文化的多樣性與文化傳播教學(xué)設計

文化的多樣性與文化傳播教學(xué)設計

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的文化的多樣性與文化傳播教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。

文化的多樣性與文化傳播教學(xué)設計1

　　【教學(xué)內容】

　　人教版高中思想政治必修3文化生活第二單元第三課第二框題《文化在交流中傳播》。

　　【教學(xué)目標】

　　1、理解世界個(gè)民族文化的長(cháng)期交融，對現代文明的形成具有重要作用；明確不同文化交流、借鑒和融合是人類(lèi)文明向前發(fā)展的重要動(dòng)力。

　　2、理解文化交流的重要作用和文化傳播的方式和特點(diǎn)，了解文化的傳播與借鑒對文化發(fā)展的重要性。

　　3、在實(shí)際生活中傳播中國文化，自覺(jué)推動(dòng)中國文化走向世界。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　列舉現代文化傳播的主要方式，評估它們各自的特點(diǎn)；理解傳媒技術(shù)的進(jìn)步以及教育和學(xué)習方式的變革對文化傳承具有深刻的影響

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　傳媒技術(shù)的進(jìn)步以及教育和學(xué)習方式的變革對文化傳承具有深刻的影響

　　【教學(xué)準備】

　　1、教師準備。

　　選擇導課案例、錄像、資料，設計探究活動(dòng)，選擇投影、多媒體教學(xué)資料結合教材內容，挑選典型的圖片、音像、文字資料的觀(guān)念教學(xué)輔助手段。

　　2、學(xué)生準備。

　　預習教材內容，根據教材內容，了解現代文化傳播的途徑，了解大眾傳媒的不同特點(diǎn)，并選定重點(diǎn)發(fā)言人。準備發(fā)言或參與討論的講話(huà)要點(diǎn)，發(fā)言提綱。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　復習提問(wèn)：

　　1、為什么要尊重文化的多樣性的？

　　2、尊重各國文化一律平等的原則，要怎樣做？

　　導入：世界文化具有多樣性，多種多樣的文化必然要相互交流。文化的交流過(guò)程也就是文化的傳播過(guò)程。

　　知識的力量不僅取決于其本身價(jià)值的大小，更取決于它是否被傳播，以及傳播的深度和廣度。由此可見(jiàn)，文化的交流和傳播是很重要的。

　　一、生活中的文化傳播

　　在我們的日常生活中，文化傳播的現象無(wú)處不在，旅游歸來(lái)，收看新聞，收聽(tīng)電臺，家人聚會(huì )，朋友聚會(huì )等都屬于文化傳播現象。文化的交流過(guò)程就是文化的傳播過(guò)程。具體來(lái)說(shuō)

　　1、文化傳播的含義

　　人們通過(guò)一定的方式傳遞知識、信息、觀(guān)念、情感和信仰，以及與此相關(guān)的所有社會(huì )交往活動(dòng)。

　　從古代的烽火狼煙，晨鐘暮鼓，驛寄梅花，鴻雁傳書(shū)，到今天的網(wǎng)絡(luò )、手機等，我們可以看到，文化的傳播總是要通過(guò)一定的媒介、途徑來(lái)實(shí)現。

　　2、文化傳播的途徑

　　商業(yè)活動(dòng)：絲綢之路（展示絲綢之路圖片，結合探究活動(dòng)2簡(jiǎn)單介紹）

　　人口遷徙：秦、兩晉、唐末、兩宋（結合探究活動(dòng)3說(shuō)明，簡(jiǎn)單介紹客家人的由來(lái)）

　　教育：學(xué)校教育、遠程教育

　　各種經(jīng)濟、政治的文化活動(dòng)，都可以成為文化傳播的途徑，文化傳播就在我們的`生活中。

　　商業(yè)活動(dòng)、人口遷徙、教育活動(dòng)是文化傳播的主要途徑。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，文化傳播的手段也越來(lái)越多樣，越來(lái)越先進(jìn)�，F代文化傳播已經(jīng)不僅限于這些，傳播的媒介越來(lái)越多。經(jīng)歷了口語(yǔ)、文字、印刷、電子和網(wǎng)絡(luò )等發(fā)展階段。

　　二、大眾傳媒：現代文化傳播的手段

　　1、傳媒：傳播的媒介

　　2、發(fā)展：口語(yǔ)--文字--印刷--電子--網(wǎng)絡(luò )

　　3、現代傳媒包括：報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )、雜志、書(shū)籍、手機、電子讀物等

　　各種現代傳媒的作用各具特色，各有優(yōu)點(diǎn)。

　�。▽W(xué)生討論并暢談各自的優(yōu)缺點(diǎn)）

　　歸納：新的傳媒的出現，并不意味著(zhù)舊傳媒的消失，各種傳媒都在文化傳播中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。傳媒的真正開(kāi)始面向大眾傳遞信息，是以印刷媒體的推廣為標志的。

　　如今，依托電子技術(shù)、微電子技術(shù)、光纖通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、多媒體技術(shù)等現代信息技術(shù)，大眾傳媒能夠最大程度地穿越時(shí)空局限，匯集來(lái)自世界各地的信息，日益顯示出文化傳遞、溝通、共享的強大功能，已經(jīng)成為文化傳播的主要手段。

　　過(guò)渡：文化多種多樣，傳播的途徑也日益豐富，各國之間的文化交流日益頻繁。中國作為四大文明故國之一，中華文化源遠流長(cháng)，博大精深，縱觀(guān)上下五千年，曾源源不斷地向外輻射和傳播，我們也不斷吸取別國優(yōu)秀的文化。

　　你能提供哪些歷史上中外文化交流的佳話(huà)嗎？

　�。▽W(xué)生討論回答）

　　A、張騫出使西域

　　B、晉朝法里南亞之行

　　C、唐朝玄奘西行

　　D、明代鄭和下西洋

　　E、1271，馬可波羅旅行到中國，著(zhù)《馬可波羅行紀》，詳細介紹中國。

　　F、20xx年中法文化年（簡(jiǎn)單介紹、展示相關(guān)的圖片，主題：浪漫、創(chuàng )新、以認為本）

　　1、文化的交流促進(jìn)世界文化的發(fā)展

　　2、做促進(jìn)中外文化交流的友好使者

　　總結：從張騫到鄭和下西洋，到中法文化年，歷代的志士仁人、學(xué)者高僧、工役商賈不遠萬(wàn)里、不避艱險的文化之旅，為中華文化的傳播和世界文化的發(fā)展作出了貢獻。而外域文化也不斷地傳入中國，促進(jìn)了中華文化的發(fā)展和進(jìn)步。我們既要更加熱情地歡迎世界各國優(yōu)秀文化在中國的傳播，又要更加主動(dòng)地推動(dòng)中華文化走向世界。做中華文化交流的友好使者，是時(shí)代賦予我們的使命。

　　【課堂小結】

　�。ㄕ垖W(xué)生進(jìn)行歸納）通過(guò)本節課的探究與學(xué)習，我們感知了世界文化傳播的方式，手段，特點(diǎn)等，作為新時(shí)代的青年學(xué)生應該肩負起時(shí)代賦予我們的使命，既要更加熱情地歡迎世界各國優(yōu)秀文化在中國傳播，又要更加主動(dòng)地推動(dòng)中華文化走向世界，做中外文化交流的友好使者。

　　【板書(shū)設計】

　　生活中的文化傳播商人的貿易活動(dòng)是文化傳播的重要方式和途徑

　　人口遷徙是文化交流的重要方式和途徑

　　文化在交流中傳播大眾傳媒文化傳播媒介，簡(jiǎn)稱(chēng)傳媒

　　大眾傳媒已成為文化傳播的主要手段

　　文化交流歷史上中外文化的交流及其表現

　　做中外文化交流的友好使者，是時(shí)代賦予我們的使命

　　【課后反思】

　　本框題的內容與現實(shí)生活聯(lián)系比較密切，也可以直接從日常生活中大家了解的現象入手，由學(xué)生搜集整理材料，以學(xué)生的探討為主，在思維碰撞中得到結論，這樣的教學(xué)效果更好一些。

　　評價(jià)與反思：

　　羅琳老師的這堂新課采取列舉現代文化傳播的主要方式，由學(xué)生搜集、整理材料，讓學(xué)生自主探究的過(guò)程中，使學(xué)生在思維碰撞中感悟道理，達到教學(xué)目標。激發(fā)青年學(xué)生明確肩負時(shí)代賦予他們的使命，既要更加熱情地歡迎世界各國優(yōu)秀文化在中國傳播，又要更加主動(dòng)地推動(dòng)中華文化走向世界，做中外文化交流的友好使者。希望羅琳老師加倍努力，使自己的教育思想升華和教學(xué)水平的提高。

文化的多樣性與文化傳播教學(xué)設計2

　　【教學(xué)目標】：

　　1、知識目標

　　◇識記：

　　(1)文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)

　　(2)社會(huì )實(shí)踐是文化創(chuàng )新的源泉

　　(3)文化創(chuàng )新的巨大作用

　　(4)文化創(chuàng )新的根本途徑

　　(5)繼承傳統，推陳出新

　　(6)實(shí)現文化創(chuàng )新需要博采眾長(cháng)

　　(7)文化發(fā)展需要堅持正確方向，克服錯誤傾向

　　◇理解：

　　(1)社會(huì )實(shí)踐在文化創(chuàng )新中的作用

　　(2)文化創(chuàng )新推動(dòng)著(zhù)社會(huì )實(shí)踐的發(fā)展，推動(dòng)著(zhù)民族文化的繁榮

　　(3)社會(huì )實(shí)踐是文化創(chuàng )作的源泉，也是文化創(chuàng )新的根本途徑

　　(4)文化多樣性是世界的基本特征，是文化創(chuàng )新的重要基礎

　　◇分析

　　(1)通過(guò)分析社會(huì )實(shí)踐對文化創(chuàng )新的作用和文化創(chuàng )新對社會(huì )實(shí)跋的作用，來(lái)完整地把握二者之間辯證統一的關(guān)系

　　(2)通過(guò)分析明確社會(huì )實(shí)踐是文化創(chuàng )新的源泉和根本途徑；明確文化創(chuàng )新要博采眾長(cháng)，又要反對歷史虛無(wú)主義

　　2、能力目標

　　(1)能夠通過(guò)列舉事例說(shuō)明社會(huì )實(shí)踐對文化創(chuàng )新的作用

　　(2)能夠舉例說(shuō)明文化倉情識寸推動(dòng)社會(huì )實(shí)踐和民族文化繁榮的作用

　　(3)通過(guò)結合現實(shí)生活深刻理解社會(huì )實(shí)踐是文化創(chuàng )新的源泉和根本途徑

　　(4)通過(guò)結合具體事例把握文化創(chuàng )新要面向世界，博采眾長(cháng)，堅持正確方向，克服錯誤傾向

　　3、情感、態(tài)度、值觀(guān)目標

　　(1)深刻理解建設社會(huì )主義先進(jìn)文化的重要意義

　　(2)為我們偉大祖國的博大精深的.民族文化而感到自豪和驕傲

　　(3)通過(guò)對本課的學(xué)習，同學(xué)們更要立足于改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設的實(shí)踐，著(zhù)眼于人民群眾不斷增長(cháng)的精神文化需求，在歷史與現實(shí)、東方與西方的文化交匯點(diǎn)上，發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化傳統，汲取世界各民族文化的長(cháng)處，在內容和形式上積極創(chuàng )新，努力鑄造中華文化新的輝煌

　　重點(diǎn)

　　世界文化的多樣性，文化多樣性是世界的基本特征

　　難點(diǎn)

　　世界文化的多樣性，文化多樣性是世界的基本特征

　　課程標準

　　賞析不同民族文化的精粹，展現不同民族文化的差異，確認文化多樣性的價(jià)值，樹(shù)立尊重不同民族文化的觀(guān)念

　　評析國際文化交流的典型事例，闡明世界范圍內各種文化的相互交融也是文化發(fā)展和創(chuàng )新的重要途徑。

　　列舉現代文化傳播的主要方式，評估它們各自的特點(diǎn)；理解傳媒技術(shù)的進(jìn)步，以及教育和學(xué)習方式的變革對文化傳承具有深刻的影響。

　　教學(xué)過(guò)程

　　主要內容

　　備注

　　一、世界文化的多樣性

　�。ㄒ唬�、異彩紛呈，交相輝映

　　◇課堂探究：不同的體育運動(dòng)項目、建筑藝術(shù)、語(yǔ)言文字，承載著(zhù)不同的文化內涵。請舉一兩個(gè)例子加以說(shuō)明。

　　◇探究提示：

　　1、民族節日：

　　◇課堂探究：(1)從春節和圣誕節兩個(gè)節日中，你能否感受到民族文化的哪些不同?(2)你還知道其他民族的節日嗎?

　　◇探究提示：

　　2、文化遺產(chǎn)

　　◇課堂探究：(1)麗江古城、復活節島巨石人像、努比亞遺址這些世界文化遺產(chǎn)分別體現了什么樣的文化遺產(chǎn)?

　　(2)你還能說(shuō)出哪些著(zhù)名的世界文化遺產(chǎn)?

　　◇探究提示：

　�。ǘ�）、透視文化多樣性

　　1．文化多樣性及表現

　　◇課堂探究：(1)表現在民歌中的文化多樣性，僅僅是內容、曲調方面的差異嗎?(2)你能否以服飾、飲食等為例，說(shuō)明民族文化的多樣性?

　　◇探究提示：

　　2．文化是民族的，又是世界的

　�。ㄈ�）、尊重文化多樣性

　　1．對待文化多樣性的正確態(tài)度

　　2．尊重文化多樣性的意義

　　(1)尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內在要求。

　　◇課堂探究：(1)比較第17屆、第27屆、第28屆奧運會(huì )會(huì )徽的異同，你能理解它們的文化印記嗎?