信息技術(shù)自查報告（精選17篇）
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編為大家收集的信息技術(shù)自查報告，歡迎大家分享。
信息技術(shù)自查報告 篇1
在上級領(lǐng)導的支持、指導下，我校嚴格按照文件精神要求，對20xx年度學(xué)校信息技術(shù)與實(shí)驗教學(xué)工作進(jìn)行了全方位的自查，各項指標均已達到驗收標準�，F將我校工作情況匯報如下：
一、總體情況
一年來(lái)，我校大規模的改善辦學(xué)條件，信息技術(shù)及實(shí)驗教學(xué)工作得到了進(jìn)一步發(fā)展。實(shí)驗室建設得到了鞏固和提高，教學(xué)儀器設備得到了充實(shí)。教學(xué)技術(shù)裝備逐步實(shí)現標準化和規范化。人員業(yè)務(wù)素質(zhì)經(jīng)過(guò)培訓得到不斷的提高，教師的教育觀(guān)念逐步更新，實(shí)驗教學(xué)和電化教學(xué)已逐步成為教師在教學(xué)中不可缺少的教學(xué)手段，演示實(shí)驗和分組實(shí)驗能按教學(xué)大綱和教材要求正常開(kāi)出。
本次自評結果為：優(yōu)
二、設施設備建設。
我校各功能室齊全，布置符合要求，設有實(shí)驗室一間，實(shí)驗保管室一間，閱覽室一間，多媒體室一間，遠程教育接收室一間，電腦室一間，實(shí)驗室都有供電、供水、排水設施，都有防火、防盜設施
三、信息技術(shù)與裝備管理
學(xué)校實(shí)驗教學(xué)，電化教育，信息技術(shù)教育及遠程教育均有專(zhuān)人管理，納入了學(xué)校工作計劃，學(xué)校各類(lèi)計劃、制度健全，管理到位，考核有方。學(xué)校對各專(zhuān)任管理員要求嚴格，任課教師有計劃，有總結，教學(xué)儀器設備均上帳，保管到位，各種登記表冊填寫(xiě)詳實(shí)，完整，規范。帳目齊備，儀器分類(lèi)，擺放有序，整齊清潔（柜有柜卡、儀器有標簽），帳物相符，借還有據，定期保養。
四、信息技術(shù)與裝備應用等
學(xué)校充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，充分利用各種資源，每學(xué)期均按要求組織教職工學(xué)習遠程教育資源及信息技術(shù)知識，并納入教師個(gè)體考評，遠程教育管理員每天能堅持接收資源，并將資源歸類(lèi)整理。閱覽室、圖書(shū)室管堅持每天開(kāi)放兩小時(shí)以上。學(xué)校自然實(shí)驗開(kāi)出率達95%。一年來(lái)，我們狠抓了有關(guān)人員的業(yè)務(wù)培訓，提高實(shí)驗技能和管理水平，積極選派教師參加各類(lèi)活動(dòng)，如：潼南縣實(shí)驗教師業(yè)務(wù)培訓，重慶市信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)征文活動(dòng)等
五、存在問(wèn)題
盡管我們做了大量的工作，取得了可喜的'成績(jì)，但是從高標準嚴要求角度和先進(jìn)學(xué)校相比，我們的工作還存在著(zhù)一定的差距。
1、音、美、勞、體育、衛生器材的配備還顯不足，今后還要進(jìn)一步努力，加強配置。
2、小學(xué)自然實(shí)驗教學(xué)有待進(jìn)一步提高。
信息技術(shù)自查報告 篇2
作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。通過(guò)20xx年師德師風(fēng)建設“學(xué)法懂法守法，做合格人民教師”“十查實(shí)看”學(xué)習教育活動(dòng)，對照“十查十看”，現將個(gè)人在師德師風(fēng)方面的表現自查一下。
一、自查具體情況：
1．貫徹黨的教育方針情況：
本人在教學(xué)中沒(méi)有違背教育教學(xué)的規律，沒(méi)有違背黨的教育方針政策，在教育教學(xué)中能夠做到教書(shū)的同時(shí)教孩子們做人的道理和方法，并嚴格要求學(xué)生做一個(gè)人講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實(shí)守信的好學(xué)生。
2．熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況：
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！币虼�，在教學(xué)中，我努力地和每一個(gè)孩子做朋友，讓孩子們首先喜歡我這個(gè)人，然后喜歡我的課，喜歡接受我的教育。當然，在實(shí)際的教學(xué)中，由于方方面面的原因，曾出現過(guò)有諷刺、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，工作方法簡(jiǎn)單粗暴的行為。
3．為人師表、廉潔從教情況：
在教學(xué)中我沒(méi)有向學(xué)生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔材料和商品，都是自己多方收集資料，通過(guò)課外和休息時(shí)間進(jìn)行電腦輸入后打印下發(fā)給學(xué)生無(wú)償使用的，更沒(méi)有向學(xué)生或家長(cháng)索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問(wèn)題；
4．遵守社會(huì )公德情況：
繁忙的教學(xué)生活讓我養成了一種學(xué)校到家，家再到學(xué)校的兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活方式，就是星期六和星期天都不想出門(mén)一趟。加之本人在身體方面不能飲酒，所以我沒(méi)有發(fā)生過(guò)、酗酒鬧事等違反社會(huì )公德現象；
5．關(guān)心集體、尊重同事情況：
教師的本職工作就是教學(xué)，想方設法提高成績(jì)，本人在工作時(shí)間上（15年）較短，工作的經(jīng)驗還非常的缺乏，為此我在工作中尊重老同志，悉心請教他們在教育教學(xué)方面的優(yōu)秀做法，
取長(cháng)補短，同時(shí)老同志在現代教育技術(shù)方面不懂的地方也能以禮相待，耐心講解。在工作中也時(shí)刻以大局出發(fā)，犧牲個(gè)人時(shí)間和利益來(lái)完成集體或領(lǐng)導安排、布置的臨時(shí)性工作，做到了團結同事，更沒(méi)有任何有損害集體榮譽(yù)和不利于團結的.言行、舉止；
6．工作作風(fēng)、工作紀律情況：
在工作中本人覺(jué)得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類(lèi)法規，高臺縣教體局、南華學(xué)區、以及學(xué)校制定的各項工作制度，服務(wù)熱情周到，有較強的工作責任感和事業(yè)心。
7．階段性重點(diǎn)工作：
本人只是一個(gè)長(cháng)期工作在教學(xué)一線(xiàn)的農村小學(xué)教師，在考試、招生、錄取、分配等工作中沒(méi)有搞不正之風(fēng)和違紀違法行為。
8．課堂實(shí)效方面；
“課上一分鐘，課下十分鐘”，在教學(xué)中深知備課的重要性。因此，我非常注重課前對教材的研究、教法、學(xué)法指導的選擇，以及練習和作業(yè)的精挑細選，努力向40分鐘要效益，因此根本不存在隨意調課、遲到、早退等現象。
當然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我在有些方面也不是完美無(wú)缺的，也有這樣或那樣的問(wèn)題出現。
二、存在的不足：
1．遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其發(fā)展的松懈思想，教育教學(xué)方法還缺乏靈活性和改進(jìn)力度，提高業(yè)務(wù)速度還不夠快；
2．與學(xué)生的溝通交流較少，對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解不夠深入，在解決學(xué)生的思想問(wèn)題時(shí)方法有些簡(jiǎn)單；
3．在平等、公正對待學(xué)生方面，特別是要求學(xué)生方面，還不夠公正和嚴格。
三、分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因：
對事業(yè)上要求比較松懈，對工作態(tài)度上粗枝大葉，有差不多就行的觀(guān)念。不能從愛(ài)崗敬業(yè)的高度嚴格要求自己，放松了對自己的要求。思想上有等、懶、靠的情緒。在個(gè)別時(shí)刻對自己師德方面要求上放松了尺度。
信息技術(shù)自查報告 篇3
學(xué)校教育的和諧，需要規范科學(xué)的管理來(lái)保障，需要學(xué)習工作一體化的育人氛圍做支撐。xx鄉中心寄校在推動(dòng)教育信息化的進(jìn)程中，不斷探索實(shí)施信息化管理的有效策略，營(yíng)造嚴謹、扎實(shí)、生動(dòng)的校園文化，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)的共同發(fā)展搭建了嶄新的平臺�？偨Y我校的現代信息化教育發(fā)展狀況，自評報告如下：
一、規范組織與管理
1、設立合理的人員機構
為加強學(xué)校教育信息化建設，我校信息化建設工作由江永巴桑校長(cháng)全面負責。按照要求，學(xué)校成立了信息中心，中心主任為賀平安。
2、制定可行的規劃計劃
隨著(zhù)教育信息化的快速發(fā)展，學(xué)校提出了具體可行的措施和實(shí)施方案，確保了信息技術(shù)工作順利開(kāi)展。
3、建立完善的規章制度
近年來(lái)學(xué)校逐步制定和完善了信息化方面的各項規章制度，以及應用信息技術(shù)進(jìn)行教育管理和教育資源建設的機制，加強管理和使用。
二、加強信息化環(huán)境建設
1、我校的計算機房設置了專(zhuān)人管理。管理員隨時(shí)檢查維修設備，清掃教室衛生，保障了設備使用率。
2、掌握了一定信息技術(shù)技能的老師，不斷嘗試探
三、注重信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)與應用
1、建設學(xué)校網(wǎng)站，拓展信息空間
根據教育信息化發(fā)展需求，學(xué)校建立了學(xué)校網(wǎng)站，以利于合理建構教育信息化環(huán)境。學(xué)校網(wǎng)站主要用于學(xué)校教育教學(xué)工作的對外宣傳，新課程理論與實(shí)踐的研討，學(xué)校與家長(cháng)、社會(huì )的溝通，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗的傳播等，并為教師提供了在校交流教案、課件、習題的'平臺。
2、豐富校級資源庫，實(shí)現資源共享
我校不斷鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)和積累，并投放于學(xué)校資源庫，自從建立了電子備課制度之后，各學(xué)科各年級教學(xué)設計電子文檔成為教師備課上課的重要參考資源。但是，由于教師對學(xué)生使用的軟件開(kāi)發(fā)不夠，造成學(xué)生使用的資源尚有些欠缺，也就帶來(lái)了使用的不便。
3、不斷加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合
要求教師深入挖掘應用教材，領(lǐng)會(huì )編者意圖，創(chuàng )造性地運用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生實(shí)現有效學(xué)習。因此70％以上的教師能夠恰當適時(shí)地應用好信息設備。學(xué)校每學(xué)期都組織一次應用信息技術(shù)的課堂評優(yōu)，極大地促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
四、提升隊伍素養
1、加大培訓力度
為迅速提高教師們的信息素養，我們精心確定自辦培訓的內容，逐步擴大培訓的范圍，對校領(lǐng)導、學(xué)科教師進(jìn)行了相應的培訓。學(xué)校每學(xué)年都制定出重點(diǎn)突出、切實(shí)可行的培訓計劃，并按計劃完成培訓任務(wù)。培訓中采取了校內外結合的靈活的培訓方式，提高了教師應用現代信息技術(shù)的水平。在技能方面，學(xué)校提出了“四會(huì )”培訓標準，即會(huì )文字處理；會(huì )發(fā)送電子郵件；會(huì )自制課件并運用課件輔助課堂教學(xué)；會(huì )熟練使用投影儀相關(guān)設備。
2、發(fā)揮示范作用
教師信息素養的快速提升，使課堂教學(xué)更具生機和活力。利用現
代教育技術(shù)所上的公開(kāi)課受到廣泛好評。在今后的工作中，我們將加快學(xué)校信息化建設的步伐。
五、存在問(wèn)題
1、加強科學(xué)管理，完善各項制度，做到責任到人，重點(diǎn)加強對教室內各種信息設備的管理，進(jìn)一步提高教室內信息設備的利用率。
2、建設健全班班通設備，真正讓教育信息技術(shù)手段為教育教學(xué)服務(wù)。
信息技術(shù)自查報告 篇4
我校自從一九九八年開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)及應用實(shí)踐工作以來(lái)，經(jīng)歷五年多的時(shí)間，總投資一百四十余萬(wàn)元，建成了全市第一家校園網(wǎng)絡(luò )系統，2個(gè)多媒體網(wǎng)絡(luò )教室，建起了13個(gè)多媒體演播室，1個(gè)語(yǔ)言實(shí)驗室，目前全校共擁有各類(lèi)電腦一百余臺，其中辦公及管理用27臺，多媒體教學(xué)用13臺，學(xué)生用79臺。這四年來(lái)，我校堅持科研先行、課題推進(jìn)的方式，從信息技術(shù)裝備、多媒體輔助教學(xué)、校園網(wǎng)絡(luò )應用、信息技術(shù)教學(xué)四個(gè)方面對信息技術(shù)在學(xué)校工作中的應用展了全方位的研究和實(shí)踐活動(dòng)，取得了豐碩的成果，并成為了攀枝花市首批現代教育技術(shù)示范學(xué)校，現將我校的信息技術(shù)應用自查情況匯報如下：
一、建立健全的組織機構，形成完善的管理制度，全面推進(jìn)信息技術(shù)的發(fā)展。
一九九八年，我校在開(kāi)始全面開(kāi)展信息技術(shù)應用工作時(shí)，就依據科學(xué)性、實(shí)用性、超前性的原則制定了信息技術(shù)應用的五年發(fā)展規劃，建立起了以校長(cháng)為組長(cháng)，書(shū)記為副組長(cháng)的信息技術(shù)應用管理機構，全面開(kāi)展信息技術(shù)應用與研究活動(dòng)。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
在這個(gè)管理機構中，專(zhuān)職教師2人，高級教師5名，中級職稱(chēng)2名，所有人員的學(xué)歷均達到了相應的學(xué)歷。
我校的信息技術(shù)應用及研究的各項目均由校級領(lǐng)導直接管理，按照學(xué)校制定的遠期規劃，各工作小組在每個(gè)學(xué)年度均制出定了相應的工作計劃，提出工作措施和實(shí)施步驟，并落實(shí)到人頭具體實(shí)施，因而工作卓有成效，每個(gè)學(xué)年度均達到或超出了預期的目標。
為加強信息技術(shù)應用與研究的管理工作，學(xué)校還針對信息技術(shù)工作的特點(diǎn)，制定了信息技術(shù)科研管理制度、網(wǎng)絡(luò )設備使用管理制度、網(wǎng)絡(luò )信息管理制度、網(wǎng)絡(luò )教室使用管理制度、演播教室使用管理制度、辦公電腦使用管理制度、信息技術(shù)設備和軟件借用管理制度、信息技術(shù)領(lǐng)導小組工作職責、網(wǎng)絡(luò )管理中心工作職責、網(wǎng)絡(luò )管理人員工作職責等十余項管理制度和職責，健立健全了各項規章制度，進(jìn)行了科學(xué)化、規范化管理，使信息技術(shù)工作一直能有序地進(jìn)行。
良好的管理機構、高素質(zhì)的人員隊伍、完整的實(shí)施方案、健全的管理制度為我校的信息技術(shù)應用的發(fā)展創(chuàng )建了良好的環(huán)境。
二、信息技術(shù)的環(huán)境建設。
我校自開(kāi)展信息技術(shù)應用與研究工作以來(lái)，一直很重視信息技術(shù)應用環(huán)境建設。自1998年以來(lái)，我校共籌集資金一百四十余萬(wàn)元，用于改善信息技術(shù)的裝備條件，為全校師生實(shí)施信息技術(shù)的應用與研究創(chuàng )建良好的工作環(huán)境。
到目前為止，我校除配置了常規的信息技術(shù)裝備以外，還購置了掃描儀、視頻采集卡、刻錄機等設備，為將來(lái)建立專(zhuān)用的多媒體備課室、音像電子閱覽室創(chuàng )造有利的條件。
隨著(zhù)多媒體輔助教學(xué)在我校的普及推廣，為滿(mǎn)足多媒體輔助教學(xué)經(jīng)常性應用的需要，我校還籌集資金，共建起了13個(gè)多媒體演播室，已完全能夠滿(mǎn)足多媒體輔助教學(xué)的需要。
我校還分別于1998年、XX年建設了二個(gè)多媒體網(wǎng)絡(luò )教室，其中一個(gè)為50座，以清華同方賽揚600/64m/15g的電腦為主體，主要用于初中學(xué)生的信息技術(shù)教育、教師信息技術(shù)培訓、基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)研究等，另一個(gè)為25座，以gx166微機為主體，主要用于小學(xué)信息技術(shù)教育，這二個(gè)網(wǎng)絡(luò )教室已能夠滿(mǎn)足我校的信息技術(shù)教學(xué)的要求，每個(gè)微機室的使用率均為20課/周以上。另外，我校還建設了一個(gè)46座的語(yǔ)言實(shí)驗室，用于語(yǔ)言學(xué)科課的教學(xué)，XX年我校再增一個(gè)50座高規格的多媒體語(yǔ)言實(shí)驗室，用于語(yǔ)言學(xué)科教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)，從應用情況來(lái)看，除語(yǔ)文、英語(yǔ)等語(yǔ)言學(xué)科的使用率較高外，音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)、理化等學(xué)科也有較高的使用率。
我校還于1999年自籌資金建設起了攀枝花市第一家功能完善的校園網(wǎng)絡(luò )系統，實(shí)現了資源共享、信息交換、遠程訪(fǎng)問(wèn)、辦公自動(dòng)化等功能，并建立起了相應的網(wǎng)絡(luò )管理中心，具體負責校園網(wǎng)絡(luò )應用的各事宜。XX年底學(xué)校再度籌資升級改造校園網(wǎng)，增配了一個(gè)高性能、高容量的服務(wù)器(清華同方piii/主頻 1g/內存1g/硬盤(pán)108g)，一個(gè)專(zhuān)用郵件服務(wù)器，主干線(xiàn)全部換用光纖，通訊設備均使用高質(zhì)量的交換機，主干線(xiàn)帶寬能達到100m以上，10m到桌面，有效地實(shí)現信息管理、資源管理、信息交換、網(wǎng)上學(xué)習、視頻點(diǎn)播、課件點(diǎn)播等功能，同時(shí)還為接入internet網(wǎng)打下基礎。
為使校園網(wǎng)的應用能起到實(shí)效，學(xué)校還投資近三萬(wàn)元購買(mǎi)了利利華校長(cháng)辦公管理系統，投資近萬(wàn)元，購買(mǎi)了k12教育資源庫。并于XX年9月在四川省電教館申報立項了“利用php構建校園網(wǎng)絡(luò )信息平臺”實(shí)驗課題，致力于開(kāi)發(fā)集成化的校園網(wǎng)絡(luò )信息管理系統，實(shí)現辦公信息管理、網(wǎng)上科研管理、班級管理、網(wǎng)上考試、學(xué)生心理分析、繼續教育、信息交換等功能，以促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò )運用的進(jìn)一步發(fā)展。目前，課題研究任務(wù)已全部結束，由《辦公管理系統》、《自助資源管理系統》《網(wǎng)上考試系統》《網(wǎng)上科研管理系統》組成的《校園網(wǎng)信息管理系統》開(kāi)發(fā)完成并投入使用，XX年2月起，部分技術(shù)成果應用于攀鋼基礎教育網(wǎng)，均取得了良好的效果。
為加強信息資源建設，我校還安裝了永新卡，接收攀鋼電視臺發(fā)布的教育及其它資訊，并成功將教育資源部分接入校園網(wǎng)，為教育教學(xué)提供了更多更快的信息和資源。XX年我校再投建一個(gè)現代遠程教育地面接收站，進(jìn)一步了加強資源庫的建設。
為使信息技術(shù)裝備、功能教室、校園網(wǎng)能夠有效地發(fā)揮它們的'作用，我們對信息技術(shù)常規裝備、專(zhuān)用功能室的使用都建立了完善的管理制度。要求對語(yǔ)言實(shí)驗室、多媒體網(wǎng)絡(luò )教室、多媒體演播室、校園網(wǎng)等方面的使用都要作好計劃，作好記錄，并指定專(zhuān)人進(jìn)行維護管理。同時(shí)，我們還要求各教研組、各年級組都要定期開(kāi)展好關(guān)于信息技術(shù)的教研科研活動(dòng)，并作好相關(guān)的記錄。因此，我校信息技術(shù)的各項設備完好率均接近100%，都能隨時(shí)投入正常使用，并穩定地發(fā)揮它們的功能，使我校的信息技術(shù)的應用與研究工作一直能得到穩定地發(fā)展。
三、利用購置自制相結合的方式，加強信息資源的建設：
在信息技術(shù)應用和研究中，硬件的基礎，制度是保障，軟件則靈魂。因此，我校歷來(lái)都非常重視對信息技術(shù)信息資源的建設工作。近幾年來(lái)，我們共投入了近 10萬(wàn)元的資金購置各類(lèi)電教軟件，通過(guò)各種手段大力加強對信息資源的搜集、整理、儲存、閱覽等工作，最大限度地提高信息資源的使用效率。
在電教教材購置方面，我們積極選用全國、省級審定推薦的教材。到目前為止，已購置了正版計算機軟件35套，價(jià)值約8萬(wàn)余元，購置引進(jìn)的其它計算機軟件達一千余套，還購置了275張cd、180小時(shí)的錄像帶，520小時(shí)的錄音帶，基本滿(mǎn)足了全校師生對軟件的需求。
同時(shí)，我們制定了政策鼓勵教師自制電教教材，到目前為止，教師自制課件總數已達300余件，其中在內容和表現形式上具有較強實(shí)用性、創(chuàng )新的課件達 200余件，在參加的各級各類(lèi)競賽中，我校共獲得獲1項國家級獎，16項獲省級獎，15項市級獎，45項獲處級獎，其中物理組制作的“初中物理多媒體輔助教學(xué)課件系列”于XX年獲四川省電教科研成果一等獎，并在全省范圍內推廣發(fā)行，使全省各中小學(xué)校受益。
為提高軟件的使用率，學(xué)校對各類(lèi)媒體資源均指定專(zhuān)人負責，實(shí)行標準化管理，建立了完整的目錄，并對教師進(jìn)行一些必要的培訓，介紹教材的性能特點(diǎn)，使絕大部分教師均能恰當地使用，各項軟件的利用率均達到了100%，設備投施的完好率一直保持在90%以上。
為加強信息搜集的范圍，我校利用購置專(zhuān)用資源庫，接入寬帶信息網(wǎng)，接入internet網(wǎng)的方式廣泛收集信息資源，用大量的大容量硬盤(pán)來(lái)進(jìn)行存儲，并設計完成了“自助資源管理系統”對收集到的信息、資源用網(wǎng)絡(luò )數據庫進(jìn)行統一管理，以最大限度地提高了全校師生對教育資源的使用率。
四、廣泛開(kāi)展研究活動(dòng)，加強信息技術(shù)應用的管理，利用課題推進(jìn)的方式推動(dòng)信息技術(shù)的發(fā)展。
為使全校教師能規范地應用信息技術(shù)組織教育教學(xué)活動(dòng)，我們要求教師在備課中要按要求進(jìn)行信息技術(shù)的應用設計，在教案、活動(dòng)設計中均要求有相應的記載。學(xué)校在每年的公開(kāi)課、研究課、示范課中均要求教師盡量使用多媒體輔助教學(xué)手段，在教研活動(dòng)中要對信息技術(shù)進(jìn)行專(zhuān)題研究，并作好相關(guān)的記錄。這一手段有效地促進(jìn)了我校信息技術(shù)的發(fā)展，在短短幾年內，信息技術(shù)的應用范圍已遍布全校各學(xué)科，并對促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高起到了積極的作用。
課題推進(jìn)一直是我校發(fā)展信息技術(shù)發(fā)展的宗旨。為此，學(xué)校制定政策鼓勵教師從事有關(guān)的研究和實(shí)驗，并從時(shí)間安排、待遇等方面給予較大的優(yōu)惠，學(xué)校還制定了“信息技術(shù)科研管理制度”，對信息技術(shù)的科研選題、實(shí)施、報告的撰寫(xiě)、結題、推廣作了一系列的規定，要求選題要具有一定的理論研究意義，成果必須具備一定的價(jià)值，方案要完整，具有可操作性。這些手段大大地鼓動(dòng)了教師從事教育科研活動(dòng)的積極性，每年教師申報的校級課題均在6項以上，其中，80%以上的課題涉及到了信息技術(shù)。
到目前為止，我校承擔或參與主研的省級項目已達8項，其中《初中物理cai課件開(kāi)發(fā)及應用研究》課題獲1999年度四川省電教科研成果二等獎，攀鋼教育處第三屆科研表彰大會(huì )一等獎;《信息技術(shù)的研究與應用》課題獲XX年度四川省教育科研成果二等獎，第四屆教育處科研表彰大會(huì )一等獎;《利用php構建校園網(wǎng)絡(luò )信息平臺》于XX年10月通過(guò)省專(zhuān)家組的鑒定，被確認為全省領(lǐng)先水平;《初二物理計算機輔助教學(xué)課件的制作與研究》于XX年11月通過(guò)省專(zhuān)家組的鑒定，課題成果得到了好評;今年立項的省級課題《自助資源庫的建設及應用研究》、《中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)管理系統的開(kāi)發(fā)及應用研究》課題將把我校的信息技術(shù)應用及研究推向深入。此外，我校還主研的有關(guān)信息技術(shù)方面的處級課題9項，其中2項結題，《初中歷史多媒體輔助教學(xué)課件開(kāi)發(fā)及應用研究》課題獲攀鋼教育處第四屆科研表彰大會(huì )三等獎。
課題的研究促進(jìn)了教師水平的提高，在這三年中，我校教師撰寫(xiě)的關(guān)于信息技術(shù)的論文已達三十余篇，其中7篇論文在省級及以上的刊物上發(fā)展，10篇獲市級以上獎。共開(kāi)發(fā)完成了三百多件教學(xué)課件，其中1項獲國家級獎，11項獲省級獎，8項獲市級獎，30項獲處級獎。此外，教師在課題實(shí)驗中還形成了大量的素材、教案、試卷等教學(xué)資源，目前學(xué)校正在利用“自助資原管理系統”對這些資源進(jìn)行收集整理。就成果數量和質(zhì)量而言，我校在校園網(wǎng)應用、物理多媒體輔助教學(xué)、歷史多媒體輔助教學(xué)、數學(xué)多媒體輔助教學(xué)一直走在全市的前列。
利用科研推進(jìn)，發(fā)展信息技術(shù)的應用與研究，是我校的辦學(xué)特色之一，我校能在短短幾年之內能取得如此豐碩的成果，要得益于良好的管理制度和教師創(chuàng )新精神的發(fā)揚，我們將會(huì )在今后的工作中努力保持目前的優(yōu)勢，在更大范圍內發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
五、開(kāi)展信息技術(shù)培訓活動(dòng)，是廣泛開(kāi)展信息技術(shù)應用的基本保障。
信息技術(shù)應用的主體是教師，教師技術(shù)水平的高低，決定著(zhù)信息技術(shù)應用水平層次。我校自開(kāi)展信息技術(shù)的應用與研究工作以來(lái)，學(xué)校一直都非常重視培訓工作，在制定的五年規劃中就把培訓工作放到了非常重要的地位，規劃中制定了學(xué)校培訓的遠期目標。
結合學(xué)校的實(shí)際情況，信息技術(shù)管理中心分別對各類(lèi)人員制定了相關(guān)的目標，針對學(xué)校的實(shí)際需要又制定了年度目標，利用多種形式對教師進(jìn)行了培訓，在各類(lèi)培訓中，校長(cháng)和有關(guān)領(lǐng)導、電教人員都參加了培訓，起到了很好的示范作用。
送出培訓是我校對教師培訓的一個(gè)重要的手段，自1998年以來(lái)，學(xué)校共派出15人次到成都、廣西、廣東、海南、山東、上海、北京等地參加了國家、省有關(guān)部門(mén)組織的培訓活動(dòng)，還針對計算機輔助教學(xué)、校園網(wǎng)絡(luò )應用、信息技術(shù)教育、信息技術(shù)裝備等項目進(jìn)行學(xué)習和考察活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，使派出人員增長(cháng)了見(jiàn)識，提高了認識，從而也帶動(dòng)了全校教師對信息技術(shù)的認識，促進(jìn)了我校信息技術(shù)的發(fā)展。
校內培訓是我校信息技術(shù)的主要方式之一，信息技術(shù)管理中心針對教師的具體情況，分別對計算機操作基礎、多媒體課件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò )應用、信息技術(shù)教育、信息技術(shù)理論、科開(kāi)方法等進(jìn)行了廣泛的培訓，校內大大小小的集體培訓次數達一百余次，有效地提高了教師的計算機應用水平，到目前為止，我校已經(jīng)70%以上的教師能開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)課件，100%的教師會(huì )操作計算機，30%的教師能開(kāi)發(fā)精美的，具有推廣價(jià)值的課件，100%的辦公管理人員掌握了文檔處理、電子報表技術(shù)，能夠使用校園網(wǎng)進(jìn)行信息交換，80%掌握了網(wǎng)絡(luò )操作的一般技術(shù)，基本滿(mǎn)足了我校信息技術(shù)應用的需要。
六、培養信息技術(shù)教師成為信息技術(shù)應用的骨干分子，全面提高信息技術(shù)應用水平。
信息技術(shù)教師是信息技術(shù)應用的主力，他們的行為直接影響周?chē)處煹氖褂梅e極性，為提高信息技術(shù)教師的技術(shù)水平，學(xué)校為信息技術(shù)教師提供足夠的發(fā)展空間，鼓勵信息技術(shù)教師深鉆技術(shù)，把技術(shù)應用于學(xué)校工作的方方面面，以推動(dòng)學(xué)校信息技術(shù)應用現縱深方向發(fā)展。因此，我校的信息技術(shù)教師除在完成教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校的各項管理工作，使他們的技術(shù)得到了充分的發(fā)揮，也進(jìn)一步激發(fā)了他們積極探索未知領(lǐng)域的欲望，使我校的新技術(shù)應用一浪高過(guò)一浪。
我校一直很重視信息技術(shù)的開(kāi)課工作，自1998年開(kāi)課以來(lái)，一直保證了小學(xué)全部年級、初中一、二年級每周二課時(shí)，初三年級每周一課時(shí)的排課，信息技術(shù)教學(xué)的管理由信息技術(shù)應用研究領(lǐng)導小組直接負責，要求教師認真做好教學(xué)常規工作，教案要求全部備成詳案，并制作成電子文檔以備今后參考;要求學(xué)生的上機率不低于80%;學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常性地聽(tīng)、查信息技術(shù)課，同時(shí)也要求信息技術(shù)教師聽(tīng)其它學(xué)科教師的課，并認真研究信息技術(shù)與其它學(xué)科資源整合的途徑，要求信息技術(shù)教師探索基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)，為新課改工作帶好頭。
七、信息技術(shù)應用中存在的問(wèn)題及解決辦法、意見(jiàn)和建議
盡管我校信息技術(shù)開(kāi)展得非常廣泛，但由于歷史和現實(shí)的原因，目前也存在著(zhù)一些問(wèn)題：
1.我校的信息技術(shù)的應用與研究工作由于開(kāi)展得比較早，很多設備已老化無(wú)法使用，很多微機設備也處于汰濤的邊緣。在校園網(wǎng)技術(shù)應用中，我們建了寬敞路 (通訊設備及線(xiàn)路)、也積累和生產(chǎn)了大量的貨(教學(xué)資源)，但車(chē)子(微機)的性能太差，使信息技術(shù)向深層次發(fā)展帶來(lái)了一定的障礙。但由于學(xué)校經(jīng)費緊張，這個(gè)問(wèn)題在短期內難于解決，建議教育處在適當的時(shí)機能對學(xué)校的設備更新提供援助。
2、盡管我校進(jìn)行了全員培訓，但仍有一部分教師由于工作量在、觀(guān)念轉變慢，到現在為止仍沒(méi)有達到學(xué)校制定的信息技術(shù)掌握標準，這還需要我們在今后的工作中進(jìn)一步加強。
3、我校長(cháng)期以來(lái)形成了大量的信息技術(shù)成果，但僅在校內使用，沒(méi)能在更大的范圍內得到推廣，建議教育處在科研科的組織下，能讓我校的技術(shù)成果能在全處范圍內推廣應用起來(lái)。
八、學(xué)校信息技術(shù)建設及應用規劃
通過(guò)幾年的努力，我校的信息技術(shù)發(fā)展勢頭喜人，在很多項目上一直走在全市的前列，但我們也清楚地認識到：逆水行舟，不進(jìn)則退。因此我校將在學(xué)�，F有條件的基礎上，在今后很長(cháng)的一段時(shí)間內，在更大范圍內推廣信息技術(shù)。
1.保持現有優(yōu)勢，繼續深化多媒體輔助教學(xué)、校園網(wǎng)絡(luò )應用研究工作。我校是攀枝花市最早研究多媒體輔助教學(xué)和校園網(wǎng)絡(luò )應用學(xué)校，學(xué)校的部分成果曾有力地推動(dòng)了整個(gè)攀枝花市信息技術(shù)應用的發(fā)展，我校將在此優(yōu)勢下綜合前期的研究成果，從教法上優(yōu)化多媒體輔助教學(xué)，從優(yōu)化校園網(wǎng)應用經(jīng)驗上推動(dòng)校園網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。
2.結合新課改的精神，探索基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)。新課改中要求學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，我校有良好的校園網(wǎng)環(huán)境，有開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )軟件的技術(shù)骨干，我們將在此優(yōu)勢下，結合新課改的精神，認真探索基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)，把新課改的精神落到實(shí)處。
3.發(fā)揮現有的資源優(yōu)勢，積極探索信息技術(shù)與學(xué)科資源的整合。我校經(jīng)過(guò)前期的研究，已積累了大量的各類(lèi)教學(xué)資源，這些教學(xué)資源目前都是以電子文檔的形式存放，如何把信息技術(shù)和這些學(xué)科資源有效地結合起來(lái)，實(shí)現信息技術(shù)與學(xué)科資源的整合，也將是我校下一步要發(fā)展的目標。
信息技術(shù)自查報告 篇5
(一)引言
信息技術(shù)教育是以培養學(xué)生信息素養為重要目標，以提高信息處理能力為主線(xiàn)，以學(xué)習信息技術(shù)和利用信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習，以項目實(shí)踐活動(dòng)為教學(xué)的基本活動(dòng)形式。初中信息技術(shù)的教育的特點(diǎn)，確定了初中信息技術(shù)教學(xué)必須摒棄傳統的死記硬背的教與學(xué)的模式，讓學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度，在學(xué)習基礎知識和基本操作技術(shù)的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )探索、學(xué)會(huì )創(chuàng )新。為了讓我校學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習、在主動(dòng)中發(fā)展、在探究中創(chuàng )新，以培養學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探索、勤于操作的優(yōu)良品質(zhì)，在開(kāi)學(xué)之初，我對全校的初一新生進(jìn)行了一次信息技術(shù)學(xué)前調研并對調研結果進(jìn)行了分析，在此基礎上制定了相應的教學(xué)策略。
(二)分析學(xué)生，把握初中學(xué)生的認知特點(diǎn)
開(kāi)學(xué)初，我設計了針對初一新生的調研問(wèn)卷，對學(xué)生進(jìn)行了調研。調研內容主要包括“個(gè)人基本資料”、“對信息技術(shù)基礎知識掌握程度”、“信息技術(shù)應用技能”、“參賽情況”、“對學(xué)習信息技術(shù)課的態(tài)度”以及“想對老師講的”幾大板塊。根據調研表的分析(見(jiàn)圖1-圖10)，力爭在教學(xué)中制定合理的、符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)策略。
調研結果統計：
1、調研對象基本情況
2、學(xué)生對信息技術(shù)基礎知識和技能的掌握程度現狀統計
學(xué)生中有90%左右的對鍵盤(pán)分布較熟悉，認為自己指法操作和操作姿勢正確的有15%，62%的學(xué)生覺(jué)得指法操作和操作姿勢基本正確，有23%的不正確。當然，對學(xué)生的自我評價(jià)，教師還要通過(guò)觀(guān)察才能證實(shí)。如果確實(shí)如學(xué)生的自我認識那樣，我們就有必要發(fā)揮前15%的學(xué)生的作用，對后23%的學(xué)生進(jìn)行幫助，從而加快學(xué)習的進(jìn)程，提高學(xué)習的效率。
從統計數據中知道，對于使用wrod編輯電子小報、使用powerpoint制作幻燈片等應用軟件，在“基本能按要求操作”層面以上的學(xué)生占50%左右，完全不會(huì )操作的有45%左右。怎樣才能讓操作熟練的那16%左右的學(xué)生有新知識可學(xué)而不是“吃不飽”，又要讓不會(huì )操作的學(xué)生“吃得了”而能順利完成學(xué)習任務(wù)，是教學(xué)設計的關(guān)鍵。以上統計數據是教學(xué)中制定教學(xué)計劃、設計學(xué)習任務(wù)的重要依據。這些數據還為我們了解學(xué)生學(xué)習計算機的切入角度，了解班級差異很有好處。
3、學(xué)生對初中信息技術(shù)學(xué)習的態(tài)度
按“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要(試行)”的要求，初中階段的教學(xué)內容中“文字處理的基本方法”是較大一個(gè)板塊，是支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，是日常生活和學(xué)習工作必要的基本技能，“能用計算機制作多媒體作品”、“網(wǎng)絡(luò )基礎景其應用”既是學(xué)生最想學(xué)的，也是實(shí)際中非常需要的知識。所以我把這些作為了解學(xué)生的切入點(diǎn)，設計了本次問(wèn)卷。
在調研學(xué)生學(xué)習態(tài)度的統計結果中，有近70%的學(xué)生渴望多學(xué)，“不想學(xué)習”和“學(xué)不學(xué)無(wú)所謂”的總共只占6%，說(shuō)明學(xué)生的求知欲望是強烈的;有選擇地學(xué)習者為24%，說(shuō)明當代初中學(xué)生有思想，也有主見(jiàn)，這對教師設計教學(xué)計劃，制定教學(xué)策略以及設置學(xué)習任務(wù)都有很大的挑戰性。如何引導學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)，激發(fā)不愿學(xué)習者的學(xué)習興趣，是教好信息技術(shù)課不可忽視的環(huán)節。
(三)分析信息技術(shù)教學(xué)現狀，制訂教學(xué)策略
分析學(xué)生、分析教材的目的是為了能更好地駕馭學(xué)生和教材，制定合理的、符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)策略，探索信息技術(shù)課的教學(xué)模式，更好地上好信息技術(shù)課。
刻學(xué)策略是關(guān)于教學(xué)決策的謀略。信息技術(shù)教學(xué)策略是在現代教育理論(思想)指導下，對完成信息技術(shù)教學(xué)目標而采用的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)活動(dòng)程度和教學(xué)媒體等因素的總體考慮。
為提高教學(xué)效率，極大地發(fā)揮教學(xué)資源的效益，根據學(xué)校軟、硬件條件較好，學(xué)生群體基礎肯好、對信息技術(shù)的學(xué)習有強烈的要求，并努力想要通過(guò)對信息技術(shù)的相關(guān)內容的學(xué)習發(fā)展自己的個(gè)性、能力和水平的實(shí)際，應以學(xué)生的實(shí)踐能力的培養為主線(xiàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，適當刪去與小學(xué)重復的學(xué)習內容，研究與高中教學(xué)的銜接問(wèn)題。如在練習鼠標和軟件的使用時(shí)，指導學(xué)生用《畫(huà)圖》軟件制作富有童心的作品來(lái)歌頌祖國、歌頌家鄉，對學(xué)生進(jìn)行美的.熏陶和愛(ài)國主義教育。學(xué)習用word來(lái)寫(xiě)作文和制作小報，培養學(xué)生使用計算機的興趣和意識，提高應用計算機處理信息的能力。
運用“情境啟發(fā)”、“協(xié)作學(xué)習”、“任務(wù)驅動(dòng)”、“自主探究”、“小老師”的教學(xué)策略開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
所謂“情境啟發(fā)”，是利用信息技術(shù)為教學(xué)提供一條超時(shí)空的隧道，把網(wǎng)上的和光盤(pán)里面的豐富多彩的信息資源呈現給學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造廣闊天地，提供學(xué)習環(huán)境，增強對學(xué)生思維興奮點(diǎn)的刺激。
“協(xié)作學(xué)習”是由多個(gè)學(xué)習者針對同一學(xué)習內容彼此交互和合作，在共同完成任務(wù)的過(guò)程中，通過(guò)競爭、協(xié)同、幫助、分工等形式，達到對學(xué)習內容的深刻理解和領(lǐng)悟。
“任務(wù)驅動(dòng)”是指學(xué)生按照教材或教師的要求去完成某項工作。任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)策略對發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性，積極參與學(xué)習活動(dòng)，培養創(chuàng )造性能力都有積極作用。
“小老師”適用于教學(xué)內容為一些同學(xué)已經(jīng)掌握，或者還有代表作品的情況。讓這些同學(xué)展示他們的作品，講解作品制作的方法。其優(yōu)點(diǎn)是：有利于演講者的成長(cháng)，有利于激發(fā)聽(tīng)講者的創(chuàng )作意識。讓同學(xué)展示他們的作品，是對他們成功的肯定，也是讓他們與學(xué)習伙伴共同分享學(xué)習成果。讓他們當小老師講解作品制作的方法，能鍛煉口頭能力，又能培養他們的責任心和使命感，促使其不斷成長(cháng)。對聆聽(tīng)者來(lái)說(shuō)，演講者是同學(xué)、伙伴，展示的是自己熟悉而感興趣的內容，這種親近感是老師無(wú)法替代的。同時(shí)，自己同學(xué)能制作的，我也能制作甚至會(huì )更好，從而一種學(xué)習的欲望、創(chuàng )作的熱情很自然地被激發(fā)起來(lái)。如果在學(xué)習過(guò)程中有情感的投入，就會(huì )有內在動(dòng)力的支持，也就能從學(xué)習中獲得積極的情感體驗，產(chǎn)生良好的學(xué)習效果。
基于以上的教學(xué)策略，我認為在初中階段中可采取坎解接受模式、探究式課堂教學(xué)模式、基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。
作為一名信息時(shí)代的教師，不再只是“傳道、授業(yè)、解惑”，也不只是“一桶水與一杯水”的關(guān)系，教師是學(xué)生學(xué)習任務(wù)的設計者，學(xué)生活動(dòng)的組織者，學(xué)生思維的啟迪者，學(xué)生潛能的挖掘者。教師在課堂教學(xué)中的職責是建立積極的課堂環(huán)境，幫助學(xué)生明了自己想要學(xué)習什么和獲得什么，喚起學(xué)生成長(cháng)的渴望;幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習資源;幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習過(guò)程中積極的心理氛圍，讓學(xué)生在“愉快”中學(xué)習，在愉快中進(jìn)步。
信息技術(shù)自查報告 篇6
在這八周的實(shí)習時(shí)間里，我與指導班主任、科任老師和高一的一群學(xué)生們建立深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到如何備好課、授好課，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實(shí)際教學(xué)很好的結合在一起，提升自我。
xx年9月24日，我們實(shí)習隊正式開(kāi)始我們的實(shí)習工作，在實(shí)習期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作，下面就來(lái)對本次實(shí)習做一個(gè)總結。
1、聽(tīng)課 實(shí)習期間，我擔任的是揭陽(yáng)第一中學(xué)高一(17)班到高一(22)班的信息技術(shù)實(shí)習老師。教學(xué)工作最基礎的方面是聽(tīng)課，實(shí)習教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課。實(shí)習期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的內容，而是聽(tīng)指導老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等;學(xué)習指導老師的教學(xué)經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我第一次聽(tīng)的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年、經(jīng)驗豐富的陳老師的課，這節課講的是photoshop里面的套索工具，內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。此后，我盡可能地去聽(tīng)本科組不同年級、不同老師的課，并做好詳細記錄，爭取在最短時(shí)間內提高自身水平。
2、備課 教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習的第一周以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認自己要上哪一節課，然后跟老師要那節課的基本知識點(diǎn)，以免進(jìn)度不同。我的教案里面包括每一個(gè)環(huán)節要怎么講，需要多少分鐘，還有作業(yè)內容等都寫(xiě)得清清楚楚，然后把教案交給李老師看，李老師看教案后覺(jué)得沒(méi)什么大礙，為不影響我的思路，他沒(méi)給出任何的建議。接下來(lái)就是不斷的試講，確保自己已經(jīng)完全記得每個(gè)環(huán)節要做什么，要講什么。
3、講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節就是上講臺講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程，可以看出教師的真正實(shí)力，教師是否在前面的過(guò)程中認真對待，是否對實(shí)習學(xué)校、對學(xué)生負責。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識;現在作為教師上課，是為學(xué)生學(xué)習。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中，同學(xué)們都是能夠適時(shí)地回答出你想要的答案，配合著(zhù)你的課堂的進(jìn)行，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的'解答。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。國慶后，迎來(lái)我人生真正的第一節課——word的美化文字，我在剛開(kāi)始時(shí)，倒是沒(méi)有常見(jiàn)的緊張，但是在與老師上節課的銜接上不夠自然，還有就是經(jīng)驗不足導致常常忘記開(kāi)廣播控制學(xué)生或者是關(guān)廣播;有些班學(xué)生的基礎好點(diǎn)，而有些班的基礎會(huì )差點(diǎn)，有些班比較活躍，互動(dòng)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，有些班則比較安靜，互動(dòng)進(jìn)行得比較艱難，所以對不同班不同情況要有不同的方案。比如基礎比較差的班講的時(shí)候盡量要詳細，作業(yè)也不要太多，多給學(xué)生一些鼓勵和表?yè)P。講完課老師也給我提很多寶貴的建議，比如時(shí)間控制上不夠好，在課堂上分組討論上要如何根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。
這一次實(shí)習中，我的科任老師是高一的備課組長(cháng)，他很放手讓我去嘗試，每個(gè)星期有6節重復課。其實(shí)上重復課很重要的，同一節課可以有不同的教法，然后互相比較，看哪一種更適合，而且可以不斷的改進(jìn)，最后會(huì )越講越順暢。實(shí)習期間，主要講四節新課，兩節上網(wǎng)找資料，一節作業(yè)課。高一講word里面的美化文字、藝術(shù)字和文本框、圖文并茂。當我上到藝術(shù)字、文本框、插入圖片時(shí)，感覺(jué)時(shí)間比較緊，特別是有一些班基礎比較差的，一節課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實(shí)是比較難的，這也給我帶來(lái)很大的挑戰，要上得好，學(xué)生聽(tīng)得懂，學(xué)得快，又不能什么都告訴學(xué)生，確實(shí)是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課，我主要是找一些比較有趣好看的圖片，然后盡量把作品做得漂亮，這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。
信息技術(shù)自查報告 篇7
一.課題研究目的和意義
人類(lèi)已經(jīng)步入以多媒體和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為代表的信息時(shí)代，日新月異的多媒體計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )通訊技術(shù)極大的加速了現代信息技術(shù)化進(jìn)程，迅猛的信息化浪潮正強有力地沖擊著(zhù)包括教育在內的人類(lèi)社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域。培養學(xué)生的信息素養和創(chuàng )新能力。所以，要培養出適應信息時(shí)代要求的創(chuàng )新型人才，就必須革新教學(xué)模式，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。
新一輪的課程改革要求我們，要強化信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中的整合與應用，把現代先進(jìn)科技作為一種認識工具，使學(xué)生方便、快捷的獲取信息，探究問(wèn)題、更新知識和追蹤科技前沿的研究成果，無(wú)論從教材呈現方式，教師教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習方式都提出了更高的要求。信息技術(shù)與學(xué)科課程整合已經(jīng)成為當前我國教育改革的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，課程標準下信息技術(shù)與學(xué)科課程整合在我國處于初期階段，新課程標準對高中物理學(xué)科的教學(xué)方式和學(xué)習方式等提出了新的理念，新課標下實(shí)時(shí)信息技術(shù)與高中物理學(xué)科課程整合，有效地促進(jìn)高中物理新課程的實(shí)施，在提高學(xué)生知識、技能、情感的同時(shí)，也提高了學(xué)生的信息素養和科學(xué)素養。只有在新課標下的課程整合才是真正意義上的整合。
二.國內外研究現狀
信息技術(shù)與高中物理課程整合主要仍然體現在ＣＡＩ（多媒體輔助教學(xué)）上，其他領(lǐng)域涉及較少，另一種整合，則側重于信息技術(shù)內部各部分之間整合，存在局限性。信息技術(shù)與高中物理整合過(guò)程中存在如形式主義盲目整合等傾向，沒(méi)有把高中物理教學(xué)過(guò)程和信息技術(shù)與高中物理學(xué)科課程整合過(guò)程系統化。同時(shí)沒(méi)有對信息技術(shù)的應用進(jìn)行合理適時(shí)地選取，使整合進(jìn)入一片死海；新課標下的信息技術(shù)與高中物流學(xué)科課程整合的研究尚處在初級階段。
三.研究途徑：
本課題研究的基本目標是在新一輪高中物理課程改革過(guò)程中，信息技術(shù)與高中物理學(xué)科課程整合的新思路、新方法，形成全面系統化的整合方案和理論指導，研究主要包括以下幾個(gè)方面：
1.研究新高中物理課程體系，形成先進(jìn)的課程理念�！镀胀ǜ咧形锢碚n程標準》強調“課程目標上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養，課程內容上體現時(shí)代性、基礎性和選擇性，課程實(shí)施上要注重自主學(xué)習，提高教學(xué)方式的多樣化�！边@里進(jìn)一步明確了新高中物理教和學(xué)的過(guò)程中，必須與社會(huì )接軌，必須能用先進(jìn)的技術(shù)，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。通過(guò)對新課標下教學(xué)理論的研究，新課標下教學(xué)活動(dòng)方式的研究，新課標下學(xué)生學(xué)習方式的研究，戲課標下教材二次開(kāi)發(fā)的研究，四個(gè)子課題的研究，理解新課程體系中，高中物理學(xué)科與信息技術(shù)的結合點(diǎn)，真正地實(shí)現新課標中以人為本的教育理念和課程理念；
2.研究現代教育信息技術(shù)，形成先進(jìn)的信息觀(guān)。以計算機為核心的信息技術(shù)對現代教育已產(chǎn)生了深刻的影響。以數字化為新動(dòng)力，以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)及傳感器為依據，以現代教育思想為指導，在教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，能為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富的教育環(huán)境和有力的學(xué)習工具�！笆晃濉逼陂g，國務(wù)院做出了《關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育》。xx年１０月，教育部召開(kāi)了全國的中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì )議。xx年６月，國務(wù)院召開(kāi)全國基礎教育工作會(huì )，做出了《關(guān)于基礎教育改革和發(fā)展的決定》，這三次重要會(huì )議都反復強調“必須大力發(fā)展教育信息技術(shù)，利用信息技術(shù)推動(dòng)教育的跨越式發(fā)展”，所以對于現代教育信息技術(shù)的進(jìn)一步研究，成為本課題研究的重要組成部分，主要從以下兩方面入手。一是現代教育信息技術(shù)內涵及外延的研究；二是現代教育信息技術(shù)特征、形式等的研究，三是現代教育信息技術(shù)的發(fā)展方面的研究�？傊畬ΜF代教育信息技術(shù)的.進(jìn)一步研究，將會(huì )為本課題的進(jìn)一步研究豐富內容和打好基礎；
3.國內外信息技術(shù)與高中物理課程整合現狀及相關(guān)課題的研究現狀的研究，爭取一不重復，二要創(chuàng )新，形成先進(jìn)發(fā)展的信息技術(shù)與高中物理課程整合觀(guān)。在全國關(guān)于信息技術(shù)與高中物理學(xué)科課程整合的相關(guān)研究已有很多，他們取得了一些成績(jì)，同時(shí)也存在一些不足：①形式主義整合,個(gè)別學(xué)校以計算機被用次數來(lái)評價(jià)信息技術(shù)與物理教學(xué)結合的好壞，個(gè)別教師把計算機當做“電子黑板”，陷入認識上誤區。②個(gè)別教師教科學(xué)要由實(shí)驗得出結論都不做實(shí)驗，用課件來(lái)代替實(shí)驗，所以這種做法違背教學(xué)規律，同時(shí)也違背了實(shí)質(zhì)上的整合理念。③當今大部分教學(xué)課件系統無(wú)交互性，很難達到教學(xué)效果。④許多教師及研究人員認為整合就是“1+1=2”，使簡(jiǎn)單的累加，對整合的本質(zhì)缺乏認識。所以對于本課題的研究，為了少走彎路，不做重復工作。
四.研究?jì)热?/strong>
1.研究新高中物理課程體系，形成先進(jìn)的課程理念。
2.研究現代教育信息技術(shù)，形成先進(jìn)的信息觀(guān)。
3.國內外信息技術(shù)與高中物理課程整合現狀及相關(guān)課題的研究現狀的研究，爭取一不重復，二要創(chuàng )新，形成先進(jìn)發(fā)展的信息技術(shù)與高中物理課程整合觀(guān)。
五.研究方法：
1.文獻資料法：廣泛收集與課題相關(guān)的資料，并組織課題組成成員學(xué)習相關(guān)課程整合的先進(jìn)理念，提升各位教師對于新課標下信息技術(shù)與高中物理課程整合的理論認識，進(jìn)一步提高教學(xué)實(shí)踐。
2.案例研究法：開(kāi)展以某班學(xué)生“感受記錄”的案例研究及２位左右教師“教學(xué)反思”的案例研究?jì)煞矫鏋橹鞯陌咐芯俊?/p>
3.行動(dòng)研究法：利用校內外教學(xué)公開(kāi)課，對新課程高中物理和信息技術(shù)整合進(jìn)行實(shí)踐研究，邀請省市有關(guān)專(zhuān)家定期指導及時(shí)間調整整合方案。
4.經(jīng)驗總結法：總結經(jīng)驗教訓，建立符合我校自身特色的新課標下的信息技術(shù)與高中物理學(xué)科課程整合方案，指導我校高中物理課程改革的課程整合實(shí)踐。
六.研究預期成果形式：
1.成《新課標下信息技術(shù)與高中物理課程整合》專(zhuān)著(zhù)。
2.對本地區整合現狀進(jìn)行調查，形成調查報告。
3.完成幾套教學(xué)軟件。
4.建立高中物理教學(xué)資源信息庫。
5.DISlab
七.進(jìn)度安排及人員分工
�、�.人員情況：
研究階段及細致分工：
1.20xx年4月—20xx年7月，確定課題名稱(chēng)為《新課標下信息技術(shù)與高中物理課程整合研究》，并且提出觀(guān)點(diǎn)，主要參與者：
2.20xx年7月—20xx年11月，規定《新課標下信息技術(shù)與高中物理課程整合研究》的研究方案。同時(shí)撰寫(xiě)高富老師開(kāi)題論文。
3.20xx年11月—20xx年8月，搜集相關(guān)資料，實(shí)施研究，主要有以下幾步實(shí)施：
4、20xx年11月—20xx年1月，對現代教育信息技術(shù)進(jìn)行理論研究。
�、�、20xx年1月—20xx年4月,對國內外信息技術(shù)與高中物理學(xué)科課程整合現狀進(jìn)行研究，同時(shí)也對省內外相關(guān)課題的研究情況進(jìn)行分析和整理。
�、�.20xx年4月—20xx年8月，在前期研究的基礎上，認真地研究新課程中高中物理學(xué)科與信息技術(shù)的切入環(huán)節及整合形式。
�、�.20xx年8月—20xx年1月，整理和分析材料，并對某班級學(xué)生進(jìn)行調查問(wèn)卷，對工作教師進(jìn)行整合反思案例研究，對前期研究工作進(jìn)行反思和修正，最終形成較完整的整合理論性材料。主要由吳永煥和李金鴻老師參與
�、�.⑤20xx年8月—20xx年11月，在整合理論的指導下，應用信息技術(shù)改良傳統物理實(shí)驗，逐步建立高中物理教育資源信息庫，建立DISlab，主要由吳永煥老師和高富老師負責。
八.實(shí)際意義：
通過(guò)《新課標下信息技術(shù)與高中物理學(xué)科課程整合研究》課題的研究，一方面科研可以全面的提升了課題組成員的信息素養和高中物理教學(xué)過(guò)程中的整合意識，為更好的開(kāi)展新課程下的高中物理教學(xué)奠定了堅實(shí)而牢固的思想基礎，勢必會(huì )影響且全面的提升我校物理教學(xué)的實(shí)際教學(xué)效果和教師的教學(xué)水平和檔次。另外一方面，在開(kāi)展研究的過(guò)程中可以積累了大量的對實(shí)踐教學(xué)有利用價(jià)值的課件，教學(xué)案例，理論文章等，并且為我校高中物理教學(xué)電子素材可的建立，起到了實(shí)質(zhì)意義的推動(dòng)作用。我們深信，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷成熟，電子計算機的不斷普及和多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，與計算機多媒體輔助相關(guān)的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合教學(xué)必將給教育思想，教學(xué)內容，教學(xué)方法等帶來(lái)深遠的影響，必將極大地推動(dòng)教育教學(xué)改革和教育現代化的進(jìn)程。該課題的研究對我校各學(xué)科課程和信息技術(shù)整合都有一定的實(shí)際借鑒作用。
信息技術(shù)自查報告 篇8
20XX年9月1日，我正式開(kāi)始了我的實(shí)習工作，在實(shí)習期間，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作，我擔任的是XX中學(xué)初一年級跟初二年級七個(gè)班的信息技術(shù)實(shí)習老師及初二年級X班的班主任工作。
一、實(shí)習目的及時(shí)間、地點(diǎn)
�。ㄒ唬⿲�(shí)習目的
教育實(shí)習是提高師范教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生素質(zhì)和技能的重要途徑之一。通過(guò)教育實(shí)習可以進(jìn)一步培養鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生了解中學(xué)實(shí)際，獲得教師職業(yè)的初步實(shí)際知識和能力，從而縮短從教適應期，為今后走上工作崗位打下良好的基礎。同時(shí)，還可以使我院加強與中學(xué)的聯(lián)系，了解和學(xué)習中學(xué)教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，檢查我院教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)我院的教學(xué)改革和教育科學(xué)的研究工作。
班主任工作實(shí)習的目的在于初步掌握班主任工作的內容、特點(diǎn)和做法。班主任工作實(shí)習要在原班主任領(lǐng)導下做好以下各項工作：盡快了解掌握全班學(xué)生的思想、學(xué)習情況，訂出班主任工作計劃；領(lǐng)導班集體，對班集體進(jìn)行思想政治教育，指導學(xué)生班、團干部開(kāi)展工作，發(fā)揮班、團干部的作用；做好班主任的日常工作，如知道早讀、早操、文體活動(dòng)、督促學(xué)生午休晚休、檢查衛生、家訪(fǎng)等；認真做好個(gè)別教育工作，每個(gè)實(shí)習生必須在全面了解全班各方面情況的基礎上，深入了解一個(gè)后進(jìn)生的學(xué)習、思想、行為習慣等方面情況，做好個(gè)別學(xué)生轉化工作。
�。ǘ⿲�(shí)習時(shí)間：20XX年9月1日至10月20日
�。ㄈ⿲�(shí)習地點(diǎn)：麻栗坡縣下金廠(chǎng)中學(xué)
二、實(shí)習內容及具體做法
�。ㄒ唬┙逃ぷ鞣矫�
1、聽(tīng)課實(shí)習期間，教學(xué)工作最基礎的方面是聽(tīng)課，實(shí)習教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課。實(shí)習期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的內容，而是聽(tīng)指導老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習指導老師的教學(xué)經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。由于學(xué)校比較小，全校只有一個(gè)信息技術(shù)老師，也就是我的指導老師。我第一次聽(tīng)課，就覺(jué)得他上的非常精彩，內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。我沒(méi)有落下一節課，每節課都跟著(zhù)指導老師去聽(tīng)，并做好詳細記錄，爭取在最短時(shí)間內提高自身水平。
2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習的前段時(shí)間是以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認自己要上哪一節課，因為每節課我都去聽(tīng)，所以我了解那節課的基本知識點(diǎn)。我的教案里面包括了每一個(gè)環(huán)節要怎么講，還有作業(yè)內容等都寫(xiě)得清清楚楚，然后把教案交給指導老師看，老師看了教案后覺(jué)得沒(méi)什么大礙，為了不影響我的思路，他沒(méi)給出太多的建議。接下來(lái)就是不斷的試講，確保自己已經(jīng)完全記得每個(gè)環(huán)節要做什么，要講什么。
3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節就是上講臺講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程，可以看出教師的真正實(shí)力，教師是否在前面的過(guò)程中認真對待，是否對實(shí)習學(xué)校、對學(xué)生負責。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識；現在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習。講課帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中，同學(xué)們都是能夠適時(shí)地回答出你想要的答案，配合著(zhù)你的課堂的進(jìn)行，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開(kāi)始上課時(shí)，最好的是沒(méi)有常見(jiàn)的緊張，聲音也比較洪亮，但是在與上節課的銜接上不夠自然，有些班學(xué)生的基礎好點(diǎn)，而有些班的基礎會(huì )差點(diǎn)，有些班比較活躍，互動(dòng)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，有些班則比較安靜，互動(dòng)進(jìn)行得比較艱難，所以對不同班不同情況要有不同的方案。比如基礎比較薄弱的班講的時(shí)候盡量要詳細，，多給學(xué)生一些鼓勵和表?yè)P。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時(shí)間控制上不夠好，在課堂上要如何根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。
4、作業(yè)練習教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的`環(huán)節練習和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問(wèn)題，然后根據此進(jìn)行查漏補缺。信息技術(shù)這一門(mén)比較注重實(shí)踐，在我實(shí)習的學(xué)校是實(shí)行25分鐘講20分鐘操作的教學(xué)，我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生自己探究，整節課45分鐘我就控制自己講話(huà)的時(shí)
間在20分鐘內。一般在引入之后就會(huì )給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，讓他們討論探究。時(shí)間根據實(shí)際情況而定。
�。ǘ┌嘀魅谓虒W(xué)方面
實(shí)習期間，我擔任下金廠(chǎng)中學(xué)初二82班的實(shí)習班主任。這是一個(gè)處在初中中間階段的班級。班上有42位學(xué)生。學(xué)校也對我們提出了一些要求，主要就是讓我不要和學(xué)生太親近，以免實(shí)習結束之后原班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我向老師要了班里的學(xué)生名單及課表，以便能夠盡快地把全班大部分同學(xué)的名字記下來(lái)，能給學(xué)生親切感。接下來(lái)的時(shí)間，我常到班級去跟學(xué)生進(jìn)行交流，掌握和熟悉全班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習情況、興趣愛(ài)好、思想情況組織情況及班級特點(diǎn)等，并和班主任老師交流。
在實(shí)習班主任工作的過(guò)程中，我從指導老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益不少。每天不定時(shí)對二（一）班的學(xué)生進(jìn)行檢查，記錄有多少人遲到，曠課，以及班上紀律，每天到校監督所任班級衛生，課間操，督促學(xué)生午休、晚休等；課余時(shí)間到班上和同學(xué)們聊聊天，了解他們的學(xué)習、生活情況，在學(xué)習上，我會(huì )盡我的能力幫助他們，和他們討論學(xué)習方法，給他們提供網(wǎng)絡(luò )信息資源等。每周一個(gè)主題班會(huì )，盡量讓他們對人生對自己有個(gè)更深的認識，讓他們懂得多一些道理。
�。ㄈ┢渌麑�(shí)習工作
整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，除了以上的兩個(gè)方面外，還有機房工作和學(xué)校辦公室的常規工作，每當校園網(wǎng)絡(luò )出現問(wèn)題時(shí)，我都會(huì )和老師一起去修理，我不懂的，他就給我講解。我常常會(huì )去辦公室，看看是否能夠做一些力所能及的事，如幫老師整理資料等等等等，我把這些也當成了我的工作來(lái)對待。雖然有時(shí)有些累，但累得值得，因為它提高了我的動(dòng)手能力，操作能力及思維能力。最后，我出色地完成了實(shí)習任務(wù)，收獲了很多經(jīng)驗和感動(dòng)。
另外，我利用了假期的時(shí)間，到政府進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)習工作，我做的是辦公室秘書(shū)的工作，領(lǐng)導給了我很多鍛煉的機會(huì )。比如：編寫(xiě)信息、整理資料、隨領(lǐng)導一起下鄉、做好來(lái)文登記以及文件處理、接打電話(huà)、收發(fā)傳真、開(kāi)會(huì )或來(lái)客時(shí)做好服務(wù)工作等等，有些看似瑣碎的事情，卻給了我很大的鍛煉，也為我剛剛考過(guò)的秘書(shū)等級考試得到了一個(gè)實(shí)踐的機會(huì )。我發(fā)現：光有理論是不夠的，還要實(shí)際操作才行，才能夠讓我們真正體會(huì )到那份工作的價(jià)值與意義，我很珍惜這次機會(huì )，也得到了領(lǐng)導和同事的好評。最后這段實(shí)習工作圓滿(mǎn)地結束了。
三、實(shí)習效果及評價(jià)
通過(guò)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程，我明白了教授知識不能局限于書(shū)本，一定要有很廣的知識面，更重要的是把書(shū)上知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)在講課時(shí)邏輯必須很清晰，最重要的是要能讓學(xué)生聽(tīng)得懂，還要愿意接受。要和學(xué)生拉近距離，不能讓學(xué)生敬而遠之。要多走到他們身邊，多了解他們存在的問(wèn)題，以便及時(shí)給他們解答。能夠讓學(xué)生很容易的接受、清楚和明白。每上完一節課，我都會(huì )總結我的不足，以至于在下一節課中更加完善自己。不斷的改進(jìn)，最后會(huì )越講越順暢。有時(shí)會(huì )感覺(jué)時(shí)間比較緊，特別是有一些班基礎比較差的，一節課短短的45分鐘包括學(xué)懂和練習操作確實(shí)是比較難的，這也給我帶來(lái)了很大的挑戰，要上得好，學(xué)生聽(tīng)得懂，學(xué)得快，又不能什么都告訴學(xué)生，確實(shí)是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課，我主要盡量把作品做得漂亮，走到他們身邊去，多給他們指導與評價(jià)，這樣也能對我的教學(xué)效果有更好的了解。
實(shí)習期間，我經(jīng)常跟老師請教如何實(shí)現大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法。這里的學(xué)生從小就習慣了老師把所有的知識告訴他們，而不習慣老師讓他們自己去思考，而我們的新課標是要引導學(xué)生去學(xué)，老師不應該把知識全部灌輸給學(xué)生，而且要讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，不應該在他們還沒(méi)有實(shí)踐的時(shí)候，就告訴他們會(huì )遇到什么問(wèn)題，要怎么解決。這些道理老師都知道，但是實(shí)施起來(lái)很難。很多老師說(shuō)能夠把知識講得學(xué)生聽(tīng)懂了，學(xué)生會(huì )應用就行了。我深刻地感覺(jué)到老師的無(wú)奈。經(jīng)過(guò)老師的推薦，我也經(jīng)常去聽(tīng)比較年輕的老師講課，原因是年輕老師有比較新的理念，我可以多向新老師學(xué)習。
從整個(gè)班主任實(shí)習來(lái)看，我覺(jué)得收獲很多。當我第一次站在講臺上的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，但現在我能非常自如地面對四十多位同學(xué)；當我第一次安排學(xué)生的工作時(shí)，我有點(diǎn)害怕他們不聽(tīng)我的，會(huì )讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，他們很配合我的工作。結果顯示我做的很不錯：我成功的開(kāi)展了多個(gè)學(xué)生的心理輔導工作，在這一系列的過(guò)程中，我成長(cháng)了，我學(xué)到了很多。從班主任老師那里，我學(xué)習到了怎樣管理班級的知識、技巧和技能。在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，發(fā)現了不少學(xué)生都存在的一定的問(wèn)題，如學(xué)習基礎不扎實(shí)，跟不上老師的節奏，但很想努力學(xué)；性格比較文靜，學(xué)習很刻苦，導致到有點(diǎn)離群等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開(kāi)導他們，幫助他們樹(shù)立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光，鼓勵他們努力學(xué)習，多和身邊的同學(xué)交流，考上自己理想的高中、大學(xué)。但在這個(gè)過(guò)程中，我因為初次涉及有些問(wèn)題，如給學(xué)生做心理輔導工作，不是十分清楚用什么樣的話(huà)安慰或開(kāi)導更有效等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì )得到提升的�？偟膩�(lái)說(shuō)，班主任工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。
在實(shí)習中,我遇到的最大難題就是如何提高學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性。我們班的大部分學(xué)生都比較自覺(jué)的，但是還是有一小部分的同學(xué)沒(méi)有找到學(xué)習的動(dòng)力，缺乏明確的學(xué)習目標，所以在學(xué)習上顯得十分被動(dòng)，因而成績(jì)也并不理想。這一些我也從班主任老師那里了解了一些情況，對情況比較嚴重的學(xué)生，平時(shí)我們會(huì )特別留意這些學(xué)生，觀(guān)察他們每天的動(dòng)靜，還單獨地找個(gè)別學(xué)生來(lái)談心。多給予他們鼓勵，并提出了一些好的建議，還讓他們每天都要寫(xiě)學(xué)習計劃。由于時(shí)間短暫，我們只能盡我們最大的努力幫助他們，但是我們也清楚在短短的幾個(gè)星期要讓他們提高很多是有點(diǎn)勉強，這需要知識的積累，需要一個(gè)過(guò)程。在臨走的時(shí)候，看到他們不舍的目光，以及要我留下的話(huà)語(yǔ)，心里很安慰，我知道我的苦心他們都明白，也知道他們一定會(huì )努力學(xué)習的。
四、實(shí)習總結與體會(huì )
緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習結束了，留下的是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和不舍。在這近兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間里，我與指導班主任、科任老師和初一初二的一群學(xué)生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實(shí)際教學(xué)很好的結合在一起，提升了自我。
在教學(xué)中行為習慣的教育尤為重要，我們應該注重學(xué)生知、情、意、行的培養與教育，在三維目標中，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養尤為重要，養成一個(gè)好習慣，收獲一個(gè)好人生，學(xué)生的學(xué)習是一方面，而品質(zhì)的教育也尤為重要，其身正不令而行，教師的示范作用，就是一個(gè)很好的例子，我們應該注意自己的行為，端正自己的品行，做好表率作用。
我堅信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗使我終身收益并會(huì )在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì )持續地理解和體會(huì )實(shí)習中所學(xué)到的知識，期看在未來(lái)的工作中，把學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗不斷的應用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現自我的理想和光明的前程而努力。
經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè )，更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。這次實(shí)習，對我而言是上了一堂重要的社會(huì )課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝我的兩位老師，感謝我的82班的學(xué)生們，你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。只有堅持自我，不斷努力，才會(huì )不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的更好。
信息技術(shù)自查報告 篇9
x年10月26日到１1月２6日之間，進(jìn)行為期一個(gè)月的教育實(shí)習。30天的實(shí)習生活是辛苦的，也是很有意義的。在學(xué)校領(lǐng)導支持和指導下，在計算機科組老師特別是指導老師韋老師和原班主任唐老師的幫助輔導下。我的實(shí)習工作了得了比較圓滿(mǎn)的成功。
一、教學(xué)工作
實(shí)習學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是《高中信息技術(shù)》。由于每一個(gè)班級一星期只有一節課，所以我教授了8個(gè)高二班級的課，同時(shí)由于我擔任班主任所下的班級09（19）班為高一年級，所以我同時(shí)負責他們班的信息技術(shù)課教學(xué)。這是門(mén)操作性較強的課，要注意動(dòng)手能力的培養與訓練，加上我同時(shí)上高一和高二的課程，兩種教法存在較大的區別，學(xué)生有很多是從鄉下來(lái)的，高一學(xué)生較多剛接觸電腦，需要老師的耐心指導和想辦法吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力，并且要注意課堂重難點(diǎn)，因為高一每節課的內容較多，需要把握好每節課的講課時(shí)間和練習時(shí)間。高二年級學(xué)生則對電腦比較熟悉，可以在上課的時(shí)候較多得放手給學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，主動(dòng)地建構意義，是根據自己的經(jīng)驗背景,對外部信息進(jìn)行主動(dòng)地選擇、加工和處理，從而獲得自己的意義。而我只要給學(xué)生提供提供復雜的真實(shí)問(wèn)題，并創(chuàng )設一種良好的學(xué)習環(huán)境讓學(xué)生在這種環(huán)境中可以通過(guò)實(shí)驗、獨立探究、合作學(xué)習等方式來(lái)展開(kāi)他們的學(xué)習，以保證學(xué)習活動(dòng)和學(xué)習內容保持平衡。
怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作，在后邊每次上新課之前也先聽(tīng)指導老師上完一節之后總結經(jīng)驗。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的`話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。
備課時(shí)不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂且能引起學(xué)生興趣的語(yǔ)言來(lái)來(lái)描述，還要找到學(xué)生感興趣的話(huà)題進(jìn)行新課的導入，新課的導入至關(guān)重要，因為一整節課學(xué)生的思緒就靠導入吸引。由于缺乏經(jīng)驗，剛開(kāi)始時(shí)對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。經(jīng)過(guò)科任指導韋大獻老師的指導，對教案進(jìn)行反復修改，我也經(jīng)常與其他老師學(xué)習，以獲得更多的經(jīng)驗。
剛開(kāi)始上課時(shí)帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起進(jìn)行試講的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆不聽(tīng)甚至在課堂上講話(huà)，所以多為老師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，上完課還要給他們布置相關(guān)作業(yè)。剛開(kāi)始時(shí)因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，韋老師在課堂上有時(shí)會(huì )幫我應對一下，課后會(huì )細心給我講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，怎樣引起學(xué)生的注意力。
教學(xué)實(shí)習給我最大的感受是，課堂上學(xué)生對我的提問(wèn)和話(huà)題有所反應就是對我最大的回報。因為學(xué)生有反應表示他們在聽(tīng)在學(xué)，他們懂的不懂的都能從他們的回答和響應上判斷，哪里他們弄懂了哪里還模糊需要重復強調都能從學(xué)生的回答聲中了解，因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應。我喜歡活躍的課堂不喜歡沉悶的課堂，同樣學(xué)生也喜歡活躍的課堂，喜歡像朋友一樣的老師。所以要建立起亦師亦友的關(guān)系，它讓我隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，從而分析原因改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在課堂上和學(xué)生的互動(dòng)特別重要，因為學(xué)生好動(dòng)，注意力容易分散，從跟學(xué)生互動(dòng)就能讓學(xué)生隨時(shí)保持注意力。并且把較多的時(shí)間讓給學(xué)生，讓學(xué)生主導課堂，教師作為教學(xué)輔助，讓他們自主發(fā)現問(wèn)題，自主突破問(wèn)題，完成教學(xué)任務(wù)。
由于信息技術(shù)課由于不是在平時(shí)的教室上的，同學(xué)們一開(kāi)始沒(méi)有固定的位置，那么為了以后方便教學(xué)，一開(kāi)始第一節課就應該讓他們記住自己的位置，以后每節都坐在同一個(gè)位置，特別是高二年級學(xué)的是網(wǎng)站的制作，每節課用同一臺電腦就顯得特別重要，同時(shí)也避免了他們每節課都搶著(zhù)來(lái)占位置的情況。在實(shí)習
期間就有另外的一個(gè)班因為沒(méi)有安排好位置，上課前為了搶占位置都提前來(lái)教室，打開(kāi)門(mén)后還一擁而進(jìn)，最后因為一個(gè)推一個(gè)過(guò)于擁擠弄壞了一張電腦桌。所以為了避免這樣的事情發(fā)生也為了學(xué)生的安全，最好是給他們安排好固定的位置。由于是在高中，學(xué)校的電腦都是由任課老師進(jìn)行維護的，所以需要大量學(xué)習硬件知識和維護電腦的知識，通過(guò)這個(gè)月的實(shí)習我認識到我在這方面欠缺太多，需要在今后利用大量時(shí)間來(lái)專(zhuān)門(mén)學(xué)習。
二、班主任工作實(shí)習
在班主任工作實(shí)習這一塊，我帶的是09（19）班。是個(gè)剛由初中升上高中的班級。班上有５4位學(xué)生。由于人數較多，第一次見(jiàn)面介紹完。我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。我的工作勉強做到了這一點(diǎn)之后一些學(xué)生感到很驚訝，同時(shí)也拉近了與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間，我常下到班級、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流，了解學(xué)生情況。很快根據情況制定了工作計劃，交由原班主任唐老師審批。接下來(lái)，我就按計劃把一件件事做好。每天早起督促學(xué)生操前自習，還有晚讀前自習，做到兩個(gè)六點(diǎn)半，早操和眼保健操時(shí)也要跟班監督，自習課經(jīng)常下到班里檢查課堂紀律，晚上熄燈后還要到宿舍督促學(xué)生休息。
平時(shí)還要對在自修等違紀現象較為嚴重的學(xué)生進(jìn)行談話(huà)對其進(jìn)行思想、紀律教育。通過(guò)和學(xué)生進(jìn)行一對一的談話(huà)，我知道了想和學(xué)生親近，想聽(tīng)學(xué)生內心真實(shí)的想法，傾聽(tīng)非常重要，而且要把自己設在學(xué)生的位置看待問(wèn)題，不能一開(kāi)始就用老師的身份來(lái)讓學(xué)生感到壓抑，對學(xué)生只能引導，因為高中生都有已經(jīng)了自己對事情的看法和想法，不能強硬得把他們的思想限制在標準的范圍里邊，那樣只會(huì )換來(lái)學(xué)生的反感，我們要通過(guò)引導，讓其明白其中的厲害關(guān)系，讓其自己領(lǐng)悟其中的道理進(jìn)而改正。
除了常規工作外。我還組織學(xué)生進(jìn)行好人好事活動(dòng)，并在11月份的文明班級中評到文明班級。在上班會(huì )課時(shí)，對班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P，批評不良現象，當班主任期間還開(kāi)展主題班會(huì )——《感恩的心》并取得非常好的效果，同學(xué)們都了解父母到之愛(ài)，感受到父母之情，體驗到親情的無(wú)私和偉大，并懂得為什么要感恩父母，應如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報父母。
三、實(shí)習小結
實(shí)習讓我明白教學(xué)時(shí)不能無(wú)視學(xué)生已有知識經(jīng)驗，簡(jiǎn)單強硬的從外部對學(xué)生實(shí)施知識的“填灌”，而是應當把學(xué)生原有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長(cháng)點(diǎn)，引導學(xué)生從原有的知識經(jīng)驗中，生長(cháng)新的知識經(jīng)驗。教學(xué)不是知識的傳遞，而是知識的處理和轉換。教師不單是知識的呈現者，不是知識權威的象征，而應該重視學(xué)生自己對各種現象的理解，傾聽(tīng)他們時(shí)下的看法，思考他們這些想法的由來(lái)，并以此為據，引導學(xué)生豐富或調整自己的解釋。
作為班主任要多和學(xué)生接觸并且既要有威信又要有親和力，這是份比較具有挑戰性的工作。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。需要用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，既要掌握他們的心理活動(dòng)，又要消除他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛(ài)，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準談話(huà)時(shí)機，作好學(xué)生的思想工作。
我會(huì )努力在今后的學(xué)習中不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和知識另外還有道德素質(zhì)，希望能成為具有創(chuàng )新能力的專(zhuān)業(yè)型教師。
信息技術(shù)自查報告 篇10
時(shí)間過(guò)的真的好快，轉眼間我的實(shí)習就要結束了，心中感慨萬(wàn)千。我想我需要靜靜地想一想，考慮一下我這兩個(gè)多月來(lái)都學(xué)習了什么，收獲了什么。
一、 實(shí)習目的
為了更好的融會(huì )貫通自己所學(xué)的理論知識，達到理論與實(shí)踐想結合，增強自己的實(shí)戰能力，也為以后的工作打下堅實(shí)的.基礎。
二、 實(shí)習時(shí)間
XX年4月――XX年6月
三、 實(shí)習方式
在公司的具體崗位上實(shí)際操作
四、 實(shí)習地點(diǎn)：xxx中融信息技術(shù)有限公司
xxx中融信息技術(shù)有限公司，成立于XX年，是用友軟件股份有限公司資深的合作伙伴，專(zhuān)門(mén)從事u8、t6、用友通、nc的銷(xiāo)售，以及客戶(hù)化開(kāi)發(fā)、咨詢(xún)實(shí)施、售后服務(wù)等。 公司擁有一批有著(zhù)豐富的成功實(shí)施經(jīng)驗的的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，本著(zhù)誠信、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )新的理念，確保用戶(hù)在售前、售中、售后得到全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)！公司雄厚的技術(shù)力量、專(zhuān)業(yè)完善的服務(wù)，深得同行及廣大客戶(hù)的普遍認可和高度贊揚。目前已經(jīng)有超過(guò)千家的用戶(hù)，尤其是在電子、機械、化工、紡織、航汽配件等支柱產(chǎn)業(yè)中，有著(zhù)眾多頗具影響力的用友erp樣板用戶(hù)
五、 實(shí)習內容：電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)
電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)是目前最流行也是最節約成本的一種銷(xiāo)售方式，我在公司實(shí)習期間主要負責電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)這一塊，主要的工作流程如下圖所示：
六、 實(shí)習體會(huì )和收獲：
在這兩個(gè)多月的實(shí)習當中，我學(xué)到了、看到了以前很多在學(xué)校學(xué)不到看不到的東西，也算是我進(jìn)入社會(huì )的第一堂課吧。在實(shí)習過(guò)程中，我有著(zhù)許多的收獲和歡樂(lè )，但也有苦澀和教訓，這些成功的經(jīng)驗將激勵我在以后的人生之路上取得更大成績(jì)，失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子做的更好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富之一。
我的工作是個(gè)很幽默的開(kāi)始，因為公司是通知我在愚人節這一天上的班，感覺(jué)很奇怪，但我并沒(méi)有把它當做一個(gè)玩笑來(lái)看待，而是很積極地準備，希望自己能在這個(gè)新的領(lǐng)域一展拳腳，有所發(fā)展。因為是我的第一份工作，所以我很重視它，因為它將開(kāi)啟我人生中的另一個(gè)起點(diǎn)，很希望自己有個(gè)好的開(kāi)始。
信息技術(shù)自查報告 篇11
一、提高思想素質(zhì)、加強業(yè)務(wù)學(xué)習
1.組織全體科組老師認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《東莞中學(xué)常規教學(xué)工作要求》，從思想上提高認識，從行動(dòng)上逐一落實(shí)，中國范文之工作總結:信息技術(shù)科工作總結，信息技術(shù)述職報告。
2.根據學(xué)校的工作計劃和“新課改”精神，組織全體科組老師學(xué)習《廣東省基礎教育課程改革文件》，改進(jìn)教學(xué)觀(guān)念、增強課改意識。
3.組織全體科組老師認真學(xué)習和研究《全日制普通高中信息技術(shù)課程標準》，并結合我們學(xué)校的實(shí)際情況有針對性地開(kāi)展一些教改活動(dòng)。
4.組織學(xué)習《研究性學(xué)習指導》，提高開(kāi)展研究性學(xué)習的組織能力，促進(jìn)研究性學(xué)習在信息技術(shù)學(xué)科的廣泛應用。
5.繼續做好科組教師內部培訓工作。本學(xué)期我們組織學(xué)習了WindowsServer2003;Photoshop7.0;DreamweaverMX;FlashMX等。分別由不同的教師負責不同的專(zhuān)題，我們都是利用晚上時(shí)間進(jìn)行培訓。
二、常規教學(xué)工作
1.本學(xué)期我們繼續抓好、做好網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作，做到每個(gè)教案電子化。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)已經(jīng)成了我們科組全體老師的常規教學(xué)了，我們科組每位老師的課都是利用教學(xué)網(wǎng)站的“在線(xiàn)課堂”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，每節課都制作了教學(xué)課件，實(shí)現了教案電子化。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習興趣、鍛煉同學(xué)們自主學(xué)習的能力，也很好地解決[由網(wǎng)站收集整理]了基礎好的學(xué)生和基礎差的學(xué)生之間的矛盾。
本學(xué)期我們評為優(yōu)秀教案的老師有：詹海潮、廖烈、麥志媚、徐建剛。
2.認真做好集體備課。我們科組按照學(xué)校要求，集體備課做到定時(shí)、定人、定地點(diǎn)、定內容;做到單元備課“五統一”，課時(shí)備課“三統一”;做到有中心發(fā)言人;做到活動(dòng)有記錄。
本學(xué)期我們評出的優(yōu)秀備課組有：高二級、高一級。
3.積極開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，述職報告《信息技術(shù)述職報告》。為了提高科組老師的教學(xué)水平，增進(jìn)教學(xué)交流及互相學(xué)習，本學(xué)期我們科組每位老師都上了一節匯報課和一節校級公開(kāi)課。聽(tīng)完課后我們還進(jìn)行評課，做到發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、找出不足、互相學(xué)習、共同進(jìn)步。
4.本學(xué)期12月5～9日詹海潮主任、麥志媚、徐建剛參加2003年全國第二屆初中信息技術(shù)與課程整合評選與觀(guān)摩會(huì )，麥志媚老師參加上課比賽，麥老師的課得到了聽(tīng)課老師的好評，并榮獲全國三等獎，工作總結《信息技術(shù)科工作總結》。
5.繼續做好《信息技術(shù)研究性學(xué)習實(shí)驗與探索》課題的研究和總結工作。在教學(xué)中，我們繼續開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)，為信息技術(shù)教育的研究性學(xué)習總結經(jīng)驗和做法。
三、青年教師培養
青年教師不但具有旺盛的活力和愛(ài)崗敬業(yè)的精神，而且還具有愛(ài)學(xué)習和刻苦鉆研的優(yōu)良傳統。但由于他們的教學(xué)時(shí)間短，教學(xué)經(jīng)歷少，所以他們在教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)水平上還有待學(xué)習和提高。為了提高他們的教學(xué)水平和教學(xué)方法，我們要求他們盡量多聽(tīng)其他教師的.課，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，多和他們進(jìn)行交流。
我們還根據學(xué)校的計劃安排，進(jìn)行“一幫一”的活動(dòng)，要求有經(jīng)驗的老師在工作上、教學(xué)上多對青年教師進(jìn)行幫助和指導，同時(shí)我們還多為青年教師創(chuàng )造鍛煉的工作條件和工作環(huán)境，讓他們能在較快時(shí)間內提高自己的教學(xué)能力。
經(jīng)過(guò)兩年多的教學(xué)經(jīng)歷的磨練，麥老師在教學(xué)方面進(jìn)步非常大，她的教案多次被評為校優(yōu)秀教案，她上的課得到了學(xué)校領(lǐng)導、科組老師的一致好評，并多次評為校優(yōu)質(zhì)課，在參加全國初中優(yōu)課比賽中榮獲三等獎。
四、第二課堂輔導
我們科組開(kāi)展了四個(gè)第二課堂活動(dòng)小組：高二信息學(xué)競賽小組、高一信息學(xué)競賽小組、初二信息學(xué)競賽小組、電腦制作小組。
開(kāi)學(xué)初，我們通過(guò)自愿報名、問(wèn)卷調查篩癬考試的方法在高一級新生中選撥了一批學(xué)生來(lái)充實(shí)信息學(xué)奧賽小組隊伍。
本學(xué)期信息學(xué)參加了兩次比賽：第九屆全國信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽初賽、第九屆全國信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽復賽。在初賽中，我校同學(xué)取得了非常優(yōu)異的成績(jì)，其中高中組囊括了前六名。在復賽中，我校初中同學(xué)也取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
為了配合學(xué)生參加全國中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)，提高學(xué)生的電腦作品制作水平和創(chuàng )作能力，本學(xué)期繼續利用每天下午課余時(shí)間開(kāi)放一個(gè)電腦室給學(xué)生進(jìn)行練習和搜索學(xué)習資料。
另外，本學(xué)期我們還組織評選了學(xué)生班級主頁(yè)參加拾芳華園”杯班級主頁(yè)設計大賽，以及組織了我校十四屆藝術(shù)節電腦小報設計比賽等活動(dòng)。
五、繼續做好輔助教學(xué)工作
本學(xué)期，我們科組的老師除了認真做好自己的輔助教學(xué)工作之外，還為我校其他科組老師做了大量的輔助教學(xué)工作。如我們科組老師為英語(yǔ)科、物理科、數學(xué)科等老師制作了許多教學(xué)課件，也取得了很好的教學(xué)效果。
為做好輔助教學(xué)工作，我們科組的老師經(jīng)常利用晚上時(shí)間制作教學(xué)課件，有時(shí)做到凌晨一、二點(diǎn)，甚至有時(shí)通宵達旦，第二天還要正常上班工作。
六、電腦室及學(xué)校網(wǎng)絡(luò )設備的維護
我們科組負責維護五個(gè)電腦室電腦一室、電腦二室、電腦三室、語(yǔ)音電腦室、視聽(tīng)閱覽室。本學(xué)期，我們對所有電腦室的一些系統及軟件進(jìn)行升級，還對語(yǔ)言一室所有電腦進(jìn)行了重裝系統軟件，在組織第九屆全國信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽復賽中，我們還對電腦一室和電腦二室所有電腦進(jìn)行了徹底的檢查和維護，并對系統進(jìn)行了全面的設置和安裝。
隨著(zhù)校園網(wǎng)應用的普及，網(wǎng)絡(luò )資源使用率的提高，網(wǎng)絡(luò )的安全和暢通顯得非常重要，本學(xué)期我們對校園網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行了全面的規劃和系統設置，校園網(wǎng)絡(luò )使用比較正常，保證教育教學(xué)的順利進(jìn)行。
信息技術(shù)自查報告 篇12
時(shí)光飛逝，轉眼間來(lái)北園已是第二個(gè)學(xué)年了！回顧這一學(xué)年，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，也讓我收獲頗多！現簡(jiǎn)單的總結下這一學(xué)年來(lái)我所做的工作。
一、做好教育教學(xué)工作
信息技術(shù)教學(xué)注重的是學(xué)生的信息技術(shù)素養的形成。平常在教學(xué)中注重學(xué)生的上機操作能力和創(chuàng )新能力的培養。
這個(gè)學(xué)期我組織了五年級的電子報刊制作比賽。評比出了“漢字輸入之星”和“報刊制作高手”來(lái)鼓勵培養學(xué)生的操作能力和創(chuàng )新能力。
二、做好機房維護管理工作
對于機房的維護管理工作也是主要抓衛生管理。所以每周一來(lái)校時(shí)和周五放學(xué)后都會(huì )對機房進(jìn)行一次全面的`衛生打掃工作，平時(shí)進(jìn)行拖地的一般性衛生打掃工作。
其實(shí)做好機房的衛生工作不僅能維護好電腦設備，更重要的是對自己的一種保護，如果機房衛生差再加上電腦開(kāi)機工作這樣產(chǎn)生的有害物質(zhì)會(huì )成倍的增加，所以做好機房的衛生工作不僅是為機房設備更好維護也是對自己一種健康的一種保護。
對于新建的機房總有些情況出現。如剛開(kāi)始使用時(shí)就有些機子出現系統不穩定經(jīng)常死機，教師機管理控制系統經(jīng)常出問(wèn)題
所以我及時(shí)聯(lián)系電腦公司進(jìn)行處理，上個(gè)學(xué)期機房系統重裝過(guò)兩次，學(xué)生機檢修3次。
三、輔助學(xué)校做好各項活動(dòng)的準備工作
活動(dòng)的開(kāi)展對于學(xué)校來(lái)說(shuō)是非常的重要，這個(gè)學(xué)年來(lái)我盡我所能的輔助學(xué)校做好活動(dòng)的各項準備工作
如：讀書(shū)節展示、六一兒童節，教師節，元旦晚會(huì )等活動(dòng)的音響布置及音樂(lè )播放工作。
調音室的各種設備都是電子設備，懼怕灰塵。所以平時(shí)注重調音室的衛生打掃工作。
我在每次活動(dòng)后都會(huì )對調音室進(jìn)行打掃來(lái)減少灰塵對調音設備的影響損害。對各種設備加以措施給以一定保護如及時(shí)取出話(huà)筒里的電池，把設備恢復初始狀態(tài)等。雖然這些工作是微不足道，但能為使活動(dòng)成功開(kāi)展而做些事情我感到很高興這也是我應該做的。
但在管理過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，如報告廳如何使用，在什么情況下允許去使用等情況。
四、做好學(xué)校網(wǎng)站管理工作
及時(shí)更新網(wǎng)站新聞做好網(wǎng)站的維護工作，并在區教育局網(wǎng)站上發(fā)表多篇新聞。
本學(xué)年我校網(wǎng)站獲得全國中小學(xué)二等獎。
五、正視自身不足 努力提高自己
一個(gè)學(xué)年過(guò)去了，雖說(shuō)這個(gè)學(xué)年的工作是繁忙的，但回過(guò)頭來(lái)在這一年中讓我學(xué)習到了許多東西，也發(fā)現了自己身上的一些不足之處。
做事拖拉。往往有些事情要等到最后幾天才匆匆忙忙的趕出來(lái)。
缺乏學(xué)習、鉆研心態(tài)。不尚于主動(dòng)的去學(xué)習。
不善于言語(yǔ)。往往有些事情因為自己表達不好，而造成不必要的誤會(huì )。
面對這些不足，我將會(huì )努力的去克服，使自己成長(cháng)起來(lái)。
一學(xué)年過(guò)去了，面對今后的工作，我將會(huì )更加努力的去耕耘，努力提高自己的教育教學(xué)水平努力服務(wù)與學(xué)校的日常工作、教師的教學(xué)工作，發(fā)揮信息技術(shù)教師應有的作用。
信息技術(shù)自查報告 篇13
本學(xué)期，我擔任學(xué)校的三至六年級的信息技術(shù)教學(xué)工作。通過(guò)教學(xué)工作，我深刻地認識到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認識，它既是基礎教育課程改革和發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內容。下面我就總結一下這學(xué)期從事信息技術(shù)教學(xué)的心得體會(huì )。
一、獲得的成效
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本學(xué)期三年級的信息技術(shù)課學(xué)習內容是對計算機的認識以及打字的基本指法，其中打字指法是重點(diǎn)。三年級的學(xué)生第一次接觸，我在教學(xué)的過(guò)程中始終強調學(xué)生打字基本指法，而不是一味地要求學(xué)生提高打字的速度。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分的學(xué)生對鍵盤(pán)都比較熟悉，養成了雙手隨時(shí)放在基準鍵上的好習慣，對以后電腦的學(xué)習也打下了良好的基矗
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本學(xué)期四年級的信息技術(shù)課學(xué)習重點(diǎn)是畫(huà)圖工具及l(fā)ogo語(yǔ)言的學(xué)習，對四年級的學(xué)生來(lái)講，他們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)編程，logo語(yǔ)言是一個(gè)全新的知識。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)初步了解了logo語(yǔ)言的一些基本命令，能夠在老師的要求下畫(huà)出相應的圖形，有一部分學(xué)得較好的學(xué)生還能給其他學(xué)生當小老師，教學(xué)的效果還不錯。
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本學(xué)期五年級的信息技術(shù)課學(xué)習重點(diǎn)是word表格的制作與設計。一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)學(xué)生或個(gè)人或合作，都完成了一份修飾好的課程表和一份修飾好的月歷，通過(guò)不斷練習，對word表格的操作都比較熟悉。
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本學(xué)期六年級的信息技術(shù)課學(xué)習重點(diǎn)是幻燈片的制作。這也是學(xué)生第一次接觸到powerpoint這個(gè)軟件，學(xué)生對于制作出來(lái)的幻燈片動(dòng)畫(huà)效果都很感興趣，學(xué)習的積極性也相對較高，在學(xué)期末都能交出一份還不錯的幻燈片作品。
二、存在的不足
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雖然我們取得了一定的成績(jì)，但在一年的教學(xué)中也發(fā)現存在不少的問(wèn)題。首先是設備不足，我校計算機室現有計算機46臺，其中含教師機一臺，學(xué)生機45臺，但開(kāi)學(xué)初能用的電腦不足二十臺，而且機子配置很低，不時(shí)出現故障，造成教學(xué)不能正常進(jìn)行。后面經(jīng)過(guò)維修情況有所好轉，但還是由于配置太低，教師機無(wú)法控制學(xué)生電腦，嚴重影響教學(xué)的效果。
�。ǘ┥险n課時(shí)有限
三到六年級每周都只開(kāi)設了一節信息技術(shù)課，且信息技術(shù)課在小學(xué)不受重視，常常連僅有的一節課也被其他科任的老師要走了，上課時(shí)平均每臺機子都要有兩三個(gè)學(xué)生使用，很難保證學(xué)生有足夠的上機練習時(shí)間，也沒(méi)有空余時(shí)間開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，很難從中發(fā)現培養有特長(cháng)的.學(xué)生。
�。ㄈ⿲W(xué)生差距較大
本校的學(xué)生有50%的學(xué)生是外地生，平時(shí)對電腦的接觸較少，基礎知識相對比較薄弱，而一些本地的學(xué)生家里都有電腦，對計算機的操作相對比較熟悉，學(xué)生水平之間的差距太大。同樣的一個(gè)知識點(diǎn)，有些同學(xué)很快就可以接受，但是有相當部分的同學(xué)卻連打字等一些基本的操作都不懂。
�。ㄋ模┤鄙儆^(guān)摩學(xué)習機會(huì )
信息技術(shù)教師幾乎沒(méi)有參加觀(guān)摩，學(xué)習機會(huì )少，以至自身信息、素質(zhì)難提高，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對當代信息技術(shù)探索欲望，不了解現階段信息技術(shù)教育教學(xué)的趨勢，上課時(shí)基本上是憑著(zhù)感覺(jué)走。
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作為一名新老師，對小學(xué)的教學(xué)教法還不夠熟悉，在自己的工作中，尤其是對差生還欠缺耐心，有時(shí)產(chǎn)生急躁，急于求成的想法。且信息技術(shù)的教材沒(méi)有配套的教參，教學(xué)時(shí)只能憑著(zhù)自己的主觀(guān)感覺(jué)來(lái)進(jìn)行。
三、改進(jìn)的方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對基礎較差的學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進(jìn)步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習，在機房上機時(shí)也要按規定嚴格約束自己。
回顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，雖然信息技術(shù)是一門(mén)新興的學(xué)科，而我又是新手，但是基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。雖然在工作中也出現了很多不如人意的事，但我相信，通過(guò)我的努力，在工作中處處留心，時(shí)時(shí)注意，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，一定能將教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習和掌握計算機技能。
信息技術(shù)是一門(mén)不斷發(fā)展的學(xué)科，作為一名信息技術(shù)教師，我更應走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，做一名稱(chēng)職的信息技術(shù)教師。
信息技術(shù)自查報告 篇14
此次信息技術(shù)能力提升培訓到這里已經(jīng)算是接近尾聲，就此次培訓而言，主要以學(xué)員自學(xué)觀(guān)看視頻為主，隨著(zhù)教育信息技術(shù)越來(lái)越發(fā)達，越來(lái)越被教育普遍采用，讓我深深地意識到了提高自身教育技術(shù)能力的緊迫性和必然性。同時(shí)，這次培訓對于教師來(lái)說(shuō)也是適用有必要的，可以讓教師自覺(jué)參加有關(guān)計算機方面的知識，并將所學(xué)知識運用到自己的課堂中。針對此次培訓，我有以下收獲：
一、提升教師自身素質(zhì)，亟不可待
所謂教師，“傳道解惑也”，要想幫助學(xué)生傳遞困難、解決知識，這本身就是需要一定學(xué)識的。此外，要想讓學(xué)生對所學(xué)科目有興趣，有積極主動(dòng)學(xué)習的欲望，這對教師自身素質(zhì)就提出了更高的要求。作為新時(shí)代的老師，通過(guò)信息技術(shù)能力提升培訓，更該意識到“活到老，學(xué)到老”的`道理，在不斷學(xué)習中提高自身素質(zhì)。
二、更新教育觀(guān)點(diǎn)，不斷充實(shí)
這次的教育技術(shù)能力培訓實(shí)質(zhì)上是一次很好的充實(shí)完善自己的機會(huì )。既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，是促進(jìn)我們運用提高技術(shù)能力及教學(xué)水平能力不斷成長(cháng)的一次培訓。以往的教育觀(guān)點(diǎn)通常是以老師口頭傳授為主，并不需要過(guò)多依賴(lài)于現代信息技術(shù)，特別是一些年老的教師，更是需要像這樣的培訓來(lái)更新教育觀(guān)點(diǎn)，轉變了固有的教學(xué)觀(guān)念，使我們的課堂變?yōu)楦由鷦?dòng)有效，學(xué)生學(xué)習能動(dòng)性有所提升，積極性有所加加強。
三、以學(xué)生為主體，心中有數。
要將新課程標準提出的條例落實(shí)到實(shí)處，真正做到以學(xué)生為主體。在制定教學(xué)目標以及使用信息技術(shù)豐富課堂活動(dòng)、落實(shí)教學(xué)目標方面也要充分考慮到全體學(xué)生，一切以學(xué)生為主體，立足課堂，讓學(xué)生在課堂中有所得有所獲。
這一次的培訓，讓我進(jìn)一步意識到在今后教育教學(xué)中要做到學(xué)以致用，從教育教學(xué)實(shí)際開(kāi)始，從學(xué)生需求出發(fā)，創(chuàng )造好的教學(xué)方式，有效的教育方法，學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識，通過(guò)信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)。
信息技術(shù)自查報告 篇15
信息技術(shù)在本次教學(xué)和學(xué)習過(guò)程中具有潛在的優(yōu)勢有：教學(xué)內容直觀(guān)、操作使用快捷、方便，使學(xué)生眼、耳、口、手、腦等各種感官并用，能夠充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣；在軟件的選用上，符合教學(xué)內容的要求，便于實(shí)際操作，能夠充分提高課堂教學(xué)效率。
我在教學(xué)中是通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)法，啟發(fā)并引導學(xué)生完成任務(wù)。先出示課程表效果圖，帶領(lǐng)學(xué)生認識表格的組成結構，給學(xué)生明確任務(wù)（制作接近效果圖的一張課程表）
1、對齊表格文字，
2、合并單元格，
3、添加表格線(xiàn)）的理論知識，教師示范，學(xué)生看著(zhù)大屏幕跟著(zhù)操作，引導學(xué)生完成本節課的任務(wù)。
其中，教師在介紹了制作課程表的一般方法后，布置學(xué)生制作"班級功課"表，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，測試學(xué)生對表格制作方法的`掌握程度，95%的學(xué)生都能迅速地完成這一表格的制作，學(xué)生嘗試表格的制作成功后的喜悅。
在談編輯課程表時(shí)，首先確定選取編輯對象，具體介紹了選取方法，清晰、及時(shí)，并指導學(xué)生通過(guò)鼠標調整表格的列寬或行高的方法和技巧，為下節課美化表格做準備。最后，要求試制作"雙休日活動(dòng)安排表"這一殘缺不全的表格，給學(xué)生設置難度，目的是為了解學(xué)生對本次教學(xué)內容的掌握程度和實(shí)際操作能力，并培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
在本節教學(xué)過(guò)程中，要注意每一個(gè)小任務(wù)的提出，都要事先出示課程表效果圖，讓學(xué)生面對眼前的實(shí)際問(wèn)題，指導學(xué)生看書(shū)去尋求解決問(wèn)題的方法，隨后教師示范，學(xué)生看著(zhù)屏幕跟著(zhù)一起解決問(wèn)題，效果良好。另外，要求學(xué)生試制作"雙休日活動(dòng)安排表"這一殘缺不全的表格時(shí)，教師一定要巡視每個(gè)學(xué)生，必要時(shí)結合本節課的知識要點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導，讓學(xué)得不扎實(shí)的學(xué)生也能?chē)L受到成功的喜悅，以達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
信息技術(shù)自查報告 篇16
一學(xué)期即將結束，回顧這一學(xué)期，我從事七年級信息技術(shù)教學(xué)工作，由于初次帶中學(xué)，因此教學(xué)工作上不敢怠慢，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結。
本學(xué)期我擔任七年級信息技術(shù)教學(xué)工作�，F階段信息技術(shù)課的教學(xué)目標主要培養學(xué)生掌握計算機操作技能，著(zhù)眼于使學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識，注重培養學(xué)生信息采集、加工、發(fā)布等信息處理的基本技能，促進(jìn)和提高學(xué)生主動(dòng)利用信息技術(shù)和信息資源解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并用于學(xué)習和生活，當然最重要的還在于中考的信息技術(shù)會(huì )考，完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)要求。本學(xué)期教學(xué)內容包括信息技術(shù)基礎、辦公軟件的操作。
一、不斷學(xué)習提高個(gè)人素養
積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習，提高自己的政治素質(zhì)和理論素養，注重自己思想道德水平的提高。平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在工作之余，學(xué)習與農遠工作和信息技術(shù)教學(xué)及計算機維護的相關(guān)知識，努力提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，為信息技術(shù)教學(xué)工作打下良好的基礎。
二、扎實(shí)細致地做好教學(xué)工作
備課對于每門(mén)課程的教學(xué)而言，都是必不可少的環(huán)節，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)也不例外。在備課的過(guò)程中，我首先對所要教授的知識進(jìn)行全面的研究、歸納、總結，并根據教授對象的不同特點(diǎn)找到教授的最佳方法與方式。在此基礎上將所備內容在計算機上進(jìn)行逐一推敲、驗證、演練，以使一些空洞的知識具有可操作性；同時(shí)，還將每個(gè)知識點(diǎn)構造成一個(gè)操作性實(shí)例，通過(guò)對實(shí)例的演練讓學(xué)生對知識點(diǎn)產(chǎn)生準確、完整的認識，由此得出相關(guān)的結論。從而做到對人、書(shū)、機三者進(jìn)行有機結合的備課，備課不只是在教案本上備課，而是把工作重點(diǎn)放在電子備課上。
根據信息技術(shù)學(xué)科的基本特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中當堅持以學(xué)生為主體，即在教師為主導、學(xué)生為主體的雙主教學(xué)模式下進(jìn)一步強調學(xué)生的主體地位。因為計算機課程操作性強、更新速度快、創(chuàng )造性強的特點(diǎn)都要求我們必須強調學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。學(xué)生只有通過(guò)自主地學(xué)習，才能在掌握基礎知識的基礎上，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而提高自己的操作水平，跟上知識的發(fā)展更新并進(jìn)一步發(fā)揮自己的創(chuàng )造力。如果單純地依靠老師教授，他們所掌握的知識將總是有限的。
在教學(xué)中，學(xué)生所使用的教材能夠貼近實(shí)際，符合學(xué)生的認知規律和身心發(fā)展特點(diǎn)，因此在教學(xué)過(guò)程中注重結合教材的特點(diǎn)，因人而異地設計適合于學(xué)生參加的各種興趣活動(dòng)，并在活動(dòng)中加強的教育的示范與引導，加強對學(xué)困生的個(gè)別指導，使學(xué)生能夠順利地完成學(xué)習任務(wù)，并在教學(xué)中，注意知識的拓展和延伸，使一部分學(xué)習知識比較快、技能掌握比較好的學(xué)生能夠利用空余時(shí)間進(jìn)行一些自主學(xué)習，達到提高的目的。
信息技術(shù)課是一門(mén)操作性很強的學(xué)科，這就要求我們在講課時(shí)盡可能地把一些操作步驟演示給學(xué)生看。這樣比單純地告訴學(xué)生步驟，再讓他們去練效果更好。（正所謂"百看不如一練"，學(xué)生親自動(dòng)手練習要比聽(tīng)、看有效得多。教師通過(guò)對知識的講解、演示，只能使學(xué)生把一個(gè)模糊的`概念轉化為其思維體系中一個(gè)模糊的認識，而能不能將這個(gè)認識清晰化，關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生去動(dòng)手、去實(shí)踐，在實(shí)踐中把握真知，在實(shí)踐中創(chuàng )造成果。所以，在課堂上我加大上機時(shí)間在教學(xué)時(shí)間中的比重，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去練習，把模糊的認識清晰化；并能有進(jìn)一步的提高和創(chuàng )造。
信息技術(shù)課，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì )幾種操作，更重要的是培養學(xué)生的一種思想、一種意識。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中針對學(xué)生的具體情況采用不同的教學(xué)方法，從實(shí)際做起，注重落實(shí)，注意細節，使學(xué)生能在活躍的課堂氣氛中學(xué)到更多的知識。一學(xué)期來(lái)，我堅持不懈地努力，認認真真的工作，學(xué)生的操作水平也有了解一定的提升。我將繼續努力讓我的課堂更有生色！
信息技術(shù)自查報告 篇17
作為一名信息技術(shù)教師，五年來(lái)我主要圍繞三個(gè)方面展開(kāi)我的工作，評職稱(chēng)述職報告。
一、踏踏實(shí)實(shí)樹(shù)立服務(wù)品質(zhì)
任職以來(lái)，我一直擔任學(xué)校電腦機房、學(xué)校教學(xué)樓、學(xué)校網(wǎng)絡(luò )的管理與維護工作。在路中工作的五年中，尤以前三、四年是最苦最累的。XX年，學(xué)校舊機房電腦非常落后、電腦故障發(fā)生率高，為保證教學(xué)的正常開(kāi)展，我常加班加點(diǎn)，做大量維護工作。XX年開(kāi)始學(xué)校電腦急劇上升，并投入巨資搭建起校園網(wǎng)絡(luò )，從那時(shí)起我與羅浙慶常利用晚上、中午時(shí)間一同管理、維護網(wǎng)絡(luò )中心及校園網(wǎng)絡(luò )建設。為每個(gè)教師建立起個(gè)人ftp、電子郵局,創(chuàng )建了幾百g容量的視頻點(diǎn)播庫和素材資源庫，管理并維護學(xué)校網(wǎng)站及論壇。經(jīng)常為維護好網(wǎng)絡(luò )、保障其正常運轉，工作到深夜。寒、暑假期間我常在網(wǎng)絡(luò )中心主動(dòng)管理，每年臺風(fēng)期間做好了整個(gè)網(wǎng)絡(luò )設備檢查與斷電后的恢復工作，及時(shí)保障網(wǎng)絡(luò )設備安全及正常運轉。幾年下來(lái)，學(xué)校網(wǎng)絡(luò )及其運轉情況我基本做到了如指掌，直到XX年初轉由金西凱老師負責。
幾年中，我已維修過(guò)大量的電腦，幫助過(guò)不少老師制作網(wǎng)線(xiàn)，拍攝結婚錄像，為進(jìn)一步鍛煉自身拍攝技能，XX年8月我負責拍攝了浙江省柔道比賽錄像，XX年7月，我負責拍攝過(guò)全國武術(shù)交流大賽比賽錄像。為促進(jìn)學(xué)校無(wú)紙化辦公,我建立《路中oa辦公系統》，并一直投入使用。此外，我參與到政治組、藝術(shù)組以及學(xué)生團委的諸多社團網(wǎng)站維護中。
五年來(lái)，幾乎每年的寒、暑假我都自覺(jué)擔任起學(xué)校教室電腦的義務(wù)維護，在沈堅橋老師回家高三補課期間、我又承擔起高三樓，高二樓電腦的`維護及高一軍訓期間的一系列工作。XX年、XX年學(xué)校舉辦暑期英語(yǔ)夏令營(yíng)，我幫助搭建起機房1網(wǎng)絡(luò )，為了保障機房空氣流通，每天早上六點(diǎn)就到機房開(kāi)好窗戶(hù)，晚上到十點(diǎn)多檢查完機房電腦，最后一個(gè)離開(kāi)機房。為保障日常教學(xué)工作開(kāi)展，我常對機房電腦進(jìn)行維護、打掃機房衛生。這些工作，雖然占用了我許多寒、暑假休息時(shí)間，但為保證教學(xué)工作開(kāi)展，我任勞任怨，從不計較報酬，從不抱怨，從不推脫。學(xué)校個(gè)別班級投影儀接口出現接觸不好，控制面板損壞現像，我較好地掌握了焊接技能，及時(shí)保證了教學(xué)需求，同時(shí)為學(xué)校節省不少額外開(kāi)支。
以上一系列工作，盡管非常辛苦，但值得欣慰的是，在付出大量辛勤勞動(dòng)同時(shí)，我也收獲到不少新知識、鍛練了自身技能、總結了許多寶貴經(jīng)驗，這些則是書(shū)本上無(wú)法獲得的。更重要的是：在學(xué)校老師及領(lǐng)導心中，樹(shù)立起了良好的服務(wù)品質(zhì)。
二、認認真真從事教學(xué)與研究
作為一名學(xué)科教師，教學(xué)應始終放在第一位，搞好教學(xué)工作是每一位教師應有的責任。為提升自身教學(xué)水平，我堅持每月讀一本書(shū)計劃，為保證上課質(zhì)量，我認真備課、鉆研教學(xué)，經(jīng)常與學(xué)生交流，不斷自我反思，力爭創(chuàng )新。XX年市教學(xué)調研中我開(kāi)設的公開(kāi)課《走進(jìn)internet》獲得較高評價(jià)，XX年年5月我開(kāi)設了區級公開(kāi)課《<西湖美景>多媒體制作》并獲得一致好評。
�。的曛�，我連續３年擔任過(guò)副主任工作，主持過(guò)班會(huì )，經(jīng)常輔助班主任老師檢查課間操，也常抽空與班級學(xué)生交流，深感班主任工作艱辛與責任的重大。班上學(xué)生計算機操作水平，存在著(zhù)參差不齊現象，考慮到學(xué)生間的差異，我實(shí)施層次教學(xué)，并落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，同時(shí)開(kāi)展學(xué)生間互助教學(xué)，讓學(xué)生既是知識獲取者，又是教學(xué)實(shí)施參與者。為使每一堂課落實(shí)到位，我經(jīng)常到中午12點(diǎn)多才離開(kāi)機房。在教學(xué)同時(shí)，我注重學(xué)生興趣的激發(fā)與培養。XX年在臺州市第八屆中小學(xué)生電腦作品比賽中，我輔導的學(xué)生2人獲臺州市三等獎。每年的學(xué)生期末或會(huì )考成績(jì)，無(wú)論是優(yōu)秀率還是及格率我們班均排列第一。學(xué)校會(huì )考不通過(guò)人數，最多一年（XX年）整個(gè)年級段達到180多人，但值得慶幸的是：我所教班級，5年來(lái)會(huì )考通過(guò)率基本上每年都是100%,及格率、優(yōu)秀率一直都是高一段最好的。
除了教學(xué)外，近兩年來(lái)，我注重參與科研工作，XX年我參與陳仙花老師主持的區級課題《高中信息技術(shù)課堂學(xué)生自主學(xué)習習慣養成的研究》，和金西凱老師主持的校級課題《構建和諧的信息技術(shù)課堂的實(shí)踐與研究》，XX年我參與了沈堅橋老師主持的區級課題《新課程理念下的高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究》，和學(xué)�！吨攸c(diǎn)中學(xué)“三位一體”青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究》課題研究。XX年我親自主持校課題《新課標下高中信息技術(shù)與數學(xué)課程整合探究》，XX年我撰寫(xiě)論文《速度決定效率問(wèn)題決定潛力》獲得區一等獎、市二等獎，并于XX年年底于人教網(wǎng)上刊登發(fā)表。XX年年撰寫(xiě)案例《話(huà)聊——flash中路徑運動(dòng)》獲區三等獎，同時(shí)撰寫(xiě)論文《新課標下高中信息技術(shù)與數學(xué)課程整合探究》獲得區一等獎、市二等獎。
三、苦中作樂(lè )中鉆研信息學(xué)奧賽
信息學(xué)奧賽是國家教育部指定的五門(mén)學(xué)科競賽之一：數學(xué)、物理、化學(xué)、信息學(xué)、生物。因而許多重點(diǎn)中學(xué)特別重視，并開(kāi)展的很好。在臺州地區，臺州一中有專(zhuān)人輔導，黃中有3個(gè)老師輔導，溫嶺、臺州中學(xué)有多個(gè)研究生上課，而我校高中學(xué)生是零起點(diǎn)，幾年來(lái)由于工作較忙，我的輔導僅僅停留在幾個(gè)學(xué)生小規模上。
為搞好信息學(xué)競賽輔導工作，我獨自摸索，通過(guò)自學(xué)努力提高自己。如果教師們留意的話(huà)，80%以上我是第一個(gè)到信息組辦公室的，常常早上7點(diǎn)我就開(kāi)好了機房門(mén)，只要有空閑時(shí)間我就用來(lái)學(xué)習。不少晚上、課余時(shí)間、周六或周日我都在機房度過(guò)——“機房即書(shū)房”。每年的寒、暑假，我都利用這段時(shí)間個(gè)別輔導學(xué)生或自己“閉關(guān)修練”。XX年我開(kāi)設了《路中信息學(xué)》網(wǎng)站，XX年初我建立了《路中信息學(xué)奧賽訓練營(yíng)》，組織學(xué)生在線(xiàn)練習及比賽，親自編寫(xiě)程序測試數據，有效評估學(xué)生程序優(yōu)劣、激發(fā)學(xué)生興趣、提高解決問(wèn)題的成就感。
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