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二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)設計農業(yè)的變化真大
作為一名人民教師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)設計農業(yè)的變化真大，歡迎大家分享。
二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)設計農業(yè)的變化真大1
設計意圖：
本課是以愛(ài)科學(xué)為專(zhuān)題編排的。在識字、讀書(shū)的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室，走出校門(mén)，擴展自己的視野。
教材分析：
本課以“我”參觀(guān)農業(yè)科技成就展為線(xiàn)索，記敘了“我”在展覽館的見(jiàn)聞和感受。反映了先進(jìn)科學(xué)技術(shù)給我國農業(yè)還來(lái)的巨大變化。課文采用了連環(huán)畫(huà)的編排形式，語(yǔ)言淺顯，內容生動(dòng)。
課文內容中介紹的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和生動(dòng)形象的連環(huán)畫(huà)形式，一定會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的吸引力，因此，教學(xué)中教師應充分利用學(xué)生的好奇心，把圖文緊密結合起來(lái)，充分利用圖畫(huà)指導學(xué)生識字，讀書(shū)，使學(xué)生在了解科學(xué)技術(shù)，接受語(yǔ)言訓練的同時(shí)，培養觀(guān)察能力和想象能力。
學(xué)生分析：
經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生們已經(jīng)認識了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識字的本領(lǐng)，寫(xiě)字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時(shí)要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習、探究發(fā)現。認字方面：引導學(xué)生制作字卡，在閱讀中認讀，合作學(xué)習，加強交流，使所學(xué)生字多次復現。寫(xiě)字方面：整體指導，發(fā)現規律，重視示范。
教學(xué)目標：
1.認識１４個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語(yǔ)。
3.借助插圖了解一些農業(yè)知識，進(jìn)一步增強熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字寫(xiě)字在感情朗讀中增強熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)準備：
錄音機、掛圖、字卡。
教學(xué)時(shí)數：
一課時(shí)。
板書(shū)設計：
�。常�、農業(yè)的變化真大
雜交水稻
先進(jìn)的`科學(xué)技術(shù)大棚
彩色棉花
無(wú)土栽培
過(guò)程設計：
一、激趣導入，揭示課題
�。�、畫(huà)面并配解說(shuō)。（寒冷的冬季，百花盛開(kāi)，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線(xiàn)；無(wú)土的水中，栽培著(zhù)茁半的植物；只占世界百分之七地耕地卻養活了世界百分之二十二以上的人口。）（配圖，拉近學(xué)生與課文內容之間的距離，激發(fā)興趣。）
�。�、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來(lái)的嗎？我們一起到《農業(yè)的變化真大》中找尋答案。（板書(shū)）
二、初讀課文，整體感知
�。�、聽(tīng)錄音，感知課文。
�。�、自讀課文，借助拼音讀通順。
三、識記生字
�。�、語(yǔ)境認讀，在文中畫(huà)出不認識的字，借助拼音讀一讀。
�。�、發(fā)揮想像，自主或小組合作學(xué)習生字。農業(yè)的變化真大教材簡(jiǎn)說(shuō)
�。�、用水果形字卡做“摘水果”游戲，摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識記。
�。�、叫音出示字卡。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰(shuí)找得又對又快。）
四、對照插圖，再讀課文
�。�、學(xué)生再讀課文。標出共有幾個(gè)小節。
�。�、分段指名讀。
�。�、出示掛圖。學(xué)生觀(guān)察。說(shuō)說(shuō)圖上所畫(huà)的內容是什么？分別對應了課文的哪些小節？再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好。
�。▓D文對照，便于理解課文內容。）
“興致勃勃”是個(gè)成語(yǔ)，可以這樣指導理解：
�、徘榫忱斫�。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時(shí)候告訴他們，這就叫“興致勃勃”。
�、品抡瘴闹欣湔f(shuō)句子。如，我們興致勃勃地來(lái)到體育場(chǎng)，觀(guān)看足球比賽。
其它詞語(yǔ)，也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。
五、自由朗讀，理解課文《農業(yè)的變化真大》詞語(yǔ)解釋
學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪看出農業(yè)的變化真大！
�。�、討論、互助，解決難讀的句子。（小組合作，培養學(xué)生交流合作能力。突破教學(xué)重點(diǎn)。）
�。�、指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀課文自己明白了什么。（抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生不僅理解內容，而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。）
六、圖文結合，朗讀感悟
老師依次出示后掛圖，清學(xué)生給它們配上相應的文字，配得好的就選為“最佳講解員”。（循序漸進(jìn)，設計有坡度，便于學(xué)生感悟。）
七、總結全文，激發(fā)情感
你覺(jué)得農業(yè)為什么會(huì )發(fā)生這么大的變化呢？我們該怎么做呢？
二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)設計農業(yè)的變化真大2
教學(xué)目標：
一、知識能力：
1、認識14個(gè)生字、會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文、注意積累興致勃勃等四字詞語(yǔ)。
二、過(guò)程方法：
通過(guò)看圖學(xué)文、引導學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習、鼓勵學(xué)生用多種方法獨立識字、引導學(xué)生在看圖學(xué)文中進(jìn)行想象。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
了解一些農業(yè)科技知識、進(jìn)一步增強熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入、揭示課題。
1、播放課件、老師旁白：寒冷的冬季、百花盛開(kāi)、瓜果飄香；彩色的棉花、紡出五彩線(xiàn)；無(wú)土的水中、栽培著(zhù)茁半的植物；只占世界百分之七地耕地卻養活了世界百分之二十二以上的人口。
2、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來(lái)的嗎 我們一起到《農業(yè)的變化真大》中找
尋答案。（板書(shū)課題。）
二、初讀課文、整體感知。
1、聽(tīng)錄音、感知課文。
2、自讀課文、借助拼音讀通順。
三、識記生字。
1、語(yǔ)境認讀、在文中畫(huà)出不認識的字、借助拼音讀一讀。
2、發(fā)揮想像、自主或小組合作學(xué)習生字。
3、用水果形字卡做摘水果游戲、摘到水果的`同學(xué)帶領(lǐng)大家識記。
4、課件顯示課文中的一些詞語(yǔ)、讀一讀。點(diǎn)擊課件、幫助理解相關(guān)詞語(yǔ)及了解袁隆平。
四、對照插圖、再讀課文。
1、學(xué)生再讀課文。標出共有幾個(gè)小節。
2、分段指名讀。
3、出示掛圖、學(xué)生觀(guān)察、說(shuō)說(shuō)圖上所畫(huà)的內容是什么 分別對應了課文的哪些小節再讀一讀課文、比較一下課文中哪些詞比自己用得好。
指導理解興致勃勃是個(gè)成語(yǔ)：
�。�1）情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情、在他們做的時(shí)候告訴他們、這就叫興致勃勃。
�。�2）仿照文中例句說(shuō)句子。如、我們興致勃勃地來(lái)到體育場(chǎng)、觀(guān)看足球比賽。
其它詞語(yǔ)、也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。
五、自由朗讀、理解課文。
學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文、邊讀邊思考：從哪里看出農業(yè)的變化真大
六、總結全文、激發(fā)情感。
1、你覺(jué)得農業(yè)為什么會(huì )發(fā)生這么大的變化呢 我們該怎么做呢
2、觀(guān)看圖片資料。
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