計算機教師培訓心得
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編精心整理的計算機教師培訓心得，歡迎閱讀與收藏。
計算機教師培訓心得1
前段時(shí)間在華南師范大學(xué)參加了省級骨干教師的培訓學(xué)習，真是受益匪淺，與從多知名的專(zhuān)家學(xué)者面對面的接觸，更能有幸聽(tīng)到他們精彩的講座、接受再教育培訓，這些都是非常難得的機會(huì )。通過(guò)這次學(xué)習我們了解到了最先進(jìn)的教育教學(xué)理念，明白了終身學(xué)習與自我成長(cháng)的重要性。尤其是劉良華教授的教導更是影響頗深，現把培訓學(xué)習的心得小結如下：
以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)為主要標志的信息技術(shù)，作為現代科技革命的基礎和核心，已經(jīng)滲透到社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域，其對教育的影響更是廣泛而深刻的，必將引起教育思想、教育模式、教學(xué)內容、教學(xué)方法和手段的革新：學(xué)習時(shí)空開(kāi)放化，學(xué)習方式多元化，課堂教學(xué)手段、方法現代化，教材媒體由靜態(tài)轉為動(dòng)態(tài)化，教育內容、教育科研、學(xué)校管理現代化，終身教育和繼續教育觀(guān)念逐步形成。信息時(shí)代的特征、教育變革的要求、基礎教育課程改革的內涵，決定了中學(xué)地理教師在原有的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)基礎上必須有所提高、有所突破、有所創(chuàng )新，才能重新勝任新時(shí)代中學(xué)地理教師的角色。通過(guò)學(xué)習提高，本人認為中學(xué)地理教師應具備以下的新素質(zhì)：
一、先進(jìn)科學(xué)的教育理念、和諧發(fā)展的地理觀(guān)是關(guān)鍵
基礎教育改革的思路中，“教育體制改革是關(guān)鍵、教學(xué)改革是核心、教育觀(guān)念的轉變是先導�！苯逃^(guān)念的轉變是一切教育改革活動(dòng)的先決條件。中學(xué)教師如果認識不到信息時(shí)代的來(lái)臨，及其將帶給教育的巨大變化，不能及時(shí)更新理念和盡快提高素質(zhì)，將無(wú)法適應21世紀信息時(shí)代教育的變革。專(zhuān)家把現代教育觀(guān)歸納為：素質(zhì)教育觀(guān)、終身教育觀(guān)、雙主體教育觀(guān)、創(chuàng )新教育觀(guān)、情商教育觀(guān)、四大支柱教育觀(guān)等六個(gè)方面，作為一名中學(xué)地理教師只有不斷學(xué)習，很好地了解、理解、領(lǐng)悟、掌握現代科學(xué)的教育觀(guān)，并結合地理學(xué)科樹(shù)立新的地理學(xué)理念，用它們指導教育教學(xué)工作，才能勝任自己的角色和崗位。
二、創(chuàng )新能力是信息時(shí)代對中學(xué)教師素質(zhì)的迫切需要
開(kāi)展創(chuàng )新教育已成為目前各國教育的主旋律。在創(chuàng )新教育中，教師對學(xué)生的影響是深刻的、長(cháng)期的、潛移默化的，只有具有創(chuàng )新能力的教師才有可能培養出創(chuàng )造性的人才。教師工作從某種意義上講，可以說(shuō)是最具創(chuàng )造性的，它是幫助無(wú)一雷同的學(xué)生健康和諧地發(fā)展，并構建起屬于他們個(gè)人的、獨特的認知結構，是最為復雜的創(chuàng )造活動(dòng)之一。知識僅是教師使用的媒介，教育工作的創(chuàng )造性就在于創(chuàng )造完整的人，只有如此理解教師的創(chuàng )造活動(dòng)，才能實(shí)施創(chuàng )新教育。
三、掌握、利用和開(kāi)發(fā)信息技術(shù)的能力，成為衡量現代教師素質(zhì)高低的重要標準之一
目前，以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò )為核心的信息技術(shù)已極大地參與了教育教學(xué)活動(dòng)，并給教育帶來(lái)了勃勃生機。專(zhuān)家指出：將來(lái)使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )的能力將成為衡量專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的一項新的重要指標，這將使創(chuàng )造力大大提高，同時(shí)要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的資源優(yōu)勢，本身就需要創(chuàng )造性地使用它。歸納起來(lái)，信息素養可以分為八方面的能力：運用信息工具的能力、獲取信息的能力、處理信息的`能力、生成信息的能力、創(chuàng )造信息的能力、發(fā)揮信息效益的能力、信息協(xié)作的能力、信息免疫的能力。
四、現代教師要有地理學(xué)科與信息技術(shù)的整合能力
將地理學(xué)科與信息技術(shù)融合為一個(gè)統一體，它不僅是信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的運用，也不僅是媒體和技術(shù)層面上的操作問(wèn)題，而是涉及教學(xué)過(guò)程諸多要素的系統科學(xué)的方法論。具體地講，就是將信息技術(shù)既作為內容、方法和手段，又作為意識和觀(guān)念，使之融于地理教學(xué)之中的理論和實(shí)踐，以促進(jìn)師生信息意識的建立，促進(jìn)學(xué)科內容結構的變革，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式、教師教學(xué)方式、傳統教學(xué)模式的變革。整合的主要內容可以包括：
�、俑陆逃^(guān)念，樹(shù)立以人為本的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
�、诮ㄔO新課程。
�、鄹母锝虒W(xué)方式。
�、軇�(chuàng )設學(xué)習環(huán)境。
�、葚S富學(xué)習資源。
五、教師要具備開(kāi)放性的知識結構及“轉識成智”的能力
教師必須保持知識結構的開(kāi)放性，同時(shí)還必須學(xué)習和提高自己“轉識成智”的能力。在新的知識觀(guān)中，知識被認為是“不定型物”，是可根據認識主體、使用主體，出于不同的工作目標加以不同解釋的。因此，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)幫助學(xué)生建構知識的意義，組織新的知識網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程。教師必須教會(huì )學(xué)生從知識學(xué)習中發(fā)現學(xué)習方法。同時(shí)，現代教學(xué)要使被傳輸的知識與其價(jià)值相結合。教師要認識、理解、挖掘和揭示該知識背后的道德涵義、美學(xué)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的求知欲、道德感和美感�？傊�，轉識成智的能力也是現代教育發(fā)展對中學(xué)教師的期望和要求。
信息時(shí)代對中學(xué)地理教師的素質(zhì)提出了新的要求，這是時(shí)代發(fā)展的需要，是基礎教育改革的需要。它將使我國中學(xué)教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化，這場(chǎng)變革給教師帶來(lái)了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇。
計算機教師培訓心得2
王先生從事教育行業(yè)，在我們國家網(wǎng)絡(luò )工程師電腦培訓基地經(jīng)過(guò)一期的電腦培訓后，深有感觸，他說(shuō)：
“通過(guò)這次電腦培訓，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，我深深的體會(huì )到：教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。電腦培訓可以讓社會(huì )更多的具備良好的信息素養是培養高素質(zhì)、復合型創(chuàng )新人才的需要�！�
“ 我深深的體會(huì )到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來(lái)教育應溶入先進(jìn)的`教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著(zhù)傳統教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)掌握電腦的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數據，并對所收集的數據進(jìn)行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習的能力，通過(guò)對所收集的數據加以綜合分析達到學(xué)習的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習水平。
“信息社會(huì )呼喚信息人才，如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現新機會(huì )的能力，就很難在激烈競爭的社會(huì )環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō)，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養的高低來(lái)決定�！�
“這次的電腦培訓，使我受益匪淺，其感觸非一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中�！�
計算機教師培訓心得3
經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習過(guò)程，我感到了學(xué)習的快樂(lè )，也嘗到了成長(cháng)的快樂(lè )，這就是學(xué)習并快樂(lè )著(zhù)吧！現在的社會(huì )日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。暑假教育局舉辦了計算機培訓，我積極參加了培訓，感覺(jué)很充實(shí)，也學(xué)到了很多知識
通過(guò)這次短期培訓，我深深體會(huì )到，在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學(xué)習，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己�，F在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習知識，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò )等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。在當今的'教育時(shí)代，信息化教育已經(jīng)和我們的日常教育活動(dòng)變的密不可分，在教學(xué)中通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，我們可以很輕松的下載很多教學(xué)資源，制作很多精致有效的教學(xué)課件，在網(wǎng)絡(luò )上達到大家資源共享，的確是提供了不可言喻的方便。
通過(guò)這次培訓，我認為一名優(yōu)秀的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代化教育系統的教師，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
這次培訓的時(shí)間雖然短些，但我通過(guò)學(xué)習認識到計算機的重要性，使我認識到只有不斷地學(xué)習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。我會(huì )在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習新的信息技術(shù)�？傊�，現代信息技術(shù)給教育帶來(lái)的變化是舉不勝舉的，這也得益于科技工作者的努力以及國家對教育的投入。我想，將來(lái)，信息技術(shù)會(huì )更加廣泛地應用于教育，教學(xué)資源會(huì )得到更大化的應用，相信明天的信息化教育會(huì )更美好！
計算機教師培訓心得4
20xx年8月1日至5日期間，有幸參加了聯(lián)想集團培訓事業(yè)部在濰坊舉辦的“山東中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐項目”活動(dòng)，此間了解到了聯(lián)想集團的企業(yè)文化及運作流程、管理制度與通用的工作方法、員工規范與IT服務(wù)流程等內容，真可謂受益匪淺、收獲頗豐、不虛此行！
“合理的是鍛煉，不合理的是磨煉！”，在第一天上午的“開(kāi)班典禮”上，此次活動(dòng)的負責人之一——解明玲老師的一席話(huà)就預示了我們將在接下來(lái)的幾天中可能會(huì )遇到的課題與挑戰。開(kāi)班儀式結束后馬上進(jìn)行了“能力測評”，這在我看來(lái)就是一種“下馬威”式的考試，在沒(méi)有任何準備的'情況下進(jìn)行測評才能體現出平時(shí)的真實(shí)水平，此舉值得學(xué)習與借鑒。
教室的課桌椅被布置成了“魚(yú)骨形”與平時(shí)常見(jiàn)的“排排座”大相徑庭，而且還很精心地為大家準備了印有自己名字的桌簽，一切都是那么的井井有條。我們落座后，所有參加培訓的人員在黃誠老師的帶領(lǐng)下，通過(guò)拼圖游戲隨機進(jìn)行了重新分組，每組由8至9人組成，一共5組。然后是為我們所在的小組命名，并推舉出組長(cháng)。從互不相識，到組成團隊；從獨立的個(gè)人，到找到組織的歸屬感，這些活動(dòng)對我們來(lái)說(shuō)都是很新穎的，對接下來(lái)的授課內容充滿(mǎn)了期待。
黃老師是一位有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的技術(shù)課老師，從PC通用維修方法，到PC維修技術(shù)規范，再到聯(lián)想工具的使用，黃老師的講授詳實(shí)細致，既有理論又有實(shí)踐，既直觀(guān)又具體。靜電的危害與防護、維修的診斷思路與方法、驗機的工具與軟件等等都一一為我們進(jìn)行了介紹，相信這些內容在日后的實(shí)踐實(shí)訓中得到應用與提升。
課間，班主任孫老師還為我們準備的茶歇，礦泉水、小點(diǎn)心、水果，如此的細心與體貼很令人感動(dòng)。
溝通技巧、如何高效地與人進(jìn)行溝通；聯(lián)想5P文化是什么；什么是3A激勵法；怎樣運用SMART原則進(jìn)行目標管理；PDCA原則來(lái)達成目標；服務(wù)意識與團隊精神還有聯(lián)想的服務(wù)規范，這些技能類(lèi)課程的講解來(lái)自于風(fēng)趣幽默、風(fēng)華正茂的孟廣晨老師。孟老師不僅展示了他獨具魅力的授課方式，還為大家傳授了他在溫習舊知時(shí)所用到的“獨門(mén)秘籍”——魔方復習法，令我們深受啟發(fā)。
感謝聯(lián)想集團提供的此次學(xué)習機會(huì )，感謝我們的團隊，希望在今后的學(xué)習和工作中更有效地做到“知行合一”，學(xué)以致用。
20xx.08.06
計算機教師培訓心得5
學(xué)校派我參加這次在贛州舉行的全省中小學(xué)教師計算機教育培訓我很高興，雖然感覺(jué)有點(diǎn)忙碌，但很充實(shí)。緊張而有節奏的工作方法，開(kāi)放而有序的工作管理方式，讓我感受到現代管理模式距我們并不遙遠，作為二十一世紀的教育工作者，我們沒(méi)有什么理由不與時(shí)俱進(jìn)；接受新的理念是實(shí)現自我升華。
老師的講課和我們練習相結合，理論和實(shí)踐相結合。細心的廖老師除講最基本的知識點(diǎn)外，還要結合大量實(shí)例。老師那口若懸河的語(yǔ)句和熟練的計算機知識真是讓我大開(kāi)眼界。雖然我有點(diǎn)計算機知識，但一切又是新的，一切又是那么誘人，那么新鮮，同時(shí)又是那么迷惑，我還須更加的努力。
好多東西都還不懂，以前都是因為工作需要學(xué)會(huì )了一些最基本的應用知識。經(jīng)過(guò)老師的講解和練習我看到很多的經(jīng)典，感觸很深。自己還能處理好錄音，并進(jìn)行降噪保存，并查閱了其他老師們的學(xué)習成果，真讓我大飽眼福。學(xué)習是辛苦的，但我有信心、有決心去把的所有內容學(xué)好，認真完成每一天的學(xué)習任務(wù)。
學(xué)習中，自己熟練了該如何制作：錄音、降噪、圖片重命名等課件制作的重要組成要素。（要用學(xué)生口吻，適合兒童情趣，設計要注意美感，注意色彩的搭配和圖表文意，同時(shí)還要注意體現新課程理念，即學(xué)生合作探究性學(xué)習，以及信息技術(shù)和學(xué)科間的整合）。
現在的社會(huì )日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，要利用網(wǎng)絡(luò )資源去教學(xué)。同時(shí)它也對教師提出了更高的要求，要求老師要學(xué)會(huì )怎樣提問(wèn)，不是以前的一個(gè)問(wèn)題的答案是顯而易見(jiàn)的，而是給學(xué)生很大的空間，讓學(xué)生自己去探索、去尋找答案。讓學(xué)生到網(wǎng)上去查找相關(guān)的.資料，收集課本以外的東西，認識課本以外的事物同時(shí)，還要注意學(xué)科間的整合以及網(wǎng)絡(luò )知識的運用，達到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
計算機網(wǎng)絡(luò )不僅節約了很多的時(shí)間還提供很多豐富的資源對教師的身心健康也有更大的幫助。這次的培訓，提高教師的自身水平，為中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了愜機。不管是現在還是將來(lái)每個(gè)教育者應不斷地加強學(xué)習，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新。
計算機教師培訓心得6
暑假里，我認真參加了信息技術(shù)暑期培訓。時(shí)間只有幾天，但是，對我來(lái)說(shuō)，這次培訓來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我覺(jué)得受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，教師的成長(cháng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓和再學(xué)習，從理論上提高教師的職業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì )發(fā)展的要求。
現在的社會(huì )日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的.發(fā)展。暑假教育局舉辦了計算機培訓，我積極參加了培訓。雖然暑假是難得的休整時(shí)間，學(xué)員相對分散，連日酷暑更是增加了培訓的難度，但是我區很多老師仍克服種種困難抽出時(shí)間主動(dòng)參與學(xué)習和研討。雖然感覺(jué)時(shí)間有點(diǎn)緊張，但很充實(shí)，學(xué)到了很多知識，可以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習任務(wù)。 對于計算機我可以說(shuō)既熟悉又陌生，雖說(shuō)經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣，經(jīng)過(guò)老師的講解，使我對網(wǎng)絡(luò )世界有了更進(jìn)一步的了解�？梢哉f(shuō)讓我大飽眼福，大開(kāi)眼界。學(xué)習是辛苦的，但我認真的去把的所有內容學(xué)好，認真完成每一天的學(xué)習任務(wù)。這次培訓學(xué)校從教師的實(shí)際培訓出發(fā),做到了通俗易懂，由淺入深。本次培訓時(shí)間雖然很短，但對我來(lái)說(shuō)確是受益非淺。這次培訓為全區教師搭建了相互學(xué)習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長(cháng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(cháng)帶來(lái)福音。
為了使所學(xué)的知識運用到教學(xué)之中，我要經(jīng)常與同層次同專(zhuān)業(yè)的學(xué)員組織起學(xué)習興趣小組，大家在一起交流討論學(xué)習問(wèn)題、體會(huì )、經(jīng)驗。并由學(xué)習好的學(xué)員帶領(lǐng)大家學(xué)習，這樣可以提高學(xué)習效率。遇到問(wèn)題和同事們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點(diǎn)，而對幫助解答問(wèn)題的同事來(lái)說(shuō)也可以加深對知識點(diǎn)的理解。
在短時(shí)間內學(xué)習很多知識，一遍不可能全部掌握，課后要對著(zhù)筆記多練習以便達到鞏固。平時(shí)的作業(yè)可能是大家比較頭疼的東西，我寫(xiě)作業(yè)是每次在聽(tīng)完一個(gè)知識點(diǎn)或者幾個(gè)相關(guān)的內容后，就立刻做。遇到作業(yè)中不理解的知識點(diǎn)，可以翻過(guò)頭來(lái)查查筆記，還不能解決就請教同學(xué)或老師講，這樣幾次也可以很好的掌握知識點(diǎn)。
通過(guò)這次培訓，不僅學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習，鞏固知識的機會(huì )，提高了學(xué)習的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學(xué)到的計算機知識，設計課件提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績(jì)。
計算機教師培訓心得7
時(shí)光荏苒,不知不覺(jué)間我們已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì ),信息社會(huì )拉近了人與人間的空間距離作為知識的傳播者-教師我們該如何面對呢? 信息社會(huì )對教育者和學(xué)習者。分別從意識與態(tài)度、知識與技能、應用與創(chuàng )新和社會(huì )責任四個(gè)方面對中小學(xué)教學(xué)人員、管理人員和技術(shù)人員提出了相應的要求，所以掌握信息化技能、提高信息化能力已經(jīng)成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必要條件。信息技術(shù)正在使教學(xué)從以教師、知識為中心轉向以學(xué)習者為中心，教育將由教內容到教方法，朝著(zhù)從學(xué)知識到長(cháng)智慧的方向發(fā)展。
作為當代的教師，必須清醒地面對教育信息化所帶來(lái)的機遇與挑戰。新時(shí)代需要新型教師，教育的信息化還要求我們教師對自己的角色重新進(jìn)行定位，重構自己的知識體系，培養和提高自己的創(chuàng )新能力，以適應與時(shí)俱進(jìn)的、全新的教育體系。
一要轉變自己的教育觀(guān)念，充分認識到運用現代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的必要性和重要性，打破傳統的教學(xué)模式和“一塊黑板一支粉筆”的教學(xué)方式。提高自己的教育技能，主動(dòng)參加各種形式的技能培訓，初步掌握利用教育技術(shù)獲取信息的能力和信息處理能力。
二要轉變自己的角色，信息社會(huì )要求教師由知識的傳輸者變?yōu)閷W(xué)生自主是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，引導學(xué)生主動(dòng)獲取知識。
教師應這幾個(gè)方面努力：在信息化教學(xué)改革實(shí)踐中促進(jìn)自身發(fā)展身處信息化時(shí)代的每一位教師，都應當帶著(zhù)探索和繼續學(xué)習的精神，學(xué)習新的技能、獲取新的認識、樹(shù)立新的信念，迅速地調整甚至改變自身的教學(xué)行為，積極地投身到信息化教學(xué)改革的浪潮中去。這既是當今教育變革的需要，也是教師職業(yè)生活中需要不斷尋求發(fā)展的方向 第一、教師必須增強自身發(fā)展的意識，樹(shù)立終身學(xué)習的思想。信息技術(shù)能夠帶給我們最佳實(shí)踐的范例，提供教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法的研習，能夠在教師共同體之間建立起穩定的聯(lián)系。但是，只有教師自己才能改變自己，只有教師意識到自己的局限性和不足時(shí)，才能形成符合教育信息化發(fā)展要求的先進(jìn)教學(xué)觀(guān)念和個(gè)人發(fā)展的動(dòng)力從而主動(dòng)去學(xué)習。
第二、要加強信息技術(shù)應用，在信息環(huán)境下努力提高信息素養。對于“面向信息化的知能結構”來(lái)說(shuō)，教師的專(zhuān)業(yè)知識和技能基礎應該是“實(shí)踐性知識”。因此，作為信息化時(shí)代的教師，應當在實(shí)際的教學(xué)情境中通過(guò)信息化教學(xué)實(shí)踐，掌握信息技術(shù)技能，提高信息素養和教學(xué)能力，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展；同時(shí)，積累信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的經(jīng)驗，形成具有個(gè)性化特點(diǎn)的'案例知識，并通過(guò)教師學(xué)習共同體的相互影響，將個(gè)性化的隱性實(shí)踐知識轉化為社會(huì )化的教師專(zhuān)業(yè)知識，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
第三、以信息技術(shù)與教學(xué)法的整合為突破口，最終樹(shù)立中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化的新形象。為了使整合更有效，教師還必須以研究者的姿態(tài)反思自己的整合實(shí)踐，努力改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平�！胺此嫉谋举|(zhì)是一種理解與實(shí)踐之間的對話(huà)，是這兩者之間的相互溝通的橋梁，又是理想自我與現實(shí)自我的心靈上的溝通�！苯處熤挥型ㄟ^(guò)建立在行動(dòng)經(jīng)驗基礎上的反思，才能將“學(xué)會(huì )教學(xué)”與“學(xué)會(huì )學(xué)習”統一起來(lái)，從而達到在行動(dòng)中不斷對個(gè)體的教學(xué)進(jìn)行改革、改進(jìn)和進(jìn)步。
第四、充分利用遠教資源，積極有效地參加各種培訓和校本教研活動(dòng)，.通過(guò)網(wǎng)絡(luò )汲取營(yíng)養，獲取靈感，通過(guò)教育博客積極交流。
總之，面對教育信息化的挑戰，要求教師們重新學(xué)習，不斷學(xué)習，是新形式下教育教學(xué)發(fā)展的需要，也是教師個(gè)人生存能力的提高和進(jìn)一步發(fā)展的需要， 有開(kāi)放的心態(tài)、敢于實(shí)踐的勇氣，與教育的信息化相隨共舞，成為一名當代合格的新型教師。
計算機教師培訓心得8
我參加了榮昌縣計算機高級第二批培訓，在這次的培訓中，讓我學(xué)習了很多計算機的知識，下面就這次培訓的心得體會(huì )談一談。
一、信息技術(shù)對教師的重要作用
雖然這次培訓的時(shí)間很短，但每一位老師都很有耐心，對于我們提出的各種問(wèn)題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應用，要求教師必須提高職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。而且清楚地認識到隨著(zhù)以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式，而構建出適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì )到了信息技術(shù)與各學(xué)科的.密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來(lái)教育應溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著(zhù)傳統教學(xué)模式。
通過(guò)這次短期培訓，我深深體會(huì )到信息技術(shù)對教師的重要作用。在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學(xué)習，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。
二、學(xué)習了很多計算機知識
對于計算機我可以說(shuō)既熟悉又陌生，雖說(shuō)經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣，經(jīng)過(guò)朱老師、廖老師、李老師的講解，使我對網(wǎng)絡(luò )世界有了更進(jìn)一步的了解�？梢哉f(shuō)讓我大飽眼福，大開(kāi)眼界。學(xué)習中，我學(xué)會(huì )了如何下載各種軟件，如何運用它進(jìn)行下載，一些上網(wǎng)查找資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習是辛苦的，但我認真的去把的所有內容學(xué)好，認真完成每一天的學(xué)習任務(wù)。這次培訓學(xué)校從教師的實(shí)際培訓出發(fā),做到了通俗易懂，由淺入深。通過(guò)4天的培訓，我掌握了現代遠程教育技術(shù)的基礎知識和基本能力，通過(guò)這次學(xué)習我了解了中文Windows 7 、學(xué)習了Word 的操作，演示文稿的操作。本次培訓時(shí)間雖然很短，只有短短的4天,但對我來(lái)說(shuō)確是受益非淺。這次培訓為全縣教師搭建了相互學(xué)習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長(cháng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(cháng)帶來(lái)福音。
通過(guò)這次培訓，不僅學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習，鞏固知識的機會(huì )，提高了學(xué)習的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學(xué)到的計算機知識，設計課件提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績(jì)。
計算機教師培訓心得9
初次聽(tīng)說(shuō)“教育技術(shù)”這一名詞的時(shí)候，我還簡(jiǎn)單的認為教育技術(shù)就是計算機輔助教學(xué)，采用計算機及其它多媒體對教師的教學(xué)實(shí)行促進(jìn)作用。
經(jīng)過(guò)這次培訓學(xué)習，我發(fā)現自己的理解有些片面。在1994年，美國NECI給出了教育技術(shù)的定義，這一定義的應用及被接受的范圍比較廣泛。即：教育技術(shù)是對學(xué)習過(guò)程和學(xué)習資源進(jìn)行設計、開(kāi)發(fā)、運用、管理和評價(jià)。20xx年12月25日，教育部印發(fā)了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準》這是我國頒發(fā)的第一個(gè)有關(guān)中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)能力標準。該標準對教育技術(shù)做了以下定義。 運用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設計開(kāi)發(fā)利用合理和評價(jià)。實(shí)現教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。
我國教育技術(shù)的發(fā)展可以追溯到20世紀20年代，當時(shí)我國的教育界已經(jīng)開(kāi)始使用電影和幻燈片等來(lái)支持電化教育。對于我國的教育改革起到了不可磨滅的貢獻。國家在政策和經(jīng)費上都給予大力支持。各級各類(lèi)學(xué)校配置了大量視聽(tīng)教學(xué)設備，并建立了語(yǔ)音室和計算機室等，一批高等學(xué)校開(kāi)設了電化教育。30年代時(shí)，確立了電化教育這一名稱(chēng)。從70年代以來(lái)國家高度重視與支持使得在去昂過(guò)范圍內開(kāi)展了大規模的電化教育實(shí)驗研究。20世紀90年代開(kāi)始，由于學(xué)科的發(fā)展與國際溝通的需要，教育技術(shù)的概念開(kāi)始取代電化教育。而在我國普片使用，其概念的界定大多吸納了AECT 94定義的內涵。
從定義中我們可以看出，教育技術(shù)是一種理論與實(shí)踐的結合體。其次，它的研究對象是學(xué)習過(guò)程和學(xué)習資源。所采用的方法是對學(xué)習過(guò)程和學(xué)習資源進(jìn)行設計、開(kāi)發(fā)、運用、管理和評價(jià)。
教育技術(shù)的特點(diǎn)體現在：
1、它研究和實(shí)踐對象是“學(xué)習過(guò)程”，而不是“教學(xué)過(guò)程”。
2、它強調對學(xué)習資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、評價(jià)和管理，他認為學(xué)生只要和學(xué)習資源發(fā)生聯(lián)系，就能以合適的方式學(xué)習。
3、它是用系統方法對各種教學(xué)方式所需要的學(xué)習資源和學(xué)習過(guò)程進(jìn)行設計、開(kāi)發(fā)、利用、評價(jià)和管理，以實(shí)現教學(xué)的優(yōu)化。
4。、它可以應用在教育、教學(xué)領(lǐng)域中的不同層次，當前的應用方式主要有：課堂多媒體組合教學(xué)方式，廣播、電視遠距離教學(xué)方式，基于多媒體計算機的個(gè)別化交互學(xué)習方式，基于網(wǎng)絡(luò )的遠程通信教學(xué)方式。
指導思想：
1、現代教育技術(shù)分析和解決問(wèn)題的基本思想是以學(xué)習者為中心，是使學(xué)生
進(jìn)行自主學(xué)習。
2、現代教育技術(shù)關(guān)注的中心是學(xué)習者的需求，課堂教學(xué)過(guò)程基本上是學(xué)生活動(dòng)和創(chuàng )造的過(guò)程。
3、教師以間接形式主導教學(xué)，通過(guò)設計、主持、示范和評價(jià)來(lái)履行職責。課堂活動(dòng)應多樣化、趣味化，生動(dòng)活潑，輕松愉快。
這樣看來(lái)，教育技術(shù)不僅僅是技術(shù)，而是既有理論又有實(shí)踐。由于它的研究對象是學(xué)習過(guò)程和學(xué)習資源，那么教育技術(shù)不可避免的要與教育學(xué)理論，心理學(xué)理論接觸。在指導教學(xué)中，教育學(xué)理論和心理學(xué)理論是教育技術(shù)的理論基礎。
從教學(xué)規律看：
現代教育技術(shù)克服了傳統教學(xué)知識結構線(xiàn)性的缺陷，具有信息呈現多形式、非線(xiàn)性網(wǎng)絡(luò )結構的特點(diǎn)，符合現代教育認知規律。
從教學(xué)模式看：
現代教育技術(shù)教學(xué)系統既是一個(gè)可以進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習的教學(xué)環(huán)境與系統，同時(shí)又是能夠形成相互協(xié)作的教學(xué)環(huán)境與系統。
從教學(xué)內容看：
現代教育技術(shù)可以集聲、文、圖、像于一體，使知識信息來(lái)源豐富，且容量大，內容充實(shí)，形象生動(dòng)而具有吸引力。
從教學(xué)手段看：
現代教育技術(shù)的教學(xué)系統主要是指多媒體教學(xué)系統。多媒體教學(xué)系統強調以計算機為中心的多媒體群的作用。
教育技術(shù)就是以現代教育思想、理論和方法為基礎，以系統論的觀(guān)點(diǎn)為指導，以現代信息技術(shù)為手段的教育技術(shù)（現代信息技術(shù)，目前主要指計算機技術(shù)、數字音像技術(shù)、電子通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、衛星廣播技術(shù)、遠程通訊技術(shù)、人工技能技術(shù)、虛擬現實(shí)仿真技術(shù)及多媒體技術(shù)和信息高速公路）。它是現代教學(xué)設計、現代教學(xué)媒體和現代媒體教學(xué)法的綜合體現。是以教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源、教學(xué)效果、教學(xué)效益最優(yōu)化為目的。
計算機是教育技術(shù)的主要應用工具。但是從廣義上來(lái)講，教育技術(shù)中所指的媒體應既包括傳統的媒體如：黑板、粉筆、課本等；還包括電視機、電影、投影儀等現代的媒體。從上面對教育技術(shù)的分析，可以看出，教育技術(shù)的概念是以教育為主，采用一定技術(shù)以促進(jìn)教學(xué)，使其得以高效、順利進(jìn)行。而在這個(gè)過(guò)程中一定要有相對應的教育學(xué)和心理學(xué)的原理對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行理論指導。這樣才能使技術(shù)更好的應用，服務(wù)于教學(xué)。
通過(guò)這次培訓，我意識到這次科學(xué)技術(shù)與教育的整合不同于以往和任何一次，如果說(shuō)以往歷次的技術(shù)與教育的整合采取的都是疊加的方式，那么，這次整合則是以教育理念變革為先導、以信息技術(shù)在教育中的應用為契機、以學(xué)生的個(gè)體受益程度為標志、以整合為手段的教育革命。
在這場(chǎng)革命中，傳統教師的地位、角色和作用所受到的沖擊是最大的。首先，教師的地位不再是“主”——既不是“填鴨式”的“主講”，也不是“啟發(fā)式”的“主導”。相反，學(xué)生是主人，教師的一切教育行為是以學(xué)生的需要為指針的。第二，教師的作用由傳授知識為主轉化為培養學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習態(tài)度為主，教師教了多少知識不再是評價(jià)教師優(yōu)劣的主要指標，學(xué)生學(xué)了多少知識才更重要。第三，教師被要求關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和個(gè)體差異，被要求滿(mǎn)足所有學(xué)生的學(xué)習需求。這些全新的標準其實(shí)更是所有學(xué)生和民族未來(lái)的要求。中國的教育若想擔負民族振興的重任，就必須重視這些，以及比這些要求更多的對教師的新高要求。根據國家課程標準、社會(huì )等對學(xué)習者的要求，分析學(xué)習者的現有水平與所應當達到的目標水平之間的距離，從而為確定學(xué)習目標等提供依據。一般認為這一環(huán)節為教學(xué)設計的基本環(huán)節，并將影響后續環(huán)節。
目前大部分教師基本掌握了信息技術(shù)的一般能力，但是缺乏與學(xué)科教學(xué)結合的能力，因此，需要對中小學(xué)教師進(jìn)行教育技術(shù)能力的培訓。
當今教育技術(shù)領(lǐng)域中存在著(zhù)一些問(wèn)題。比較典型的就是遠程/網(wǎng)絡(luò )/開(kāi)放教育教學(xué)，信息技術(shù)教學(xué)應用這兩個(gè)方面。單從這些現象看來(lái)，教育技術(shù)的發(fā)展空間還是很大的。中國目前的高等教育是一種培養研究型人才的教育。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，孩子接受先進(jìn)技術(shù)的速度越來(lái)越快。同時(shí)帶來(lái)的一些道德問(wèn)題，也引起了人們的注意。面對當前一些孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲中不能自拔等現象，我們應當給予重視。
如今的校園計算機課多是對技術(shù)的講解，缺乏有力的思想教育引導。教學(xué)中使用現代教育技術(shù)還存在以下問(wèn)題：
1、沒(méi)有認識到運用現代教育技術(shù)是時(shí)代的需要。
2、沒(méi)有認識到運用現代教育技術(shù)是教育改革發(fā)展的需要。
3、設備設施使用不夠方便。
4、軟件數量不足，質(zhì)量不高。
5、學(xué)校對教師的評估實(shí)效性不夠。
6、必須在現代教育觀(guān)念的指導下，研制出高水平的.便于師生使用的教育教學(xué)軟件。
7、必須加強教師和學(xué)生的信息教育技術(shù)。教育技術(shù)的理論對于這個(gè)問(wèn)題的研究應該給予重視。我們應該思考，在多媒體帶給我們高效的學(xué)習效果的同時(shí)，帶給我們的還有其他一些問(wèn)題。在教育理論中我們要如何教會(huì )孩子對此進(jìn)行區分，為他們營(yíng)造一個(gè)綠色的網(wǎng)絡(luò )空間。只是當代的教育理論似乎沒(méi)有跟上日益增多的上網(wǎng)人數。
教育技術(shù)作為一門(mén)與多種學(xué)科相交叉的新興學(xué)科，其內涵簡(jiǎn)單，但應用的范圍極其廣泛。有許多問(wèn)題需要我們進(jìn)行深入的分析與思考。 在學(xué)習中，我最大的體會(huì )是我在教學(xué)思想上的轉變。雖然在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習讓我們更加重視對學(xué)生的培養，只有把我們的學(xué)生培養成為具有獨立學(xué)習能力的人，他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習中適應激烈的競爭。
本次的學(xué)習給我感受最深的是，我覺(jué)得本次學(xué)習重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養學(xué)生探索精神和創(chuàng )造能力的目的。
計算機教師培訓心得10
學(xué)校能組織這次教師計算機教育培訓我很高興，雖然感覺(jué)有點(diǎn)忙碌，但很充實(shí)，我有信心完成這次學(xué)習任務(wù)。緊張而有節奏的工作方法，開(kāi)放而有序工作管理方式,讓我感受到現代管理模式距我們并不遙遠，作為二十一世紀的教育工作者，我們沒(méi)有什么理由不與時(shí)俱進(jìn)；接受新的理念是實(shí)現自我升華途徑。
老師的講課和我們練習相結合，理論和實(shí)踐相結合。細心的張老師除講最基本的知識點(diǎn)外，還要結合大量實(shí)例。老師那口若懸河的語(yǔ)句和熟練的計算機知識真是讓我大開(kāi)眼界。在我這個(gè)近似于電腦盲的眼里，一切都是新的，一切都是那么誘人，那么新鮮，同時(shí)又是那么迷惑……，我還須更加的努力。
好多東西都還不懂，因為我對計算機不感興趣，以前都是因為工作需要學(xué)會(huì )了一些最基本的應用知識。經(jīng)過(guò)老師的講解和練習我看到很多的經(jīng)典，感觸很深。自己還能處理好錄音，并進(jìn)行降噪保存，并查閱了其他老師們的`學(xué)習成果，真讓我大飽眼福。學(xué)習是辛苦的，但我有信心、有決心去把的所有內容學(xué)好，認真完成每一天的學(xué)習任務(wù)。
學(xué)習中，自己熟練了該如何制作：錄音、降噪、圖片重命名等課件制作的重要組成要素。（要用學(xué)生口吻，適合兒童情趣，設計要注意美感，注意色彩的搭配和圖表文意，同時(shí)還要注意體現新課程理念，即學(xué)生合作探究性學(xué)習，以及信息技術(shù)和學(xué)科間的整合）。
現在的社會(huì )日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，要利用網(wǎng)絡(luò )資源去教學(xué)。同時(shí)它也對教師提出了更高的要求，要求老師要學(xué)會(huì )怎樣提問(wèn)，不是以前的一個(gè)問(wèn)題的答案是顯而易見(jiàn)的，而是給學(xué)生很大的空間，讓學(xué)生自己去探索、去尋找答案。讓學(xué)生到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料，收集課本以外的東西，認識課本以外的事物同時(shí)，還要注意學(xué)科間的整合以及網(wǎng)絡(luò )知識的運用，達到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
計算機網(wǎng)絡(luò )不僅節約了很多的時(shí)間還提供很多豐富的資源對教師的身心健康也有更大的幫助。這次的培訓，提高教師的自身水平，為小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了愜機。不管是現在還是將來(lái)每個(gè)教育者應不斷地加強學(xué)習，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新。
計算機教師培訓心得11
通過(guò)這次培訓，使我感受到前所未有的挑戰和今后教學(xué)工作任務(wù)的艱巨及巨大的壓力，因為我是一名五十歲的老教師，大腦老化，反應遲鈍，和年輕人比對新技術(shù)，新生事物學(xué)習能力差，接受的速度比較慢，可以說(shuō)是學(xué)習信息技術(shù)有一定的困難，但是我天生就是一個(gè)不服輸的人，我用比別人多一倍的時(shí)間來(lái)學(xué)習，我放下自尊，不恥下問(wèn)，克服許多困難，終于完成了七個(gè)討論、五個(gè)作業(yè)等（信息技術(shù)）計算機中級培訓課程內容。以上是我的第一個(gè)感受和體會(huì )。
第二個(gè)體會(huì )是：通過(guò)這次教育技術(shù)中級培訓，感覺(jué)收獲頗豐。讓我清楚的認識到隨著(zhù)以計算機為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應用。教師不再是像以前那樣僅憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板進(jìn)行教學(xué)了，而是綜合運用多種媒體技術(shù)，利用計算機網(wǎng)絡(luò )，多媒體技術(shù)，制作PPt課件，實(shí)物投影儀，可聯(lián)網(wǎng)的電子白板教室，優(yōu)教通平臺、錄音、錄像，現代化多功能錄播教室等先進(jìn)手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，和以前比“簡(jiǎn)直是鳥(niǎo)槍換炮”。這就徹底改變了傳統的傳授式教學(xué)模式而構建出適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式來(lái)。信息技術(shù)已經(jīng)成為現代教師教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具。
第三個(gè)體會(huì )是基于上述情況我是逆水行舟不進(jìn)則退，我必須迎接挑戰，否則就會(huì )被新時(shí)代的教學(xué)步伐甩下而淘汰。我必須改掉以往陳舊的教學(xué)觀(guān)念及不合時(shí)宜的教學(xué)方法和教學(xué)模式，用嶄新的符合新課標的理念來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作。這還不夠，還需提高自身的信息素養，用先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)武裝自己，這樣才能做一名受學(xué)生歡迎的老師。
第四個(gè)體會(huì )是通過(guò)培訓，我認識到做為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們得心應手的應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。培訓后我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。
第五個(gè)體會(huì )是教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自我的需要。因為這是新課程改革對教師所提出的`要求。作為新時(shí)代的教師應不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地提高認識，終身學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。通過(guò)培訓我發(fā)現網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性，有利于我們自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾。網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的快捷性，有助于我們提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率。網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的互動(dòng)性，有助于和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題；還能與學(xué)生時(shí)時(shí)交流解決他們的疑問(wèn)。這些好處是不懂得使用計算機的人無(wú)法做到的。
第六個(gè)體會(huì )是掌握信息技術(shù)技能是教師教育、教學(xué)本身的需要。通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新理論、新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
第七個(gè)體會(huì )：是提升現代教育技能的需要。學(xué)生通過(guò)掌握計算機的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數據，并對所收集的數據進(jìn)行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習的能力，通過(guò)對所收集的數據加以綜合分析達到學(xué)習的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習水平，從而提高課堂教學(xué)中學(xué)生的參與度，提高了課堂教學(xué)效率。
計算機教師培訓心得12
人類(lèi)早已步入21世紀,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì),增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前,能否有效的建設一支充滿(mǎn)活力、勇于探索、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、教學(xué)基本功過(guò)硬、具備終身學(xué)習意識的教師隊伍,是教育現代化能否成功的關(guān)鍵,青年教師更應成為這支隊伍的生力軍。我作為一名中年教師,深深地感到責任的重大和自己能力的不足。因此,我積極參加校本培訓,認真傾聽(tīng)系列專(zhuān)題講座,利用工作之余的一切時(shí)間進(jìn)行國培,還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩及參加教學(xué)比賽,使自己不斷進(jìn)步�，F把本學(xué)期培訓工作總結如下:
一、認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎
我從思想上對培訓工作極為重視、認識到位。我知道參加培訓不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的需要,更是時(shí)代的'需要,是優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏(yíng)得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要,是對自己負責、對學(xué)生負責、對學(xué)校負責、對將來(lái)負責的需要。因此,各種培訓我從未缺席或早退,每次都積極參加。
二、學(xué)以致用,使培訓工作顯成效
1、加強理論學(xué)習
在本期我進(jìn)一步加強了教育教學(xué)理論的學(xué)習,閱讀大量教育教學(xué)方面的書(shū)籍,并做好讀書(shū)筆記。并結合政治學(xué)習真正更新觀(guān)念,學(xué)以致用,把理論學(xué)習同自己的教學(xué)實(shí)踐相結合,不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強學(xué)習和實(shí)效性,
2、繼續加強計算機培訓,提高自己使用現代教學(xué)技術(shù)的能力
本學(xué)期我共參加計算機培訓7次,培訓內容仍以計算機教學(xué)課件的制作為主要內容。教學(xué)課件是輔助教學(xué)的有力手段,以前我上課需要課件總是找別人幫忙制作或下載已做好的課件,自從參加計算機培訓后,我能獨立制作簡(jiǎn)單的課件了。在今后的教學(xué)工作中,我將繼續練習這項基本功。另外我參加了語(yǔ)文國培班的學(xué)習,以滿(mǎn)分的成績(jì)完成了所有學(xué)習任務(wù)。
3、重視教學(xué)基本功的提高,以訓練保持量,以比賽促高
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了組內說(shuō)課活動(dòng)、教案評優(yōu)和賽課。在比賽中我認真準備,積極參加,駕御課堂的能力和水平也有不同程度的進(jìn)步。
通過(guò)參加培訓,我不僅豐富了自己的教育理論知識,提高了應用現代教育技術(shù)手段的能力,而且增強了政治思想覺(jué)悟,提高了投身于教育教學(xué)工作的責任感和事業(yè)心,努力把所學(xué)到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學(xué)與班級管理中去。今后我將繼續努力,在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取,勤奮開(kāi)拓,取得不平凡的業(yè)績(jì)。
計算機教師培訓心得13
現代遠程教育為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習、交流、合作、創(chuàng )新的平臺，我積極利用遠程網(wǎng)絡(luò )資源，刻苦學(xué)習，努力提高自身的師德素養和教育教學(xué)水平。因此，我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，把遠程教育研修作為提升自身素養，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習方式。
1、明確目的，學(xué)有實(shí)效。
我幾乎每天都安排了一定的學(xué)習時(shí)間和內容，把學(xué)習、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時(shí)間與空間，獲取最大的學(xué)習效益。我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項選修課程的學(xué)習，在網(wǎng)上向全國各地的教育專(zhuān)家、名師學(xué)習，就自己教育教學(xué)中出現的問(wèn)題及困惑向網(wǎng)上發(fā)帖量達到多次，有效解決了問(wèn)題。還就同行在網(wǎng)上提出來(lái)的各種問(wèn)題，做到有求必應，積極回答，加強了同不同地區、不同學(xué)校老師之間的交流與合作。在學(xué)習中，我還做了大量的學(xué)習筆記，注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能夠根據網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見(jiàn)解，探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習之后，積極獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，達到了預期的學(xué)習效果。
2、注重積累，靈活運用。
學(xué)習的過(guò)程是一次知識積累與運用、創(chuàng )造的過(guò)程，因此要會(huì )學(xué)、善用。遠程教育資源庫中提供了大量的課堂實(shí)錄和專(zhuān)家點(diǎn)評，我每次看后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的'檢驗，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。遠程教育資源是十分豐富的，我經(jīng)常把這些優(yōu)勢資源變成自己學(xué)校的有效資源，把資源庫中的動(dòng)畫(huà)、圖片、各種有用的資料下載下來(lái)，做成課件，運用于課堂，有效的彌補了本地教學(xué)資源的不足與缺乏。資源庫中的資源不一定都是現成的，很符合本地教學(xué)使用，而需要一定的整合。我刻苦鉆研計算機知識，結合教材所需，將一些抽象的教材內容通過(guò)多媒體技術(shù)具體化、形象化，并創(chuàng )設出身臨其境的教學(xué)情景，開(kāi)闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維，從而把一個(gè)個(gè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的突破。
3、共享資源，互幫互學(xué)。
遠程教育學(xué)習是一個(gè)互動(dòng)平臺，需要大家共同參與，促進(jìn)廣大教師共同提高。我在參加遠程教育學(xué)習中積極領(lǐng)先，模范帶頭，同年級組教師積極開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，把網(wǎng)上所學(xué)的優(yōu)秀案例、課件同教師們共同分享，共同探討，把自己的學(xué)習體會(huì )經(jīng)常同教師們交流，把自己撰寫(xiě)的案例、運用所學(xué)經(jīng)驗所上的課積極向老師們征求意見(jiàn)，積極修正，取長(cháng)補短，不斷地提高自己，完善自己的教學(xué)風(fēng)格，提升自己的教學(xué)水平。
計算機教師培訓心得14
今年寒假我校老師有幸參加了縣里教師計算機教育技術(shù)能力培訓。通過(guò)幾天培訓老師認真的講解、不厭其煩的答疑，同班學(xué)習的各校同行們激烈的討論交流，使我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應用，要求教師必須提高職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。而且清楚地認識到隨著(zhù)以微機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò )，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電設施開(kāi)展教學(xué)。我深深地體會(huì )到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具。
通過(guò)這次培訓，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生想法，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。
在這次培訓中，有許多新進(jìn)教師都充分的展示了自己的技術(shù)水平。讓我們這些老教師也看到了自己的`不足。他們在培訓過(guò)程中很熱心的幫助一些不太熟悉技術(shù)的老教師，讓每個(gè)教師對培訓中的各個(gè)模塊制作，小組討論，全班討論，以及作業(yè)任務(wù)上都積極的完成，使每個(gè)老師都弄清楚了Word，Excel，Powrpoint的功能，從而達到了很好的培訓效果。
幾天的培訓雖然短暫，但卻使我受益匪淺。在未來(lái)的工作崗位上，努力學(xué)習，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好的應用到教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責對社會(huì )負責的教師。技能培訓讓我收獲到欣慰，我仍將繼續學(xué)習有關(guān)信息技術(shù)的知識，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生的能力。
計算機教師培訓心得15
通過(guò)這次學(xué)習，我懂得了實(shí)踐的操作，有些東西不能只是看，要學(xué)會(huì )動(dòng)手操作，那樣才算掌握。計算機培訓，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現了自己的差距，更多的，是通過(guò)教師之間的交流，發(fā)現了怎樣使用電腦。某些老師應用電腦技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗，對我們有很大幫助：或許他用的技術(shù)我們都會(huì )，但經(jīng)常是我們并沒(méi)有想到能這樣做。所以說(shuō)，交流中的學(xué)習關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步，而是經(jīng)驗的積累。希望將來(lái)，更多的類(lèi)似的`培訓，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應用于教學(xué)。
隨著(zhù)信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會(huì )生活的各個(gè)方面，計算機日益成為人們學(xué)習、工作、生活不可缺少的基本工具，這次培訓為我提供了很好地學(xué)習的平臺。
此次培訓是通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習的方式，我覺(jué)得網(wǎng)上學(xué)習有很多優(yōu)點(diǎn)。例如，在網(wǎng)上學(xué)習我們可隨意在比較難的地方，聽(tīng)不清的地方，隨時(shí)地暫停，這樣我們會(huì )有更多的時(shí)間去思考去理解，而不是死記硬背。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習我們也可以邊學(xué)習聽(tīng)課邊操作，這樣記憶、學(xué)習與實(shí)踐相結合會(huì )讓知識更扎實(shí)�，F在教育脫離了市場(chǎng)需求，教學(xué)的內容偏理論，教的目的好像就是為了考試。我主張以實(shí)踐為主，讓實(shí)踐引導理論學(xué)習。
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