教師暑期集中培訓心得12篇
我們從一些事情上得到感悟后，馬上將其記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編為大家收集的教師暑期集中培訓心得，希望對大家有所幫助。
教師暑期集中培訓心得1
今年7月15日到17日，岳麓區組織開(kāi)設暑期小學(xué)科學(xué)青年教師崗位培訓班，我有幸成為了其中的一員。為期三天的培訓，有集中的師德培訓，也有針對科學(xué)老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓，還有參觀(guān)創(chuàng )客公司的實(shí)踐考察活動(dòng)，可謂是形式多樣，內容豐富。這次暑期培訓與我而言是理論與實(shí)踐的雙豐收，體驗與感悟的雙豐收。
在培訓中我們聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家學(xué)者的報告，期間我不斷的思考著(zhù)一個(gè)問(wèn)題，那就是如何才能成為一名好老師，更細一點(diǎn)，如何才能成為一名好的科學(xué)老師。我仔細聆聽(tīng)著(zhù)每一個(gè)報告，尋找著(zhù)這些優(yōu)秀老師的共性，努力為自己找到向他們靠近的道路。下面說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)所得：
1、好老師需要積累。
有人說(shuō)好老師像紅酒，是有“年份”的，扎實(shí)的學(xué)科素養，強大的課堂組織能力，不是一天可以練就的，靠的是平時(shí)的經(jīng)驗積累。以前看過(guò)李鎮西老師所寫(xiě)的一本書(shū)——《做最好的老師》。李鎮西老師認為‘做最好的老師，’不是與其他名師相比，而是和自己比，也就是用今天的你與昨天的'你相比——你今天備課是不是比昨天更認真？你今天上課是不是比昨天更精彩？”強調自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己，堅持不懈，我們便不斷地向‘最好的老師’的境界靠攏�！边@不斷比較反思的過(guò)程就是經(jīng)驗的積累過(guò)程。
讓我印象最深的就是張老師，三十多年的科學(xué)教師，一直堅守在科學(xué)教育的第一線(xiàn)。遇到學(xué)生們提不完的問(wèn)題，她干脆建立一個(gè)問(wèn)題庫，十年如一日的積累，讓她成為了孩子們的百科全書(shū)。她有很多的筆記本，把課堂上發(fā)生的有趣的事，感人的瞬間，有待解決的問(wèn)題都記錄下來(lái)，課后反思總結，成為了教學(xué)中的一大筆財富。在講座過(guò)程中，她翻開(kāi)她的小本子，講述著(zhù)上面的小事，那么真實(shí)有趣，連眼底都是幸福，也許這就是好老師的小歡喜吧。忙忙碌碌教書(shū)了好幾年，感覺(jué)還是沒(méi)個(gè)章程，也許開(kāi)始記錄總結可以成為我改變的比一步。
2、好老師需要“刻意練習”。
弗羅里達州立大學(xué)心理學(xué)家安德斯·艾利克森提出：決定一個(gè)人在領(lǐng)域內是水平一般還是水平高超，既不是經(jīng)驗，也不是天分，而是刻意練習的程度。暑期分享的幾位老師也都不約而同地提到了“刻意練習”。
所謂刻意練習，是指為達到一個(gè)具體的目標，而按照一系列的方法有目的訓練的過(guò)程。它要求你能夠走出舒適區，進(jìn)入學(xué)習區，多挑戰高于自己能力范圍的事情。想想我在工作中都有哪些舒適區的表現？下課后在地鐵上玩手機看小說(shuō)；課堂導入用了1年也沒(méi)有替換；學(xué)生活動(dòng)按部就班的開(kāi)展，沒(méi)有新意……如果長(cháng)時(shí)間在以上的“舒適區”待著(zhù)，離好老師只會(huì )越來(lái)越遠。
3、好老師需要有自己的生活?lèi)?ài)好。
都說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人，是春蠶到死絲方盡，是陽(yáng)光下最耀眼的職業(yè)，總之是默默付出不求回報的。這次培訓有了不一樣的聲音，老師的職業(yè)有特殊性，但并不代表沒(méi)有生活不可以豐富多彩。對待工作認真，對待生活熱情，是一個(gè)好老師最好的狀態(tài)。
教師暑期集中培訓心得2
“雛鷹振翅”寓意我們是一群隨時(shí)準備展翅的但經(jīng)驗又尚且不足的老鷹，希望我們在兩天的培訓結束后，可以充實(shí)自己的，彌補不足之處，可以早日熟悉學(xué)校事務(wù)，更好地教育教學(xué)。
第一天一大早，我們所有新教師都已經(jīng)坐在會(huì )議室里，等待著(zhù)開(kāi)班儀式的開(kāi)始。因為我們都是新教師，大家都不是熟悉，每個(gè)人都略微有些緊張，所以一開(kāi)始張麗老師就組織我們玩了兩個(gè)破冰游戲，打破了我們之間的尷尬，讓我們快速地熟絡(luò )起來(lái)，讓我們的培訓有了一個(gè)很好的開(kāi)始。所以有的時(shí)候在一個(gè)陌生的環(huán)境，我們要敢于“破冰”，打破隔閡，融入一個(gè)新環(huán)境。
在簡(jiǎn)單地開(kāi)班儀式和新老師發(fā)言之后，我們正式開(kāi)始了“雛鷹振翅”的培訓。不管是在區級培訓還是學(xué)校培訓，每一位前輩都在強調師風(fēng)師德的重要性。吳校長(cháng)說(shuō)過(guò)師德是評價(jià)一個(gè)老師好壞的首要條件，周建明校長(cháng)的講座告訴我們擁有良好的師風(fēng)師德是每一個(gè)老師一生所要堅持和追求的目標。我們在接下來(lái)的教育教學(xué)中，要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，不只以成績(jì)來(lái)評價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞，要用發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生，明白他們是每時(shí)每刻都在變化的人。我們也不能體罰或者變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生的身心健康是我們老師的義務(wù)和責任。在這幾年領(lǐng)導也在一直強調不能有償家教，不能去補習機構兼職，這些都是違反教師法律法規的，我們不能去觸碰這個(gè)底線(xiàn)，除了這些，我們要明白自己為人師表，時(shí)時(shí)刻刻要做學(xué)生的榜樣，用我們自己的言行來(lái)影響他們，培養他們良好的生活和學(xué)習習慣。除了請優(yōu)秀的師長(cháng)來(lái)給我們做講座，我們也以團隊的形式用思維導圖來(lái)解釋我們自己理解的如何做一名教師，大家各抒己見(jiàn)，思維碰撞，也讓我知道一個(gè)好老師不僅僅只是上好課，還需要做很多事，除了師德，我們還要加強自己的.師能，提高自己的教育教學(xué)能力，多多參加教研、觀(guān)摩活動(dòng)，學(xué)習其他老師的教學(xué)方式，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
除了這些傳統教師技能，隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，現在學(xué)校事務(wù)的宣傳方式多種多樣，我們作為學(xué)校的一員，學(xué)習一些必要的宣傳手段也是必要的，而且還可以隨時(shí)隨地的分享給家長(cháng)，讓他們看到自己孩子的變化，記錄他們的成長(cháng)。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間現在遠多于在家，所以不管是美篇還是初頁(yè)，這些都可以讓家長(cháng)知道在他們看不見(jiàn)的時(shí)候他們的孩子有多能干。
滿(mǎn)滿(mǎn)一天的培訓后，我們收獲頗豐，一晚上的消化吸收之后，我們又精神滿(mǎn)滿(mǎn)地開(kāi)始了第二天培訓。時(shí)代在發(fā)展，我們也不能局限于傳統課程，所以我們學(xué)習了STEAM課程，這是一個(gè)綜合課程，強調集體，需要統籌多方面因素，不同學(xué)科在同一主題下開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生全方面發(fā)展。我們一直在強調學(xué)生全面發(fā)展，但是現在往往是每門(mén)學(xué)科獨立開(kāi)展教學(xué)，難以真正做到全方面發(fā)展，這個(gè)課程正好解決了這個(gè)問(wèn)題，而且在開(kāi)展這個(gè)課程的學(xué)校中效果卓著(zhù)，我也希望在以后的教學(xué)中，可以接觸到這個(gè)課程，讓學(xué)生真的可以從這個(gè)課程學(xué)習到知識。
作為一個(gè)新手班主任，對于班主任工作我還存在很多問(wèn)題，我迫切需要一個(gè)指明燈，學(xué)校仿佛是明白了我們的心理，請了經(jīng)驗豐富的老班主任錢(qián)老師來(lái)給我們做講座，她給了我們很多建議來(lái)幫助我們快速成長(cháng)。錢(qián)老師開(kāi)始就說(shuō)辦法總比問(wèn)題多，我們雖然在管理班級中會(huì )遇到很多問(wèn)題，但是只要好好想想一定會(huì )有辦法可以解決，面對問(wèn)題我們要隨機應變，對待學(xué)生我們要關(guān)愛(ài)有加，尤其是那些學(xué)困生，他們需要我們花更多的心思。錢(qián)老師強調的另一點(diǎn)就是不要放棄每一個(gè)學(xué)生，有的時(shí)候可能我們的一次堅持將會(huì )改變一個(gè)孩子的命運，這些孩子雖然不能都成為國之棟梁，但起碼他們不會(huì )成為破壞社會(huì )的人。班主任培訓之后我們進(jìn)行了教學(xué)常規培訓，各位老師傳達了學(xué)校的常規要求，教研組長(cháng)也強調了各學(xué)科要求。強調教學(xué)常規可以讓我們在以后的教學(xué)中避免犯錯，也是讓我們了解學(xué)校規章制度，俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有規矩不成方圓，我們只有在遵守學(xué)校的規章制度下才能更好、更快地完成我們的任務(wù)。
雖然沒(méi)有參加最后的總結表演，但是我還是和其他老師一樣收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。作為新教師，我們還有很長(cháng)的一條路要走，但是我堅信這條成長(cháng)之路一定會(huì )成就最好的我們。
教師暑期集中培訓心得3
從八月二十一到八月二十五號，我們進(jìn)行了五天的暑期教師培訓。在這五天的學(xué)習中，專(zhuān)家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標。
通過(guò)這次培訓，我才發(fā)現自己的認識不系統、不全面。讓我認識到了只有努力，只有加強學(xué)習，才能做好一名教師。作為一名幼兒園教師，不是只懂一些育兒知識就可以，我們要加強自身的文化修養，培養自身的專(zhuān)業(yè)素養，這樣才能把自己專(zhuān)業(yè)精神滲透到幼兒身上。在這次的培訓當中，其中我們萊州市平里店托幼辦主任鄭老師給我們講的家庭教育讓我受益匪淺，家長(cháng)是一面鏡子，家長(cháng)是原件，孩子是復印件。家庭教育是孩子的第一位教師，要做一個(gè)合格優(yōu)秀的父母需要舍得為孩子花時(shí)間，花精力，付出一切來(lái)培養一個(gè)健康的孩子。那么，從家庭走向學(xué)校對于教師而言培養孩子是教師的責任和義務(wù)，學(xué)高為師，身正為范，要為孩子樹(shù)立良好的榜樣。
從紀錄片當中我看到了來(lái)自全國各地的孩子由于種種不良的行為他們去了武漢一所學(xué)校接受教育，這些孩子有的打罵父母，有的把父母趕出家門(mén)，有的早戀…,父母管不了他們，迫不得已把他們送走進(jìn)行教育，希望得到教育之后的他們會(huì )改過(guò)自新，在采訪(fǎng)過(guò)程中，有的父母一邊說(shuō)一邊哭，可憐天下父母心。殊不知，這何嘗不是不得當的家庭教育帶來(lái)的后果呢。所以，家庭教育至關(guān)重要，學(xué)校教育也不容忽視。教師要擔起教書(shū)育人的重任。
一、教師要多讀書(shū),不斷豐富自己的知識。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專(zhuān)家們的講座就充分印證了這句話(huà)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這使我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
加強學(xué)習不僅僅只是專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，凈化靈魂。
培訓其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這次的培訓，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn)，獨特的教育視角，健康樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。
這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的'充電機會(huì )。不僅讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑，我們應該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè )著(zhù)工作的人，才會(huì )讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè )，才能培養出更多的社會(huì )需要的幸福并快樂(lè )的人。
三、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平。
通過(guò)培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師，讓學(xué)生得到學(xué)習的快樂(lè )，得到更好的全面發(fā)展。
教師暑期集中培訓心得4
通過(guò)此次培訓班、學(xué)習，在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎。通過(guò)培訓，使自己有了不少的收獲：
1、提高了自己的師德水準.
從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀(guān)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。教師要教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平.
深化了通用技術(shù)學(xué)科基礎知識，加強了對技術(shù)學(xué)科基本知識和基本理論的理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。經(jīng)過(guò)假期網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，使全體理化組的老師形成了良好的教學(xué)展示和科研的氛圍。
3、教學(xué)理念得到更新.
通過(guò)集中理論學(xué)習和特級教師的網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓期間，通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動(dòng)和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀(guān)摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了各自的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我們以前評課總是在關(guān)注教師的`設計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過(guò)培訓，使我印象最深的就是學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統.
這樣的培訓非常系統，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機會(huì )靜下心來(lái)讀書(shū)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū)，記了厚厚的筆記，以后還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)，使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。教師新課標培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。
總之，通過(guò)培訓我學(xué)到了很多東西，我要努力把這些新的理論應用到自己今后的教學(xué)當中，并總結出成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。
教師暑期集中培訓心得5
x月xx日至xx日，學(xué)校全體教師在多功能教室進(jìn)行了為期三天的開(kāi)學(xué)前集中培訓，我感觸頗深，受益匪淺。專(zhuān)家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，令人耳目一新、百聽(tīng)不厭。雖然他們的教學(xué)風(fēng)格各異，但是教學(xué)態(tài)度卻是一致的，親和而不乏幽默，談笑間拉近了師生間的距離，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧、積極活潑的學(xué)習氛圍，學(xué)生們的學(xué)習活動(dòng)也特別充實(shí)。通過(guò)培訓我明白了：如何在課堂教學(xué)中改變傳統的教學(xué)模式，將新的課程理念融入到自己的教學(xué)中去，是我今后在教學(xué)工作中將繼續努力和探索的。
本次培訓給我印象最深的是特級教師王XX老師的'語(yǔ)文課《威尼斯的小艇》，王老師以親和的人格魅力，睿智的教學(xué)語(yǔ)言，豐富的文化底蘊，精湛的技藝、扎實(shí)而穩固的教學(xué)經(jīng)驗征服了大家。他遵循“自主讀書(shū)感悟為本，以“學(xué)生個(gè)性發(fā)展”為目標的教學(xué)思想，讓“讀”貫穿始終，讀的有序，讀的有得，讀的有法。還提倡學(xué)生充分地說(shuō)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，積極思維，在感悟和思考中受到情感熏陶，注重學(xué)生合作與交流的引導，培養合作探究能力，倡導學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。再加上王老師具有磁性的聲音，富有感染力的敘述不僅把學(xué)生帶入課文的情境中，就連在坐的聽(tīng)課老師也受到了熏陶感染，實(shí)在是一種藝術(shù)的享受。
培訓中馬XX老師把多種課堂教學(xué)模式向我們作了詳細的講解和比較，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了視野，同時(shí)也明白了教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法。不論什么模式，既要有循序漸進(jìn)的規律性，又要有隨機應變的靈活性，隨時(shí)注意考慮怎樣才能使學(xué)生能夠接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。小學(xué)生的求知欲旺盛，活動(dòng)性大，模仿力強，但持久性和耐力差。所以，在教學(xué)中應注意采用靈活多樣、生動(dòng)活潑、通俗易懂的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣才能收到預期的效果。
雖說(shuō)培訓只有三天，但讓我的眼界更加開(kāi)闊，思路更加清晰，理念更加與時(shí)俱進(jìn)。我將在今后的教學(xué)中，汲取專(zhuān)家的思想精髓，理論精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷地獲得成長(cháng)，獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法。
教師暑期集中培訓心得6
剛剛結束的暑期集中培訓，讓我受益匪淺。通過(guò)吳老師的培訓讓我知道想成為一名優(yōu)秀的教師，我還有很長(cháng)一段路要走，在職業(yè)道路上我還要好好學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)；杜校長(cháng)在三字基本功訓練指導方面也做了很詳細的講解，對粉筆、鋼筆和毛筆的運筆方式等等，讓我有了一定的認識，作為一名音樂(lè )老師，雖然在大學(xué)中，并沒(méi)有著(zhù)重要求三字基本功訓練，但是我知道在未來(lái)的職業(yè)生涯中，“三字一話(huà)”還是很重要的，一定要加強訓練；劉曉梅老師的培訓讓我知道怎樣做好觀(guān)課議課，從各個(gè)方面闡述了觀(guān)課議課的策略，技巧等，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要加以運用，提高自身水平……
劉老師給我們做了師德專(zhuān)題報告，讓我深受啟發(fā)。以前我沒(méi)有進(jìn)入這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，就知道為人師表，老師對學(xué)生的.成長(cháng)影響很大，特別是剛入學(xué)一到三年級的孩子，遇到一個(gè)好老師完全可以改變他的一生。
師德一直是一個(gè)永恒的話(huà)題，這是因為教師的特殊地位，決定了其在學(xué)生成長(cháng)中具有特殊重要作用�，F在我已經(jīng)是一名入職兩年的教師了，我一直都盡量做到最好，可是自己還是有很多不足，想要做到學(xué)生都喜愛(ài)的好老師很難。首先我們要提高自身修養，塑造教師的個(gè)人魅力，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)知識淵博、舉止優(yōu)雅，談吐自如的形象。你要努力提高教學(xué)水平，讓學(xué)生真正學(xué)到知識，在課堂中讓學(xué)生沉迷在知識的海洋中，就是成功的！最后，也是重要的一點(diǎn)，要愛(ài)護學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，喜歡和小朋友做朋友，了解他們，在有意無(wú)意之間影響學(xué)生。
當然作為一名新教師，這些地方我做的還是不夠好，在以后的工作中，要多學(xué)習，努力成為一名學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
教師暑期集中培訓心得7
今年的暑假，少了一些疲憊的勞累，多了一份心動(dòng)的忙碌。20xx年全省高中教師新課程培訓即將結束，反思十幾天的培訓經(jīng)歷，用震蕩心靈，醍醐灌頂來(lái)形容，一點(diǎn)也不為過(guò)。
一、心動(dòng)
我是一個(gè)內向的人，也是一個(gè)缺少激情的人。平素，恬淡地對待周?chē)娜耸�，也就難有使自己激奮不已的事情。但7月13日，這一天這一次，卻將我有些沉寂的心靈撞出些許火花�？粗�(zhù)周?chē)�、朋友們滿(mǎn)懷激情，用翻飛的手指敲出流淌的文字;看著(zhù)"我的班級"每個(gè)人名下那不斷變化的數字：作業(yè)、文章、評論、關(guān)注度，我也有些心動(dòng)了，確確實(shí)實(shí)的心動(dòng)了。遠程研修平臺，一個(gè)網(wǎng)絡(luò )空間的舞臺，它給了每個(gè)人學(xué)習他人、展示自己的機會(huì )，尤其對于是真實(shí)世界中寂寞無(wú)聞的人來(lái)說(shuō)。
培訓室，與同事們一起觀(guān)看視頻，目不轉睛得有些眼睛發(fā)直;電腦旁，也嘗試著(zhù)敲出屬于自己的網(wǎng)絡(luò )文字，為著(zhù)自己的豆腐塊而凝思;書(shū)桌前，重新翻開(kāi)了已有些塵封的書(shū)卷，用他人的智慧填充自己有些空空的腦瓜。感謝這十幾天的培訓經(jīng)歷，讓平淡若水的我又找到了心動(dòng)的理由。
二、心驚
每天聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的講座：中學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作，高中生的表達與交流，課堂教學(xué)中的預設與生成，選修課程的開(kāi)設，如何專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，應用與拓展，發(fā)現與創(chuàng )新，積累與梳理。曾經(jīng)，這些課題名稱(chēng)是那樣的熟悉，要在腦海里搜出相關(guān)的訊息，卻又是那樣的艱難和無(wú)力。我真的心驚了，原來(lái)，我的知識儲備是那樣的膚淺，以至于膚淺到僅僅明了有些課題的名字而已。
走進(jìn)自我，也就走進(jìn)了圍城。封閉在自我的圍城之中，有時(shí)也許還有些許的自滿(mǎn)：我還是讀過(guò)一些書(shū)籍，我還是粗通一些新課程理念，我還是能暫時(shí)勝任自己的課堂教學(xué)。打開(kāi)網(wǎng)絡(luò )，登上研修平臺，感悟了新思想，學(xué)得了新理念，見(jiàn)識了真功夫，閱讀了美文章。我真的心驚了，原來(lái)，我的教學(xué)能力竟還在一個(gè)較低的水平徘徊。于是走出去，走出自我的圍城，前面是個(gè)希望的天，是個(gè)天外之天。
三、心悅
研修平臺，精彩無(wú)限。
這里，碰撞著(zhù)思想，"享受豐盛的精神套餐","傾聽(tīng)生命拔節的聲音"。這里，開(kāi)啟著(zhù)智慧，"枕著(zhù)美麗入眠"，"在不問(wèn)收獲中收獲"。這里，改變著(zhù)理念，"把盞問(wèn)酒話(huà)選修"，孩子的需要很關(guān)鍵"。這里，放飛著(zhù)希望，"留存記憶深處的意味"，"向著(zhù)天空飛呀飛"。
我的工作室，我的思考屋。
在這里，我真切地感悟到了閱讀與寫(xiě)作，閱讀永遠是第一要務(wù);在這里，我真切領(lǐng)悟到了選修課上，一桶水的知識儲備與海量的知識需求的尷尬;在這里，我這切地感悟了教會(huì )學(xué)生表達交流、為文之道，出水>作文要脫下那件馬甲;在這里，我真切地領(lǐng)悟了邁向專(zhuān)家型、學(xué)者型教師的艱辛，如果可能，哪怕成為一顆名不見(jiàn)經(jīng)傳的山桃。
"重新拿起手中的筆",就著(zhù)"千江有水千江月",記下上面的文字，聊作培訓總結。
教師暑期培訓感言二：小學(xué)語(yǔ)文教師培訓感言
一轉眼已有一月有余的培訓學(xué)習。這次的培訓，讓我激動(dòng)、感動(dòng)。專(zhuān)家的精彩講座，內容是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名老教師，雖然教學(xué)多年在教學(xué)過(guò)程中還是存在諸多的這樣那樣的題，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓學(xué)習，相信在今后的教學(xué)中會(huì )起到一定的`用。
一、教師要進(jìn)行知識更新今天，在我們這兒比較偏遠的小學(xué)可能還不能體現，知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識廣，知識量也在飛速增長(cháng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多"稀奇古怪"、"異想天開(kāi)"的問(wèn)題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化知識才可以應對。作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為"育人"而學(xué)習是教師的天職。
二、努力實(shí)踐，提高教育教學(xué)新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。那么，在語(yǔ)文教學(xué)中應當創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，同時(shí)，教師還要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會(huì )，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養目標，打造新時(shí)代的人才。
三、善于在教學(xué)中反思教師，尤其是一線(xiàn)教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者�？傊�，作為教師，需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習，不斷探索，我們要對教育教學(xué)充滿(mǎn)信心和希望。
雖然這次短期的學(xué)習已結束，但終身學(xué)習還在繼續。但是在培訓過(guò)程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻。
教師暑期集中培訓心得8
8月23日和8月24日，我作為一名初出茅廬的新教師，有幸參加了遙觀(guān)中心小學(xué)教育集團為我們這些新教師準備的為期兩天的“雛鷹振翅”新教師培訓會(huì )議。在此過(guò)程當中，大家不畏炎熱，也不顧路途遙遠，只為享受在會(huì )議中各位骨干教師給我們大家帶來(lái)的一系列的精神盛宴。因為我們知道，前輩們的諄諄教誨和經(jīng)驗分享，能夠為我們的職業(yè)生涯推波助瀾，也能夠讓我們更快速的適應“教師”這個(gè)角色，更好的做好“教師”工作。果不其然，這兩天里，我收獲慢慢，也受益匪淺。接下來(lái)我就談?wù)勎业男牡谩?/p>
首先，塘小的周建明校長(cháng)在致歡迎詞中向我們強調，作為教師，我們要始終學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )分享、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )反思，也要學(xué)會(huì )創(chuàng )新。同時(shí)他在“師德與成長(cháng)”中，他結合魏書(shū)生和其他教師的事例，又結合他自己親身經(jīng)歷的實(shí)例，從各個(gè)方面指導我們怎么才能做好一名教師，且做一名好教師。報告分享中，他時(shí)刻強調“六個(gè)一”：一種觀(guān)念、一種經(jīng)歷、一種感悟、一劑良方、一次拔節、一些要求。我想，正是要有這種“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”的從教態(tài)度，嚴以律己、寬以待人，如此之來(lái)，我們才能以德行為立身之根本，以己之范去感染學(xué)生，走好從教之路的每一步，跨過(guò)每一個(gè)砍。
之后蔣燕老師通過(guò)現場(chǎng)示范，指導我們進(jìn)行美篇、初頁(yè)以及公眾號的制作過(guò)程與方法的學(xué)習。這對提高遙小教育知名度，并展示學(xué)校特色，以及及時(shí)反饋學(xué)校工作、學(xué)生學(xué)習實(shí)踐和教師教育教學(xué)工作的進(jìn)度與成果等等有著(zhù)舉足輕重的作用。
其次，我在探討“團隊”的內涵中，我知道，先有個(gè)人，再有團隊，“團”字是將個(gè)人的才在其中展現，團隊的發(fā)展可以帶動(dòng)個(gè)人的發(fā)展，能讓個(gè)人發(fā)展得更快、更好、更全面。大家對自己發(fā)問(wèn)“今天我們怎樣做教師”，在思想的碰撞中不斷地提升自我。
并且，吳校長(cháng)以溫暖的“嘮家�！蹦Ｊ綄ξ覀冃陆處熖岢隽巳舾山ㄗh，推薦我們品讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，同時(shí)她殷切盼望著(zhù)我們盡職盡責做好我們的每一項任務(wù)及分配的工作，使遙觀(guān)中心小學(xué)更上一層樓。如此，我知道我們要時(shí)刻把握好機會(huì )，做一位有準備的人，目標要明確，要拋去地位感和優(yōu)越感，在學(xué)習中成長(cháng)、成熟。
同時(shí)，錢(qián)老師的STEAM課程講解令我感受到了STEAM的魅力，這是一門(mén)集科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數學(xué)多學(xué)科融合的綜合教育。它分有時(shí)間機器型、珍奇百寶箱型、主題樂(lè )園型、游樂(lè )場(chǎng)型等等模式，在學(xué)習中，學(xué)生們自己動(dòng)手，對他們的潛能進(jìn)行開(kāi)發(fā)，培養他們的綜合能力，關(guān)注他們的心靈狀態(tài)，重視課程的價(jià)值觀(guān)，思維導圖并進(jìn)的課程規劃，這些都能夠讓各學(xué)科的知識產(chǎn)生碰撞、融會(huì )貫通，讓學(xué)生們在體驗中學(xué)習知識。
受此啟發(fā)，我了解到，其實(shí)在我們的所有授課中，都是可以通過(guò)不同的方式去解決同一種課題的.，而我們需要的就是將各類(lèi)學(xué)科統整起來(lái)，開(kāi)拓學(xué)生們和教師們的思維，帶著(zhù)孩子們去體驗課程，再感知知識點(diǎn)，如此這般，是遠比我們硬要灌輸給孩子們知識要來(lái)的更好。而這由STEAM課程衍生出來(lái)的方法，也能夠讓學(xué)生和教師都受益匪淺，并能夠讓成果事半功倍。
然后，在塘小的朱老師用她溫柔好聽(tīng)的嗓音向我們講述的《班主任的藝術(shù)——班隊建設的策略》中，她通過(guò)一個(gè)個(gè)實(shí)例，告訴我們對待學(xué)生要有“三心”，即是愛(ài)心、誠心和耐心，其中，愛(ài)心是基礎和前提，誠心是與學(xué)生平等相待、互相尊重，耐心則是樹(shù)立學(xué)生們自尊自信和建好班集體的關(guān)鍵。她還給我們提前支招，給予我們班集體建設的對策分析妙招。從中，我學(xué)到了，我們既要給予學(xué)生們足夠的尊重，與他們坦誠相待，也要善待每一位學(xué)生，不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，也要有技巧的去管理我們的班級、去建設我們的班級文化。
最后，課程中心的老師貼心地為我們開(kāi)設教育教學(xué)常規培訓，各學(xué)科規范教學(xué)培訓等等，不斷反思自我，成長(cháng)自我，擴充我們的知識面，教學(xué)相長(cháng)……我們也要做到日日反思，周周反思，月月反思，學(xué)年反思，在反思中再學(xué)習、再進(jìn)步、再成長(cháng)，時(shí)刻做一位有心人，這樣我們的教育教學(xué)工作才會(huì )有質(zhì)的飛躍，并且論文也就能手到擒來(lái)了！
兩天的培訓在總結和文藝展示以及頒獎中結束的，現在回味起來(lái)，這不只是結束，更是我們努力將教育教學(xué)工作更上一層樓的一個(gè)小小的開(kāi)端。
我們應該不斷加油，不斷汲取專(zhuān)業(yè)知識的營(yíng)養和學(xué)習經(jīng)驗豐富的“老教師們”，做到我們的同僚既是我們的良師，也是我們的益友，讓我們在“教師”這條路上走得更穩當、更扎實(shí)，也能走得更加遠！
教師暑期集中培訓心得9
今天聆聽(tīng)了四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(cháng)、博士生導師游永恒教授做《教師的職業(yè)道德和素養》的專(zhuān)題講座。下午則是觀(guān)看縣委精心編排的方言話(huà)劇《咱們的牛校長(cháng)》，葉志平同志的先進(jìn)事跡又一次深深感動(dòng)了初為人師的我。
游教授以自身研究領(lǐng)域為落腳點(diǎn)，從對比教育角度來(lái)看中國教師的師德師風(fēng)教育。他講到道德分公民道德、職業(yè)道德和高尚道德三個(gè)反面，并介紹了我國教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn)�；谝陨戏治鏊偨Y出我國師德師風(fēng)建設的難點(diǎn)和改進(jìn)建議。
下午，是我第二次觀(guān)看話(huà)劇《咱們的牛校長(cháng)》，創(chuàng )作和演職人員們對話(huà)劇進(jìn)行了改編，運用現代技術(shù)對音樂(lè )、背景等內容進(jìn)行了升級，總的來(lái)說(shuō)整體效果更突出，感染力更強。當然，我也有新的感受。有人說(shuō)，每個(gè)人心中都有一座豐碑，只是存在的形式不同罷了。指引你前進(jìn)的可能是他人眼中幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，可能是黃昏陽(yáng)光中的幾縷微風(fēng)，也可能是一個(gè)堅定的身影......畢業(yè)后，師長(cháng)和朋友都勸自己考公務(wù)員，或者其他非教育事業(yè)單位，有時(shí)自己也有過(guò)動(dòng)心，可想到自己的夢(mèng)想，想到葉校長(cháng)對教育的執著(zhù)，我還是毅然報名參加安縣的教師公招考試，而且順利通過(guò)各項測試，成為一名英語(yǔ)教師。感謝葉校長(cháng)的“引導”和“支持”！現在自己很愿意談?wù)勗趯W(xué)習葉校長(cháng)先進(jìn)事跡過(guò)程中的心得，與大家分享。
更新教育觀(guān)念，堅持終生學(xué)習�？催^(guò)葉校長(cháng)簡(jiǎn)歷的同志都知道，他是一位堅持學(xué)習的優(yōu)秀校長(cháng)。他從綿陽(yáng)師范學(xué)校開(kāi)始教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習，最終在四川師范學(xué)院獲得研究生結業(yè)證書(shū)，此后還多次參加不同層次的校長(cháng)高級培訓，始終保持與教育發(fā)展的同步。葉校長(cháng)通過(guò)不斷地思考和學(xué)習，端正教育思想，轉變教育觀(guān)念，以全體學(xué)生為中心，以每個(gè)學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)，因材施教。作為一名教師，在如今的21世紀，教育觀(guān)念的轉變不容忽視。他從東部一些學(xué)�？疾旎貋�(lái)后，覺(jué)得自己的學(xué)校也他們高逃生演練很有意義，很實(shí)用，于是在桑棗中學(xué)推行。葉校長(cháng)除了搞緊急疏散演練外，還經(jīng)常利用學(xué)生下課后、課間操、午飯晚飯以及放晚自習時(shí)間，在教學(xué)樓中人流量最大的時(shí)候，看學(xué)生的疏散情況，查看老師是否在各層的樓梯拐彎處。他還規定，每周二學(xué)校各班級要進(jìn)行安全知識講課，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓老師專(zhuān)門(mén)講交通安全和飲食衛生等知識。因此，有些家長(cháng)曾這樣稱(chēng)呼葉志平校長(cháng)“不務(wù)正業(yè)的校長(cháng)”，認為他不專(zhuān)心與教學(xué)，天天搞這些“無(wú)關(guān)緊要”的工作。然而，在“5.12”那天，這位不務(wù)正業(yè)的校長(cháng)創(chuàng )造了災區的奇跡！安全的防備原來(lái)如此重要！
“桑棗中學(xué)是我的根，離開(kāi)了桑棗中學(xué)，我就什么也不是了！”樸質(zhì)的話(huà)語(yǔ)，厚重的感情。葉校長(cháng)對自己學(xué)校的愛(ài)可以說(shuō)勝過(guò)親人。教體局的'上提他不走，其他學(xué)校的高薪聘請他也不走。葉校長(cháng)對基層教育的愛(ài)，對農村娃娃的愛(ài)，勝過(guò)了對自己的愛(ài)�！傲⒆銔徫蛔髫暙I創(chuàng )先爭優(yōu)當先鋒�！边@句話(huà)是對葉校長(cháng)事跡真實(shí)而生動(dòng)的寫(xiě)照。
選擇基層，選擇平凡，平凡的崗位上也可以做出偉大的事來(lái)。既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要在安心于自己的教學(xué)崗位，首先把自己的本職工作做好。當然，更要堅持學(xué)習，努力提高教學(xué)能力和知識水平，爭取早日成為一名合格的人民教師。
長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。
教師暑期集中培訓心得10
為了提高教師的素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校舉辦了全體教師暑期培訓班。與以往的暑期培訓不同，本次培訓立足于校情，緊密?chē)@當前學(xué)校進(jìn)行的課堂改革，不唱高調，進(jìn)一步讓老師明白課改如何進(jìn)行才有效。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然。因為，通過(guò)本次的暑期培訓，確確實(shí)實(shí)對我下一階段的教育教學(xué)工作起了一個(gè)引領(lǐng)的作用。
本次培訓，分為兩個(gè)階段，第一階段為7月15日-7月19日，第二階段為8月21日-8月24日，內容豐富，形式多樣。不但有自己學(xué)校領(lǐng)導作報告，也有外校的老師介紹經(jīng)驗;不但有教育法規的宣傳，也有老師自己的心得體會(huì );不但有教學(xué)方法的指導，也有思想品德的提升;不但有集中學(xué)習，也有小組討論和在家自學(xué)。這次暑期培訓內容充實(shí)，但是重點(diǎn)突出。配合當前學(xué)校推進(jìn)的導學(xué)單模式下的課堂改革，我們聆聽(tīng)了南通市的教改先驅——金盛中學(xué)校長(cháng)劉劍的報告《導學(xué)單課堂教學(xué)》，施建國主任的《課改課研討課總結》、《導學(xué)單設計及使用》、《小組合作學(xué)習指導策略》，更精彩的是各學(xué)科老師代表參加的《我與課改》的演講。老師們用自己切身的體驗告訴大家，小組合作學(xué)習過(guò)程中學(xué)生所展現出來(lái)的前所未有的學(xué)習狀態(tài)，極大地鼓舞我們將課改進(jìn)行到底的決心。
自從學(xué)校三月份推行課改以來(lái)，我們在某些學(xué)生身上看到了課改的成果，享受到了課改的喜悅，但是大面積的豐收還沒(méi)有出現。我們很驚訝金盛中學(xué)在導學(xué)單課堂教學(xué)短時(shí)間內所取得的輝煌成就，也困惑自己在實(shí)施過(guò)程中諸多問(wèn)題的產(chǎn)生。這次聽(tīng)了劉劍校長(cháng)的經(jīng)驗介紹，感受很深。任何一項改革，都是困難重重的，都需要我們堅定信念，一步一個(gè)腳印走下去。教學(xué)不同于一般的工作，它需要和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，尤其是小組合作的模式，真正體現了學(xué)生是學(xué)習的主人，課堂是他們的舞臺，所以在導學(xué)單設計過(guò)程中，一定要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，要圍繞學(xué)生的思維能力來(lái)設計問(wèn)題。而我們總是理所當然地認為這是學(xué)生應該會(huì )的，那也是學(xué)生應該會(huì )的，我們以自己的思維代替了學(xué)生的思維，結果往往是導學(xué)單設計精美，但是往往來(lái)不及完成任務(wù)。施建國主任的《課改課研討課總結》讓我們明白了課改前期我們的導學(xué)單設計及組織小組合作學(xué)習方面的優(yōu)劣得失。在《導學(xué)單設計及使用》的報告中，施主任從為什么要使用導學(xué)單教學(xué)模式、導學(xué)單教學(xué)模式的優(yōu)勢、我校導學(xué)單教學(xué)模式中存在的問(wèn)題、導學(xué)單設計理念及導學(xué)單設計四個(gè)方面具體詳細地介紹了導學(xué)單的設計和使用，糾正了我們在導學(xué)單設計過(guò)程中的偏差。在他的指導下，各備課組分組討論，集中半天修正了利用暑期備的`新學(xué)期的導學(xué)單，受益匪淺�！缎〗M合作學(xué)習指導策略》給我們如何指導學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習更細致更明確更可操作性的方法。比如：有的小組成員學(xué)習只關(guān)注自己，不在乎別他人。有的同學(xué)事不關(guān)己，高高掛起，一副無(wú)所謂的態(tài)度。那么，評價(jià)合作學(xué)習時(shí)，一定要以小組的總體成績(jì)作為獎勵而非個(gè)人。小組合作多了，對于有些學(xué)生產(chǎn)生一定的依賴(lài)性，時(shí)間長(cháng)了要影響學(xué)生的獨立創(chuàng )造性。因此小組合作學(xué)習一定要建立在學(xué)生先獨立思考的基礎上。有的學(xué)生覺(jué)得合作學(xué)習影響自己的學(xué)習，那就要認清合作學(xué)習究竟是一種怎樣的學(xué)習情境?學(xué)生的學(xué)習情境有三種：競爭性的情境、個(gè)體性的情境、合作性的情境。前兩種情境分別是利己損人、不利己也不損人，只有合作性的情境是利己利人的。還有一點(diǎn)重要的是教師一定要參與合作學(xué)習，以為學(xué)生按照導學(xué)單內容討論一段時(shí)間，然后老師一聲：“現在各組展示討論結果!”這種做法是極其錯誤的。很多的課改的困惑在這次暑期培訓中都豁然開(kāi)朗了。另外，朱愛(ài)美老師以最樸實(shí)的語(yǔ)言向我們介紹了她從教以來(lái)的先進(jìn)事跡，讓我們感受到了平凡中的偉大;紀衛東校長(cháng)以生動(dòng)的哲理小故事深入淺出地詮釋了《變革中教育理念引領(lǐng)》，饒有趣味;羅飛校長(cháng)闡述了新學(xué)期的工作思路，讓我們感受到了身為紫瑯人的責任感。
這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實(shí)際，很實(shí)在，真正指導了我們新學(xué)期的工作，讓我們更好地推進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。
教師暑期集中培訓心得11
暑假是一段可以修煉自我的時(shí)光，作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，我深知自己的不足，因此利用上這暑假的時(shí)間，參與了一場(chǎng)培訓，鍛煉自己的能力，也提升自己的價(jià)值觀(guān)。在這次培訓當中，有好幾處地方都讓我印象深刻，在此我也談一談此次的心得體會(huì )。
在這次培訓當中，我認識了好幾名非常優(yōu)秀的教師，其中有一個(gè)和我年齡差不過(guò)的教師，教書(shū)差不多已經(jīng)三年了，自她大學(xué)畢業(yè)之后就開(kāi)始教學(xué)，直到現在她都非常珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )。一開(kāi)始我以為她和我一樣是因為自己教學(xué)經(jīng)驗不夠所以才多去參加培訓的，到后來(lái)我才知道她是為了結交更多的老師朋友，向更加優(yōu)秀的人學(xué)習。她跟我說(shuō)作為一名教師，有時(shí)候不能夠只看周邊的資源，更應該把目光放到第二扇門(mén)之后。那一刻我突然就有一點(diǎn)慚愧了，我從未想過(guò)要去跟更優(yōu)秀的人成為朋友，從而成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。在她的身上，我看到了最真實(shí)的熱愛(ài)，也看到了最為純真的青春。
培訓上，有一位教書(shū)十多年的.語(yǔ)文教師給我們上了一堂小小的課，在這堂課上，我看到了語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)。他的普通話(huà)非常流利，吐字清晰，邏輯縝密，教學(xué)中是百密無(wú)一疏。這讓我非常的崇拜，有時(shí)候我們在教學(xué)的時(shí)候，講著(zhù)講著(zhù)就沒(méi)有話(huà)可講了，其實(shí)這都是我們應該去訓練自己的地方。還有一個(gè)方面就是在控制時(shí)間方面，如何準確的把握時(shí)間講完知識點(diǎn)，對我們教師而言，尤其是對我這樣經(jīng)驗不夠豐富的教師，是一個(gè)非常巨大的挑戰，所以在這一堂課上，我吸取了很多的經(jīng)驗，也讓我看到了自己的不足，從而也制定了一些方面去改善。
這次培訓也我開(kāi)始反省自己之前的教學(xué)了，通過(guò)總結，其實(shí)我發(fā)現有很多部分也是可以肯定的。比如說(shuō)我在教學(xué)方面善于花心思，善于創(chuàng )新，不局限于現狀，懂得自我突破。這些都是作為一名新時(shí)代的教師應該去嘗試的。教學(xué)是一件嚴謹的事情，同時(shí)也應該是一件生動(dòng)活潑的事情，我們不可愧于這個(gè)社會(huì )給予我們的責任，也不能浪費學(xué)生、家長(cháng)給予我們的信賴(lài)。今后的教學(xué)，我相信我能夠繼續做好自己的那一部分，努力的學(xué)習，積極進(jìn)取，不落后于時(shí)代的發(fā)展，努力朝著(zhù)未來(lái)發(fā)展。
教師暑期集中培訓心得12
在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長(cháng)的路上，我們是一群學(xué)習者。時(shí)代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個(gè)有思考力、有創(chuàng )造力、有執行力、有影響力的人。
一、做一名有思考力的教師
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來(lái)源于思考。一個(gè)人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習慣、問(wèn)題意識和格局視野。
教師的思考力，主要體現在對待問(wèn)題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問(wèn)題上，思考選取最佳的方法達到目標;其次，長(cháng)時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續推進(jìn)，盡量尋找創(chuàng )新點(diǎn);還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準備，為每一節課做設計，為每一次閱讀做整理，為每一次實(shí)踐做反思。
二、做一名有創(chuàng )造力的教師
創(chuàng )造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現和創(chuàng )造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng )造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng )造。作為一名有創(chuàng )造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過(guò)思考的，他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想象力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。
我們日常的工作，常常是缺少創(chuàng )造。一節教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復改了幾遍，聽(tīng)眾都變了，還在講，內容仍停留在最初那個(gè)年代。經(jīng)驗永遠是創(chuàng )造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)創(chuàng )造去改善，我們的'生活境遇需要創(chuàng )造去點(diǎn)亮。沒(méi)有創(chuàng )造，就沒(méi)有不同，沒(méi)有創(chuàng )造，就沒(méi)有杰出的表現。
三、做一名有執行力的教師
任何事只有做，才會(huì )有結果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實(shí)現不了突破。執行力，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵，是實(shí)現由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說(shuō)，“我們應該將行動(dòng)納入決策當中，否則就是紙上談兵�！�
執行力是一種行動(dòng)意識，是主動(dòng)發(fā)展的反應。如果時(shí)間還充足，我們常常是
拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時(shí)候，然后再不得不做，整個(gè)過(guò)程的心理負擔都會(huì )很大。與其那樣，真不如早點(diǎn)將事情辦好。上級領(lǐng)導交待的事情，我們要第一時(shí)間完成，這就好比編輯約稿，早點(diǎn)完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進(jìn)有回還、修正的余地。
性急的人容易鍛造成具有執行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時(shí)間安排得有條不紊，就可以變性急為執行力。性穩的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時(shí)間。
四、做一名有影響力的教師
一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長(cháng)、懂得貢獻、體味價(jià)值，要培養更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見(jiàn)他的影子，那么，他就是一個(gè)成功的老師!在一個(gè)地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專(zhuān)業(yè);一位語(yǔ)文老師的影響下，他的學(xué)生成為當代著(zhù)名的作家、詩(shī)人;一位英語(yǔ)老師多年以后聽(tīng)到了他的學(xué)生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說(shuō)，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師，在日常教學(xué)中通過(guò)自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”，不讓時(shí)光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價(jià)值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個(gè)視野開(kāi)闊的人，絕不會(huì )犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著(zhù)難受，他自己也遭罪。建立影響最簡(jiǎn)單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會(huì )收獲友誼，更會(huì )得到同等份額的快樂(lè )!
經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間，成長(cháng)需要過(guò)程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長(cháng)自己，堅信選擇，收獲快樂(lè )!
【教師暑期集中培訓心得】相關(guān)文章：
教師暑期集中培訓心得06-10
暑期教師集中培訓心得體會(huì )07-21
集中教師暑期培訓心得體會(huì )03-09
教師暑期集中培訓心得體會(huì )04-07
暑期教師集中培訓的心得體會(huì )04-07
教師集中培訓心得11-10
教師暑期集中培訓學(xué)習心得體會(huì )05-18
教師集中培訓心得15篇02-19