高一英語(yǔ)教學(xué)總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,因此好好準備一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編整理的高一英語(yǔ)教學(xué)總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高一英語(yǔ)教學(xué)總結1
這學(xué)期我擔任高一年級的英語(yǔ)教師,周課時(shí)12節;仡櫿麄(gè)學(xué)期的教學(xué),還是比較順利地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。希望我能將本學(xué)期所學(xué)所獲用于下個(gè)學(xué)期,也希望我能將本學(xué)期遇到的問(wèn)題積極思考,尋求解決辦法,繼續改進(jìn)。
現將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結如下。
一、嚴抓學(xué)生詞匯量,閱讀量的有效累積。雖然我自己本身就是一個(gè)英語(yǔ)教師,但我深深覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習對于中國孩子來(lái)說(shuō)還是要耗費較多時(shí)間、精力和耐心的一個(gè)學(xué)科。因為在我看來(lái),要學(xué)好英語(yǔ),它不會(huì )要求你有過(guò)高的天賦,只要你肯吃苦,夠堅持,會(huì )思考,就可以將英語(yǔ)學(xué)得不俗,這首先就是一個(gè)大量時(shí)間和不懈努力的投入過(guò)程。但就是這第一步,我們有的孩子沒(méi)走好,高中的孩子尤為明顯。他們單詞量不高,閱讀量不多,所以他們輸出較少。而且有些孩子甚至有些憊懶,需要時(shí)時(shí)刻刻的監督和提醒。所以,這一學(xué)期以來(lái),我堅持給學(xué)生每周至少聽(tīng)寫(xiě)一次單詞,每周至少背誦一篇范文或寫(xiě)一篇作文,除此之外,我還要求他們每周至少做相當于一份期中或期末試題量的練習。
二、根據高考英語(yǔ)題型的改變,及時(shí)調整上課不同內容之間的比例,盡快讓學(xué)生適應之前沒(méi)有做過(guò)的題型。這學(xué)期,在基本保證完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我還擠出時(shí)間定時(shí)定量給三個(gè)班的孩子做聽(tīng)力練習,隨后更將聽(tīng)力練習內容分享到學(xué)生們的群體中,幫助他們課下鞏固重復。在期中和期末的試卷中,也將聽(tīng)力內容加進(jìn)試卷,讓學(xué)生們盡早適應聽(tīng)力考試模式。此外,我在本學(xué)期還將改錯題的講解帶入課堂,分類(lèi)對改錯題?键c(diǎn)進(jìn)行講解和練習,從單句改錯逐漸過(guò)渡為篇章改錯。
三、虛心求教、學(xué)習,提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力,上好每一節課。俗話(huà)說(shuō)的'好,臺上一分鐘,臺下十年功,這句話(huà)既說(shuō)明了課堂質(zhì)量的重要性,也說(shuō)明了作為一名合格的教師,在自己的本職工作上,一定要精益求精。所以我認真鉆研教材,努力研究學(xué)情,近自己最大的努力讓我所要講授的知識都能有一個(gè)學(xué)生易于接受的角度和思路。在此,非常感謝王老師和劉老師,她們總是在我有疑問(wèn)時(shí)不吝賜教、傾囊相授。
四、自我創(chuàng )新,尋求有自己一套的講授方式以及引導學(xué)生更好去理解知識的方式,并注重成果累積。我覺(jué)得越是優(yōu)秀的老師就越是在教學(xué)方面有自己獨特的一套體系,有自己鮮明的個(gè)人教學(xué)色彩,這就是一個(gè)老師的魅力,這樣的教師就能更好地抓住課堂,抓住學(xué)生。而這套體系就是一個(gè)教師在長(cháng)年累月的授課過(guò)程中通過(guò)不斷的經(jīng)驗累積,自我反饋,自我創(chuàng )新而后再用于實(shí)踐慢慢一點(diǎn)一滴積累出來(lái)的。所以,從上學(xué)期開(kāi)始,每每要教授學(xué)生較大較難的知識時(shí),我都早早閱讀大量相關(guān)資料,首先讓自己完全透徹地理解這些知識,然后自己去大量的做題,最終,將自己通過(guò)閱讀和做題所得融匯貫通,形成文字性的自己對本知識點(diǎn)的講義。為此,我還在附中網(wǎng)站上發(fā)表了一篇“書(shū)本式教學(xué)利弊分析”的文章。
以上即是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結,若有不足之處,還望大家不吝賜教。
高一英語(yǔ)教學(xué)總結2
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,順利完成了各項教學(xué)工作任務(wù), 現將對這一學(xué)期的教育教學(xué)工總結如下:
一、 工作內容
1、 重視初、高中英語(yǔ)教學(xué)銜接工作的開(kāi)展,幫助學(xué)生盡快順利適應高中英語(yǔ)的學(xué)習。對于普通班的學(xué)習來(lái)說(shuō),英語(yǔ)基礎十分薄弱,尤其初中語(yǔ)法基礎知識相當差,因此我從學(xué)期開(kāi)始就把初高中銜接的語(yǔ)法及詞匯整合起來(lái)并在每一節課中不斷地落實(shí).經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的加強,大部分學(xué)生都已經(jīng)基本掌握他們的用法,效果很好對以后的教學(xué)有了很大的幫助.
2、在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。尤其在作文批改過(guò)程中,盡量進(jìn)行面批,讓學(xué)生第一時(shí)間更正,進(jìn)一步提高了他們的學(xué)習效率.
3、.積極參加科組和全市英語(yǔ)科組織的各種聽(tīng)課、評課等各種活動(dòng),虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段,不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習機會(huì ),提高了自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。
4、發(fā)揚團結協(xié)作的`精神,與班主任和其他各科任老師密切合作,共同營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),教學(xué)上統籌安排,使教學(xué)資源得到了最大限度的利用,也為自己的英語(yǔ)學(xué)科創(chuàng )造了良好的教學(xué)環(huán)境。
5、狠抓教學(xué)環(huán)節,優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考,夯實(shí)學(xué)生的知識基礎,培養和提高學(xué)生的英語(yǔ)技能。認真開(kāi)展以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,備教法的同時(shí)也備學(xué)生,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,學(xué)習習慣,學(xué)習中可能會(huì )遇到的困難,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,在實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需
要,同時(shí)努力提高自己駕馭課堂的能力,盡量運用多媒體輔助教學(xué),增大課堂教學(xué)的容量,增強課堂教學(xué)的直觀(guān)性和生動(dòng)性,并及時(shí)根據反饋信息 調整教學(xué)環(huán)節。
6、及時(shí)而細致地做好了培優(yōu)輔差工作。
學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)的參差不齊給常規教學(xué)帶來(lái)了一定的困難,我制定了具體的計劃和目標,利用業(yè)余時(shí)間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的思想教育和輔導工作,同時(shí)注意保護和調動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習的積極性,因此我對學(xué)生悉心關(guān)懷,盡力穩定其心理,常常與他們談心進(jìn)行心理輔導,達到比較理想的幫扶效果。
二、 教學(xué)收獲
經(jīng)過(guò)近幾年的高中教學(xué),總結出,在學(xué)生基礎薄弱的情況下,如何采取哪些措施讓他們對英語(yǔ)感興進(jìn)而不斷提高自己的成績(jì)?傊,高一這一學(xué)期的歷練為我今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了很多借鑒,我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的,重要的是在今后的如何自我提高。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求會(huì )越來(lái)越高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將以更嚴格的標準來(lái)要求自己、激勵自己,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多與其他教師交流工作經(jīng)驗、總結、相互配合、學(xué)習,使自己今后課堂內外的教學(xué)更得心應手,更能達到教與學(xué)的高度和。
高一英語(yǔ)教學(xué)總結3
本周為考試周,意味著(zhù)本學(xué)期工作也即將結束。針對開(kāi)學(xué)初對學(xué)生情況的分析,本人制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,現將本學(xué)期的工作做如下的總結和分析:
一、計劃實(shí)施情況和效果
1、順利完成初高中的銜接工作,使學(xué)生了解高中英語(yǔ)學(xué)科的'要求和特點(diǎn)。
2、完成必修1-2的學(xué)習,學(xué)生熟練掌握必修一、二的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法。
3、開(kāi)展了閱讀類(lèi)型、閱讀猜詞技巧、詞匯學(xué)習策略和高考新題型特點(diǎn)的專(zhuān)題講座和滲透教學(xué),使學(xué)生了解多種英語(yǔ)語(yǔ)言知識學(xué)習的方法、技巧和策略。
4、按照A班每人每天一篇,B班每人一周5篇的要求,學(xué)生完成了《新概念2》和21世紀英文報的課外閱讀篇章,并建立了閱讀檔案。學(xué)生初步養成每天課外閱讀的習慣。
5、開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科主題活動(dòng):
閱讀分享活動(dòng):story-telling(A班)
競賽活動(dòng):全國中學(xué)生知識能力競賽;陜西省青少年文明禮儀特長(cháng)生選拔。
6、課堂完成了課本聽(tīng)力訓練;利用自習時(shí)間兩個(gè)班并完成了《易聽(tīng)》聽(tīng)力部分訓練。
總之,順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作,但針對計劃實(shí)施的過(guò)程中所發(fā)現的問(wèn)題,將對后期教學(xué)工作做以下的改進(jìn)。
二、后期教學(xué)工作需改進(jìn)之處:
1、狠抓落實(shí)、追求教學(xué)效果。
1)加強詞匯的聽(tīng)寫(xiě),并針對單詞記憶較差的學(xué)生進(jìn)行默寫(xiě)檢查。
2)對課外閱讀情況進(jìn)行更細致的監督和指導。
3)增加課堂背誦環(huán)節,使學(xué)生熟悉高考熱點(diǎn)話(huà)題的語(yǔ)言。
2、整合教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)內容。以課本話(huà)題為依據,整合《步步高》、《21世紀報》和網(wǎng)絡(luò )資源,以主題閱讀的閱讀重點(diǎn),引導學(xué)生整理話(huà)題詞匯、短語(yǔ)。加強課內外教學(xué)的相關(guān)性,以提高課堂教學(xué)效率。
3、加快教學(xué)節奏,提前完成課本教學(xué)工作。拓寬延伸學(xué)習資源,豐富課堂教學(xué)內容。
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本學(xué)期,我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的領(lǐng)導下,我不僅僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高、立足此刻,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結如下:
1、熱愛(ài)并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認真,教風(fēng)扎實(shí),嚴格遵守學(xué)校的規章制度、
2、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。
每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。
3、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。
在課堂上個(gè)性注意調動(dòng)學(xué)生的用心性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習潛力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上課英語(yǔ)課。
4、在教學(xué)上,堅持教學(xué)研究,共同討論,同時(shí),我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,并堅持聽(tīng)他們的樣板課2周,從中學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
5、在課堂教學(xué)中,堅持啟發(fā)式教學(xué),堅持向45分鐘要質(zhì)量。
以學(xué)生為主體,以訓練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識與技能,學(xué)習過(guò)程和方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān),培養學(xué)生自主學(xué)習,合作學(xué)習,探究性學(xué)習的精神。
6、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常透過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法,做到有的放矢。
7、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要透過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的'拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要個(gè)性注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得簡(jiǎn)單,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
8、用心推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養,堅持采用分組探究式英語(yǔ)教學(xué)模式,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
在高一英語(yǔ)的教學(xué)中我取得了必須的成績(jì),但對個(gè)別學(xué)生的學(xué)習基礎的提高做得還不到位,如何有效提高學(xué)生的學(xué)習效率一向是自己摸索的方向,需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐?傊,在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結經(jīng)驗,不斷學(xué)習新的教學(xué)理念,力求提高自己的教學(xué)水平,以取得更好的成績(jì)。
高一英語(yǔ)教學(xué)總結5
本學(xué)期我擔任高一1班,2班英語(yǔ)教學(xué)。在工作中從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足此刻,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結,期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課,注重反思!胺彩骂A則立,不預則廢”。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和用心性,我常說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼讉湔n的重要性,因此,每一天我都花費超多的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調動(dòng)學(xué)生的用心性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì );同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習潛力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、不斷充電學(xué)習,在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。工作雖然已經(jīng)十多年了,但作為一個(gè)高中老師需要學(xué)習的東西實(shí)在太多了。在教學(xué)上,要求自己有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都用心與其他老師商討,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。此外,還自覺(jué)主動(dòng)地閱讀一些英語(yǔ)教育理論書(shū)籍,不斷優(yōu)化知識體系。經(jīng)過(guò)認真虛心地學(xué)習,本人在師德修養、業(yè)務(wù)水平和教科研潛力上有了必須的提高。
四、狠抓課堂,優(yōu)化作業(yè)。要想向教學(xué)要質(zhì)量,課堂管理不可小覷。課堂紀律的好與壞,直接影響到教學(xué)效果的優(yōu)與差。為了持續良好的課堂紀律,我敢于大膽管理,借助班主任力量抓好學(xué)風(fēng)整頓。一個(gè)學(xué)年下來(lái),課堂紀律有了明顯的好轉,教學(xué)效果取得了明顯的'進(jìn)步。對于作業(yè)布置與批改方面,要求做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法,做到有的放矢。對于曠、遲交作業(yè)的同學(xué),采取談心教育,實(shí)施“及時(shí)補上、下不為例”原則。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,我始終勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),抓早讀,促基礎,促進(jìn)后進(jìn)生轉變學(xué)習態(tài)度,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也使得教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。除了關(guān)注學(xué)生在學(xué)習中存在的個(gè)體差異,著(zhù)眼于全班英語(yǔ)水平整體發(fā)展之外,我還對部分學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外,對于優(yōu)秀的學(xué)生,培養他們自學(xué)的潛力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀潛力。教育是一個(gè)“慢”的藝術(shù),教學(xué)之路漫漫,我還要更加用心、努力地前進(jìn)。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果,因此就應予以重視?荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習,考試后進(jìn)行學(xué)科總結。從期中考試能夠看出兩個(gè)班的平均水平相當,1班學(xué)生平時(shí)學(xué)習比較浮躁,但基礎稍好,2班學(xué)生學(xué)習努力,但“缺腿生”面相對較大,結果兩班成績(jì)相當。所以在期末考后的時(shí)間里,我把力量主要集中在1班的差生思想教育上和2班的“缺腿生”輔導上,另外,還發(fā)現學(xué)生的綜合潛力不夠強,所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生簡(jiǎn)單學(xué),容易掌握。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期
后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多學(xué)習。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。期望在未來(lái)的日子里,取得更好成績(jì)。
高一英語(yǔ)教學(xué)總結6
這學(xué)期是我從事教學(xué)工作的第一學(xué)期,擔任高一七班,八班的英語(yǔ)教學(xué)。作為剛踏上教師崗位的一個(gè)新人,我的教學(xué)思想和教學(xué)理念還不夠成熟,教學(xué)經(jīng)驗不足。因此,在教的第一學(xué)期,我對教學(xué)工作不敢懈怠,認真學(xué)習和鉆研,深入研究教法,虛心向學(xué)校的其他老師們學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我獲取了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
首先在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,我切實(shí)地逐步了解和分析學(xué)生的真實(shí)水平。這屆高一學(xué)生英語(yǔ)基礎相對較弱,詞匯積累不足,因此聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項基本技能也較為薄弱。而我所擔任的兩個(gè)班級中,七班課堂相對而言比較活躍,上課氣氛積極,但大部分同學(xué)處于中下水平,尖子生很少。而八班入學(xué)平均分較高,班級整體來(lái)講,中等生占較大多數,尖子生也很少,同時(shí)學(xué)困生相對多。針對兩個(gè)班級的具體實(shí)際,在授課過(guò)程中我避免采用較深的全英教學(xué),而是盡量采用簡(jiǎn)單易懂的課堂英語(yǔ)教學(xué)。學(xué)期初,在其他教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師的指導下,我了解到不能過(guò)急地“為教學(xué)進(jìn)度而教”,相反地,應該從學(xué)生實(shí)際出發(fā),鞏固學(xué)生的基礎知識。因大部分學(xué)生單詞量少,積累不夠,對識記單詞的方法不了解,我們老師從最基本的抓起,在學(xué)期第一個(gè)月內,進(jìn)行音標呈現和單詞的復習,以及識記方法的歸納介紹。通過(guò)這一個(gè)多月的音標循環(huán)復習,在后來(lái)的學(xué)習過(guò)程中,大部分學(xué)生詞匯記憶能力有了提高。
第二,在真正的教學(xué)中,除了“備學(xué)生”——真正了解他們的真實(shí)情況和需要外,備好教材,教法等也非常重要。在新課程培訓的基礎上,我了解到我們所使用的這套教材強調學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的培養和提高,所以重點(diǎn)在于培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力;用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的.能力;用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習策略上的改變,達到用英語(yǔ)思維和表達的目標。而這對于基礎較薄弱的學(xué)生來(lái)講,無(wú)疑是需要花更多精力和時(shí)間的。所以,在授課過(guò)程中,以大綱和新課標為指導,幫助學(xué)生積累基礎詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型,熟悉不同單元呈現的語(yǔ)法規則,掌握實(shí)際運用方法,引導學(xué)生基礎知識重點(diǎn)扎實(shí)和鞏固,重點(diǎn)知識做到理解和掌握。
再者,除了備課充分,在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容,創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與來(lái)提高課堂效率外,同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心。要做到上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,我們每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约涸谶@一學(xué)期的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難,保證每堂課的課堂效率。
因為英語(yǔ)這一學(xué)科的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此絕不能忽視。在教學(xué)工作中,本人注重實(shí)行過(guò)程性評價(jià),調動(dòng)學(xué)生積極性,通過(guò)不同方式的檢測,讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。同時(shí),針對學(xué)困生,制定相對應的幫扶計劃,在課后進(jìn)行個(gè)別輔導,主要幫助他們重新建立基礎。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐,我認識到做為一名新教師,自己還存在著(zhù)許多不足,需要多多向各位前輩請教,多充實(shí)和提高自己,不斷認真努力,爭取教學(xué)水平更上一層樓。
高一英語(yǔ)教學(xué)總結7
本學(xué)期擔任高一(3)和(4)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束,現將本學(xué)期的工作情況作如下總結:
教學(xué)是就是教與學(xué)兩部分,兩者相互聯(lián)系,不可分割。學(xué)生是被教授的主體,了解和分析學(xué)生的情況,有針對性的教是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。通過(guò)與學(xué)生一年來(lái)相處,對于學(xué)生的英語(yǔ)水平有了較深的了解,尤其是對于學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項技能的基本情況有了全面性的了解,這對我在平常的教學(xué)備課,上課,課后反思中有極大的幫助。
學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)能力較為較弱,授課采用全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應。但是,對于已處于高一的學(xué)生,應該要有意識、有目的地引導他們學(xué)會(huì )用英語(yǔ)思維,用英語(yǔ)交流。因此,在課上會(huì )有意識地引導學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),雖然成效并不是特別明顯。兩個(gè)班學(xué)生的情況也存在著(zhù)差距。十班相對于九班來(lái)講雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生占較大多數,尖子生相對較少,如果講得太深,就會(huì )沒(méi)有顧到整體,整堂課的效果也會(huì )比較不好。十班相對好生、中偏上學(xué)生較多,如果只是一味的講解較為簡(jiǎn)單的知識點(diǎn),便會(huì )使他們得不滿(mǎn)足。所以,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材,更重要的還要備學(xué)生。
如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,既要備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓并作好課后反思,積極向前輩們請教,及時(shí)了解自己的不足之處。
英語(yǔ)是一門(mén)較為特殊的課程,缺乏語(yǔ)言環(huán)境。那么如何在課上創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境呢?以下是我在上“mr。bean”這一課的一些做法:通過(guò)學(xué)生自己理解課文,自己設計對白,表演mr。bean所遇到的情況,在很大的程度上激起了學(xué)生的表演興趣,而且學(xué)生自己所設計的對白也大都是課文所學(xué)過(guò)的句型、單詞。過(guò)后,再與學(xué)生一起理解這篇文章,不僅能夠使學(xué)生在理解文章的基礎上進(jìn)一步了解課文、分析課文,而且通過(guò)活動(dòng)課的形式可以讓學(xué)生學(xué)以致用。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,作為剛參加工作不久新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。本學(xué)期,我積極聽(tīng)了學(xué)校新、老教師的課,而且也積極到校外聽(tīng)課,收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后,把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的.課堂教學(xué)當中去,取得了不錯的效果。
作為一門(mén)語(yǔ)言課程,需要不斷地練習,練習,再練習。早讀就是訓練學(xué)生多讀的良好時(shí)機。一日之計在于晨,每天要求學(xué)生至少要練十五分鐘的英語(yǔ),而且要盡可能清晰,盡可能大聲地讀出聲,并且要求學(xué)生熟讀課文,對于重要、優(yōu)美的段落和句子則要求學(xué)生背誦。對于學(xué)生的作業(yè),做到認真、及時(shí)地批改,使自己能夠在第一時(shí)間掌握學(xué)生在課上所學(xué)的情況,同時(shí)也讓學(xué)生在第一時(shí)間能夠了解自己的不足之處,認真寫(xiě)好批改語(yǔ)以便激勵學(xué)生學(xué)習的信心。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步。
高一英語(yǔ)教學(xué)總結8
本學(xué)年,我依然擔任高一年級一、二班的英語(yǔ)教學(xué)工作,在工作中,本人遵守學(xué)校各項制度,按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀,積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng),嚴格要求自己,虛心向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,認真備課、聽(tīng)課、及時(shí)反思,使教學(xué)工作得以有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。
立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)年教學(xué)工作總結如下:
首先,我分析了我校學(xué)生實(shí)際情況。
高一學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差,基礎薄,所以針對這個(gè)實(shí)際情況,決定采取堅持“夯實(shí)基礎,狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習興趣,不斷提高學(xué)習成績(jì)。
再次,我做到認真備課。
作為一名新教師,我的體會(huì )是:上好一堂課很難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有內容進(jìn)行熟悉,參考大量相關(guān)資料,認真鉆研教材,確定重難點(diǎn),同時(shí),備課不僅要備教材,而且還要備教法,備教學(xué)手段;除此之外,更要備學(xué)生,根據學(xué)生的實(shí)際情況(即學(xué)情)采用適合易于他們接受的教學(xué)手段,不斷培養學(xué)生的.學(xué)習英語(yǔ)的興趣,認真寫(xiě)好教案,對每一節課都做到“有備而來(lái)”,課后及時(shí)對授課做出反思,總結其中不足。并按照單元內容整理重點(diǎn)短語(yǔ),歸納分發(fā)給學(xué)生,以便記憶。多鼓勵,少批評。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口,在練習中,要重視運用鼓勵性語(yǔ)言,不斷強化學(xué)生參加交際的信心授課之后,做到精講精練。在每單元結束時(shí),會(huì )針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),精簡(jiǎn)一些習題供學(xué)生練習鞏固所學(xué)知識。習題或是從調研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò )上選擇具有針對性的習題,復印后供學(xué)生演練。
認真批改作業(yè)。
堅持布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí),堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度,都會(huì )在作業(yè)中得以直接體現出來(lái)。對于難度較大的題目,學(xué)生出現錯誤較多的作業(yè),課上利用時(shí)間統一詳細講評每個(gè)錯誤;對于學(xué)生不該出現的問(wèn)題,指導學(xué)生及時(shí)糾正。每隔兩天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù),對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況,認真透徹地進(jìn)行講評,根據其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長(cháng)。
鞏固單詞
單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。并且搜集了大量的單詞拼寫(xiě)的習題供學(xué)生練習,直接把單詞放到具體的語(yǔ)境中去。鑒于學(xué)生的基礎薄弱,或是沒(méi)有理解語(yǔ)境,無(wú)法補充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞,不是拼寫(xiě)有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。
以上就是本人這學(xué)期的工作總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服其中的不足之處,總結經(jīng)驗教訓,以便在下個(gè)學(xué)年提高自我,共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )一如既往,多學(xué)習,勤反思,多向前輩學(xué)習,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
高一英語(yǔ)教學(xué)總結9
本學(xué)期我擔任的是高一807和808班的英語(yǔ)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下,盡職盡責做好各項工作。順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結:
第一,在思想政治上,本人始終堅決擁護黨和國家的路線(xiàn)、方針和政策,自覺(jué)遵守國家的法律、法規及各項規章制度,在政治上與黨中央保持一致,忠誠于黨的教育事業(yè),恪守教師職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表;有強烈的敬業(yè)和奉獻精神,有強烈的進(jìn)取意識。
第二,在教學(xué)工作上,根據學(xué)校的工作目標和教材的內容,了解學(xué)生的實(shí)際情況,鉆研教學(xué)大綱和教材,在教學(xué)中認真備課、上課及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè).積極參加學(xué)校組織的`教研活動(dòng),聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代教育的動(dòng)向,開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。在課堂教學(xué)中,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,培養和調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。
第三,嚴謹治學(xué),保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生。所以我提高自己的思想認識,做到愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽(tīng)課的興趣就高,接受知識也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。
第四、積極創(chuàng )造語(yǔ)言情景。
目前教材注重對學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養和訓練,強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容,使英語(yǔ)學(xué)習變得容易而有趣。
第五、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來(lái)說(shuō),高中生自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。意識到了這一點(diǎn),我努力去改善和學(xué)生的關(guān)系,為建立融洽的師生關(guān)系,進(jìn)而提高學(xué)生成績(jì)而努力。
第六,注重對學(xué)生閱讀理解能力的培養。閱讀在英語(yǔ)特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個(gè)班的學(xué)生閱讀能力都不是很好。這個(gè)學(xué)期中我閱讀理解能力培養是一個(gè)重點(diǎn),復習時(shí)我應注意到了以下幾點(diǎn):
1.擴大學(xué)生的閱讀量,提高學(xué)生的閱讀速度。
2.讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習慣、人物傳記、文化教育、社會(huì )、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內容。不能只局限于某種題材。
3.體裁多樣化。包括說(shuō)明文、記敘文、議論文、應用文等。
4.讓其了解閱讀理解的主要題型5.掌握必要的閱讀理解解題技巧。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。當然在許多地方也存在不足,在以后的工作中我會(huì )不斷地努力,爭取做一名優(yōu)秀的老師。
高一英語(yǔ)教學(xué)總結10
今年,我任教高一理科1、2班的英語(yǔ)。1班47人,2班49人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,他們的學(xué)習目的明確,比較好學(xué),成績(jì)有所提高;學(xué)習態(tài)度認真,課堂氣氛比較活躍但基礎知識相對薄弱,為了能夠查缺補漏,取人之長(cháng)補已之短,以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作,在此對本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結。
英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課,無(wú)論是學(xué)校、家長(cháng)還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小,說(shuō)練機會(huì )少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
第一、確立與新課程相適應的
教育觀(guān)念。
學(xué)生是學(xué)習的主體,老師不能代替學(xué)生讀書(shū),代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀(guān)察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀(guān)察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
第二、使學(xué)生明白學(xué)習目的,提高興趣
要學(xué)好英語(yǔ),首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。興趣也有可能轉為學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結合本地區學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節選教材,圍繞著(zhù)最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等進(jìn)行教學(xué),使
學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習動(dòng)機。
第三、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來(lái)說(shuō),高中生自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān),正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細致地指導學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,大膽求異創(chuàng )新;課后我卻成為他們的好朋友,無(wú)話(huà)不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
第四,嚴謹治學(xué),保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生。所以我提高自己的思想認識,做到愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。老師的.教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習有直接的影響。
老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽(tīng)課的興趣就高,接受知識也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。
第五、積極創(chuàng )造語(yǔ)言情景。
目前教材充分吸收了國際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗,注重對學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養和訓練,強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容,使英語(yǔ)學(xué)習變得容易而有趣。
第六、不足之處:
目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng )新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設計者,組織者,學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,不知不覺(jué)地講多了,沒(méi)有給學(xué)生思考的空間;知識傳授比重大,語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學(xué)習,轉變教育理念,建立以學(xué)生為本的教育觀(guān)念,樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀(guān),爭取做一名具有現代素養的人民教師。
高一英語(yǔ)教學(xué)總結11
忙忙碌碌中這學(xué)期又接近了尾聲,這學(xué)期我擔任高一年級七班和八班的英語(yǔ)教學(xué)。為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)潛力,總結教學(xué)經(jīng)驗,我把這學(xué)期的這學(xué)期的教育教學(xué)工作做下總結,以便于日后取得更好的教學(xué)效果。
一、了解學(xué)生備好課是上好課的基礎
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生易理解,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際狀況:
一方面,學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的潛力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們較難適應。另一方面,(7)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛用心,但中等生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,而(8)班的同學(xué)比較沉靜,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也有一小部分,我備課時(shí)也注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果比較理想。從此能夠看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和用心性,因此,每一天我都花費超多的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和我都獲益不淺。我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講。為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了超多的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。認真備課對教學(xué)十分重要。個(gè)性是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的用心性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課資料豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每一天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
二、興趣是最好的老師
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。因為英語(yǔ)的特殊狀況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力,收到了很好的效果。
三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展
根據現行大綱的要求,采取科學(xué)的教學(xué)方式,要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng),提高記憶的速度和持續記憶的`時(shí)間,以便更好地鍛煉學(xué)生讀的潛力,聽(tīng)的潛力以及寫(xiě)的潛力,以便于構成良好的學(xué)習習慣,使不同類(lèi)型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持下班了解早讀狀況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的潛力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。我會(huì )在工作中進(jìn)一步提高自己的各方面潛力,爭取讓學(xué)生有更大的進(jìn)步。
高一英語(yǔ)教學(xué)總結12
本學(xué)期,我擔任K-5理科班和K-6文科班的教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下,我較為順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著(zhù)酸甜苦辣,現就本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結:
一、了解學(xué)生的實(shí)際是實(shí)施教學(xué)的前提
“知己知彼,百戰不殆!彼匀(shí)施教學(xué)前,往往去通過(guò)調查。個(gè)別談話(huà),摸底測試等系列方式,摸清了每個(gè)學(xué)生的底細;并與科任教師和班主任多溝通。了解到學(xué)生和生活的.實(shí)際情況后,便于采取不同的教育方式。
二、注重培養學(xué)生英語(yǔ)的興趣
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者!迸d趣是最好的老師。在教學(xué)中有不少基礎差的學(xué)生對英語(yǔ)并不感興趣,這一現象在理科班更為常見(jiàn)。因此激活學(xué)生學(xué)習動(dòng)機,增強他們的學(xué)習積極性,變被動(dòng)應付為主動(dòng)探求知識,使之成為樂(lè )之者。在教學(xué)中,我一方面想盡辦法,盡量上好每一堂課,借助于實(shí)物、圖片,盡量用貼近生活的例子,使單調、乏味的反復練習變得輕松生動(dòng)。學(xué)生產(chǎn)生了興趣,有了興趣,積極性才能提升,教學(xué)也就輕松多了。
三、增強學(xué)生學(xué)習自主性
伴隨著(zhù)電視、電腦、手機等長(cháng)大的這些學(xué)生,他們接受信息的手段相當廣泛,知識面豐富,多數學(xué)生有自己獨特的見(jiàn)解。但自控能力較差,學(xué)習主動(dòng)性和積極性不強,出現了一定程度的兩極分化。通常不能充分利用早讀、晚自修和周末的時(shí)間,部分學(xué)生只是應付所布置的作業(yè),而有些優(yōu)生也只是完成而已,他們不會(huì )利用課后時(shí)間進(jìn)行及時(shí)復習,補缺補漏。因此,在學(xué)習上,我積極調動(dòng)班級小組長(cháng),一起加強對學(xué)生學(xué)習的監督作用,引導學(xué)生正確的學(xué)習方法。讓學(xué)生能充分利用課后時(shí)間進(jìn)行鞏固,尤其是周末給各種層次的學(xué)生布置不同學(xué)習任務(wù),每周一必進(jìn)行檢測。同時(shí),讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習方法,進(jìn)行經(jīng)驗交流,充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的學(xué)習氛圍。對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。當然,要真正培養學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性還需要不斷努力。
在這個(gè)學(xué)期中,我主動(dòng)地參加晉江市舉行的說(shuō)課比賽,并與其他學(xué)校的老師進(jìn)行溝通,互相學(xué)習,受益非淺。同時(shí),我認真參加了教研組組織的各種活動(dòng),積極聽(tīng)各學(xué)科老師的課,虛心地向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習,我將結合自己的教學(xué)經(jīng)驗逐步摸索出適合我們學(xué)校的教學(xué)方法。
高一英語(yǔ)教學(xué)總結13
本期任教高一91,92班,在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,現作如下幾點(diǎn)總結。
一,注意高一年與初中的銜接過(guò)渡
高一新學(xué)期伊始,可以通過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平,及時(shí)給學(xué)生彌補初中的缺漏知識?衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語(yǔ)言,詞匯,語(yǔ)法,句型等方面系統復習。要盡快使學(xué)生適應高中英語(yǔ)教學(xué),具體做法是:培養學(xué)生課前預習,課后復習的良好學(xué)習習慣;堅持用英語(yǔ)授課,要求并鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題,回答問(wèn)題;根據高考要求,從高一年開(kāi)始就需要培養學(xué)生的閱讀能力,教會(huì )學(xué)生一些閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣;另外,課后要多與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉。
二,高中英語(yǔ)教學(xué)要始終貫徹交際性原則,強化學(xué)生主體意識
"讓游泳者到水中去。"這是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心。語(yǔ)言學(xué)家毛魯(KE Morrow)曾說(shuō)過(guò):"To learn it, do it only by practising communicative activities can we learn to communicate。" 意思是,要學(xué),就得實(shí)踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:
1,建立"課前五分鐘會(huì )話(huà)"。
2,適當讓學(xué)生表演對話(huà)或課文內容。針對近期所學(xué)內容,布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練,然后再般上課堂表演。
3,多鼓勵,少批評。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口,在練習中,要重視運用鼓勵性語(yǔ)言,不斷強化學(xué)生參加交際的信心。
三,培養學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過(guò)輔導學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習方法,并培養學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括:培養學(xué)生的預習能力,各種方法掌握英語(yǔ)基本知識的能力,學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,于是新學(xué)期開(kāi)始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū),讓學(xué)生勤查字典。
四,激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣,增強教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),上課可以結合時(shí)事,熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治,歷史,社會(huì )等各方面的新聞,幽默等。還可以通過(guò)開(kāi)辟第二課堂,如舉辦英語(yǔ)角,講故事,各類(lèi)競賽等。老師課后應當多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,適當和學(xué)生一起參加活動(dòng),體育運動(dòng)。課后還可以布置學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)廣播,看英語(yǔ)新聞,然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。
然而,在教學(xué)實(shí)踐中,批改作業(yè)是一個(gè)薄弱環(huán)節,一個(gè)被忽視的環(huán)節。在此,我總結自己的教學(xué)體會(huì ),談?wù)勛约簩ε淖鳂I(yè)的看法。
1, 鞏固教學(xué)效果 發(fā)展學(xué)生智能
教學(xué)的一個(gè)根本目的,是要求學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考,獨立自學(xué),最終成為一個(gè)能獨立工作的合格人才。課內教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的,但由于學(xué)生多,時(shí)間少,而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)機會(huì )則不多。所以,課外作業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨立活動(dòng)的基本形式。學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中,需要獨立思考,獨立鉆研,這對學(xué)生有充分的實(shí)際鍛煉機會(huì )。課外作業(yè),有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng )造性才能,有助于培養學(xué)生靈活地應用知識解決問(wèn)題,有助于培養學(xué)生的能力,并能培養學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習慣和責任心,以及克服困難的精神。因此,教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫,不僅要重視答案的公平性,客觀(guān)性和唯一性,還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng )造性以及答案的開(kāi)放性和多樣性。
2, 及時(shí)反饋信息 調整教學(xué)環(huán)節
每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度,都會(huì )在作業(yè)中直接反映出來(lái)。對于難度較大的'題目,學(xué)生出現錯誤較多的作業(yè),教師批語(yǔ)應多加鼓勵,并且在講解時(shí)要具體詳細,對課堂教學(xué)也必須做出相應的調整。對于難度較小,作業(yè)一般不應該出現的問(wèn)題,批語(yǔ)應該嚴肅懇切,并指導學(xué)生及時(shí)糾正。同時(shí),教師可利用批語(yǔ)爭對不同層次的學(xué)生征求對課堂教學(xué),尤其是單元教學(xué)的意見(jiàn),使自己對教學(xué)方法和教材處理更加科學(xué)合理,更加有利學(xué)生主動(dòng)接受性,新知識,提出新問(wèn)題。
3, 交流師生感情 促進(jìn)學(xué)生求知
人的心理結構是有智力,意志,情感三個(gè)基本因素組成的。情感因素在培養學(xué)生學(xué)習興趣,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)接受知識的過(guò)程中起到關(guān)鍵作用。教師應采用教學(xué)情感性若干策略: ①激勵性。善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng),正面誘導。②支持性。給遇到困難,喪失信心,情緒低落的學(xué)生以必要的心理援助。③愉悅性。相互信任,彼此融洽的師生關(guān)系,可以使教學(xué)取得更加滿(mǎn)意的效果。師生書(shū)面語(yǔ)言的交流是中學(xué)階段師生情感交流的最佳方式。通過(guò)長(cháng)期的師生書(shū)面交流,能夠使學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習興趣盎然,使教師課堂內外教學(xué)得心應手,達到教與學(xué)的高度配合。
4, 端正學(xué)習態(tài)度 掌握學(xué)習方法
有的學(xué)生在以往的學(xué)習過(guò)程中,養成了不良的學(xué)習習慣;有的學(xué)生雖然想學(xué)好英語(yǔ),可是由于方法不得當,進(jìn)步緩慢,事倍功半。這些問(wèn)題都可能在作業(yè)中反映出來(lái)。教師通過(guò)作業(yè)批改,可以及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,并予以糾正。
5, 滲透德育教學(xué) 培養學(xué)生情操
高中教材圖文并茂,教材豐富,這為師生提供了大量豐富的語(yǔ)言實(shí)踐素材。在學(xué)生作業(yè)中教師應巧妙地利用這些教材,為學(xué)生設計一些高質(zhì)量的練習題。鑒于高中生已掌握了一定數量的詞匯,對基礎語(yǔ)法基本了解。我在作業(yè)批改中做到:①盡量用英語(yǔ)批語(yǔ)。在批語(yǔ)中,不故意避免使用新詞匯,因為個(gè)別生詞反而可以刺激學(xué)生求知欲,可擴大他們的詞匯;同時(shí)鼓勵學(xué)生用中英夾敘來(lái)回應老師批語(yǔ)。②批語(yǔ)盡量使用學(xué)生最近學(xué)到的詞匯句型,以利用學(xué)生鞏固掌握。③批語(yǔ)應根據各個(gè)學(xué)生的不同英語(yǔ)水平分別對待,切忌千篇一律。④批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)盡量工整,簡(jiǎn)潔,標準,以起到示范作用。⑤批語(yǔ)以肯定,鼓勵為主,如果提出批評或建議,語(yǔ)氣盡量平和以利于學(xué)生接受。
教師應充分利用學(xué)生作業(yè)和作業(yè)這一教學(xué)環(huán)節,互助共長(cháng),也是師生交流增進(jìn)感情的一種很好的方式使,教學(xué)取得更大成效,適應教育的轉型。
高一英語(yǔ)教學(xué)總結14
不知不覺(jué),本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過(guò)去的學(xué)期中,我擔任高一一個(gè)普通班和一個(gè)重點(diǎn)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。本學(xué)期來(lái),在教學(xué)工作中我認真學(xué)習新的教育理念,深入研究新的教學(xué)方法,時(shí)刻以提高學(xué)生的語(yǔ)言運用潛力和為學(xué)生今后語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎作為目標。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí),也深刻地認識到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改善的地方。
一、認真研究教材,分析學(xué)情,盡量做到應材施教
人教版新教材與先前的舊教材相比較難度增加,它更側重語(yǔ)言知識的學(xué)習,同時(shí)在詞匯,題材及文章的長(cháng)度上學(xué)生在理解上有必須的困難。因此,教師的引導作用就顯得尤為重要。
所以,在備課時(shí),我認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解并認真分析學(xué)生狀況,思考教法,即解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng),力爭將教材目標和學(xué)生的實(shí)際結合,盡量做到有針對性的開(kāi)展教學(xué)。
二、采用多樣的教學(xué)方式和策略來(lái)提高學(xué)生學(xué)習效果。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對學(xué)生而言,既生疏又困難,而本學(xué)期更換教材又使的更多的學(xué)生產(chǎn)生畏難的情緒。在這樣一種情形下,我們要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生克服對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,消除不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去的想法。為此,我采取了一些方法,比如:學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)的潛力相對較弱,在上聽(tīng)力課的時(shí)候,我將聽(tīng)力資料分解成一些句、段,把關(guān)鍵部分以填空的形式呈現出來(lái),這樣既降低了聽(tīng)力的難度又能吸引學(xué)生的注意力。
在閱讀課上,將課文中的生詞和短語(yǔ)板書(shū)到黑板上,讀罷之后和學(xué)生一齊反復利用這些生詞和短語(yǔ)復述課文,這使得學(xué)生在進(jìn)一步理解課文的同時(shí)也學(xué)會(huì )了運用語(yǔ)言的用運,還帶動(dòng)了那些基礎較弱的學(xué)生一齊參與到課堂中來(lái)。精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。
在課堂上,我少講精講,讓每位同學(xué)做好筆記,掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn),然后給予他們更多的練習加以鞏固,課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習,這樣透過(guò)精講,多練,讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識,在練的過(guò)程中鞏固知識。
三、加強作業(yè)的反饋力度,幫忙學(xué)生更好的了解自己的`學(xué)習狀況。
作業(yè)是檢查教學(xué)是否有效,幫忙學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)知識的一種常見(jiàn)的很有效的手段。在做作業(yè)的過(guò)程中,學(xué)生進(jìn)一步到達了語(yǔ)言的輸出。理解,滲透和消化,而教師在批改作業(yè)的時(shí)候也能夠從中了解到學(xué)生對所教知識的掌握狀況。而學(xué)生的成績(jì)也就應是在每一次作業(yè)中發(fā)現自己在學(xué)習中出現的問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程中的到提高的,所以作業(yè)問(wèn)題的反饋也是教學(xué)中十分必要的一步。
在上學(xué)期的教學(xué)檢查中我發(fā)現自己平時(shí)在作業(yè)上僅限于按時(shí)批改,而學(xué)生在學(xué)習上好像也越來(lái)越?jīng)]有方向,根本的原因是學(xué)生找不到自己在英語(yǔ)學(xué)習上的問(wèn)題之所在。
鑒于此,本學(xué)期我加大了作業(yè)的反饋力度,每做一次作業(yè)之后,我都將做的比較好的認真的同學(xué),尤其使平時(shí)比較沉默的,學(xué)習有潛力但沒(méi)信心的同學(xué)的作業(yè)挑出來(lái),認真研究作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)如書(shū)寫(xiě),思維方式等,然后在全班同學(xué)的面前表?yè)P,鼓勵。漸漸的這部分同學(xué)的學(xué)習也越來(lái)越認真,作業(yè)也越寫(xiě)越好,而對于那些作業(yè)方面問(wèn)題大的同學(xué),我盡量抽課間或自習課和他們交流,指出問(wèn)題并給出指導意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的堅持,絕大部分學(xué)生的作業(yè)都完成的很出色。
四、利用多種資源來(lái)優(yōu)化自己的教學(xué)方式
為了使自己的課堂教學(xué)更有效,我還用心利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料,課件教案,結合自己的學(xué)生狀況,取長(cháng)補短,力爭備一個(gè)高質(zhì)量的教案,設計出一個(gè)更活潑的,適合自己學(xué)生狀況的活動(dòng)方案來(lái)提高自己的教學(xué)效果。實(shí)踐證明,這種方式對我的教學(xué)工作起到了一個(gè)很大的推動(dòng)作用,我會(huì )在今后的教學(xué)中繼續堅持。
總之,每過(guò)一學(xué)期,我都會(huì )在教學(xué)方面或多或少的獲得必須的經(jīng)驗和教訓,在今后的工作中,我會(huì )有計劃有針對地做好教學(xué)工作,力爭使自己的教學(xué)更有序的進(jìn)行,取得更大的進(jìn)步。
高一英語(yǔ)教學(xué)總結15
本學(xué)期來(lái)我擔任高一教改班(5班)和一個(gè)實(shí)驗班(4班)的英語(yǔ)教學(xué),我深感責任重大,壓力重重,但我一直努力工作。轉眼一學(xué)期馬上就要結束了,以下簡(jiǎn)要談?wù)劚酒趤?lái)我在教學(xué)上的點(diǎn)滴心得體會(huì ):
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的對象。因此,認真細致的了解和分析教學(xué)對象的情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。五班的絕大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎較好,而且都比較喜歡英語(yǔ)。但他們都來(lái)自農村,英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力相對較弱,授課幾乎采用全英教學(xué),同學(xué)們還不能立即適應。而四班的同學(xué)比較活躍,上課積極,課堂氣氛活躍,但中下等生較多,尖子生相對較少,這就要求教學(xué)方法與五班不一樣。開(kāi)始,我對這些情況不是很清楚,因此教學(xué)效果就不很理想。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,我改變了方法,教學(xué)效果也有明顯提高。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。上課一定要設法讓學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,我們老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。但有時(shí)由于性格的原因,當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就會(huì )或多或少受到影響。我以后必須努力克服,研究方法,采取各種方法解決問(wèn)題。這學(xué)期我們學(xué)校在教室安裝了多媒體教學(xué)系統,這對英語(yǔ)教學(xué)幫助很大,下一學(xué)期一定要好好利用現代教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行教學(xué),我想效果會(huì )更理想,因為我們可以很方便的利用各種網(wǎng)絡(luò )資料和資源,更加直觀(guān)和形象地教學(xué),拓寬學(xué)生的視野,加深學(xué)生的理解。美國一個(gè)圖書(shū)館有三句話(huà):“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了;我看見(jiàn)了就記住了;我做了就理解了!被ヂ(lián)網(wǎng)將數據和文字、圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音有機地結合在一起,漂亮的界面,妙趣橫生的動(dòng)畫(huà),互動(dòng)的`、豐富多彩的在線(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習活動(dòng),極大地調動(dòng)了學(xué)生參與的熱情與積極性,激發(fā)了學(xué)生的探究動(dòng)機
高中學(xué)生的英語(yǔ)參差不齊,高一英語(yǔ)的好壞將決定他們整個(gè)高中英語(yǔ)成績(jì)的好壞。因此,作為一名高一年級的老師,我應該首先培養學(xué)生的"興趣",愛(ài)因斯坦說(shuō)"興趣"是最好的老師。學(xué)生對于自己感興趣的事物,自然會(huì )用更多的時(shí)間鉆研。因此,在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ),適當利用母語(yǔ);利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,現在還可以利用多媒體,讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會(huì )用,提高水平,讓學(xué)生體會(huì )到成功感。進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,從而提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習興趣,提高教學(xué)效果。
當然,我還有很多方面做得不盡人意,我決心發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn),多向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習,努力探索研究,更認真,更耐心,更專(zhuān)業(yè),更全面,努力做一名優(yōu)秀的教師!
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