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大班藝術(shù)教案：采茶4篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的大班藝術(shù)教案：采茶，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班藝術(shù)教案：采茶1
活動(dòng)名稱(chēng)：
采茶撲蝶
活動(dòng)目標：
�。�、初步熟悉樂(lè )曲旋律，能跟著(zhù)音樂(lè )做采茶、撲蝴蝶等動(dòng)作，理解舞蹈動(dòng)作所表達的內容與情感。
�。�、通過(guò)模仿他人、調動(dòng)生活經(jīng)驗等創(chuàng )編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節動(dòng)作。
�。�、注意觀(guān)察教師的動(dòng)作，樂(lè )意學(xué)習同伴創(chuàng )編的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、蝴蝶飾品
2、頭巾
3、多媒體課件：茶山風(fēng)光圖、采茶撲蝶音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境導入：
教師帶領(lǐng)學(xué)生到茶山旅游，講述有關(guān)茶山的`傳說(shuō)。
二、欣賞茶山美景和音樂(lè )：
�。�、多媒體課件展示茶山風(fēng)光圖。
師：人們在茶山上干什么呢？
他們是怎樣采茶的？
�。�、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂(lè )。
三、幼兒學(xué)習第一段動(dòng)作。
�。�、幼兒創(chuàng )編采茶動(dòng)作。
�。�、教師引導學(xué)生豐富采茶動(dòng)作。
�。�、師生跟音樂(lè )表演采茶一段。
四、幼兒創(chuàng )編第二段動(dòng)作。
�。�、教師出示蝴蝶飾品。
師：看，誰(shuí)來(lái)了？（蝴蝶）你想不想和蝴蝶一起玩兒��？
讓我們一起去找蝴蝶吧！
�。�、教師引導幼兒創(chuàng )編找蝴蝶動(dòng)作。
�。�、引導幼兒創(chuàng )編撲蝴蝶的動(dòng)作。
�。�、幼兒在教師引導下聽(tīng)音樂(lè )做第二段動(dòng)作。
五、跟蝴蝶一起飛出教室。
大班藝術(shù)教案：采茶2
活動(dòng)目標
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的節奏和快樂(lè )的情緒。
2、學(xué)習領(lǐng)唱和齊唱。
3、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。
4、培養幼兒反應的敏捷性和對動(dòng)作的控制能力。
活動(dòng)準備磁帶及錄音機；自備采茶過(guò)程中拍攝的照片或DV；教師自制紅太陽(yáng)、茶山、小朋友采茶的形象各一，茶樹(shù)兩棵，茶葉兩片的小圖片，按照歌譜節奏自制節奏譜。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引出主題。
教師出示照片或DV，提問(wèn)。幫助幼兒理解、熟悉歌詞：小朋友，還記得我們去參觀(guān)茶場(chǎng)的情景嗎？那天天氣怎么樣？滿(mǎn)山的茶樹(shù)什么樣？茶葉什么樣？聞起來(lái)怎么樣？我們是怎么采茶的？心情怎么樣？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲《采茶》，聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱我們小朋友采茶的場(chǎng)面的。
二、聽(tīng)歌曲錄音一遍，熟悉旋律、節奏和歌詞。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)？歌里是怎么唱的'？教師根據歌詞清唱并按照歌詞順序一一出示自制圖卡，幼兒哼唱。
三、教師出示節奏譜，幼兒學(xué)拍節奏。
注意將1/2與1/4拍節奏區分，并拍準確。
四、聽(tīng)歌曲錄音數遍，學(xué)唱歌曲：教師將圖卡貼在節奏譜下方，提醒幼兒歌詞，幼兒邊拍節奏邊跟唱。當幼兒熟悉歌詞和節奏后將圖卡和節奏譜去掉，幼兒跟唱。要求幼兒唱出歡快的情緒。
五、領(lǐng)唱和齊唱：請一幼兒領(lǐng)唱第一、第二句歌詞，其余幼兒從"細細采"開(kāi)始齊唱。
活動(dòng)反思
春暖花開(kāi)的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候，今天下午我上的音樂(lè )活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著(zhù)音樂(lè )節奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在這個(gè)教學(xué)中，我注重培養幼兒在學(xué)習中的創(chuàng )造學(xué)習能力和主體地位，在學(xué)習中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過(guò)一系列的活動(dòng)達到幼兒創(chuàng )新學(xué)習、自主學(xué)習的境界。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現了一些不足和遺憾，例如在節奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng )作顯得比較簡(jiǎn)單，體現不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范，同時(shí)注重幼兒創(chuàng )新思維和發(fā)散性思維的培養；在拓展教學(xué)時(shí)，我發(fā)現有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng )新能力。
大班藝術(shù)教案：采茶3
活動(dòng)名稱(chēng)：
采茶撲蝶
活動(dòng)目標：
1、初步熟悉樂(lè )曲旋律，能跟著(zhù)音樂(lè )做采茶、撲蝴蝶等動(dòng)作，理解舞蹈動(dòng)作所表達的內容與情感。
2、通過(guò)模仿他人、調動(dòng)生活經(jīng)驗等創(chuàng )編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節動(dòng)作。
3、注意觀(guān)察教師的動(dòng)作，樂(lè )意學(xué)習同伴創(chuàng )編的'動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、蝴蝶飾品2、頭巾3、多媒體課件：茶山風(fēng)光圖、采茶撲蝶音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境導入：
教師帶領(lǐng)學(xué)生到茶山旅游，講述有關(guān)茶山的傳說(shuō)。
二、欣賞茶山美景和音樂(lè )：
1、多媒體課件展示茶山風(fēng)光圖。
師：人們在茶山上干什么呢?
他們是怎樣采茶的?
2、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂(lè )。
三、幼兒學(xué)習第一段動(dòng)作。
1、幼兒創(chuàng )編采茶動(dòng)作。
2、教師引導學(xué)生豐富采茶動(dòng)作。
3、師生跟音樂(lè )表演采茶一段。
四、幼兒創(chuàng )編第二段動(dòng)作。
1、教師出示蝴蝶飾品。
師：看，誰(shuí)來(lái)了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?
讓我們一起去找蝴蝶吧!
2、教師引導幼兒創(chuàng )編找蝴蝶動(dòng)作。
3、引導幼兒創(chuàng )編撲蝴蝶的動(dòng)作。
4、幼兒在教師引導下聽(tīng)音樂(lè )做第二段動(dòng)作。
五、跟蝴蝶一起飛出教室。
大班藝術(shù)教案：采茶4
活動(dòng)目標：
1、 激發(fā)幼兒對采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣，培養幼兒動(dòng)作的節奏感和協(xié)調性。
2、 感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會(huì )繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。
3、 知道茶葉長(cháng)在茶樹(shù)上，茶葉能泡水喝。
活動(dòng)準備：
1、 電腦課件和圖譜。
2、 錄音機及采茶錄音帶。
3、 茶葉及杯子。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒通過(guò)音樂(lè )律動(dòng)練習，熟悉節奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動(dòng)設計：
1、 活動(dòng)導入：
教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè )聲中入場(chǎng)，用生動(dòng)的語(yǔ)言引導幼兒進(jìn)入本節課的學(xué)習。
小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來(lái)到了什么地方？
2、 活動(dòng)過(guò)程：
�。�1） 引導幼兒看課件，懂得茶鄉有許多茶樹(shù)，知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識。
�。�2） 欣賞音樂(lè )，讓幼兒感受曲子的'內容，并隨意做出喜歡的動(dòng)作。
�。�3） 教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái)，指導幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
�。�4） 引導幼兒根據采茶的音樂(lè )，學(xué)習采茶的動(dòng)作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會(huì )和感受音樂(lè )中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。
�。�5） 學(xué)會(huì )律動(dòng)后，教師引導幼兒即興創(chuàng )編動(dòng)作表演，把音樂(lè )分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
�。�6） 出示圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì )根據圖譜來(lái)欣賞曲子，并做出相應的律動(dòng)。
�。�7） 教師引導幼兒在音樂(lè )的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對采茶律動(dòng)的興趣。
3、 活動(dòng)結束：
教師和幼兒一起把采來(lái)的茶葉送給客人，結束本次活動(dòng)。