教育教學(xué)實(shí)習工作總結

時(shí)間:2024-03-16 14:27:18 煒玲 教育 我要投稿

教育教學(xué)實(shí)習工作總結(精選21篇)

  時(shí)光在流逝,從不停歇;萬(wàn)物在更新,而我們在成長(cháng),經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出,我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。那么如何把教學(xué)總結寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編幫大家整理的教育教學(xué)實(shí)習工作總結,希望對大家有所幫助。

教育教學(xué)實(shí)習工作總結(精選21篇)

  教育教學(xué)實(shí)習工作總結 1

  實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習,使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強感性認識,培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識,去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。

  我們懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著(zhù)飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習目的地——張掖師范。實(shí)驗中學(xué),這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。

  當然我根本沒(méi)有想到,在之后的一個(gè)月里,我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)到的東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習,只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲!

  我們來(lái)到張掖師范。實(shí)驗中學(xué)受到了熱烈的歡迎。首先,我們和該校的領(lǐng)導及老師召開(kāi)了座談會(huì ),他們向我們介紹了張掖師范。實(shí)驗中學(xué)的情況:它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元1904年),坐落在市里偏東,背靠青山,側臨綠水,校內青杉挺拔,繁花似錦,綠草茵茵,是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工223人,教學(xué)班45個(gè),學(xué)生2612人。它堅持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進(jìn)發(fā)展,多年來(lái)一直承擔全市高中教育教學(xué)研究和實(shí)驗示范任務(wù),為張掖市基礎教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻,張掖市重點(diǎn)學(xué)校之一,它也為張掖的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。

  實(shí)習的基本內容包括三部分:課堂教學(xué)、專(zhuān)業(yè)技法課,班主任工作。

  基本情況如下:

  1、課堂教學(xué):完成教案數為6份,上課課時(shí)為高二年級和高三年級共60課時(shí)

  2、班主任工作:組織四次主題班會(huì )。

  3、帶領(lǐng)學(xué)生到張掖市委黨校參觀(guān)民間少數民族手工藝品和農民書(shū)畫(huà)展

  4、到學(xué)生家里去家訪(fǎng)。

  這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日,無(wú)數瑣碎平凡的事構成的我實(shí)習生涯的主旋律。

  首先,我請班主任給我一份名單,因為我知道,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己,甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機會(huì )認識了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著(zhù)我唧唧喳喳地說(shuō):“老師,你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人,首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。

  下課后,孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí),都親切地喊一聲:“王老師好!”,我也帶著(zhù)按捺不住的羞澀和歡喜應著(zhù),同時(shí)我也發(fā)現了快樂(lè )竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題,即自認出眾的我繪聲繪色地講完一節課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。

  古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情,愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作,力求做好每個(gè)細節,精益求精。激情與耐心互補促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。

  初為人師,總是有些緊張。我帶著(zhù)羞澀與忐忑抱著(zhù)課本和教案走上講臺時(shí),盡管我做了很多準備,但當我真正面對那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了!巴瑢W(xué)們,現在開(kāi)始上課!蔽覚C械得重復了在臺下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而,這句話(huà)說(shuō)完,下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著(zhù)我,讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后,我剩下來(lái)的只有微笑,因為我想起了那句話(huà):“微笑是法寶!睂W(xué)生也對著(zhù)我微笑,看著(zhù)他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,通過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里,我一直微笑著(zhù)。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,45分鐘的課一下子就過(guò)去了。雖然,我知道我的這節課上得并不成功。突然一次,一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條:“王老師,我喜歡你的微笑,當你微笑著(zhù)走近我時(shí),使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切,我很喜歡你,王老師!边@是出自一個(gè)高三年級學(xué)生之筆,這也是我在實(shí)習一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

  在班主任實(shí)習工作中,我組織開(kāi)展了關(guān)于"高中美術(shù)專(zhuān)業(yè)生如何處理文化課與專(zhuān)業(yè)課之間問(wèn)題"的主題班會(huì )。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí),有人建議我使用強制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持班級秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。

  為了辦好這個(gè)班會(huì ),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造展示自己的機會(huì ),提供展現自己的平臺,使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅,感覺(jué)到自己的價(jià)值,品嘗到其中的樂(lè )趣。結果,在準備班會(huì )的過(guò)程中,同學(xué)們都很積極。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。當然,在開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)過(guò)程中,我也發(fā)現了許多問(wèn)題,并在方法上有待改進(jìn)。

  在剛開(kāi)始的三周里,我發(fā)現我在孩子們心中留下的印象還算可以,我也因此而告訴自己:“繼續努力!”可是,在一個(gè)雨天里,我第一次和學(xué)生發(fā)火了,那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生,上課時(shí)老講小話(huà),還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習,他還對我的屢屢警告無(wú)動(dòng)于衷。那天上課,他竟然在教室里隨意走動(dòng),并高聲喧嘩。雖然作為一名老師,和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的,但對我這個(gè)初為人師的'新手來(lái)說(shuō),處理這樣的突發(fā)事件是毫無(wú)經(jīng)驗的,我一邊盡量冷靜自己,一邊對他呵斥到:“不想學(xué)就出去!”頓時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我,我一下子窘在了那里,我轉過(guò)身背對著(zhù)一屋子的學(xué)生,后悔、生氣、委屈、難過(guò)各種滋味混在一起。雖然我一再努力,卻還是沒(méi)控制住滿(mǎn)眶的淚水。教室里一片寂靜,我也聽(tīng)到了一個(gè)孩子小聲地對那個(gè)男孩:“都是你把老師惹哭了!”我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂,這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來(lái)承認錯誤了,他說(shuō):“老師,我錯了,你打我吧,我不該惹你生氣,以后我一定聽(tīng)你的話(huà),你不要生氣……”說(shuō)著(zhù)他也哽咽了。其他的孩子也來(lái)勸我:“老師,你別哭了,再哭就不好看了!薄袄蠋熌阈σ恍β!”那天,我反倒像個(gè)孩子似的,被學(xué)生哄著(zhù),心里突然涌動(dòng)的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動(dòng),擦了半天才把眼淚擦干。

  在給孩子們上最后一節課時(shí),我故作若無(wú)其事地講課,卻不敢多說(shuō)一句話(huà),也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節課氣氛很沉重;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認真地聽(tīng)講,誰(shuí)也不說(shuō)話(huà),可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

  盡管聽(tīng)了無(wú)數次“老師好”,但每每回應的時(shí)候我依然帶著(zhù)欣喜的笑容。每當站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里,我并沒(méi)有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。

  在實(shí)習中,我還發(fā)現了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成,但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做,就會(huì )有意想不到的收獲。

  回顧這35天的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習生,在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗,甚至因為說(shuō)錯某個(gè)字后,學(xué)生把錯誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì )以人為本,把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生,因為我面對的是一顆顆純真的心。

  總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!

  實(shí)習,就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準備。我在實(shí)習中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì )招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應該對自己有信心,應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(cháng),沒(méi)有鍛煉的機會(huì ),談何積累和成長(cháng)?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習,陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂(lè )!

  實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去,可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿,而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始!

  教育教學(xué)實(shí)習工作總結 2

  實(shí)習工作內容:

  1. 實(shí)習期間試教的年級是高二年級,文科理科齊頭并進(jìn),教法有所不同。在實(shí)習期間共試教新課約十二次,評講練習八次。

  2. 所帶實(shí)習班級是高二九班,在實(shí)習期間組織開(kāi)展主題班會(huì )三次,組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)約九次,與學(xué)生個(gè)別談話(huà)人數約十五人次。

  3. 教學(xué)實(shí)習工作與班主任實(shí)習工作同時(shí)進(jìn)行,了解和熟悉一所學(xué)校整體工作的運行程序。

  自我總結

  秋天是金色的日子,秋天是收獲的日子,在這個(gè)金秋歲月里,我的生活是忙碌而精彩的。雖然只有近短短的四十多天,但在這短暫的時(shí)光里我收獲了許多許多的東西。當我第一次和實(shí)習班級的學(xué)生見(jiàn)面時(shí),學(xué)生的熱情很高,從他們的表情里,我看到了他們內心的興奮與期盼,讓我感到他們希望我帶給他們一些新鮮的東西,給他們的學(xué)習生活帶去更多的樂(lè )趣。當我第一次走上講臺時(shí),我的內心是激動(dòng)的,興奮與緊張的,看著(zhù)學(xué)生那一雙雙渴求知識的眼睛,我被激勵了,我要努力地設計并完成好每一堂課程。當我第一次近距離與學(xué)生交流時(shí),他們單純而親切的面孔,讓我不禁在腦海中浮現出我高中那段艱辛且難忘的時(shí)光,我一定要從知識和思想上,引領(lǐng)他們進(jìn)入更高的層次。

  在教學(xué)工作方面

  起初我認真地聽(tīng)課,備課和寫(xiě)教案,并與指導老師進(jìn)行交流,尋求自己在教學(xué)上不斷發(fā)展和完善的方法。通過(guò)第一次的試教,暴露出了許多在授課方面的缺點(diǎn)。當然,在這些方面得到了指導老師的精心指導,加上我自己不斷的分析與總結,在之后的試教過(guò)程中,逐步得到了克服和改善。經(jīng)過(guò)一次次的試教,如今,在各方面均有所進(jìn)步,同時(shí)自己也有了很多的感悟,要想設計并完成一堂高質(zhì)量的課程,并非一朝一夕就可以實(shí)現的。通過(guò)去聽(tīng)不同科目,不同老師的課,體會(huì )到了許多不同風(fēng)格的授課方式,將這些加以分析與總結,能使自己的課堂變得更豐富而精彩?傊,在教學(xué)工作方面,我先是不斷地去聽(tīng)課,領(lǐng)會(huì )老師的教法,然后備課,寫(xiě)教案,接著(zhù)進(jìn)行試教,再做自己分析總結,最后再演練一次,按照這樣的程序,使我在教學(xué)方面取得了一個(gè)良好的效果。

  在班主任工作方面

  我先利用一周的時(shí)間去了解和熟悉所實(shí)習班級的整體概況,班級特點(diǎn)以及班干部情況。接著(zhù)結合學(xué)生的特點(diǎn),制定大致的工作計劃,并隨著(zhù)對學(xué)生的深入了解,逐步調整和完善原來(lái)制定的工作計劃。在實(shí)習期間,我盡職盡責地完成了對該班常規工作的監督和引導,同時(shí)協(xié)助原班主任做好該班的相關(guān)工作。在遇到挫折和困難時(shí),我積極主動(dòng)與班主任指導老師進(jìn)行溝通交流,尋求他的指導與幫助,找尋最佳的`解決方案。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行交流,了解他們的學(xué)習和思想特點(diǎn),針對他們的具體情況,組織開(kāi)展一系列豐富的第二課堂活動(dòng),使他們在緊張的學(xué)習氛圍下得到調適與放松,同時(shí)通過(guò)這些活動(dòng),可以間接地對他們的思想進(jìn)行一定程度的教育和提升?傊,通過(guò)班主任工作的鑒習,一方面了解了班主任的職責;一方面了解到要成為一位受學(xué)生愛(ài)戴,歡迎且優(yōu)秀的班主任需要具備些什么條件。班主任在一個(gè)班級中需要扮演很多的角色,對學(xué)生健康地成長(cháng)與發(fā)展起了相當重要的作用,我深刻感受到作為一位班主任是多么的偉大。

  在教育調查方面

  我本著(zhù)“實(shí)事求是”的原則,并結合現階段學(xué)生心理狀況越來(lái)越受各界人士關(guān)注和研究的背景下,我對所實(shí)習班級的學(xué)生從不同角度進(jìn)行了調查。主要工作分為兩大部分:首先我以問(wèn)卷的形式,從學(xué)生的學(xué)習方法,學(xué)習目的,學(xué)習需求,學(xué)習影響因素和教育價(jià)值觀(guān)等方面進(jìn)行調查;其次,我利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流,對他們的心理狀況,學(xué)習興趣,家庭環(huán)境,目標理想,身體狀況,興趣愛(ài)好以及對“高考”的心態(tài)等方面進(jìn)行更深入的了解和調查。所獲得的調查結果是客觀(guān)的,具有一定現實(shí)意義的。從這樣的結果只能夠看出現階段高中生心理狀況的一些端倪,這幾個(gè)方面又分別從不同角度體現了高中學(xué)生的某種心理狀況。學(xué)生的健康發(fā)展與成長(cháng)需要學(xué)校,家庭和社會(huì )等各方面的相互配合與共同努力。

  總體而言,本次實(shí)習生活是我難得而又令我難忘的一段經(jīng)歷,在這次歷程中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗,對我的成長(cháng)和未來(lái)的發(fā)展都有很重要的意義。從教授專(zhuān)業(yè)課程到教授做人的道理,讓我受益匪淺。通過(guò)了這段日子的實(shí)習,也讓我更近一步的接觸了社會(huì ),了解了老師在課堂之外的那一面。也讓我更體會(huì )到作為一名人民教師的艱辛。使我從中更感到了人民教師的偉大無(wú)私。他們才是真正點(diǎn)亮人們心中光明的一盞明燈。我也更為我以后能從事這樣的職業(yè)而感到無(wú)比的自豪。

  教育教學(xué)實(shí)習工作總結 3

  在幼兒園的實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束了,回顧這三個(gè)月的生活,感慨甚多:從一開(kāi)始的不適應到后面的應對自如,從一開(kāi)始的不知所措到后面的了如指掌,從剛開(kāi)始的困惑到后面的豁然開(kāi)朗,從剛開(kāi)始的辛苦到后面的輕松,可以說(shuō)我在不斷地歷練,不斷地進(jìn)步,不斷地成長(cháng),我學(xué)習東西很快,短短的一個(gè)多月,我都已具準教師風(fēng)范,能很好地掌握一堂課的教學(xué),甚至不差勁準教師。此次的實(shí)習讓我學(xué)到了太多知識,我對教師行業(yè)工作也有了更深刻的認識,為我以后從事幼兒園幼教事業(yè)打下了堅固的基礎。

  第一次踏入xx幼兒園,我們懷著(zhù)緊張的心情等待這我們的指導老師來(lái)給我們分發(fā)教案,和一些交代的事情,想著(zhù)下周實(shí)習的日子,走之前,指導老師不忘帶我們去xx班見(jiàn)一下孩子的面孔,看著(zhù)他們就很期望下星期與他們生活的.日子。

  第一次向指導老師試教時(shí),我感覺(jué)到了自己的能力非常不足,指導老師總是能看到我沒(méi)有看到的東西,我感覺(jué)自己壓力很大,為什么我沒(méi)有想到。第一次上課,我也不知所措的,總是會(huì )向指導老師投向求助的目光。但通過(guò)指導老師的引導,我知道了,在上課的過(guò)程中,你自己首先要很有自信,你的語(yǔ)調必須要有輕有重,要有吸引力,你的教具也必須要很周到,很有吸引力,這樣才能夠激發(fā)起幼兒的有意識學(xué)習和無(wú)意識學(xué)習。在上課的過(guò)程中,你必須照顧到所有的幼兒,讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂,讓每一個(gè)幼兒都覺(jué)得自己是重要的。在上課的過(guò)程中,任何的活動(dòng)都要說(shuō)好要求,要有示范,在體育課中,場(chǎng)地一定要設計好,規劃好,讓課堂能夠緊湊起來(lái),任何活動(dòng)后,都必須引導幼兒整理好操作過(guò)的教具。

  第一次帶小班,我那種慌亂的心情也是不停的涌上來(lái),通過(guò)指導老師的引導,我知道了當一名優(yōu)秀的幼兒園教師,并不是你課上的有多么的好,而是你保育工作是不是做得到位,因為保教結合,保育工作是排在第一位。在晨間接待時(shí),你要與每一位幼兒?jiǎn)?wèn)好,給他們一個(gè)微笑,觀(guān)察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí),你要照顧到剛來(lái)的幼兒,是不是有器材玩,是不是會(huì )玩器材,雖然你要很仔細的觀(guān)察、照顧,但你的身后也必須要有一雙眼睛,能及時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)肯定的眼神。

  我的每一節課指導老師都堅持聽(tīng)課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤。經(jīng)過(guò)指導老師辛勤的教導和自己的努力,我在教學(xué)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著(zhù)的提高。

  通過(guò)本期實(shí)習,使我在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強感性認識,培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識,去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下一定的基礎,加油!

  教育教學(xué)實(shí)習工作總結 4

  我自從邁進(jìn)中學(xué)校門(mén)的那一刻起就有一個(gè)明確的目標——做一名合格的人民教師,所以老師這個(gè)工作一直是我的夢(mèng)想。多年來(lái),為了這個(gè)夢(mèng)想,我努力拼搏,揮灑汗水。終于,我盼來(lái)了我所日夜渴望的教育實(shí)習。

  20xx年9月4日,我踏入了嘉峪關(guān)市第五中學(xué),正式開(kāi)始了我為期四個(gè)月的教育實(shí)習工作。那一刻,我很激動(dòng)與興奮,因為我終于可以把我學(xué)到的理論與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái),在這個(gè)廣闊的領(lǐng)域展示自己,發(fā)現不足,從而為一名優(yōu)秀的人民教師打好基礎。

  在為期四月的教育實(shí)習工作中,我與班主任指導老師和專(zhuān)業(yè)課指導老師以及我所帶的九年級一班和六班結下了深厚的感情。從老師們的辦公桌,我學(xué)會(huì )了怎么去備好一堂課;從老師們的課堂,我學(xué)會(huì )了怎么去上好一堂好課;從與學(xué)生的交流中,我學(xué)會(huì )了如何做一名合格的班主任。

  這兒,我就實(shí)習期間主要的教學(xué)工作做一總結。

  我的教育實(shí)習是在指導老師——馬莉花的指導下,在九年級一班以及六班做實(shí)習英語(yǔ)老師。主要任務(wù)有聽(tīng)課﹑備課﹑批改作業(yè)以及講課。

  記得很清楚,學(xué)校安排我見(jiàn)馬老師的時(shí)候她剛下早操,這位高挑的“阿姨”剛進(jìn)辦公室就嚇了我一跳。她借給我一本九年級的英語(yǔ)書(shū),和藹地說(shuō):“丫頭,看一下這個(gè)課本,我們要上Unit 1, section A的3a部分了,正好下來(lái)三班有課,這些孩子學(xué)習優(yōu)秀,你去上一節課吧!”我這一下呆了,不是先聽(tīng)課嗎?不過(guò)心里慶幸的是,我已經(jīng)大概準備了一下初中課本,不算太糟糕?次液苘P躇,她淡淡笑笑說(shuō):“沒(méi)事,相信自己,我看看那你水平如何!

  我這才翻開(kāi)課本,匆匆在心里走了個(gè)數。很快,我便踏著(zhù)鈴聲,在馬老師的帶領(lǐng)下朗朗蹌蹌的出現在了九年級三班的講臺上。我雙腿有些發(fā)軟,緊張了看了看馬老師,之間她只是輕輕說(shuō)了一句:“這節課由實(shí)習老師談老師來(lái)給你們上”就找了個(gè)凳子坐下了來(lái)。我再次望她時(shí),她只是輕輕一笑,我便強壓緊張,簡(jiǎn)短介紹后開(kāi)始了我的第一堂課。不知為何,這個(gè)微笑動(dòng)力很大,我都不覺(jué)得時(shí)間過(guò)了,就下課了;剞k公室路上,我心還跳不行,她只微笑著(zhù)說(shuō):“沒(méi)事,很好,就是有點(diǎn)緊張了,多練練就好了!比缓蠼o我說(shuō)了一下我的缺點(diǎn)以及大錯誤。就

  這樣,我突然覺(jué)得好輕松。這就是我的專(zhuān)業(yè)課指導老師,這個(gè)用微笑帶給我力量的人。這位年及五十卻又充滿(mǎn)活力的“阿姨”。從此,我便與她走過(guò)了這短暫的四個(gè)月。

  從這一堂令我終生難忘的課后,我正式開(kāi)始了我的實(shí)習生活。第二節課開(kāi)始,我便跟馬老師去認識我們的班級組成,邁開(kāi)了實(shí)習的第一步,也是最基礎的一步——聽(tīng)課。 起初上課的三班只是她臨時(shí)接的班級,因為老師有事,暫時(shí)帶著(zhù)。正式開(kāi)始是在一班與六班。

  實(shí)習期間的聽(tīng)課,不再是以前的課堂要吸收知識。這個(gè)課堂,我真正最重要的'是去思考、剖析導師的教學(xué)方法與技巧;課堂的一些突發(fā)事件的處理方法。從而習得一些教學(xué)經(jīng)驗。在這期間,我不光聽(tīng)我導師的課,閑暇時(shí),我還會(huì )去聽(tīng)一些別的年級英語(yǔ)老師的課,從而總結、分析不同年齡段的不同教學(xué)方法。

  在聽(tīng)了馬老師兩周課左右,我有了一個(gè)機會(huì )去獨立完成一個(gè)單元的教學(xué),讓我這幾周的所學(xué)能夠得到鍛煉,我精心準備教案,與馬老師一起討論怎么處理有些知識點(diǎn),成功地完成了任務(wù)。每節課后,我們都會(huì )討論優(yōu)缺點(diǎn),互相學(xué)習,建議。找出一套更好的方法去解決問(wèn)題。在辦公室,我們常會(huì )邊批改作業(yè)邊討論課堂上的一些突發(fā)事件,以及知識點(diǎn)的剖析和學(xué)生作業(yè)與學(xué)習中碰到的問(wèn)題,互相幫助協(xié)同解決。

  同時(shí),這四個(gè)月中,我還有一個(gè)半月左右的機會(huì ),能聽(tīng)到學(xué)校不同年級、專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀教師輪教課。馬老師專(zhuān)門(mén)為我騰出這一個(gè)半月讓我去多聽(tīng),多見(jiàn),多總結,習得一些課堂與教學(xué)的方法。她總說(shuō)教學(xué)是相通的,叫我不分專(zhuān)業(yè)、年級去聽(tīng)。這個(gè)月下來(lái),我真是受益匪淺。

  聽(tīng)課一階段后,我還得到了一個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)和一次完整的多媒體教學(xué)機會(huì )。我學(xué)習了學(xué)校多媒體的使用,獨立完成了單元任務(wù),還分別用多媒體完成了分批次的聽(tīng)力與閱讀課程。圓滿(mǎn)的完成了實(shí)習任務(wù)。

  這四個(gè)月時(shí)間,我學(xué)到了我這一生所學(xué)不到的知識,收獲了這一生用之不盡的財富。馬老師無(wú)論在做人還是教學(xué)中都為我做了榜樣,我從她那兒學(xué)到的經(jīng)驗是我無(wú)價(jià)的財富。在這兒,我特別感謝馬老師對我的栽培與指導。讓我為一名合格的英語(yǔ)老師邁進(jìn)了一大步,更為我以后的教師事業(yè)奠定了堅實(shí)的基礎。

  教育教學(xué)實(shí)習工作總結 5

  曾聽(tīng)人說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,從前的我一直未能體會(huì )到這句話(huà)所蘊含的意義。這次長(cháng)達八個(gè)星期的教育實(shí)習,對于我們這群初為人師的師范生來(lái)說(shuō),是一件頗具挑戰性與誘惑性的事情。也是在這次教育實(shí)習中,讓我終于明白到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。時(shí)間長(cháng)河的流逝如同大江東去,淘盡世事紅塵,但對于我來(lái)說(shuō)這段難忘的實(shí)習經(jīng)歷不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而消失,而是銘刻于心底,常在心中……

  常言道:“有緣千里來(lái)相會(huì )!币苍S就是緣分把我和新會(huì )機電中專(zhuān)08財會(huì )班的同學(xué)們牽到了一起。9月1日,我們懷著(zhù)無(wú)比興奮的心情踏入新會(huì )機電中專(zhuān),我的記憶中便多了一群調皮孩子的身影。在往后的八個(gè)星期中,我們一起品嘗相聚時(shí)的酸甜苦辣咸,一起走過(guò)風(fēng)雨,一起守望彩虹……

  作為一名教育實(shí)習生,我們的實(shí)習目的是,鞏固和運用所學(xué)的基礎理論,專(zhuān)業(yè)知識和基本技能,培養教育和教學(xué)上的獨立工作以及與人合作的能力,在實(shí)習過(guò)程中向優(yōu)秀教師學(xué)習,認識人民教師的光榮職責。希望能通過(guò)這次教育實(shí)習,全面檢查我的師范技能的強弱,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,采取改進(jìn)措施,以提高我們的教學(xué)水平,為將來(lái)成為一名出色的人民教師而打下堅實(shí)的基礎。

  在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下,我牢記“為人師表”,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認真開(kāi)展課堂教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作。

  在此期間,我付出了很多,也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習階段,我從一個(gè)只會(huì )理論知識的大學(xué)生到一個(gè)能輕松駕馭課堂教學(xué)的老師,從一個(gè)沒(méi)有管理經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對職中班級有一定處理能力的班主任,這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘得到了一份收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結:

  一、教學(xué)實(shí)習方面我做到了以下幾點(diǎn):

  我認真聽(tīng)原任語(yǔ)文老師林?zhù)P平老師的授課,做好聽(tīng)課記錄,課后虛心請教。

  我深入了解職中學(xué)生的學(xué)習情況,針對學(xué)生的實(shí)際,確定教學(xué)目標、重難點(diǎn)、教學(xué)方法,寫(xiě)出詳細教案,交原語(yǔ)文老師指導,并按其意見(jiàn)進(jìn)行必要的修改。

  在備課過(guò)程中,我與同組的實(shí)習生互相學(xué)習、互相幫助、共同提高,我們集體備課,互相聽(tīng)課,互相評議,并認真做好聽(tīng)課和評議的記錄。

  在授課過(guò)程中,我認真按照備好的教案進(jìn)行教學(xué),并靈活變通,駕馭好課堂教學(xué)。

  課后,我認真做好批改作業(yè)和下班輔導學(xué)生的工作,與同組實(shí)習生一起研究作業(yè)的答案,對比較復雜的疑難問(wèn)題,及時(shí)請教原語(yǔ)文老師的意見(jiàn)。

  我根據語(yǔ)文學(xué)科的知識組織學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng),指導閱讀文學(xué)作品,組織詩(shī)歌朗誦比賽。

  實(shí)習初期,我全面熟悉職中高一語(yǔ)文教材,認真聽(tīng)原語(yǔ)文老師的每一堂課,做好聽(tīng)課紀錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的`理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。

  在寫(xiě)教案期間,我細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案,再交給原語(yǔ)文老師審批,在原語(yǔ)文老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節課原語(yǔ)文老師都堅持聽(tīng)課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著(zhù)的提高。

  在批改作業(yè)時(shí),我認真鉆研作業(yè)答案,與同組實(shí)習生一起討論作業(yè)情況,請教原語(yǔ)文老師的意見(jiàn),并及時(shí)表?yè)P作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生,鼓勵作業(yè)成績(jì)比較差的學(xué)生,用適當的手段懲罰未按時(shí)遞交作業(yè)的學(xué)生。

  因為職中的學(xué)生基礎知識比較差,掌握新知識的能力比較低,我授課過(guò)程中,我放慢教學(xué)速度,爭取照顧到大部分學(xué)生,每個(gè)問(wèn)題盡量講詳細。同時(shí),我注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣,利用休息時(shí)間給學(xué)生補課,滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求。

  在教學(xué)過(guò)程中,我認為自己還存在以下兩點(diǎn)缺陷:

  在講授知識點(diǎn)時(shí),重點(diǎn)難點(diǎn)不太突出。

  課堂的調控和應變能力還有欠缺,有待加強。

  我相信,在往后的教育生涯中,我會(huì )發(fā)現自己自身存在的問(wèn)題并努力改進(jìn),提高自己的教學(xué)水平。

  二、班主任實(shí)習方面我做到了以下幾點(diǎn):

  在實(shí)習初期,我通過(guò)看學(xué)生手冊、學(xué)籍登記表、學(xué)生姓名表、座位表、與學(xué)生聊天等方式了解和熟悉學(xué)生,了解班風(fēng)、班規及目前存在問(wèn)題,了解掌握全班學(xué)生的思想、學(xué)習情況。

  我領(lǐng)導好班集體,對班集體進(jìn)行思想教育,認真指導班委,團委開(kāi)展工作,發(fā)動(dòng)班、團干部的模范作用。

  同時(shí),我做好個(gè)別教育工作,深入了解一名后進(jìn)生的學(xué)習、思想、行為習慣等方面的典型情況,作好個(gè)別學(xué)生的轉化工作。

  我尊敬原班主任,要虛心向原班主任學(xué)習,一切工作須在原班主任指導下進(jìn)行。

  我做好班主任日常工作,與學(xué)生一起出操,督促學(xué)生早讀、晚修,開(kāi)展文體活動(dòng),檢查教學(xué)日志、檢查衛生、批改周記,檢查作業(yè)等。

  我開(kāi)展了一次安全知識競賽,增強學(xué)生的安全知識;獨立主持了一次“我文明我美麗”的主題班會(huì ),努力把學(xué)生培養成文明禮貌的中學(xué)生。

  做班主任是辛苦的,而做一個(gè)職業(yè)中學(xué)的班主任則更辛苦,當我第一次帶學(xué)生軍訓的時(shí)候便深刻地體驗到這一點(diǎn)。軍訓期間對學(xué)生的儀容儀表要求比較嚴格,但仍有部分女生染發(fā)、燙發(fā),我們堅持對這些學(xué)生進(jìn)行思想教育,屢教不改者與家長(cháng)溝通。更有部分女生逃避軍訓,裝病休息或者回家。為了讓學(xué)生得到更好的照顧,我們實(shí)習老師跟著(zhù)原班主任一起陪著(zhù)新生軍訓,及時(shí)送身體不適或中暑的學(xué)生到校醫室醫治。四天的甘苦與共,使我們與學(xué)生建立了深厚的師生情誼,也為我們今后的班主任工作打下了良好的感情基礎。

  職中的學(xué)生素質(zhì)普遍較低,這個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難,所以一開(kāi)始我就暗下決心,一定要加倍努力,投入更多的時(shí)間和精力將工作做好,輔助班主任帶好班級。我每天都要求自己完成三個(gè)主要任務(wù):一是帶學(xué)生做早操,每天7:30到教室督促學(xué)生搞好課室、公區衛生工作,檢查儀容儀表、?ㄅ宕髑闆r,督促他們按時(shí)到操場(chǎng)做早操。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認真聽(tīng)講者,下課及時(shí)找他談話(huà),提出警告。三是晚自習到班上看班,管好班級紀律,輔導個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生做思想工作。

  我在開(kāi)學(xué)之初就抓緊了解班級情況,查清他們的檔案,很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況,這給我的工作起了很大的作用。對于家庭經(jīng)濟比較困難的學(xué)生,我幫助他們向學(xué)校申請國家助學(xué)金,爭取幫助他們解決部分經(jīng)濟問(wèn)題。對于家庭情況較為復雜導致性格孤僻的學(xué)生,我及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系溝通,做好家長(cháng)的思想工作,爭取為學(xué)生的成長(cháng)提供一個(gè)良好的家庭環(huán)境。對于成績(jì)比較差而自卑的學(xué)生,我及時(shí)找他們聊天,并教與一定的學(xué)習方法,在其進(jìn)步時(shí)及時(shí)鼓勵。對于行為舉止不太穩重大方的學(xué)生,我積極做好他們的思想工作,教育他們相關(guān)的文明禮儀知識,爭取把他們培養成講文明講禮貌的好學(xué)生。經(jīng)過(guò)不懈的努力,班級整體情況有了改善,我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,得到他們的信任,成為他們訴說(shuō)心事的對象,我也耐心地傾聽(tīng)他們的傾訴并以適當的方法開(kāi)導他們。

  在這過(guò)程中,我做到愛(ài)崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡職盡責地做好每一項工作。所以在班主任實(shí)習工作中,我學(xué)會(huì )了制定班級的班紀班規,學(xué)會(huì )了調動(dòng)班干部的積極性,學(xué)會(huì )了維持班級紀律,學(xué)會(huì )對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,學(xué)會(huì )寫(xiě)班主任工作計劃,學(xué)會(huì )怎樣開(kāi)好主題班會(huì ),這一切都是我班主任工作實(shí)習進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。

  在這次實(shí)習中,我收獲頗豐,獲益匪淺。雖然我們的教育實(shí)習已經(jīng)結束,但我對教育的追求將一如既往,我的學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減。我將在今后的學(xué)習、工作、生活中不斷努力,爭取成為一名優(yōu)秀的人民教師,無(wú)愧于太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

  教育教學(xué)實(shí)習工作總結 6

  教育實(shí)習是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節,是師范生成長(cháng)的必經(jīng)之路,它關(guān)系到人才的培養規格和質(zhì)量,在教學(xué)大綱中明確規定:占用8周的教學(xué)時(shí)間。過(guò)去我院教育實(shí)習工作由教務(wù)處統一安排在實(shí)習基地學(xué)校進(jìn)行,整齊劃一,便于管理,也取得了一定的成績(jì)。隨著(zhù)畢業(yè)分配制度的取消,同時(shí)高校辦學(xué)規模又在不斷擴大,新的問(wèn)題出現了,就業(yè)已成為高校乃至全社會(huì )關(guān)注的重

  一、大問(wèn)題。

  如何走出一條適應社會(huì )需求的畢業(yè)生就業(yè)之路是實(shí)踐教學(xué)工作人員長(cháng)期考慮的問(wèn)題之一,將教育實(shí)習與學(xué)生就業(yè)緊密結合,開(kāi)創(chuàng )新型教育實(shí)習模式的方案出臺,標志著(zhù)我院教學(xué)思路已與人才市場(chǎng)接軌。部分學(xué)生邊實(shí)習邊找工作單位,或者到用人單位(學(xué)校)實(shí)習,通過(guò)實(shí)習全方位展示了學(xué)生的綜合素質(zhì),便于用人單位選拔人才。

  二、以人為本,精密組織,細致安排,提前做好本屆教育實(shí)習準備工作

  教育實(shí)習工作是一項頭緒多、時(shí)間緊、任務(wù)重的工作,它的涉及面很廣,并且和外單位的人打交道。這項工作要求有和諧的人際關(guān)系,善于溝通,謙虛謹慎,敬業(yè)奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。實(shí)習辦同志本著(zhù)對學(xué)校、對學(xué)生高度負責的精神,一絲不茍地完成了本職工作。

  1、制定微格訓練計劃,組織學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)技能訓練

  微格訓練是教育實(shí)習的前奏。由于我校在兩區辦學(xué),龍山校區微格訓練設備尚未安裝,該區學(xué)生訓練時(shí)須到菱湖校區進(jìn)行。實(shí)習辦同志協(xié)調好各方面關(guān)系,安排交通車(chē)輛(或交通補助)等后勤工作,保證微格訓練正常進(jìn)行。該項工作歷時(shí)兩個(gè)月,教育技術(shù)系工作同志付出了辛勤勞動(dòng),做了大量工作。

  2、安排、落實(shí)集中實(shí)習生的實(shí)習學(xué)校

  本屆集中實(shí)習生共683人,現有的12所教育實(shí)習基地學(xué)校承擔了大部分實(shí)習任務(wù)。實(shí)習辦工作同志早在5月底就到各實(shí)習學(xué)校聯(lián)系實(shí)習事宜,盡量要求給實(shí)習生多上課,讓學(xué)生放手干。非實(shí)習基地中學(xué)也積極接收我校實(shí)習生,表現出對高等學(xué)校工作的大力支持,如安慶石化一中、安慶十七中、安慶九中等。

  3、本著(zhù)改革的精神和對學(xué)生負責的態(tài)度,做好分散實(shí)習工作

  分散實(shí)習的工作模式,目前我們還在摸索階段,但必須從實(shí)際出發(fā),要本著(zhù)對學(xué)生高度負責的態(tài)度,認真做好本職工作。實(shí)習辦同志嚴格按照工作要求和工作程度,把握好每個(gè)細節。如從學(xué)生的申請到輔導員意見(jiàn),從實(shí)習學(xué)校的接收函到安全承諾書(shū),每個(gè)環(huán)節都不能疏漏,否則分散實(shí)習就會(huì )走過(guò)場(chǎng),流于形式。

  三、求真務(wù)實(shí),真抓實(shí)干,確保實(shí)習質(zhì)量

  教育實(shí)習工作在各級領(lǐng)導的`關(guān)心下,于20xx年的國評中取得了優(yōu)秀成績(jì),實(shí)習辦同志決心要乘著(zhù)評估的東風(fēng),把實(shí)習工作做得更好。

  1.院黨政領(lǐng)導親臨教育實(shí)習一線(xiàn)指導工作

  實(shí)習期間,院領(lǐng)導小和、小松、郭化蘭、時(shí)新中、王海燕、殷紅等在百忙之中抽時(shí)間親臨實(shí)習一線(xiàn),先后到安慶一中等等學(xué)?赐麑(shí)習師生,指導實(shí)習工作。校領(lǐng)導勉勵同學(xué)們要努力學(xué)習,勤奮工作,為前進(jìn)中的母校爭光。廣大師生表示不負重望,用實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)維護我校良好的社會(huì )聲譽(yù)。

  2.院、系領(lǐng)導親自?huà)鞄,指導?shí)習

  各院、系十分重視教育實(shí)習工作,成立了實(shí)習領(lǐng)導小組,負責人親自參加,指導院系學(xué)生實(shí)習。他們本身工作十分繁忙,有的課時(shí)多,有的行政事務(wù)重,有的還要給研究生上課,但都能克服困難,把實(shí)習工作作為重中之重,使得本屆實(shí)習工作成績(jì)顯著(zhù),碩果累累。外國語(yǔ)學(xué)院陳光明書(shū)記、張杰院長(cháng)坐陣石化一中指導實(shí)習,文學(xué)院羅國全副院長(cháng)幾次到樅陽(yáng)中學(xué)聽(tīng)課、指導實(shí)習,教育科學(xué)與技術(shù)系曹長(cháng)德副主任一人指導幾個(gè)實(shí)習點(diǎn)的班級活動(dòng)和教育調查。

  3.實(shí)習辦同志兢兢業(yè)業(yè),不辭勞苦,全心全意為廣大師生服務(wù)

  實(shí)習工作十分辛苦,實(shí)習辦同志一絲不茍,任勞任怨。如做經(jīng)費預算、聯(lián)系實(shí)習單位、后勤保障、檢查實(shí)習工作、協(xié)調學(xué)校與實(shí)習單位之間的關(guān)系、基地建設工作、收集實(shí)踐教學(xué)材料、召開(kāi)實(shí)踐教學(xué)工作會(huì )議、總結實(shí)踐教學(xué)工作等。我們決心在院、處領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,求真務(wù)實(shí),銳意進(jìn)取,以改革的姿態(tài)做好各項工作,迎接我院第二次評估,為開(kāi)創(chuàng )我院的新局面而不懈努力。

  教育教學(xué)實(shí)習工作總結 7

  我頂崗實(shí)習九年級九(5)班的物理教學(xué)工作,我們頂崗實(shí)習的時(shí)間快要結束了,在我們頂崗實(shí)習的這段時(shí)間里,總體看,我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改變教學(xué)方法。把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到較好的效果,F將我頂崗實(shí)習的教育教學(xué)工作總結如下:

  一、精心備課全面了解和把握新課程標準。

  通過(guò)學(xué)習我體會(huì )到新課程標準不同與以往的教學(xué)大綱,課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標準,力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,在上每個(gè)一節課前,精心準備、認真備課,充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無(wú)準備之仗。課前查閱大量的資料根據學(xué)生的的基礎制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設計等。

  二、加快課堂教學(xué)改革

  探究式教學(xué)深入課堂,在我實(shí)習的這段時(shí)間里,我深知作為物理教師應是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的'學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,我們進(jìn)行了集體備課,緊扣新課程標準,和我!白灾鲃(chuàng )新”的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材,認真寫(xiě)好教案。積極進(jìn)行了實(shí)驗探索問(wèn)題的實(shí)踐。

  三、狠抓學(xué)風(fēng)

  認真落實(shí)教研常規,九年級學(xué)生兩極分化比較嚴重、部分學(xué)生對學(xué)習失去興趣,特別是難度較大的數理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨生子女比較嬌慣,少數學(xué)生學(xué)習和紀律都很不好。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性,開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。我從各方面培養學(xué)習興趣,對那些基礎太差后進(jìn)生,我找他們來(lái),了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習物理的重要性,跟他們講一些有趣的物理故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習目標,時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;給他們進(jìn)行課外輔導。

  四、創(chuàng )新評價(jià)

  激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。怎樣提高學(xué)生學(xué)習成績(jì),我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。本學(xué)年物理教學(xué),雖積極認真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規,努力完成教學(xué)工作任務(wù),仍有很多不足和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

  在我們實(shí)習的這段時(shí)間里,我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我對本次實(shí)習教學(xué)經(jīng)驗總結。

  1、要提高教學(xué)效果,關(guān)鍵是上好課。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育。

  3、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向其他老師學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),補已之短,努力提高教學(xué)水平。

  4、培養多種興趣愛(ài)好,從不同資料中吸取營(yíng)養,從互聯(lián)網(wǎng)中不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。

  在這次頂崗實(shí)習的過(guò)程也有不少的缺點(diǎn),例如對學(xué)生把握不太好,對教材不太熟悉。但在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,改正缺點(diǎn),發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為教育奉獻自己的力量。

  教育教學(xué)實(shí)習工作總結 8

  教育實(shí)習是高等院校師范生將理論應用于實(shí)際,強化自身職業(yè)化能力培養的最佳途徑,實(shí)習準備充分與否,直接關(guān)系到實(shí)習的質(zhì)量以及教學(xué)能力提高的層次水平,因此,從動(dòng)員大會(huì )開(kāi)始,我對實(shí)習充滿(mǎn)期待,暑假兩個(gè)月,我積極做好教育實(shí)習的準備工作,現將各方面的準備情況介紹如下:

  一、備課

  備課有三備:備教材、備教具、備學(xué)生。

  得知實(shí)習學(xué)校安排我們到高一年級后,我就開(kāi)始研讀思想政治必修1《經(jīng)濟生活》的教材,結合新課標的理念和要求,對教材中知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,并回顧上學(xué)期《中學(xué)政治教學(xué)論》課程中鄺教授講授的教學(xué)內容處理與重難點(diǎn)知識的分析方法,有針對性地進(jìn)行備課。通過(guò)跟實(shí)習學(xué)?迫卫蠋煹.溝通,推知政治課的教學(xué)進(jìn)度,將備課重點(diǎn)鎖定在第二至第四單元,做到有的放矢。

  除了研讀教材外,我還購買(mǎi)了教學(xué)參考書(shū),在之前參加“首屆大學(xué)生基本教學(xué)技能比賽”和“課件制作大賽”的參賽作品和積累的各項教學(xué)技能的方法和素材的基礎上制作課件、設計板書(shū)并進(jìn)行完善。

  實(shí)習學(xué)校是我的高中母校,這所學(xué)校是當地最好的一所中學(xué),學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)較高,因此,我對教學(xué)內容和課堂練習的難度系數適當提高。由于之前對該校和該地區的教師教學(xué)風(fēng)格和傳統有所了解,如何將新課標理念與地方的教學(xué)傳統結合起來(lái),也是實(shí)習中的一大難題,為了盡可能與任課教師達成一致,我征詢(xún)了當地一些有多年經(jīng)驗的教師的意見(jiàn)。

  二、班主任工作

  通過(guò)大三在駿景中學(xué)的教育見(jiàn)習,在老師的悉心指導下,我對班主任工作計劃的制定、班主任與班級學(xué)生以及科任老師溝通的注意事項有了一定了解,暑假期間,我翻閱了《班主任兵法》,學(xué)習怎么做一名合格的班級管理者。此外,我還悉心準備了有針對性的主題班會(huì ),如時(shí)間管理、心理健康培訓等,希望能夠切實(shí)地幫助學(xué)生。

  三、師范技能訓練

  暑假期間,我每天抽時(shí)間練習普通話(huà)和粉筆字書(shū)寫(xiě),有時(shí)對著(zhù)教案自己模擬試講,對導入、講解、提問(wèn)、演示、板書(shū)等技能的各個(gè)種類(lèi)進(jìn)行嘗試運用,強化基本技能訓練。

  以上是我在暑假期間對教育實(shí)習的準備情況,在準備過(guò)程中,我發(fā)現了自己的不足,如教學(xué)中跟學(xué)生的交流與溝通不足,缺乏技巧,這會(huì )影響到課堂中教與學(xué)的互動(dòng),此外,實(shí)戰經(jīng)驗不足,微格訓練得太少。對經(jīng)濟知識缺乏興趣和平時(shí)較少接觸也直接影響了我的備課效率與質(zhì)量。在接下來(lái)的兩個(gè)星期中,我將從以下幾個(gè)方面努力:

 。1)試講。在隊伍和班級組織的集體微格試講中,請指導老師和隊友對我在教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行批評指正,對薄弱環(huán)節加強訓練,特別要在課堂氛圍的營(yíng)造上多下功夫。

 。2)系統復習經(jīng)濟學(xué)知識,積累教學(xué)素材,對教材中的知識點(diǎn)進(jìn)一步參透。不懂的及時(shí)請教老師和同學(xué)。

 。3)著(zhù)手教育調研的準備工作,組建調研小組,確定主題,準備相關(guān)資料。

  在接下來(lái)的實(shí)習中,我將與隊友們共同努力,全力以赴,不求最好,只為更好!

  教育教學(xué)實(shí)習工作總結 9

  經(jīng)過(guò)近五年的學(xué)習和鍛煉,在這個(gè)新年后我終于開(kāi)始了在家鄉土地上的教育之路,教育頂崗實(shí)習階段教學(xué)總結。在統一的規劃和安排下,我回到了xx縣實(shí)驗小學(xué)任教五年級三班的語(yǔ)文教學(xué)工作。時(shí)隔多年,再次回到這曾經(jīng)學(xué)習和成長(cháng)過(guò)的地方,走上講臺,拿起粉筆,擔起了教書(shū)育人的一份擔子,不禁讓我感概萬(wàn)千,思慮良多。

  有經(jīng)驗的前輩教師們總是說(shuō),“一名教育者最有效的成長(cháng)途徑莫過(guò)于堅持行動(dòng)結合思考”。所以,作為一個(gè)初涉教壇的年輕人,我也想用這樣的方式來(lái)發(fā)展和提高自己,希望能在即將迎來(lái)的艱辛與歡樂(lè )并存的時(shí)光里做好最真實(shí)的記錄,留下自己前行的一串串腳印。結合本月內的時(shí)間見(jiàn)聞和經(jīng)歷,現將自己在實(shí)習工作中的情況總結如下:

  一、 關(guān)于班級管理

  進(jìn)入實(shí)際的教學(xué)環(huán)境中后,我開(kāi)始發(fā)現就在自己的身邊正存在著(zhù)各種簡(jiǎn)單粗暴的教育方法,這些都是我一時(shí)所無(wú)法理解和接受的。其實(shí)我也應該知道,在教育之路開(kāi)始的時(shí)候,曾有多少人像我一樣想過(guò),但這些原本和善可親的教育者就是在日復一日,年復一年的拉鋸磨合中改換了面孔,轉而選擇了似乎更具實(shí)際效用的強力手段。

  誠然,這樣的方法也許可以勉強維持課內外的班級秩序,卻也無(wú)疑加深了師生之間的隔閡。作為教育者,若僅僅只是以力壓人,而不能夠以理服人,則絕非長(cháng)久可取之計。對于孩子而言,他最珍貴的便是那一份小小的自尊,在我們的教育中更應該保護其不受傷害。結合實(shí)際而言,在教學(xué)管理的過(guò)程中配合以適度的懲罰是可一針見(jiàn)效,但若放之長(cháng)遠,使其變成自己的教育常規手段則會(huì )招致適得其反的惡果讓教育者再無(wú)立足之地。至此,便再也無(wú)法走進(jìn)孩子們的世界,分享他們喜怒哀樂(lè )的生活!按騻牧恕薄盁o(wú)所謂了”,這對于師生雙方而言都將是一種悲劇。

  施之以嚴厲手段,使其有所敬畏;付之以春風(fēng)化雨,使其有所傾心。其中,尤以三位敬畏七分愛(ài)最為可取,最為長(cháng)久。追根究底,將師生聚合在一起的該是一根感情的金線(xiàn)。在現實(shí)情況下,要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當成集體中的一員,是學(xué)生們的良師更是孩子們的益友,陪伴他們在童年的道路上執著(zhù)地行走。

  二、 關(guān)于課堂教學(xué)

  在前期的見(jiàn)習階段,我或深或淺的感受到了指導老師的教學(xué)智慧,其中一節名為《遍地黃金》的略讀課文教學(xué)讓我獲益不少,至今觀(guān)之依舊能夠嗅出陽(yáng)光的味道。文中的油菜花早早的就綻放出一抹青春的黃色,大片大片,浩浩蕩蕩的感染著(zhù)春天里的每一個(gè)人。在課上,我與孩子們都感染在一種馨香的幸福之中,心中晴朗一片。到這時(shí),我才覺(jué)得從一篇文章或是一首詩(shī)中,我們最應該獲得的是哪些東西。除開(kāi)生字詞語(yǔ)、文法修辭以外,更值得我們醉心的該是一種審美的愉悅和情感的收獲,何不將課文中燦如陽(yáng)光的油菜花移駐進(jìn)自己的'心中,就算這陽(yáng)光是看不見(jiàn)摸不著(zhù)的東西也值得。

  在我的理解中,語(yǔ)文所應具有的魅力不就在于一個(gè)“漸化”的過(guò)程嗎?知其已有所獲,但不能言所獲為何,其妙何在,但日有所獲,月有所積,這些內化的美妙自然就會(huì )逐漸顯露出來(lái),且終身受用無(wú)窮。因為,到那時(shí)他早已有了一雙能夠發(fā)現美的眼睛。

  到現在,每日身處在孩子們中間,我才發(fā)現其實(shí)作為一名小學(xué)教師,并不是要交給他們多少技能,更多的更需要的而應該是一種生活習慣和生活態(tài)度的引導。是要與孩子們建立平等自由的對話(huà)和交流,是要幫助他們找到對于生活的追求和希望。就像自己每天在課間的時(shí)候都會(huì )輕輕的哼唱些歌謠,初時(shí)孩子們只是看著(zhù)發(fā)笑,再往后他們開(kāi)始接受和喜歡,知道了這是一種美好的東西,便也開(kāi)始一首首的唱出了自己的歌謠。這便是我認為的一種教育,并不是說(shuō)我唱的有多動(dòng)聽(tīng),但我能與他們一同走進(jìn)這片天地,因為我也曾熱愛(ài)這些美好。

  三、 關(guān)于教育現狀

  實(shí)習前就在想,在一個(gè)人的童年時(shí)光里都應該留下些什么東西,足以在人生的路途中時(shí)時(shí)受益,時(shí)時(shí)滋養。除了會(huì )背幾篇課文,會(huì )算幾道習題,在書(shū)本以外還有許多功夫值得去做。就現實(shí)情況而言,在學(xué)校的教學(xué)結構中,對于藝體、科學(xué)、品德等項目大加冷落,可謂是一心一意為了升學(xué)而辦學(xué)。這樣的教育投資雖然在短時(shí)間內存在現實(shí)效益,但長(cháng)遠視之,定然是收效甚微;A知識的學(xué)習僅僅只是學(xué)習的工具性部分,而習慣與態(tài)度的收獲才是能夠指引航途的凝魂力量。生活就是一段段追求幸福的過(guò)程,如果這中間滿(mǎn)滿(mǎn)的都是干澀的工具性成分,而缺少一種情懷的滋潤,那即使這斧鑿利器能將人生塑造成一座成功的雕像,卻也無(wú)法阻擋凄風(fēng)苦雨將之輕易風(fēng)化,碎落一地。

  教育教學(xué)實(shí)習工作總結 10

  實(shí)習的日子是快的,轉眼幾個(gè)月就過(guò)去了,舍不得這些孩子們,畢竟跟他們一起經(jīng)歷了努力,收獲了快樂(lè )。

  我實(shí)習所在的學(xué)校是一所xx學(xué)校。實(shí)習的基本內容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查;厩闆r如下:

  1.課堂教學(xué):完成教案數為五份,試講次數為五次,上課節數為五節。

  2.教育報告;完成一份教育調查報告。

  這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。

  在班主任實(shí)習工作中,我在班上開(kāi)展了主題班會(huì )活動(dòng)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí),有人建議我使用強制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持班級秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)(20xx最新工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結)者,是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。

  通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當困難,于是有人向我提議:在主題班會(huì )上為這些同學(xué)獻愛(ài)心——為他們捐款?墒,經(jīng)過(guò)我的再四考慮,我還是把他否定了。因為,為貧困生捐款獻愛(ài)心動(dòng)機非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊,也就很難再有強烈的學(xué)習興趣了。

  為了辦好這個(gè)班會(huì ),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造展示自己的`機會(huì ),提供展現自己的平臺,使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅,感覺(jué)到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂(lè )趣。結果,在準備班會(huì )的過(guò)程中,同學(xué)們都很積極。班會(huì )的節目花樣繁多,唱歌、跳舞等應有盡有,而且還組織一次辯論會(huì )。

  最近,我還在學(xué)生的習作中發(fā)現這樣的句子:“除夕之夜,深藍色的天空中掛著(zhù)一輪金黃色的圓月!背χ,天空中又怎么可能出現一輪金黃色的圓月呢?嚴重失真,近乎荒謬。其實(shí),這僅是一個(gè)常識性的問(wèn)題,這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不好,問(wèn)題似乎就變得復雜了,值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識的學(xué)生,又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱(chēng)作素質(zhì)教育嗎?

  針對以上問(wèn)題,我也想提出一些意見(jiàn)和建議:首先,教師應該堅持客觀(guān)的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德,從教師在學(xué)生、家長(cháng)的心目中的形象以及從教師的高尚責任來(lái)看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀(guān)的原則。只有這樣,教育才能更富于魅力.其次,針對學(xué)生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學(xué)地因材施教,使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。最后,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,我們很有必要把教育的著(zhù)眼點(diǎn)放低一些。

  教育教學(xué)實(shí)習工作總結 11

  經(jīng)過(guò)半小時(shí)的車(chē)程,我來(lái)到了xx縣城中心小學(xué),走進(jìn)學(xué)校一種親切感隨之而來(lái),看到小朋友在操場(chǎng)上天真的玩耍,想起了自己兒時(shí)跑步、捉迷藏的情景,好像又回到了童年時(shí)代,心情豁然開(kāi)朗起來(lái),把來(lái)之前的不安減輕了一半。

  在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,我見(jiàn)到了我的指導老師,也是實(shí)習班的班主任老師,一位年輕且溫柔戴著(zhù)眼鏡的女老師,李老師,在以后的實(shí)習中,她身上所表現出來(lái)的一切都觸動(dòng)了我、影響了我。在她的介紹下我知道了此小學(xué)共有十二個(gè)班,每個(gè)年級兩個(gè)班,李老師說(shuō):“在這所學(xué)校很多都是農村的留守兒童,父母親在外打工,由爺爺奶奶照看,甚至一部分學(xué)生連幼兒園都沒(méi)有上過(guò),這需要老師付出更多的耐心和關(guān)心,幫助這些孩子能更好的學(xué)習!甭(tīng)了李老師的這些話(huà),我對老師這份工作更加充滿(mǎn)了尊重和期待。我和李老師來(lái)到了一年級1班,也就是我要實(shí)習的班級,經(jīng)她指引,我很快認識了一(1)班,認識了48個(gè)聰明、天真的孩子,他們充滿(mǎn)了活力,充滿(mǎn)了生機,一張張幼稚的臉龐給予人一種充滿(mǎn)希望的感動(dòng),簡(jiǎn)短甚至有些倉促的  我實(shí)習的主要內容包括課堂教學(xué)和班主任工作。實(shí)習期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì )。

  在學(xué)校的第一周,我主要的任務(wù)就是聽(tīng)課,在實(shí)習班主任和指導教師指導下,我積極聽(tīng)課,鉆研教材,并寫(xiě)好部分  教學(xué)是一個(gè)很  在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流,聽(tīng)其他老師的課,從其他老師的課堂中學(xué)習,虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要更直接、更省力、更見(jiàn)效。

  彭珍老師,是一位年輕的老師,教學(xué)成績(jì)非常出色的,每年帶的班級都全鄉第一,她對自己的篇好的  根據高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中的培養目標和人才培養規格要求,為確保教學(xué)質(zhì)量,貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教育方針,培養幼兒園和社會(huì )歡迎的高素質(zhì)學(xué)前教育人才,學(xué)前教育系于20xx年11月18日—22日安排了為期一周的認識實(shí)習,在學(xué)生結束實(shí)習之際,特將本次實(shí)習情況

  一、實(shí)習的組織情況

  本次認識實(shí)習參加的班級有學(xué)前021班、022班、023班,共計126人,采用半日實(shí)習的方法,集中在沈陽(yáng)的軍區司令部幼兒園12個(gè)教學(xué)班。這次實(shí)習的特點(diǎn)是人員集中、地點(diǎn)集中、行動(dòng)集中,便于指導,便于管理。在進(jìn)行認識實(shí)習之前,帶隊教師進(jìn)行了實(shí)習動(dòng)員,講清了認識實(shí)習的目的、意義,到幼兒園之后應該看什么、記什么、實(shí)習結束應該完成的作業(yè)是什么,以及一些注意事項和紀律要求。安排了帶隊教師吳桂芹和李影兩位老師。

  二、實(shí)習的內容

  1、觀(guān)察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內容,初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。

  2、觀(guān)察幼兒園的環(huán)境布置與建設,了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。

  3、觀(guān)摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的,初步了解自己未來(lái)的角色與工作狀況。

  4、觀(guān)察保育員是如何進(jìn)行保教工作的,初步了解保教工作的重要性。

  5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求,明確自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。

  6、寫(xiě)出觀(guān)察

  三、實(shí)習的收獲

  1、本次實(shí)習達到了實(shí)習目的,圓滿(mǎn)、順利地完成了實(shí)習的各項任務(wù),使學(xué)生初步了解了幼兒園的`工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程,也了解了自己未來(lái)的去向與專(zhuān)業(yè)定位。

  2、學(xué)生能夠遵守實(shí)習時(shí)間和實(shí)習紀律,在實(shí)習的過(guò)程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情,如拖地、打掃衛生和環(huán)境布置等。

  3、觀(guān)摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動(dòng)課程教學(xué),使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認識。

  4、每個(gè)實(shí)習學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習報告和實(shí)習專(zhuān)題

  本次認識實(shí)習達到了預先的實(shí)習目的,完成了實(shí)習任務(wù),使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認識,對專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和使學(xué)生形成穩定的專(zhuān)業(yè)思想起到了應有的作用。認識實(shí)習是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節,認真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習,才能提高高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應有的促進(jìn)作用。

  教育教學(xué)實(shí)習工作總結 12

  通過(guò)實(shí)習,提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習是全方位的實(shí)戰訓練,在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養。

  通過(guò)這次實(shí)習,同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作,學(xué)到了實(shí)踐知識,使理論與實(shí)踐知識都有所提高,圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的'實(shí)踐任務(wù),提高了實(shí)際工作能力同時(shí),可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養合格人才積累經(jīng)驗,為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗,并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。

  這次實(shí)習使我得到很大的鍛煉,一方面,積極地進(jìn)行學(xué)習和積累;另一方面,在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中,領(lǐng)悟到了一名人民教師的責任和使命,xx周里,同學(xué)們在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,向社會(huì )展示了xx學(xué)子的良好素質(zhì),也為今后的工作打下了良好的基礎。

  教育教學(xué)實(shí)習工作總結 13

  20xx年9月1日至12月3日,我在德宏州遮放民族中學(xué)完成了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習。在這三個(gè)月多中,我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(cháng)了。學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。教育實(shí)習是我們師范大學(xué)生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對我們的職業(yè)生涯規劃有著(zhù)重要的意義,也算是我們走出“象牙塔”,邁向社會(huì )的第一步。我懷著(zhù)一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到學(xué)校,三個(gè)月多的實(shí)習生活轉瞬即逝,在這收獲的季節里,我們取得了意想不到的成績(jì),獲得了寶貴的經(jīng)驗。當然,由于我們經(jīng)驗不足,實(shí)習過(guò)程中也存在一些問(wèn)題,F就本次實(shí)習總結如下:

  本次頂崗實(shí)習主要有兩個(gè)工作,教學(xué)實(shí)習、班主任工作。在整個(gè)實(shí)習生涯中,我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。在三個(gè)多月的實(shí)習生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作;同時(shí),作為實(shí)習生一員,一直緊記實(shí)習守則,遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習他們的經(jīng)驗,主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在實(shí)習中,我得到了極大的提升,學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西,受益匪淺,為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,F將在教學(xué)實(shí)習和班主任實(shí)習過(guò)程中的一些收獲和感想做出整理。

  一、教學(xué)實(shí)習在教學(xué)過(guò)程中,除了上課、備課之外,聽(tīng)課對我教學(xué)能力的提高也是很有幫助的。

  在聽(tīng)課過(guò)程中,我受益良多。聽(tīng)老師講了些什么,為什么要這么講,以及為什么這樣安排教學(xué)內容等,都給了我很大的幫助。平時(shí)做好聽(tīng)課記錄,并和老師交流,學(xué)習老師們的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。上課之前利用充足的時(shí)間細心琢磨教材,詳細寫(xiě)教案,認真學(xué)習教學(xué)大綱,根據大綱要求,鉆研教材,備好每一節課,編寫(xiě)好教案,每一樣都是緊緊結合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況。等到自己上課講課的時(shí)候,開(kāi)始有點(diǎn)緊張,但見(jiàn)到學(xué)生們一個(gè)個(gè)熱情洋溢的笑臉的時(shí)候,一下子就放松下來(lái),把自己表現得最好,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂,很好地吸收相關(guān)知識,讓課堂效率達到最高。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,存在的突出問(wèn)題,并做好記錄。從學(xué)生的問(wèn)題中,我發(fā)現他們的課堂效率很低,課堂上重復了好幾次的題型,還是不會(huì )做相同類(lèi)型的作業(yè),答疑時(shí),我會(huì )讓學(xué)生先復習書(shū)上的相關(guān)知識再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過(guò)依賴(lài)老師,培養他們獨立思考的習慣。課堂教學(xué)中,我的指導思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤,完善缺點(diǎn)的機會(huì ),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中,上課、備課、以及聽(tīng)課,各個(gè)環(huán)節都有一些問(wèn)題需要學(xué)習和注意。

  1、聽(tīng)課。

  怎樣上好每一節課,是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。聽(tīng)課,是教師成長(cháng)的階梯,聽(tīng)課中,聯(lián)系自己的教學(xué),看看自己的教學(xué)有沒(méi)有需要補充的地方,并及時(shí)地寫(xiě)在教案中,正是這一次次的修正與補充,使我們的教學(xué)越來(lái)越好。尤其是對于我們這樣的實(shí)習教師來(lái)說(shuō),學(xué)習老教師的講課經(jīng)驗是尤為重要的,這是新教師成長(cháng)的最快的方式,在聽(tīng)課中,我們可以學(xué)習老教師多年的經(jīng)驗,對課程的處理,對課標的把握,對學(xué)生課堂上提出的問(wèn)題的處理,以及如何吸引學(xué)生的注意力,讓課堂既有效又有趣的進(jìn)行。

  在聽(tīng)課前,認真閱讀了教材中的相關(guān)章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí),認真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應,吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。還有就是聽(tīng)不同的科任教師講,每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格和對學(xué)生的處理方式,所以我們實(shí)習教師有必要多多學(xué)習每個(gè)教師的長(cháng)處以彌補自己的不足,對于同行的頂崗實(shí)習老師,我們采取的是互聽(tīng),然后互相指出對方的不足,達到共同進(jìn)步的目的。

  2、備課與上課

  在聽(tīng)課的基礎上,利用學(xué)校所學(xué)的知識,我們開(kāi)始備課,備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的知識,頗讓我覺(jué)得頭痛。作為一名歷史老師,如何讓學(xué)生在短暫的40分鐘之內記住基本的歷史知識,還要把知識講的很有趣,吸引學(xué)生的注意力,讓課堂氣氛很活躍。對于實(shí)習老師而言,最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習知識;現在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū);后來(lái)備課,發(fā)現要講解的問(wèn)題很多,一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了;蛟S是知之越多,越是覺(jué)得難以著(zhù)手。由于缺乏經(jīng)驗,在師大的時(shí)候也缺乏必要的訓練,我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師楊文象老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據楊老師的安排來(lái)備課。楊老師對教案進(jìn)行反復修改,我也經(jīng)常與另一位實(shí)習老師互相提問(wèn)題,共同進(jìn)步。同時(shí),對于每周的集體備課,我們都積極的參與,在集體備課的時(shí)候,有不懂的可以向其他教師請教如何處理,而不是單純的坐在里面自己備課,通過(guò)這樣的方式,我們成長(cháng)的很快。

  上課,帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在教室訓練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn),或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。

  課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà),就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應。我認為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。

  教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因為心情特別緊張,經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題,楊老師會(huì )細心講解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過(guò)度,并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和,經(jīng)常面帶笑容,即使是批評,我也能欣然接受。

  過(guò)幾次實(shí)戰的磨練,現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線(xiàn),真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

  二、班主任工作方面

  在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。從早晨的衛生監督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,午休管理,眼保健操,自習課等等,每樣事物都負責到底,細致監督。當然,在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養他們正確的學(xué)習目標,積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

  作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實(shí)習期間擔任班主任工作,我有這樣一個(gè)認識,班主任對學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。

  1、獎罰適當。

  我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵的話(huà),都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響,你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報,但我們細想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生,而是一個(gè)班級,沒(méi)有嚴明的紀律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí),應該注意以下幾個(gè)方面:

 、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨立人格,保護好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤(pán)否定;

 、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì )有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話(huà)說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的。

  2、組織開(kāi)展活動(dòng)的'魅力。

  良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現,活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,運動(dòng)會(huì )的報名與訓練我都親身參與當中,開(kāi)動(dòng)員大會(huì ),一起與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高,也不能過(guò)低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們如何對待競爭,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機,精心設計教育內容,就能收到意想不到的教育效果。

  3、主題班會(huì )

  在實(shí)習期間,我一共開(kāi)了兩次主題班會(huì )。經(jīng)過(guò)一天的準備,我主持了我實(shí)習的第一次班會(huì ),這也是我第一次主持的班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“安全”。在班會(huì )上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會(huì )現在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,發(fā)生火災需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃,更有目的地進(jìn)行學(xué)習。這也培養了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言,但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

  4、師生間的關(guān)系

  當看見(jiàn)那些十三、四歲青春活潑的學(xué)生時(shí),我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的初中時(shí)代。初中的學(xué)生還不失去童真,善于思考問(wèn)題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當作老師,還當作朋友,許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。

  三、總結

  這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)日復一日,無(wú)數瑣碎平凡的事構成我實(shí)習生涯的主旋律。在教學(xué)過(guò)程中,真正體會(huì )到教師蠟燭般的奉獻和教師蜜蜂般的辛勞。雖然以前曾多少?lài)L試過(guò)當教師,但從未如此徹底的體會(huì )過(guò),備課,上課,改作業(yè),訪(fǎng)談,開(kāi)會(huì ),太多瑣碎卻又必不可少的細事讓我剛開(kāi)始時(shí)忙得不可開(kāi)交,理不清頭緒,后來(lái)當我習慣這樣的忙碌,而又不得不離開(kāi)。

  1、收獲不足

  通過(guò)三個(gè)月的頂崗實(shí)習,是我加深了對教師這一職業(yè)的認識,更重要的是對自己的缺點(diǎn)和不足有了深刻的認識。在各項工作中,我敢于正視自己,善于發(fā)現自己,剖析自己,歸之如下:

  (1)個(gè)人在講授知識點(diǎn)的時(shí)候,沒(méi)有很好地突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。

  (2)課堂的調控和應變能力還有欠缺,有待加強。在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理,我以為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上,我應該朝著(zhù)這個(gè)目標不斷努力。

  2、收獲經(jīng)驗

  當我漸漸進(jìn)入角色,發(fā)現自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺有趣的事時(shí),實(shí)習也快結束了。通過(guò)這次實(shí)習,我了解了老師的酸甜苦辣,也讓我了解了老師的偉大,我也從實(shí)習中認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書(shū)”,面向實(shí)際。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功,創(chuàng )新的教學(xué)理念。同時(shí)了解了老師講課時(shí)聲音要洪亮,要有一股氣勢,要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣:直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為老師一定要有一點(diǎn)硬氣,這樣言傳身教,有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問(wèn)后應給學(xué)生充分的思考時(shí)間,這一點(diǎn)我做得不夠,往往問(wèn)題一說(shuō),就要學(xué)生舉手回答,而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認為語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應根據教學(xué)內容的性質(zhì)、重要性和大多數學(xué)生的適應程度靈活掌握,該快則快,應慢則慢。實(shí)習期間,我發(fā)現初中學(xué)生的分析能力已有一定的水平。應繼續發(fā)掘這方面的潛能,多多鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,從而訓練其分析能力和表達能力,為以后更深層次的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。三個(gè)月多的實(shí)習生活讓我獲益匪淺,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì )努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著(zhù)。

  總之,在實(shí)習的這三個(gè)月多里,我收獲的遠遠比付出的多,這些收獲會(huì )成為我今后工作的寶貴財富。

  教育教學(xué)實(shí)習工作總結 14

  實(shí)習即將結束,靜下心來(lái)回想,雖然日子忙碌,但在自己的努力實(shí)踐中和指導老師幫助下我覺(jué)得在實(shí)習過(guò)程中受益匪淺。

  20xx年10月12日至11月20日,本人在寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習。通過(guò)實(shí)習,使得自己對教師職業(yè)有了許多認識,提高了自身素質(zhì),掌握了一些教學(xué)技能,并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采,受到實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。

  教育實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,對我們的生涯規劃有著(zhù)重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習生活轉瞬即逝,在這收獲的季節里,取得了意想不到的成績(jì),獲得了寶貴的經(jīng)驗,由于經(jīng)驗不足,實(shí)習過(guò)程中也存在一些問(wèn)題,現就本次實(shí)結如下:

  我于10月12日到斗雞中學(xué)報到,正式開(kāi)始了實(shí)習生活,實(shí)習年級為高二年級。在六個(gè)禮拜的實(shí)習生活中,作為一名實(shí)習老師,我以一名正式教師的標準嚴格要求自己,以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。

  教學(xué)方面,先聽(tīng)兩周的課,第三周開(kāi)始正式上課,在聽(tīng)課過(guò)程中,我不再是聽(tīng)老師講了些什么,為什么,而是聽(tīng)他如何講解如何分析,以及這樣安排教學(xué)內容等。我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習隊所有數學(xué)實(shí)習老師,還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭取去聽(tīng),做好聽(tīng)課記錄,和老師交流,學(xué)習老師們的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

  正式上課期間,每節課都能聽(tīng)從任課老師的指導,認真學(xué)習教學(xué)大綱,根據大綱要求,鉆研教材,備好每一節課,編寫(xiě)好教案,并在交予指導老師審閱后進(jìn)行試講。學(xué)校給我們安排的課不是很多,共十二節,這使我有充分的`時(shí)間細心琢磨教材,與隊友組成的數學(xué)備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容,進(jìn)行集體備課,詳細寫(xiě)教案,每一樣都是緊緊結合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況改了有改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂,很好地吸收相關(guān)知識,讓課堂效率達到最高。

  在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,存在的突出問(wèn)題,并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請教后再批改。同時(shí),在評卷中,學(xué)會(huì )了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統卷工作,學(xué)會(huì )了如何使用軟件進(jìn)行統計、排名。

  為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導,每天兩節晚自修,我都會(huì )到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的熱情都較高,課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節課,根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平,只能一節課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中,我發(fā)現他們的課堂效率很低,課堂上重復了好幾次的題型,還是不會(huì )做相同類(lèi)型的作業(yè),如不等式最值問(wèn)題,至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習方式也存在較大問(wèn)題,沒(méi)有養成課后及時(shí)復習的習慣,該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)!扒蓩D難為無(wú)米之炊”,導致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數學(xué)作業(yè)題,學(xué)習效率非常低。針對這個(gè)問(wèn)題,答疑時(shí),我會(huì )讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復習書(shū)上的相關(guān)知識再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過(guò)依賴(lài)老師,培養他們獨立思考的習慣。

  班主任工作實(shí)習方面,我擔任高二理科5班的班主任,首先我通過(guò)指導老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級地一些日常工作。其次,我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通,細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會(huì )去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習老師,能像朋友一樣和我聊天,一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導,努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。

  教育教學(xué)實(shí)習工作總結 15

  美麗的時(shí)光總是在不知不覺(jué)中飛快地消逝。一個(gè)月,在平時(shí)得一日日的熬過(guò)去,而在這里第十七中學(xué)轉眼間就沒(méi)了,就像品嘗一杯美酒,淺嘗輒止,讓人回味無(wú)窮!

  在十七中的日子里,有汗水,有疲倦,同時(shí)也有歡樂(lè ),更有收獲!可以說(shuō)這次實(shí)習體驗,就猶如這金秋的季節一樣,給我們帶來(lái)了累累的碩果!

  首先,我感到非常的幸運以及榮幸可以來(lái)到我們十七中學(xué)實(shí)習。在此,我要將我最誠摯的感謝和祝福帶給我們十七中學(xué)!是您,給了我一個(gè)走上講臺的機會(huì );是您,讓我知道世上還有這樣一些人,他們需要我的幫助;也是您,讓我在人生中重新審視到了自己的位置其次,就是對十七中老師們感激,尤其是指導我的王波老師和蔣桂英老師,在他們的提攜和幫助下,我漸漸的融入到工作和學(xué)生當中。無(wú)論聽(tīng)哪一個(gè)老師的課程,他們都毫無(wú)保留的將多年積累的授課和帶班經(jīng)驗傳授給我,而對我來(lái)說(shuō),真是收獲頗多!

  對于班主任的實(shí)習工作,我是循序漸進(jìn),剛開(kāi)始是常進(jìn)班級,跟著(zhù)王老師對我所帶領(lǐng)的二年二班進(jìn)行了解,從學(xué)生們的學(xué)習、紀律、衛生等各個(gè)方面不斷深入,后來(lái),算得上是臨危受命,班主任有事期間,我要早起給學(xué)生上早自習,每天基本上都是坐首班的'11路去學(xué)校,課間總是到班級,與同學(xué)進(jìn)行交流,個(gè)別同學(xué)還有單獨提點(diǎn),出席要全,課堂紀律要保證,衛生、間操等政教處的各方面都要涉及到,要德智體美勞全面發(fā)展,以及學(xué)生的心理狀態(tài)要抓好,還帶他們一起組織班會(huì ),討論生活學(xué)習中,中學(xué)生常遇到的問(wèn)題等等。慢慢的就學(xué)會(huì )了很多!也明白了一個(gè)班主任的艱辛。

  而對于一名英語(yǔ)的科任教師,通過(guò)進(jìn)班講課,協(xié)助指導老師出月考卷子等,對待學(xué)生,我了解到:首先應該有對其負責的態(tài)度,保證課堂紀律,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,諄諄教導,循循善守;而且,一個(gè)學(xué)生不管怎樣玩劣,肯定都有他可愛(ài)的一面,所以一定要做到“不拋棄、不放棄”每一名學(xué)生!

  還有,就是在實(shí)習期間,我還曾多次在自習課時(shí)給一名一年三班的學(xué)生補過(guò)英語(yǔ),他積極的學(xué)習態(tài)度,曾多次令我以及我們全體的實(shí)習老師感動(dòng),我也發(fā)現原來(lái)自己的一點(diǎn)點(diǎn)行動(dòng)卻可以給一個(gè)孩子帶來(lái)這么大的動(dòng)力和幫助!還給他們班帶過(guò)晚課,也很是感慨!所以,對待學(xué)生,一定要有親和力!

  要說(shuō)的還有很多很多,可是由于各種原因,就只能僅止于此!短暫的實(shí)習日子就這樣過(guò)去了,不過(guò),在十七中學(xué)這段令人感慨的經(jīng)歷,卻在我的人生記憶中永遠都不會(huì )過(guò)去!千言萬(wàn)語(yǔ),不過(guò)一聲:謝謝!

  教育教學(xué)實(shí)習工作總結 16

  兩個(gè)月的實(shí)習后,此刻想想與當初的對于教師這一行業(yè)的一無(wú)所知,到此刻的對于這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)了敬意和渴望,我實(shí)在是經(jīng)歷了許多。在這段時(shí)間里,就應說(shuō)各方面的工作做得還算能夠,也得到了各方老師的好評。但我也就應看到不足,做一下小結。

  剛開(kāi)始到那里的時(shí)候,我們對于學(xué)校的各方面的運做還不是十分的清楚。我們的指導老師在這個(gè)時(shí)候給了我們很大的幫忙,也給了我們很多上課機會(huì )。能夠說(shuō)這一切的鍛煉都對我們今后無(wú)論是從事教師也好或是其他的方面的工作打下了良好的基礎。

  說(shuō)到實(shí)習的主要資料:擔任班主任和任課老師。我們也叢中學(xué)到了不少的東西。在我們擔當班主任期間,老師也給了我們很多的指導和幫忙。當然我們自己也有很多值得總結的地方,比如說(shuō)對于學(xué)生在平時(shí)交流的時(shí)候要注意自己的影響,要張弛有度。這是我們小組在任班主任期間的經(jīng)驗總結。因為太過(guò)放松不利管理紀律,太過(guò)嚴厲又不利于交流?赡苓@也與現[你正在閱讀的文章來(lái)自:文庫網(wǎng)在青少年的心理有著(zhù)必須的關(guān)系吧。此外,有一點(diǎn)是我們做的不夠的。因為做為班主任是十分辛苦的,要在學(xué)生來(lái)之前就到校,還要比學(xué)生(最晚的那種)要晚走?蛇@點(diǎn)我做得還能夠,雖然指導老師對此并沒(méi)有什么要求。但是,如果要做到一名合格的班主任應當以高標準來(lái)嚴格的要求自己。這也是為了以后做準備,但是通過(guò)這段時(shí)間對于班主任工作的接觸,我們也對做班主任的辛苦做好了心理上的準備。

  我想這對我們今后的教師工作還是很有好處的。作為一名教師,最關(guān)鍵的可說(shuō)是教授知識了。這也是我們實(shí)習的一個(gè)重要的組成部分,雖然我們在此之前從未有過(guò)上課的經(jīng)歷,但我們都充滿(mǎn)了熱情與信心。剛開(kāi)始我們小組的隊員們還挺緊張的,我這個(gè)組長(cháng)也不例外?吹较旅孢@么多的同學(xué),有時(shí)候會(huì )緊張的連準備好的話(huà)也記不起來(lái)了。但這時(shí)候,指導老師總會(huì )出來(lái)幫忙我們。能夠說(shuō)在剛開(kāi)始上課的時(shí)候,指導老師給了我們很大的幫忙。讓我們從一開(kāi)始的緊張到之后的游刃有余。當然,上課光不緊張或者說(shuō)是有臺風(fēng)是遠遠不夠的。如何把知識更好的傳授給學(xué)生也是十分重要的,因為上課的一個(gè)重要的組成部分就是學(xué)生。傳授知識不光你自己懂,如何通過(guò)語(yǔ)言的組織使學(xué)生更好的理解也是至觀(guān)重要。在這方面,指導老師也給了我們很大的幫忙。讓我們真正了解了課堂的結構和如何上好課的標準。當然我們還應當看到其他一些被我們忽略的要點(diǎn),比如,我校的指導老師陳老師在聽(tīng)過(guò)我們的課之后指出,在我們這種邊教邊做的教學(xué)形式中,如何更好的更耐心的幫忙同學(xué),使他們完全的理解自己的意圖是多么的重要。

  因為在這種實(shí)時(shí)的教學(xué)中,同學(xué)們可能不能很快的跟上你的節奏,這時(shí)候就要求你要更耐心的去輔導學(xué)生。等等等等。讓我們深深的感覺(jué)到原先上課是這么有學(xué)問(wèn)的一件事。在得到了專(zhuān)業(yè)知識方面的鍛煉的同時(shí),我們也不能忘記老師在做人方應對我們的指導。畢竟我們只是剛剛踏入社會(huì )的.第一站。我們還有很多做人方面的東西值得學(xué)習。比如如何處理與其他老師的關(guān)系,與其他校園工的關(guān)系。這些東西在某些方面,我個(gè)人認為是比專(zhuān)業(yè)知識還要來(lái)得重要的。因為我們生活在社會(huì )之中,其中人與人的關(guān)系是十分重要的。協(xié)調好這層關(guān)系對于今后的發(fā)展也是十分有幫忙的。

  說(shuō)了這么多的總結的話(huà),我在最后還想發(fā)表一下對于我所實(shí)習的這段日子和我們未來(lái)的一種看法,在離開(kāi)這所學(xué)校的同時(shí),我們帶走了我們對于專(zhuān)業(yè)知識經(jīng)驗,也帶著(zhù)對相處了兩個(gè)月的老師和學(xué)生的眷戀,更帶著(zhù)對于未來(lái)的完美的憧憬。雖然我們以后可能不會(huì )踏上教師的崗位,但這次的經(jīng)歷無(wú)疑對我們來(lái)說(shuō)是一筆十分寶貴的財富。我相信,我們必須會(huì )通過(guò)自己的努力,在不久的以后,必須能在各自的崗位上體現自己的價(jià)值。真正成為一個(gè)有用的人。

  教育教學(xué)實(shí)習工作總結 17

  20xx年5月18日星期五,蘭州城市學(xué)院外國語(yǔ)學(xué)院赴蘭州市第五十三中學(xué)的教育實(shí)習結束了,這為期兩個(gè)月的實(shí)習生活,給予我們全體實(shí)習生的寶貴收獲是無(wú)法比擬的。

  此次實(shí)習,帶隊老師是劉曉霞院長(cháng),實(shí)習生共計20人,分為兩組,初中組和高中組各10人。我們于3月19日來(lái)到五十三中,對方學(xué)校教務(wù)處夏主任和文主任熱情接待了我們,給我們介紹了該校情況,實(shí)習主要內容,并給每位同學(xué)分派了各自的指導老師和班主任。實(shí)習學(xué)校還在新教學(xué)樓上為我們安排了一間大辦公室,方便我們備課,批改作業(yè)。

  第一天,初中組的任務(wù)是去找自己分到的指導老師和班主任,初次見(jiàn)面除了向各自的老師做自我介紹,并簡(jiǎn)述此次來(lái)實(shí)習的具體事項和要求外,還要聽(tīng)取知指導老師對其教學(xué)工作的介紹,以及對我們實(shí)習生的工作安排。大家分到的工作基本相同。教學(xué)方面,我們每天要聽(tīng)課,批改家庭作業(yè),看早自習聽(tīng)寫(xiě)單詞,偶爾監督同學(xué)背課文。班主任工作方面,我們要每天監管課間操,大課間檢查學(xué)生打掃衛生的情況,查看晚自習,大小測試監考。除此之外,每周一要參加升旗儀式,每周五還要開(kāi)展主題班會(huì )。初期的實(shí)習工作瑣碎繁多,但是全組同學(xué)都熱情飽滿(mǎn)的完成每一項工作,這不僅是因為我們初次從學(xué)生轉換角色變成老師,有很多興奮喜悅之情,也因為我們遇到了親切熱情的指導老師和活潑可愛(ài)的學(xué)生,這都給了我們太多的鼓勵。在堅持聽(tīng)課兩周后,我們基本熟悉了初中教學(xué)的模式和方法,大家都躍躍欲試,想實(shí)踐一下,而代課老師開(kāi)始陸續給大家給課了。由于是第一次在班級中上課,大家深知機會(huì )難得,并想嶄露頭角,所以都下了很大的功夫認真備課,在空教室一遍一遍的練習,甚至有同學(xué)凌晨4點(diǎn)起床備課。所有的努力都沒(méi)有白費,我們新穎生動(dòng)又有趣的課堂獲得了代課老師和學(xué)生的認可。但是我們仍存在很多不足,好在代課老師耐心的為我們指出有待改進(jìn)的地方,同時(shí)鼓勵我們繼續努力。慢慢的,同學(xué)們獲得的講課機會(huì )越來(lái)越多,在課堂上也越來(lái)越自然熟練。幾周后,我們迎來(lái)的期中考試,在期中考試后,大家忙碌的批改試卷,統計分數,做成績(jì)表,辛苦之余,我們也知道實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)半,并決心好好珍惜剩下的時(shí)間。

  接下來(lái)的一個(gè)月,我們還是堅持做好本職工作,也開(kāi)始去聽(tīng)不同老師的課,體會(huì )各種老師獨特的教學(xué)方法。要講課的時(shí)候大家認真備課,也會(huì )邀請同學(xué)或者老師來(lái)聽(tīng)課,為我們提意見(jiàn)出主意。沒(méi)課的時(shí)候,大家就在辦公室里批改作業(yè),寫(xiě)日記。當然,我們還會(huì )遇到一些突發(fā)事件。比如5月8日,學(xué)校突然通知全體初中同學(xué)進(jìn)行體能測試,我們全被分派到各個(gè)項目,做登記分數,測量等工作,大家全都忙到了中午,來(lái)不及吃飯繼續下午的工作。5月14日,學(xué)校政教處又要求我們去統計學(xué)生戶(hù)口情況表,從初一到高三,幾千張表要一一核對,補充遺漏信息,連續忙了三天。遇到這樣的事情,我們所有同學(xué)不僅要保質(zhì)保量完成這些工作,還要繼續做好本職工作。不過(guò)全組沒(méi)人有怨言,也沒(méi)人偷懶。正因忙碌,我們的生活越發(fā)充實(shí),有意義。

  5月18日,星期五,是實(shí)習的最后一天。這天早晨,我們和同學(xué),帶隊老師,指導老師合照留念,互贈禮物以表感謝。下午,我們召開(kāi)了實(shí)習總結會(huì ),每位同學(xué)認真總結自己兩個(gè)月實(shí)習期間所學(xué),所感。這次實(shí)習給了我們太多珍貴的'記憶,想到指導老師對我們的信任,班上學(xué)生對我們的不舍,他們稚嫩的面孔純凈的眼神,很多同學(xué)都哽咽的說(shuō)不出話(huà)。最后,大家打掃完衛生,不舍的離開(kāi)我們待了兩個(gè)月的辦公室,和所有老師,同學(xué)一一道別。大家最后一次踏出五十三的大門(mén),耳邊回響的是各自的指導老師給我們的祝福和鼓勵。

  這兩個(gè)月的實(shí)習生活,珍貴而充實(shí)。我們這群剛踏出校門(mén)的大學(xué)生,第一次成為社會(huì )人士,成為一名站在工作崗位上的老師。我們體會(huì )到了教書(shū)育人的辛苦,管理班級的勞累,但是初中組所有同學(xué)都勤勤懇懇,為實(shí)習畫(huà)上了完美的句號。我們感謝能擁有這樣的機會(huì ),給我們鍛煉,讓我們明確了作為師范生,無(wú)論日后是否能成為一名老師,都要踏實(shí)勤奮的去工作。實(shí)習明確了我們的人生目標,更給了我們前進(jìn)的動(dòng)力。

  教育教學(xué)實(shí)習工作總結 18

  在這一次的實(shí)習中我隨大隊來(lái)到了萬(wàn)江第二中學(xué),在實(shí)習學(xué)校報到前我們實(shí)習小組進(jìn)行了每人三個(gè)課時(shí)的試講。大家都為這一次的實(shí)習做足了心理準備及手頭準備。在實(shí)習學(xué)校內我主要的實(shí)習任務(wù)分為三個(gè):語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作、調查活動(dòng)。

  一、語(yǔ)文教學(xué)。

  在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中,我寫(xiě)了10篇教案,5篇試講,2篇上課。在試講過(guò)程中,在向老師討教的過(guò)程中,果然發(fā)現“臺上一分鐘,臺下十年功!币黄獌H為40分鐘的課在編寫(xiě)教案上所花費的時(shí)間可以是一整天!断母小放c《秋天》都是我所上的,兩篇課文體裁不一,但亮點(diǎn)與單元重點(diǎn)一樣,其修辭手法的優(yōu)美。兩篇課文我所塑造的學(xué)習氛圍大不相同!断母小肺野阉譃檎n文結構分析和修辭手法的體會(huì )學(xué)習兩大重點(diǎn)。一節課上所含的內容較多,我馬不停蹄地在講,但學(xué)生反倒不明白。在這樣的基礎上,我應該選擇其中一題細細地講,再請同學(xué)們回答!肚锾臁肺野颜n堂分為重點(diǎn)字詞加深記憶和課文三個(gè)圖景的意境體會(huì )背誦。課堂氛圍活躍;钴S是活躍了,學(xué)生整體感知也有了,重點(diǎn)字詞也抄了。在這樣的基礎上,我應當在課堂上隨點(diǎn)隨背,讓他們當堂加強記憶。兩節課的不一,都抓住了教學(xué)的重點(diǎn),課文的整體感知也有了,教學(xué)要點(diǎn)也囊括了。但是一節課下來(lái)自己認為可以改善的地方還很多。老師給的評語(yǔ)是“在實(shí)習生的水平上算是中上水平了!焙(jiǎn)單地一句話(huà)很是鼓勵。

  二、班主任工作。

  班主任用簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)說(shuō),就是小跟班。跟著(zhù)學(xué)生早讀、出操、午休、晚修。要比他們早出晚歸做一個(gè)監督員。管理好整個(gè)班的紀律。一個(gè)班它可以復雜到出現任何問(wèn)題,你無(wú)法想象表面上一群調皮的初一生中,情感可以發(fā)展到5角戀。情書(shū)可以?shī)A到作業(yè)本里面,小孩子不知玩的什么游戲。其實(shí)只是不想被當作小孩,戀愛(ài)不是種合適的表達方式。我們要教會(huì )他們什么才是成熟的標志——學(xué)會(huì )為自己負責。除去他們朦朧的情感問(wèn)題外,還會(huì )有打架。我在監考他們的數學(xué)測驗,旁邊的辦公室在處理我的學(xué)生打架問(wèn)題。班上的消息很靈通,大家都很關(guān)心那個(gè)同學(xué)。在了解事情的真相后,我就知道我的學(xué)生不會(huì )主動(dòng)惹事。他們的周記上都寫(xiě)著(zhù):在實(shí)習老師來(lái)的這段時(shí)間內,我一定要做的好好的。 我還主持了一次班會(huì ),班會(huì )的一開(kāi)始我就讓同學(xué)思考一個(gè)問(wèn)題:十年后我要做什么?運用我們大學(xué)里面學(xué)的生涯規劃,結合他們開(kāi)學(xué)一個(gè)多月來(lái)的綜合成績(jì)進(jìn)行討論,到底要完成他們十年后的夢(mèng)想,他們現在該怎么做?我們把時(shí)間逐步地拉近,最后大家都為自己制定了一個(gè)目標“在期中考試里我要進(jìn)步?句”在班會(huì )結束后,我把他們都整理出來(lái)貼到課室的后面以做激勵。我很感謝我的指導班主任,因為她很信任我們,把工作都放心地交與我們手上。也因為她在一旁教導我們怎么去了解學(xué)生,怎么去開(kāi)展班主任的工作。她在實(shí)習的`第一天就跟我們說(shuō):“我也沒(méi)有什么好保留的,班主任的工作就是這么細碎平凡,只要把這些都做好了,你就是一個(gè)合格的班主任了。我會(huì )的我想到的都會(huì )告訴你們知道,你們既然跟著(zhù)我,我就要讓你們學(xué)到東西!备兄x我們的班主任。

  三、調查工作。

  在教學(xué)過(guò)程中,“愛(ài)”與“惡”該如何協(xié)調?愛(ài),應該為他們樹(shù)立形象。在我聽(tīng)到一個(gè)案例:有一個(gè)同學(xué)在不小心被其他同學(xué)推倒后,失去平衡撞倒在有實(shí)習老師跟的班上的門(mén)上。當場(chǎng)這個(gè)班上的實(shí)習老師就抓住這個(gè)學(xué)生來(lái)罵,當著(zhù)整個(gè)班上來(lái)罵。后來(lái)這個(gè)有實(shí)習老師的班上原有的班主任又繼續抓著(zhù)這個(gè)別的班上的同學(xué)到辦公室里開(kāi)罵。因為我不是當事人,聽(tīng)到的內容是這樣,實(shí)際內容有沒(méi)偏差。但就按這樣的事件來(lái)看,我是極不喜歡這個(gè)實(shí)習老師的,他不去了解事情的真相就去罵這個(gè)學(xué)生,而且罵得連老師也知道。再者,我認為學(xué)生撞倒了門(mén),我們是不是該問(wèn)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)事?學(xué)校里重視的該是人而不是一扇鐵門(mén)。在我坐班的一個(gè)晚上,一個(gè)學(xué)生在晃凳子致使自己摔下來(lái),班上當即零散地發(fā)出了笑聲。我走過(guò)去問(wèn)那學(xué)生有事沒(méi),學(xué)生回答說(shuō)沒(méi)事,一個(gè)晚上都安靜地學(xué)習。有些學(xué)生就是喜歡起哄,只要你真誠地表示關(guān)心,他就會(huì )覺(jué)得自己做的事很無(wú)趣,自己也會(huì )覺(jué)得對你的關(guān)心帶到羞愧。第三,學(xué)生就像是自己的孩子一樣,我還是按照很傳統的想法,自己只能罵自己班上的學(xué)生,別的班的學(xué)生有自己的老師。自己是沒(méi)有資格去罵的。除非是學(xué)生做了非常嚴重影響到自己班學(xué)生的事。至于“惡”,還有待慢慢參透。

  教育教學(xué)實(shí)習工作總結 19

  時(shí)光飛逝,一轉眼就到大四了。實(shí)習這門(mén)既讓人憧憬又讓人緊張的課程成為我們這個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)。在寫(xiě)生課程結束后,我們班在肖麗輝老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入了緊張的實(shí)習生活。我們是學(xué)美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的,也就是說(shuō)畢業(yè)后我們中的相當一部分人會(huì )到學(xué)校從事教師工作,這次實(shí)習最大目的是為了讓我們畢業(yè)后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài),能夠很好的勝任教師的工作,能夠很好的扮演教師的角色,進(jìn)而為學(xué)生更好的服務(wù),做好園丁這份樸實(shí)而光榮的職業(yè)!

  1.實(shí)習學(xué)校

  我們的實(shí)習地點(diǎn)是衡陽(yáng)市成章實(shí)驗中學(xué),它是一所重點(diǎn)中學(xué)。這對于初出茅廬的我們是一份艱難的挑戰,也是一種難得的機遇。之所以艱難并不是因為我們膽小畏懼它,而是因為教書(shū)育人不是意見(jiàn)隨意的小事,學(xué)校把祖國的幼苗交到我們手里,對于我們來(lái)說(shuō)是一件任重而道遠的事情,而且這所學(xué)校的學(xué)生是很優(yōu)秀的再加上我所教的班級是重點(diǎn)班,這對經(jīng)驗不足的我是一項巨大的挑戰。之所以是機遇,是因為我們占盡天時(shí)地利人和,為什么這么說(shuō)呢,因為我們不僅有好的帶隊老師,帶領(lǐng)我們的肖老師有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,而且很關(guān)心學(xué)生,在他身上我們能學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的知識。并且這所中學(xué)有很多優(yōu)秀的學(xué)習對象,他們有豐富的實(shí)戰經(jīng)驗,而且絕大部分是我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)姐、學(xué)長(cháng),在交流學(xué)習上我們就破除了一重阻礙。

  就這樣我們在挑戰與機遇并存的情況下開(kāi)始了我們的實(shí)習生活,我所帶的班級是初一年級的214班和初二年級的202班,這兩個(gè)班的學(xué)生都很活波好動(dòng),帶這樣的班說(shuō)實(shí)話(huà)是有點(diǎn)困難的,對于一堂美術(shù)課要怎樣把握好那個(gè)活躍度,并且在此基礎上讓學(xué)生開(kāi)心的主動(dòng)吸取知識是一門(mén)相當難的學(xué)問(wèn)。這讓我感受到模擬和實(shí)踐是完全不同的,在實(shí)踐中你所接觸的對象的是鮮活的,只有當你有一定的機智時(shí),你才能以不變應萬(wàn)變。在實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。 在整個(gè)實(shí)習階段,我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對重點(diǎn)班有一定處理能力的班主任,這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。

  在兩個(gè)多月的實(shí)習生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作;同時(shí),作為實(shí)習生一員,一直緊記實(shí)習守則,遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習他們的經(jīng)驗,主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。

  2.實(shí)習內容

  2.1課堂教學(xué)工作方面

  2.1.1 聽(tīng)課

  怎樣上好每一節課,是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了20幾節課。在聽(tīng)課前,我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節,并設想了一下如果是我教課我會(huì )怎樣組織教學(xué)。聽(tīng)課時(shí),認真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應,吸收老師的優(yōu)點(diǎn),并努力尋找不足他們的不足,我始終相信沒(méi)有最優(yōu)秀只有更優(yōu)秀,找優(yōu)點(diǎn)容易因為他們都很優(yōu)秀,而找缺點(diǎn)難。如果我能找出他們的'不足,并很好的審視自己這將是很好的進(jìn)步方法。最后簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,思考老師為什么這樣講。

  2.1.2 教學(xué)

  首先,在我的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,遇到了很多在大學(xué)課堂里所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西,以前總認為自己的有很強的親和力,做每件事都很自信。但在一次講課中,我用講授法并結合實(shí)際的事例給學(xué)生上新課,剛開(kāi)始學(xué)生還聽(tīng)得津津有味的,可到后面有部分學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)得有氣無(wú)力了。學(xué)生何以如此呢?仔細分析了原因,在我看來(lái),主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習興趣,以及教師的教學(xué)方法太過(guò)于單一。同時(shí),我還深刻體會(huì )到了,了解學(xué)生學(xué)習水平,性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí),一定要圍繞著(zhù)"學(xué)生能否學(xué)得更好,能否真正掌握方法"的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?梢(jiàn),一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì):扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,嫻熟的教學(xué)技能,正確的教學(xué)理念等等。 當然,課堂也應該充分的體現教師的引導作用與學(xué)生的主體作用相結合,在自己認真總結過(guò)后,不斷的改進(jìn)了自己的缺陷和不足,而認識到本班學(xué)生對討論活動(dòng)比較感興趣,在之后的上課之中,就改進(jìn)了教學(xué)方法,同時(shí)指導學(xué)生對教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進(jìn)行討論分析,這樣就活躍了課堂氣氛,使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習達到了預想的效果。

  其次,課前準備工作要充分,作為一名教師,我在考慮問(wèn)題時(shí),做到了細心全面,并且要切合實(shí)際的內容,同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中我覺(jué)得自己的的眼神、表情、語(yǔ)速等等都很恰當。

  最后,通過(guò)多次授課來(lái)看我發(fā)現教師不只是要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因為心情特別緊張,經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題,解蘭學(xué)姐(所帶班級的專(zhuān)業(yè)授課老師)會(huì )細心講解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過(guò)度,并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。她態(tài)度溫和,經(jīng)常面帶笑容,即使是批評,我也能欣然接受。

  我通過(guò)認真總結老師及學(xué)生給我的反饋意見(jiàn)和建議,不斷的擴寬自己的知識面,不斷的提到自己的教學(xué)水平,不斷的充實(shí)和完善自己。為了彌補自己的不足,我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習,多多向人請教,把握好每次上課的機會(huì ),鍛煉和培養自己的授課能力。

  在肖老師和解蘭學(xué)姐的悉心認真指導下,我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí),與同學(xué)一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,嘗試。盡管,有的時(shí)候沒(méi)有達到我們理想的效果,但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。而我想,我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲,更多還有教學(xué)的理念,以及他們帶給我的種種思考。

  經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰的磨練,現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)、隨機應變能力等等都是很重要的,站在教育的最前線(xiàn),真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

  2.2 班主任見(jiàn)習工作

  班主任的工作是很有意思的,剛開(kāi)始的時(shí)候,用我的指導老師劉松林學(xué)長(cháng)也就是我所帶班的班主任的說(shuō)法,我就好像著(zhù)這個(gè)班的大班長(cháng)一樣,根本看不出班主任的影子。我想這應該是受到了上學(xué)時(shí)當班長(cháng)的影響吧,我把那是當班長(cháng)的經(jīng)驗統統拿出來(lái)用了,不過(guò)效果真的很不好,因為現在的孩子和我們那時(shí)的孩子可太不一樣了,那時(shí)的孩子是怕老師的,現在的孩子對老師沒(méi)有怕,只有喜歡和不喜歡之分。所以在指導老師和我及時(shí)的溝通之后我改變了戰略,和同學(xué)們多溝通,多交流,多商量,做朋友,這樣我的班主任工作才能順利的完成,而且還和孩子們結下了深厚的友誼!在執行班主任工作時(shí)我總結了以下幾個(gè)方針政策。

  2.2.1 獎懲制度

  我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵的話(huà),都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響,你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報,但我們細想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生,而是70人的班級,沒(méi)有嚴明的紀律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí),應該注意以下幾個(gè)方面:①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格,保護好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤(pán)否定;②讓學(xué)生先反思自身的行為對錯,每次處理一些學(xué)生之間的矛盾糾紛等,我都先讓他們自己反思后在進(jìn)行教育,不能急著(zhù)給與學(xué)生懲罰或批評,這樣可以避免老師自己的錯誤判斷,還可以慢慢的磨學(xué)生的性子。懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì )有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話(huà)說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的。

  2.2.2 組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。

  良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現,活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,這次的文藝角活動(dòng)、兩次黑板報活動(dòng)、校運會(huì )和英語(yǔ)角活動(dòng)我都親身參與當中,開(kāi)動(dòng)員大會(huì ),一起與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高,也不能過(guò)低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們如何對待競爭,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機,精心設計教育內容,就能收到意想不到的教育效果。

  2.2.3 班會(huì )活動(dòng)

  在實(shí)習期間,我們班一共開(kāi)了兩次主題班會(huì )。 經(jīng)過(guò)一天的準備,我主持了我實(shí)習的第一次班會(huì ),這也是我第一次主持的班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“學(xué)習態(tài)度”。在班會(huì )上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會(huì )現在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃,更有目的地進(jìn)行學(xué)習。這也培養了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言,但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

  2.3 班主任工作總結

  班主任是班級的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)生活動(dòng)的參與者,更是學(xué)校管理的中堅力量和骨干分子,對良好班風(fēng),學(xué)風(fēng),校風(fēng)的形成起到了舉足輕重的作用。應該說(shuō)在這次實(shí)習班主任過(guò)程中收獲很多,在工作過(guò)程中增強了自身的責任感、榮譽(yù)感和自信心,懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處,向班主任老師學(xué)習了班級管理等,自身得到了很好的鍛煉,水平有一定的提高,但也存在著(zhù)一定的問(wèn)題。比如沒(méi)有很好的進(jìn)入角色,工作經(jīng)驗不足等,這些是今后學(xué)習工作中要克服的。 通過(guò)實(shí)習班主任工作,我的最大感悟就是:要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個(gè)好班。

  3. 實(shí)習教學(xué)工作反思

  面對著(zhù)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景,個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考:首先,師范院校培養師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育,但是卻沒(méi)有明確告訴我們應該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合。我們師范生應該把握好在大四實(shí)習之前任何一次上講臺的機會(huì )(如支教活動(dòng)等等)。這樣短期的實(shí)習培訓是遠遠不夠的,我們已經(jīng)錯過(guò)了以前很多上講臺的機會(huì ),所以我們應該更加努力在以后的工作實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。

  其次,對于教學(xué)的過(guò)程,我們都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設計,進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線(xiàn)索來(lái)聯(lián)系的。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標為首要任務(wù),而不是像有教師專(zhuān)長(cháng)的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調整教學(xué)內容。換而言之,同學(xué)們遵循預設的教學(xué)思路,忽視突發(fā)的提問(wèn)和意外;有教師專(zhuān)長(cháng)的教師更多擺脫預先設計教學(xué)思路局限,充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處,似乎不在于他的教學(xué)設計是如何地完美,而是他對教學(xué)過(guò)程的有效控制,這就是我前面說(shuō)的以不變應萬(wàn)變。這真的是值得我們實(shí)習生細致觀(guān)察和揣摩的地方。

  最后,對于教學(xué)手段并不是我最開(kāi)始想的越活波,越豐富就好。我們還是得具體問(wèn)題具體分析,要建立自己的一套教育體系,再根據授課類(lèi)容選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法。我們的目的不是灌輸知識,而是引導學(xué)生了解、掌握并拓寬他們的知識視野,能夠把學(xué)的知識舉一反三月用到生活中和做人做事中。我們應該真正做到讓學(xué)生自主學(xué)習,讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習,讓學(xué)生分享學(xué)習。這看中的是一種思維過(guò)程和學(xué)習方法的培養,而不是被動(dòng)地接受。

  4.結束語(yǔ)

  現在,實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習,讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類(lèi)靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生,幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí),更重要的是教他們如何做人,這才是教師工作最偉大的意義所在!俗話(huà)說(shuō)授人以魚(yú)不如授人以漁,只有讓學(xué)生充分了解知識,運用知識,聯(lián)系知識,讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習的方法,并找到適合自己的學(xué)習方法。從而更好的完善自己的知識面和自身的人格。只有這樣才能培養出德智體美勞全方位發(fā)展的高素質(zhì)人才,而不是只知道被動(dòng)學(xué)習的書(shū)呆子。這次實(shí)習我覺(jué)得我收獲的不是什么侃侃而淡的大道理,而是實(shí)實(shí)在在的真經(jīng)驗,和許許多的真朋友,這是我實(shí)習生活中最大的滿(mǎn)足。

  教育教學(xué)實(shí)習工作總結 20

  教育實(shí)習是師范教育的重要組成部分,是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結合原則的體現,是培養適應21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節。作為一名有著(zhù)教師夢(mèng)的人來(lái)說(shuō),教育實(shí)習可提高我們各項教師技能。本次教育實(shí)習,本人有幸參加學(xué)校的混合編隊,實(shí)習學(xué)校是韶關(guān)樂(lè )昌城關(guān)中學(xué)。

  1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習到的專(zhuān)業(yè)知識、基礎理論和教師技能得到一個(gè)檢驗和鞏固的機會(huì ),并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。

  2、通過(guò)觀(guān)察和了解實(shí)習學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作,向優(yōu)秀教師學(xué)習,更好的提高自己教師技能。

  3、通過(guò)實(shí)習,也可以檢查自己在面對真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足,從而及時(shí)調整與改進(jìn),爭取以狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。

  鉆研教學(xué)大綱和教師參考書(shū)等資料,認真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料,認真備課,編寫(xiě)詳細教案。完成五個(gè)一,根據教育要求認真學(xué)習教育實(shí)習相關(guān)文件,學(xué)習教學(xué)論和班主任工作在理論知識,進(jìn)行試講微格教學(xué),練好三筆字等。

 。1)聽(tīng)實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導介紹學(xué);厩闆r,特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況,本學(xué)期工作計劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗和特色。

  從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來(lái)歡迎我的時(shí)刻開(kāi)始,心里的甜的,他們都是一群很活潑的孩子,雖然還不太懂事,但是如果老師細心知道他們也會(huì )認真聽(tīng)。少數學(xué)生還會(huì )成天跟在我后面問(wèn)題,回想起這樣的情景,心里真的是很開(kāi)心的。當然也有不愉快的時(shí)候,有的學(xué)生對于上課講話(huà)這個(gè)問(wèn)題屢教不改,明明答應得好好的上課不講話(huà)了,卻總是拿不出實(shí)際行動(dòng)來(lái)。當然,這只是個(gè)別學(xué)生,還有自習課學(xué)生完全沒(méi)有自習概念,好像學(xué)校安排了仔細課就是讓他們玩,讓他們輕松的,只不過(guò)是把玩的地方放在了教室而已。也許他們剛從小學(xué)升上來(lái)還體會(huì )不到,我覺(jué)得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好,沒(méi)有能改變他們的這種習慣。

  在擔任班主任的這一個(gè)多月星期里,我做得最多調的就是課堂紀律這一問(wèn)題。因為我覺(jué)得紀律是做好一切的根本,沒(méi)有良好的紀律,不要說(shuō)學(xué)到知識,坐在教室里也會(huì )讓人心情不愉快。雖然有了一定的效果,但是班里的紀律還是不盡如人意。因為以前他們實(shí)在是太散漫了,我記得去聽(tīng)第一堂課的時(shí)候,教室里簡(jiǎn)直跟市場(chǎng)一樣吵,上課和下課根本沒(méi)什么區別,依然會(huì )有同學(xué)擅自離開(kāi)坐位到別的同學(xué)那里去講話(huà),打鬧,做什么的都有,那時(shí)又沒(méi)有麥,我坐在后面根本就聽(tīng)不到老師在講什么,可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習環(huán)境。不要說(shuō)自覺(jué)性不強的同學(xué),即使是自覺(jué)性稍微強一點(diǎn)的也絕對沒(méi)有那么強的定力來(lái)好好聽(tīng)一堂課。老師有時(shí)候也不想管,只是顧著(zhù)把自己的課上完就好了。

  坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西,可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的知識。我想,這也是導致兩極分化嚴重的一個(gè)最主要的因素。所以我真的是很有壓力,怕我去上課的時(shí)候也是這種我無(wú)法接受的情景。不過(guò)還好后來(lái)有了麥,我也特別強調紀律這個(gè)問(wèn)題,所以課堂紀律有了一點(diǎn)點(diǎn)改善,不過(guò)還是很不讓人滿(mǎn)意的。而現在,班主任又做了一個(gè)令我想不到的決定,她把所有調皮,愛(ài)講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了,把比較聽(tīng)話(huà)的一部分放在前面。也許這是希望好的同學(xué)更好,但也絕對會(huì )導致本來(lái)有點(diǎn)差的同學(xué)會(huì )變得更差。

  總而言之,此次實(shí)習是有收獲的,在工作上,了解到了當前英語(yǔ)教育的形式,同時(shí)接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式;在課堂教學(xué)上,我明白了運用多種教學(xué)方法的重要性,靈活處理課堂問(wèn)題,得體的課堂用語(yǔ),對學(xué)生適當地鼓勵與懲罰,這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。

  此外,課前準備以及課后反饋也是至關(guān)重要,課前準備也就是備課,備課是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,我們要準備充分,才能上好一堂課,提前備好教學(xué)內容、備好學(xué)生,實(shí)習工作總結做出情境預設,而我存在的問(wèn)題就在備課上,我總是在情境預設上存在不足,內容準備了很多,而學(xué)生卻根本沒(méi)有做出我想要的反映,有時(shí)總是高估學(xué)生們的水平,導致這一堂課無(wú)法正常進(jìn)行下去。

  事后指導教師對我說(shuō)是我對學(xué)生們的水平了解不夠,所以后期我多余學(xué)生接觸,基本掌握了學(xué)生們的知識儲備量,現在我的.課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行,我備課時(shí),試著(zhù)想好每個(gè)環(huán)節,想好我要說(shuō)的話(huà)以及學(xué)生們可能說(shuō)的話(huà),這也讓我體味到做好情境預設的好處。課后反饋,學(xué)生的反饋以及教師的反饋都是至關(guān)重要,由于我沒(méi)有完全接手整個(gè)班級的教學(xué),沒(méi)有完全參與到教學(xué)工作中,所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好,平時(shí)輔助知道教師判作業(yè),也是我的反饋方式之一。

  在實(shí)習中也切實(shí)感受到自己還存在很多不足,在工作上,知識的積累還學(xué)要加強,在課堂上,存在自信心不足,語(yǔ)言有欠缺等問(wèn)題。在生活上,初入社會(huì )的我們還不能達到自立生活的能力。不過(guò)經(jīng)過(guò)半年的生活歷練,我們也有所成長(cháng)。此次的實(shí)習讓我收獲到了很多,不僅是對于課堂教學(xué)的有了深入了解,而且收獲了與學(xué)生們、老師們的深厚情誼。半年的實(shí)習在我的腦海里留下了深深的印記,為我留下了美好的回憶。希望幫助過(guò)我的教師以后工作順利。

  教育教學(xué)實(shí)習工作總結 21

  這次實(shí)習是我第一次上真正的講臺,我被安排教初一級1班和2班的英語(yǔ)。由于沒(méi)有實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗,因此,我對備課工作不敢怠慢,認真查找資料,深入研究教法,虛心向指導老師學(xué)習。在老師的指導下,經(jīng)過(guò)上了十幾節課后,我獲取了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本次實(shí)習的教學(xué)情況。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子,在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學(xué)效果如期理想,怎知上臺不多久就知道不如人意了。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應,才知道我講的內容大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,一是內容本身深了點(diǎn),二是我講得快了點(diǎn)。還有我犯了個(gè)錯誤,就是我說(shuō)漢語(yǔ)太多,英語(yǔ)使用太少。一方面,黃石二十一中學(xué)生的口語(yǔ)相對其他中學(xué)的學(xué)生弱一點(diǎn),因此,應該多點(diǎn)先用英語(yǔ)然后可以再用漢語(yǔ)解釋一遍。另一方面,2班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,學(xué)生的.學(xué)習欠積極性,雖然也有些學(xué)生英語(yǔ)不錯,但中下層面而也廣,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授七年級上冊Unit2 This is my sister的候,這課的主要內容是教學(xué)生介紹自己的家庭成員的,教學(xué)并不難,但如果要講得好也并非是易事。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了大量的圖片,這樣授課時(shí)就胸有成竹了。首先我先拋開(kāi)課本,讓學(xué)生看一些圖片問(wèn)他們這時(shí)候什么,用我們上節課學(xué)到的指示代詞來(lái)回答,這樣,同學(xué)們就覺(jué)得有趣得多了。后來(lái)講到課文時(shí),我又穿插一些關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)稱(chēng)呼。我又講了指示代詞的單復數變化,同學(xué)們都很認真的聽(tīng),教學(xué)效果十分理想。相反,我沒(méi)有認真備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

  備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿意學(xué),也就無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學(xué)改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,近來(lái)建議部分同學(xué)交pen friend in America,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。因為只有英語(yǔ)水平提高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力,對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。我還給他們講英語(yǔ)笑話(huà)等等,讓他們盡量提高對英語(yǔ)的興趣。

  因為英語(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。例如在2班,我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶得動(dòng)腦筋的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué),對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,不斷鼓勵,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急。只要他們肯努力,成績(jì)有望提高。第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導,因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好。

  英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我每節課后都要求他們編一個(gè)對話(huà),下節課來(lái)表演對話(huà),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  我們實(shí)習剛好碰上了期中考。期中考是考察每位同學(xué)在上半學(xué)期的學(xué)習成果,因此應該予以重視?荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習,考試后進(jìn)行學(xué)科總結。從中段考試可以看出這個(gè)班的平均水平在普通班是排第二的。另外,我發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強,所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期中考結果證明,適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助?荚嚭,我發(fā)現幾個(gè)我專(zhuān)門(mén)輔導的差生成績(jì)都提高了,雖然提高不多,但我很高興,專(zhuān)門(mén)表?yè)P了他們。我明白,好學(xué)生都是表?yè)P出來(lái)的。以上就是我在實(shí)習期間的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,向其他優(yōu)秀老師學(xué)習,不斷取得進(jìn)步。無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步。

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