- 相關(guān)推薦
立德樹(shù)人為人師表演講稿
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？下面是小編整理的立德樹(shù)人為人師表演講稿，希望能夠幫助到大家。
立德樹(shù)人為人師表演講稿1
各位老師、同志們：
師德，是一個(gè)永恒的話(huà)題。擁有一個(gè)無(wú)私奉獻的教師，是學(xué)生的幸福;擁有一支樂(lè )于奉獻的教師隊伍，是學(xué)校的光榮。為了更好的讓師德深入到每一個(gè)教師的一言一行中，從本學(xué)期開(kāi)始，我們將通過(guò)一系列活動(dòng)，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，讓師德內涵在工作行動(dòng)中加以落實(shí)升華。
加強師德修煉，看似很難，實(shí)則很簡(jiǎn)單,關(guān)鍵在于你想不想做，愿不愿去踐行。只要你持之以恒去做。師德的修煉，或許通過(guò)你的一言一行，一舉一動(dòng)，就可以達到一定的“修煉”效果，有一句名言：學(xué)高為師，身正為范。它說(shuō)明了人們最崇尚知識高的人，最尊敬有德行的人。教育家陶行知先生說(shuō)：身教最為美，知行不可分。既然老師是為人師表的人，就應該以身作則，嚴格要求自己，用自己的美好形象去影響學(xué)生，這就要求我們做教師的首先就要立好德。
韓愈說(shuō)：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。從這個(gè)層面講，老師也應該與眾不同。而這與眾不同的東西，就是他人所沒(méi)有的師德。為了“傳道”，我們要有一顆愛(ài)心，一顆責任心。有愛(ài)就有一切，就懂得責任的重大，就可傳“真”道。為了“授業(yè)”，我們要有一顆恒心，一顆事業(yè)心。只有安心工作，任勞任怨，才能教給學(xué)生真本領(lǐng)。為了“解惑”，我們還要有一顆耐心，一顆寬容心。面對學(xué)生的困惑，我們要真心幫助，耐心引導，使他們揚起理想的風(fēng)帆。
今天我想就我校開(kāi)展的“師德師風(fēng)教育活動(dòng)”談三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、全體教師必須充分認識到開(kāi)展師德師風(fēng)教育的重要性、必要性。
首先我們必須明白什么是師德?所謂師德，就是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。
為什么要開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)?
一是形勢發(fā)展的需要。
教育部重新修訂頒發(fā)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，對教師提出了六條要求，即：
(一)、愛(ài)國守法。熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會(huì )主義。全面貫徹國家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
(二)、愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè )于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學(xué)生。不得敷衍塞責。
(三)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
(四)、教書(shū)育人。遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分數作為評價(jià)學(xué)生的標準。
(五)、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著(zhù)得體，語(yǔ)言規范，舉止文明。關(guān)心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長(cháng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
(六)、終身學(xué)習。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。
黨的十八大報告提出“努力辦人民滿(mǎn)意的教育”。更明確的指出，教育的根本任務(wù)就是“立德樹(shù)人”，要加強教師隊伍建設。實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現代化水平，培養德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
縣教育局也制定了《縣中小學(xué)教師教育教學(xué)行為基本規范》，可見(jiàn)，師德建設是從上到下的要求，是形勢發(fā)展的需要。所以，我們要全面貫徹認真落實(shí)師德的各項要求，切實(shí)加強教師隊伍建設，提升廣大教師師德師風(fēng)水平，努力樹(shù)立教育的良好形象。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì )主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度，從全面建成小康社會(huì )和實(shí)現中華民族偉大復興的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，落實(shí)科教興國、人才強國戰略的高度，充分認識新時(shí)期加強和改進(jìn)師德建設的重要意義，身體力行的去踐行師德規范，自覺(jué)做人民滿(mǎn)意的教師，學(xué)生愛(ài)戴的教師。
二是學(xué)校發(fā)展的需要。
一滴水可以反映太陽(yáng)的光輝，一個(gè)教師的形象就是一所學(xué)校的形象。在江蘇省揚大附中，對教師的師德要求是：學(xué)生為本，師德為先，能力為主。南通市栟茶中學(xué)是守規矩方可日日進(jìn)步，肯吃苦才能呆呆成才�？梢�(jiàn)，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標志，又決定著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著(zhù)一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動(dòng)力，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng)!加強師德師風(fēng)建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰略高度，統一思想，提高認識，正視和重視師德師風(fēng)問(wèn)題，增強搞好師德師風(fēng)建設的緊迫感和責任感，把這項活動(dòng)作為學(xué)�？沙掷m發(fā)展的系統工程的重要環(huán)節，集中精力抓緊抓好，要發(fā)揚“團結進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、艱苦奮斗、爭創(chuàng )一流”的北中精神，高質(zhì)量實(shí)現“辦人民滿(mǎn)意教育，創(chuàng )省級示范學(xué)�！钡霓k學(xué)目標，為學(xué)校創(chuàng )品牌之路，提供強大的精神力量，奠定堅實(shí)的思想基礎，創(chuàng )造厚實(shí)的文化積淀。
三是教師自身發(fā)展的需要。
是因為有，造就了。不但教學(xué)質(zhì)量強、業(yè)務(wù)精湛，而且還具有高尚的師德和人品。教師不僅是知識的傳授者，還是教育思考者和師德示范者。我國現代哲學(xué)家楊維說(shuō);“師者，人之模范也”�？鬃釉唬浩渖碚�，不令而行，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩。還要以的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(cháng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說(shuō);“教師只能以他的整個(gè)人、以他的全部自發(fā)性，才能對學(xué)生的整個(gè)起真實(shí)的影響“，教師應把言傳和身教完美結合起來(lái)，以身作則，行為生范，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。
但是，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教師的責任更加突出了，教書(shū)育人工作的標準更高了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了，師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn)，體現時(shí)代性，把握規律性，富于創(chuàng )造性。簡(jiǎn)而言之，能否建成一流的西部，與學(xué)校的師德師風(fēng)有著(zhù)直接的內在的聯(lián)系。學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰略的實(shí)施、教育質(zhì)量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟、敬業(yè)奉獻，需要廣大教職工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性的充分發(fā)揮。只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng )新能力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。所以，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀(guān)念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、科研等各項工作中具體地顯示出來(lái)。我們看到，正是由于多年來(lái)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、任勞任怨、無(wú)私奉獻，才鑄就了我校優(yōu)良的“嚴、細、勤、實(shí)”教育教學(xué)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng)模范，也擁有了我校歷年來(lái)在社會(huì )上的良好贊譽(yù)。
二、正確把握師德師風(fēng)建設中的幾個(gè)重要問(wèn)題：
在師德師風(fēng)建設過(guò)程中，要把握好以下幾個(gè)方面：
1、正確的教育觀(guān)念是師德師風(fēng)的根本。我們每一個(gè)教師，都要圍繞“辦人民滿(mǎn)意的學(xué)�！边@個(gè)目標思考問(wèn)題，以黨的十八大精神為指導，以培養“四有”新人為宗旨，進(jìn)一步解放思想，適應社會(huì )主義現代化事業(yè)的需要，樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和發(fā)展觀(guān)，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，自覺(jué)把自己的教學(xué)和科研工作與培養社會(huì )主義現代化事業(yè)的建設者和接班人聯(lián)系起來(lái)，增強整體觀(guān)念和大局意識，培養學(xué)生健康成長(cháng)。
2、強烈的事業(yè)心和責任感是師德師風(fēng)的核心。教師是“太陽(yáng)下面最崇高的職業(yè)”，因為我們從事的是百年樹(shù)人的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”，是人類(lèi)文明承先啟后、繼往開(kāi)來(lái)的階梯和橋梁。也就是說(shuō)，我們不但要向先人負責，更要向未來(lái)負責。因此，我們的教師必須要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度，面對不斷發(fā)展變化的新形勢，要意識到我們需要研究的課題還很多，需要改進(jìn)的地方也很多，要沉得下來(lái)，鉆得進(jìn)去，意志堅定，淡泊名利，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。
3、遵循教育規律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。教育是專(zhuān)業(yè)性極強的工作，在熱心和耐心的基礎上，還必須專(zhuān)心和精心。這就要認識教學(xué)的特點(diǎn)、知識的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，把握教育的規律、學(xué)習的規律以及學(xué)生成長(cháng)成才的規律，從偶然中探究必然。要按照“尊重學(xué)生個(gè)性、關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)、發(fā)展學(xué)生潛能、完善學(xué)生素質(zhì)”的要求，處理好個(gè)性與共性、感性與理性等各種關(guān)系，注重培養學(xué)生的能力和個(gè)性發(fā)展，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見(jiàn)影、拔苗助長(cháng)的急功近利情緒。要創(chuàng )造一種充滿(mǎn)好奇心和想象力的學(xué)習氛圍，努力營(yíng)造百花齊放、百家爭鳴的教育氛圍，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
4、團結協(xié)作開(kāi)拓創(chuàng )新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。團結是一個(gè)組織的生命力、凝聚力和戰斗力的體現。在高度分工合作的現代社會(huì )，任何單打獨斗的個(gè)人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要千方百計形成一盤(pán)棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢互補中爭取更大的'突破。創(chuàng )新是發(fā)展的動(dòng)力，是改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑。勤于學(xué)習、善于創(chuàng )新是新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì);對于每個(gè)教師來(lái)講，我們要通過(guò)教學(xué)內容的創(chuàng )新、教學(xué)方法的創(chuàng )新，去引導和激勵學(xué)生，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )造能力和創(chuàng )業(yè)意識，做到“青出于藍而勝于藍”。
5、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現。要培養學(xué)生，首先要尊重學(xué)生;要教育學(xué)生，首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生;要使學(xué)生學(xué)而不厭，自己就要誨人不倦。要設身處地的為學(xué)生著(zhù)想，時(shí)刻記住自己的角色身份;既要把教學(xué)內容放在心上，還要注意自己的形象;要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內在的教養、涵養和修養聯(lián)系起來(lái)思考，一定要意識到學(xué)生是在透過(guò)現象看本質(zhì)、透過(guò)小節看大局，一葉知秋，滴水藏海!我們的老師，在學(xué)校要做學(xué)生的表率，在社會(huì )上要做群眾的表率，發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設中的窗口、示范和輻射作用。
師德師風(fēng)的內涵很深，外延很廣，以上只是著(zhù)重強調本次活動(dòng)的幾個(gè)方面。希望大家在這次集中開(kāi)展師德師風(fēng)建設的活動(dòng)中，認真學(xué)習、不斷提高，發(fā)現不足、采取措施、不斷改進(jìn)、彌補不足，以積極向上的姿態(tài)和扎實(shí)有效的活動(dòng)開(kāi)展，建設北中高素質(zhì)的教師隊伍，樹(shù)立新時(shí)期教育工作者的嶄新形象。
三、必須正視當前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題。
在看到主流的同時(shí)，我們也要對我校師德師風(fēng)建設中不盡人意的狀況和現象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。當前，我校在師德師風(fēng)方面存在一些問(wèn)題：有的教師育人意識淡泊，對學(xué)生缺少關(guān)愛(ài);仍有極少數教師進(jìn)行有償家教，把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事;以教謀私現象在個(gè)別教師身上存在;體罰學(xué)生、動(dòng)不動(dòng)就將學(xué)生趕出教室的行為也經(jīng)常發(fā)生;上課接聽(tīng)手機，不履行考勤制度等現象依然在個(gè) 別老師身上發(fā)生;此外，還有極少數教師缺乏責任心，備課不認真，教學(xué)內容陳舊，教學(xué)方法呆板，不進(jìn)行課堂組織、不能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性等等。個(gè)別教師不能認真落實(shí)教學(xué)環(huán)節，監考遲到，不能認真履行監考職責;有個(gè)別教師在升國旗時(shí)亂講話(huà)，這些問(wèn)題和現象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施，與我們辦校的目標和我校在社會(huì )上的聲譽(yù)不相稱(chēng)，與人民教師的光榮稱(chēng)號不相稱(chēng)。
老師們，如果看不到我校師德師風(fēng)建設的主流和成績(jì)，肯定是錯誤的，我們就會(huì )失去信心;但是，如果看不到我校師德師風(fēng)存在的問(wèn)題，對其危害沒(méi)有足夠的認識，肯定也是危險的，最終將使學(xué)校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴重傷害。對此，我們決不能等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統和作風(fēng)，以有力措施和高度自覺(jué)的精神履行教書(shū)育人的光榮使命，革除不良行為和弊端，一定要造就有所作為的一代教師隊伍，努力把北城中學(xué)這塊小天地做大做優(yōu)做強。
讓我們永遠牢記蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的話(huà)：“教師應當意識到和感受到每一個(gè)孩子的命運都由他負責，學(xué)校正在培養的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素質(zhì)和他的思想的完美性�！奔訌妿煹滦摒B，做一個(gè)思想完美的人類(lèi)靈魂工程師，這應該是我們的畢生追求，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍�。具體地說(shuō)，我們必須繼續加強自身職道德的建設，樹(shù)立如下四種意識：
一是“事業(yè)意識”。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師必須具備強烈的事業(yè)心和高度的責任感，具有對教育事業(yè)的熱愛(ài)之情，具有擔負培養社會(huì )主義接班人的歷史使命感，才能自覺(jué)地“教書(shū)育人”。
二是“服務(wù)意識”�！胺⻊�(wù)意識”是教育的宗旨，強化宗旨觀(guān)念是人民教師職業(yè)道德的核心和靈魂。教師樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，真正做到“教書(shū)育人”，這直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低和教育的效果。
三是“責任意識”。事業(yè)心和責任感是衡量一名教師是否稱(chēng)職的重要標準。人民教師神圣的使命是對黨、對祖國、對人民的忠誠，“愛(ài)崗敬業(yè)”，為國家培養社會(huì )主義的建設者和接班人而默默奮斗，無(wú)私奉獻，這是我們不可推卸的責任。
四是“業(yè)務(wù)意識”。教師的工作效率、工作質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量和效率息息相關(guān)。因此，人民教師應自覺(jué)學(xué)習，并樹(shù)立終身學(xué)習的理念，掌握現代科學(xué)技術(shù)和教學(xué)技能，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，以適應飛速發(fā)展的教改形勢和要求。
老師們，百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。師德源于師愛(ài)，讓我們的愛(ài)在傳道、授業(yè)、解惑過(guò)程中閃光，讓我們的學(xué)生在愛(ài)心、恒心、耐心包圍中成長(cháng)。讓我們的理想在努力、奮進(jìn)、創(chuàng )新中飛揚!
立德樹(shù)人為人師表演講稿2
大家知道：“班主任工作是學(xué)校教育最重要的環(huán)節”。其好壞直接影響學(xué)校的整體教學(xué)和學(xué)生的成長(cháng)成才。它沒(méi)有固定格式的教學(xué)大綱，也沒(méi)有具體形式的教學(xué)內容，其延展性和可變性與具體的任課教育完全不同，采用的方式方法也大有區別，多屬德育范疇。特別針對現實(shí)的學(xué)生，他們思維活躍、自我意識和自主意識都很強，合作精神差，引導和管理難度大。作為班主任，我們首先要吃透領(lǐng)會(huì )“學(xué)生既是受教育者，更是學(xué)習的主人”；因此必須改變以往空洞說(shuō)教的方法，少用直至不用“我是真理、聽(tīng)我的—”等師長(cháng)式的教學(xué)方式，取而代之的是以身作則的言行，以心換心的交流與溝通，以“愛(ài)心”為支點(diǎn)：從發(fā)自心底的理解、尊重、關(guān)懷、愛(ài)護他們出發(fā)，用多種生動(dòng)活潑、淺顯平時(shí)的形式啟發(fā)引導他們，從而調動(dòng)他們思想的積極性、開(kāi)啟他們意識的創(chuàng )造性、發(fā)揚他們自主、自立、自強的學(xué)習精神。
一、為人師表、取信于人
“以德服人”對一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，就不是一句口號。一個(gè)沒(méi)有高尚的道德情操的教師要把學(xué)生培養成具有美好靈魂的人是有難度的。青少年學(xué)生最大的特點(diǎn)是可塑性大，模仿性強，他們總是從父母和老師的身上尋找自己行為的規范和道德標準。古語(yǔ)言“性相近，習相遠”講的就是這個(gè)道理。作為一名班主任，你首先應該取信于你的學(xué)生，用你的德性折服他們，你的教學(xué)才能取得事半功倍的效果。因此，你的言談舉止、衣著(zhù)儀表、待人接物、誠實(shí)守信等一切行動(dòng)無(wú)不對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用，正如孔子說(shuō)的：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。由此可見(jiàn)，教師的行為規范、為人師表是我們做好學(xué)生德育工作的前提，離開(kāi)了這個(gè)前提，也就不能把學(xué)生教育好。
二、先德后教、做人立學(xué)
現在我們常掛在嘴邊的一個(gè)詞就是“素質(zhì)教育”�！八刭|(zhì)”一詞包含范疇大、內涵多，身體、心理、政治、思想、道德、業(yè)務(wù)（對學(xué)生來(lái)講就是科學(xué)知識）都是“素質(zhì)”的范疇和內涵。因此，對于中小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，素質(zhì)教育的一個(gè)重要任務(wù)首先是培養學(xué)生具有良好的身體心理素質(zhì)和思想道德品質(zhì)，使其了解自己在素質(zhì)范疇中所處的位置，明白什么是好、什么對、什么樣的人對社會(huì )有用，那些人對社會(huì )貢獻大，為什么？清楚自己的奮斗目標，明確自己的發(fā)展方向。這樣對于學(xué)習，他會(huì )有自己的態(tài)度，從而充分調動(dòng)其學(xué)習的主人翁精神，那么，對其其它素質(zhì)的提高就會(huì )事半功倍，水到渠成。由此培養的人才，也一定是社會(huì )需要的。
三、班級意識，齊頭并進(jìn)
對一個(gè)班級的評價(jià)，考試成績(jì)好壞只是一個(gè)方面。就是這一個(gè)方面，也需建立在一個(gè)團結、融洽、和諧的'班級基礎上才能取得。班級意識的培養，制度和規范必不可少。但這些制度和規范與社會(huì )法律法規、道德規范，與企業(yè)的規章制度，考核措施相比，力度不可相提并論。對學(xué)生而言，處在身心、意識的可塑和行為的監護階段，強制還需間接，教學(xué)環(huán)境應該寬松，班級活動(dòng)的開(kāi)展需要情趣。因此，班級團隊建設最有效的方法之一就是班主任在班級中的精神支柱作用，班干部和先進(jìn)同學(xué)的帶動(dòng)和表率作用相結合。引導學(xué)生樹(shù)立融入意識、集體榮譽(yù)感和團隊意識。學(xué)生以老師為榜樣，先進(jìn)以幫助后進(jìn)為樂(lè )，末學(xué)以追趕先進(jìn)為榮。這些無(wú)不體現德育的觀(guān)念。
四、一視同仁，更多關(guān)愛(ài)
“為師者以愛(ài)心酬學(xué)子�！边@是很多教師的座右銘。好老師會(huì )把每一個(gè)學(xué)生的歡樂(lè )、苦惱都裝在心里。優(yōu)等生固然要愛(ài)，但是后進(jìn)生更需要老師的關(guān)愛(ài)理解。通常，每個(gè)班都有后進(jìn)生，他們普遍有較強的自卑感，對自己的學(xué)習和進(jìn)步缺乏信心，容易自暴自棄。老師若能給予給他們以真誠、熾熱的愛(ài)，能給予信任，發(fā)自?xún)刃牡厝ラ_(kāi)導他們、啟發(fā)他們，并設身處地去體察他們，幫他們發(fā)現被掩蓋與歪曲的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處，耐心引導，并對他們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處、微小進(jìn)步都加以鼓勵和肯定，激發(fā)他們的自尊心、自信心和上進(jìn)心，他們就能逐步克服自己的舊習和不足，爭取上進(jìn)。
帶好班級，德育先行。要做好班主任工作，“愛(ài)心”是最好的鑰匙。只要用我們的愛(ài)心關(guān)懷啟導學(xué)生，與其交心、交友，真誠幫助他們找出克服困難的方法，就一定能做出成績(jì)，取得成功。
立德樹(shù)人為人師表演講稿3
各位老師們：
黨的十八大報告把教育放在改善民生和加強社會(huì )建設之首，充分體現了黨中央對教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅定決心。報告對教育提出了一系列新要求、新論斷，其中“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”是在黨的全國代表大會(huì )報告中首次提出，是我黨的重大政治宣示，令人精神振奮，倍受鼓舞。
一、堅持“立德樹(shù)人”教育的重要性
黨的十六大以來(lái)，強調堅持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。廣大教育工作者應牢固樹(shù)立立德樹(shù)人的理念，不斷提高德育工作的針對性、實(shí)效性，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，努力培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
積極開(kāi)展民族精神和時(shí)代精神教育。只有讓廣大青少年學(xué)生正確認識中華民族的歷史和未來(lái)，普遍認同民族精神和時(shí)代精神，才能在其心靈深處構筑強大的理想和道德支撐;大力推行“學(xué)科德育”�！坝隆迸c“增智”彼此交融、不可分割，只有同步進(jìn)行才能相互促進(jìn)。這就要求我們積極探索和創(chuàng )新課堂教學(xué)的形式，大力推行“學(xué)科德育”;悉心培育學(xué)生健全人格。培育健全人格是引導青年成長(cháng)成才的重要方面。這就要求學(xué)校把思想道德教育與身心健康教育結合起來(lái)，既唱好思想品德教育主旋律，又強化健全人格培育。
從某種意義上說(shuō)，所有教育工作者都是德育工作者。完成好立德樹(shù)人的根本任務(wù)，需要不斷提升教育工作者的育德意識和育人能力，打造一流德育人才隊伍。各級各類(lèi)學(xué)校應著(zhù)眼于專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，引導思想政治課教師牢固確立“立德樹(shù)人”的職業(yè)理想與操守，加強能力鍛煉和崗位培養，增進(jìn)交流學(xué)習，造就講團結、有水平、能戰斗的德育骨干隊伍。學(xué)科教師基數大、分布廣、與學(xué)生接觸較為頻繁，是做好德育工作的重點(diǎn)隊伍。
二、堅持“立德樹(shù)人”教育的原則
“培養什么人、怎樣培養人”，是我國社會(huì )主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的`根本問(wèn)題。十八大報告提出要“立德樹(shù)人”，堅強而有力地回答了這一事關(guān)黨和國家前途命運的問(wèn)題，具有里程碑意義。它抓住了教育的本質(zhì)要求，明確了教育的根本使命，符合教育規律和人才培養規律，進(jìn)一步豐富了人才培養的深刻內涵。
“立德樹(shù)人”要求我們必須堅持熔鑄師魄。立德為先，樹(shù)人為本。也就是說(shuō)，教育的根本任務(wù)是引導青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和榮辱觀(guān)，培養德智體美全面發(fā)展的“和諧的人”。但是，要做到這一點(diǎn)，首先要立師德、鑄師魂。
“立德樹(shù)人”要求我們必須堅持德育為先。學(xué)校德育格局要從課程德育、社會(huì )實(shí)踐和學(xué)校文化三方面進(jìn)行建構;要把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的各個(gè)方面。創(chuàng )新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實(shí)效性。
“立德樹(shù)人”要求我們必須著(zhù)眼促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教育作為實(shí)現人的全面發(fā)展的重要途徑，必須以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展、持續發(fā)展、終身發(fā)展和健康成長(cháng)。
“立德樹(shù)人”要求我們必須堅持培育學(xué)生健全人格。要培養學(xué)生積極的心理品質(zhì)和樂(lè )觀(guān)向上的品格，關(guān)注學(xué)生的內心世界，塑造學(xué)生純真完美的心靈。加強學(xué)生心理輔導，注重對特殊群體學(xué)生的關(guān)懷和幫助。高度重視對學(xué)生的人文關(guān)懷，營(yíng)造良好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，為培育學(xué)生健全人格提供良好氛圍。
“立德樹(shù)人”要求我們必須致力于“讓每個(gè)孩子都能成為有用之才”的教育理想。我們要尊重教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，為每個(gè)學(xué)生提供公平的受教育機會(huì )、滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習需要，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，使每個(gè)不同家庭背景、不同智力水平、不同性格志向的學(xué)生潛能都得到充分的發(fā)展，都獲得教育的成功，人人都能成才。
三、實(shí)現“立德樹(shù)人”教育的方法與途徑
要全面貫徹“立德樹(shù)人”思想，就必須要實(shí)踐中做到如下幾點(diǎn)：立德樹(shù)人，“德”字為先。立德即樹(shù)立德業(yè)，我們欣喜地看到，越來(lái)越多的學(xué)校把學(xué)生日常表現納入考核目標，以理想信念教育為核心、以愛(ài)國主義教育為重點(diǎn)、以基本道德規范為基礎、以全面發(fā)展為目標，開(kāi)展德育教育。
立德樹(shù)人，入心為要。多元的價(jià)值觀(guān)，日新月異的社會(huì )，海量信息的包圍，讓德育面臨前所未有的挑戰和機遇。照本宣科式的德育教育，或許能用分數“考出”高低，但無(wú)法將“德”字鐫刻在孩子們心頭。提高思想政治教育的科學(xué)化水平，是立德樹(shù)人面臨的重要課題。只有切實(shí)增強思想政治教育的針對性、實(shí)效性和親和力、感染力，為孩子健康成長(cháng)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，才能讓社會(huì )主義核心價(jià)值體系真正入腦入心。
立德樹(shù)人，師德為范�！皩W(xué)高為師，身正為范”，知識或可言傳，德行需得身教。教師肩負著(zhù)為人師表、教書(shū)育人的重任，是社會(huì )主義精神文明的傳播者和建設者，是青少年一代成長(cháng)的引路人。立德先立師，樹(shù)人先正己，培養和造就一支學(xué)高身正的教師隊伍，是立德樹(shù)人成敗的關(guān)鍵。嚴格的考核管理，健全的制度規范，在教師隊伍建設中不可或缺。
立德樹(shù)人，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，不僅關(guān)系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系整個(gè)中國特色社會(huì )主義事業(yè)的全局和長(cháng)遠。正如十八大報告指出的，“中國特色社會(huì )主義事業(yè)是面向未來(lái)的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續奮斗�！�
四、堅持“立德樹(shù)人”教育需要注意的問(wèn)題
立德樹(shù)人，就要推進(jìn)教育體制改革和創(chuàng )新，全面貫徹執行黨的教育方針，著(zhù)力提高教育質(zhì)量。當前，在學(xué)校教育工作中，要注意防止和克服三種傾向。
克服“重智輕德”的傾向，堅持育人為本、德育為先。誠然，向學(xué)生傳授文化科學(xué)知識，是學(xué)校的一項主要任務(wù)，但切切不可忽視德育，因為德是做人之基，只有樹(shù)立崇高理想和遠大志向，從小打好思想道德基礎，學(xué)習才有動(dòng)力，前進(jìn)才有方向，成才才有保障。如果有才無(wú)德，即使學(xué)有所成，也不可能成為真正合格的建設者和接班人。
克服“抓好放差”的傾向，面向全體學(xué)生，全面關(guān)心他們的健康成長(cháng)。我們應該為公平教育的實(shí)施而努力，那種為了片面追求升學(xué)率而重視“精英教育”，卻歧視乃至放棄“差生”的做法是要不得的。
克服“知與行脫節”的傾向，堅持教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，堅持學(xué)習書(shū)本知識與投身社會(huì )實(shí)踐的統一。在引導學(xué)生刻苦學(xué)習各門(mén)功課，打好知識基礎的同時(shí)，要積極組織他們參加各種有益于增長(cháng)知識、增長(cháng)才干的實(shí)踐活動(dòng)，磨練意志，砥礪品格，培養動(dòng)手動(dòng)腦能力，逐步學(xué)會(huì )把知識應用到實(shí)際中去。
教學(xué)的根本問(wèn)題是教員問(wèn)題。能否堅持立德樹(shù)人的關(guān)鍵取決于教師的素質(zhì)。廣大教師只有按照胡錦濤同志提出的“四點(diǎn)希望”去做，愛(ài)崗敬業(yè)、嚴謹篤學(xué)、勇于創(chuàng )新、崇尚科學(xué)、淡泊名利、志存高遠，自覺(jué)堅持社會(huì )主義核心價(jià)值體系，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)，才能在改革和建設的實(shí)踐中努力造就千百萬(wàn)社會(huì )主義事業(yè)的接班人。
立德樹(shù)人為人師表演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事：
大家好!
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。黨的報告首次提出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”，不但體現了黨中央對教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅定決心，而且抓住了教育的本質(zhì)要求，明確了教育的根本使命。作為一名普通的小學(xué)教師，我們有責任、有義務(wù)做好教書(shū)育人，為人師表，努力弘揚“以愛(ài)育人，立德樹(shù)人”的科學(xué)精神，把崇高的師德播撒在教書(shū)育人的各個(gè)環(huán)節，以愛(ài)心傳道授業(yè)解惑，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
一、以“熱愛(ài)教育”為事業(yè)標桿
熱愛(ài)教育，忠誠黨的事業(yè)。我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。在教育教學(xué)中要與黨和國家的教育方針保持一致，不違背黨和國家的方針政策與言行，奉公守法，不做違法的事情。做到忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè )于奉獻。力求做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
為人師表，堅守高尚情操。我們教師應該率先高舉“知榮明恥”的大旗，從自己做起，從小事做起，加強自身修養，衣著(zhù)得體，語(yǔ)言規范，舉止文明，充分展現教師高雅的氣質(zhì)、翩翩的風(fēng)度，贏(yíng)得學(xué)生的尊敬甚至崇拜。同時(shí)要關(guān)心集體的發(fā)展，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長(cháng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公，反對拜金主義、享樂(lè )主義、極端個(gè)人主義。
終身學(xué)習，崇尚科學(xué)精神。當今世界，科技突飛猛進(jìn)，信息與日俱增，社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域的知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的'層面發(fā)展。新課程標準要求我們教師不再是一個(gè)教死書(shū)的教書(shū)匠，而應該成為一個(gè)教育教學(xué)的研究者。作為一名教師，更應堅持終身學(xué)習。從別人的經(jīng)驗中學(xué)習借鑒，從自己的教學(xué)中學(xué)會(huì )反思，與同事的合作中對話(huà)成長(cháng)，與學(xué)生的互動(dòng)中教學(xué)相長(cháng)。不斷豐富自己的知識儲備，做到厚積薄發(fā)，精益求精，以適應基礎教育改革的要求。
二、以“奉獻師愛(ài)”為育人目標
德育為先，堅持正確育人�！暗隆迸c“才”作為人才的兩個(gè)基本要素，它不是平行、并列的，德更具有統率和支配作用。因而學(xué)生成長(cháng)的首要前提是成人的思想道德教育。因此，我們教師一定要把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，始終堅持“五育并舉，德育為首”的原則，堅持社會(huì )主義方向，堅持正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，在全方位、全過(guò)程的德育中，指導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、是非觀(guān)、感恩觀(guān)、勞動(dòng)觀(guān)、法制觀(guān)，熱愛(ài)真善美，痛恨假惡丑，做到教書(shū)育人、實(shí)踐育人、環(huán)境育人、管理育人、服務(wù)育人，以培養學(xué)生健全、完美的人格，開(kāi)創(chuàng )立德樹(shù)人工作新局面。
以身作則，做好學(xué)生楷模。教師工作具有“示范性”，學(xué)生學(xué)習具有“向師性”。教師的一言一行、一舉一動(dòng)對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。為此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先應該做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。只有牢記“身教重于言教”的道理，嚴于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當成良師益友。
愛(ài)心呵護，教導學(xué)生成長(cháng)。師德的核心問(wèn)題就是“愛(ài)”，師愛(ài)是師德的靈魂。崇高的師愛(ài)要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上，還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習、品德的困難生，更要多給他們一份愛(ài)心、一聲贊美、一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要允許學(xué)生出差錯，更要給予學(xué)生改正的機會(huì )，切忌言行過(guò)激、教育簡(jiǎn)單化。對學(xué)生細微之處的改變也要善于發(fā)現，發(fā)現他們“閃光點(diǎn)”，多加肯定與鼓勵，讓師愛(ài)撒向每一個(gè)角落，讓每一朵花都淋浴陽(yáng)光。
三、以“高效課堂”為專(zhuān)業(yè)追求
深入鉆研，做好有效備課。要勤奮鉆研所教學(xué)科業(yè)務(wù)，認真學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)知識，同時(shí)還要聯(lián)系班級實(shí)際，研究所教學(xué)生的心理、年齡特征，學(xué)習借鑒洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等課改名校的成功經(jīng)驗，并結合學(xué)校的課題實(shí)驗活動(dòng)，下工夫做好備課工作。例如：我校開(kāi)展的《“指導·嘗試·自主”學(xué)習方式的研究與實(shí)踐》市級課題實(shí)驗，教師在課前就需要認真編寫(xiě)導學(xué)案和設計當堂訓練，從而精心指導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，自主探究，自主創(chuàng )新，為減負增效作好有效準備。
善于啟發(fā)，構建有效課堂。我們教師要大膽運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，講解要少而精，注重師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，既要夯實(shí)基礎知識，又要引導學(xué)生自己思考，掌握學(xué)習方法。又如：我校開(kāi)展的《“指導·嘗試·自主”學(xué)習方式的研究與實(shí)踐》市級課題實(shí)驗，就是要求教師構建適合本校實(shí)際的新型教學(xué)模式，即：自學(xué)學(xué)案(由教師編制)→交流探討(小組合作)→反饋疑難→引導點(diǎn)撥→當堂訓練→師生總結。通過(guò)“先學(xué)、再導、后練”將教師的教最小化，將學(xué)生的學(xué)最大化，體現出“以學(xué)定教、以學(xué)促教、以學(xué)導教”教育規律。從而切實(shí)轉變學(xué)生的學(xué)習方式，深入貫徹新課程改革精神。
當堂訓練，鞏固提高效果。通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習，教師的引導點(diǎn)撥，雖然掌握了知識要點(diǎn)，但大部分學(xué)生還沒(méi)有將剛剛學(xué)到的知識轉化為能力，這時(shí)候就需要通過(guò)習題訓練來(lái)鞏固、提高學(xué)習效果。因而教師要通過(guò)反復挑選與精心設計，讓學(xué)生能夠在課堂中做少而精、有代表性、典型性的練習題，從而消化和鞏固課堂知識。例如：我校低年級《指導學(xué)習，當堂檢測》、中年級《嘗試學(xué)習，當堂檢測》和高年級《自主學(xué)習，當堂檢測》三個(gè)子課題，就是從當堂訓練和當堂檢測的設計入手，然后保證在下課前10分鐘通過(guò)練習和檢測來(lái)實(shí)現“有效課堂”。要求通過(guò)這種的有效訓練，才能切實(shí)減輕學(xué)生書(shū)包重量、減少學(xué)生課外負擔，讓學(xué)生們輕松愉快地學(xué)習，有較多的課外時(shí)間可以自由支配。
謝謝大家!
【立德樹(shù)人為人師表演講稿】相關(guān)文章：
立德樹(shù)人作文02-12
教師立德樹(shù)人征文02-09
立德樹(shù)人心得體會(huì )07-21
教師立德樹(shù)人主題征文04-12