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有關(guān)社會(huì )寫(xiě)實(shí)習報告模板合集五篇
在當下這個(gè)社會(huì )中，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，不同的報告內容同樣也是不同的。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編整理的社會(huì )寫(xiě)實(shí)習報告5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
社會(huì )寫(xiě)實(shí)習報告 篇1
《新聞與寫(xiě)作》實(shí)習的一個(gè)多月時(shí)間里，除了幫著(zhù)編輯部搬家和校對稿件之外，我一共做過(guò)兩次采訪(fǎng)，采訪(fǎng)對象分別是漫畫(huà)家方成和北京電視臺著(zhù)名節目主持人徐滔。而我認為最大的收獲還應該是在這個(gè)過(guò)程中所得到的編輯部幾位老師的諄諄教導，在這段時(shí)間里我從他們身上學(xué)到了許多書(shū)本上不可能學(xué)到的東西，也真正明白了實(shí)踐的意義。
《新聞與寫(xiě)作》有一個(gè)固定的采訪(fǎng)欄目叫“名人談充電”，采訪(fǎng)對象都是國內著(zhù)名的新聞人，以對話(huà)形式了解他們在工作中的充電情況。一開(kāi)始分派給我的采訪(fǎng)王志的任務(wù)就屬于這個(gè)欄目，但由于期間遇到了一些阻礙，所以采訪(fǎng)未能進(jìn)行，我重新領(lǐng)到的任務(wù)是采訪(fǎng)北京電視臺著(zhù)名節目主持人、范長(cháng)江新聞獎獲得者徐滔，主題仍然是談充電，由我和另外一位實(shí)習生負責，帶我們的老師是編輯王衛國老師。
對于這次采訪(fǎng)，可談的事情實(shí)在太多，我所得到的收獲也很多，其中主要是從王衛國老師身上學(xué)到的談話(huà)和采訪(fǎng)的技巧，現在回想起來(lái)覺(jué)得這對我一生都受用不盡。王老師大約五十多歲，曾是北京大學(xué)中文系學(xué)生，師從謝冕和嚴家炎教授，畢業(yè)后留校任教，后調到《北京日報》工作，現任《新聞與寫(xiě)作》編輯，是該雜志水平最高的編輯之一。
為了做好這次采訪(fǎng)，我和搭檔作了充分的準備，在網(wǎng)上搜集到了幾乎所有關(guān)于徐滔的資料以及其他媒體采訪(fǎng)她的稿件，通過(guò)準備我們掌握了有關(guān)徐滔的基本情況。北京電視臺有一個(gè)王牌節目叫《法治進(jìn)行時(shí)》，這個(gè)節目通過(guò)錄播破案現場(chǎng)深受北京老百姓，收視率非常高，徐滔就是這個(gè)節目的創(chuàng )辦人兼主持。說(shuō)到這里不能不提到一件事情：XX年某夜，北京西站發(fā)生歹徒劫持人質(zhì)事件，公安人員將其團團包圍，為了保護人質(zhì)安全，局面一直僵持，后來(lái)犯罪分子提出要見(jiàn)媒體，于是公安人員找到了徐滔，結果徐滔憑借出色的口才對歹徒展開(kāi)了心理征服戰，經(jīng)過(guò)九個(gè)小時(shí)的鏖戰，她終于憑三寸不爛之舌配合公安人員將人質(zhì)解救，將犯罪分子制服。節目播出后徐滔一舉成名，并獲得了范長(cháng)江新聞獎。了解這些情況之后，我們開(kāi)始列采訪(fǎng)提綱。
我們先請教王老師，他告訴我們，采訪(fǎng)時(shí)腦中要始終有一個(gè)框架，即：為什么要充電?怎樣充電?充電的結果怎樣?這三個(gè)問(wèn)題雖然簡(jiǎn)單，但采訪(fǎng)時(shí)絕對不能脫離這三個(gè)框架，否則就會(huì )離題千里。然而一開(kāi)始，我們總也抓不住重點(diǎn)，不知道第一個(gè)問(wèn)題應該從哪兒切入。采訪(fǎng)提綱一次次地列，又一次次地被王老師批評，總也不能令人滿(mǎn)意。當我們幾乎江郎才盡的時(shí)候，他拿著(zhù)提綱問(wèn)我們：“徐滔最引以為豪的事情是什么?”我們回答：“是XX年西客站解救挾持人質(zhì)事件�！薄澳銈�?yōu)槭裁床惶徇@件事?”“我們看到幾乎所有的媒體采訪(fǎng)徐滔時(shí)都會(huì )提到這件事，如果我們再提的話(huà)就會(huì )很俗氣，難以出新，所以有意將其避開(kāi)”，王老師聽(tīng)到后，一擺手，對我們說(shuō)：“這么想是不對的，徐滔之所以是徐滔，就是因為她這種獨特的經(jīng)歷，而她最得意的事情就是XX年西客站解救劫持人質(zhì)事件，這是她最與眾不同的地方，如果你們連這個(gè)都不提的話(huà)，怎么抓住徐滔的閃光點(diǎn)?也正因為這件事情最典型所以別人在采訪(fǎng)她時(shí)都會(huì )提到。我們不管他們提什么問(wèn)題，我們可以從充電的角度和這件事結合起來(lái)提問(wèn)題，而這就是我們要出新的地方，也是可以和她拉進(jìn)距離，引起她談話(huà)欲望的地方�！币幌�(huà)使我們茅塞頓開(kāi)，于是經(jīng)過(guò)短暫的思索，我們把第一個(gè)問(wèn)題列為“徐滔您好，幾乎每個(gè)記者采訪(fǎng)您都會(huì )提到XX年北京西客站劫持人質(zhì)案件中，您與犯罪嫌疑人面對面談判9個(gè)小時(shí)，并協(xié)助警方成功抓獲犯罪嫌疑人的那段經(jīng)歷。我們想知道，當時(shí)您為什么能如此準確地把握犯罪分子的心理呢，您學(xué)習過(guò)犯罪心理學(xué)嗎?”，這個(gè)問(wèn)題既抓住了徐滔的特點(diǎn)，又緊貼充電主題，得到了王老師的首肯。萬(wàn)事開(kāi)頭難，第一個(gè)問(wèn)題提出來(lái)以后，其他問(wèn)題很快就列了出來(lái)。后來(lái)采訪(fǎng)徐滔的時(shí)候，我記得她見(jiàn)到我們后說(shuō)的第一句話(huà)說(shuō)的就是：“你們這份提綱寫(xiě)得很棒，很專(zhuān)業(yè)”，后面整個(gè)采訪(fǎng)也進(jìn)行的很順利，很愉快。事后我想，能得到京城名記這樣的評價(jià)，那當時(shí)反復列提綱付出的努力也是值得的。
采訪(fǎng)的成功當然要歸功于王老師的指導，他經(jīng)常對我們說(shuō)，他作采訪(fǎng)的一個(gè)主要方式就是四個(gè)字“六經(jīng)注我”，就是說(shuō)在采訪(fǎng)前對某一個(gè)問(wèn)題首先有自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，采訪(fǎng)過(guò)程中只是引導著(zhù)被采訪(fǎng)者來(lái)注釋自己已有的觀(guān)點(diǎn)。我明白要做到這點(diǎn)需要具有準確而獨到的洞察力，要有一眼看透事物本質(zhì)的能力，王老師無(wú)疑具有這樣的能力，這是最令我佩服的地方，也是要從他身上學(xué)習的最大的無(wú)形財產(chǎn)。王老師曾經(jīng)給我們介紹說(shuō)，央視許多大牌記者，諸如白巖松、王小丫、撒貝寧、王志等都和他 “認識”，可是他們卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，所有的交流都是在電話(huà)里進(jìn)行的。在和這些人第一次通電話(huà)時(shí)，王老師往往能一語(yǔ)道破出他們主持節目的最大特點(diǎn)和不足，這往往會(huì )使他們有如遇知己之感，因此對王老師約的采訪(fǎng)、派的記者很少拒絕，這也是我們這些實(shí)習生能采訪(fǎng)到這些大牌記者的一個(gè)很重要的原因。
采訪(fǎng)結束，回來(lái)就要整八月底的驕陽(yáng)依然似火，暑期的背影已經(jīng)漸漸遠去，當我轉身回眸時(shí)，才發(fā)現在那個(gè)剛剛逝去的夏日里仍然留有自己的身影。想起在《新聞與寫(xiě)作》編輯部實(shí)習的日子，擠公交車(chē)、外出采訪(fǎng)、校對稿件，這一幕幕就像放電影似的在我的腦海中回蕩，細細梳理一下，才發(fā)現原來(lái)自己成長(cháng)了許多。
一、初出茅廬
很早就聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要求大二學(xué)生在暑假時(shí)要進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，但一直不大以為然，直到這一天真的來(lái)臨時(shí)才發(fā)現自己無(wú)從著(zhù)手，好像初學(xué)走路的嬰孩兒，不知道應該先邁哪一只腳，彷徨了好一陣子，也猶豫了好一陣子，仍然毫無(wú)頭緒。于是，我想起了向老師求助，首先找到宋琳老師，他是社會(huì )知名詩(shī)人，也一直從事編輯工作，當我斷斷續續地說(shuō)明自己的意思時(shí)，宋老師很爽快地答應了，讓我等消息，自此我的一顆懸著(zhù)的心終于平靜了下來(lái)。接下來(lái)就是等待，等待著(zhù)宋老師的最終答復，又是一段忐忑不安的時(shí)光，不知道結果會(huì )怎樣。終于，宋老師告訴我，讓我去聯(lián)系《詩(shī)刊》雜志的某個(gè)編輯，到此時(shí)，我才真正看到一點(diǎn)屬于自己的光明，終于將社會(huì )這扇緊閉的大門(mén)撬開(kāi)了一條縫隙。
幾乎與此同時(shí)，又有一條道路向我敞開(kāi)。一個(gè)偶然的機會(huì )，我在圖書(shū)館期刊閱覽室里看到《新聞與寫(xiě)作》雜志上有一則招收實(shí)習生的信息，隨手抄下電話(huà)號碼，便戰戰兢兢地給對方打了電話(huà)，電話(huà)通了，讓我兩天之后去面試。我如期而至，面試并不復雜，我的心里卻很緊張，說(shuō)是面試其實(shí)也就是和主編聊天，在聊天中會(huì )看出一個(gè)人的基本素質(zhì)，幸而編輯部的人都很隨和，面試很順利。但是在這之前有兩段小插曲令我至今記憶深刻，面試的時(shí)候，《新聞與寫(xiě)作》編輯部還沒(méi)有搬到東單的新聞大廈，辦公地點(diǎn)仍然在和平西街那個(gè)很幽深的巷子里，由于事先沒(méi)有查清楚行車(chē)路線(xiàn)，所以在去的路上不斷地給對方打電話(huà)詢(xún)問(wèn)地址，就這樣，原本不到一個(gè)小時(shí)就可以到的地方，花了兩個(gè)小時(shí)才找到，當編輯部主編指出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，羞的我滿(mǎn)臉通紅，初入社會(huì )便表現出如此的狀態(tài)，至今想來(lái)仍然覺(jué)得慚愧;另外一件事情是，由于出門(mén)匆忙，竟忘記攜帶身份證和學(xué)生證等證件，這個(gè)疏忽可是致命的，不過(guò)幸虧我帶著(zhù)一些蓋有學(xué)校印章的獲獎證書(shū)，才不至于不能證明身份。后來(lái)主編對我說(shuō)，對于這件事情，如果他們再?lài)栏褚稽c(diǎn)兒的話(huà)，那我就不可能留下實(shí)習了。這次的面試經(jīng)歷暴露了我的許多缺點(diǎn)，也得到了一些教訓，不過(guò)對于日后真正找工作來(lái)說(shuō)卻是百利而無(wú)一害的，因此我心存感激。
從實(shí)習單位回來(lái)后，我就去中文系主任辦公室找了孟登迎老師，因為編輯部交給我一個(gè)采訪(fǎng)任務(wù)：采訪(fǎng)中央電視臺《面對面》節目主持人王志。對于這個(gè)采訪(fǎng)任務(wù)我誠惶誠恐，因為與名人尤其是名嘴面對面交流，對于我來(lái)說(shuō)尚屬首次，所以想請孟老師給予指導，和孟老師交流了一個(gè)多小時(shí)，他從宏觀(guān)的文化層面教授我了如何把握住采訪(fǎng)重點(diǎn)，一席談話(huà)令我收獲甚豐。
《新聞與寫(xiě)作》是隸屬于京報集團的黨辦新聞理論雜志，是全國中文核心期刊，正是這樣一份雜志卻能給一個(gè)初來(lái)乍到的實(shí)習生采訪(fǎng)央視名嘴的機會(huì )，一開(kāi)始我是很驚訝的，不明白他們?yōu)槭裁磿?huì )如此信任我們這些實(shí)習生，因為在這之前，其他實(shí)習生先后采訪(fǎng)過(guò)白巖松和撒貝寧。但是后來(lái)我想，最主要的原因是該編輯部實(shí)行激勵實(shí)習生的機制，他們信任大學(xué)生的能力，敢于放手把一些重要任務(wù)交給學(xué)生去做;對于我的話(huà)，可能是因為自己在學(xué)校院報做記者和編輯、在中文系葵社主辦《新聲》社刊的經(jīng)歷以及一些校內文學(xué)比賽的獲獎證書(shū)起了作用。
聊完了采訪(fǎng)的事情，孟老師說(shuō)可以推薦我去《青年文摘》實(shí)習一段時(shí)間，聽(tīng)到這個(gè)信息我是非常高興的，因為像我們這個(gè)年齡段的學(xué)生很多都是捧著(zhù)《青年文摘》長(cháng)大的，這本雜志在全國非常有名，銷(xiāo)售量也很大，如果能去那兒實(shí)習的話(huà)，也是一件極有面子的事情，所以當時(shí)毫不猶豫便答應了。
就這樣，在兩周之前還一籌莫展的我，現在已經(jīng)擁有了三個(gè)實(shí)習機會(huì )，然而，魚(yú)和熊掌不可兼得，現在我又面臨著(zhù)如何選擇的問(wèn)題。就社會(huì )知名度和刊物發(fā)行量來(lái)說(shuō)，《詩(shī)刊》和《青年文摘》遠遠高于《新聞與寫(xiě)作》，而且我是學(xué)中文的，平時(shí)也喜歡閱讀和創(chuàng )作一些詩(shī)歌，所以無(wú)論選擇《詩(shī)刊》還是《青年文摘》都是理所當然的事情，但我最終卻忍痛割?lèi)?ài)，選擇了《新聞與寫(xiě)作》，我之所以這樣選擇是有原因的：第一，這個(gè)單位完全是我自己聯(lián)系的，自己種的果子吃起來(lái)永遠都是最甜的，因為這個(gè)過(guò)程凝結了自己的辛苦和付出，所以不忍將其舍棄;第二，《新聞與寫(xiě)作》編輯部的老師對我非常信任，能給我提供非常大的發(fā)揮空間，而這一點(diǎn)在其他單位是很難遇到的;第三，我想社會(huì )實(shí)踐的一個(gè)主要目的就是讓我們能夠接觸社會(huì )、深入社會(huì )，而做新聞無(wú)疑是最便捷、最直接的一種方式，我最初也就是抱著(zhù)能夠接觸社會(huì )的想法去進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐的;第四，雖然我是學(xué)中文的，但是在院報的工作經(jīng)歷使我對新聞產(chǎn)生了感情和興趣。在這些想法的基礎上，我選擇《新聞與寫(xiě)作》。
二、良師益友
在《新理采訪(fǎng)錄音，整理過(guò)錄音的人都知道，那是一個(gè)非常痛苦的過(guò)程，耗時(shí)耗力，一個(gè)半小時(shí)的談話(huà)，一萬(wàn)五千字的內容，至少要在電腦前連續工作四、五個(gè)小時(shí)才能完成。如果說(shuō)這項工作是體力勞動(dòng)的話(huà)，那么接下來(lái)整理初稿的工作就是要考驗腦力的時(shí)候了，一萬(wàn)五千字的內容經(jīng)過(guò)選擇、提煉，要整理出三千五百字的初稿，在這個(gè)過(guò)程中必須邏輯清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，這對于一個(gè)人的邏輯思維能力、提取問(wèn)題能力、總結歸納能力還有語(yǔ)言文字能力都提出了很高的要求，也逼著(zhù)你做出盡善盡美的文章。經(jīng)過(guò)這樣一通程序下來(lái)后，看著(zhù)自己的勞動(dòng)成果會(huì )倍感親切，而當看到自己付出的勞動(dòng)終于變成鉛字時(shí)候，興奮地看了又看。
編輯部還有一位負責采寫(xiě)工作的'編輯叫劉建新，她是一位即將退休的老編輯了，在實(shí)習期間我也有幸跟著(zhù)她參與采訪(fǎng)了著(zhù)名漫畫(huà)家方成。按王老師的說(shuō)法，劉建新老師的采訪(fǎng)方式也可以用四個(gè)概括，叫做“我注六經(jīng)”，她為人和藹、循循善誘，往往第一個(gè)問(wèn)題就能給人以親切感，拉近與被采訪(fǎng)者的距離，然后不斷通過(guò)自己的提問(wèn)，使被采訪(fǎng)者說(shuō)出更多想說(shuō)的話(huà)，這在采訪(fǎng)方成的過(guò)程中明顯地表現了出來(lái)。和王老師的“六經(jīng)注我”一樣，這是兩種不同的采訪(fǎng)方式。而我在這么短的時(shí)間內能夠接觸并學(xué)習到這兩種風(fēng)格迥異，但效果相同的采訪(fǎng)方式，著(zhù)實(shí)受益匪淺。
主編郭洪新非常善于發(fā)現每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，做到人盡其職、物盡其用，并且非常具有創(chuàng )新意識，他能為每個(gè)人量身定做一些欄目，包括實(shí)習生，使每個(gè)人的長(cháng)處能夠得到最大程度的發(fā)揮。比如，因為我平時(shí)寫(xiě)一些詩(shī)歌，所以他讓我管理網(wǎng)站上的“傳媒人詩(shī)苑”欄目，并且安排我為該編輯部寫(xiě)刊歌的歌詞。這些都為我提供了非常大的發(fā)揮空間和學(xué)習空間，而他的這種管理理念也是值得我們每一個(gè)人學(xué)習和思考的。
總之，在這一個(gè)多月的實(shí)習過(guò)程中能結交這些良師益友是我最大的收獲，他們對待我的態(tài)度使我對這個(gè)世界充滿(mǎn)了感恩的心，就像王衛國老師說(shuō)的：“因為我們的孩子和你們年齡差不多，我們希望他們單位的老師能夠對他們好一點(diǎn)兒，反過(guò)來(lái)，我們就想要對你們好一點(diǎn)兒”。
三、滿(mǎn)載而歸
一個(gè)多月的社會(huì )實(shí)踐，時(shí)間不長(cháng)，卻收獲頗豐，可以說(shuō)是滿(mǎn)載而歸。雜志相對報紙雖說(shuō)比較清閑，但卻可以在一個(gè)題目上不斷打磨，可以做得很精，將一塊璞玉磨成精美的玉器，在這個(gè)過(guò)程中自己的手藝也在不斷提高。當然，除了技術(shù)層面之外，更重要的是對社會(huì )、對自身又有了更進(jìn)一步的認識。
1.學(xué)習真的很重要。以前常聽(tīng)人說(shuō)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的社會(huì )實(shí)踐，回到學(xué)校后最大的變化就是知道怎樣去學(xué)習了，也有了學(xué)習的動(dòng)力和方向。對此我更是深有體會(huì )。記得有一次和王衛國老師聊天，談到了理論學(xué)習的問(wèn)題，我們達成了一個(gè)共識：參加工作后，當一個(gè)人的工作水平達到了一個(gè)很難突破的階段時(shí)，起決定因素的往往是他的理論功底。對此我深信不疑，但是如何在大學(xué)生活剩下不到兩年的有限時(shí)間里最大程度地提高自己的理論思維我卻是比較迷茫的，因此我向孟登迎老師請教，他告訴我說(shuō)，要想提高自己的理論思維并不一定要看多少理論方面的書(shū)，對于中文系的學(xué)生來(lái)說(shuō)很容易找書(shū)來(lái)讀，但一定要讀經(jīng)典，比如多讀一些文學(xué)名著(zhù)，在閱讀的過(guò)程中我們試著(zhù)對其進(jìn)行闡釋?zhuān)匀痪蜁?huì )涉及到各種理論，這樣容易切入，也容易深入下去;至于要真正提高理論水準，上好美學(xué)課和哲學(xué)課至關(guān)重要;此外，我們周?chē)默F實(shí)生活中就有許多可供省察的事件，只要我們多觀(guān)察生活，并對此進(jìn)行有益的思考，自覺(jué)運用學(xué)過(guò)的理論去解釋它，那么理論思維會(huì )很快得到提高。在老師的幫助下，我現在也更多的讀一些經(jīng)典書(shū)籍，包括中華古籍、中外名著(zhù)以及文藝、哲學(xué)理論方面的書(shū)，希望在有限的時(shí)間內可以盡最大可能的提高自己的水平。
明白了這個(gè)道理，也就明白了以前老師上課的時(shí)候苦口婆心對我們說(shuō)的，要珍惜大學(xué)時(shí)光多讀書(shū)、讀好書(shū)之類(lèi)的話(huà)，回想起來(lái)突然發(fā)現這真的是至理名言。當然，學(xué)習并不只是要學(xué)習理論，也不僅僅是在學(xué)校里才學(xué)習，走出校門(mén)后更需要學(xué)習;不僅僅學(xué)習書(shū)本上的知識，也要學(xué)習社會(huì )這本大書(shū)，提高自身修養，高標準、嚴要求，把自己塑造成能夠適應社會(huì )的具有綜合素質(zhì)的人才。
2.試著(zhù)在社會(huì )中尋找自己的位置。大學(xué)四年的過(guò)程就是我們不斷認識自己的過(guò)程，一個(gè)人只有在社會(huì )上找到了屬于自己的定位，才可以最大程度上發(fā)揮出他的作用，在這個(gè)過(guò)程中，我們要相信自己，但既不能把自己想得過(guò)高，也不能低估自己的實(shí)力，這就要求我們不要囿于校園，要適當地走出去，走到社會(huì )這個(gè)大網(wǎng)絡(luò )中尋找屬于自己的那一個(gè)點(diǎn)。當然，我們不可能一下子就找到自己的定位，但最起碼我們試過(guò)，只要邁出了第一步，以后就不會(huì )覺(jué)得陌生。此外，在社會(huì )實(shí)踐中，我們必須得批判地看待這個(gè)世界，社會(huì )上的許多事情和校園里是不一樣的，我們不應把它想得那么完滿(mǎn)，也不應想得過(guò)分惡劣，要學(xué)會(huì )公正地看待它，以我們自己的一顆平常心來(lái)體悟社會(huì )，體悟生活，為最終走向社會(huì )作好充分的思想和行動(dòng)上的準備。
3.體會(huì )到生活不易，學(xué)會(huì )珍惜生活。實(shí)習單位的地點(diǎn)在東單，從學(xué)校到東單要轉乘一次公交車(chē)，至少要一個(gè)小時(shí)才可以到，當時(shí)是最炎熱的7、8月份，而且乘車(chē)時(shí)間往往是在上下班高峰期，所以擠公交車(chē)的日子真是苦不堪言。有了這樣的經(jīng)歷便多少能體會(huì )到生活的不易，更懂得去珍惜生活。
社會(huì )寫(xiě)實(shí)習報告 篇2
“讓衡水湖更美，我們在行動(dòng)！”——之衡水湖環(huán)境調查
時(shí)間：XX年7月19日星期一——XX年7月24星期六
地點(diǎn)：河北省衡水市
實(shí)習隊員：鄧悅 司丹丹 林灝凡 劉順 侯長(cháng)江 韓釗博 李平
第一天：取樣
到達衡水汽車(chē)站已經(jīng)12點(diǎn)，但舟車(chē)勞頓并未影響我們實(shí)習的激情和熱度，我們吃了中午飯就坐上了18路直奔目的地衡水湖。到了目的地之后我們按照原定安排執行我們的第一項任務(wù)：全面了解衡水湖周邊居民生活狀況和湖區生態(tài)環(huán)境、生物物種生存狀況。
生物物種調查. 我們將針對衡水湖及周?chē)挠衩�、水稻、蓮花、蘆葦、芡實(shí)、菱角等植物觀(guān)察其生長(cháng)情況，對鯉魚(yú)、鯽魚(yú)、田螺等動(dòng)物進(jìn)行仔細觀(guān)察。
生態(tài)環(huán)境調查 此次主要在岸邊水質(zhì)水下污泥采樣檢測，并拍照作為參考。適當采集周?chē)寥�，驗證酸堿性等。
我們認真地取樣，準備帶回實(shí)驗室進(jìn)行水質(zhì)監測。完成時(shí)天色已近晚。
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“民意調查”是我們實(shí)習內容的第二部分，首先我們把提前準備好的調查問(wèn)卷讓開(kāi)船的師傅（是當地人，對衡水湖有很深的感情和了解）填寫(xiě)，師傅不僅熱情認真的填問(wèn)卷，還給我們講解了好多有關(guān)衡水湖的歷史故事和人文趣事：
我們還向當地的漁民了解了衡水湖水質(zhì)保護的相關(guān)信息。
島上居民也熱情參加了我們的調查問(wèn)卷。
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經(jīng)過(guò)昨天從當地人和漁民口中對衡水湖國家級自然保護區的深入了解，知道了這兩年政府及其相關(guān)部門(mén)更加重視對衡水湖的治理和保護工作。所以我們就舉行了“讓衡水湖更美，我們在行動(dòng)！”條幅簽名活動(dòng)！
這次宣傳面對的群體有游客、有漁民還有相關(guān)工作人員，我們還會(huì )去附近中小學(xué)對這些祖國的未來(lái)的建設者和接班人進(jìn)行宣傳、教育。讓他們從小就養成一種珍惜水資源、保護水資源的意識，讓他們有一種“讓母親湖更美麗，有你有我”的責任感，并學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識來(lái)保護母親湖，保護環(huán)境，保護我們自己的家園！
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走訪(fǎng)“衡水湖管委會(huì )”
經(jīng)過(guò)了解，我們得知衡水湖現直接由“衡水湖管理委員會(huì )”直接管理。我們最后會(huì )把我們這次調研活動(dòng)的具體成果和存在的相關(guān)問(wèn)題以及需要官方部門(mén)采取的措施和還有我們大學(xué)生自己的意見(jiàn)和想法以報告的形式發(fā)給管委會(huì )，領(lǐng)導說(shuō)他們歡迎也必然會(huì )采納合適的建議。拍照過(guò)后，李主任還親切地和我們每個(gè)人一一握手，讓我們深受感動(dòng)，也感受到了這次實(shí)習活動(dòng)的意義和自己身上肩負的責任。
(第五天)
對我們帶回來(lái)的樣本進(jìn)行“水質(zhì)檢驗”
運用我們所學(xué)的有關(guān)污水處理的相關(guān)知識進(jìn)行水質(zhì)污染的檢驗，我們了解用離子交換法凈化水的原理和方法，用天然水中無(wú)機離子雜質(zhì)的定性鑒定方法。
1離子交換法凈化水
天然水中主要有無(wú)機雜質(zhì)離子，另外還有某些氣體、有機物和微生物等。除去天然水中無(wú)機雜質(zhì)離子而獲得的凈化水稱(chēng)為去離子水，實(shí)驗制備去離子的方法是離子交換法，工業(yè)上制備去離子水的方法除離子交換法外，還有電滲析法、反滲透法。
2水的電導率及水質(zhì)檢驗
水中所含雜質(zhì)離子越多，水的電導能力越強，水的電導率越大，所以可以根據水的電導率，判斷水中雜質(zhì)離子的相對含量。評價(jià)水的純度。
檢測表明，目前受污染河段的超標項目主要為大腸菌群、非離子氮、石油類(lèi)、溶解氧、ｐｈ值等，其中以礦物污染和化學(xué)污染最為嚴重。
除了游客帶來(lái)的礦泉水瓶和塑料袋等白色垃圾的污染，來(lái)自廣大農村地區的面源污染也令人擔憂(yōu)。我們希望相關(guān)部門(mén)加大對湖區部分的湖面垃圾的打撈工作，并張貼“為了美麗的湖面，請不要隨意扔垃圾”等宣傳標語(yǔ)。
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經(jīng)過(guò)為期近一周的實(shí)習活動(dòng)，我們收獲很大，這是我們進(jìn)入大學(xué)以來(lái)第一次那么長(cháng)途跋涉的去實(shí)習，雖然很累，過(guò)程中也遇到了各種各樣的困難，但因為我們有一顆堅強而充滿(mǎn)熱情的心，所以我們出色地完成了這次實(shí)習任務(wù)，更知道了團結協(xié)作和分工合作的重要性。我們也深切地體會(huì )到團隊精神是成功的必備條件！這次實(shí)習充分培養了我們的動(dòng)手實(shí)習能力和與人溝通的技巧，我們也得到了當地人和管委會(huì )領(lǐng)導的一致肯定和支持！
作為總結，我們把這次實(shí)習成果以報告形式發(fā)送給衡水湖管委會(huì )，并希望他們采納我們的建議�，F附報告如下：
尊敬的衡水湖管委會(huì )的領(lǐng)導：
您好！
很高興您那么熱情地接待了我們，作為華北電力大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院的學(xué)生，我們對環(huán)境保護問(wèn)題十分敏感，我們更把保護環(huán)境、保護我們共有的家園視為己任！所以我們在大一的第一次實(shí)習中就憑著(zhù)自己的這份熱情，希望能對環(huán)保這個(gè)越來(lái)越受關(guān)注的大問(wèn)題盡自己的一份微小力量！
把衡水湖作為研究對象是因為衡水湖自然保護區獨特的'自然景觀(guān)及保護對象的典型性、稀有性和特殊性，引起了社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。
經(jīng)過(guò)我們這一次實(shí)地考察，也真切地感受了湖區面積的廣闊，更看到了淀區內荷花的美不勝收，還有湖面上嬉戲的野鴨，更是第一次享受了美味的烤鴨蛋，還有美麗的蘆葦蕩，在湖邊吹著(zhù)風(fēng)，讓人神清氣爽！但是這么美麗誘人的景色卻被污染了，不免讓人遺憾！
我們取了水樣，拿到學(xué)校實(shí)驗室做了水質(zhì)檢驗，也對各種植物做了仔細地觀(guān)察，感覺(jué)現況不容樂(lè )觀(guān)。
衡水湖有這么豐富的資源，可以引進(jìn)新生的循環(huán)利用經(jīng)濟模式，例如：“�；~(yú)塘”的經(jīng)營(yíng)模式，這樣一定既有利于環(huán)保又有經(jīng)濟收益。
我們還希望管委會(huì )能多做一些招商引資的宣傳，大力發(fā)展旅游業(yè)，引進(jìn)各種新鮮的水上游樂(lè )項目，盡快地讓衡水湖的景色資源得到適當、充分地利用。
還有就是水質(zhì)污染問(wèn)題，據我們了解，湖面上漂浮的垃圾還沒(méi)有具體的清理措施，希望相關(guān)部門(mén)盡快安排，當然還可以做一些環(huán)保宣傳標語(yǔ)使游客意識到文明旅游和保護環(huán)境的重要性。我們大學(xué)生也會(huì )盡自己所能為保護湖區貢獻自己的一份力量！
現將我們這次調研的相關(guān)照片也跟您分享下，再次感謝您能支持我們的實(shí)習活動(dòng)！希望我們的建議能被您采納！同時(shí)更希望我們的衡水湖更美麗！祝您工作順利！
華北電力大學(xué)
鄧悅 司丹丹 林灝凡 劉順 侯長(cháng)江 韓釗博 李平
社會(huì )寫(xiě)實(shí)習報告 篇3
7月5日上午，我們拜訪(fǎng)了李世聰老師。打電話(huà)聯(lián)系時(shí)，聽(tīng)得李老師聲音渾厚，中氣十足，我們按照約定時(shí)間到達時(shí)，他已經(jīng)在小區門(mén)口迎接我們了。天氣不錯，我們便到玉淵潭公園找個(gè)樹(shù)蔭坐下來(lái)，開(kāi)始了我們的訪(fǎng)談。李老師開(kāi)朗健談?dòng)謽銓?shí)和善，此次訪(fǎng)談我們受益良多。
一、學(xué)醫、從醫經(jīng)歷
李世聰老師1948年出生于北京的中醫世家，從小看著(zhù)爺爺行醫長(cháng)大，聽(tīng)著(zhù)爺爺與北京的老中醫一起交流。5歲左右時(shí)就背誦湯頭歌、藥性賦，8歲左右學(xué)《醫學(xué)三字經(jīng)》，12歲左右就敢為伙伴們扎針灸，伙伴們也愿意，并且治得很好。
1969年知青上山下鄉，李老師被分到云南。他待人熱心，經(jīng)常用自己學(xué)過(guò)的針灸、推拿等方法為周?chē)娜酥尾�，結果因為療效好，附近的人就都來(lái)找他治病。由于病人眾多，病因很多，有些病自己也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，他就翻看從北京帶來(lái)的醫書(shū)，一邊分析醫理，一邊臨床實(shí)踐，醫術(shù)大進(jìn)，還自創(chuàng )了小兒推拿治療小兒夜啼癥、清涼油涂抹肚臍治療腹痛腹瀉等方法。
20xx年成為馬來(lái)西亞某慈善基金會(huì )醫藥顧問(wèn)，在馬來(lái)西亞為當地人民治愈地中海貧血癥，癌癥，癲癇，非胰島素依賴(lài)型糖尿病。
李老師本職工作乃是測繪工程師，目前在地鐵九號線(xiàn)做監理工作。中醫是業(yè)余愛(ài)好，同時(shí)也是繼承祖父事業(yè)。目前，李老師每周在北京學(xué)知園的`“長(cháng)禎國術(shù)館”坐診并做中醫講座。
二、部分案例
�。�1）美尼爾氏綜合癥。李老師在馬來(lái)西亞時(shí)，遇到某官員得了“美尼爾氏綜合癥”。這是一種疑難癥，主要癥狀是眩暈，感到周?chē)锲窊u晃，甚至倒置，甚者覺(jué)得天旋地轉。一般認為這是耳中庭積水影響到平衡骨造成的。這位官員去了四個(gè)國家都沒(méi)有治好，結果，李老師用中醫“振陽(yáng)利水”原理，采用按摩手法，很輕松就治愈了。
�。�2）地中海貧血癥。該病為西醫三大血液病之一（另兩個(gè)是：白血病和再障貧血），在當地很多，據說(shuō)在中國南方各省也有不少。此病是遺傳性疾病，是所謂的“不治之癥”。西醫稱(chēng)，只有換骨髓一法，但是由于費用高，并且配型不容易，故很少有人得到治療，病重時(shí)只能定期補血以維持生命。而李老師卻運用中醫思維方法，認為是其母親懷孕時(shí)中暑，母子同病，生小孩后母親的病好了，而小孩的病深入骨髓。于是他用中醫治療“骨癆”的秦九鱉甲湯加減變化，成功治愈兩例地中海貧血癥患者。
�。�3）治愈“非典”。20xx年，非典肆虐，他的一位朋友在人民醫院感染了“非典”。他到朋友家幫忙治療，開(kāi)了兩副藥，其中用了兩斤石膏，結果病人痊愈，也沒(méi)有后遺癥，一切正常。而當時(shí)很多用西醫治療的病人，雖然在激素作用下保住了生命，但卻留下了嚴重的后遺癥——股骨頭壞死，下半身骨頭像玻璃一樣的脆弱，很多人落得終身殘廢。
社會(huì )寫(xiě)實(shí)習報告 篇4
寒假期間，我在臨沂市中裕燃氣公司進(jìn)行了實(shí)習。時(shí)間是20xx年2月1日至2月28日。實(shí)習期間努力將自己在學(xué)校所學(xué)到的理論知識向實(shí)踐方面轉化，盡量做到理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)習期間不遲到、早退，認真完成領(lǐng)導和同事們交辦的工作，得到領(lǐng)導和同事們的肯定，同時(shí)也發(fā)現了自己的許多不足之處。
回顧實(shí)習生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實(shí)習期間我被分配在公司辦公室實(shí)習，辦公室在一個(gè)機關(guān)中，是溝通上下、協(xié)調左右、聯(lián)系各方，保證機關(guān)工作正常運轉的樞紐。能有機會(huì )在辦公室實(shí)習對我說(shuō)是一次很好學(xué)習的好機會(huì )，同時(shí)也是一場(chǎng)挑戰。作為一名助理，我的主要工作具體方面包括發(fā)送，電話(huà)記錄，指令下達，傳真以及信收發(fā)等。由于這項工作便于對企業(yè)整體運作模式的觀(guān)察，因此擔任此項實(shí)習工作更能夠將學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)際相對比。
剛開(kāi)始去的時(shí)候，還真的有點(diǎn)不適應，感覺(jué)自己什么都不會(huì )做，還好后在老師的鼓勵和幫助下，我也開(kāi)始有了點(diǎn)感覺(jué)，對公司環(huán)境開(kāi)始漸漸適應了。由于以前在學(xué)校里的時(shí)候條的限制，我對日常辦公自動(dòng)化和工具維護這兩個(gè)方面接觸的比較少。雖然大的服務(wù)器、激光打印機、傳真等我都見(jiàn)過(guò)，但是都沒(méi)有具體的操作和維護過(guò)，所以對這些方面我都只有一個(gè)大概的印象而已。不過(guò)后在老師的一一介紹下，我對一般的打印機和傳真等方面都有了一定的了解。在開(kāi)始的'工作中，由于對人員和工作環(huán)境還不太熟悉，因此工作效率比較低，也出現了一些錯誤，比如發(fā)錯報價(jià)單、指令下達效率低等，但是經(jīng)過(guò)后的彌補，沒(méi)有造成經(jīng)濟損失，同時(shí)總結經(jīng)驗教訓并且努力在與員工溝通和協(xié)調方面下功夫，了解人員關(guān)系，適應企業(yè)環(huán)境，漸漸比較熟悉的掌握了業(yè)務(wù)技能，后面的類(lèi)似工作便能應付得比較得心應手。由于業(yè)務(wù)方面的熟練，企業(yè)領(lǐng)導對我提高了信任程度，并且交給了我一些較為復雜的工作。
在這里通過(guò)協(xié)助同事們工作，我學(xué)到了辦公室的一些日常事務(wù)管理知識。這里經(jīng)常組織一些活動(dòng)，通過(guò)組織和參與對我的組織能力和處理事情的能力有了很大的提高，并有機會(huì )參加一些社交場(chǎng)合，對自己以后的發(fā)展也奠定了一些基礎。
“紙上得終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！痹诙虝旱膶�(shí)習過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運用中知識的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)�？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。這也許是我一個(gè)人的感覺(jué)。不過(guò)有一點(diǎn)是明確的，即堂教育與社會(huì )實(shí)踐的關(guān)系，以堂為主題，通過(guò)實(shí)踐將理論深化。
社會(huì )寫(xiě)實(shí)習報告 篇5
短短四周的實(shí)習就要結束了，時(shí)間雖短，但卻讓我獲得了一些難忘的印象和體驗，對電力系統的施工部門(mén)也有了初步了解，為以后的的學(xué)習和工作打下了一定的基礎。 |