教育小學(xué)生的經(jīng)驗
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回顧過(guò)去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，為此要做好工作總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編收集整理的教育小學(xué)生的經(jīng)驗，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育小學(xué)生的經(jīng)驗 1
教育孩子問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，一直以來(lái)就有一句話(huà)：世上找不到完全相同的兩片樹(shù)葉，同樣，世上也找不到完全相同的兩個(gè)孩子，教育孩子沒(méi)有固定的模式，我就把我們教育孩子的方法與老師和各位家長(cháng)交流一下
一、注重思想品德教育，提高孩子尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統
一個(gè)孩子的成長(cháng)，不僅僅是看學(xué)習，只有綜合素質(zhì)的整體提高才是應對將來(lái)日益激烈的社會(huì )競爭的保障。因此，自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì )寬容、懂禮貌，對一些簡(jiǎn)單的事能判斷出對錯。上幼兒園之后就開(kāi)始教育孩子要熱愛(ài)集體、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)以及遵守各項規章制度的行為規范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀律，聽(tīng)老師話(huà)的學(xué)生。同時(shí)，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、有愛(ài)心的孩子，見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好。記得有一次孩子的姥姥來(lái)家里，女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃，可能老人都特別疼孩子，當時(shí)確實(shí)巧克力也只夠家里人分的，她姥姥就說(shuō)：“姥姥不吃，留著(zhù)給蒙蒙下次吃�！蔽耶敃r(shí)就批評了媽的觀(guān)點(diǎn)，小孩給你東西吃就一定要吃，要不養成習慣，她覺(jué)得反正給你也不吃，等她大了也不會(huì )懂得孝順老人了。
二、充分發(fā)揮家長(cháng)的表率作用，幫助孩子培養良好習慣
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(cháng)身上去學(xué)習、模仿。家長(cháng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的`家長(cháng)，他(她)們時(shí)時(shí)在模仿著(zhù)父母的一言一行。還是孩子四歲的時(shí)候，我們一起坐公交車(chē)去市區。我和老婆坐了兩個(gè)位置，我抱著(zhù)小孩，后來(lái)上來(lái)一位年紀比較大的老人，因為我們坐后面，老人站在前面，再加上我抱著(zhù)女兒就沒(méi)有讓座，可我女兒的一句話(huà)讓我觸動(dòng)很深，她說(shuō)：“爸爸，你怎么不給老爺爺讓座啊?你不是說(shuō)看到年紀大的要讓座的嗎?”我當時(shí)心里真的非常高興——我女兒董事了。于是，我就告訴女兒：“你讓媽媽抱著(zhù)，爸爸剛才沒(méi)看到，現在就給老爺爺讓座!”
三、關(guān)注孩子的專(zhuān)注性，養成認真負責的好習慣
現在大都是獨生子女，隨著(zhù)生活條件的提高，孩子在家庭中處于絕對中心的位置。在孩子小的時(shí)候，我也給孩子買(mǎi)了許多玩具，但孩子到現在對她所有的玩具都是最?lèi)?ài)，因為每個(gè)玩具上都是爸爸媽媽對女兒的愛(ài)。她經(jīng)常要拿出來(lái)看一看，哪個(gè)是爸爸買(mǎi)的，哪個(gè)是媽媽買(mǎi)的。每次看完，都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要剝掉殼做稀飯。于是，我女兒和她媽媽一起剝豆了，可她媽媽才剝一點(diǎn)就去鄰居家了，結果我女兒一個(gè)人全部剝完。我抱著(zhù)女兒表?yè)P了她，自己做的事情就一定要做完，這才是好孩子。
四、培養孩子的獨立性和自覺(jué)性
我們經(jīng)�？吹揭恍﹫蟮�，大學(xué)生生活不會(huì )自理等等，無(wú)不給我們提醒，孩子不能獨立，永遠是長(cháng)不大的孩子。為了給孩子獨立，我還得了個(gè)殘忍的稱(chēng)號。那還是孩子剛剛學(xué)著(zhù)走路，每次摔倒，我都要求女兒自己爬起來(lái)，然后還告訴她，自己摔倒的一定要自己爬起來(lái)，現在我可以拉你，可爸爸、媽媽不在身邊的時(shí)候誰(shuí)來(lái)拉你呢。后來(lái)看著(zhù)女兒摔得膝蓋上留著(zhù)血，眼睛里噙著(zhù)淚水告訴我：“爸爸，我下次走路會(huì )小心的!”聽(tīng)了女兒的話(huà)我心里既有心疼又有欣慰。
五、學(xué)會(huì )和孩子溝通，做孩子的朋友
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習的過(guò)程中，會(huì )遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準備放棄的時(shí)候，盡量不要批評、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，勉勵她、鼓勵她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問(wèn)題的所在，從側面啟發(fā)她、引導她，激發(fā)她解決問(wèn)題的欲望，和她一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。我一直相信，現在我們欺騙孩子一次，孩子將來(lái)就會(huì )欺騙你一百次。對孩子的不同意見(jiàn)要認真聽(tīng)完，不能隨意打斷，等她說(shuō)完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現實(shí)情況了。
這是我們教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì )，希望能通過(guò)交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)!
教育小學(xué)生的經(jīng)驗 2
時(shí)間過(guò)的真快��！轉眼女兒今年該小學(xué)畢業(yè)了，回想起小學(xué)六年的時(shí)光，感覺(jué)就像昨天剛發(fā)生一樣。弱小的身體背著(zhù)很大的書(shū)包，從走進(jìn)校門(mén)口時(shí)，女兒還時(shí)不時(shí)的回頭看看我，感覺(jué)自己要跨入學(xué)校糾結的情緒和艱難的一步，眼里還含著(zhù)淚花！其實(shí)教育孩子和管孩子這方面，作為家長(cháng)我感覺(jué)還是有很多遺憾和欠缺的，以下是我的一些心得和體會(huì )：
孩子幼兒園剛畢業(yè)的假期，我們就給孩子報了英語(yǔ)的補習班，也是彌補家長(cháng)這方面欠缺的.教育，剛開(kāi)始孩子還是不愿意去，因為占用了孩子周末玩的時(shí)間，時(shí)間長(cháng)了，孩子也慢慢習慣了，想想那個(gè)時(shí)候孩子也是挺辛苦的。但是付出總有收獲，近兩年孩子在學(xué)校連年評為“英語(yǔ)之星”，也讓我們感到很欣慰。也挺感謝老師的教育，嚴格要求學(xué)生，養成良好的學(xué)習習慣也與老師是分不開(kāi)的。
我覺(jué)得如果家長(cháng)在教育孩子哪方面欠缺，就應該及時(shí)在這方面彌補，以免遺憾�，F在為什么很多家長(cháng)給孩子報補習班，其實(shí)一方面原因也是形式所迫，別人家都學(xué)呢，咱不學(xué)的話(huà)，會(huì )不會(huì )落后。再一方面其實(shí)就是有些家長(cháng)能力有限或者工作忙沒(méi)時(shí)間輔導，學(xué)習上不能給予孩子更好的幫助，何不讓上上補習班彌補一下，良好的學(xué)習氛圍是孩子增加學(xué)習積極性的基礎。
作為家長(cháng)我們更應該多關(guān)心孩子，不能以工作忙而疏忽孩子的生活方面和教育方面�，F在基本都是一家一個(gè)娃兒，散養的教育其實(shí)有點(diǎn)籠統了，要么就不管，要么管的太嚴格，都是對孩子的一種極端教育。孩子也會(huì )有很多煩惱，比如說(shuō)：1.無(wú)法申辯，父母說(shuō)怎么樣就怎么樣，若執意申辯，就被視為頂嘴；2.學(xué)習考試，考好了風(fēng)平浪靜，考砸了暴風(fēng)驟雨；3.父母包辦，無(wú)論是穿衣、時(shí)間、交朋友、報興趣班都不能自己做主；4.家長(cháng)沒(méi)時(shí)間陪自己，家長(cháng)工作的原因，孩子需要獨自面對和承擔的事情，名義上是增加獨立性，其實(shí)孩子很缺乏關(guān)愛(ài)！
俗話(huà)說(shuō)”勞逸結合”，不能一味的學(xué)習而忘了生活的樂(lè )趣，在假期的時(shí)候，我也會(huì )帶孩子出去走走，平均每個(gè)暑假我們都會(huì )商量著(zhù)去哪兒游玩。比如青島、北京、大連等等。孩子在玩耍中放松自己，親近大自然，享受生活的美好，忘掉自己學(xué)習的壓力。其實(shí)優(yōu)越的生活條件造就了她們那種以自我為中心的行為。下一步我也打算帶孩子體驗一下農村生活，讓孩子了解那些農村孩子生活的艱辛和幸福美好生活來(lái)之不易！
簡(jiǎn)單的就是快樂(lè )的！愿所有孩子們都平安快樂(lè )！
教育小學(xué)生的經(jīng)驗 3
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規教育，搞好小學(xué)教育，可以培養孩子崇高的道德品質(zhì)和良好地文化素養。好的小學(xué)教育，主要是養成好的行為習慣，尤其是好的學(xué)習習慣，對于孩子的中學(xué)、高中甚至大學(xué)，都會(huì )產(chǎn)生深遠的影響。俗話(huà)說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，養成教育又是這個(gè)”頭”中之“頭”，如何搞好養成教育至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。那么，作為班主任，該怎樣搞好小學(xué)生的養成教育呢？
首先，要放下架子，要善于和孩子們交朋友，要用淺顯生動(dòng)的話(huà)讓孩子明確他們該養成那些習慣，這些習慣又如何養成。不要給孩子一個(gè)空洞的概念，要分時(shí)分段制定不同的循序漸進(jìn)的目標，讓孩子在無(wú)聲的導向里自然而然養成某種習慣。在養成教育的過(guò)程中，因為孩子膽小，老師千萬(wàn)不要經(jīng)常批評或者打擊孩子的信心，否則會(huì )讓使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還會(huì )產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話(huà)，就連你教的這門(mén)功課也不喜歡了，至于那些老師為孩子量身定做的養成教育目標，更會(huì )成為一句空話(huà)。
其次，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái)，因為小學(xué)生有極強的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，家長(cháng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽(tīng)教師的話(huà)，所以孩子們都認為老師的話(huà)永遠是對的，老師做的永遠都是好事，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習的榜樣，所以在孩子們面前，老師的言談舉止要文明得體。老師想要孩子養成的，老師都要在平時(shí)的一言一行中體現出來(lái)，潛移默化中強化對孩子的養成教育。
再次，在課堂之外要想方設法善于引導，激發(fā)孩子的向善向上的心理。我們都知道，心的教育，甚于知識的學(xué)習，只要孩子有了對真善美的追求，老師又何愁孩子的學(xué)習不好品行不美呢？孩子生性好動(dòng)、貪玩，他們心里又許多美好的愿望，他們也希望自己能像自己想的那樣，可是，一遇到困難或者誘惑，孩子往往會(huì )控制不住自己，這時(shí)，老師要交給孩子一些“克己制勝”的.辦法，比如，曾經(jīng)有個(gè)特別愛(ài)上火的學(xué)生，在一次打架后很苦惱，他對我說(shuō)：唉，我也不知道怎么就動(dòng)手了，其實(shí)我不想這樣的！記得我當時(shí)是這樣給他建議的，我說(shuō)：以后，如果有人惹你生氣，你就先別回應，只在心里數數，從一數到三十，然后再根據你的心情決定該怎么辦。后來(lái)，過(guò)了沒(méi)多久，那孩子就來(lái)對我說(shuō)，你的辦法聽(tīng)管用，因為每次數到三十，我心里的氣已經(jīng)消得差不多了。
另外，作為一名小學(xué)班主任，我覺(jué)得要有極大的忍耐力和足夠的耐心。切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當成發(fā)泄桶，其實(shí)，孩子就是孩子，前一分鐘也許跟他或她說(shuō)得好好地，后一分鐘他或她可能就把你苦口婆心的講解或者教育忘了，這常常讓班主任無(wú)名火起，恨不能伸手就給兩巴掌。這時(shí)，班主任是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說(shuō)服教育，或者暫時(shí)轉移注意，等心情平靜后再進(jìn)行說(shuō)服教育。
總之，對小學(xué)生的養成教育，中間肯定會(huì )有很多反復和曲折，班主任要學(xué)會(huì )用心去與孩子們交流，既要耐心細致，又要靈活多樣，也只有這樣，我們的養成教育才會(huì )達到預期的效果。
教育小學(xué)生的經(jīng)驗 4
忙碌而緊張的20xx年在一聲聲迫近進(jìn)的爆竹聲中，一點(diǎn)一點(diǎn)的離我們遠去了，給我們留下的有欣喜，有回味，有苦辣，更有失敗�；厥滓荒甑墓ぷ鳉v程，能給我們警醒的有很多，現將工作中的成與敗、得與失總結如下。
一、強化教師專(zhuān)業(yè)水平的提高，奠好教學(xué)改革的基石教育要發(fā)展，教師要先行。
為了能夠更快的推動(dòng)新課程改革在我校的進(jìn)程，是學(xué)生各方面素質(zhì)得到更好的發(fā)展，我校在本學(xué)期加強了教師專(zhuān)業(yè)水平的培訓。
1、組織教師學(xué)習理論知識。
指導教學(xué)行為本學(xué)期伊始，我校就購入了一批新書(shū)，專(zhuān)供教師學(xué)習之用。如《小學(xué)生學(xué)會(huì )提問(wèn)的實(shí)驗研究》，《新課程理念的探索實(shí)踐》，《自主愉快創(chuàng )造性的學(xué)習》等，老師們借閱并做了筆記。此外，我們充分利用每周四教研時(shí)間，學(xué)習課標，探討教學(xué)方法。
在與書(shū)本對話(huà)的同時(shí)，我們倡導教師間的同伴互助，相互交流。每周，老師們將自己在教學(xué)中的問(wèn)題反饋上來(lái)，我們在校內展開(kāi)討論，兩個(gè)人，三個(gè)人，抑或幾個(gè)人，人人都可以發(fā)表意見(jiàn)，在不斷的爭鳴和交流中提高自己的教學(xué)水平，而在討論中發(fā)現自己的想法難以站住腳根時(shí)，就會(huì )自發(fā)的回過(guò)頭來(lái)學(xué)習理論。這樣，就形成了一個(gè)良性循環(huán)，讓教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。具有爭議的問(wèn)題，校長(cháng)結合理論在教研時(shí)間給以解答。本學(xué)期，我校就“怎樣培養小學(xué)生的提問(wèn)能力”﹑“如何有效發(fā)揮合作學(xué)習的作用”等幾場(chǎng)講座。很好的做到了有疑必問(wèn)，有問(wèn)必答。另外，我校倡導教師在業(yè)余時(shí)間自學(xué)理論知識，利用自己手中的書(shū)籍，和學(xué)校所有的報刊雜志，以及塔小的網(wǎng)上資源，開(kāi)拓視野，增長(cháng)自己的見(jiàn)識。
2、堅持聽(tīng)課，把好上課關(guān)。
上課，是學(xué)生汲取知識的關(guān)鍵時(shí)刻。本學(xué)期，我校開(kāi)展了各種活動(dòng)來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)。首先是推門(mén)課和邀請課相結合。開(kāi)學(xué)初，我聽(tīng)了一年級xx老師的漢語(yǔ)拼音課《我是一只小鴿子》。課前，我先聽(tīng)了她的說(shuō)課并給做了指導，然后聽(tīng)她上課，再根據教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題在課后做有針對性的指導，收效不錯。我們還搞了“人人一節最佳課”活動(dòng)，并推選出了xx和xx兩位老師的兩節課，在全校老師面前展示，各位老師都寫(xiě)出了深刻的評課材料，對全體教師的教學(xué)水平的提高有很大作用。
11月，市教委的xx老師來(lái)我鄉，我校的xx老師有幸上了一節課，經(jīng)過(guò)楊校長(cháng)的精心指導獲得了好評。xx老師的邀請課《讓小球動(dòng)起來(lái)》，開(kāi)始在四二班上的并不理想，缺乏讓學(xué)生探究的理念，經(jīng)過(guò)相互的交流，她重新設計教案，在四一班上的很成功。這就是我們說(shuō)課，講課，評課三結合的循環(huán)往復的工作路線(xiàn)，將研究課和家常課相結合，將推門(mén)課和邀請課相結合。
3、加強師德師風(fēng)建設，建立事業(yè)觀(guān)。
組織教師學(xué)習了《教師職業(yè)道德》，《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人的思想道德建設的若干意見(jiàn)》，樹(shù)立愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗位，愛(ài)事業(yè)的思想，更好的為學(xué)生服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)，杜絕體罰和變相體罰現象發(fā)生。
二、規范教學(xué)常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
提高教學(xué)質(zhì)量的前提是備課，只有備好課才能上好課。要重視備課的質(zhì)量，而不在字數的多少。教師必須把握好教材的知識點(diǎn)，教學(xué)的重難點(diǎn)，了解學(xué)生的知識儲備，創(chuàng )設合理的教學(xué)情境，才能在課堂上游刃有余，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
每月檢查備課一次，要求教師重視學(xué)法指導，強調關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，重視能力的培養。并要求教師每課都寫(xiě)出教學(xué)反思，思索自己在教學(xué)中的成功與失敗，每月寫(xiě)兩份教學(xué)論文，挑選好的上交教育組。其中，涌現了很多有價(jià)值的教學(xué)論文。另外，要求教師不留重復性作業(yè)，講究作業(yè)的針對性，開(kāi)放性，增進(jìn)學(xué)生得學(xué)習興趣。每月檢查學(xué)生作業(yè)一次。首先加強對學(xué)生寫(xiě)字的要求，要求人人寫(xiě)規范字，并組織了作業(yè)展覽，對學(xué)生的觸動(dòng)很大，作業(yè)水平有了很大的'提高。積累本和日記本是這學(xué)期檢查的重點(diǎn)，結合“精品天天讀，感悟天天說(shuō)”開(kāi)展了廣泛的讀書(shū)活動(dòng)，指導學(xué)生積累好詞好句并加以運用，要求教師給以評價(jià)，使學(xué)生的作文能力不斷提高。
作為學(xué)校工作的重中之重，仍舊是六年級的畢業(yè)匯考的質(zhì)量問(wèn)題。在期中考試結束后，召開(kāi)了一次家長(cháng)座談會(huì )，取得了家長(cháng)的支持，也穩定了學(xué)生的情緒。跟蹤六年級教師聽(tīng)課，端正教學(xué)思路，上好每一節課，既要教會(huì )知識又要教會(huì )方法，使學(xué)生能靈活應變，舉一反三。對于后進(jìn)生因材施教，從基礎抓起，提高成績(jì)。本次期末考試成績(jì)理想。
三、對于來(lái)年的展望今年，教導主任的工作對于我來(lái)說(shuō)是忙亂的，但我相信明年會(huì )更好。
下學(xué)期，我會(huì )依據上級的要求制定更加周密的計劃，有任務(wù)的布置，還要有檢查的記錄，使自己的工作更有步驟，更系統化。作業(yè)和備課，定期查與抽查相結合，開(kāi)展作業(yè)與備課的展覽活動(dòng)，并評出獎。對于作業(yè)和備課的要求要更加具體化，讓教師和學(xué)生們有章可查，有法可依。堅持聽(tīng)推門(mén)課，開(kāi)學(xué)就開(kāi)始，使優(yōu)化課堂的腳步加快。
幫助教師提高思想認識，認真對待工作，學(xué)習理論，分析教學(xué)現象，寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)反思。我自身要更加嚴格的要求自己，多學(xué)習，多請教，學(xué)做事，學(xué)做人，遇事多角度考慮，想在前，做在后，不負領(lǐng)導對我的信任。在下學(xué)期，走入課堂，潛心教改，爭取摸索出一條屬于自己的路。在今年的工作中雖有許多不足之出，但我也摸到了許多門(mén)道，抬頭看，前路漫漫，手握披荊斬棘的利劍，斬妖除魔，讓一身的正氣浩然在天地之間！
教育小學(xué)生的經(jīng)驗 5
記得冰心曾說(shuō)： 對孩子進(jìn)行愛(ài)國主義的教育，就不能抽象。孩子們愛(ài)祖國、愛(ài)人民總是從身邊感受到的，如愛(ài)自己的教室、校園，愛(ài)自己的父母和老師 。 為了在班級中加強這方面的德育教育，使每個(gè)學(xué)生在思想上有更大的進(jìn)步，培養其優(yōu)秀的人格，我從自身做起，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來(lái)感化孩子們。
練好內功，樹(shù)立威信，以情感人
班主任的內功就是要在熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生的前提下，掌握淵博的知識，具有崇高的人格和深受學(xué)生歡迎的民主的、科學(xué)的工作方法。練好內功對班主任來(lái)說(shuō)是非常重要的。俗話(huà)說(shuō)：榜樣的力量是無(wú)窮的。一個(gè)具有高尚人格、知識淵博的優(yōu)秀老師，無(wú)疑會(huì )在學(xué)生的心目中樹(shù)立起一座豐碑，會(huì )引起學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)戴，學(xué)生對班主任的信任和佩服使他們在情感上接受老師的教導，進(jìn)而在行動(dòng)上擁護和加以效仿。
練好內功的關(guān)鍵是班主任要做到一專(zhuān)多能，既要精通自己所教授的專(zhuān)業(yè)知識，又要廣泛涉獵各方面的知識，同時(shí)還要加強自身的道德品質(zhì)的修養，做到品行端正，嚴于律己、寬以待人、大公無(wú)私、光明磊落，從而使學(xué)生從心里佩服老師的才華和人品，愿意與老師親近，建立起良好的師生關(guān)系。我們很難想象一個(gè)品行不端、自私自利、不學(xué)無(wú)術(shù)的教師能在學(xué)生中享有真正的威信。
言傳身教，以身作則
教師是學(xué)生的榜樣。教師時(shí)時(shí)、事事做學(xué)生表率，是教育學(xué)生、培養良好班集體的關(guān)鍵，是最行之有效的方法。教師的儀表，言談舉止、講課的風(fēng)度、自身的修養等，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生最直接的影響，也決定著(zhù)教育效果。學(xué)生只有看到優(yōu)秀品德在自己的教師身上活生生地體現出來(lái)，才會(huì )信服，才能激發(fā)他們出自?xún)刃牡?對 真 善 美 的追求。所以教師要自覺(jué)地，時(shí)時(shí)審慎自己的言行，用自己無(wú)聲的行動(dòng)，示范的行為，去影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，吸引學(xué)生。記得有一次輪到我班值周打掃廁所。由于外邊下了幾天雨，又刮大風(fēng)，廁所很難打掃，學(xué)生似乎不愿打掃，這時(shí)我拿起笤帚，第一個(gè)動(dòng)手打掃起來(lái)，并且打掃最臟的地方，大家的目光都集中到了我身上，滿(mǎn)臉羞色 幾個(gè)學(xué)生開(kāi)始彎下腰認真打掃起來(lái)，當我檢查回來(lái)，還聽(tīng)到他們的議論：咱們這班主任真好，既不嫌臟，還親自動(dòng)手打掃，咱還有什么可說(shuō)的。既然我的行動(dòng)已經(jīng)對他們產(chǎn)生了作用，還有什么必要講大道理呢？
讓學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心學(xué)會(huì )愛(ài)
我要求學(xué)生 懂得回報 。一次主題班會(huì ) 給誰(shuí)過(guò)生日 ，我問(wèn)了30多位同學(xué)，他們父母的生日在哪一天？竟無(wú)一人知道，又問(wèn)他們自己的生日在哪一天？他們都記得清清楚楚。我又問(wèn)他們誰(shuí)為父母過(guò)過(guò)生日，也無(wú)一人。我告訴他們在日本，孩子們把自己的生日稱(chēng)為 母難日 ，過(guò)生日請母親吃飯，向母親鞠躬。因為我要求學(xué)生 懂得回報 并從身邊做起，從小事做起：有事晚歸，給家里打個(gè)電話(huà)，免得家人牽掛；父母過(guò)生日，送張賀卡；教師節，不忘對老師說(shuō)聲 節日快樂(lè ) 。
在家里給予孩子參與勞動(dòng)的機會(huì )和崗位�，F在許多父母包辦孩子的一切，家務(wù)活根本不讓孩子插手，久而久之，孩子不干活就不會(huì )對這個(gè)家表示關(guān)心，會(huì )變得自私冷漠，為此，我說(shuō)服了許多家長(cháng)，懇請家長(cháng)讓學(xué)生在家里有固定的事情做，并要求負責到底，有利于他們了解生活，了解父母，這樣不僅培養了同學(xué)們的責任感，而且還讓他們學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )愛(ài)。
每周班會(huì )上，要求每一位同學(xué)講一件在這個(gè)星期中回報親人所做的事，有的同學(xué)講給父母捶背；有的同學(xué)給家里人做飯，有的幫父母洗衣服；有的講遇見(jiàn)老師問(wèn)聲 好 等等 隨著(zhù)時(shí)間的推移，我發(fā)現同學(xué)們學(xué)會(huì )了關(guān)心，學(xué)會(huì )了愛(ài)，他們愛(ài)父母兄弟姐妹，愛(ài)老師同學(xué)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)祖國。
無(wú)聲藝術(shù)指導下的德育教育
作為班主任，我們的德育對象是一群正在青春發(fā)育期的中學(xué)生，他們好奇、敏感、浮躁，任性且最厭惡嘮叨，如果我們在其耳邊喋喋不休，他們不僅不能接受，反而反感，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。針對學(xué)生的這種心理特征，我適時(shí)運用無(wú)聲技巧。所謂 無(wú)聲勝有聲。
在工作中，我們往往會(huì )遇到這樣一種情況：一個(gè)學(xué)生正在課堂上小聲說(shuō)話(huà)或在做與課堂無(wú)關(guān)的事情，教師突然停下正在進(jìn)行的授課，讓全班都保持沉默，那么學(xué)生會(huì )立即感受出一種異樣，停止說(shuō)話(huà)或停止正在做的小動(dòng)作。這便是無(wú)聲藝術(shù)的自覺(jué)運用。這樣不僅可以避免和學(xué)生的沖突，節約課堂時(shí)間，而且還可以發(fā)揮出教育的最佳效果。
眼睛是心靈的窗口，在無(wú)聲的同時(shí)，運用眼神暗示可以表達出各種用語(yǔ)言所無(wú)法表達出的焦慮、關(guān)切、憐愛(ài)、責備、激勵等多種情緒
有一天吃過(guò)早飯，我去教室查看學(xué)生，看到有兩個(gè)調皮學(xué)生為小事打架，雙方互不相讓?zhuān)瓪鉀_沖，我默不作聲，只是用眼睛失望地看了他們一眼，然后彎下腰來(lái)?yè)焖麄兊臅?shū)，我撿的非常認真， 也非常專(zhuān)注，每撿一本都拍打上面的塵土，就如同愛(ài)我自己的書(shū)一樣，時(shí)間在無(wú)聲中悄然過(guò)去，兩名學(xué)生終于被我的舉動(dòng)所感動(dòng)。他們噙著(zhù)眼淚也彎下腰撿了起來(lái)， 并小聲說(shuō)： 老師，對不起，我們錯了。 再一次我什么也沒(méi)說(shuō)，又用眼睛贊許地看了他們一眼。風(fēng)波就這樣過(guò)去了。后來(lái)，他們再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。
教育小學(xué)生的經(jīng)驗 6
本學(xué)期我校按照為學(xué)生全面發(fā)展負責，為學(xué)生幸福人生奠基的工作理念，踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)細節，勤勤懇懇做實(shí)每一件事情，在全體教師的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)�；仡櫼粚W(xué)期的工作，現總結如下：
一、以德育為先導，使學(xué)生養成良好的行為習慣
1、開(kāi)展了全校共讀一本書(shū)活動(dòng)，此活動(dòng)與學(xué)校開(kāi)設的閱讀課相融，讓學(xué)生與書(shū)為伴、與書(shū)為友，學(xué)會(huì )讀書(shū)。陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生辨別真善美的能力。
2、本年度，學(xué)校加強文明禮儀和誠實(shí)守信教育，通過(guò)教育，學(xué)生在走廊里能做到自然成行，漫步輕聲，禮貌待人，有良好的社會(huì )公德和生活習慣，各班級利用板報、班隊會(huì )等形式對學(xué)生進(jìn)行了誠實(shí)守信教育、還在班級范圍內圍繞誠實(shí)守信開(kāi)展了講故事比賽等，學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集誠實(shí)守信名言，學(xué)生們在參與班級和學(xué)�；顒�(dòng)時(shí)積極主動(dòng)，通過(guò)此次活動(dòng)，校園內形成了良好的風(fēng)氣。
二、建設優(yōu)美的.校園環(huán)境，創(chuàng )造良好的育人氛圍
我校在環(huán)境方面要求做到，環(huán)境衛生無(wú)死角，定期環(huán)境大清掃，建設優(yōu)美的自然環(huán)境，校園綠樹(shù)成蔭，花壇里花紅草綠，走廊、辦公室、教室都擺放各種花卉。不斷變化翻新的櫥窗、板報，內容豐富的樓廊文化，規范化的班級布置，無(wú)論是校園還是走廊教室，都彰顯著(zhù)濃濃的育人氛圍。
三、強化隊伍建設，扎實(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)建設
強化領(lǐng)導班子建設，加強干部隊伍作風(fēng)建設，反對形式主義、反對官僚主義、反對享受主義、反對奢靡主義，領(lǐng)導班子帶頭查找不足、帶頭改進(jìn)作風(fēng)、帶頭提高工作水平，真正發(fā)揮領(lǐng)導表率示范作用。加強學(xué)習，努力創(chuàng )建教師終身學(xué)習機制。全體教師繼續堅持每周至少一次的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，以此提高教師的政治素養和執教能力。學(xué)校積極貫徹落實(shí)林業(yè)局作風(fēng)治理專(zhuān)項工作。開(kāi)學(xué)至今，全校教師能以良好的精神風(fēng)貌、積極向上的工作態(tài)度認真對待自己的工作，完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。
四、以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，狠抓教學(xué)常規管理，走教研興校之路
狠抓教學(xué)常規，強化過(guò)程管理要求教師嚴格按照教學(xué)常規的要求，大部分教師聽(tīng)課、評課記錄都比較認真、詳細，教師能依據課程標準，創(chuàng )造性的使用教材，恰當地選擇教學(xué)方式和方法，任課教師批改作業(yè)認真及時(shí)，作業(yè)量少而精，并能做好課后的輔導工作。加強了畢業(yè)班的教學(xué)管理力度亮點(diǎn)展示課亮點(diǎn)突出，說(shuō)講評課獨具特色，常態(tài)課扎實(shí)、真實(shí)、實(shí)效。
五、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，搭建學(xué)生成長(cháng)平臺
本學(xué)期我校以各類(lèi)活動(dòng)為載體，以特長(cháng)團隊、班級特色培養為基礎，以重大節日為契機，適時(shí)開(kāi)展了活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校的各項活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導高度重視，教導處、工會(huì )、大隊部組織有序，后勤通力協(xié)作，全校教師共同努力，取得較好的效果活動(dòng)的開(kāi)展豐富了孩子們的校園生活，培養了孩子們的能力，陶冶了孩子們的情操，提升了我校學(xué)生的整體素質(zhì)。
六、重視日常安全教育，樹(shù)立安全保護意識
1、安全無(wú)小事。學(xué)校領(lǐng)導十分重視學(xué)生的安全教育工作，把它作為學(xué)校教育工作的首要大事，經(jīng)常開(kāi)展安全自查。做到校委會(huì )次次有研究部署，教師會(huì )上次次有檢查布置，對安全工作形成了人人有責，齊抓共管的局面。學(xué)校后勤切實(shí)做好校舍、設施、設備等的維修工作，檢查加固了體育器材及其他露天設施，積極消除校園內的安全隱患，嚴防校園安全故事的發(fā)生。
2、經(jīng)常開(kāi)展安全宣傳教育。為切實(shí)消除校園安全故事的發(fā)生，學(xué)校實(shí)行封閉式管理，政教部、大隊部以規范學(xué)生日常行為為基礎，積極開(kāi)展安全教育工作，做到逢會(huì )必講校園安全。值周教師、值周學(xué)生堅持到崗維護紀律，防止學(xué)生發(fā)生意外傷害事故。課間，保安及時(shí)到樓外巡視，放學(xué)后在停車(chē)場(chǎng)就包車(chē)的孩子進(jìn)行秩序維護，嚴禁司機無(wú)證駕駛，超員駕駛。紅領(lǐng)巾小廣播經(jīng)常播出安全教育內容，讓安全教育內容深入人心。
另外，我校還不定期的進(jìn)行安全演練，在場(chǎng)教師指導學(xué)生有秩序地從各班教室內迅速撤離，整個(gè)疏散過(guò)程快而有序，提高了學(xué)校實(shí)際應對和處置突發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強師生的安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力。
教育小學(xué)生的經(jīng)驗 7
回憶一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著(zhù)全面培養學(xué)生具有創(chuàng )新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)方面的工作總結如下：
一、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思
聽(tīng)課，不僅僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥，單調，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。
二、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情景的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一向堅持作業(yè)的認真批改，這不僅僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情景的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情景，有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情景，調整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生，我一向堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學(xué)生談夢(mèng)想，談目標的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
三、重視讀和說(shuō)的訓練
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不一樣于數學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節，資料教學(xué)相結合，相輔相成。而低年級的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)根本環(huán)節，我認為，在低年級"說(shuō)"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我異常重視"說(shuō)"和"讀"的訓練。
語(yǔ)文教科書(shū)上"口際交際"是一項很重要的教學(xué)資料。自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì )道，表達一個(gè)人的睿智，思維敏捷�，F代語(yǔ)文教學(xué)，"多說(shuō)多練"勢在必行。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種歡樂(lè )的學(xué)習氣氛，讓每個(gè)同學(xué)都有"說(shuō)"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話(huà)說(shuō)的根底上，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧，用不一樣的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自我要說(shuō)的話(huà)。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì )聽(tīng)，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何保護小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥(niǎo)在林中自由的飛來(lái)飛去，讓學(xué)生聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲。之后播放很多野生動(dòng)物被捕殺，引導同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。團體討論同學(xué)提出的保護動(dòng)物的`方案行不行，為什么說(shuō)出理由來(lái)。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學(xué)們的自信心。對于不一樣的同學(xué)有不一樣的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表?yè)P，相反，成績(jì)較好，口頭表達本領(lǐng)較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有順序，有感情地表達。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，我發(fā)現同學(xué)們的表達本領(lǐng)有較大的提高，邏輯思維本領(lǐng)也增強了。
在"說(shuō)"的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)無(wú)視，那就是"讀"。俗話(huà)說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自現。語(yǔ)文"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來(lái)感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的根底上，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣，能夠采用個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分主角朗讀等。再次，用"讀"幫助記憶，培養語(yǔ)感，陶冶情操。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語(yǔ)文教學(xué)中，除了"說(shuō)"和"讀"很重要外，還要培養學(xué)生的總結，歸納本領(lǐng)，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì )自我歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題�？鬃釉疲簻毓识�。經(jīng)常溫習功課，以后的學(xué)習才會(huì )覺(jué)得較簡(jiǎn)便。
課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅戰，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)模式發(fā)生劇烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同開(kāi)展。
教育小學(xué)生的經(jīng)驗 8
在我鎮教育辦的正確領(lǐng)導和支持下，我們認真執行《義務(wù)教育法》，堅持依法辦學(xué)，依法管理，以“教書(shū)育人”為己任，以提高師生素質(zhì)，增強學(xué)校后勤保障為己任，以為統領(lǐng)，以創(chuàng )新性地開(kāi)展工作，取得了一定的成績(jì)：
一、認真學(xué)習理論
認真貫徹學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，堅持“以人為本”的管理思想，認真學(xué)習各項規章制度，堅持不懈地抓好教學(xué)常規管理，做到有計劃、有實(shí)施、有檢查、有記錄。做好教學(xué)計劃、教研教改及學(xué)校教育教學(xué)研究工作，按照教學(xué)計劃認真組織教學(xué)常規檢查，落實(shí)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節，使教學(xué)工作順利開(kāi)展。
二、積極開(kāi)展校本教研，努力提高教育教學(xué)水平
1、組織好教師業(yè)務(wù)學(xué)習，提高全校教師的素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教師能夠更加更新的教育理念和教育思想。
2、抓好教師隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
為了更好地適應素質(zhì)教育的要求，提高教師教育教學(xué)水平，我校采取多種形式開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)，以學(xué)習理論、“三愛(ài)”活動(dòng)、校本培訓、“四新”教育等方式進(jìn)行學(xué)習，開(kāi)展師德演講比賽、教師論壇等活動(dòng)，提高教師師德教育水平。
3、抓好校本教研，促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)的全面提高。本學(xué)年我校以教研組為突破口，加強教師教科研能力的培訓。教師教育教學(xué)理論的學(xué)習，提高了廣大教師的素養、業(yè)務(wù)素質(zhì)，使我校廣大教師在思想上上更新，在業(yè)務(wù)上能力上有更大的進(jìn)步，為學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展打下了良好的基礎。
4、抓好教師的培訓工作。
我校在教師的師德培訓方面，重點(diǎn)抓好教師的培訓工作。教師的培訓工作是教育教學(xué)工作的關(guān)鍵。在校園營(yíng)造人人關(guān)心教師發(fā)展的良好氛圍，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊伍。
5、抓好常規管理。
我校從抓學(xué)校常規管理入手，以管理制度為基礎，以教學(xué)常規為切入點(diǎn)，強化教學(xué)質(zhì)量的整體提升。具體做法是：
�、�、強化管理，完善制度。
為了使教師能夠進(jìn)行有針對性地學(xué)習培訓，并做好記錄。
�、�、加強教研工作，努力探索一條適合自己特點(diǎn)的、切實(shí)可行的、規律性的教學(xué)路子。
在實(shí)踐中，我們堅持把教師隊伍建設與學(xué)校發(fā)展的實(shí)際相結合，通過(guò)教師例會(huì )，組織教師學(xué)習，使廣大教職工能夠更有目的地把教育與學(xué)校的發(fā)展、與教師個(gè)人的發(fā)展結合起來(lái)，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，師的師表觀(guān)和教育觀(guān)，從而促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化水平的提高。
�、�、抓好教師的理論學(xué)習，提高廣大教職工的政策法規意識和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)年我校通過(guò)學(xué)科培訓和骨干教師培訓等形式的，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
�、�、抓好骨干教師的培養，本學(xué)年我校共有10位老師參加了市教委組織的骨干教師的培訓。我學(xué)校的骨干教師和學(xué)科帶頭人，都積極要求上進(jìn)、奮勇?tīng)幭取?/p>
�、�、抓好青年教師的.培養。教師的成長(cháng)是學(xué)校的第一資本，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的重要保證。因此，我校一直注重青年教師的培養工作。在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，我們積極開(kāi)展了拜師結對活動(dòng)，以拜師結對為主要形式，以校內骨干教師為輔助形式，以新教師、青年教師結對子為輔助形式，努力挖掘骨干教師。這一學(xué)年青年教師在學(xué)科教學(xué)上都有較大的進(jìn)步，為他們開(kāi)展教育教學(xué)研究提供了良好的平臺。
�、�、抓好學(xué)生行為常規管理。我校在學(xué)生的行為規范方面，繼續以文明班評比和衛生室評比為抓手，重點(diǎn)抓好學(xué)生的文明養成教育，養成良好的衛生習慣，使學(xué)生在良好的校園環(huán)境中更好的學(xué)習、生活。這項工作得到了學(xué)校的高度評價(jià)，同時(shí)也促使了學(xué)生良好行為的形成。
�、�、抓好后進(jìn)生的轉化工作，我校一直注重對后進(jìn)生的輔導工作。在學(xué)習上，首先做到他們學(xué)習目的明確，其次抓好他們的思想工作，讓他們配合老師作好學(xué)習。
�、�、加強對后進(jìn)生的輔導。通過(guò)一系列的輔導，使學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有所提高。
做好學(xué)校安全防范及其他工作。
本學(xué)年我校在校領(lǐng)導的重視，安全管理工作是一件不可
教育小學(xué)生的經(jīng)驗 9
本學(xué)期，教導處在上級教育主管部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導的指導和全體教師的支持配合下，積極學(xué)習先進(jìn)的教育思想和新的課程標準，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀(guān)念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深入教學(xué)一線(xiàn)，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作作風(fēng)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，圍繞“科研興校、質(zhì)量立�！钡墓ぷ魉悸�，深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)拓進(jìn)取。教學(xué)工作順利開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量穩步提高。一學(xué)期來(lái)取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)�，F總結如下。
一、強化內功，扎實(shí)開(kāi)展校本教研
本學(xué)期教導處著(zhù)力抓好校本教研活動(dòng)，確保了研究時(shí)間，充分利用每周星期一教研組活動(dòng)時(shí)間和每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，分教研組或課題組開(kāi)展學(xué)習、研究活動(dòng)，教導處及時(shí)進(jìn)行檢查，并將活動(dòng)情況納入教研組考核。
完善校本教研機制，加強管理。樹(shù)立“以人為本，教研興教”、“為學(xué)生奠定堅實(shí)的起步”的辦學(xué)理念，健全各種教學(xué)制度、激勵機制和保障機制，整合教導處、教研組和年級組等多種力量，建立直接服務(wù)于師生的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò )。通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、集體備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、個(gè)人反思等多種形式構建新的理念，形成教學(xué)合力，呈現更加人文化、科學(xué)化的教研氛圍，使全體教師都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。
搭建校本教研平臺。采取“請進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法使教師與外界保持經(jīng)常性的.溝通聯(lián)系，建立交流的平臺，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師，并及時(shí)把教師的階段性成果向外推廣，鑄造我校的品牌教師，促使教師由“教書(shū)匠”向“教學(xué)專(zhuān)家”轉變，形成我校優(yōu)秀教師群體。
重視教研組的建設，加強教研組的管理。本學(xué)期我校設立了語(yǔ)文、數學(xué)、品德、英語(yǔ)、體育、藝術(shù)、遠程教育等七個(gè)教研組。制訂了學(xué)校教研組考評辦法，使我校的教研組工作有章可循。學(xué)期初分教研組征集了教學(xué)中遇到的困惑或問(wèn)題，開(kāi)展有針對性的研究，切實(shí)解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題，努力探討提高課堂教學(xué)效率的方式方法。教導處及時(shí)了解各組的研究動(dòng)態(tài)，調整研究?jì)热�，使教研組活動(dòng)真正落實(shí)。
以教導處、教研組為單位開(kāi)展“三課”的教學(xué)研究活動(dòng)：先是教導處組織了語(yǔ)文、數學(xué)、品德學(xué)科的“示范課”活動(dòng)，再是各教研組開(kāi)展了“同上一節課”活動(dòng)，三是主要由骨干教師參與的校內“優(yōu)質(zhì)課”競賽活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，使我校教師人人參與，個(gè)個(gè)展示，全面提高。
二、建章立制，規范教學(xué)管理
科學(xué)安排教師任課，確保所有國家課程和信息技術(shù)都有專(zhuān)職教師，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)、各專(zhuān)題教育、勞動(dòng)與技術(shù)、校本課程相對集中兼職。所有教師均能認真執行國家課程標準和地方課程、校本課程教育大綱，完成教學(xué)內容。嚴格執行學(xué)生在�；顒�(dòng)時(shí)間規定。我校確保學(xué)生在�；顒�(dòng)總量每周不超過(guò)34課時(shí)，嚴禁學(xué)生提前到校和推遲放學(xué)時(shí)間，嚴禁教師占用全體學(xué)生的課間和進(jìn)餐時(shí)間，嚴禁教師組織或參與有償補課。
規范操作各項教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)各項教學(xué)常規，指導教育教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導每天進(jìn)行教學(xué)巡查，教導處則采取定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個(gè)別抽查相結合的方式，并將檢查結果納入教師工作考核，確保各項政策有效落實(shí)，各項教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。
本學(xué)期教導處在原有的評價(jià)方法上努力探索新的評價(jià)方式，要求教師在評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)時(shí)盡量多使用鼓勵性的語(yǔ)言，讓學(xué)生增強自信。同時(shí)，多采用等級評價(jià)，讓學(xué)生在一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境中自由成長(cháng)。讓每一個(gè)學(xué)生都能時(shí)時(shí)感受到老師贊許的目光，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，真正為每一個(gè)學(xué)生“創(chuàng )造最美好的童年”。
本學(xué)期，教導處按照教育局的規定對課間操、課外活動(dòng)進(jìn)行有序安排，并確保兩操及下午的課外體育、興趣活動(dòng)順利開(kāi)展，保證了學(xué)生每天體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)，除開(kāi)展快樂(lè )大課間活動(dòng)以外，還確保每天兩次眼保健操，學(xué)生眼睛近視率得到有效控制并明顯下降。
三、搭建平臺，建設學(xué)校新特色
開(kāi)展學(xué)科特色教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，各學(xué)科進(jìn)一步強化了基礎知識教學(xué)，培養學(xué)生的基本技能，夯實(shí)了基礎，圍繞學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的興趣、能力開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。我校體育活動(dòng)豐富，借塑膠運動(dòng)場(chǎng)落成在全校推廣各項體育活動(dòng)，收效顯著(zhù)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了“我手寫(xiě)我心”的習作專(zhuān)欄，每?jì)芍芤桓鼡Q。這些活動(dòng)有效地提高了學(xué)生的讀寫(xiě)水平。學(xué)校及各班繼續開(kāi)辟了“佳句欣賞”專(zhuān)欄，引導學(xué)生日積月累，開(kāi)展好古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，提高了學(xué)生的文化底蘊，營(yíng)造了濃濃的書(shū)香校園的氛圍。
四、存在問(wèn)題及構想
教導處通過(guò)努力，使教學(xué)質(zhì)量有了一定的起色，但還是不足，還有待于進(jìn)一步探討提高教學(xué)質(zhì)量的管理辦法。校本培訓方面還有待改進(jìn)，要讓大多數中老年老師學(xué)會(huì )現代化教學(xué)手段的使用和操作，更多關(guān)注中老年教師的培訓工作，給他們也創(chuàng )造更多的外出活動(dòng)的機會(huì )、展示能力的機會(huì )。加強教研組的建設，培養教師的團隊精神。
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束，xx小學(xué)教導處也已圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，在“兩全”視導和發(fā)展性評估檢查中均受到上級領(lǐng)導的一致好評，這些成績(jì)的取得歸功于上級的正確領(lǐng)導，歸功于老師的大力支持和配合，歸功于教導處工作人員的辛勤工作，今后，我們將一如既往努力，大膽創(chuàng )新，充分發(fā)揮實(shí)小的窗口作用和示范性，力爭取得更優(yōu)異的成績(jì)，為xx小學(xué)輝煌的明天做出最大的貢獻。
教育小學(xué)生的經(jīng)驗 10
生活將面臨許多選擇，當你在十字路口，不知道該去哪里時(shí)，你會(huì )如何選擇？在現實(shí)生活中，有很多人不能區分是非，不懂法律，所以走錯了路，讓自己后悔生活。這表明了解法律和理解法律是多么重要。它就像一個(gè)引導你走向光明道路的路標，并變得越來(lái)越輝煌。
今天，為了讓全體學(xué)生知法、懂法，學(xué)校特此舉辦了“法制教育講座”。來(lái)給我們講話(huà)的是晉原鎮公安局的一名警察。他告訴我們，今天的社會(huì )是以法治國的。法律是公平公正的。而現在的.‘我們，就像祖國的花朵一樣，嬌嫩而脆弱，一不禁，天真和無(wú)知讓我誤入歧途。因此，要遵守社會(huì )規則。遇到困難、危險時(shí)，要保持清醒的頭腦。許多未成年人無(wú)法忍受外界的誘惑，開(kāi)始與外界青年交朋友，然后被青年帶走，這是他們變壞的最大原因。
我還記得看過(guò)一則新聞。一個(gè)年輕人在學(xué)�？偸敲星懊�，但后來(lái)因為長(cháng)期與校外不良青年的交往，他終于成了一個(gè)到處被罵的小偷。有一次，他沒(méi)有逃跑，被抓到了警察局，但臉上沒(méi)有任何恐懼和遺憾，他天真地問(wèn)警察：“叔叔，我能把錢(qián)還給別人嗎？”那就把我放好吧，我馬上把錢(qián)還給別人吧！你覺(jué)得很可笑嗎？而這就是不懂法律的可怕。有時(shí)候，我甚至不知道自己違反了法律法規，在誤入歧途之前越走越遠，直到我的錯誤無(wú)法挽回。
想到這一點(diǎn)，我不禁發(fā)抖。原來(lái)，法律對我們來(lái)說(shuō)是如此重要。法律就像一個(gè)盾牌，讓我們不受傷害；法律就像一個(gè)引導我們走向正確道路的路標；法律就像一縷陽(yáng)光，讓我們溫暖成長(cháng)
這次法制教育講座是一次發(fā)人深省的精神教導。我們應該懂法律，懂法律，守法。讓自己在正確的路線(xiàn)上行駛，讓自己在法律的天空下茁壯成長(cháng)！
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