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幼兒教育隨筆-我打得他一點(diǎn)都不疼
在學(xué)習和工作的日常里，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫(xiě)隨筆？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。那么，怎樣才能寫(xiě)好隨筆？下面是小編精心整理的幼兒教育隨筆-我打得他一點(diǎn)都不疼，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)課上，我邊走邊指導幼兒作畫(huà)《美麗的春天》，突然傳來(lái)了李居燊的小報告：“老師，雨軒打子龍了，子龍哭了”。我一怔，忙看子龍，只見(jiàn)子龍紅著(zhù)臉，眼淚在眼眶里打轉。而雨軒則馬上主動(dòng)辯解道：“我輕輕地打地他，一點(diǎn)都不疼�！蔽也挥傻糜趾脷庥趾眯�，忙先安慰了一下子龍，然后再問(wèn)明原因。
原來(lái)是李居燊怎么也畫(huà)不好小燕子，讓子龍給畫(huà)一個(gè)，雨軒看見(jiàn)了不讓?zhuān)谑蔷蛣?dòng)手了。我明白了，于是我叫過(guò)了雨軒，問(wèn)他：“你打子龍對嗎？”他還是堅持說(shuō)他打得他不疼，他是輕輕打地。面對孩子的這一辯解思維，我能對他怎樣呢？我只能耐下心來(lái)問(wèn)他：“你怎么知道你打的子龍不疼，他為什么哭了呢？”只見(jiàn)雨軒眼珠一轉馬上轉移話(huà)題說(shuō)：“子龍給李居燊畫(huà)圖，我才打地他�！蔽抑肋@孩子又在動(dòng)心眼了，我又告訴他：“子龍幫李居燊畫(huà)畫(huà)，這是他在做好事，你怎么不問(wèn)明原因就打他呢？再說(shuō)有事情你應先告訴老師，老師會(huì )處理的。不管怎們樣，打人是不對的�！甭�(tīng)了后，他眨了眨眼睛，不說(shuō)話(huà)了。我了解這孩子，這說(shuō)明他心里想明白了。
我陷入了沉思，干我們幼教這一行，類(lèi)似的告狀簡(jiǎn)直是不勝枚舉，犯錯誤的幼兒往往都會(huì )巧言辯解，什么我不小心、我輕輕地、是他先找的事等等�？蛇@一個(gè)個(gè)看似好笑的案例又蘊含著(zhù)我們教師多少的擔憂(yōu)��！說(shuō)他是推卸責任未免有些過(guò)于牽強，也對孩子有些殘忍。但長(cháng)此以往，聽(tīng)之任之，卻絕對是對他們良好人格養成的不負責任，這就需要我們耐心解釋?zhuān)屗麄兠靼资欠怯^(guān)念，知道自己的拳頭落在別人的身上，自己是感不到疼痛的，只有對方才知道。
這就是幼教，瑣碎的不能再瑣碎的一件件小事，但在幼兒看來(lái)卻是一件件無(wú)法比擬的大事，受了委屈的孩子會(huì )放聲大哭，我們教師則馬上進(jìn)入一級戰備狀態(tài)，偵查、斷案，盡快還孩子一個(gè)個(gè)公道�？粗�(zhù)孩子隨即露出的笑臉，我們也會(huì )立馬陽(yáng)光燦爛。
總而言之，幼教需要我們做有心人，需要我們睜大雙眼觀(guān)察孩子的每一個(gè)舉動(dòng)；細心揣測他們的內心世界；悉心教導他們每一個(gè)做人的基本原則，旨在讓每一個(gè)孩子都向積極向上、健康誠實(shí)的方向發(fā)展，盡量減少類(lèi)似天真的辯解事件發(fā)生。