中班音樂(lè )教案虹彩妹妹

中班音樂(lè )教案虹彩妹妹

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的中班音樂(lè )教案虹彩妹妹，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂(lè )教案虹彩妹妹1

　　教學(xué)目的：

　　1、培養幼兒對打擊樂(lè )的興趣。

　　2、能正確認識和使用打擊樂(lè )器：響板、碰鈴。

　　3、能夠看老師的手勢正確拍出節奏。

　　4、能隨音樂(lè )使用打擊器演奏曲子《虹彩妹妹》。

　　教學(xué)準備：

　　演奏曲《虹彩妹妹》磁帶、錄音機，響板、碰鈴若干，節奏圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)活動(dòng)：

　　1、組織幼兒隨音樂(lè )學(xué)小鳥(niǎo)飛進(jìn)活動(dòng)室，復習碎步。

　　2、律動(dòng)：

　　a、《春天》：指導幼兒用動(dòng)作表現春天的.季節特征。如：小樹(shù)苗發(fā)、芽長(cháng)高、開(kāi)花、，春風(fēng)吹拂柳條搖擺。

　　b、《表情歌》：訓練幼兒的面部表情及表現力。

　　二、欣賞活動(dòng)：

　　1、引導“王老師以前請小朋友欣賞了一首曲子叫《虹彩妹妹》是嗎？今天，我們在來(lái)欣賞一遍好嗎？（講述欣賞曲子的要求）

　　2、欣賞曲子《虹彩妹妹》。

　　3、提問(wèn)：誰(shuí)能告訴王老師這首曲子的節奏怎麼樣？（歡快、鏗鏘有力）

　　三、學(xué)習打擊樂(lè )曲《虹彩妹妹》

　　1、請幼兒說(shuō)出剛才欣賞的曲子是幾拍子？（四分之二拍）。并出示節奏圖，請幼兒與老師一同練習節奏。

　�。�1）分組練習節奏型（不加音樂(lè )）

　　a：甲組幼兒看見(jiàn)娃娃頭就拍頭，小手的地方就拍手。

　　b：乙組的幼兒看見(jiàn)娃娃頭的地方就拍肩，小手的地方也拍手。

　　c：甲乙兩組合拍頭、肩，拍手。

　　d：取下娃娃頭和小手圖片，請幼兒看節奏卡練習一遍。

　　xx|xxx|xx|xxx|xx|xx

　　x|xx|xxx|

　�。�2）集體配樂(lè )器練習。

　　a、分發(fā)樂(lè )器，介紹樂(lè )器名稱(chēng)、使用方法和注意事項。

　　b、幼兒練習一次樂(lè )器操作。（看節奏型）

　�。�3）配音樂(lè )、樂(lè )器練習。

　　a、甲組響板練習（加上音樂(lè )）。

　　b、乙組碰鈴練習（加上音樂(lè )）。

　　c、甲、乙兩組合奏：響板、碰鈴（加上音樂(lè )）。

　　2、練習打擊樂(lè )曲《虹彩妹妹》2－3遍。

　　3、結束：

　　a、組織幼兒收放樂(lè )器。

　　b、隨音樂(lè )學(xué)小鳥(niǎo)飛出活動(dòng)室。

中班音樂(lè )教案虹彩妹妹2

　　活動(dòng)目標：

　　1.要求幼兒在學(xué)會(huì )演唱歌曲的基礎上嘗試跟隨音樂(lè )進(jìn)行打擊樂(lè )演奏。

　　2.引導幼兒在原有的隨樂(lè )動(dòng)作表演的基礎上,自己將隨樂(lè )動(dòng)作的節奏型用拍手的方式表達出來(lái)，并根據已有的節奏型為歌曲設計出打擊樂(lè )器方案。

　　3.讓幼兒進(jìn)一步看指揮進(jìn)行演奏，并能控制樂(lè )器的音量。

　　4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1.幼兒已經(jīng)能夠比較熟悉地隨音樂(lè )作集體表演動(dòng)作

　　2.鈴鼓碰鈴圓舞板大鼓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.讓幼兒在復習中創(chuàng )編創(chuàng )編出的隨樂(lè )動(dòng)作

　　2.幼兒一邊觀(guān)看教師做的隨樂(lè )動(dòng)作,一邊用拍手的方式將隨樂(lè )動(dòng)作的整套節奏型表達出來(lái)

　　3.幼兒在教師的引導下轉換成“身體動(dòng)作總譜”

　　4.指導幼兒分聲部練習“身體動(dòng)作總譜”

　　(1)幼兒看圖譜及教師的`提示,隨音樂(lè )集體練習

　　(2)教師放慢演唱歌曲的速度,同時(shí)面向不同小組幼兒做不同的動(dòng)作練習.要求幼兒學(xué)習迅速準確的對教師的身體動(dòng)作暗示作出節奏動(dòng)作反應.

　　(3)引導幼兒學(xué)習根據教師的指揮動(dòng)作,迅速準確的作出節奏動(dòng)作反應.

　　5.幼兒在教師的知道下,探索歌曲的打擊樂(lè )配器方案.

　　6.幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏.

　　(1)在教師的指揮下,幼兒集體演奏

　　(2)在教師的幫助下,請個(gè)別幼兒指揮集體演奏

　　7.發(fā)展的練習，幼兒交換樂(lè )器演奏

　　活動(dòng)反思：

　　要讓幼兒真正喜歡音樂(lè )，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂(lè )的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng )作能力，親身體驗音樂(lè )給他們帶來(lái)的歡樂(lè )。這樣，音樂(lè )活動(dòng)才會(huì )受到幼兒的歡迎和喜愛(ài)。

中班音樂(lè )教案虹彩妹妹3

　　活動(dòng)目標：

　　1。要求幼兒在學(xué)會(huì )演唱歌曲的基礎上嘗試跟隨音樂(lè )進(jìn)行打擊樂(lè )演奏。

　　2。引導幼兒在原有的隨樂(lè )動(dòng)作表演的基礎上，自己將隨樂(lè )動(dòng)作的節奏型用拍手的方式表達出來(lái)，并根據已有的節奏型為歌曲設計出打擊樂(lè )器方案。

　　3。讓幼兒進(jìn)一步看指揮進(jìn)行演奏，并能控制樂(lè )器的音量。

　　4。培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5。樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1。幼兒已經(jīng)能夠比較熟悉地隨音樂(lè )作集體表演動(dòng)作

　　2。鈴鼓碰鈴圓舞板大鼓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓幼兒在復習中創(chuàng )編創(chuàng )編出的`隨樂(lè )動(dòng)作

　　2、幼兒一邊觀(guān)看教師做的隨樂(lè )動(dòng)作，一邊用拍手的方式將隨樂(lè )動(dòng)作的整套節奏型表達出來(lái)

　　3、幼兒在教師的引導下轉換成“身體動(dòng)作總譜”

　　4、指導幼兒分聲部練習“身體動(dòng)作總譜”

　�。�1）幼兒看圖譜及教師的提示，隨音樂(lè )集體練習

　�。�2）教師放慢演唱歌曲的速度，同時(shí)面向不同小組幼兒做不同的動(dòng)作練習。要求幼兒學(xué)習迅速準確的對教師的身體動(dòng)作暗示作出節奏動(dòng)作反應。

　�。�3）引導幼兒學(xué)習根據教師的指揮動(dòng)作，迅速準確的作出節奏動(dòng)作反應。

　　5、幼兒在教師的知道下，探索歌曲的打擊樂(lè )配器方案。

　　6、幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。

　�。�1）在教師的指揮下，幼兒集體演奏。

　�。�2）在教師的幫助下，請個(gè)別幼兒指揮集體演奏。

　　7、發(fā)展的練習，幼兒交換樂(lè )器演奏。

　　活動(dòng)反思：

　　要讓幼兒真正喜歡音樂(lè )，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂(lè )的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng )作能力，親身體驗音樂(lè )給他們帶來(lái)的歡樂(lè )。這樣，音樂(lè )活動(dòng)才會(huì )受到幼兒的歡迎和喜愛(ài)。