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二年級美術(shù)大樹(shù)的故事教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思我們應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的二年級美術(shù)大樹(shù)的故事教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級美術(shù)大樹(shù)的故事教學(xué)反思1
本課是“造型表現”領(lǐng)域的一個(gè)內容，由于孩子們從小就喜歡在大樹(shù)底下玩耍、乘涼，他們對大樹(shù)有著(zhù)特殊的感情，因此，這個(gè)課題很容易引起學(xué)生的興趣，為學(xué)生提供很大的想象空間。本課內容，可以非常自然地引導學(xué)生初步認識人與自然的關(guān)系，從中滲透學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護綠色生命的情感。
這一課教材分為二個(gè)版面，第16頁(yè)首先呈現給學(xué)生的是一幅繪畫(huà)創(chuàng )作《菩提樹(shù)》，和一張樹(shù)的照片，將藝術(shù)與生活進(jìn)行比較，第17頁(yè)展示了學(xué)生的作業(yè)，教師引導學(xué)生通過(guò)對大樹(shù)上、大樹(shù)洞里面小動(dòng)物的生活，大樹(shù)下小朋友做游戲，樹(shù)根下面小螞蟻辛勤的勞動(dòng)，人為造成樹(shù)木砍伐，破壞生態(tài)平衡的惡果等情景進(jìn)行聯(lián)想。引導學(xué)生從多角度地進(jìn)行想象，使學(xué)生思路開(kāi)闊，想象豐富，同時(shí)鼓勵學(xué)生發(fā)揮團隊精神，與小組同學(xué)密切合作，表現具有一定故事情節的作品。
在本堂課上我首先是運用“大樹(shù)傘”的`動(dòng)畫(huà)視頻作為導入，很好的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習本堂課的積極性，通過(guò)探究、交流、示范、展示等環(huán)節來(lái)引導學(xué)生對大樹(shù)的了解和想象。最后，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然。
二年級美術(shù)大樹(shù)的故事教學(xué)反思2
在美麗的大森林里，有著(zhù)各種樹(shù)木，有高聳云霄、粗壯結實(shí)的大樹(shù)，也有小樹(shù)，它們細細、嫩嫩的，翠綠色的枝葉很招人喜愛(ài)。
小樹(shù)都是夾在別的樹(shù)木之間生長(cháng)的，因此，有一棵小樹(shù)很不高興。它今天恨那高大的樹(shù)，說(shuō)他們遮住了陽(yáng)光，使得自己整天待在黑暗里；明天又怪那些粗壯的樹(shù)，說(shuō)它們把風(fēng)給擋住了，使得自己呼吸不到新鮮的空氣；另外它還恨那些結滿(mǎn)了果實(shí)的樹(shù)，說(shuō)它們搶走了原本屬于自己的營(yíng)養，它把樹(shù)類(lèi)同伴們恨完了之后開(kāi)始恨地上的草叢，說(shuō)它們蓋住了土壤。
總而言之，小樹(shù)有滿(mǎn)腹的牢騷。
一天，森林里來(lái)了一個(gè)伐木工人，小樹(shù)心想：這下那些大樹(shù)可要倒霉了。于是他攔住了伐木工人，向他哭訴道：“好心的人，救救我吧�！�
伐木工人看到一棵可愛(ài)的.小樹(shù)悲傷地哭泣，連忙問(wèn)道：“發(fā)生了什么事，小樹(shù)？”
“您瞧我，又弱又小，整天看不見(jiàn)陽(yáng)光，吹不到清風(fēng)，我真太可憐了！還有，我的根在地底下伸展不開(kāi)，我的手臂在天空中舒展不開(kāi)，我……”它號啕大哭起來(lái)。
好心的伐木工人問(wèn)小樹(shù)：“我能為你做點(diǎn)什么呢？可憐的小家伙�！�
小樹(shù)一聽(tīng)，指著(zhù)那些大樹(shù)叫起來(lái)：“砍掉它們！把周?chē)磺腥彻�！就是它們阻止我長(cháng)大�？车羲鼈�，我才會(huì )很快地長(cháng)大，長(cháng)得高高壯壯的。明年的今天，我會(huì )長(cháng)成了大樹(shù)，我的綠陰會(huì )代替這片樹(shù)林的�！狈ツ竟と税凑招�(shù)的話(huà)去做了，沒(méi)多久，周?chē)臉?shù)木全被砍掉了，只剩下了那一棵小樹(shù)。
小樹(shù)心里別提多高興了。
然而，在所有的大樹(shù)都不見(jiàn)了之后，太陽(yáng)出來(lái)了，小樹(shù)沒(méi)有大樹(shù)的遮蓋，被曬得渾身焦枯；雨雪打來(lái)了，小樹(shù)沒(méi)有大樹(shù)的阻攔，樹(shù)枝被折斷了；狂風(fēng)肆虐的時(shí)候，小樹(shù)終于被吹倒在地上，死了。
一個(gè)人的生存、發(fā)展，離不開(kāi)周?chē)沫h(huán)境，當我們還不夠優(yōu)秀時(shí)，不要埋怨環(huán)境，而要多從自己身上找原因。自私自利、失去朋友的幫助和保護的人，難以生存。
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