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班長(cháng)培訓總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家收集的班長(cháng)培訓總結，歡迎閱讀與收藏。
班長(cháng)培訓總結1
在學(xué)院領(lǐng)導的高度關(guān)注和精心組織下，全校班長(cháng)匯聚一堂，組成了我們南工院第一期“班長(cháng)培訓班”。在學(xué)工處曹老師老師和劉暢老師的帶領(lǐng)下，根據培訓班科學(xué)的課程設計，結合理論培訓和實(shí)踐鍛煉等方式，圍繞當代大學(xué)生干部應有的思想政治素質(zhì)、實(shí)踐創(chuàng )新能力、組織協(xié)調能力和團隊集體意識等進(jìn)行為期兩周的的培訓學(xué)習，使我們每一個(gè)人得到了切實(shí)的鍛煉和成長(cháng)，進(jìn)一步明確作為一名大學(xué)生骨干的責任，并為努力成長(cháng)為一名合格出色的班長(cháng)而更加堅定了信念。學(xué)習是我們作為一名大學(xué)生的天職，可如何將學(xué)習到的知識運用到實(shí)際的工作和生活中去，則是我們不得不進(jìn)行思考的問(wèn)題。
做為13級電商班的班長(cháng)，我從未忘記過(guò)自己當初參加競選時(shí)的諾言，此時(shí)此刻，每一個(gè)字都仍然在腦海中清晰浮現。正如當初所言，“雖然我沒(méi)有鋼的亮度，但我要有鋼的硬度”，
工作如何開(kāi)展才最合適？活動(dòng)如何組織才能最出彩？與同學(xué)的關(guān)系如何處理才最能增強班級凝聚力和向心力？班委之間的相互配合如何才能更高效？這些問(wèn)題一直在我的心中縈繞，我也一直在實(shí)踐中探尋如何解決。眾所周知,一個(gè)人的力量往往是有限且微弱的，但我們需要解決的問(wèn)題卻涉及到方方面面、錯綜復雜�；蛟S很多人都曾有過(guò)這樣的想法，認為班長(cháng)是一個(gè)芝麻小官，沒(méi)有多少事需要處理，即使隨便找一個(gè)人都可以勝任這個(gè)職位，干好班長(cháng)的工作。事實(shí)上，只有在做了班長(cháng)以后，我們才真的明白，很多事情的實(shí)際情況和想象中的完全不一樣。班長(cháng)是個(gè)說(shuō)大不大，說(shuō)小不小的管理角色。他的“小”體現在他/她在整個(gè)學(xué)校管理系統中排在末位，屬于基層學(xué)生自治組
織中的一員；他/她的“大”體現在班長(cháng)是學(xué)校所有管理者中，離同學(xué)最近、最有影響力、發(fā)揮領(lǐng)導作用最直接的管理者。在實(shí)際工作中，很多事情班長(cháng)說(shuō)話(huà)最管用，也最有效。因此，如何對班長(cháng)進(jìn)行管理和培養就成為學(xué)校上級管理部門(mén)工作的一個(gè)重要方面。
俗話(huà)說(shuō)：上梁不正、下梁歪。班長(cháng)是一個(gè)班級里的核心角色。大學(xué)里一方面同學(xué)們大多都是思想自由、人格獨立的個(gè)體，每一個(gè)人都有自己想法和見(jiàn)解；另一方面，大家都是成人年，都有權利并有能力去追尋自己的夢(mèng)想和自由。但正如社會(huì )學(xué)里提及的：沒(méi)有一個(gè)人是用純潔而無(wú)偏見(jiàn)的眼光看待這個(gè)世界的，人們看到的和生活在其中的是一個(gè)受特定社會(huì )風(fēng)俗習慣、制度和思想方式剪輯過(guò)的世界。甚至在哲學(xué)領(lǐng)域里，人們也無(wú)法超越這些被定型過(guò)的框架。結合具體的中國教育國情和我們實(shí)際的生活學(xué)習環(huán)境。所以班長(cháng)要建立自己的威信。因為這不僅僅關(guān)系到班長(cháng)個(gè)人成長(cháng)的良好行為習慣和學(xué)習風(fēng)貌的養成，也關(guān)系到班級日常管理工作的能否開(kāi)展。那么如何以身作則，成為優(yōu)秀的合標準的“上梁”呢？除了班長(cháng)的嚴格自律、積極進(jìn)取外，當然也少不了向師長(cháng)學(xué)習取經(jīng)以及同學(xué)之間相互交流。接下來(lái)我將就這方面的情況談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
有幸參加學(xué)校組織的這次班長(cháng)培訓，成為第一屆學(xué)員，這對我來(lái)說(shuō)是一次絕好學(xué)習交流的機會(huì )。培訓期間，全校二百多名班長(cháng)齊聚一堂，我相信每一個(gè)人在參與的過(guò)程中都獲益匪淺。而學(xué)校的領(lǐng)導和老師們對這次培訓也傾注了大量的心血，給我們上課的老師是主管學(xué)生管理工作的學(xué)校部門(mén)領(lǐng)導。老師們的風(fēng)采征服了我們，在教授我們知識的同時(shí)他們的人格魅力也深深地感染了我們，如何成為一個(gè)優(yōu)秀的管理人才，他們就是最好的榜樣。
培訓會(huì )上，優(yōu)秀班長(cháng)介紹了自己的成功經(jīng)驗，聽(tīng)了他們的故事，才知道其實(shí)做人做事都是一樣的，堅持不懈，多花心思，善于發(fā)現身邊的小事和幫助身邊每一個(gè)需要幫助的同學(xué)，給大家提供方便。樹(shù)立服務(wù)意識，自覺(jué)擯棄不良作風(fēng)的侵蝕，把每一個(gè)同學(xué)的難處放在心上，把集體利益放在心上，做好自己的本職工作，用最優(yōu)秀的表現來(lái)回報大家的期望。習是我們培訓班的第一要務(wù)，全體學(xué)員能夠圓滿(mǎn)完成學(xué)習任務(wù)，離不開(kāi)各方面的共同努力。
第一、各級領(lǐng)導的高度重視和精心組織是我們圓滿(mǎn)完成學(xué)習任務(wù)的前提條件
學(xué)習消除了后顧之憂(yōu)；在開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)院領(lǐng)導對我們提出了殷切的希望和真誠的建議，使我們端正了學(xué)習態(tài)度，明確了學(xué)習目標和自身定位；在學(xué)習期間，培訓班指導老師們耐心細致地為我們解決學(xué)習生活中出現的新情況、新問(wèn)題。是他們共同為我們營(yíng)造了一個(gè)寬松舒適、團結和諧的學(xué)習環(huán)境。
第二培訓班老師精心制訂的教學(xué)計劃、合理的日程安排和精心聘請的主講教師為我們圓滿(mǎn)完成學(xué)習任務(wù)提供了重要保障。
在為期兩周的的'學(xué)習中，我們共聆聽(tīng)了幾位老師充滿(mǎn)睿智、立意深遠、內容詳實(shí)、形式豐富的專(zhuān)題教育和專(zhuān)題講座。從班干部的個(gè)人素質(zhì)培養到班集體團隊意識訓練，從學(xué)習討論優(yōu)秀班級活動(dòng)策劃到走進(jìn)班集體主題班會(huì )觀(guān)摩，從構建和諧、優(yōu)秀班級體到豐富發(fā)展和諧校園文化，從室內理論知識修為到室外知識拓展訓練等等。
第三，全體學(xué)員良好的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是我們圓滿(mǎn)完成學(xué)習任務(wù)的根本保證。
學(xué)員們朝氣蓬勃、積極向上、勤奮刻苦、樂(lè )于奉獻。在學(xué)習中，大家自覺(jué)遵守學(xué)習紀律，貫徹“誠信、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新”的校風(fēng)，堅持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，堅持“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的方針，積極參與到教學(xué)互動(dòng)環(huán)節，教學(xué)相長(cháng)、學(xué)學(xué)相長(cháng)，取得了顯著(zhù)的學(xué)習效果。班級的學(xué)習風(fēng)氣濃厚：比如出勤始終保持接近100%；聽(tīng)課筆記、效果評估、讀書(shū)筆記、討論記錄等資料都比較完整且內容充實(shí)，全體學(xué)員都認真完成了結業(yè)總結。
上述成績(jì)，是在學(xué)院各級領(lǐng)導的悉心指導和各位老師的辛勤付出下，豐收的預期效果。全體學(xué)員共同努力所取得的結果。兩周的學(xué)習生活即將結束了，典禮結束后，我們將回到各自的班級。值此之際，大家不舍之情溢于言表。在此，我代表全體學(xué)員表示：在今后的學(xué)習、工作實(shí)踐中，我們一定會(huì )運用學(xué)到的理論知識和工作方法，在班級建設方面創(chuàng )造性、多元化地開(kāi)展工作，引領(lǐng)班級學(xué)生建設良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以?xún)群羁�、形式多樣的班級活�?dòng)帶動(dòng)整個(gè)校園文化的建設，為打造優(yōu)秀班級體、構建和諧校園做出自己的貢獻。
培訓里有一個(gè)環(huán)節是分院分年級細分成小組進(jìn)行經(jīng)驗交流，從中我學(xué)習到了更加具體細致的工作方法。
計軟院小組討論記錄
本次討論，計軟院各班級班長(cháng)都按時(shí)到場(chǎng)，下面是本次小組討論的記錄：
本次討論的主題是“如何加強班集體的建設”，在討論過(guò)程中，12級班長(cháng)積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，以便13級班長(cháng)吸取經(jīng)驗，加強對本班的管理與建設。
談及加強班集體建設，嵌設1213班班長(cháng)張偉認為，班級的領(lǐng)導核心是班委會(huì )和團支部。各個(gè)班委，團委分工明確，責任到人，積極團結同學(xué)，班級日常管理穩定有序，班委團委之間密切配合組織各種有意義的活動(dòng)，加強班級同學(xué)的凝聚力。
而班集體的建設必定離不開(kāi)班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的建設，電商1211班班長(cháng)郝猛認為，在發(fā)揚集體主義精神的同時(shí)，提倡加強個(gè)人發(fā)展，充分
發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的個(gè)人才能；積極響應學(xué)風(fēng)建設活動(dòng)，對于曠課，遲到等違紀行為加大了檢查力度。共同探討問(wèn)題、相互鼓勵、經(jīng)常交流學(xué)習心得，蔚然成風(fēng)。
系統1211班班長(cháng)韓一碩認為，我們班長(cháng)需要做的就是以身作則，嚴于律己，在班級的建設中，要在各個(gè)方面樹(shù)立起模范，而自己應當第一個(gè)行動(dòng)起來(lái)爭當模范先進(jìn)，作為一名班長(cháng)應該在各個(gè)方面都要突出，要明確目標堅定理想信念，要在行動(dòng)上看得見(jiàn)，要真抓實(shí)干務(wù)求實(shí)效，在班級工作中做出成果。要敢于出頭，正視困難和危險，危難時(shí)站得出，這樣才可以樹(shù)立自己的威信。
最后談及班長(cháng)的整體素質(zhì)方面問(wèn)題，大家都認為班長(cháng)要走在班級的前沿，帶領(lǐng)班級同學(xué)走正確的道路，將班級的力量凝聚到一起，共同發(fā)展；更要打造班級同學(xué)們的榮譽(yù)感，一榮俱榮，一辱俱辱。
在整個(gè)討論過(guò)程中，大家都積極發(fā)言，將班長(cháng)在班級中起到的作用一一列舉出來(lái)，將班長(cháng)的責任更加的細致化，讓大家深刻認識到班長(cháng)一職的重要性，對以后的班集體建設會(huì )有更加重要意義。相信以后在班級的工作中更有動(dòng)力。
通過(guò)此次討論收獲了很多東西，只有相互取長(cháng)補短，我們才會(huì )進(jìn)步！
我們是一群有著(zhù)夢(mèng)想的孩子。夢(mèng)想的道路上并不平坦，但我們依舊向著(zhù)夢(mèng)想前進(jìn)，不曾放棄！
青春是我們最大的動(dòng)力，因為青春，所以我們才有前進(jìn)的勇氣，才有越挫越勇的堅持，才有對夢(mèng)的追求！
作為一名班長(cháng)，就要帶領(lǐng)同學(xué)們去實(shí)現他們的夢(mèng)想！不斷開(kāi)拓，共鑄輝煌！
班長(cháng)培訓總結2
作為一個(gè)剛走上工班長(cháng)崗位的我，有幸參加了路局第四期工班長(cháng)培訓班，這次培訓我感到非常榮幸并受益非淺。下面談?wù)勎彝ㄟ^(guò)培訓后對班組長(cháng)工作的認識和體會(huì )。
一、班組長(cháng)綜合素質(zhì)必須要高
班組長(cháng)是一個(gè)班組的核心，工作在現場(chǎng)管理的最前沿，肩負著(zhù)指揮、控制安全生產(chǎn)的重任，是生產(chǎn)一線(xiàn)的組織者和指揮者，是上級與一線(xiàn)生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁，起著(zhù)承上啟下的重要作用。班組長(cháng)作為企業(yè)的“兵頭將尾”，一言一行具有很強的導向作用，在職工的眼中,班組長(cháng)就是帶頭人，是技術(shù)上的“一專(zhuān)多能”，即懂生產(chǎn)、又精技術(shù)、通安全、熟管理。
班組長(cháng)的綜合素質(zhì)高低直接影響著(zhù)班組的安全管理，這就要求班組長(cháng)必須要有高度的事業(yè)心、良好的心理素質(zhì)及超前的預測防范能力,做到超前指揮,超前管理。班組長(cháng)必須能吃苦耐勞、勇于奉獻、做到“腿勤、手勤、眼勤、口勤”，必須熟悉轄區內所有設備，生產(chǎn)過(guò)程中出現的各種問(wèn)題和突發(fā)事故，能夠盡快處理或在短時(shí)間內拿出處理意見(jiàn)，發(fā)現事故苗頭時(shí)能及時(shí)采取措施,遇事不慌,處變不驚,忙而不亂,有條不紊，做到防患于未然。
二、班組長(cháng)的責任心必須要強
如果把班組比做一臺機器的話(huà)，那么我們每個(gè)人都是組成這臺
機器的零件，要使這臺機器能夠正常運轉，必須保證每個(gè)零件的完整齊全。因此，班組長(cháng)對班組的每個(gè)職工要有高度的責任心，讓職工切身體驗到班組長(cháng)的每一項安全決策或安全決定都是從維護企業(yè)和班組利益及職工利益的角度出發(fā)的，而不是為了其他什么的目的。
班組長(cháng)是班組安全的第一責任人，就必須加強自己的安全意識、安全知識和安全責任感，做到不意測行事，不違章指揮，不違章操作，平時(shí)不僅要注意學(xué)習安全知識，宣傳安全生產(chǎn)的重要性，而且還要帶頭嚴格執行安全工作的各項規章制度，只有這樣才能被班組職工所尊重、信任。
三、班組長(cháng)必須做到公平公正
班組長(cháng)對職工公平與否直接關(guān)系到職工的情感因素能否轉化為積極的安全工作動(dòng)力。從職工比較普遍的心理來(lái)看，既希望班組長(cháng)堅持公平原則，同時(shí)又能偏愛(ài)自己。這就給班組長(cháng)提出了要不要堅持公平和如何堅持公平的問(wèn)題，在現實(shí)的班組安全活動(dòng)中，有些班組長(cháng)受職工這種心理的影響，往往會(huì )將感情因素帶進(jìn)工作關(guān)系中，自覺(jué)不自覺(jué)地偏愛(ài)部分職工，結果會(huì )使另一部分職工感到不公平，由此導致他們對待安全工作的態(tài)度不積極，甚至逃避安全工作。
公平主要是指班組長(cháng)在客觀(guān)評價(jià)職工的基礎上，對安全生產(chǎn)工作的安排和利益的分配都能依據職工的能力和貢獻的大小，做到一視同仁。一是對職工安全生產(chǎn)工作崗位的安排有利于其安全能力的充分發(fā)揮，即因崗設人，而不是因人設崗；二是為所有的職工提供平等的安全工作條件，使他們能夠在同一起跑線(xiàn)上進(jìn)行競爭；三是
利益的分配要依據職工對班組的貢獻，體現出應有的差別。
四、班組長(cháng)必須做到善于溝通
班組工作中，班組長(cháng)與職工之間可能造成一定的溝通障礙，影響到方方面面的關(guān)系，并且使安全生產(chǎn)受到損失。因此，班組長(cháng)一定要提高溝通能力，掌握溝通藝術(shù)，做一名善于溝通的班組長(cháng)。
我曾經(jīng)在組織職工軍訓的時(shí)候，對大家訓練近一個(gè)月表現很是不滿(mǎn)，總覺(jué)得離我想象的標準相差甚遠，于是就沖組員大發(fā)脾氣、說(shuō)話(huà)粗俗，這樣的效果確適得其反，不僅令職工難以接受和理解。也喪失了一名管理者的形象，事后我后悔莫及。
工作中要充分發(fā)揚民主,集思廣益，做到以人為本，不搞“一言堂”,在有矛盾的時(shí)候，不回避，要誠懇、耐心地去溝通交流，切不可動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)脾氣，大動(dòng)肝火，要多注意發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，不要只盯著(zhù)職工的缺點(diǎn)，要引導職工改正缺點(diǎn)，同時(shí)對有困難職工要主動(dòng)、熱心的幫助，培養職工樹(shù)立班組的集體觀(guān)念。
五、班組長(cháng)必須塑造良好形象
人常說(shuō)：“打鐵還需自身硬”，作為班組長(cháng)只有加強自身的行為規范,以身作則，才能規范職工。那么班組長(cháng)如何塑造自己的形象呢？一是不斷提高自身綜合安全素質(zhì)。安全素質(zhì)是班組長(cháng)樹(shù)立良好形象的基礎，特別是隨著(zhù)職工安全素質(zhì)的不斷提高，對班組長(cháng)形象的要求也越來(lái)越多，班組長(cháng)只有不斷提高自身的安全素質(zhì)，才能夠使自己的形象日趨接近職工的安全期望；二是保持自己鮮明的個(gè)性特征。塑造班組長(cháng)形象是班組安全活動(dòng)主體(班組長(cháng))和客體(班組成
員和活動(dòng)環(huán)境)相互作用的過(guò)程，班組長(cháng)固然要考慮職工的要求，但班組長(cháng)如果完全放棄自己的個(gè)性特征，其形象同樣不會(huì )為職工所喜歡，沒(méi)有個(gè)性的班組長(cháng)肯定缺乏應有的魅力；三是努力做到表里如
一。班組長(cháng)要塑造職工喜歡和信賴(lài)的形象，就應該做到襟懷坦白、表里如一，如果班組長(cháng)當面一套、背后一套，就會(huì )使職工產(chǎn)生被欺騙的感覺(jué)，其結果是不言而喻的。
六、班組長(cháng)必須注重精細化管理
班組安全管理的精細化，重點(diǎn)在于現場(chǎng)管理。如何抓好現場(chǎng)管理,通過(guò)我工作經(jīng)驗提出六點(diǎn)建議僅供參考:
�、偻晟瓢踩O施，保障職工在遵章作業(yè)的情況下不會(huì )發(fā)生安全事故；
�、跈C器、設備管理整潔，安全附件齊全，嚴格執行設備巡檢制度，及時(shí)消除事故隱患；
�、郯嘟M人員必須定期進(jìn)行安全知識培訓，考核合格后才能上崗，嚴格執行安全紀律、落實(shí)安全生產(chǎn)責任制，各種記錄做到標準化、規范化；
�、懿牧�、配件擺放整齊，各種工具器材實(shí)行定臵化，指定專(zhuān)人管理，做到物流有登記，安全標志齊全，安全色標醒目；
�、菰O備運行檢修規程、安全工作規程齊全，班組安全規章制度建立健全，各類(lèi)臺帳填寫(xiě)認真；
�、薨嘟M在生產(chǎn)現場(chǎng)要做好各種信息的收集、傳遞、分析、處理工作，及時(shí)了解安全生產(chǎn)情況，及時(shí)處理生產(chǎn)中反映出的問(wèn)題。
班組標準化作業(yè)是預防事故、確保安全的基礎，它能夠有效地控制人的'不安全行為，尤其能夠控制違章現象的產(chǎn)生。眾所周知，鐵路接觸網(wǎng)工是一個(gè)特殊的行業(yè)，其特殊就在于它很多不安全因素環(huán)節的存在，每個(gè)環(huán)節都與每位職工的生命密切相連，在作業(yè)時(shí)，一個(gè)環(huán)節出現問(wèn)題，都有可能對職工本人或他人造成傷害，因此，加強每位職工的行為規范和安全技術(shù)知識培訓就顯得尤為重要。
對職工行為進(jìn)行規范，強調職工應干什么？怎么干？干到什么程度？注意哪些事項？使職工養成良好的行為習慣和安全心理素質(zhì)，在生產(chǎn)過(guò)程中每一道工序都必須嚴格按照設備的操作要求和安全質(zhì)量標準化管理制度來(lái)執行，對于職工的不安全操作和行為，必須現場(chǎng)指出，及時(shí)教育，做到以理服人，以情動(dòng)人，從而制約僥幸心理、冒險蠻干的不良現象。
通過(guò)這次培訓使我明白班組長(cháng)是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的中堅力量，是生產(chǎn)前線(xiàn)的重要指揮官，工班長(cháng)的素質(zhì)高低、能力大小，工作好壞、管理水平高低，事關(guān)企業(yè)的成敗。隨著(zhù)鐵路發(fā)展戰略的實(shí)施，班組建設還會(huì )出現一些新情況、新問(wèn)題，我們要用發(fā)展的眼光對待新情況，用發(fā)展的辦法解決新問(wèn)題，充分發(fā)揮職工的聰明才智，以創(chuàng )造性的思維和創(chuàng )造性的實(shí)踐，取得班組建設創(chuàng )造性的成果，形成一種朝氣蓬勃、充滿(mǎn)生機和充滿(mǎn)活力的班組建設工作新局面，為鐵路發(fā)展提供重要的基礎保障。
班長(cháng)培訓總結3
一星期的時(shí)間不長(cháng)，一星期的收獲很多。作為一名剛在值班長(cháng)崗位工作半年的新手，我在這次培訓中估計是收獲最大的了。
首先，此次工作給我印象最深刻的是“學(xué)員討論”。這門(mén)課中，各位值班長(cháng)共同討論，讓我了解了很多優(yōu)秀的管理方法和平時(shí)工作中忽略的東西；同時(shí)，我在工作中碰到的一些問(wèn)題，也跟大家討論了，大家都挺熱心的給我出了點(diǎn)子，使我收獲頗豐。
其次，溝通、拓展訓練、班組長(cháng)角色認知、基層建設、團隊建設、現場(chǎng)管理、特色文化建設，等等，都給我很大的啟發(fā)和幫助。比如，很多規定跟原來(lái)的不同，但由于文件下達的通道出了問(wèn)題，或我們不注意，導致我們很多值班長(cháng)都不知道，通過(guò)這些課程，我們收獲了很多信息，對今后的班組管理和班組建設都很有幫助。
溝通是我這種年輕班長(cháng)面臨的一道重要的關(guān)口，如何溝通老職工、轉崗職工等，都將是我們近階段甚至今后很長(cháng)時(shí)期內的重要工作之一，通過(guò)學(xué)習和訓練，我受到不少的啟發(fā)，這對我今后的管理工作甚為有益。
總結是我們平時(shí)經(jīng)常做，但又經(jīng)常忽視的一個(gè)重要環(huán)節�？偨Y并不是簡(jiǎn)單的書(shū)面形式，應該把平時(shí)工作中碰到的問(wèn)題，或好的操作方法等記錄下來(lái)，依此推廣，達到輻射效應，讓周?chē)?人都學(xué)習都討論都進(jìn)步。所以，通過(guò)學(xué)習我了解到了“勤總結”的重要性，在以后的工作學(xué)習過(guò)程中會(huì )更加重視這方面的工作。
最后，學(xué)習中我也對本次培訓有一些想法。比如，下次培訓是否可以增加些討論的話(huà)題或交流的平臺，讓值班長(cháng)相互之間取長(cháng)補短，畢竟三人行必有我師嘛。拓展訓練給各班長(cháng)一個(gè)溝通的平臺，對后面的學(xué)習討論很有幫助，仍建議前兩天進(jìn)行。另外建議老師在選案例的時(shí)候，多加進(jìn)些公司的案例，雖然老師選的案例都很典型，但選身邊的案例能給人一種“榜樣就在身邊”的感覺(jué)，肯定能增加各值班長(cháng)“爭優(yōu)”的積極性，或激發(fā)“我不比他差”的奮斗精神。
非常感謝培訓期間各位老師的指導，我將在今后的工作中加強學(xué)習，厚積薄發(fā)，在強化班組管理的同時(shí)，積極創(chuàng )新和鼓勵職工創(chuàng )新，并及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，希望以后能有機會(huì )接受各位老師指導交流和與各兄弟值班長(cháng)相互交流學(xué)習。
班長(cháng)培訓總結4
兩周的班長(cháng)培訓忽倏而逝，那一堂堂精妙絕倫的課卻任然歷歷在目。就像班主任陳老師所說(shuō)：“精彩的時(shí)間總是短暫的�！庇墒俏也耪媲械伢w會(huì )到了培訓的價(jià)值，他教會(huì )我們的不光是做一個(gè)班級領(lǐng)頭羊的經(jīng)驗、藝術(shù)，同時(shí)也是大學(xué)與人生的成長(cháng)、喜樂(lè )。讓人嚼來(lái)而有味，有味而無(wú)窮。
美國著(zhù)名的兩位公共事務(wù)學(xué)家珍妮特·V·登哈特與羅伯特·B·登哈特在他們的《新公共服務(wù)》一書(shū)中提到：“服務(wù)，而不是掌舵�！鼻也蝗ネ詴�(shū)中的個(gè)中思想，把這句話(huà)拿到班長(cháng)工作的實(shí)踐中，我覺(jué)得應該改為“服務(wù)與掌舵”。在平時(shí)，班長(cháng)的工作服務(wù)自然是重中之重，但是服務(wù)不是意味著(zhù)順從與妥協(xié)，服務(wù)是有原則性的服務(wù)，不能說(shuō)為了不違背班上每個(gè)同學(xué)們的意愿就沒(méi)有了底線(xiàn)。同學(xué)沒(méi)有到課而加以包庇就不是服務(wù)；同學(xué)夜不歸宿而有意隱瞞就不是服務(wù)；同學(xué)沉溺網(wǎng)游不以規勸自然也不是服務(wù)。作為班長(cháng)的自然要和同學(xué)們打成一片，但是為了爭取民心、取悅大眾而做一個(gè)“好好班長(cháng)”，那么這種班長(cháng)是毫不理智的，由此而賺取的支持率也不會(huì )長(cháng)久。
一個(gè)真心實(shí)意為同學(xué)們服務(wù)的好班長(cháng)，是時(shí)時(shí)刻刻都在為集體、個(gè)人的利益著(zhù)想的，同學(xué)們缺乏理性時(shí)要保持冷靜，消極怠慢時(shí)要展現熱情，只有這樣，服務(wù)才有了基礎，服務(wù)才能到位、生效。管理就是服務(wù)，而服務(wù)也離不開(kāi)掌舵，班級管理不比公共服務(wù)，班長(cháng)在開(kāi)展班級工作時(shí)，掌舵就內化為一種宏觀(guān)調控，一種班級整體性、方向性的把握。這一點(diǎn)尤其在大一新生中體現出來(lái)，第一學(xué)年是一個(gè)班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)成長(cháng)成熟的最佳時(shí)期，同時(shí)也是班級文化建設形成的最佳時(shí)期。一個(gè)集體和一個(gè)人一樣，初生階段是她可塑性最強的階段。在這一至關(guān)重要的節點(diǎn)，班長(cháng)的掌舵作用便顯得尤為重要。領(lǐng)頭羊的腳步往往決定了羊群能否找到肥美的草原，班長(cháng)也許會(huì )影響班集體的發(fā)展方向。并且值得注意的是，掌舵并不是像某些領(lǐng)導一樣搞“一言堂”，而是團結協(xié)作、群策群力。若把班級比作一條大船，船的航行還需要眾人的努力劃槳，這樣，新生的班級才能以一個(gè)良好的姿態(tài)駛向遠方。
其次我想說(shuō)的是團隊。班級管理不能搞“一言堂”，自然也不能搞“一肩挑”，一個(gè)班長(cháng)即使你再有能力，你的.能量也是有限的，輻射的范圍也是局部的�，F代管理學(xué)原理中，強調了團隊管理，工作團隊是由積極協(xié)作、個(gè)人責任和集體責任以及彼此互補的技能來(lái)努力完成某個(gè)特定的共同目標的成員組成的群體。通俗點(diǎn)說(shuō)，班級工作不是由一群人來(lái)做的，而是由一群人組成的團隊來(lái)做的。工作團隊是工作群體的有機整合與合理強化。班長(cháng)要做好領(lǐng)導工作，并不是由其一個(gè)人負全責，而是需要打造和領(lǐng)導一個(gè)班委團隊，在團隊中，領(lǐng)導角色是共同分擔的。記得上課的時(shí)候有位老師的講話(huà)發(fā)人深�。骸笆裁磿r(shí)候班長(cháng)讓班委成員感覺(jué)到很忙，這個(gè)班長(cháng)就當好了�！边@句話(huà)說(shuō)得很深刻，也很貼切，實(shí)際上它表明班級工作是由班委團隊集體完成的。
這里就牽涉到一個(gè)班長(cháng)領(lǐng)導的團隊是否能合理分工。而一個(gè)真正有能力的班長(cháng)，分工時(shí)是不會(huì )把工作和責任一攬子推給各班委，自己作壁上觀(guān)的。恰好工作群體與工作團隊的又一區別在于，群體的工作由該領(lǐng)導者（班長(cháng)）決定，而團隊的工作是由開(kāi)放式的會(huì )議、集體決定的。這樣不僅能使各班委成員分工合理明確，同時(shí)能極大的調動(dòng)班委工作的積極性，降低班級工作的難度。所以有時(shí)候班長(cháng)在抱怨自己工作任務(wù)繁重的時(shí)候，也可以試著(zhù)反省，是不是自己的工作方法有問(wèn)題。平時(shí)加強與班委成員的交流，多開(kāi)工作計劃會(huì )，經(jīng)驗交流會(huì )，取眾之長(cháng)，補眾之短。一個(gè)優(yōu)秀的班委團隊才能做出漂亮的班級工作，漂亮的班級工作才能打造一個(gè)傳奇的班級。這種小團隊先優(yōu)秀起來(lái)，帶動(dòng)大團隊優(yōu)秀起來(lái)的方式，也是班長(cháng)工作時(shí)值得考慮的管理經(jīng)驗。
最后我想到的是精英意識，吳曉林教授在講座時(shí)經(jīng)常提到的即是“我怎樣，中南便怎樣！”這不是從班級整體，而是從班長(cháng)、班級成員的人生理想、價(jià)值定位和個(gè)人發(fā)展來(lái)看的。往大了說(shuō)，中南大學(xué)是一所“985”重點(diǎn)高校，中南學(xué)子享受著(zhù)得天獨厚的教育學(xué)習資源，不把自己培養成有用之才就是對高水平教育資源的暴殄。就班長(cháng)來(lái)說(shuō)更要具有一種發(fā)自?xún)刃牡奈C感和使命感，自己就是精英，那么精英該怎樣做，班長(cháng)就該怎樣做。舉個(gè)普通的例子，一個(gè)天天寫(xiě)總結發(fā)通知、上傳下達準確無(wú)誤的班長(cháng)不一定就是一個(gè)好班長(cháng)，班長(cháng)的常規工作誰(shuí)都能做，水平上伯仲難分，而此時(shí)就需要你來(lái)想辦法把工作做得有特色、高效率、優(yōu)質(zhì)量，讓內外部都有一種認同感。
這就是能力展示的空間，每個(gè)人的空間參差不一，但是每個(gè)人擁有精英意識的機會(huì )是均等的。這集中體現了工作、能力上的精英意識。更重要的，是學(xué)習上的精英意識，大學(xué)學(xué)習并不是“唯分數主義”，你可以專(zhuān)心于課程、也可以致力于科研、還可以鐘情于實(shí)踐，這都是一種學(xué)習，各種學(xué)習方法的不同最后體現在思維深度的差異上，行為能力的區別上。這都是你成為精英的重要砝碼，而現階段這種精英意識的確立是走在前面也必須走在前面的。
經(jīng)過(guò)兩周的磨合交流，大家的共同感受是，大學(xué)的班長(cháng)和初、高中班長(cháng)有太多的不同，他需要做的有很多，摸索與前進(jìn)的空間有很大。而這次學(xué)工部的班長(cháng)培訓，恰似一場(chǎng)及時(shí)的春雨，帶給我們以無(wú)限的靈感與勃勃的生機，激勵著(zhù)我們走向更前、走得更好！
班長(cháng)培訓總結5
作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們改錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績(jì)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他們，他們才會(huì )尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
這次公司組織了班組長(cháng)的學(xué)習培訓，主要目的是提高每個(gè)班組長(cháng)的能力和素質(zhì)培養，從而更好的完成工作，提高工作效益。我因為工作的關(guān)系有一半的課程沒(méi)有上課，但這次學(xué)習扔使我受益匪淺，更使我了解做一名班組長(cháng)的使命和職責。
縣中小學(xué)校長(cháng)培訓領(lǐng)導小組負責對此次培訓工作進(jìn)行組織、管理、協(xié)調、檢查、考核和評價(jià)，我校派專(zhuān)門(mén)負責人擔任班主任，對各期培訓班進(jìn)行管理，成立班委會(huì )，制定、明確班委職責，處理班級日常管理事務(wù)，執行嚴格考勤制度，由于管理到位，培訓開(kāi)展井然有序。
班組長(cháng)是兵頭將尾，是指揮者也是監督者，起著(zhù)一線(xiàn)的指揮工作，確保工作的質(zhì)量和直接的結果。班組長(cháng)要充分發(fā)揮全班的積極性，保證安全第一，提高生產(chǎn)的質(zhì)量和效益，降低成本，防止工傷和重大的傷亡，這是一名班組長(cháng)最起碼應該做到的工作。做一名合格的班組長(cháng)應該就要提高自己的能力，注意自我反思，要輔助上級，完成生產(chǎn)管理職責。因此班組長(cháng)影響決策的實(shí)施，也起到承上啟下的作用，更是一名領(lǐng)導者和直接的生產(chǎn)者
首先，作為一名班組長(cháng)，我自信自己已經(jīng)能與我的班組職工相處得很融洽，也能得到班組職工支持和幫助，班組的各方面工作都能順利的開(kāi)展，但是這些工作是否真正能得到領(lǐng)導的認可，你本人是否能得到領(lǐng)導的歡迎卻是個(gè)值得認真思考的問(wèn)題?下面我談?wù)勎业母邢搿?/p>
第一、讓上司作選擇題，自己作思考題。這一點(diǎn)我認為是最重要的，也是領(lǐng)導最喜歡的方式。對于一個(gè)領(lǐng)導來(lái)說(shuō)，他每天要面對許多的問(wèn)題，他根本沒(méi)有太多的精力來(lái)逐一思考處理來(lái)自基層班組的全部問(wèn)題。這時(shí)候作為一名杰出的班組長(cháng)，我們就要把班組中遇到的問(wèn)題先自己仔細思考并提出一系列行之有效的解決方案，然后在向領(lǐng)導匯報，讓領(lǐng)導來(lái)決定哪個(gè)方案的合理性和可行性最強。這樣，你本人的能力也在思考解決問(wèn)題的過(guò)程中得到了不斷提高，領(lǐng)導也能在“做選擇題”的過(guò)程中不斷認可你的能力，從而使你成為一個(gè)受到領(lǐng)導歡迎和賞識的下屬。
在教育局制定“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施方案”的基礎上，教師進(jìn)修學(xué)校制定了詳盡的“中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施計劃”，計劃對培訓目標、培訓時(shí)間、培訓內容、教學(xué)要求、培訓方式、培訓管理、培訓考核作出明確規定。
第二、比別人多做一步。舉一個(gè)例子：領(lǐng)導叫兩個(gè)人去菜場(chǎng)問(wèn)白菜的價(jià)格，其中一個(gè)去了很快就回來(lái)了，他帶回了白菜的價(jià)格;而另外一個(gè)過(guò)了很久才回來(lái)，他不僅僅帶回了白菜的價(jià)格，也帶回了菜場(chǎng)上所有其他蔬果禽蛋的價(jià)格，并且為領(lǐng)導制定了一個(gè)行之有效的采購計劃。我想大家都能猜到誰(shuí)將會(huì )得到領(lǐng)導的重用了吧。對，就是后者。他為什么能得到領(lǐng)導重用?就是因為他能比別人多做一步。今天你比別人多付出一點(diǎn)，明天你就能得到比別人更多的回報。要做到比別人多做一步，重要的是自己要有積極主動(dòng)的心態(tài)，要有比別人更加深入的思考，要有比別人更加迅速的行動(dòng)，要比別人付出更多的努力。
認真貫徹公司的經(jīng)營(yíng)方針，同時(shí)將公司的經(jīng)營(yíng)策略正確并及時(shí)的傳達給每個(gè)員工，起好承上啟下的橋梁作用。
校長(cháng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。首先要有符合自己學(xué)校實(shí)際的校本課程，校本課程的'開(kāi)發(fā)與實(shí)施應緊緊圍繞著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行，校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵。
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會(huì )新事物層出不窮，當代學(xué)生活潑好動(dòng)。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實(shí)踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
我相信一句話(huà)：天道酬勤
40天的學(xué)習培訓即將結束，全體學(xué)員深深感到：我們能有機會(huì )離崗參加集中培訓，這是組織的培養和信任，是領(lǐng)導的關(guān)心和愛(ài)護。這40天的收獲，將成為我們永遠的財富，成為我們繼續為黑龍江省更好更快發(fā)展做貢獻的新的動(dòng)力。
其次，在拓展訓練時(shí)，我體會(huì )到責任心的種要性。我所在的班組是一個(gè)軋鋼班，軋鋼調整工的責任心是搞好整調軋線(xiàn)的根本條件，一個(gè)責任心不強的調整工會(huì )搞壞一堝粥的。因此，作為班長(cháng)，我認為不斷培養和加強班組職工的責任心是我最基礎最重要的工作之一。在這里我簡(jiǎn)單講講我的心得。
這次培訓可以說(shuō)有這樣五個(gè)特點(diǎn)：一是領(lǐng)導高度重視，二是培訓內容豐富，三是學(xué)習氣氛濃厚，四是辦班形式新穎，五是學(xué)員學(xué)有所獲。
第一，培訓。作為班組長(cháng)，要充分認識培訓的重要性，認真做好班組的基礎培訓工作，要清楚的告訴班組職工，責任心的表現是什么，他要怎么做才是對的，應該按照什么方法去做等等，這就是我們日常的技術(shù)培訓和安全培訓中都在做得事情。
國際業(yè)務(wù)銀行培訓總結此次培訓我最看重的就是國際業(yè)務(wù)這堂課，因為當前我已經(jīng)被分配到福州商行的國際結算項目組中，但苦于不懂業(yè)務(wù)，所以對這方面的業(yè)務(wù)知識的需求是非常迫切的。國際業(yè)務(wù)主要指國際結算，國際結算是研究不同國家當事人之間因各種往來(lái)而發(fā)生的債權債務(wù)經(jīng)由銀行來(lái)辦理清算的一門(mén)學(xué)科，包括匯款、托收、信用證、保函業(yè)務(wù)。培訓老師用生動(dòng)例子，詳盡的圖表為我們清楚講述了每一項業(yè)務(wù)。國際業(yè)務(wù)非常復雜，每一項結算方式說(shuō)清楚都要至少半天的時(shí)間，短短的一下午講授是遠遠不夠的。比如對信用證的使用還不是很了解，盡管如此，但這堂課已經(jīng)為我搭好了一個(gè)進(jìn)一步了解該業(yè)務(wù)的基礎。
黨建工作常常被認為是務(wù)“虛”的，因為黨建工作時(shí)常繁瑣，基礎性的多，幕后的多，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng )新的多。但我們一定要正確理解、正確對待，更要比別人多一點(diǎn)激情，多一份熱心。一定要讓這個(gè)“虛”務(wù)得有水平、有實(shí)效，能夠推動(dòng)黨務(wù)工作實(shí)踐，這才是最高的境界。
班長(cháng)培訓總結6
為貫徹學(xué)校對提升班集體班長(cháng)綜合素質(zhì)的要求，在學(xué)校的部署和指導下，我院組織了xx、xx、xx級所有班長(cháng)學(xué)員開(kāi)展了“新形勢下我校班集體建設的新思考”的討論會(huì )，學(xué)習討論夏校長(cháng)的報告內容，總結各班集體建設中的經(jīng)驗和不足，發(fā)揮好班長(cháng)在班集體成長(cháng)中的重要作用，為創(chuàng )建校先進(jìn)班集體提出建設性意見(jiàn)�，F將討論會(huì )情況匯報如下：
一、學(xué)習交流，共謀發(fā)展
各班班長(cháng)在參加了夏敏校長(cháng)關(guān)于“新形勢下我校班集體建設的新思考”的報告后，紛紛表示受益匪淺。這次培訓學(xué)習不僅打開(kāi)了面對班級管理新理念、新方法的創(chuàng )新之門(mén)，更開(kāi)啟了面對班級建設新老問(wèn)題思考的新的思維方式。借此良機，我院開(kāi)展了“新形勢下我校班集體建設的新思考”的討論會(huì )。不僅為各班管理工作的交流搭建了平臺，對普通學(xué)生活動(dòng)、學(xué)習方向的確立、班級工作的開(kāi)展也起到了積極的推動(dòng)作用。
討論會(huì )上相互探討自己對新形勢下班集體建設的具體要求的認識。11級的班長(cháng)們滿(mǎn)懷壯志，描繪出建設優(yōu)秀班級的宏偉藍圖，暢想自己班級未來(lái)的`規劃和管理。創(chuàng )新提出“打造新型的散沙式班級。以班長(cháng)與團支部書(shū)記為中心，班委圍繞著(zhù)班長(cháng)支書(shū)，班級同學(xué)圍繞著(zhù)
班委的班級管理方式，讓班級更加的出色�！钡男吕砟�。提出以學(xué)分制為動(dòng)力，鼓舞同學(xué)學(xué)習的積極性。xx級得班長(cháng)們經(jīng)過(guò)一年的經(jīng)驗摸索，大致總結出創(chuàng )建優(yōu)秀班集體的兩點(diǎn)重要因素：特色和團結。xx級六班班長(cháng)結合夏敏校長(cháng)提出的班集體的四種動(dòng)態(tài)形式規劃的基本形式，指出管理班級的首要前提是解決班級的凝聚力問(wèn)題，并提出求同存異的原則，組織活動(dòng)時(shí)應考慮大多數同學(xué)，有匯集整理大家信息的能力，學(xué)會(huì )給普通同學(xué)展示自我的機會(huì )。
各位班長(cháng)先后闡述了管理班級的意見(jiàn)與建議，大家認真汲取經(jīng)驗。最后在09級榜樣的引導作用下和xx、xx級的學(xué)習創(chuàng )新下達成共識：班長(cháng)應該嚴以律己，模范帶頭。倡導團結友愛(ài)，增強班級凝聚力，在搞好自身學(xué)習的同時(shí)提高自身能力素質(zhì)。
二、求真務(wù)實(shí)，提升自我
其身正，無(wú)令則行；其身不正，有令不行。作為班長(cháng)，政治素養和綜合能力是不可或缺的。駕馭自我、審時(shí)度勢的能力也顯得尤為重要。
班長(cháng)要以身作則，不斷地完善自己的各項基礎能力并提升自我的精神覺(jué)悟，帶領(lǐng)自己的班集體向更高的方向發(fā)展。夏敏校長(cháng)的報告中曾指出要想以一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導者和決策者的身份出現在大家面前，“承擔”的勇氣、“人格”的魅力、“奉獻”的精神應該是一個(gè)合格班長(cháng)所必備。而拓展綜合素質(zhì)、增加人格魅力的前提便是擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎和高尚的修養品味。顯然，全面提升班長(cháng)的綜合能力是建設好一個(gè)班級的首要條件。
三、總結經(jīng)驗，互幫互助
討論會(huì )上，班長(cháng)之間相互交流，普遍認為自己存在榜樣意識較弱、創(chuàng )新能力較低、執行能力有限等缺點(diǎn)。班級管理制度缺乏活力，而且班級的建設沒(méi)有與社會(huì )緊密聯(lián)系、與社會(huì )的發(fā)展相結合。太過(guò)于重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、寢室、活動(dòng)等班級的表現。針對這一問(wèn)題，班長(cháng)提出應該主動(dòng)增強班級凝聚力，使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級的主人。并與普通同學(xué)共同確定班級總體目標，然后轉化為小組目標和個(gè)人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推進(jìn)班級管理活動(dòng)。而班級管理的核心應該是學(xué)生的發(fā)展。紀律、秩序、控制、服從是傳統班級管理所追求的目標�，F代大學(xué)生脫離了父母的約束，大多都比較有主見(jiàn)，很多隨波逐流。所以班級開(kāi)展活動(dòng)應多以學(xué)生興趣為主，尊重學(xué)生的主體性。這樣才能建設出一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
四、蓄勢待發(fā)、迎接挑戰
夏敏校長(cháng)強調新形勢下班集體主要面臨的挑戰有集體意識淡薄化、學(xué)生住宿分散化。要想加強班級體建設，則需實(shí)行分層管理制度，明確班集體階段性努力目標，加強班委會(huì )、團支部隊伍建設。而班長(cháng)是班集體中的組織者協(xié)調者和執行者，只有不斷提升綜合能力，制定明確班級規劃，并以此衡量并指導今后的各項工作，從而完善自我，才能更好的推動(dòng)班級建設。
每一次鍛煉，每一點(diǎn)收獲，都會(huì )為建設出優(yōu)秀的班集體打下堅實(shí)的基礎。在班集體建設的新形勢面前，班長(cháng)們更應該樹(shù)立“服務(wù)同學(xué)、鍛煉自我、科學(xué)管理”的意識，加強學(xué)習和交流。吸取精華，去除糟粕，保持思想的堅定性和工作的高效性。將本次培訓的心得體會(huì )運用到實(shí)際工作中區，爭取思想上有新風(fēng)貌，學(xué)習上有新突破，工作更上新臺階。同時(shí)以此此培訓會(huì )作為新的起點(diǎn)，努力使自己成為學(xué)習型、復合型人才，以嶄新的精神面貌和高尚的人格魅力迎接新的挑戰。
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