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《防溺水安全教育》教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計,教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程,它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家收集的《防溺水安全教育》教學(xué)設計,希望對大家有所幫助。
《防溺水安全教育》教學(xué)設計1
一、教學(xué)內容:
學(xué)習溺水安全的基本常識,培養有關(guān)防范意識。
二、教學(xué)目標:
1、了解有關(guān)溺水安全相關(guān)知識,感悟生命的可貴。
2、培養學(xué)生養成遵守防溺水安全的習慣,掌握溺水救護方法。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):溺水安全自救與預防措施。
難點(diǎn):溺水安全自救方法的指導。
四、教學(xué)準備:
收集有關(guān)溺水的文字、圖片資料,并制作多媒體課件。
教學(xué)形式:多媒體教學(xué)。
五、教學(xué)設計:
I. 導入新課
運用多媒體播放幻燈片,情景再現發(fā)生在我們身邊的一起嚴重溺水故事,從而激起學(xué)生高度關(guān)注溺水事件,使學(xué)生融入課堂。
【新聞回放】7月10日上午,遵義縣龍坑鎮八里小學(xué)4名學(xué)生在領(lǐng)成績(jì)單回家的路上失蹤。11日,在該鎮蘇池村楓香坪組農田排水溝內發(fā)現了失蹤學(xué)生的尸體。據附近村民介紹,由于持續暴雨,該排水溝積水深度超過(guò)1.5米。4名學(xué)生是在回家路上,可能由于路面被水淹迷路而踏入水溝。死者最大年齡12歲,最小8歲,三女一男。
。◣煟┞(tīng)了這個(gè)案例,我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì )感到輕松。針對這起事件,你想到了什么呢?請同學(xué)們談?wù)勀愕目捶ā?/p>
學(xué)生思考后舉手回答自己的想法。
。ㄐ〗Y)生命只有一次,每個(gè)人都應該注意安全,珍愛(ài)自己的生命。
。◣煟┙裉爝@節課我們就一起來(lái)學(xué)習預防水的相關(guān)知識——板書(shū)課題:防溺水安全教育。
II. 新課教學(xué)
1、運用多媒體播放幻燈片,展示柱形圖和扇形圖各一張,分別顯示全國近六年0~14周歲兒童溺水傷亡所占比重及0~14周歲兒童溺水死因所占比例。再展示數張圖片,情景再現發(fā)生在我們身邊的數起溺水案例。讓學(xué)生思考并討論造成溺水的原因是什么。然后引導學(xué)生進(jìn)行敘述,根據學(xué)生的敘述總結兒童溺水主要原因。
。1)溺水原因
在炎熱的夏季,大家都想到河里或池塘里游泳。然而,因為缺少游泳常識而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。
【幻燈片放映】圖片展示近六年全國0~14周歲兒童溺水死亡情況柱形圖。(引導學(xué)生明白)溺水在所有意外傷害死因中所占的比重,6年來(lái)持續保持在一半以上的水平,趨勢有增無(wú)減。圖片展示近六年全國0~14周歲兒童溺水死因構成圖,(讓學(xué)生明白)溺水在所有意外傷害死因中的比例在半數以上。圖片展示去年8月27日,遵義市紅花崗區獅子橋下湘江河段發(fā)生一起4人溺水事故,造成1死三傷。去年9月,黃龍鎮兩個(gè)10多歲的學(xué)生結伴下塘游泳,不想這一去竟成永別。此外周邊地區未造成人員死亡的兒童溺水現象經(jīng)常出現。據相關(guān)媒體報道,每年暑假,醫院急診科都會(huì )遇到大量因遭遇溺水意外事故求救的病例,而其中有相當一部分就因現場(chǎng)急救措施不得力而錯失搶教時(shí)機,令人痛心。學(xué)生思考后回答,教師根據學(xué)生回答作簡(jiǎn)要總結。
【幻燈片展示溺水原因】可能是在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水引起的;也可能是街道下水道無(wú)井蓋,下大雨時(shí)看不清,致使人落入下水道,建筑工地水溝積水、開(kāi)放性水域無(wú)明顯警告標志和隔離欄;不會(huì )游泳,游泳時(shí)間過(guò)長(cháng),疲勞過(guò)度,在水中突發(fā)病尤其是心臟病,盲目游入深水漩渦。
。◣煟┮虼硕鄬W(xué)一些自救與互救的知識和技能,可以給自己與他人的生命多份保障。下面我們就一起來(lái)學(xué)習有關(guān)專(zhuān)家對溺水致死原因和溺水癥狀的描述。
2、運用課件向學(xué)生展示相關(guān)專(zhuān)家所總結的溺水致人死亡的原因以及溺水后會(huì )出現的一些常見(jiàn)癥狀。
【幻燈展示】據醫學(xué)專(zhuān)家解釋?zhuān)缢Y狀主要表現為呼吸困難,嘴唇和指甲青紫,嘴唇和口鼻四周有泡沫,重者則昏迷或呼吸心跳停止。
3、讓學(xué)生分組討論當自己或自己身邊的人發(fā)生了溺水事故后該如何自救或救助,并向教師匯報討論結果,教師在學(xué)生匯報后展示溺水自救和求助的相關(guān)知識,并與學(xué)生匯報的結果進(jìn)行對比分析,引導學(xué)生用正確的方法進(jìn)行自救。
如何自救?
。◣煟┠缢畬е滤劳龅倪M(jìn)展迅速,全程不超過(guò)5一6分鐘。因而發(fā)生溺水后,爭分奪秒地做好現場(chǎng)搶救對挽回溺水者的生命極為重要。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)溺水事故發(fā)生后該我們如何自救呢?生作討論后,師鼓勵其列舉各自想法。
。◣煟┩瑢W(xué)們所談的想法都相當不錯,我覺(jué)得剛才大家的想法可以歸納為以下兩個(gè)方面。
【幻燈圖片展示】發(fā)現溺水者如何將其救上岸:
。1)可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊。
。2)若沒(méi)有救護器材,會(huì )游泳者可以入水直接救護。接近溺水者時(shí)要轉動(dòng)他的髖部,使其背向自己(為什么?)然后拖運。拖運時(shí)通常采用側泳或仰泳拖運法。
(強調)未成年人發(fā)現有人溺水,不能冒然下水營(yíng)救,應立即大聲呼救,或利用救生器材施救,未成年人保護法有規定:“未成年不能參加搶險等危險性活動(dòng)!
【角色扮演】學(xué)生按照以上方法,全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組,進(jìn)行模擬演示,1人扮演溺水者,1人扮演救護者。抽幾個(gè)小組輪流上臺表演,其他同學(xué)細心觀(guān)察,最后做出總結,并指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
4、讓學(xué)生分組討論作為學(xué)生該如何預防溺水事故的發(fā)生,并向教師匯報討論結果,教師在學(xué)生匯報后展示預防溺水的相關(guān)知識,并與學(xué)生匯報的結果進(jìn)行對比分析,引導學(xué)生要不斷學(xué)習,預防溺水事故的發(fā)生。
【預防措施】根據學(xué)生出的點(diǎn)子歸納小結。
。1)學(xué)習溺水相關(guān)知識,知道溺水的.危害性,了解一些溺水的預防和急救措施。
。2)未經(jīng)家長(cháng)、老師同意不去游泳。不要單獨到河邊、池塘邊玩耍。年齡小的兒童外出玩耍一定要有家長(cháng)帶領(lǐng),不能單獨亂跑,以防跌入下水道和糞池。
III. 活動(dòng)總結
教師作簡(jiǎn)要總結,鞏固學(xué)習成果。
【幻燈展示】為積極響應學(xué)校近日以“珍愛(ài)生命、謹防溺水”為主題的活動(dòng),創(chuàng )設更安全的和諧的學(xué)習生活環(huán)境,杜絕溺水悲劇的發(fā)生,學(xué)校提出以下倡議:
。1)對自己負責:樹(shù)立安全意識,加強自我保護。絕不參與沒(méi)有家長(cháng)陪同的游泳活動(dòng),絕不到危險、陌生的河塘游泳,絕不在河塘邊垂釣魚(yú)蝦,絕不做危險舉動(dòng),絕對遠離溺水殺手。
。2)對家人負責:如果游泳,一定要在自己的家長(cháng)陪護前提下,到安全的、正規的游泳場(chǎng)所游泳,并要做好相應準備活動(dòng),防止溺水事件的發(fā)生。
。3)對學(xué)校負責:要遵守學(xué)校的各項規章制度,不斷強化安全防范意識,以血為鑒。積極參加學(xué)校組織的“珍愛(ài)生命,謹防溺水”安全教育活動(dòng),學(xué)會(huì )相關(guān)的預防溺水知識,并能將所學(xué)的知識運用于實(shí)際,掌握溺水自救的基本知識和技能。
。4)對他人負責:在加強自我安全意識的同時(shí),要努力做好說(shuō)服教育工作,對于那些違反學(xué)校紀律,私自外出游泳的行為,要堅決抵制、勸阻。
同學(xué)們,今天我們通過(guò)學(xué)習,掌握了一定的湖水自救與預防知識,大家在以后的學(xué)習、生活中要加強學(xué)習,經(jīng)常模擬演練,鞏固所學(xué)知識,要隨時(shí)提高警惕,特別是在比較危險的地方,嚴防溺水事故的發(fā)生。祝愿大家今天好,明天會(huì )更好!
《防溺水安全教育》教學(xué)設計2
一、學(xué)習目標
1、使學(xué)生體會(huì )私自或擅自結伴游泳的危險,深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”,牢固樹(shù)立預防溺水的意識。
2、幫助學(xué)生克服僥幸心理和逃避心態(tài),學(xué)會(huì )自我約束與互相提醒。
3、使學(xué)生體會(huì )私自或擅自結伴游泳的危險,深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”,牢固樹(shù)立預防溺水的意識。
二、學(xué)習重點(diǎn)
使學(xué)生樹(shù)立防溺水的安全意識,掌握避免溺水的基本常識,知道“游泳一定告家長(cháng)”。
三、學(xué)習難點(diǎn)
掌握正確的溺水自救技能和呼救方法。
四、學(xué)習準備
1、PPT課件。
2、關(guān)于學(xué)生溺水故事的報道及錄像資料。
五、學(xué)習過(guò)程
(一)談話(huà)引入
1、同學(xué)們,你們喜歡游泳嗎?為什么喜歡游泳?(生交流)
、儆斡究梢越档腕w溫,涼爽
、诒容^刺激
、劭梢藻憻捝眢w
、苡斡竞芸鞓(lè )
2、游泳是一項非常好的體育項目,可是如果我們游泳時(shí)不注意安全,就很容易發(fā)生溺水事故。今天我們就一起來(lái)學(xué)習預防溺水的相關(guān)知識。(板書(shū)課題:夏季游泳防溺水。)
3、你瞧,暑假的一天中午,幾位喜歡游泳的同學(xué)相約去游泳,那到底會(huì )發(fā)生了什么事呢?請同學(xué)們認真讀一讀書(shū)中的平安故事。(學(xué)生自由閱讀)
4、從故事中你知道了什么?(學(xué)生交流,答出私自游泳,溺水后的救護即可)
、俨荒芩阶韵潞佑斡
、诓荒苣吧乃螂S意游泳
、鄄荒塥氉栽谕饷嬗斡
、懿荒茉跊](méi)有大人的情況下水游泳
(二)溺水的預防
1、夏季是溺水事故的多發(fā)季節。造成溺水的原因都有哪些呢?我們一起來(lái)看看平安指南。(學(xué)生閱讀平安指南1、2自然段)
2、學(xué)生交流,(為什么喜歡私自游泳?為什么私自游泳容易發(fā)生事故?)
3、發(fā)生溺水事故的原因多種多樣,那我們該如何預防呢?(板書(shū):預防)請同學(xué)們看平安指南中溺水的預防。
4、學(xué)生交流。教師相機出示ppt溺水的預防并板書(shū)。(為什么要成人陪伴?成年人包括哪些人?哪些地方是不安全的水域?)
、贈](méi)有救援人員的水域
、谀吧慕雍
、鬯畮
5、小結:同學(xué)們真了不起,總結了這么多預防溺水的好方法,如果,我們以后在游泳前要做到——(生邊看板書(shū)邊說(shuō)),一定可以有效的預防溺水事故的發(fā)生。
(三)溺水的救護
1、可是,萬(wàn)一溺水了怎么辦?我們再看看平安指南中溺水的救護。
2、現在我想采訪(fǎng)一下大家,如果你溺水了會(huì )怎么做?(學(xué)生反饋交流)假如我們遇到有人溺水了,我們應該怎樣救護?
(學(xué)生反饋板書(shū):①大聲呼救、②電話(huà)求救【110、120】)(如何大聲呼救?)
追問(wèn)學(xué)生:你為什么不自己下水救呢?
3、在我們的現實(shí)生活中,就有幾位大學(xué)生,他們非常勇敢的'去救了一個(gè)溺水兒童,我們一起來(lái)看看這個(gè)故事。(ppt出示:平安廣角)
4、看了這個(gè)故事后你有什么啟示?(學(xué)生自由交流)
、偾f(wàn)不能冒然去救人
、诔赡耆巳ゾ刃『⒆右灿锌赡軙(huì )傷亡
5、師小結:這幾位大學(xué)生見(jiàn)義勇為的精神是值得贊揚的,但是我們作為小學(xué)生,為了避免不必要的傷亡,更要提倡見(jiàn)義巧為。
6、為了幫助同學(xué)們更好的記住預防溺水的知識,老師還給你們編了首歌謠呢。╬pt出示歌謠)請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀,然后拍手齊讀。
情境演示(一)(二)演一演
議一議
想法不對
因為需要大人的陪同、要去安全的水域
(四)總結
通過(guò)今天的學(xué)習,你有什么收獲?(學(xué)生自由說(shuō))同學(xué)們說(shuō)得可真好,為了防止溺水,我們不僅要(指板書(shū)說(shuō))①讓家長(cháng)帶領(lǐng)、②選擇安全水域,③而且要做好泳前準備。你會(huì )做游泳前的準備活動(dòng)嗎?(指名演示)
今天回家后跟爸爸媽媽一起創(chuàng )編一套游泳熱身操,記得給你的熱身操起個(gè)好聽(tīng)的名字哦!讓大家都來(lái)和你一起做。
。ㄔu出安全大使。祝賀你成為我們班的安全大使,希望其他同學(xué)在生活也努力爭當安全大使,將安全牢記心間,并向身邊的親人朋友多宣傳安全知識。)
七、演練設計
1、演一演
可讓學(xué)生分組從兩個(gè)常見(jiàn)的生活場(chǎng)景中任選一個(gè)分組模擬表演。第一個(gè)場(chǎng)景可結合模擬表演時(shí)生生之間的對話(huà)強化學(xué)生的安全意識,深入認識到私自到陌生水域游泳的危險,達到自我教育的目的。結合第二個(gè)場(chǎng)景的表演讓學(xué)生互相檢測是否掌握遇險呼救的方法,寓教于樂(lè ),強化“見(jiàn)義巧為”的意識,進(jìn)一步掌握溺水呼救的基本方法。
2、做一做
教師可鼓勵學(xué)生積極創(chuàng )造游泳活動(dòng)準備操,互相教授學(xué)習,使學(xué)生強化泳前準備的意識,掌握游泳之前的準備活動(dòng)及基本技能。
3、議一議
可引導學(xué)生分組討論、交流,從而進(jìn)一步強化學(xué)生防溺水的安全意識,使學(xué)生深入認識私自游泳的危險性,掌握“識險”、“避險”的基本技能,遠離生活中的危險。再結合生活實(shí)際,讓學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗,寫(xiě)出自己從其它途徑了解的預防溺水的安全知識,互相交流,提醒同學(xué)預防溺水還有哪些注意事項,進(jìn)一步樹(shù)立“預防溺水”的安全意識。
《夏季游泳防溺水》教學(xué)反思
本次課,總的來(lái)說(shuō),我覺(jué)得我自己還是收獲了很多,從完成教案到制作課件到最后的備課,都是一個(gè)很值得學(xué)習的過(guò)程,期間,我請了學(xué)校很多經(jīng)驗豐富的老師幫忙。沒(méi)有他們的幫助我想我會(huì )完成的很困難,也達不到最終的效果。這次課上,主要目的在于教會(huì )學(xué)生樹(shù)立一個(gè)自我保護意識,學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的溺水處理方法。在上課期間,我主要采用小組合作的學(xué)習方式,將學(xué)生們進(jìn)行分組。實(shí)驗小學(xué)的學(xué)生們很積極地配合,課堂氣氛很活躍,學(xué)生們能積極思考,踴躍回答問(wèn)題,生動(dòng)的演示救護方法,并且自己還可以根據實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng )新,這是我覺(jué)得非常好的。在最后的學(xué)習溺水救護方法的模仿環(huán)節,學(xué)生們表現的尤其活躍,是整個(gè)課堂的氣氛非常好。
這次課上也出現了很多問(wèn)題,就我自身來(lái)說(shuō),本身對于語(yǔ)言性的東西我就不是很在行,所以在上課時(shí)的教學(xué)語(yǔ)言就比較簡(jiǎn)單,這一點(diǎn)是以后要著(zhù)重學(xué)習的,然后上課的時(shí)候我還是有些緊張,所以,導致整個(gè)課堂有些地方的氣氛還是比較冷。就我而言,我覺(jué)得,我需要改正的還有很多,在今后的工作中,我會(huì )不斷的學(xué)習,吸取身邊優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,不斷的提升自己的綜合素質(zhì)。
《夏季游泳防溺水》說(shuō)課稿
大家好!今天我說(shuō)課的內容是《夏季游泳防溺水》我將從教材、學(xué)情、教法與學(xué)法、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)這六方面對本課的教學(xué)設想進(jìn)行說(shuō)明.
據統計,全國每年因意外死亡的近5萬(wàn)名兒童中溺水身亡者占到6成之多,達到近3萬(wàn)名。這其中又以游泳溺亡居多,游泳溺亡已成為暑期青少年的第一殺手。湖北省小學(xué)生安全教育讀本4年級版本中《夏季游泳防溺水》這一知識點(diǎn)體現在第九單元意外事故與自我保護中的內容。根據教材中游泳要掌握的安全知識以及小學(xué)生懵懂過(guò)于自信、自我調控能力較差的特點(diǎn),我擬定了如下教學(xué)目標:
1、使學(xué)生體會(huì )私自或擅自結伴游泳的危險,深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”,牢固樹(shù)立預防溺水的意識。
2、幫助學(xué)生克服僥幸心理和逃避心態(tài),學(xué)會(huì )自我約束與互相提醒。
3、使學(xué)生體會(huì )私自或擅自結伴游泳的危險,深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”,牢固樹(shù)立預防溺水的意識。
根據孩子的特性,我把揭示溺水原因,了解游泳安全好習慣,掌握溺水自救措施作為本課的重點(diǎn)。其中“掌握溺水自救措施”為本課難點(diǎn)。
隨著(zhù)暑期的來(lái)臨,
游泳的學(xué)生將越來(lái)越多,游泳不僅能增強體質(zhì),還可以磨煉意志,有益身心。但是游泳時(shí)的輕松愉快往往導致學(xué)生的安全意識嚴重不足。加上孩子“好奇、好動(dòng)、好嘗試”的心理特征,“沖動(dòng)、盲目、愛(ài)冒險”的行為特征,給安全教育造成了一定的難度。
為了突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),本節課我做了較充分的教學(xué)準備,有豐富的視頻、趣味的兒歌、富有挑戰的競答題,還有學(xué)生期盼的安全小衛士徽章,力求使教學(xué)過(guò)程從枯燥到有趣,從抽象到形象。
為了使本次教學(xué)達到理想的教育目的,讓學(xué)生的安全意識由感性上升為理性,結合教材和學(xué)生的特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中我設計了以下五個(gè)環(huán)節:
(一)事例導入,觸發(fā)情感
著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“作者胸有境,入境使于親”,教師只有為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)具體、生動(dòng)的情境,才能有效地進(jìn)行學(xué)習。于是,課伊始我這樣導入:夏天到了,又是游泳的好季節了,你在盡情暢游的時(shí)候,想到了自身安全嗎?你可知道,水下涼爽,卻暗藏著(zhù)危機……
我通過(guò)講述這樣一個(gè)個(gè)真實(shí)的事件來(lái)觸動(dòng)學(xué)生的情感,自然引出課題新課標指出,在教學(xué)過(guò)程中,必須強調學(xué)生的主體參與,這樣獲得的知識更直接,更有效.這時(shí)我又讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)身邊的游泳溺亡事件,再讓學(xué)生談感想,讓學(xué)生明白游泳若沒(méi)有好習慣的危害之大。
(二)揭示隱患,
重視安全
人人都知道生命寶貴,為什么又會(huì )屢屢發(fā)生溺水事件呢?我順勢引導學(xué)生思考,讓學(xué)生分組進(jìn)行討論。我將肯定他們找出的每一個(gè)原因,之后又將總結出溺水的根本原因是:思想麻痹、掉以輕心。那如何安全游泳呢?我會(huì )讓同學(xué)們各抒己見(jiàn),探究應該注意的每一個(gè)環(huán)節,應該養成的每一個(gè)好習慣。為了完善他們的認知,我還會(huì )借助學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象來(lái)告訴同學(xué)——豐富的視頻中告訴同學(xué)們:不到不明水域游泳;游泳需有大人陪伴;泳前熱身避免抽筋;水中不開(kāi)玩笑少說(shuō)話(huà);避免太過(guò)疲勞,太飽或太餓,遇到有人呼救先確保自身安全再想辦法救人等游泳安全知識。
利用動(dòng)畫(huà)形象,既符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),又充分調動(dòng)學(xué)生多種感官共同參與,避免了老師直接講授的無(wú)趣局面出現。
為了讓學(xué)生積極地獲得更多的游泳安全知識,在下一環(huán)節,我又將引導學(xué)生進(jìn)行游泳安全知識競答。讓學(xué)生以小組的形式,找出其中的不安全因素,內化了知識,凸顯了重點(diǎn)。
(三)博士導航,明確要領(lǐng)
安全自然是我們所有人的共同愿望,但意外情況卻總是不可避免,傷害也許就會(huì )不期而至。為了讓學(xué)生在意外事故發(fā)生時(shí)不至于措手不及,教給學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的自護自救方法,顯得尤為重要。
(四)演練結合,內化新知
為了化解難點(diǎn),在學(xué)生積累了一定的安全理論知識后,我將充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,通過(guò)模擬不同的場(chǎng)景如腳抽筋、腹痛、水草纏腳、眼見(jiàn)有人呼救等情況,讓同學(xué)進(jìn)行合作演練自救知識,同時(shí)演練之后說(shuō)說(shuō)自己這樣做的原因。對于演練出色、觀(guān)察仔細的同學(xué),我將授予“安全小衛士”徽章.
同時(shí),為了強化學(xué)生的安全意識,我又安排了讓學(xué)生設計標志,銘記安全。我將引導學(xué)生在一些較為危險的地方,如小河、水塘等地方設計安全警示語(yǔ)或標志,提醒自己也警醒他人。課堂教學(xué)是千變萬(wàn)化的,根據生成性教學(xué)的特點(diǎn),我預設學(xué)生設計的標志或警示語(yǔ)可能會(huì )五花八門(mén),我將及時(shí)引導他們緊扣安全主題,力求簡(jiǎn)潔明了。對于優(yōu)秀作品,我將予以獎勵并張貼。
(五)課后延伸,珍愛(ài)生命
通過(guò)以上環(huán)節,學(xué)生們已經(jīng)深深意識到“安全重于泰山”,安全與自己的行為息息相關(guān)。為了讓學(xué)生化知為能,遷移應用,我引導學(xué)生爭做“安全宣傳小天使”,用繪畫(huà)、兒歌或手抄報的形式,宣傳游泳安全知識,讓平安之花常開(kāi)不敗。
我的板書(shū)依據本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)來(lái)設計,力求言簡(jiǎn)意賅,我想學(xué)生在記住這個(gè)等式的同時(shí),本課的主要內容也就銘記于心了。
最后,我會(huì )送上我的祝福語(yǔ):愿同學(xué)們繃緊安全這根弦,養成游泳好習慣,牢記溺水自救法,我們的生命就會(huì )多一份保障,多一份安康!我們的生命之花將會(huì )開(kāi)得一片燦爛!
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