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《我是小小音樂(lè )家》教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編精心整理的《我是小小音樂(lè )家》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《我是小小音樂(lè )家》教學(xué)設計1
教材分析：
歌曲《我是小小音樂(lè )家》這是一首曲調歡快活潑、歌詞簡(jiǎn)練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動(dòng)地表達了孩子們一個(gè)美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂(lè )家”。歌曲為２/４拍，一段體結構，弱起節拍貫穿全曲。第一樂(lè )句從弱起開(kāi)始，四度跳進(jìn)旋律上行，繼而下行，曲調流暢，情緒歡悅，即刻點(diǎn)明了主題“我是小小音樂(lè )家。第二樂(lè )句是第一樂(lè )句的變化重復，僅在節奏上作了緊縮的變化。第三樂(lè )句的五度跳進(jìn)和附點(diǎn)節奏的連讀出現，級進(jìn)的旋律配以樂(lè )器演奏時(shí)發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂(lè )句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現歌曲的歡快。
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱、表演、創(chuàng )編歌曲《我是小小音樂(lè )家》
2、認識中外樂(lè )器及了解其音色
教學(xué)理念及思路：
本課以唱歌教學(xué)為核心，以音樂(lè )家為主題，以音樂(lè )會(huì )為貫穿，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地視、聽(tīng)、唱、演來(lái)逐步感受歌曲的情緒，從而學(xué)會(huì )有感情的演唱。演唱達到一定熟練程度后再自己制作樂(lè )器進(jìn)行歌曲創(chuàng )編，進(jìn)行合作性學(xué)習，通過(guò)這種學(xué)習方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生親身體驗演繹自己制作的樂(lè )器的樂(lè )趣，培養學(xué)生的.創(chuàng )造能力，將課堂氛圍推向高潮。
教學(xué)過(guò)程：
課題第四課音樂(lè )會(huì )《我是小音樂(lè )家》課堂
類(lèi)型新授
教學(xué)目標
1、技能目標：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌曲表演。
2、認知目標：認識小提琴、吉他、圓號三件樂(lè )器及了解其音色。
3、情感目標：通過(guò)當一名小音家，激發(fā)學(xué)生表現音樂(lè )的欲望，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。重點(diǎn)歌曲情緒處理，創(chuàng )作歌詞
難點(diǎn)1、繼續鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運用。
2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。
準備鋼琴、課件
時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖
一、
一、準備部分：
1、表演歌曲《春天舉行音樂(lè )會(huì )》
2、導入新課，了解三種樂(lè )器
師：剛才大家表演的《春天舉行音樂(lè )會(huì )》非常精彩！有三個(gè)會(huì )唱歌的小朋友，他們也想參加音樂(lè )會(huì )，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的歌聲，猜猜他們是誰(shuí)？
師：非常正確。那你能模仿它的演奏姿勢嗎？
師介紹吉他音色獨特迷人，表現力極強，是世界第三大樂(lè )器。
師：讓我們掌聲請出第二位會(huì )唱歌的朋友，它又是誰(shuí)呢？你能模仿它的演奏姿勢嗎？
師介紹小提琴音色優(yōu)美、明亮，有“樂(lè )器皇后”的美稱(chēng)。
師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第三位會(huì )唱歌的朋友是誰(shuí)？
師：你們認為這件神秘的樂(lè )器是屬于吹、拉、彈的哪一種？讓老師來(lái)告訴你們，請看圖片
師：法國號，哼唱一年級《法國號》，介紹法國號是管樂(lè )隊中唯一用左手按鍵的樂(lè )器，右手放進(jìn)喇叭里，一可以控制音的變化，它是用嘴巴吹，吹的時(shí)候兩腮要鼓鼓的。
師：誰(shuí)也來(lái)模仿它的聲音，加上演奏姿勢。
他模仿的到底像不像？
二、學(xué)習歌曲：
1、聆聽(tīng)歌曲（第一次）
師：有幾個(gè)小音樂(lè )家會(huì )演奏這幾樣樂(lè )器，你們想聽(tīng)嗎？（想）
師：他們來(lái)自什么國家，演奏的什么樂(lè )器呢？
2、聆聽(tīng)歌曲（第二次），找出樂(lè )器演奏的聲音。
師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中三位小音樂(lè )家演奏樂(lè )器所發(fā)出的聲音？
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勃隆
砰砰
砰，勃隆
砰砰
砰，勃隆
砰砰砰，勃隆
砰砰砰
師：這種聲音出現了幾次，一樣嗎？
師：這些小音樂(lè )家們在演奏時(shí)候的心情怎么樣？
師：加上動(dòng)作邊唱邊模仿（彈琴聲），提醒學(xué)生歡快、有彈性的聲音就像小皮球在跳，比一比誰(shuí)的小皮球跳得高
3、歌曲學(xué)唱
1）師：模仿彈琴聲
2）結合動(dòng)作模仿
師：大家羨慕這些會(huì )演奏美妙音樂(lè )的小音樂(lè )家嗎？那是需要扎實(shí)的音樂(lè )知識的，現在老師就來(lái)考考你們，能不能和老師配合，以對唱的形式來(lái)唱譜。
《我是小小音樂(lè )家》教學(xué)設計2
活動(dòng)目標：
1、培養學(xué)生的探索精神
2、能制作出簡(jiǎn)易的樂(lè )器
3、學(xué)生體驗活動(dòng)中的快樂(lè )
活動(dòng)準備：學(xué)生從家里帶來(lái)的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師放一段優(yōu)美的樂(lè )曲，請學(xué)生跟著(zhù)一起拍節奏。
教師說(shuō)：“這首曲子真好聽(tīng)，我想請小朋友們用小樂(lè )器演奏，可是沒(méi)有樂(lè )器怎么辦呢？”
2、請學(xué)生積極想辦法，來(lái)制作樂(lè )器，聽(tīng)聽(tīng)用那兩種東西敲擊出來(lái)的聲音好聽(tīng)。
3、請學(xué)生想一想，如果瓶子里裝著(zhù)東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？
4、請學(xué)生分成三組（豆子、沙子、石頭）來(lái)進(jìn)行實(shí)驗。
5、請孩子們說(shuō)一說(shuō)音響效果有什么不同。
6、大家拿著(zhù)制作的樂(lè )器來(lái)演奏。
教學(xué)內容：
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�。ǘ┏�。它包括：律動(dòng)，音樂(lè )游戲，歌表演，集體舞。
�。ㄈ�(lè )器；它包括：打擊樂(lè )，豎笛，口琴，口風(fēng)琴等。
�。ㄋ模┮魳�(lè )欣賞
�。ㄎ澹┰囎V知識與試唱，聽(tīng)音教學(xué)
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與審美能力
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程與創(chuàng )新能力
�。ㄈ┲R與技能
教材分析：
�。ㄒ唬└枨�.外部結構
一般指的是什么樣的情緒：如歡快，抒情，活潑等。是什么民歌，是什么民族或者是哪個(gè)國家的。主要偏重于文學(xué)文字的分析。
�。ǘ└枨膬炔拷Y構
一般是指節拍，旋律，節奏，速度，力度，音色，音區，調式，曲試，復調，和聲等。
教學(xué)重點(diǎn)（一）一般只寫(xiě)一點(diǎn)，重要的相對集中一些。不具體指知識技能。指用什么方法和教學(xué)手段。多次學(xué)習后力爭達到解決教學(xué)重點(diǎn)的目的。
教學(xué)難點(diǎn)（二）一般也是比較單一，集中，但主要是指技能技巧，知識概念的具體掌握程度。
一組織教學(xué)
�。�1）律動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)小跑步教室。
�。�2）師生用音樂(lè )互相問(wèn)好。
二、基本訓練，節奏聽(tīng)辯及旋律創(chuàng )作練習。
�。�1）聽(tīng)教師擊拍節奏，由學(xué)從復拍節奏，然后選擇相應節奏花朵貼在花盆上。全班隨教師指點(diǎn)的順序連續擊拍五朵花上的節奏。
�。�2）視唱旋律花盆上的音。選擇節奏上的某種節奏進(jìn)行do,mi,sol的旋律創(chuàng )作。要求組成一個(gè)短小的樂(lè )劇，學(xué)生相互商討，逐一進(jìn)行創(chuàng )作表演9邊唱邊加上聲勢動(dòng)作）
三、新課導入
�。�1）把歌曲旋律作為視唱練習。
�。�2）引導學(xué)生分析歌譜使用了幾個(gè)音？（do,mi,sol)在學(xué)生自己墨唱后，指定學(xué)生視唱。進(jìn)一步指導學(xué)生分析歌曲可以分為幾個(gè)小樂(lè )句？每個(gè)樂(lè )句的句尾是否相同？師生邊用中速唱邊分析（五個(gè)小樂(lè )句，每句的句尾最后一小節都是do,misol節奏，音高相同）。再分析每個(gè)小樂(lè )句的長(cháng)短是否相同？怎么不同？（2+2+3+3+3）學(xué)生按呼吸記號指示換氣，邊拍手邊跺腳視唱，唱出二拍的強弱。
�。�3）熟悉do,mi,sol的音高，在五線(xiàn)譜上的線(xiàn)間位置，使用音條樂(lè )器（木琴，鋁板等）演奏歌譜。學(xué)生只奏每一個(gè)樂(lè )句的句尾do,mi，sol教師奏其它部分
�。�4）用豎笛演奏歌曲旋律
四、新課導入
�。�1）學(xué)唱《乃喲乃》歌詞。
�。�2）教師范唱并提問(wèn)歌詞內容歌曲情緒。
�。�3）學(xué)生以歡快的情緒自己填唱歌詞。
�。�4）引導學(xué)生理解歌詞，“乃喲乃，乃喲呵”的意義，并在演唱時(shí)用強弱變化唱法。反映出歡快的情緒。讓學(xué)生嘗試創(chuàng )作填唱其它歌詞。進(jìn)一步體的會(huì )歌詞的表情意義。
五、討論歌表演
以各種表演形式深入表現歌曲熱烈，歡快的情緒，將學(xué)生分成小組進(jìn)行表演形式的創(chuàng )編。分組表演，師生邊唱邊舞，在歡快的情緒中結束課程。
《我是小小音樂(lè )家》教學(xué)設計3
教材分析：
歌曲《我是小小音樂(lè )家》這是一首曲調歡快活潑、歌詞簡(jiǎn)練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動(dòng)地表達了孩子們一個(gè)美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂(lè )家”。歌曲為２/４拍，一段體結構，弱起節拍貫穿全曲。第一樂(lè )句從弱起開(kāi)始，四度跳進(jìn)旋律上行，繼而下行，曲調流暢，情緒歡悅，即刻點(diǎn)明了主題“我是小小音樂(lè )家。第二樂(lè )句是第一樂(lè )句的變化重復，僅在節奏上作了緊縮的變化。第三樂(lè )句的五度跳進(jìn)和“”節奏的連讀出現，級進(jìn)的旋律配以樂(lè )器演奏時(shí)發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂(lè )句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現歌曲的歡快。
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱、表演、創(chuàng )編歌曲《我是小小音樂(lè )家》
2、認識手鼓、小喇叭樂(lè )器及了解其音色
教學(xué)理念及思路：
本課以唱歌教學(xué)為核心，以音樂(lè )家為主題，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地視、聽(tīng)、唱、演來(lái)逐步感受歌曲的情緒，從而學(xué)會(huì )有感情的'演唱。演唱達到一定熟練程度后再進(jìn)行歌曲創(chuàng )編，對本課內容進(jìn)行適當的拓展并將課堂氛圍推向高潮。
教學(xué)目標：
1、技能目標：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌曲表演。
2、認知目標：認識手鼓、小喇叭樂(lè )器及了解其音色。
3、情感目標：通過(guò)當一名小音家，激發(fā)學(xué)生表現音樂(lè )的欲望，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌曲表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
跳呦|唱呦|節奏特點(diǎn)的掌握。
教學(xué)準備：
電子琴、多媒體、打擊樂(lè )器。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二、節奏游戲
出示節奏卡片：OXX、XX、X分別用“da”讀，再次出示節奏卡。
�。�1）0XX|XXX0用“da”連讀
�。�2）用特隆砰砰砰
�。�3）用特隆嘀嘀噠
�。�4）0XX|XXXXX|XXXXX|XXXXX|XXX|
特隆砰砰砰特隆砰砰砰特隆砰砰砰特隆砰砰砰
三、學(xué)唱歌曲
1、導言：
老師今天為大家帶來(lái)了一首歌曲，它的旋律像山坡一樣有著(zhù)明顯起伏的特點(diǎn)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌《我是小小音樂(lè )家》并思考歌曲的情緒是什么。
第一遍聽(tīng)歌曲。(情緒快樂(lè )、活潑)
2、第二遍聽(tīng)歌曲。師："讓我們仔細聽(tīng)，歌曲中唱到小音樂(lè )家演奏了哪件樂(lè )器？（手鼓、小喇叭）
3、播放這兩種樂(lè )器的圖片及唱一唱由這兩種樂(lè )器演奏的旋律：
054|33343|22254|3322|1-|
學(xué)生跟隨播放的旋律模仿樂(lè )器演奏。
4、第三遍聽(tīng)歌曲。師："讓我們再來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)，小音樂(lè )家在哪個(gè)城市演奏這些樂(lè )器"。（倫敦）
5、第四遍聽(tīng)歌曲。師："老師將歌曲的旋律及情緒變化用線(xiàn)條表現出來(lái)，請你也拿出小手，跟隨我一起畫(huà)出來(lái)"。（換氣記號）
�。ㄔ诼�(tīng)歌曲時(shí)用動(dòng)作來(lái)表現歌曲的旋律線(xiàn)。）
6、第五遍聽(tīng)歌曲。要求創(chuàng )造不同的聲音（如拍手等）為歌曲中"砰砰砰"進(jìn)行伴奏。要求：在"砰砰砰"之前的八分休止符及襯詞"特隆"在心里默唱。
7、教師伴奏，學(xué)生演唱歌曲第一段。
指導學(xué)生在演唱時(shí)出現的錯誤。
重點(diǎn)指導：
�。�1）0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰
聽(tīng)教師發(fā)出的兩種聲響，一種是沉重的，一種是輕快的，問(wèn)：哪一種效果更能表現歌曲中的"砰砰砰"。教師指導演唱。
�。�2）跳呦|唱呦|
指導生手劃彩虹的弧線(xiàn)，讓學(xué)生感受圓滑的聲音特點(diǎn)，并用伸懶腰的方法指導學(xué)生掌握跳呦|唱呦|的節奏特點(diǎn)。
8、完整演唱歌曲第一段。對歌曲第一句旋律進(jìn)行力度的處理，隨旋律的起伏變化進(jìn)行漸強、減弱的力度表現，表現出小音樂(lè )家自豪的情感。
9、按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段。注意弱起小節。
10、再完整聽(tīng)歌曲，并小聲跟唱二段歌詞。
11、完整隨錄音伴奏進(jìn)行演唱。
五、創(chuàng )編表演
師：欣賞了書(shū)中兩位小音樂(lè )家的精彩表演后，他們也特別想看看咱們同學(xué)的表演，你們愿意嗎？那你們想為他們演奏什么樂(lè )器？
生自由回答
師讓生分組創(chuàng )編（每組分幾種樂(lè )器），生表演自己的作品。
六、小結：
師：今天你開(kāi)心嗎，看到你們開(kāi)心我也特別開(kāi)心。我們每位小朋友都當了一回小音樂(lè )家。今天的課就上到這里！