高一下學(xué)期數學(xué)教師工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編為大家整理的高一下學(xué)期數學(xué)教師工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高一下學(xué)期數學(xué)教師工作總結1
不知不覺(jué)這一學(xué)期即將過(guò)去,通過(guò)對教學(xué)的實(shí)踐,對學(xué)生學(xué)情的掌握,以及對“精講多練”教學(xué)要求的認識,我逐步適應了這個(gè)層次學(xué)生的接受能力,學(xué)生也慢慢適應了我的這種教學(xué)模式。這是對我的一個(gè)檢驗,也使得我對教學(xué)有了更深層次的認識,為以后的教學(xué)做更充足的準備。以下是我在教學(xué)過(guò)程中的一些認識和感想:
一、根據學(xué)生學(xué)情教學(xué)
在教學(xué)中,我們常常把自己學(xué)習數學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)重要參照,我們每一個(gè)人都做過(guò)學(xué)生,我們每一個(gè)人都學(xué)過(guò)數學(xué),在學(xué)習過(guò)程中所品嘗過(guò)的喜怒哀樂(lè ),緊張、痛苦和歡樂(lè )的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。
但是,在開(kāi)始的上課過(guò)程中,我常?吹綄W(xué)生茫然的眼神,伏案會(huì )周公的情形,以及一聲聲的“老師,我聽(tīng)不懂!”讓我的內心覺(jué)得非常的不安,我是不是講的太難了?太艱澀難懂了?回頭想想,發(fā)現自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來(lái)考慮教學(xué),并沒(méi)有更多的考慮現在學(xué)生的情況。這時(shí)候,我認識到我們已有的數學(xué)學(xué)習經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價(jià)值、可用作反思的素材。這時(shí)候就應該站在學(xué)生的角度,從學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)出發(fā),參考并制定適合他們的教學(xué)方法,每個(gè)學(xué)生的情況都未必相同,理應先考慮大多數學(xué)生的學(xué)習情況,然后可以適當的進(jìn)行針對性的備課與教學(xué)。
二、備課小組組內交流探討
這一年來(lái)通過(guò)與同事和學(xué)生代表交流,一致認為不應該急于求成趕進(jìn)度,應該將學(xué)生的基礎夯實(shí),并將初中的部分相關(guān)知識點(diǎn)融入到課堂教學(xué)中。新課程對教學(xué)過(guò)程的要求是用生動(dòng)的課堂過(guò)程激發(fā)學(xué)生的對數學(xué)的興趣,讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識點(diǎn),把握學(xué)生在一節課內的學(xué)習成果,加強學(xué)生對解題過(guò)程的理解,使學(xué)生掌握自主探索的能力最后才是讓學(xué)生對知識點(diǎn)的應用。
通過(guò)對教學(xué)過(guò)程的探討與交流,我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學(xué)要求的共識,在今后的教學(xué)過(guò)程中,力爭做到精講多練,更好地提高課堂教學(xué)的有效性。
三、認真聽(tīng)取學(xué)生對數學(xué)課的意見(jiàn)和建議
由于在課堂教學(xué)過(guò)程中,第一周的學(xué)生情況不是很好,上課睡覺(jué)的學(xué)生大有人在,作業(yè)完成情況也不樂(lè )觀(guān),解題格式不清楚,概念混淆等情況時(shí)有發(fā)生。因此,我經(jīng)常把他們對數學(xué)課的感受以及意見(jiàn)和建議都寫(xiě)在紙條上交上來(lái)(無(wú)記名方式),我在閱讀他們的意見(jiàn)和建議的過(guò)程中,發(fā)現了許多自身的不足和學(xué)生的基本情況。
1、講多練少。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)逐步改善。
2、課堂例題應以課本為主,出題要有針對性,還要從易到難逐步遞進(jìn)。
3、題目講解、分析要清晰明了,步驟要分明。這方面在聽(tīng)取多位老教師講課后,大為改觀(guān),尤為體現在作業(yè)完成情況上,解題格式明顯清晰許多。
4、上課互動(dòng)性的增強。在課堂中,對學(xué)生完成課堂練習的情況進(jìn)行分析,分析學(xué)生的解題情況,通過(guò)提問(wèn)其他學(xué)生,讓全班學(xué)生幫助分析錯題塬因,做到講、練、評的'有效結合。
在這一屆高一學(xué)生中,學(xué)生的基礎普遍較差,所以要耐心加細心,不能太急于求成。每次備課、上課前都應先考慮上一節課學(xué)生的掌握情況進(jìn)行備課、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點(diǎn)進(jìn)行復習記憶,幫助學(xué)生鞏固初中知識。
四、對學(xué)生的要求及反饋
針對學(xué)生的上課表現以及課后作業(yè)情況,在第二周的時(shí)候我明確給學(xué)生提出了以下三個(gè)要求。
1、課前必須要預習新課內容。做好預習工作是學(xué)好這堂課的先決條件,沒(méi)有預習,就不知道這節課所要上的內容是什幺,自己所不會(huì )的是什么,更不清楚新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪了。
2、上課時(shí)必須準備一本數學(xué)專(zhuān)用的筆記本,用來(lái)做課堂筆記以及課堂練習所用。上課要做到動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆,只有多動(dòng)手做題,理解解題過(guò)程,才能更加有效的將知識點(diǎn)吸收、理解和應用,才能更好的記憶有關(guān)知識點(diǎn)。
3、課后及時(shí)完成復習,認真的對教材中知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,并且盡量獨立自主地完成老師當天布置的練習和作業(yè),通過(guò)練習鞏固基礎。多做題,從中發(fā)現自己的不足和缺漏是學(xué)好數學(xué)的重要方法。
高一下學(xué)期數學(xué)教師工作總結2
在本學(xué)期,我當了高一xx、xx兩個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)工作,人數共有xx人,以及高一xx班的班主任及高一年備課組長(cháng),F就本學(xué)期的工作做以下總結,對今后的工作也起著(zhù)引導和借鑒作用。
一、主動(dòng)參加學(xué)校組織的培訓活動(dòng),更新教育理念。
在本學(xué)期初參加學(xué)校組織的各種培訓,不斷更新自己的教育教學(xué)理念,遵守學(xué)校各種規章制度,積極主動(dòng)參加各級的教育活動(dòng),加強師德修養,嚴格約束自己,做好教書(shū)育人,因材施教工作,做到為人師表,服從領(lǐng)導安排,注意與同事、學(xué)生搞好團結,創(chuàng )建好和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。對學(xué)生既嚴格要求又尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得。
二、以教學(xué)質(zhì)量觀(guān),上好每節課,注重課堂教學(xué)效果。
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。在教學(xué)工作既是一項常規工作又是一項具有創(chuàng )新的科學(xué)研究工作。社會(huì )在地發(fā)展,時(shí)代地前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題也在不斷發(fā)生著(zhù)變化。為了適應不斷發(fā)展地需要,教材也在不斷變化,教學(xué)內容在不斷更新,這也給老師提出了教學(xué)方法和內容,要不斷地適應時(shí)代的發(fā)展,自己的知識結構需要不斷地更新才能適應不同學(xué)生的要求。
。ㄒ唬﹤湔n的經(jīng)驗。
1、備課時(shí)要對不同的教材來(lái)回比較,從而選擇確定一種較適合學(xué)生的教學(xué)內容和方法。要緊扣正在使用的課標和高考考綱,要縱橫滲透,綜合整合,作相關(guān)發(fā)揮。
2、在期初把新學(xué)期的課思路備好,包括各次考試的題型,有一個(gè)整體的備課框架,然后才上課。最好的教學(xué)是按照“整體→部分→整體”進(jìn)行教學(xué)步驟。
3、備課時(shí)要掌握三年教材的整體結構,要深入了解學(xué)生的現狀與需求。搜集相關(guān)資料,合理取舍講課的內容。必須講授學(xué)生能聽(tīng)懂的內容,不能講授學(xué)生無(wú)法理解的內容。
。ǘ┥险n的經(jīng)驗。
1、上課的.開(kāi)頭和結束,要反復推敲。
開(kāi)頭要能激發(fā)學(xué)生的興趣,結束要能讓人回味。開(kāi)頭結束都力求短記憶深刻,切忌拖泥帶水。板書(shū)要清楚明了,重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明。堅決守時(shí),決不拖課。
2、上課要平等、尊重、關(guān)心每個(gè)學(xué)生。
要使絕大多數都能真懂。在提問(wèn)學(xué)生時(shí),優(yōu)秀生和后進(jìn)生應有所區別,體現出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難,要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。
3、要善于提出恰當的好問(wèn)題,要讓學(xué)生有獨立思考的時(shí)間。
一堂課要有動(dòng)有靜,有張有弛,有嚴肅有笑聲。講到每一節課的最精華之處,一定要放慢速度,使學(xué)生能記在心里。
4、教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵是“交流—互動(dòng)”。要依據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際,盡可能讓學(xué)生自己思考和動(dòng)手練習,交流討論方式進(jìn)行上課。
5、每次上課后,要及時(shí)思考自己成功之處和不足的地方。
作“教學(xué)日記”,隨時(shí)總結經(jīng)驗,進(jìn)行反思。要及時(shí)將教學(xué)經(jīng)驗上升到模式和理論,從個(gè)別上升到一般。
。ㄈ┛荚囎饔玫慕(jīng)驗。
1、要讓成績(jì)差的同學(xué)考出好成績(jì),從而增強每位學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法。讓學(xué)生能主動(dòng)的、體驗的、合作的進(jìn)行學(xué)習。
2、要從不同的思維方式進(jìn)行考試。讓每一位學(xué)生在一學(xué)年中都曾有獲得前三名的經(jīng)歷,對學(xué)習留下美好的回憶。
3、成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生,有效的促進(jìn)方法,是讓他們深切地知道“不進(jìn)則退”?荚囈屗麄兏惺艿揭欢▔毫,保持必要的張力。避免他們盲目自滿(mǎn),但不能傷害他們的自信與自尊。
4、每次考試后,應立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)生。要學(xué)生“趁熱打鐵”,修正錯誤,鞏固正確,打好基礎。當天知道作業(yè)正確與否,對于有效的學(xué)習是十分必要的。
。ㄋ模┚C合的經(jīng)驗。
1、對學(xué)生好的言行,要及時(shí)給予肯定的回應;對學(xué)生不好的言行,及時(shí)給予否定的回應。大多數應是“肯定回應”;“否定回應”只占少數。
2、每學(xué)期了解學(xué)生喜歡什么樣的教師。力爭在自己最弱的一項上,有所改進(jìn)。不斷提高自身素質(zhì),提高教學(xué)藝術(shù)性,體現出藝無(wú)止境,臺上一分鐘,臺下十年功。
3、上課前,要設想學(xué)生都在認真聽(tīng),自己言行要認真負責、實(shí)事求是、力戒偏見(jiàn)。要以自己的全部智慧來(lái)上好一節課,讓學(xué)生如坐春風(fēng)。讓生命價(jià)值得到體現。
4、知識、能力、審美、人格是不可分割的整體。培養較強的能力,學(xué)會(huì )獨特的審美,發(fā)展好的人格。
三、養成自己的教學(xué)常規工作習慣,培養學(xué)生良好數學(xué)學(xué)習慣。
備好課,備學(xué)生,備教法,是平時(shí)的教學(xué)工作,注重從學(xué)生的基礎抓起即概念開(kāi)始,先進(jìn)行,然后通過(guò)多練習,多討論,多交流,使學(xué)生形成一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習習慣。
1、利用上課的內容情節來(lái)教學(xué),通過(guò)這種方式使學(xué)生無(wú)形中學(xué)會(huì )明白更多數學(xué)邏輯思維和人生哲學(xué)道理。
2、發(fā)揮科代表和優(yōu)秀學(xué)生的作用。班上的紀律、作業(yè)、練習等大膽放手讓去做去討論,老師只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導。
3、堅持做好“學(xué)困生”的教育工作。要理智地去愛(ài)學(xué)生,去發(fā)現他們值得賞識之處,進(jìn)行幫助和鼓勵,讓他們明白數學(xué)也是簡(jiǎn)單的。同時(shí)對其犯錯誤不過(guò)于遷就,而是幫其找原因,讓他們用積極的態(tài)度解決問(wèn)題。
總之,教師的素質(zhì)要不斷提高,在教育教學(xué)工作中,需更嚴格要求自己,從多方面 加強不斷提高自己的教育教學(xué)工作素質(zhì),在工作中不斷發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),盡量避開(kāi)自己的缺點(diǎn),不斷地欣賞自己的工作,用藝術(shù)的眼光對待上課,相信自己和學(xué)生不斷在提高,不斷發(fā)現新的人生價(jià)值。
高一下學(xué)期數學(xué)教師工作總結3
又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回想起來(lái),我畢業(yè)已經(jīng)一年了,在這一年的數學(xué)教學(xué)中,我擔任了高一(4)、(6)、(7)三個(gè)班的數學(xué)教師,雖然我付出了許許多多的汗水,同時(shí)也收獲了很多很多。由于擔任學(xué)校普通班的數學(xué)課,學(xué)生基礎很差,上課常常感到很吃力、壓力之大,責任之重,可想而知,F將本學(xué)期教學(xué)情況簡(jiǎn)要總結如下,以便總結經(jīng)驗,尋找不足。
一、加強理論學(xué)習,積極學(xué)習新課程
我是第一年接觸到新課程的新授課,對新課程的認識了解還不夠,因此,必須積極學(xué)習新課程改革的相關(guān)要求理論,仔細研究新的課程標準,并結合貴州省的考試說(shuō)明,及時(shí)更新自己的大腦,以適應新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線(xiàn)的同行們交流,積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò ),養成了及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思的好習慣。作為一位年輕的數學(xué)教師,我發(fā)現在教學(xué)前后,進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要,在課堂教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習的主體,學(xué)生總會(huì )獨特的見(jiàn)解,教學(xué)前后,都要進(jìn)行反思,對以后上課積累了經(jīng)驗,奠定了基礎。同時(shí),這些見(jiàn)解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分,積累經(jīng)驗,教后反思,是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,積極研究學(xué)情
作為教師不僅僅要擔任響應的教學(xué),同時(shí)還肩負著(zhù)育人的責任。如何育人?我認為,愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣,了解了學(xué)生,才能了解到學(xué)情,在教學(xué)中才能做到有的放矢,增強了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生交流,加強與學(xué)生的思想溝通,做學(xué)生的朋友,才能及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題,以及班級中學(xué)生的學(xué)習情況,從而為自己的備課提供第一手的資料,還可以為班主任的班級管理提高一些有價(jià)值的建議。
三、充分備課,精心鉆研教材及考題
一節課的好壞,關(guān)鍵在于備課,備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節,備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習的效果。備課中我著(zhù)重注意了這樣幾點(diǎn):1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區別;2、本節內容在整個(gè)高中數學(xué)中的地位;3、課程標準與考試說(shuō)明對本節內容的要求;4、近幾年高考試題對本節內容的考查情況;5、學(xué)生對本節內容預習中可能存在的問(wèn)題;6、本節內容還可以補充哪些典型例題和習題;7、本節內容在數學(xué)發(fā)展史上有怎樣的地位;8、本節內容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì )的,哪些是必須要仔細講解的;哪些是可以不用做要求的;9、本節內容的重點(diǎn)如何處理,難點(diǎn)如何突破,關(guān)鍵點(diǎn)如何引導,疑惑點(diǎn)如何澄清等
四、落實(shí)常規,確保教學(xué)質(zhì)量
在教學(xué)過(guò)程中,特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況,學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節,也是最出成績(jì)的一環(huán)。因此,教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn):1、書(shū)面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規范,注重培養學(xué)生的滿(mǎn)分意識,關(guān)注細節與過(guò)程;2、提前預習,以提高課堂效率;3、單元測試及時(shí)批改,及時(shí)整理錯題訂正本。4、注重基礎知識的訓練。對基礎知識靈活掌握的考查是高考數學(xué)的一個(gè)最重要的目標,因此高考對基礎知識的考查既全面又突出重點(diǎn),特別利用在知識交匯點(diǎn)的命題,以考查對基礎知識靈活運用的程度。因此對基礎知識的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應用上下功夫,以達到在綜合題目中能迅速準確地認識、判斷和應用的目的。其中,抓基礎就是要重視對教材的研究,尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過(guò)程,運用時(shí)注意條件和結論的限制范圍,理解教材中例題的'典型作用,對教材中的練習題,不但要會(huì )做,還要深刻理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所體現的數學(xué)思維方法。
五、更新觀(guān)念,積極進(jìn)行新課改
首先,轉變觀(guān)念要充分認識新課改是教育教學(xué)的必然,教師要更新觀(guān)念,要認真領(lǐng)會(huì )新課改的理念,了解課改革的目的。這樣才不會(huì )在改革當中迷失方向。其次,教師要不斷學(xué)習不斷積累,要掌握豐厚的專(zhuān)業(yè)知識,所謂”給人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系,拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識,教師除了看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,也要借助于網(wǎng)絡(luò )媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習。要多和其它教師交流、溝通,提高合作意識,取長(cháng)補短。同時(shí),教師是教育、教學(xué)的組織者,要充分理解學(xué)生,了解學(xué)生的實(shí)際情況,了解他們的興趣和愛(ài)好,了解不同學(xué)生的智力差別,做到因材施教。教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動(dòng)空間,給他們展示自我的空間和舞臺,活躍學(xué)生的思維,變被動(dòng)的學(xué)習為主動(dòng)的學(xué)習,全面提高學(xué)生的各方面能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在學(xué)校領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績(jì)。
高一下學(xué)期數學(xué)教師工作總結4
高一下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)還算是比較繁重的,在剛剛過(guò)去的一個(gè)學(xué)期之中我主要負責高一年級部分班級的數學(xué)教學(xué),雖然說(shuō)學(xué)生們比起上學(xué)期能夠有所進(jìn)步令我感到有些欣慰,但是實(shí)際上下學(xué)期的知識點(diǎn)是十分多的,因此這學(xué)期稍微在課堂上稍微走神都有可能趕不上其他人學(xué)習的進(jìn)度了,為此我在學(xué)期之初就針對每個(gè)班的學(xué)習進(jìn)度制定了相應的教學(xué)計劃,所幸的是這學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作完成得還算不錯,以下便是高一下學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作總結。
一、夯實(shí)學(xué)生的數學(xué)基礎
實(shí)際上并非每一個(gè)學(xué)生能夠在每個(gè)階段都能夠學(xué)得扎實(shí),因此在學(xué)期之初我便重點(diǎn)抓班上幾個(gè)數學(xué)成績(jì)差的.同學(xué)的學(xué)習進(jìn)度,這些學(xué)生大多都是在初中的時(shí)候沒(méi)有打好學(xué)習基礎,尤其是應對幾何類(lèi)型的題目比較困難,因為他們的腦海中很難建立起數學(xué)模型,因此我在課堂上經(jīng)常鼓勵他們在課余的時(shí)候來(lái)我辦公室,有什么不會(huì )的問(wèn)題我都可以單獨對他們進(jìn)行輔導,實(shí)際上在下課的時(shí)候只有幾個(gè)平時(shí)成績(jì)比較好的同學(xué)向我請教,后來(lái)在班主任的督促下才令差生主動(dòng)找我補課。
二、理清這學(xué)期教學(xué)的難點(diǎn)
這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)并不算難,但是勝在知識量比較大,再加上其他科目占用的時(shí)間,因此有些學(xué)生很難合理調配好自己的學(xué)習時(shí)間,即便是有些學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)也經(jīng)常在課堂上做一些“撿芝麻丟西瓜”的時(shí)期,我在這學(xué)期經(jīng)常能看到這部分學(xué)生在數學(xué)課上做其他科目的作業(yè),而當這部分自認為學(xué)得不錯的學(xué)生站起來(lái)的時(shí)候卻是啞口無(wú)言,這無(wú)疑是讓我感到有些心痛的,學(xué)生自己都不引起重視又如何能夠學(xué)好數學(xué)?
三、逐步將教學(xué)計劃實(shí)施下去
所幸有些班級的班主任老師是比較開(kāi)明的,在了解到像我這般的科任老師遇到的問(wèn)題以后,很快就制定出了針對學(xué)生的課堂紀律,在班主任老師的嚴厲督促之下,我能夠感受得到班上的課堂秩序好了很多。每周我都會(huì )提前準備好相應的教案,避免在以后的授課之中出現突發(fā)狀況,重要的是不能夠讓學(xué)生漏掉任何的知識點(diǎn),只有多做題才能夠避免錯題,因此我經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展一些數學(xué)小測驗,在他們做完試卷并改分以后,我再重點(diǎn)講解其中的錯題。
實(shí)際上能夠圓滿(mǎn)地完成這學(xué)期的數學(xué)教學(xué)任務(wù)也是讓我送了一口氣,因為實(shí)際上這學(xué)期教學(xué)中遇到的困難是比較多的,每個(gè)班的學(xué)生人數都比較多,如果他們不能夠在課余的時(shí)候找我進(jìn)行補課的話(huà),如果不進(jìn)行測驗是無(wú)法弄清他們有哪些題型是沒(méi)有徹底理解的,因此這學(xué)期我也將每個(gè)班的學(xué)生分成了多個(gè)小組,讓小組的成員互相輔導,每次月考結束以后我也會(huì )將每個(gè)班的優(yōu)秀試卷帶到不同的班進(jìn)行講解,希望的就是能夠激發(fā)學(xué)生競爭的心理,實(shí)際上這樣做的效果還算是不錯的。
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