主題班會(huì )教學(xué)設計

　　一、“主題班會(huì )課教學(xué)設計思路”之“三維目標”

　　由于主題班會(huì )課的品德教育特點(diǎn)，主題班會(huì )課把認知、情感和行為確定為其三維教育目標，這符合品德認知、情感、行為三要素理論，符合主題班會(huì )促進(jìn)人的道德發(fā)展的價(jià)值追求。

　　1.主題班會(huì )課的認知目標

　　主題班會(huì )課的認知目標是主題班會(huì )在學(xué)生品德形成的認知方面的目標追求，由于我國學(xué)校德育是大德育，主題班會(huì )的主題非常廣泛，因此，主題班會(huì )的認知目標也容易多而寬泛，試圖以此實(shí)現對學(xué)生全面發(fā)展的教育。但是，由于主題班會(huì )的時(shí)空限制性特點(diǎn)，班主任一定要結合學(xué)生年齡特征、學(xué)校和班級文化特征和教育需要確定切實(shí)可行的認知目標，一定不要高大全和假大空。

　　2.主題班會(huì )的情感維度

　　道德情感是道德行為的動(dòng)力系統，是道德認知和道德行為之間的橋梁，是品德結構認知、情感、行為三要素的重要組成部分，因此，所有的主題班會(huì )都要關(guān)注情感目標，并把情感目標作為主題班會(huì )目標系統的一個(gè)重要維度。此外，學(xué)生的道德情感還是道德情懷形成的基礎，情感類(lèi)主題班會(huì )可以把道德情感作為主要目標維度，以培養學(xué)生積極的道德情感和高尚的道德情懷。

　　3.主題班會(huì )的行為目標

　　道德教育的目標是要實(shí)現道德認知、道德情感和道德行為的有機統一，最終形成學(xué)生的品德。 “主題班會(huì )課三維目標”是主題班會(huì )作為德育課的重要依據。

　　二、“主題班會(huì )課教學(xué)設計思路”之 “三段德育課堂模型”

　　與文化課的課前預習生成問(wèn)題、課中互動(dòng)解決問(wèn)題和課后拓展提升力能類(lèi)似，主題班會(huì )課也應該有課前準備階段、課堂實(shí)施階段、課后落實(shí)階段三個(gè)基本階段。

　　1.課前準備階段

　　這個(gè)階段，班主任老師要根據班會(huì )主題為學(xué)生提供思考題目，引導學(xué)生結合自身實(shí)際自主學(xué)習和思考，為主題班會(huì )的召開(kāi)做好全員的認知準備。

　　比如，我們準備召開(kāi)一個(gè)安全教育主題班會(huì )，可以讓學(xué)生思考：我們身邊有哪些安全隱患？針對這些安全隱患有哪些建議？我們準備召開(kāi)一個(gè)感恩父母主題班會(huì )，可以提前讓學(xué)生思考：你如何理解感恩父母？為什么要感恩父母？你感恩父母的突出行為表現有哪些？在感恩父母方面自己存在的主要問(wèn)題是什么? 課前準備階段不是部分學(xué)生參與的“課前彩排”階段，而是所有學(xué)生參與的自我認識、自我教育階段。

　　2.課堂實(shí)施階段

　　這個(gè)階段實(shí)現的主要功能是達成共識并提出行動(dòng)目標，以便課后能夠有效落實(shí)。課堂實(shí)施階段是主題班會(huì )三個(gè)階段中的`中心環(huán)節，是班主任和學(xué)生在充分的課前準備基礎上進(jìn)行交往互動(dòng)和對話(huà)交流的過(guò)程，是教師的價(jià)值引領(lǐng)和學(xué)生自主建構有機統一的過(guò)程，是主題班會(huì )認知、情感、行為目標集中達成的過(guò)程。

　　比如，一個(gè)安全教育主題班會(huì )或者感恩父母主題班會(huì )中，師生在做了充分的課前準備的基礎上，班主任或學(xué)生主持人可以引導學(xué)生展示、交流和分享，實(shí)現師生之間、生生之間或親子之間的共情，進(jìn)而達成多主體在認知目標、情感目標和行為目標方面的共識。 課堂實(shí)施階段不是課前彩排之后的“匯報表演”，而是師生對話(huà)與互動(dòng)過(guò)程中育人目標的自然達成。

　　3.課后落實(shí)階段

　　課后落實(shí)階段行為目標的落實(shí)是自然融合于日常的班級管理和教育過(guò)程之中的，只不過(guò)是在主題班會(huì )召開(kāi)之后進(jìn)行的行為目標落實(shí)是一種有規劃、有計劃、有共識、有評價(jià)的落實(shí)，效果會(huì )更好。

　　比如，一個(gè)安全教育或感恩父母主題班會(huì )完成之后，班主任老師一定要根據主題班會(huì )達成的認知目標和行為目標共識組織學(xué)生落實(shí)。每一位同學(xué)可以就某一安全問(wèn)題提出解決方案并落實(shí)，或就如何感恩父母提出幾個(gè)切實(shí)可行的行動(dòng)目標并付諸實(shí)施。

　　主題班會(huì )的課前準備階段、課堂實(shí)施階段、課后落實(shí)階段三個(gè)階段一環(huán)緊扣一環(huán)，共同完成主題班會(huì )的認知、情感、行為目標，共同促進(jìn)認知、情感、行為有機統一的學(xué)生品格教育目標的實(shí)現。

主題班會(huì )教學(xué)設計模板3

　　【活動(dòng)目的】

　　激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感,增強學(xué)生的法律意識,培養他們講信用、懂禮儀的思想道德素質(zhì),使學(xué)生進(jìn)一步明確作為一名國家未來(lái)的接班人應當具備“愛(ài)國、守法、誠信、知禮”的綜合思想道德素質(zhì),同時(shí)增強學(xué)生集體觀(guān)念和集體榮譽(yù)感,增強班級的凝聚力,讓學(xué)生在良好班集體的氛圍中健康成長(cháng)。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.學(xué)生學(xué)唱愛(ài)國歌曲。

　　2.準備英雄故事。

　　3.《祖國知識知多少》競賽。

　　4.搜集祖國歷史上曾經(jīng)有過(guò)的輝煌文明和成就。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、班主任老師講話(huà)。

　　五星紅旗,是我們偉大祖國的象征;《義勇軍進(jìn)行曲》是我們偉大祖國的聲音。國旗,國歌激勵著(zhù)我們中華民族自強不息。今天,我們聚集在這里,就從高唱國歌開(kāi)始“我的'祖國”暢談之旅吧。

　　二、演講英雄故事。

　　我們現在的幸福生活來(lái)之不易,那是無(wú)數英勇的革命先烈用血換來(lái)的�？翠浵笃�段。這一環(huán)節,讓學(xué)生感受祖國的歷史,感恩英雄人物。聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們講英雄的故事,班主任適時(shí)解釋,渲染氣氛。

　　三、《祖國知識知多少》競賽。

　　我們祖國有縱貫五千年歲月的悠久歷史,有縱橫九百六十萬(wàn)平方公里的大好河山。接下來(lái),下面我們來(lái)一個(gè)知識競賽,比一比,誰(shuí)對祖國了解的多。通過(guò)競賽,讓學(xué)們進(jìn)一步熟悉祖國,熱愛(ài)祖國。

　　四、遵紀守法教育

　　通過(guò)觀(guān)看視頻,使學(xué)生們認識到遵守國家法律法規,是每個(gè)公民應盡的義務(wù),也是每個(gè)公民必備的文明素質(zhì)。誰(shuí)違法誰(shuí)就要受到法律的制裁。我們小學(xué)生愛(ài)國,就要從遵守法紀法規開(kāi)始。

　　五、愛(ài)國歌曲大家唱。

　　愛(ài)國歌曲總是能帶給我們奮發(fā)向上的力量--每當我們唱起她,聽(tīng)到她,心中都會(huì )油然而生對祖國的眷戀。接下來(lái),我們就一起進(jìn)入愛(ài)國歌曲大pk環(huán)節。通過(guò)學(xué)生演唱《愛(ài)我中華》《大中國》《歌唱祖國》《東方紅》等歌曲,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們遵紀守法熱愛(ài)祖國的熱情。

　　六、班主任總結

　　同學(xué)們,通過(guò)這節班會(huì )課,我們一起受到了一次愛(ài)國主義的教育,同時(shí)也更加了解了我們的祖國,體會(huì )到了做為一名中國人的驕傲。祖國60多年來(lái)的發(fā)展,鑄就了今天的成就,也預示著(zhù)明天的希望,在不久的將來(lái),中華民族的全面振興需要我們去創(chuàng )造,未來(lái)是美好的,希望你們努力學(xué)習,刻苦鍛煉。

主題班會(huì )教學(xué)設計模板4

　　活動(dòng)背景：在教育教學(xué)中，我們發(fā)現學(xué)生在人際交往過(guò)程中往往缺乏換位思考的習慣，他們更多地從自己的角度出發(fā)，把自己的感受擺在第一位，從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)別人這么對你你是什么感受。為此，本活動(dòng)課旨在引導學(xué)生認識到每個(gè)人因看待事物角度不同而有不同的選擇，要學(xué)會(huì )尊重他人、理解他人；同時(shí)運用“換位思考”的方法設身處地地站在他人的角度考慮問(wèn)題，從而建立相互理解的良好人際關(guān)系�；顒�(dòng)目的：

　　1.認知目標：認識到每個(gè)人因看事物的角度不同，對待同一事物的態(tài)度會(huì )有所不同。懂得換位思考將有助于人際的溝通、矛盾的化解。

　　2.情感目標：體驗尊重他人的看法，感受換位思考的'重要性。

　　3.能力目標：讓學(xué)生學(xué)會(huì )同理，學(xué)會(huì )在人際交往中運用換位思考的方式來(lái)考慮問(wèn)題，從而提升個(gè)人交際能力，避免人際沖突。

　　一、主持人（班長(cháng)和學(xué)習委員）開(kāi)場(chǎng)白：

　　班長(cháng)：每個(gè)人的經(jīng)歷都是一本書(shū)，至于寫(xiě)得好寫(xiě)得壞、寫(xiě)得厚寫(xiě)得薄、寫(xiě)得精彩寫(xiě)得平庸，全看你自己如何下筆，別人沒(méi)有辦法代替。我們的行為決定了我們的人品，正如我們的人品決定了我們的行為。認清自己往往比輕視別人更重要。

　　學(xué)委：生活的美，來(lái)源于你對生活的熱愛(ài)；友情的純真，來(lái)源于你對朋友真誠的相待。人生只有一次，它提醒我要珍惜這易逝的時(shí)光。

　　班長(cháng)：鏡子只能照出你的外貌，而生活卻能洞照你的心靈。嫉妒是人生進(jìn)取中最大的敵人。生活中最沉重的負擔不是工作，而是無(wú)聊。

　　學(xué)委：在最悲傷的時(shí)候，不能失去信念；在最幸福的時(shí)候，不能忘記挫折。真誠和理解是人與人交往中最珍貴的贈品。人們常�？畤@生活中缺少美，那是因為他們缺少了一雙發(fā)現美的眼睛。

　　齊：接下來(lái)讓我們進(jìn)入今天的主題班會(huì )——“學(xué)會(huì )換位思考”！班長(cháng)：接下來(lái)先有請班主任老師為本次班會(huì )做一個(gè)簡(jiǎn)短的演講。

　　二、班主任講話(huà)

　　主要內容圍繞作為班主任我的期許有哪些，本次的主題班會(huì )我希望大家能從中學(xué)到些東西并且時(shí)刻牢記，這次班會(huì )的目的哪些，還有提醒大家保持良好的紀律環(huán)境。然后開(kāi)始。

　　三、活動(dòng)1，先看一則小視頻

　　讓同學(xué)起來(lái)針對小視頻，談?wù)勛约旱南敕�。班主任總結。

　　四、活動(dòng)2，小品（提前彩排）

　　有請同學(xué)進(jìn)行小品表演，請剩余同學(xué)仔細欣賞。表演結束后，有請同學(xué)說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得誰(shuí)的他的做法對嗎？如果是你，你會(huì )這么做嗎？

　　五、結束演講。

　　根據本次班會(huì )作出總結，并提出要求。

　　六、最后以一首大合唱結束本次班會(huì )。

主題班會(huì )教學(xué)設計模板5

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)校本德育誠恒教材中的誠信小故事使學(xué)生了解誠信的內涵，認識誠信的基本要求是對人守信，對事負責，感受誠信是每個(gè)人立足于社會(huì )的通行證。

　　2、培養學(xué)生觀(guān)察、分析能力，為人處世與社會(huì )生活的能力以及明辨是非的能力，引導學(xué)生踐約守信，誠實(shí)做人。

　　3、增強對他人、對社會(huì )的責任感，樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀(guān)念，大力弘揚中華誠實(shí)守信美德。

　　活動(dòng)準備：

　　1、制作幻燈片

　　2、收集誠信、故事及有關(guān)誠信的格言、古訓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：創(chuàng )設情--誠信銀行開(kāi)幕儀式

　　為了大力弘揚中華誠信美德，特成立誠信銀行，存、取“誠信元”！ 活動(dòng)規則：凡是弘揚誠信美德，如：講誠信故事、回答有關(guān)誠信的問(wèn)題、主動(dòng)認識自己不誠信的過(guò)去等等皆可獲得一個(gè)誠信元。記錄你的誠信表現，最后評選誠信明星。

　　二、解密誠信銀行

　　1、說(shuō)文解字話(huà)“誠信”（誠信的古體字）--理解誠信字面上的意思。 （學(xué)生討論，教師引導）

　　誠，就是要實(shí)事求是，不擴大，不縮��；信，就是要一言九鼎，說(shuō)到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是一個(gè)道德范疇，即待人處事真誠、老實(shí)、講信譽(yù)，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。在《說(shuō)文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”。 可見(jiàn)，誠信的本義就是要誠實(shí)、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。誠信是立業(yè)之本、為人之本，是企業(yè)和個(gè)人的第二張身份證。

　　2、誠信故事大展示

　　要求：發(fā)揮集體智慧，以小組為單位搜索誠信正反面故事，爭取第一枚誠信元。

　　“狼來(lái)了”的故事婦孺皆知，小男孩因為一再說(shuō)謊，而導致說(shuō)話(huà)無(wú)人聽(tīng)，最后被狼吃了。其實(shí)，吃他的并非是狼，嚴格地說(shuō)是他那不誠信的品質(zhì)。古往今來(lái)，有關(guān)誠信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信？

　　小結：誠信即誠實(shí)守信。就是實(shí)事求是，誠實(shí)做人，做事講信用。

　　三、與誠信有關(guān)的小故事

　　1、曾子殺豬

　　曾子的妻子到市場(chǎng)上去，她的兒子要跟著(zhù)一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對他說(shuō)：“你回去，等我回來(lái)以后，殺豬給你吃�！逼拮訌氖袌�(chǎng)回來(lái)了，曾子要捉豬來(lái)殺，他的妻子攔住他說(shuō)：“那不過(guò)是跟小孩子說(shuō)著(zhù)玩的�！痹�子說(shuō)：“決不可以跟小孩子說(shuō)著(zhù)玩。小孩本來(lái)不懂事，要照父母的樣子學(xué)，聽(tīng)父母的教導�，F在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話(huà)，那是不可能把孩子教好的�！庇谑窃�子把豬給殺��？/P>

　　2、誠信是社會(huì )的通行證

　　案例一：創(chuàng )辦于1669年的同仁堂，雖經(jīng)歷了300多年的時(shí)代變遷和風(fēng)風(fēng)雨雨，但“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的祖訓始終不變。這使同仁堂數百年不衰，并獲得“天下第一中藥店”的殊榮。

　　案例二： XX年中秋節前，著(zhù)名老字號南京冠生園用上一年的陳陷做月餅，坑害消費者事件被曝光�！�南京冠生園事件’影響了6成多消費者購買(mǎi)月餅的意愿；有14％的消費者表示該年不會(huì )買(mǎi)月餅。中國科學(xué)院心理研究所馬謀超研究員說(shuō)，這一事件還可能會(huì )對中國傳統節日文化產(chǎn)生負面影響。一夜間冠生園的`聲譽(yù)掃地，不久便被迫申請破產(chǎn)。

　　設問(wèn)： 同是百年老店，為什么同仁堂會(huì )名揚四海、生意興隆，而冠生園會(huì )聲譽(yù)掃地、申請破產(chǎn)呢？

　　誠信，就個(gè)人而言，是高尚的人格力量就企業(yè)而言，是寶貴的無(wú)形資產(chǎn)；就社會(huì )而言，是保障有序發(fā)展的通行證。

　　3、誠信大考驗，贏(yíng)取“誠信元”

　　如果你遇到了如下的情況，你會(huì )怎么做？說(shuō)說(shuō)你的理由。每組派代表抽取情景，大家討論，一人記錄。

　　情景一： 一天，小明在上學(xué)路上撿到一個(gè)皮包，發(fā)現里面有身份證、支票夾、人民幣XX元。他不加思索的按照身份證上的聯(lián)絡(luò )方式將皮包完璧歸趙，并婉言謝絕了失主給他的獎金。又一天，小明在本班門(mén)口發(fā)現地上有一支筆。如果你是小明你會(huì )怎么做？

　　情景二：在生物課上，你的同伴打破了實(shí)驗器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問(wèn)你時(shí)，你會(huì )怎么說(shuō)？

　　情景三：你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說(shuō)不想讓第三個(gè)人知道。另一好友小剛卻問(wèn)到了此事，你對小剛說(shuō)：

　　情景四：若干年后，你成了一名內科醫生。一位胃癌病人向作為主治醫生的你詢(xún)問(wèn)病情，你會(huì )怎么做？

　　在誠信問(wèn)題上有各種復雜情況，在特定的交往情境中，需要善意的隱瞞和欺騙這和誠信待人并不矛盾，因為誠信的本質(zhì)是善，善意的謊言是誠信的特殊表現。只要我們正確理解誠信原則與人為善、出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個(gè)誠信的人。

　　5、評選誠信之星--獲得最多“誠信元”組獲勝，并發(fā)表獲勝感言。

　　四、課堂小結

　　通過(guò)本節班會(huì )課的學(xué)習，我們認識到了誠實(shí)守信的重要性，懂得了怎樣做一個(gè)誠實(shí)守信的人，知道誠實(shí)守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社會(huì )立足的通行證。一個(gè)人要想在社會(huì )立足，干出一番事業(yè)，就必須具有誠實(shí)守信的品德�！安恍庞谝粫r(shí)，則不信于一世”，因此我們從現在起就要在學(xué)習、工作和生活中，以誠信為本，踏實(shí)做人，為學(xué)要嚴，為人要正，做一個(gè)德才兼備的人。

　　五、課外拓展

　　課后合作完成一份“呼喚誠信，共筑誠信”的倡議書(shū)。

　　活動(dòng)總結：

　　誠信，是做人處事的基本原則，又是治理國家必須遵守的規范，調節著(zhù)人與人之間的關(guān)系，維系著(zhù)社會(huì )秩序。做人需要誠信，誠信贏(yíng)得尊嚴�！盁o(wú)誠則有失，無(wú)信則招禍”。誠信是人的一張臉，他寫(xiě)著(zhù)你的品德和操行。小勝靠智，大勝靠德。通過(guò)這次主題班會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生了解誠信的內涵，增強對他人、對社會(huì )的責任感，樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀(guān)念，大力弘揚中華誠實(shí)守信美德。

主題班會(huì )教學(xué)設計模板6

　　課題：

　　珍愛(ài)生命，關(guān)注平安

　　教學(xué)內容：

　　學(xué)習一些家居平安、交通平安、消防平安等知識。

　　教學(xué)要求：

　　通過(guò)學(xué)習有關(guān)平安知識，使學(xué)生樹(shù)立自護、自救觀(guān)念，形成自護、自救的意識，使學(xué)生平安、健康生長(cháng)。

　　教學(xué)時(shí)數：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　主持人A：老師們，同學(xué)們，大家好！歡迎來(lái)參與七年級（2）班的主題班會(huì )。

　　主持人A：我是仲威。

　　主持人B：我是趙文溢。

　　主持人A主持人B:今天我們的班會(huì )主題是《珍愛(ài)生命，關(guān)注平安》。

　　主持人A:

　　當一片綠葉悄然鉆出地面,當呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭,這就是生命!生命是萬(wàn)綠叢中的絢麗花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟.生命誠可貴,人的生命只有一次。擁有生命是我們學(xué)習生活的基礎,擁有生命也是我們人生的最大的幸福。

　　主持人B：每一個(gè)生命都是美麗的，所以每朵花都不應該拒絕開(kāi)放。一個(gè)人活著(zhù)，你的生命不再在是你一個(gè)人，我們的生命是家長(cháng)給予的，維護好自身的生命，以便讓其他的生命更好的活著(zhù)。

　　主持人A:讓我們大家一起來(lái)朗讀一首《生命頌》，來(lái)感受生命的珍貴。

　　生命是珍貴的，但很多人卻沒(méi)有善待生命。

　　擁有生命卻不善待生命。

　　生命是什么？

　　人說(shuō)生命是出生的無(wú)知，

　　少年的純潔，

　　青年的幼稚，

　　中年的練達，

　　老年的憤世嫉俗。

　　生命可能絢麗，也可能平淡，

　　但是，能靜靜地平安地活在世上，

　　享有生的權利，就是對生命的善待。

　　主持人B：生命是美好的，但人的生命又是非常脆弱的，生命假如發(fā)生什么意外，會(huì )留下永遠的傷痕；健全的身體一旦失去，將永遠無(wú)法挽回。因此，我們應該好好珍惜我們生命中的每一天，在生活中注意平安，使自身平安健康地生長(cháng)。讓我們每一個(gè)人永遠平安、快樂(lè )！讓我們時(shí)刻牢記：“珍愛(ài)生命，平安第一！”

　　二，討論

　　主持人A:接下來(lái)，讓我們來(lái)關(guān)注一下平安知識。

　　主持人B：首先，請看一些不平安行為的圖片。

　　1．在樓梯扶手上滑行；2、在樓道里相互擠壓，推搡；３、玩鐵絲；4、在操場(chǎng)上打鬧；5、一輛自行車(chē)帶幾個(gè)人。

　　主持人A:以上圖片是我們的小記者在學(xué)校中所拍攝的，通過(guò)你仔細的觀(guān)察，你能發(fā)現當中存在什么樣的平安隱患嗎？

　　主持人B：那么正確的.做法是什么呢？

　　你在走廊上應該注意什么？

　　你在上下樓梯時(shí)應注意什么？

　　你在操場(chǎng)上活動(dòng)時(shí)應注意什么？

　　你在放學(xué)時(shí)應注意什么？

　　三，平安知識競賽

　　接下來(lái)讓我們更進(jìn)一步關(guān)注平安知識，請大家用你們智慧的大腦，來(lái)考慮以下有關(guān)平安的知識問(wèn)答。依照桌子上的牌號一共分為四個(gè)小組，請記分員到位。

　　主持人A：本次知識競賽我們將分三輪進(jìn)行，第一輪是必答題競賽，第二輪是搶答題競賽，最后一輪是風(fēng)險題。競賽結束后，我們將評出一個(gè)優(yōu)勝組，并給予一定的獎勵。

　　主持人B：第一輪：必答題

　　競賽規則：每組必答5小題，待主持人宣讀完題目后方可解答。每組答對加

　　10分，答錯不倒扣分。答題時(shí)間為7秒鐘。當必答小組在規定時(shí)間內答錯或答不出時(shí)，其它小組可搶答，答對每題加10分。

　　主持人A組題

　　1、下課了，不能干什么

　　主持人A打球主持人B追趕打鬧C跳繩

　　2、哪些東西不準帶進(jìn)校門(mén)

　　主持人A皮球主持人B三角尺C利器，易染物

　　3、哪種行為不對

　　主持人A跳高，跳遠主持人B攀越圍墻，滑樓梯C翻單杠，蕩秋千

　　4、上下樓怎樣行：

　　主持人A靠右行主持人B靠左行C左右都可以。

　　5.未滿(mǎn)＿＿＿的兒童，不能像大人一樣到馬路上騎自行車(chē)。因為馬路上車(chē)很多，容易出危險。

　　主持人B組題

　　1騎自行車(chē)時(shí)，千萬(wàn)不要與＿＿＿搶道；不要雙手撒把騎車(chē)。

　　主持人A．機動(dòng)車(chē)主持人B．自行車(chē)C．行人？

　　2、火車(chē)運行途中，不要把＿＿＿的任何局部伸到車(chē)窗外，也不要亂走動(dòng)，以免碰傷，燙傷。

　　主持人A．身體主持人B．物品C．食品？

　　3、地鐵到站或啟動(dòng)時(shí)要留意聽(tīng)清＿＿＿，以免造成提前下車(chē)或過(guò)站。

　　主持人A．他人說(shuō)話(huà)主持人B．收音機C．廣播

　　4、攜帶易燃物品乘公共汽車(chē)對嗎？

　　5、在任何情況下都要堅持疏散道疏通對嗎？

　　C組題

　　1、火災襲來(lái)時(shí)，應該怎么樣做？

　　2、乘坐汽車(chē)時(shí)，手和頭能往外伸嗎？

　　3、電器起火時(shí)，要先＿＿＿。

　　主持人A打家里電話(huà)報警主持人B切斷電源C用滅火器滅火

　　4、在單杠、雙杠練習時(shí)，周?chē)鷳獢[放＿＿＿.

　　主持人A.海綿墊主持人B.紙張？

　　5、跳高跳遠時(shí)，在什么地方最平安？

　　D組題

　　1、假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃？

　　2、消防栓豎在路邊礙腳，埋在底下行嗎？

　　3冷飲有＿＿＿作用。

　　主持人A、生病主持人B、消暑C、潤喉D、涼爽

　　4、衣服著(zhù)火時(shí)，需＿＿＿？

　　5、過(guò)馬路是時(shí)候要走什么線(xiàn)？

　　E組題

　　1、上下樓梯時(shí)，要靠那邊走？

　　2、為什么不能喝自來(lái)水？

　　3、我國的消防車(chē)和消防柱是什么顏色的？?

　　4看書(shū)多長(cháng)時(shí)間后要休息一下來(lái)維護眼睛？

　　5、我國法律明文規定禁止未滿(mǎn)多少周歲人員進(jìn)入網(wǎng)吧？

　　第二輪：風(fēng)險提速搶答題

　　競賽規則：本輪競賽共有十小題。待主持人宣讀完題目后方可解答。每題答對加20分，答錯倒扣20分，每題答題時(shí)間為11秒鐘。

　　1、過(guò)馬路時(shí)應該注意什么？

　　2、打雷下雨的時(shí)候，不能在那里躲雨？

　　3、為什么不能隨地吐痰？

　　4、平時(shí)要注意＿＿＿的意識。

　　主持人A、自我維護主持人B、中毒C、眼睛D、身體

　　5、火災發(fā)生時(shí)應馬上＿＿＿。

　　主持人A沿防火通道朝樓下跑主持人B乘電梯逃走C跳下窗？

　　6、郊游一般布置在什么季節較好？

　　主持人A、春季主持人B、夏季C、秋季D、冬季

　　7、當油起火時(shí)，應用＿＿＿。

　　主持人A泡沫滅火器主持人B干粉滅火器C1211滅火器

　　8、放置時(shí)間＿＿＿的食品，不能吃。

　　主持人A、不久主持人B、過(guò)久C、短

　　9、夏天出汗多，應和時(shí)補充一些水分，哪種飲料比較理想？

　　10、游泳時(shí)一般在水中停留時(shí)間以多少分鐘為宜？

　　第三輪競賽：風(fēng)險題

　　競賽規則：本輪競賽分10分風(fēng)險題、20分風(fēng)險題，30分風(fēng)險題，每一小組任選一類(lèi)答對加分，答錯倒扣分。答題時(shí)間為3分鐘。

　　10分風(fēng)險題：

　　主持人A組題：

　　火警電話(huà)是多少？？

　　主持人B組題：

　　請問(wèn)你知道：課間活動(dòng)應當注意什么？

　　C組題

　　同學(xué)之間發(fā)生小摩擦時(shí)，下列處置方法正確的是（）

　　主持人A、原諒同學(xué)或報告老師，讓老師處置

　　主持人B、記恨在心，事后叫校外人員教訓對方

　　C、據情節給予報仇

　　D、叫家長(cháng)到學(xué)校來(lái)教訓對方

　　D組題

主題班會(huì )教學(xué)設計模板7

　　活動(dòng)目標：

　　1、知識與技能：領(lǐng)會(huì )“己所不欲，勿施與人”的道理；了解換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)。

　　2、過(guò)程與方法：在生活、學(xué)習中能夠換位思考，與人為善。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：初步形成“己所不欲，勿施與人”的人生態(tài)度；初步形成平與人為善的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　“己所不欲，勿施與人”是以孔子為代表的儒家學(xué)術(shù)思想的一條重要的人際交往原則，其含意大致是：對于自己不喜歡的東西，不要強加在別人的身上。這是孔子仁愛(ài)思想的一個(gè)具體體現。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)雖歷數千年而不衰，直到現在仍然具有旺盛的生命力，作為一種人際交往原則被我們所接納并廣泛應用于自己的交往活動(dòng)和實(shí)踐之中。

　　1、己所不欲勿施與人

　�。�1）“己所不欲勿施與人”的內涵

　　【流行起外號】

　　你有過(guò)被人“捉弄”的經(jīng)歷嗎？當時(shí)心里是什么滋味兒？

　　提示：根據實(shí)際情況回答。

　　自己不喜歡的是能強加于人嗎？為什么？

　　不能�！凹核�不欲，勿施于人”，應當設身處地地為對方著(zhù)想。

　　自己喜歡的事就一定能夠強加于人嗎？為什么？

　　不能。你喜歡，不等于別人也喜歡，還是應當設身處地的為對方想想，否則真有可能好心做壞事。

　�。�2）像對待自己那樣對待別人

　　【“掌上明珠”】

　　同學(xué)疏遠小喬的主要原因是什么？

　　因為小喬對他人漠不關(guān)心。

　　想得到別人的關(guān)照，應該如何對待他人？

　　應當對他人也多多關(guān)照。

　　我們希望別人怎樣對待自己，就應該以同樣的方式對待別人。

　�。�3）關(guān)心、尊重、理解是根本

　　關(guān)心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施與人”的實(shí)質(zhì)所在。

　　2、理解至上善待他人

　�。�1）換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)

　　【“管鮑之交”】

　　就“管鮑之交”談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　換位思考，與人為善，就是要設身處地為他人著(zhù)想，想人之想，理解至上。如果我們都能夠時(shí)時(shí)處處都能夠站在別人的角度思考問(wèn)題，體諒他人的難處，我們就能夠融洽、友善地與人相處，贏(yíng)得真摯的友誼。

　　把你經(jīng)歷中得到別人諒解時(shí)的感受說(shuō)出來(lái)，與大家分享。

　　學(xué)生根據實(shí)際情況回答。

　　換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)，就是設身處地為他人著(zhù)想，即想人所想、理解至上。

　�。�2）對換位思考的`要求

　　【小蓉與母親的比較】

　　與失主調換角色，體驗失主的焦急情。

　　與父母調換角色，體驗他們對子女的關(guān)愛(ài)。

　　與老師調換角色，體驗他們對學(xué)生的期待。

　　與失學(xué)的同齡人調換角色，體驗他們對求知的渴望。

　　與危難中的求生者調換角色，體驗他們對生命的留念。

　　小蓉與母親二人做法不同，是因為母親進(jìn)行了換位思考，而小蓉卻沒(méi)有。為什么“飽漢不知餓漢饑”，就在于別的肚皮填不飽，一般說(shuō)來(lái)自己的肚皮是不會(huì )覺(jué)得餓的。自己沒(méi)有丟過(guò)錢(qián)包，所以體會(huì )不到丟錢(qián)包人的心情。

　�。�3）以欣賞的態(tài)度待人

　　【欣賞別人】

　　讓我們在欣賞別人的同時(shí)，交流所獲得的積極而豐富的情感體驗。

　　提示：學(xué)生根據實(shí)際情況填寫(xiě)。

　　我們對周?chē)�的事物應多持欣賞的態(tài)度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛(ài)心。

　　課堂小結：

　　通過(guò)本課的學(xué)習，使我們懂得了“己所不欲，勿施與人”的道理，在人際交往中，就要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態(tài)度；同時(shí)，我們應設身處地為他著(zhù)想，學(xué)會(huì )換位思考、學(xué)會(huì )欣賞他人。

主題班會(huì )教學(xué)設計模板8

　　班會(huì )目的：

　　1、讓學(xué)生認識到每個(gè)人都需要被人欣賞、贊美和尊重；善于欣賞、贊美和尊重別人是擁有良好人際關(guān)際關(guān)系、尋覓知心朋友的一個(gè)重要條件。

　　2、幫助學(xué)生認識到欣賞、贊美尊重人是一種藝術(shù)，而藝術(shù)需要學(xué)習，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )如何欣賞、贊美和尊重別人，進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和師生之間的感情。

　　班會(huì )活動(dòng)的重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：加深學(xué)生對“尊重”的了解和認識，明白它的重要性。

　　難點(diǎn)：在學(xué)習生活中學(xué)會(huì )如何尊重他人才能贏(yíng)得他人的尊重，學(xué)會(huì )妥善解決各種摩擦和矛盾。

　　活動(dòng)程序：

　　一、引入課題，解釋什么是尊重

　　尊重指敬重，重視。人的內心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏(yíng)得他人的尊重，尊重他人是一種高尚的美德，是個(gè)人內在修養的外在表現。尊重他人是一種文明的社交方式，是順利建立良好關(guān)系的基石。

　　二、如何巧妙的尊重他人

　　1、商人變富翁的故事

　　一位商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷(xiāo)員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢(qián)塞到賣(mài)鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開(kāi)了。走了沒(méi)幾步，他忽然覺(jué)得這樣做不妥，于是連忙返回來(lái)，并抱歉地解釋說(shuō)自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說(shuō)：“您和我一樣，都是商人�！�

　　一年之后，在一個(gè)商賈云集、熱烈隆重的社交場(chǎng)合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷(xiāo)商迎上這位商人，不無(wú)感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠不會(huì )忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺(jué)得自己是個(gè)推銷(xiāo)鉛筆的乞丐，直到您親口對我說(shuō)，我和您一樣都是商人為止�！�

　　沒(méi)想到商人這么一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)，竟使一個(gè)不無(wú)自卑的人頓然樹(shù)立起了自尊，使一個(gè)處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價(jià)值和優(yōu)勢，終于通過(guò)努力獲得了成功。不難想像，倘若當初沒(méi)有那么一句尊重鼓勵的話(huà)，縱然給他幾千元也無(wú)濟于事，斷不會(huì )出現從自認乞丐到自信自強的巨變。這就是尊重，這就是尊重的.力量！尊重別人，就是尊重自己！

　　啟示：簡(jiǎn)單的一句話(huà)，使一個(gè)人找回了自信，這就是尊重的力量。

　　2、女王敲門(mén)

　　阿爾倍托和妻子維多利亞女王感情和諧，仍是也有不愉快的時(shí)候，原因就在于妻子是女王的緣故。

　　有一天晚上，皇宮舉行盛大宴會(huì )，女王忙于接見(jiàn)貴族王公，卻把他的丈夫冷落在一邊。阿爾倍托很是生氣，就悄悄回到臥室去了。不久，有人敲門(mén)，阿爾倍托很冷靜地問(wèn)：“誰(shuí)？”敲門(mén)的人昂然答道：“我是女王�！�

　　門(mén)沒(méi)有開(kāi)，房間里沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜。女王離開(kāi)了，但她走了一半，又回過(guò)頭，再去敲門(mén)。阿爾倍托又問(wèn)：“誰(shuí)？”女王和氣地說(shuō)：“維多利亞�！�

　　可是門(mén)依然緊閉。維多利亞氣極了，想不到以英國女工之尊，竟然還敲不開(kāi)一扇門(mén)。她帶著(zhù)憤憤的心情走開(kāi)了，可走了一半，想想還是要回去，于是又重新敲門(mén)。阿爾倍托仍然冷靜地問(wèn)：“誰(shuí)？”女王委婉溫和地說(shuō)：“你的妻子�！�

　　這一次，門(mén)開(kāi)了。

　　啟示：即使面對最親近的人，也同樣需要尊重。

　　三、做照鏡子游戲，討論在這個(gè)游戲中你明白了什么？

　　在我們的學(xué)習生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對自己的態(tài)度，就像照鏡子一樣……

　　四、在以下生活場(chǎng)景中是否發(fā)生了尊重別人，和別人不尊重自己的地方，請你當法官。

　�。�1）要考試了，我的鋼筆不見(jiàn)了，阿珂不在，我拿他的用一下（w）

　�。�2）同學(xué)之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評。（√）

　�。�3）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在教室或學(xué)校操場(chǎng)的地板上，反正沒(méi)有人看見(jiàn)（w）

　�。�4）按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。（√）

　�。�5）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會(huì )兒再說(shuō)（w）

　�。�6）別人不小心踩到你的腳，你馬上說(shuō)“混蛋，放學(xué)找人收拾你”（w）

　�。�7）認真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學(xué)校良好秩序（√）

　�。�8）前面是咱們張老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給她打招呼（w）

　�。�9）這分會(huì )計試卷看不懂，拿小雪的來(lái)抄抄吧。（w）

　�。�10）吃飯排隊的時(shí)候，看到前面是你的“哥們”，于是就排到他前面（w）

　�。�11）排隊時(shí)可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見(jiàn)就行了。（w）

　　五、請你用手中的筆，勾勒出你在生活中尊重或被尊重的場(chǎng)景。

　　六、獨家小竅門(mén)：討論交流如何尊重他人

　　a：在態(tài)度上尊重別人。比如老師講課、同學(xué)發(fā)言、他人談話(huà)時(shí)，我們要注意聽(tīng)。

　　b：我們還要在禮儀上尊重別人。如果小學(xué)生蓬頭垢面，不僅有損自己的形象，也是對老師同學(xué)的不尊重。站著(zhù)和別人交談時(shí)，不要用腳連連打地，與老師，長(cháng)輩交談時(shí)，不翹二郎腿。

　　c：收視也是一種尊重。和同學(xué)約好就要準時(shí)赴約，老師、安排的活動(dòng)要準時(shí)參加

　　d：尊重別人要注意場(chǎng)合

　　別人辦喜事，就別說(shuō)不吉利的話(huà)；人家辦喪事就不要興高采烈。還比如：同學(xué)沒(méi)考好，就不要大談特談自己考得如何如何好。

　　e：只有在心里上有尊重別人的想法，才能做出尊重別人的行動(dòng)。所以，我們必須牢記“每個(gè)人在人格上都是平等的�！辈灰蜃约旱募揖澈贸煽�(jì)好就自傲，輕視別人。

主題班會(huì )教學(xué)設計模板9

　　班會(huì )背景：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。時(shí)間如流水，一去不復返�？墒�，中職學(xué)生浪費時(shí)間的現象卻很?chē)乐�。他們的學(xué)習習慣不穩定，不會(huì )抓緊時(shí)間，尤其是自習課，有的學(xué)生不是聊天就是坐在那里發(fā)呆。因此，設計并舉辦這次班會(huì )，就成了我一直想做的事情。

　　班會(huì )目的：通過(guò)這次活動(dòng)，讓大家珍惜分分秒秒，充分利用時(shí)間，加強時(shí)間觀(guān)念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的壞習慣，養成良好的學(xué)習習慣與生活習慣，并學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。

　　參加人員：原班主任蔣錦虹老師及11服裝班全體學(xué)生。

　　班會(huì )時(shí)間和地點(diǎn)：XX年11月8日（星期四）上午1—2節課揚帆樓3—2教室

　　班會(huì )準備：每位學(xué)生課前搜集珍惜時(shí)間的故事、句子、歌曲、詩(shī)歌。（黑板上寫(xiě)“做時(shí)間的主人”）

　　班會(huì )流程節目單：

　　一、主持人致開(kāi)場(chǎng)白

　　二、朗誦詩(shī)歌《時(shí)間》

　　三、講述《聚螢讀書(shū)》的故事、《魯迅的故事》《愛(ài)迪生的故事》

　　四、小品《珍惜時(shí)間》

　　五、討論談感受

　　六、請學(xué)生對照自己，寫(xiě)出自己浪費時(shí)間的表現及打算如何克服。

　　七、互動(dòng)小游戲

　　八、珍惜時(shí)間的名言警句

　　九、歌曲《真心英雄》

　　十、老師點(diǎn)評

　　十一、結束語(yǔ)

　　班會(huì )過(guò)程

　　開(kāi)場(chǎng)白：

　　主持人：老師，同學(xué)們大家好！11服裝班“做時(shí)間的主人”主題班會(huì )現在開(kāi)始！首先熱烈歡迎來(lái)參加我們班會(huì )的各位老師。

　　燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。然而有一樣東西卻一去不復返。它能給勤奮者留下智慧和力量，給懶惰者留下空虛和懊悔。它像海綿里的水，只要愿意擠，總是有的。它是組成生命的材料。它是衡量重量的標準。

　　它就是——時(shí)間。

　�。ㄧ姳淼未鹇暎┩瑢W(xué)們，這是什么聲音？

　　對了，這是時(shí)間的聲音。接下來(lái)，請為我們朗誦詩(shī)歌《時(shí)間》。

　　節目一：朗誦詩(shī)歌《時(shí)間》

　　面對流逝的時(shí)光，親愛(ài)的朋友們，你們在想什么————是因浪費時(shí)光而悔恨？是因消蝕生命而惶惑？是因無(wú)所作為而惆悵？是因珍惜時(shí)間而喜悅？

　　誰(shuí)說(shuō)，失去的，還會(huì )“失而復得”，對于時(shí)間，失去，將意味著(zhù)永遠的訣別。

　　工作可以“等一會(huì )再做”，話(huà)也可以“等一會(huì )再說(shuō)”，而時(shí)間決不會(huì )“等一會(huì )再走”，

　　像放電影、錄像時(shí)，來(lái)個(gè)長(cháng)長(cháng)的定格。

　　也許，有人說(shuō)，時(shí)間是一條無(wú)限長(cháng)的線(xiàn)，浪費一點(diǎn)兒，不值得小題大做。

　　殊不知，對于無(wú)限的時(shí)間，有限的生命更顯得短暫，短暫得像一顆流星從天際劃過(guò)。

　　時(shí)間對于每個(gè)人，既平等而又不平等，既慷慨而又過(guò)于吝嗇。

　　珍惜時(shí)間的人，時(shí)間會(huì )給你累累碩果；浪費時(shí)間的人，時(shí)間會(huì )給你一片荒漠。

　　有的人一生，如星辰閃耀；有的人一生，似豐碑一座；

　　有的人一生，像匆匆過(guò)客；有的人一生，活著(zhù)，還以為死了。

　　每一聲鐘表的滴答聲，都是一首催人奮進(jìn)的歌！

　　我希望，“珍惜時(shí)間”幾個(gè)字，不再只是口頭的承諾。

　　珍惜時(shí)間吧，那是在延伸生命的長(cháng)度；珍惜時(shí)間吧，那是為給人類(lèi)奉獻的更多！

　　主持人：對啊，不經(jīng)意間，時(shí)間正一分一秒地從我們身邊流逝。時(shí)間是不等人的。凡是在事業(yè)上取得成功的人，沒(méi)有一個(gè)不是珍惜時(shí)間的典范�，F在請有收集關(guān)于《珍惜時(shí)間》故事的同學(xué)為我們講述一下他們所收集的故事。

　　節目二：講述《聚螢讀書(shū)》的故事

　　車(chē)胤，生于晉朝，本是富家子弟，后來(lái)家道中落，變得一貧如洗�？墒�，他在逆境中仍能珍惜時(shí)間、自強不息。車(chē)胤年輕時(shí)就很懂事，也能吃苦耐勞。他因為白天要幫別人干活，就想利用晚上的時(shí)間多讀些書(shū)，好好充實(shí)自己；然而，他的家境清貧，根本沒(méi)有閑錢(qián)買(mǎi)油點(diǎn)燈，車(chē)胤想了很多辦法，希望可以解決這個(gè)問(wèn)題，但是都沒(méi)有成功。

　　直到一個(gè)夏天的晚上，他看見(jiàn)幾只螢火蟲(chóng)在夜空里飛舞，點(diǎn)點(diǎn)螢光在黑夜中閃動(dòng)。他靈機一動(dòng)，捉來(lái)許多螢火蟲(chóng)，把它們放在一個(gè)用白夏布縫制的小袋子里，因為白夏布很薄，可以透出螢火蟲(chóng)的光，他把這個(gè)布袋子吊起來(lái)，就成了一盞“照明燈”。車(chē)胤就是靠著(zhù)這盞“照明燈”在晚上勤奮苦讀，最后成為的學(xué)者。

　　主持人：我們的古人在如此艱苦的條件下，還能夠如此珍惜時(shí)間學(xué)習，真讓我們敬佩。大家都知道我們偉大的作家魯迅嗎？（知道）讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事。

　　講《魯迅的故事》

　　魯迅12歲在紹興城“三味書(shū)屋”讀私塾的時(shí)候，父親正患著(zhù)重病，兩個(gè)弟弟年幼，魯迅不僅經(jīng)常上當鋪，跑藥店，還得幫助母親干家務(wù)勞動(dòng)。有一天，魯迅在家里幫助媽媽多做了一點(diǎn)事，結果上學(xué)遲到了，嚴厲的壽鏡吾老師狠狠地責備了魯迅一頓。魯迅挨了訓以后，并不因為受了委屈而埋怨老師和家庭，他反而誠懇接受批評，決心做好精確的時(shí)間安排，再也不會(huì )因為做家務(wù)而遲到了。于是，他用小刀在書(shū)桌的右下角，正正方方地刻了一個(gè)“早”字，用以提醒和鞭策自己珍惜時(shí)間，發(fā)憤讀書(shū)。

　　主持人：是��！時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。我們剛才聽(tīng)了兩個(gè)關(guān)于我們中國人珍惜時(shí)間的故事，那外國的名人是如何珍惜時(shí)間的？

　　講《愛(ài)迪生的故事》

　　愛(ài)迪生一生只上過(guò)三個(gè)月的小學(xué)，他的學(xué)問(wèn)是靠母親的教導和自修得來(lái)的。長(cháng)大以后，他就根據自己這方面的興趣，一心一意做研究和發(fā)明的工作。他在新澤西州建立了一個(gè)實(shí)驗室，一生共發(fā)明了電燈、電報機、留聲機、電影機、磁力析礦機、壓碎機等等總計兩千余種東西。愛(ài)迪生的強烈研究精神，使他對改進(jìn)人類(lèi)的.生活方式，作出了重大的貢獻。 “浪費，的浪費莫過(guò)于浪費時(shí)間了�！睈�(ài)迪生常對助手說(shuō)�！叭松�太短暫了，要多想辦法，用極少的時(shí)間辦更多的事情�！币惶�，愛(ài)迪生在實(shí)驗室里工作，他遞給助手一個(gè)沒(méi)上燈口的空玻璃燈泡，說(shuō)：“你量量燈泡的容量�！彼�又低頭工作了。過(guò)了好半天，他問(wèn)：“容量多少？ ”他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)回答，轉頭看見(jiàn)助手拿著(zhù)軟尺在測量燈泡的周長(cháng)、斜度，并拿了測得的數字伏在桌上計算。他說(shuō)：“時(shí)間，時(shí)間，怎么費那么多的時(shí)間呢？”愛(ài)迪生走過(guò)來(lái)，拿起那個(gè)空燈泡，向里面斟滿(mǎn)了水，交給助手，說(shuō)：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量�！敝�手立刻讀出了數字。愛(ài)迪生說(shuō)：“這是多么容易的測量方法啊，它又準確，又節省時(shí)間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時(shí)間嗎？”助手的臉紅了。愛(ài)迪生喃喃地說(shuō)：“人生太短暫了，太短暫了，要節省時(shí)間，多做事情��！”

　　主持人：名人如此珍惜時(shí)間，才有如此大的成就。一個(gè)人的青春能有幾年？莫等白了少年頭空悲切。在這大好的時(shí)光中，我們應該珍惜每分每秒，努力學(xué)習，而不是把寶貴的時(shí)間浪費在一些不必要的事上，下面請欣賞小品《珍惜時(shí)間》

　　節目三：小品《珍惜時(shí)間》

　　甲：日月如穿梭，光陰快似箭。

　　乙：切，你又在這拽呢？

　　甲：拿你來(lái)說(shuō)吧，今年有16了吧？

　　乙：都17了。

　　甲：你瞧瞧一晃兒這么大了。

　　乙：一晃兒？

　　甲：這“晃”也是形容時(shí)間的詞兒。剛生出來(lái)這么一點(diǎn)兒，一晃兒6歲讀小學(xué)，又一晃兒12歲小學(xué)畢業(yè)了，再一晃兒17歲又該畢業(yè)了，你再這么晃幾下……

　　乙：怎么樣？

　　甲：你就沒(méi)了。

　　乙：敢情我一輩子凈晃晃了。

　　甲：這個(gè)“晃”，跟剛才講的“箭”是同一個(gè)意思。

　　乙：形容日月、光陰。

　　甲：讓你自己說(shuō)，時(shí)間快不快？

　　乙：太快了。

　　甲：可我們一些同學(xué)不珍惜時(shí)間，嫌時(shí)間用不了。

　　乙：還有嫌時(shí)間多的？

　　甲：有個(gè)同學(xué)叫王小虎，老嫌時(shí)間過(guò)的慢。你看他那勁頭，一天到晚兩眼老跟掙不開(kāi)似的，磨磨蹭蹭耗時(shí)間。聽(tīng)不見(jiàn)他說(shuō)話(huà)，一說(shuō)準是這句話(huà)。

　　乙：說(shuō)什么呢？

　　甲：“怎么還不下課呀？”

　　乙：老盼下課��？

　　甲：脾氣倒是不錯，沖誰(shuí)都笑：“你這兒干嗎吶”？

　　乙：我學(xué)習呢，你干什么呢？

　　甲：“嘻嘻，不知道�！�

　　乙：作業(yè)寫(xiě)完了嗎？

　　甲：“嘻——不知道�！�

　　乙：考試及格了嗎？

　　甲：“嘻——不知道�！�

　　乙：這也不知道��！

　　甲：“嘻——不知道�！�

　　乙：你這次數學(xué)考多少分？

　　甲：“9分……”

　　乙：不是不知道��？

　　甲：上次考試得10分。

　　乙：又少1分。

　　甲：你說(shuō)，要這樣發(fā)展下去，你還能畢業(yè)嗎？

　　乙：我看，再不珍惜時(shí)間，就不能畢業(yè)了。

　　甲：我算了一下，我們能學(xué)習的時(shí)間太少了。

　　乙：是嗎？

　　甲：每年兩個(gè)學(xué)期，每學(xué)期20個(gè)星期。

　　乙：一年就上280天的學(xué)。

　　甲：去掉周末兩天，還剩多少？

　　乙：一年就上200天的學(xué)。

　　甲：每天睡覺(jué)八個(gè)小時(shí)，三八二十四，有三分之一睡覺(jué)了。

　　乙：那吃飯走路呢？

　　甲：每天不得四個(gè)小時(shí)啊。

　　乙：吃飯睡覺(jué)走路又刨去一半，還剩100天了。

　　甲：這100天也不能全是學(xué)習呀！

　　乙：還干什么呀？

　　甲：看電視，玩游戲。

　　乙：就這還玩呢。

　　甲：玩玩棋，打打球，沒(méi)事來(lái)盤(pán)“爭上游”。這又得占去一半時(shí)間。

　　乙：還剩50天了。

　　甲：上課走走神兒，下課鬧鬧事兒。

　　乙：這還不好好學(xué)習？

　　甲：考試前，抓時(shí)間，問(wèn)前桌，問(wèn)后位。

　　乙：著(zhù)急了？

　　甲：考試還是得了個(gè)不及格。

　　乙：剩下的50天還沒(méi)有好好學(xué)，該得零蛋。

　　甲：你怎么這么沒(méi)有同情心。

　　乙：別算了，你這一學(xué)期還不如別的同學(xué)一星期哪。

　　甲：當然這算法有點(diǎn)夸張，可不珍惜時(shí)間，再不好好學(xué)習，那就會(huì )真不能畢業(yè)。

　　乙：時(shí)間這筆帳，應該好好算算。

　　甲：所以我希望你這樣的好同學(xué)，多給我們講講珍惜光陰、愛(ài)惜時(shí)間的道理。

　　乙：太有責任了。

　　甲：你的古語(yǔ)知道的多嗎？

　　乙：知道一些。

　　甲：有一句老話(huà)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！�

　　乙：知道，這是說(shuō)光陰無(wú)價(jià)。

　　甲：大詩(shī)人蘇軾有句成語(yǔ)：“一刻千金”。

　　乙：對，一刻鐘一千兩金子。

　　甲：在珍惜時(shí)間方面，還有好多說(shuō)法。

　　乙：你給說(shuō)說(shuō)。

　　甲：戰士講：時(shí)間就是勝利。

　　乙：對。

　　甲：醫生說(shuō)，時(shí)間就是生命。

　　乙：老師呢？

　　甲：時(shí)間就是知識。

　　乙：要是對我吶？

　　甲：對你來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是月份牌。

　　乙：怎么是月份牌？

　　甲：撕一張，少一張！

　　乙：誰(shuí)都撕一張，少一張。

　　甲：時(shí)間對誰(shuí)都是一樣的。

　　乙：非常公平的。

　　甲：可有人要多得點(diǎn)時(shí)間。

　　乙：從哪兒來(lái)？

　　甲：得去擠。

　　乙：對。

　　甲：魯迅講過(guò)：時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的。

　　乙：對，即使是五分鐘、十分鐘，都應該珍惜。

　　甲：我們那位王小虎不這么認為。你問(wèn)他：給你五分鐘，你能干什么？

　　乙：他怎么說(shuō)？

　　甲：“五分鐘能打一回牌�！�

　　乙：那十分鐘吶？

　　甲：“打兩回�！�

　　乙：你不能珍惜這點(diǎn)時(shí)間學(xué)習學(xué)習嗎？

　　甲：“你別逗了，我還學(xué)習哪，我基礎不好�！�

　　乙：怎么不好？

　　甲：“我一年級拼音沒(méi)學(xué)好，二年級數學(xué)沒(méi)學(xué)好，三年級英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好，到了六年級了，學(xué)到這份上了，我也不著(zhù)急了，我也不生氣兒了，玩兒牌來(lái)解悶兒，給你一副好的，我來(lái)這副孬的�！�

　　乙：他一套一套的。

　　甲：你看見(jiàn)沒(méi)有，怨天尤人，胸無(wú)大志，可他沒(méi)想到，時(shí)間就在他玩兒牌的時(shí)候，從他身邊一分鐘、一分鐘地溜走。

　　乙：一分鐘應該珍惜。

　　甲：是啊，我們同學(xué)應該向你學(xué)習，好好珍惜時(shí)間。

　　乙：都像王小虎那樣，可真有點(diǎn)難辦。

　　甲：應該點(diǎn)燃我們心中珍惜時(shí)間的火焰。

　　乙：對，少壯須努力！

　　甲：一天能多擠一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習。

　　乙：就要擠時(shí)間學(xué)習。

　　甲：一天找半個(gè)小時(shí)，寫(xiě)上一篇百字短文。

　　乙：循序漸進(jìn)，你會(huì )練出秀麗的文筆。

　　甲：一天抽十分鐘時(shí)間，讀一首唐詩(shī)。

　　乙：那……一年能熟讀三百首哇。

　　甲：一天有五分鐘時(shí)間背了一個(gè)外語(yǔ)單詞。

　　乙：兩年會(huì )話(huà)沒(méi)問(wèn)題，見(jiàn)了外賓：“how are you。 good morning�！�

　　甲：我真想寫(xiě)一首詩(shī)來(lái)激發(fā)我們心中的力量。

　　乙：咱們倆人一塊寫(xiě)。

　　甲：啊，時(shí)間最最寶貴，

　　乙：啊，時(shí)間一晃兒就沒(méi)。

　　甲：讓時(shí)間放出火花，

　　乙：閃著(zhù)點(diǎn)亮多么美！

　　甲：你這是什么詞兒呀？

　　乙：寫(xiě)詩(shī)就得合轍押韻。

　　甲：他這倒都在韻上。再來(lái)：要和時(shí)間賽跑。

　　乙：不論誰(shuí)都得挨個(gè)排隊。

　　甲：為著(zhù)理想談何辛苦。

　　乙：吊兒郎當自找受罪。

　　甲：前進(jìn)，

　　乙：快追；

　　甲：前進(jìn)，

　　乙：邁腿。

　　甲：怎么邁腿也出來(lái)了？

　　乙：不邁腿怎么前進(jìn)呀！

　　甲：前進(jìn)，

　　乙：邁腿。（乙邁步下場(chǎng)）

　　甲：快追。（甲邁步下場(chǎng)）

　　主持人：看完這個(gè)小品后，想必同學(xué)們都會(huì )有一些感想，現在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的感想。

　　節目四：討論談感受

　　主持人：組織全班同學(xué)討論珍惜時(shí)間的意義，使學(xué)生認識辦任何事都要只爭朝夕，不要養成拖拉的作風(fēng)，當天的事當天完成，絕不放到明天。

　　節目五：請學(xué)生對照自己，寫(xiě)出自己浪費時(shí)間的表現及打算如何克服。

　　主持人：剛才同學(xué)們都談了自己的想法，現在請大家認真想想，在我們平時(shí)的生活學(xué)習中有沒(méi)有浪費時(shí)間的事呢？現在請大家寫(xiě)出自己浪費時(shí)間的的表現及打算如何克服，寫(xiě)好后交給你的朋友，讓她督促你改進(jìn)。

　　節目六：互動(dòng)小游戲

　　主持人：為了活躍氣氛，我們來(lái)做2個(gè)游戲。

　　游戲一：你劃我猜

　　1、每組游戲由兩人合作完成，游戲限定的完成時(shí)間為1分鐘。

　　2、負責比劃的同學(xué)只能夠使用肢體動(dòng)作給猜詞的同學(xué)提示，不可以通過(guò)口型或發(fā)聲來(lái)提醒，否則每一次犯規將扣該小組1分。

　　3、猜對一詞給該小組加1分，沒(méi)猜對不扣分，最后，得分最多且用時(shí)最少的一組獲勝。

　　選詞：

　　第一組詞：英雄救美、拋繡球、睡美人、洗手間、口香糖、拖把、打羽毛球、吹氣球、斗地主、企鵝

　　第二組詞：月餅、火鍋、滑冰、不倒翁、擊劍、海綿寶寶、踢毽子、蠟筆小新、奧特曼、射箭

　　第三組詞：和尚、碰碰車(chē)、豬八戒、斑馬、青蛙王子、跳繩、彈玻珠、餓、葫蘆娃、吃醋

　　游戲二：蘿卜蹲

　　規則：請5名同學(xué)上場(chǎng)，每個(gè)人都代表一個(gè)蘿卜，然后各自選一個(gè)蘿卜的名稱(chēng)，比如白蘿卜、紅蘿卜、黑蘿卜、胡蘿卜等，然后給自己設計蹲下時(shí)的一個(gè)招牌動(dòng)作。沒(méi)及時(shí)接上或者說(shuō)錯、做錯的人淘汰，最后剩下2人獲勝。

　　節目七：珍惜時(shí)間的名言警句

　　主持人：同學(xué)們，時(shí)間賦予我們每個(gè)人是非常公平的。不會(huì )多給你一分，也不會(huì )少給你一秒。珍不珍惜它，抓不抓緊它，就看我們自己�，F在我們來(lái)交流一下珍惜時(shí)間的名言警句。請問(wèn)哪位同學(xué)知道關(guān)于珍惜時(shí)間的名人名言，請發(fā)表下，讓同學(xué)們擴展知識面。

　　人誤地一時(shí)，地誤人一年

　　一萬(wàn)年太久，只爭朝夕。 ——毛澤東

　　忘掉今天的人將被明天忘掉�！�—歌德

　　合理安排時(shí)間，就等于節約時(shí)間。 ——培根

　　少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕�！�—朱熹

　　放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他�！�—莎士比亞

　　一年之計在于春，一日之計在于晨。 ——蕭繹

　　在時(shí)間的大鐘上，只有兩個(gè)字——現在�！�—莎士比亞

　　把活著(zhù)的每一天看作生命的最后一天。 ——海倫·凱勒

　　勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸——朝鮮

　　今天應做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了�！�—裴斯泰洛齊

　　做大事的，眼光應當看到未來(lái)，力量需要用于現在�！�—西德尼

　　只要我們能善用時(shí)間，就永遠不愁時(shí)間不夠用。 ——德國詩(shī)人歌德

　　盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人�！�—陶淵明

　　普通人只想到如何度過(guò)時(shí)間，有才能的人設法利用時(shí)間。 ——叔本華

　　百川東到海，何時(shí)復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲�！�—《長(cháng)歌行》

　　時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì )做出更大的成績(jì)來(lái)——華羅庚

　　三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲�！�—顏真卿

　　時(shí)間的步伐有三種：未來(lái)姍姍來(lái)遲，現在像箭一樣飛逝，過(guò)往永遠靜立不動(dòng)�！�—席勒

　　勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)�；ㄩ_(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝�！�—《金縷衣》

　　《昨日歌》昨日兮昨日，昨日何其好！昨日過(guò)去了，今日徒煩惱。世人但知悔昨日，不覺(jué)今日又過(guò)了。水去日日流，花落知多少。萬(wàn)事立業(yè)在今日，莫待明朝悔今朝！

　　《今日歌》今日復今日，今則何其少！今日又不為，此事何時(shí)了？人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩(shī)，努力請從今日始。

　　《明日歌》明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽(tīng)我明日歌

　　主持人：名人名言伴隨著(zhù)一代又一代青少年成長(cháng)，我希望剛才同學(xué)們說(shuō)的名人名言也能夠成為同學(xué)們今后人生路上的指路明燈，指引我們不斷前進(jìn)。接下來(lái)我們欣賞歌曲《真心英雄》

　　節目八：歌曲《真心英雄》

　　在我心中，曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)，要用歌聲讓你忘了所有的痛。

　　燦爛星空，誰(shuí)是真的英雄，平凡的人們給我最多感動(dòng)。

　　再沒(méi)有恨，也沒(méi)有了痛，但愿人間處處都有愛(ài)的影蹤。

　　用我們的歌，換你真心笑容，祝福你的人生從此與眾不同。

　　把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)。

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。

　　把握生命里每一次感動(dòng)，和心愛(ài)的朋友熱情相擁。

　　讓真心的話(huà)，和開(kāi)心的淚，在你我的心里流動(dòng)。

　　啦……把握生命里每一次感動(dòng)（每一次感動(dòng)），和心愛(ài)的朋友熱情相擁（oh相擁）讓真心的話(huà)，和開(kāi)心的淚，在你我的心里流動(dòng)。讓真心的話(huà)，和開(kāi)心的淚，在你我的心里流動(dòng)。

　　主持人：伴隨著(zhù)優(yōu)美的歌聲，我們這次主題班會(huì )也接近了尾聲，我想同學(xué)們在這次班會(huì )中應該學(xué)到了不少。下面請班主任對這次班會(huì )進(jìn)行點(diǎn)評。

　　節目九：老師點(diǎn)評

　　結束語(yǔ)：

　　通過(guò)今天的活動(dòng)，我們明白時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間。珍惜時(shí)間，從今天做起。因為昨天已成為過(guò)去，明天還未到來(lái)，能夠把握住的只有“今天”。愿大家珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。

　　11服裝班“做時(shí)間的主人”主題班會(huì )到此結束，希望同學(xué)們能從中受到啟發(fā)，同時(shí)感謝各位老師親臨指導，感謝各位同學(xué)的密切配合，謝謝！

主題班會(huì )教學(xué)設計模板10

　　一、班會(huì )主題：

　　好習慣伴我成長(cháng)

　　二、班會(huì )對象：

　　全體學(xué)生

　　三、班會(huì )時(shí)間：

　　周五下午班會(huì )課

　　四、班會(huì )目的：

　　1.通過(guò)本次班會(huì )懂得個(gè)人的習慣對自己命運有作重要的影響。

　　2.認可好習慣的養成主要是靠長(cháng)期的自律和心理暗示來(lái)規范。

　　3.通過(guò)同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習慣對于學(xué)習和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺(jué)擯棄壞習慣，發(fā)自?xún)刃脑敢馀�力養成好習慣。

　　4.通過(guò)講解、問(wèn)答、小品、游戲等班會(huì )方式來(lái)告知學(xué)生好習慣具體有那些？以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法。

　　五、班會(huì )課前的準備：

　　1.班主任組織召開(kāi)班委擴大會(huì )，在會(huì )上明確告知與會(huì )的同學(xué)們本次班級班會(huì )的主題和具體要探討的內容。

　　2.班會(huì )班會(huì )前的準備小組分工，具體分為主持人組、節目組、后勤保障組、資收集組、程序設計組和現場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì )上都要有具體的布置。例如主持人組主要負責寫(xiě)串詞和現場(chǎng)的主持，節目組則負責編排和“好習慣”的養成有關(guān)的節目，后勤保障組則負責現場(chǎng)的布置，道具準備等。

　　3.班主任在準備期間加強和各個(gè)小組的溝通交流，及時(shí)把想要在班級班會(huì )中體現的意志與各個(gè)準備組銜接，反饋以確保本次班會(huì )的成功。

　　六、班會(huì )流程設計：

　　主持人：

　�。ㄒ唬�、李卓玲：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學(xué)們大家好！

　　李曼思：我們有緣走進(jìn)了同一間教室，我們有幸成為了同學(xué)，我們將一起走過(guò)中學(xué)的美妙時(shí)光。

　　大家一起：這里將見(jiàn)證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力；讓我們用激情揚起奮進(jìn)的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長(cháng)的樂(lè )土；讓我們一起對童年的幼稚和不小心養成的陋習告別；讓好習慣伴隨我們健康成長(cháng)！

　　李卓玲：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。六年級一班“好習慣伴我成長(cháng)”主題班會(huì )現在開(kāi)始！

　�。ǘ�）、李卓玲：李曼思。

　　李曼思：什么？

　　李卓玲：你知道什么叫做“習慣”嗎？

　　李曼思：這我當然知道，習慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。

　　李卓玲：你說(shuō)得很對，可是你知道習慣有好和壞的區別嗎？

　　李曼思：這誰(shuí)不知道啊，當然了，比如我就只有好習慣沒(méi)有壞習慣。

　　李卓玲：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個(gè)壞習慣！

　　李曼思：不可能，你說(shuō)！

　　李卓玲：那我就當著(zhù)全班同學(xué)說(shuō)了，我就發(fā)現你經(jīng)常咬手指甲。

　　李曼思：你可真是好笑，我愛(ài)咬自己的手指甲，又沒(méi)咬你的手指甲，這么多年了也沒(méi)見(jiàn)我為此生什么病，我說(shuō)這不算什么壞習慣。

　　李卓玲：你還別得意，真要是當你為此生了大病后悔可就來(lái)不及了，你可別小看了壞習慣的威力，不信你看：（這時(shí)候教室的多媒體開(kāi)始放映資料小組收集的，關(guān)于一些我們認為不起眼的壞習慣給我們的生活造成危害的視頻）

　　1.開(kāi)車(chē)打手機遭致車(chē)毀人亡

　　2.看完電視不拔下插頭導致的家庭火災

　　3.不講個(gè)人衛生（不愛(ài)勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導致的各種疾病

　　4.長(cháng)期坐姿扭曲導致的側肩、駝背等

　　5.不愛(ài)朗讀導致的交流困難、英語(yǔ)單詞難記住等

　�。ㄈ�）、李卓玲：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒(méi)想到我們認為并不起眼的壞習慣竟然有如此大的危害。

　　李曼思：是��！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠，下面請看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習慣的故事。

　　李卓玲：請欣賞小品《我這是怎么了？》

　�。ü澞啃〗M出場(chǎng)表演他們已經(jīng)排練好的節目）

　　此處略去具體表演過(guò)程，簡(jiǎn)單交代劇情：

　　一個(gè)沒(méi)有養成良好學(xué)習習慣的學(xué)生張力，在他的一天中由于自己的'壞習慣被各科老師批評，被家長(cháng)誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開(kāi)始對自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。

　�。ㄋ模�、李曼思：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說(shuō)出張力同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請同學(xué)們給他出出注意吧！

　�。ìF場(chǎng)互動(dòng)小組積極將準備好的問(wèn)題，疑惑，見(jiàn)解，觀(guān)點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來(lái)帶動(dòng)現場(chǎng)氣氛，感染同學(xué)們積極思考和主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。）

　　現場(chǎng)同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節有較強的不可預見(jiàn)性與生成性，所以此環(huán)節對于主持人是較大的考驗。

　�。ㄎ澹�、李曼思：剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大家！

　�。ù藭r(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻）

　　此段視頻內容是關(guān)于李卓玲（李卓玲同學(xué)是本班同學(xué)中有著(zhù)許多好習慣的榜樣）同學(xué)在學(xué)習和生活一天的展示。

　　李曼思：李卓玲同學(xué)可以說(shuō)在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請同學(xué)們根據剛才的視頻，談?wù)勀阍诶钭苛岬纳砩习l(fā)現了那些好習慣？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她怎樣有那么多的好習慣呢？

　�。ㄓ捎谶@個(gè)環(huán)節是老師和李卓玲單獨準備的，所以現場(chǎng)的互動(dòng)就完全沒(méi)有預演，生成性問(wèn)題和對主持人的考驗將更加明顯）

　　現場(chǎng)互動(dòng)結束后此環(huán)節有李卓玲自己來(lái)進(jìn)行小結。

　�。�六）、李曼思、李卓玲主持

　　此環(huán)節由上面的二位主持人進(jìn)行“好習慣我知道”接力。

　　李卓玲：（禮儀習慣）

　�。�1）尊重長(cháng)輩，聽(tīng)父母教導，不頂嘴，講話(huà)態(tài)度誠懇。

　�。�2）上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(cháng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向。（住校生在校須外出時(shí)，要請假，并跟班主任說(shuō)明去向）。

　�。�3）進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行。

　�。�4）上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”。

　�。�5）同學(xué)之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學(xué)綽號。

　�。�6）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著(zhù)整潔。

　�。�7）講話(huà)文明，不說(shuō)臟話(huà)。

　　李曼思：（學(xué)習習慣）

　�。�1）課前要預習，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課

　�。�2）課前準備好學(xué)習用品，靜等老師上課。

　�。�3）上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考。

　�。�4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。

　　李卓玲：（生活習慣）

　�。�1)按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)。

　�。�2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。

　�。�3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。

　�。�4）講究個(gè)人衛生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長(cháng)發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。

　�。�5）積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫(huà)。

　�。�6）在家幫助家長(cháng)做力所能及的事。

　�。�7）注意安全，關(guān)愛(ài)生命，不攀爬圍墻。

　　李曼思：（節儉習慣）

　�。�1）用水用電要及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節約用水用電。

　�。�2）愛(ài)護桌椅、門(mén)窗，不亂攀折樹(shù)木花草。

　�。�3）愛(ài)惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

　�。�4）愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。

　�。�5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

　�。�6）正確支配零用錢(qián)，不亂吃零食。

　�。�7）不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。

　�。�8）走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。

　�。ㄆ撸�、小結反思（班主任）

　　王老師（我）：

　　看了同學(xué)們在班會(huì )班會(huì )中的熱烈表現，老師也是深受啟發(fā)。（此時(shí)對剛才在班會(huì )中出現的生成性問(wèn)題作深入簡(jiǎn)要的分析和講解，例如對于好習慣是如何養成，需要我們那些心里品質(zhì)等）

　　英國教育家洛克說(shuō)：“一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣�！�

　　美國著(zhù)名教育學(xué)家曼恩說(shuō)過(guò)：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會(huì )變得牢不可破�！�

　　在我們班會(huì )班會(huì )即將結束的時(shí)候，王老師最想送給大家的話(huà)是：“做習慣的主任，不做習慣的奴隸，你們準備好了嗎？從現在開(kāi)始好習慣伴我成長(cháng)”

主題班會(huì )教學(xué)設計模板11

　　教學(xué)目標：

　　1、明了在道路上嬉戲的危險性。知道在馬路和街道上玩耍、游戲、追逐打鬧不光是單純的違法行為，而是非常危險的。要在安全的場(chǎng)所嬉戲。

　　2、了解《道路交通安全法實(shí)施條例》的有關(guān)規定。

　　3、知道在道路上哪些是危險的游戲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事引入老師講《丁丁和飛飛的小故事》)一天下午放學(xué)以后，丁丁和飛飛帶上自己的滑板和旱冰草鞋來(lái)到馬路上。他們說(shuō)，今天兩個(gè)人要比試一下，看誰(shuí)的技術(shù)高。

　　馬路上汽車(chē)來(lái)來(lái)往往，丁丁和飛飛想，反正汽車(chē)不最撞我們。他們還說(shuō)要和汽車(chē)賽跑呢。他們選擇了一處路面比較狹窄的小坡道，兩人踏著(zhù)滑板和旱冰鞋從坡上快速向下滑去。

　　“哦，我飛起來(lái)了!”飛飛高興地大聲叫起來(lái)。這時(shí)，一輛小面包正在上坡，見(jiàn)兩個(gè)小朋友從坡上“飛”下來(lái)，趕緊避讓。兩個(gè)小朋友看見(jiàn)上坡的小面包車(chē)也嚇壞了，一時(shí)控制不住，重重地摔倒在路邊。

　　1、請同學(xué)們互相說(shuō)說(shuō)自己的看法。

　　2、同學(xué)議議，丁丁和飛飛的行為有哪些錯誤，他們這樣玩有什么后果。

　　3、如果是你，你會(huì )怎么做?

　　4、讀讀兒歌練習滑板和旱冰，馬路街道都不行，妨礙交通危險大，事故發(fā)生在剎那，血的教訓不能忘，自身安全要保障。

　　5、師小結：同學(xué)們，馬路和街道是為了通行便利而建造的。道路上的車(chē)輛川流不息，交通十分繁忙。有的.同學(xué)喜歡在馬路和街道玩耍、游戲、追逐、打鬧，這不光是單純的違法行為，而是非常危險的。

　　6、出示《道路交通安全法實(shí)施條例》有關(guān)規定行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

　　二、辯一辯、說(shuō)一說(shuō)

　　1、一些小朋友正在馬路上嬉戲，想一想，這種行為對不對呢?請說(shuō)出理由

　　2、師小結：放學(xué)以后在街道和馬路上練習足球、打羽毛球，既妨礙車(chē)輛的通行又可能被車(chē)輛撞傷是不允許的。在街道和馬路上跳繩、踢毽子，會(huì )給行人和車(chē)輛的通行帶來(lái)困難，是妨礙交通的，容易發(fā)生事故。

　　3、出示《道路交通安全法實(shí)施條例》有關(guān)規定，讀一讀

　　A、行人不得在車(chē)行道內嬉鬧

　　B、行人不得有追車(chē)、拋物擊車(chē)等妨礙道路安全的行為。

　　三、正確判斷：

　　你曾經(jīng)玩過(guò)這些危險的馬路游戲嗎?請將當時(shí)的情況寫(xiě)出并加以反省。[未曾做過(guò)打○，曾經(jīng)做過(guò)打X]在馬路上玩滑板、溜冰在停車(chē)場(chǎng)玩捉迷藏在天橋上嬉戲你還曾看過(guò)哪些危險的馬路游戲，并將當時(shí)看到的感想說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)出來(lái)。

主題班會(huì )教學(xué)設計模板12

　　教學(xué)目標：

　　走進(jìn)責任教育的園地，學(xué)習“以尊老愛(ài)幼為榮，以目無(wú)尊長(cháng)為恥”的感恩責任教育，懂得如何去愛(ài)自己的父母。

　　教學(xué)年段：

　　小學(xué)四年級

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　通過(guò)具體事例，引導學(xué)生尊老愛(ài)幼的重要性，并懂得為父母分擔生活重擔。

　　教學(xué)準備：

　　錄音磁帶、卡片等。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　同學(xué)們，今天老師和大家一起走進(jìn)責任教育的園地，學(xué)習“以尊老愛(ài)幼為榮，以目無(wú)尊長(cháng)為恥”的感恩父母責任教育主題班會(huì )。

　　1、觀(guān)看錄像《母親的故事》。提問(wèn)，看了這個(gè)視頻，你有什么感受？

　　2、是的`，母親確實(shí)很偉大，他們一生為我們做了很多事情，是我們一輩子都不可報答的。老師想再通過(guò)一些圖片，請同學(xué)們感受父愛(ài)、母愛(ài)！你們看了這些圖片，有什么想法？

　　設計意圖：從視覺(jué)入手，展示母愛(ài)的無(wú)私、偉大，達到震撼學(xué)生心靈的目的。

　　3、打開(kāi)課本P21頁(yè)，學(xué)習《三個(gè)兒子》，思考：老爺爺為什么說(shuō)他只看見(jiàn)一個(gè)兒子？你喜歡哪一個(gè)兒子？為什么？讀讀《心海導航》。

　　4、其實(shí)，《新三字經(jīng)》也是這樣要求我們孝敬父母的。請大家一起來(lái)讀讀。

　　5、你在家里如何孝順父母的？師先說(shuō)。

　　6、同學(xué)們，感恩父母，是我們每一個(gè)學(xué)生的責任。老師也是為人父母。我自己也非常感恩自己的父母。平時(shí)能聽(tīng)從父母的話(huà)。比如，有不少朋友對我說(shuō)，梁老師，按照你的條件，你完全可以買(mǎi)輛汽車(chē)開(kāi)，避免日曬雨淋。我笑笑對朋友說(shuō)，還沒(méi)有條件，父母還須要我好好養育。我與其每個(gè)月花2500在汽車(chē)上，倒不如把2500花在父母身上。然后指導學(xué)生說(shuō)。

　　7、出示《反哺圖》。你有什么想法？

　　8、那么，我們平時(shí)如何感恩呢？請看“感恩方法大奉獻”。

　　9、寫(xiě)一寫(xiě)，把你對父母最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)的過(guò)程，播放《燭光里的媽媽》。

　　10、最后，老師想送大家一句話(huà)：為父母不怕吃苦，為自己打拼到底。齊唱《感恩的心》，讀讀。最后，提醒孩子把這卡片送給父母。

　　設計意圖：通過(guò)故事、身邊事，引起學(xué)生思考，明白：父母為我們終身操勞，默默奉獻，而我們作為兒女的對父母的關(guān)心卻遠遠不夠。

　　板書(shū)設計：

　　以尊老愛(ài)幼為榮，以目無(wú)尊長(cháng)為恥

　　“感恩父母，我的責任”主題班會(huì )

主題班會(huì )教學(xué)設計模板13

　　一、課程名稱(chēng)

　　感恩主題班會(huì )課

　　二、授課題目

　　珍愛(ài)生活，感恩父母

　　三、教學(xué)目標

　　1、認知目標：使學(xué)生認識到我們應該對生活懷有一顆感激之心，增加學(xué)生的社會(huì )責任感。

　　2、情感目標：使學(xué)生充分體驗到愛(ài)的存在和感恩的必要性。

　　3、行為目標：學(xué)會(huì )感恩，用實(shí)際行動(dòng)回報家人、社會(huì )。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生懂得怎樣對待我們的生活，珍愛(ài)我們現在擁有的生活；并感激我們的父母對我們的無(wú)條件付出。

　　五、課時(shí)

　　一節課

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　一、走進(jìn)經(jīng)典，理解“感恩”

　　1、欣賞歌曲：《感恩的心》

　　主持人：剛才我們共同欣賞了《感恩的心》，有哪位同學(xué)可以告訴大家“感恩”是什么意思？

　�。▽W(xué)生發(fā)言，主持人明確：感恩就是對別人所給的幫助表示感激。）

　　2、說(shuō)一說(shuō)與感恩有關(guān)的古詩(shī)文。

　　主持人：自古以來(lái)中國人民就有感恩的優(yōu)良傳統�！岸鳌钡谋憩F形式是豐富多彩的，有自然的惠賜之恩、父母的撫養之恩、祖國的哺育之恩、社會(huì )的關(guān)懷之恩、朋友的幫助之恩、老師的教導之恩等。那么請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)與感恩有關(guān)的古詩(shī)文。（學(xué)生發(fā)言，主持人明確：

　　誰(shuí)言寸草心報得三春暉。

　　誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

　　滴水之恩，當涌泉相報。

　　銜環(huán)結草，以德報恩。

　　恩欲報，怨欲忘；報怨短，報恩長(cháng)。）

　　二、真情領(lǐng)悟，分享感恩：

　　1、講故事：

　　下面請看這樣一個(gè)故事，汶川地震中的感人母親。

　　當搶救人員發(fā)現她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓的，透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著(zhù)，整個(gè)上身向前匍匐著(zhù)，雙手扶著(zhù)地支撐著(zhù)身體，有些象古人行跪拜禮。在她的身體下面躺著(zhù)她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因為母親身體庇護著(zhù)，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著(zhù)，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。在被子里面有一部手機，屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，一定要記住我愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著(zhù)，每個(gè)看到短信的人都落淚了。

　　主持人：大家從小就喜歡看故事書(shū)，下面我們一起來(lái)聽(tīng)幾則小故事，看看動(dòng)物怎樣感恩，朋友之間怎樣感恩，萍水相逢的人如何感恩。

　�、俑嵫蚬蛉椋盒⊙蛘f(shuō)：“媽媽?zhuān)�您對我這樣疼愛(ài)，我怎樣才能報答您的養育之恩呢？”

　　羊媽媽說(shuō)：“我什么也不要你報答，只要你有這片孝心，媽媽就心滿(mǎn)意足了。小羊聽(tīng)后，情不自禁地流下眼淚。。。。。小羊為了報達母羊的養育之恩，每次吃奶都是跪著(zhù)的。它知道，是媽媽用奶水喂大它的'，跪著(zhù)吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。這便是“羔羊跪乳”。

　�、跒貘f反哺的故事：經(jīng)過(guò)媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長(cháng)大，它長(cháng)得又高又壯，飛翔的速度很快，現在已經(jīng)長(cháng)成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動(dòng)，整天只能坐在窩里。大烏鴉捕蟲(chóng)的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會(huì )想到媽媽在鳥(niǎo)窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲(chóng)子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥(niǎo)類(lèi)都稱(chēng)贊大烏鴉非常孝順。

　�、蹆蓚�(gè)好朋友的故事：曾經(jīng)有兩個(gè)人在沙漠中行走，他們是很要好的朋友，在途中不知道什么原因，他們吵了一架，其中一個(gè)人打了另個(gè)人一巴掌，那個(gè)人很傷心很傷心，于是他就在沙里寫(xiě)道：“今天我朋友打了我一巴掌�！睂�(xiě)完后，他們繼續行走。他們來(lái)到一塊沼澤地里，那個(gè)人不小心睬到沼澤里面，另一個(gè)人不惜一切，拼了命地去救他，最后那個(gè)人得救了。他很高興很高興，于是拿了一塊石頭在上面寫(xiě)道：“今天我朋友救了我一命！”朋友一頭霧水，奇怪得問(wèn)：“為什么我打了你一巴掌，你把它寫(xiě)在沙里。而我救了你一命，你卻把它刻在石頭上呢？”那個(gè)人笑了笑，回答道：“當別人對我有誤會(huì )，或者有什么對我不好的事，就應該把它記在最容易遺忘，最容易消失不見(jiàn)的地方，由風(fēng)負責把它抹掉。而當朋友有恩與我，或者對我很好的話(huà)，就應該把它記在最不容易消失的地方，盡管風(fēng)吹雨打也忘不了�！雹苁中g(shù)費=一杯牛奶：一個(gè)生活貧困的男孩為了積攢學(xué)費，挨家挨戶(hù)地推銷(xiāo)商品。傍晚時(shí)，他感到疲憊萬(wàn)分，饑餓難挨，而他推銷(xiāo)的卻很不順利，以至他有些絕望。這時(shí)，他敲開(kāi)一扇門(mén)，希望主人能給他一杯水。開(kāi)門(mén)的是一位美麗的年輕女子，她卻給了他一杯濃濃的熱牛奶，令男孩感激萬(wàn)分。許多年后，男孩成了一位著(zhù)名的外科大夫。一位患病的婦女，因為病情嚴重，當地的大夫都束手無(wú)策，便被轉到了那位著(zhù)名的外科大夫所在的醫院。外科大夫為婦女做完手術(shù)后，驚喜地發(fā)現那位婦女正是多年前，在他饑寒交迫時(shí)，熱情地給過(guò)他幫助的年輕女子，當年正是那杯熱奶使他又鼓足了信心。結果，當那位婦女正在為昂貴的手術(shù)費發(fā)愁時(shí)，卻在她的手術(shù)費單上看到一行字：手術(shù)費=一杯牛奶。

　　2、游戲環(huán)節《舍棄》

　　我們來(lái)做一個(gè)游戲，拿出一張紙，在紙上寫(xiě)上“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”，現在你們思考，將這6個(gè)選項在心里排序，依次劃去你認為可以先舍棄的，直到最后只留下其中的一項。

　　教師（適時(shí)引導）：請同學(xué)們注意，在劃的時(shí)候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡(jiǎn)單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業(yè)，那么你這一生就會(huì )失去生活來(lái)源，一生窮困；如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒(méi)有朋友的呵護和關(guān)心，再也聽(tīng)不到他們的笑聲？？

　　教師：在課堂上做簡(jiǎn)單的統計，最后將父母保留下來(lái)的有幾位同學(xué)，根據結果，可以說(shuō)父母在學(xué)生心目中的地位。

　　但是這個(gè)游戲的過(guò)程中，我給大家十分鐘的時(shí)間，很多同學(xué)沒(méi)能完成，都在苦苦思索，進(jìn)行著(zhù)心理斗爭：“到底先舍棄誰(shuí)？”但是，大家想想，如果換成父母的話(huà)，在選擇時(shí)，他們思索的時(shí)間又會(huì )有多少呢？

　　三、升華感情，傳遞感恩：

　　班主任寄語(yǔ)：學(xué)會(huì )“感恩”

　　在日常生活中，學(xué)生中頂撞家長(cháng)、怨恨家長(cháng)甚至逃避家庭的現象屢見(jiàn)不鮮；一些學(xué)生對老師的幫助、教育很不耐煩，情緒對立的現象時(shí)有發(fā)生；在我們周?chē)�也有一些人，怨天尤人，頹廢消極，對社會(huì )、對人生充滿(mǎn)抱怨，總覺(jué)得人生不如意，命運太不公平。為此，我覺(jué)得有必要對我們的同學(xué)進(jìn)行“學(xué)會(huì )感恩”的教育。

　　毋庸諱言，當今社會(huì )，確有許多被物欲所左右的人變得心浮氣燥，他們任由精神的家園荒廢，不再自信，不再寬容，不再奉獻，不再有愛(ài)，他們甚至不會(huì )感恩，不會(huì )感動(dòng)。無(wú)論何時(shí)、無(wú)論何地，在可預見(jiàn)的將來(lái)，這些丑陋的東西也許都不可能被徹底消滅。而同樣是面對這些丑陋的現象，不同的人，卻擁有完全不同的人生態(tài)度。當一個(gè)人總認為世道對他不公時(shí)，總是自視過(guò)高時(shí)，他的心態(tài)不可能平和。只有自信、堅毅、博愛(ài)、寬容、豁達的人，才會(huì )享受到生活的幸福。古今中外像貝多芬、甘地、周恩來(lái)、海倫·凱勒、瑪麗·居里、泰戈爾、曼德拉、焦裕祿等等，他們都對生命進(jìn)行了最好的詮釋?zhuān)�那就是：人不能沒(méi)有一種對某種不可摧毀的東西的持久信念而生活。

　　如今，有些地方已經(jīng)把“學(xué)會(huì )感恩”寫(xiě)進(jìn)了《中學(xué)生守則》，成了中學(xué)生必須要遵守的行為規范。我們應該感激的東西確實(shí)很多：我們應該感激生我養我的父母，沒(méi)有他們，我們不可能來(lái)到人世更不可能長(cháng)大成人；我們應該感激我們的國家，為我們提供了如此安定的生存空間；我們應該感激社會(huì )，為我們提供了衣食無(wú)憂(yōu)的生活環(huán)境；我們應該感激學(xué)校，讓我們愉快而充實(shí)地學(xué)習；我們應該感激家人；為我們營(yíng)造了溫馨的家庭港灣；我們應該感激朋友，為我們送來(lái)了真誠的友誼；我們應該感激老師，教給我們知識，提高了我們的修養，甚至我們還要感激苦難逆境，是它們教會(huì )我們堅強。

　　感恩的心態(tài)是一種健康的心態(tài)，會(huì )使人的身心更好地適應社會(huì )、適應自然。感恩的舉動(dòng)所能帶來(lái)的連鎖反應，會(huì )感染改變我們周?chē)�的每一個(gè)人。古人說(shuō)得好：“滴水之恩，當涌泉相報”。感恩，不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態(tài)度，是一個(gè)內心獨白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝，是一種善于發(fā)現生活中的感動(dòng)并能享受這一感動(dòng)的思想境界。學(xué)會(huì )“感恩”，就會(huì )懂得尊重他人，發(fā)現自我價(jià)值；懂得感恩，就少了歧視，就會(huì )以平等的眼光看待每一個(gè)生命，重新看待我們身邊的每個(gè)人，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。

　　愿我們大家人人都學(xué)會(huì )感恩。

主題班會(huì )教學(xué)設計模板14

　　活動(dòng)目的：

　　1、體驗感恩，讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性。

　　2、聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生深刻體會(huì )到父母對自己的愛(ài),引導學(xué)生關(guān)心父母、熱愛(ài)父母、理解父母，教育學(xué)生從小有一顆感恩的心。

　　3、通過(guò)活動(dòng)增強同學(xué)的合作意識，為班級工作的進(jìn)一步發(fā)展打下基礎。

　　活動(dòng)準備：

　　1、準備反映感恩的歌曲、圖片、朗誦等等

　　2、準備有關(guān)課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、主持人出場(chǎng)宣布班會(huì )開(kāi)始

　　學(xué)生齊誦唐代的詩(shī)人孟郊《游子吟》：

　　這首詩(shī)以富有感情的語(yǔ)言，比喻父母恩情深重，難于報答。正是父母對我們有似海的恩情，我們才要想方設法回報他們。那么在現實(shí)生活中我們的孩子又是怎么做的呢？

　　二、收取并統計“感恩調查問(wèn)卷”

　　做一個(gè)小調查，完成的“調查問(wèn)卷”進(jìn)行統計。數據統計，各小組匯報自己小組情況，隨機抽取幾位學(xué)生的答卷說(shuō)明。

　　總結：從剛才的調查結果中可以看出，我們對父母的付出和家長(cháng)的付出比較起來(lái)是多么微不足道��！我們的家長(cháng)，為了我們能接受好的教育，省吃?xún)�用，日夜操勞！只要聽(tīng)到子女需要有關(guān)學(xué)習的資料，學(xué)校需要交什么的錢(qián)，穿什么樣的衣服，家長(cháng)們毫不猶豫地掏錢(qián)，而面對幾十元一件的自己心儀的衣服卻斟酌再三，這就是我們的家長(cháng)。

　　三、回憶、感動(dòng)——訴說(shuō)父母的愛(ài)

　　同學(xué)們暢談與父母的故事，講述故事。

　　四、欣賞配樂(lè )詩(shī)朗誦《感恩父母的愛(ài)》

　　配樂(lè )詩(shī)朗誦《感恩父母的愛(ài)》（三名同學(xué)朗誦）

　　五、感恩歌曲欣賞

　　六、感恩父母方案大搜尋

　�。▽W(xué)生發(fā)言）

　　總結：該說(shuō)“謝謝”的時(shí)候大聲說(shuō)出來(lái)，不要把謝意在心底深埋。行動(dòng)起來(lái)，用真誠的心回應真誠的心，用愛(ài)回報得到的關(guān)懷�；丶抑�后將你所提的方案至少實(shí)施2條。

　　七、班主任總結發(fā)言

　　教學(xué)反思：

　　主題班會(huì )課是一門(mén)綜合性較強的'學(xué)科。它以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，要求學(xué)生積極參與到各項活動(dòng)中去，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現和解決問(wèn)題，體驗和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力。它強調學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強探究和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。增進(jìn)學(xué)生與社會(huì )的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。它強調學(xué)生學(xué)習的自主性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗學(xué)習的樂(lè )趣，在實(shí)踐中鍛煉各方面的能力。在設計《體悟親情感恩父母》這一活動(dòng)時(shí)，我課前讓學(xué)生收集父母的一些基本信息,尤其是一些留守學(xué)生更要想辦法了解父母近期的情況。然后，又讓孩子在課堂上展示自己收集的信息。學(xué)生在活動(dòng)中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺(jué)地認識到自己對父母了解甚少，進(jìn)而產(chǎn)生親近父母的意識。

　　在組織活動(dòng)中，我注意讓孩子在活動(dòng)中鍛煉自己，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。比如，在交流活動(dòng)環(huán)節中，孩子們通過(guò)思考、對比、寫(xiě)作，并在課堂上的展示，既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動(dòng)中悟理，使活動(dòng)真正收到實(shí)效。在這次活動(dòng)中，我看到了孩子們的無(wú)窮潛力，孩子們在課堂上表現得那么出色，我們真的看到了孩子在成長(cháng)，我們也應該在活動(dòng)中和孩子一起成長(cháng)。

主題班會(huì )教學(xué)設計模板15

　　一、教學(xué)目標：

　　1、知道11月9日是全國消防日。

　　2、通過(guò)對火災事件的了解，知道發(fā)生火災的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。

　　3、掌握一些消防安全常識及識別消防安全的竟是標示。 教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)生交流怎樣打火警電話(huà)？報警時(shí)一般應注意以下幾點(diǎn)：

　　1、火警電話(huà)號碼“119”要記清

　　2、聽(tīng)到對方報“消防隊”時(shí)，即可講清著(zhù)火的地點(diǎn)和單位。

　　3、要注意消防隊的提問(wèn)，并主動(dòng)告訴自己所用電話(huà)的號碼，自己的姓名，以便聯(lián)系。

　　4、當消防隊講“消防車(chē)去了”時(shí)，就可將電話(huà)掛斷。

　　二、認識常用的中國消防安全標志。

　　課件出示消防標志

　　三、小學(xué)生怎樣防止火災發(fā)生

　　1、學(xué)生根據已有的知識交流防止火災的注意事項。

　　2、觀(guān)看課件加深印象，指導小學(xué)生應該如何防止火災的.發(fā)生。

　　四、競賽活動(dòng)，游戲激趣。

　　1、搶答題。

　�。�1）生活中的哪些因素會(huì )引起火災？

　�。�2）一旦發(fā)生火災，要迅速撥打什么電話(huà)號碼？

　�。�3）撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？

　�。�4）電話(huà)報警時(shí)要注意報清、報全哪些信息？

　�。�5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門(mén)求生、從窗戶(hù)逃生、安全出口逃生等。

　　2、判斷題。

　�。�1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

　�。�2）有一天，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。

　�。�3）報警時(shí)報警人的姓名和電話(huà)號碼可以不說(shuō)明。

　�。�4）發(fā)生火災時(shí)，不要盲目開(kāi)窗開(kāi)門(mén)，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

　�。�5）家用電器起火，應馬上關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，千萬(wàn)不要往電器上潑水。

　　五、小結：

　　同學(xué)們，今天這節安全教育課別開(kāi)生面，很有教育意義。通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些收獲呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　六、課外延伸：

　　請同學(xué)們制作防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發(fā)生火災時(shí)如何撥打求助電話(huà)。

　　一年級消防安全教育主題班會(huì )教案

　　（一）班會(huì )目的：

　　1．使學(xué)生知道一些簡(jiǎn)單的安全常識。

　　2．使學(xué)生掌握一些在家遇到火災的處理方法。

　　（二）活動(dòng)地點(diǎn)： 教室

　　（三）教育重點(diǎn)：學(xué)習防火的生活常識，培養有關(guān)防范力。

　　（四）班會(huì )流程：

　　1、第一組代表表演防火：（一人讀情節過(guò)程，三人表演）

　　2、大家認真觀(guān)察表演后討論：

　�。�1）發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應該怎樣與消防隊取得聯(lián)系？（打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細地址、火勢情況）

　�。�2）總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災？發(fā)生火災怎么辦？怎樣防火？打什么電話(huà)求救？

　　3、學(xué)習防觸電知識的情景表演：

　�。�1）第二組代表表演：

　�。�2）大家認真討論觀(guān)察表演后討論：

　　a、提問(wèn)：發(fā)生了什么事？他們是怎么做的？

　　b、總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識？還有什么情況可能發(fā)生觸電危險？發(fā)生觸電應怎么辦？怎么防止觸電事情發(fā)生？出了事打什么電話(huà)求救？

　　（五）鞏固總結

　　1、火警、急救中心電話(huà)各是什么？著(zhù)火打119，急救中心120。

　　2、遇到火情，危險情況時(shí)，要保持鎮靜，迅速采取有效措施。注意事項：

　　防火：不要在易燃物品（棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等）附近玩火、放鞭炮。注意（液化氣）灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應立即拔出插頭。

　　（六）學(xué)生發(fā)表本節班會(huì )課的感想

　　（七）班主任總結

　　同學(xué)們，生命像是一根絲線(xiàn)，一端系著(zhù)昨天，一端系著(zhù)明天。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會(huì )擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續。

　　生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件并不可怕，可怕的是沒(méi)有自救互救的意識和解決問(wèn)題的能力。今天我們的目的便是培養大家的這種意識和能力，在緊急時(shí)刻我們能用自己的經(jīng)驗和知識去保護自己和他人的生命。

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