僅為了回憶，而是通過(guò)這一環(huán)節，滲透一種重要的數學(xué)思想，那就是轉化的思想，引導學(xué)生概括出：新的問(wèn)題可以轉化成舊的知識，利用舊的知識解決新的問(wèn)題。從而推及到圓的面積能不能轉化成以前學(xué)過(guò)的平面圖形？如果能，我們可以很容易發(fā)現它的計算方法了。讓學(xué)生明白可以用剪拼法把圓轉化成近似的長(cháng)方形求面積的方法，從而獲得新知。這樣發(fā)揮了知識的遷移作用，促進(jìn)知識內化，使學(xué)生不僅長(cháng)知識，而且長(cháng)智慧。
多讓學(xué)生參與一些數學(xué)活動(dòng)的體驗，遠比我們老師口頭說(shuō)教的效果好得多，所以，我認為我們老師應給學(xué)生提供有價(jià)值的數學(xué)活動(dòng)，這是獲得基本活動(dòng)經(jīng)驗的前提和核心。沒(méi)有經(jīng)歷數學(xué)活動(dòng)，就談不上獲得數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。