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小班音樂(lè )教案停下來(lái)
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè )教案停下來(lái)，希望對大家有所幫助。
小班音樂(lè )教案停下來(lái)1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)開(kāi)汽車(chē)的情景感知區分樂(lè )曲AB段，用剎車(chē)的動(dòng)作感知音樂(lè )A段的休止。
2、通過(guò)觀(guān)察教師正確地隨樂(lè )做系安全帶、剎車(chē)和加油的動(dòng)作。
3、培養交通安全意識，養成開(kāi)車(chē)前系安全帶，遵守交規的良好習慣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、蘋(píng)果樹(shù)、圍裙
活動(dòng)過(guò)程：
1、行進(jìn)律動(dòng)《我是汽車(chē)小司機》進(jìn)場(chǎng)，入座
2、創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)。
(1)和幼兒談話(huà)：
--我們是哪個(gè)車(chē)隊的小司機呢?
--我們開(kāi)心車(chē)隊最喜歡幫助需要幫助的人。這樣得到幫助的人很開(kāi)心，我們自己也很開(kāi)心。
(2)教師接聽(tīng)電話(huà)，引出開(kāi)心車(chē)隊的新任務(wù)。
--你好，這里是開(kāi)心車(chē)隊，請問(wèn)你有什么困難，需要我們的幫助嗎?哦你是熊大叔啊，你果園里的蘋(píng)果熟了啦!你一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)?需要我們幫助你運送蘋(píng)果?哦，好吧。我問(wèn)問(wèn)開(kāi)心車(chē)隊的小司機們愿意幫助你嗎，好再見(jiàn)。
(3)激發(fā)幼兒幫助他人的興趣。
--你們知道是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)嗎?你們愿意幫助他嗎?
--想要幫助熊大叔運送蘋(píng)果可不是一件簡(jiǎn)單的事情，你們要仔細看，認真的學(xué)。
3、欣賞音樂(lè )A段，感受樂(lè )句休止的特點(diǎn)。
(1)幼兒欣賞A段音樂(lè )，教師示范做系安全帶、開(kāi)車(chē)、踩剎車(chē)的動(dòng)作。
(2)教師和幼兒回顧A音樂(lè )做的四種動(dòng)作。
--剛才我是怎樣開(kāi)車(chē)的?
--我都做了哪些動(dòng)作?
--為什么要先系安全帶?(模仿系安全帶的動(dòng)作)
(3)教師哼唱一個(gè)樂(lè )句幼兒感受，嘗試在樂(lè )句最后的休止時(shí)做剎車(chē)的動(dòng)作。
(4)完整地聽(tīng)A段在行進(jìn)中的練習。
4、聽(tīng)B段嘗試創(chuàng )編加油的動(dòng)作。
(1)談話(huà)，創(chuàng )編加油的動(dòng)作。
--哎呀不好了，我們的汽車(chē)沒(méi)有油了?怎么辦?
--加油站的叔叔阿姨是怎樣給汽車(chē)加油的?
(2)聽(tīng)B段音樂(lè )示范加油的動(dòng)作。
(3)教師唱B段幼兒做加油的動(dòng)作。
5、完整聽(tīng)ABA段的音樂(lè )，出現情景蘋(píng)果樹(shù)幼兒摘蘋(píng)果。
(1)幼兒完整聽(tīng)ABA段行進(jìn)中完整的進(jìn)行練習。
--剛才我們開(kāi)車(chē)遇到了紅燈和沒(méi)有油的問(wèn)題，我們的小司機們都解決了。
--現在我們試一試看看能不能幫助熊大叔運送蘋(píng)果。
(2)幼兒跟隨教師排成車(chē)隊運送蘋(píng)果。
(3)將幼兒撿到的蘋(píng)果收集到箱子里。
--你們都撿到蘋(píng)果了嗎?讓我們一起數一數我們一共撿到了多少個(gè)蘋(píng)果。
--剛才在撿蘋(píng)果的時(shí)候有一些小司機沒(méi)有看到我們的車(chē)隊都出發(fā)了，他很容易迷路的，所以撿到蘋(píng)果以后在開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè )開(kāi)始前就要馬上排好車(chē)隊，我們一起出發(fā)。好，熊大叔的果園還有很多蘋(píng)果呢，我們再去一次幫助他運完好嗎?
(4)幼兒再次玩游戲，出場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
歌曲《懶惰蟲(chóng)》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動(dòng)，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現，但他的教育意義是很顯現的'，教育孩子做一個(gè)勤奮的人�！扒趭^”的概念很寬泛，對于小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現象，因此，我把音樂(lè )中的“懶惰蟲(chóng)”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗。為避免歌曲中“反面形象”的負面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲(chóng)》一個(gè)特定的功能，即“喚醒功能”，大樹(shù)爺爺輕輕一唱，愛(ài)睡懶覺(jué)的毛毛蟲(chóng)就起床了。多神奇，一首歌變成了一個(gè)好辦法�；谶@兩個(gè)重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動(dòng)始末，有了反復吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當懶惰蟲(chóng)的想法，同時(shí)幫助孩子感受體會(huì )了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復跟唱，才會(huì )被孩子接受熟悉。單調機械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習內驅力，因此在清音跟唱后，我設計了游戲環(huán)節“喚醒小動(dòng)物”，引導孩子在不知不覺(jué)中，自然學(xué)會(huì )歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復自覺(jué)地吟唱。對他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在游戲。
小班音樂(lè )教案停下來(lái)2
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的探索精神。
2、能制作出簡(jiǎn)易的樂(lè )器。
3、幼兒體驗活動(dòng)中的快樂(lè )。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
幼兒從家里帶來(lái)的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師放一段優(yōu)美的樂(lè )曲，請幼兒跟著(zhù)一起拍節奏。
教師說(shuō)：“這首曲子真好聽(tīng)，我想請小朋友們用小樂(lè )器演奏，可是沒(méi)有樂(lè )器怎么辦呢?”
2、請幼兒積極想辦法，來(lái)制作樂(lè )器，聽(tīng)聽(tīng)用那兩種東西敲擊出來(lái)的聲音好聽(tīng)。
3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著(zhù)東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎?
4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗。
5、請孩子們說(shuō)一說(shuō)音響效果有什么不同。
6、大家拿著(zhù)制作的'樂(lè )器來(lái)演奏。
活動(dòng)反思：
幼兒剛聽(tīng)到音樂(lè )就歡快的舞動(dòng)起來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動(dòng)，當看過(guò)一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說(shuō)出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì )了這個(gè)舞蹈�？傮w來(lái)說(shuō)這節音樂(lè )課給幼兒帶了活躍的氣氛。