機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì )（通用15篇）
我們有一些啟發(fā)后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 1
有幸參加本次“博亞杯”機械創(chuàng )新設計大賽。不管是在準備過(guò)程中還是在比賽過(guò)程中，都學(xué)到了許多在平時(shí)的學(xué)習中所學(xué)不到和感受不到的東西。
參加比賽是對一個(gè)人各方面能力的全面鍛煉。這是一個(gè)自我提升的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中所得到的經(jīng)驗對以后的學(xué)習工作生活都很重要�？偨Y自己團隊的成敗得失吸取成功團隊的寶貴經(jīng)驗，個(gè)人覺(jué)得一個(gè)團隊要取得成功以下幾點(diǎn)非常重要：
首先需要一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導者，在擁有必要的基本知識技能外還需要能夠統籌全局，充分調動(dòng)整個(gè)團隊的積極性，發(fā)揮每個(gè)團隊成員的長(cháng)處，挖掘每個(gè)成員的潛能。這需要他能夠準確把握宏觀(guān)的方向也要注意很小的細節問(wèn)題。
一個(gè)團結奮進(jìn)的團隊，不僅是個(gè)人能力有限，在思維的靈活、見(jiàn)識的廣度、上個(gè)人都是無(wú)法和團隊相比擬的。一個(gè)團結的團隊會(huì )有不竭的動(dòng)力，團員間互相鼓勵保證了團隊的旺盛的斗志。團員間相互交流相互理解使整個(gè)比賽過(guò)程更加協(xié)調。
三、明確的目標和堅定的信念以及不滅的斗志。堅持到最后就是勝利，說(shuō)的容易但做起來(lái)卻不是那么回事，很多時(shí)候在最需要堅持時(shí)，我們往往忘記了這句話(huà)。生活最怕沒(méi)有目標，做一件事，參加一個(gè)比賽亦如此。沒(méi)有一個(gè)明確而有強烈的目標很難取得比賽的成功。
四、各方面的支持。來(lái)自自己的內心，來(lái)自學(xué)校，來(lái)自老師。
比賽表面上是一件件參賽作品的比較，實(shí)質(zhì)是思維和思想的比拼。在比賽中能夠使自己在思想認識上得到提高在思維習慣上得到改善則是最大的收獲。創(chuàng )新，一個(gè)不曾間斷過(guò)的話(huà)題，但怎么做到創(chuàng )新，怎么才能有一個(gè)創(chuàng )新型的思維卻很少有人做到。
另外，在比賽過(guò)程中和其他學(xué)校學(xué)生的'交流，讓我認識到了自己看到了現狀。從對比中看到了自己的情況，對自己在今后的學(xué)習生活上也有很大的幫助，給自己今后在一些事情上的選擇上提供了借鑒。
大三花了將近半年的時(shí)間去搞第三屆大學(xué)生機械創(chuàng )新設計大賽的作品，本來(lái)比賽早就完成了，開(kāi)學(xué)還將所有的比賽花費的發(fā)票遞交了上去，最后學(xué)校還要我們寫(xiě)一篇比賽心得，今晚花了兩個(gè)鐘的時(shí)間寫(xiě)下了下來(lái)這篇比賽心得，真的有點(diǎn)長(cháng)，轉發(fā)到自己的博客上，見(jiàn)證下自己曾經(jīng)的步伐。
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 2
一、機械與創(chuàng )新
對于一個(gè)工科生，還是學(xué)機械的我而言，機械其實(shí)不是簡(jiǎn)單意義上的機器與機構的總稱(chēng)，走在大街小巷，進(jìn)入公司、教室，回到家里，隨處可見(jiàn)大大小小的物件都跟機械有關(guān)，我不想以一個(gè)機械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講解機械，更通俗易懂的方法還是運用實(shí)例，運用大家司空見(jiàn)慣的東西來(lái)解說(shuō)。前不久學(xué)校剛剛刮過(guò)“機械創(chuàng )新設計大賽”的強風(fēng)，大家熱情都很高，在創(chuàng )新這塊兒，無(wú)論身處何種地位的人，都多多少少有些想法，但是好多人一看到“機械”這樣一個(gè)名詞，又開(kāi)始畏縮了，小到一把剪刀，大到一架飛機，都是我們所說(shuō)的機械產(chǎn)品，我們大可以認為，只要能夠相互傳遞運動(dòng)的部件都是機械的范疇，就如同語(yǔ)言沒(méi)有國界一樣，創(chuàng )新實(shí)際上也沒(méi)有界限，只要有思想，它就有實(shí)現的可能。
為此，國內全國各高校的機械及自動(dòng)化類(lèi)專(zhuān)業(yè)相繼開(kāi)設了《機械創(chuàng )新設計》課程，有些高校還將其作為專(zhuān)業(yè)課的核心課程。作為一門(mén)核心專(zhuān)業(yè)課程，各高校都在對其教學(xué)內容、手段、方法、實(shí)驗方法進(jìn)行探討。文獻研究了機械設計創(chuàng )新實(shí)驗教學(xué)的管理模式和教學(xué)方法，文獻就開(kāi)設機構創(chuàng )新設計實(shí)驗的必要性及創(chuàng )新設計實(shí)驗室的創(chuàng )建進(jìn)行了討論，清華大學(xué)、華中理工大學(xué)、中南大學(xué)是將機械創(chuàng )新研究作為主要研究方向，都很重視機械創(chuàng )新設計的發(fā)展。但是，目前用的《機械創(chuàng )新設計》教材主要是圍繞著(zhù)新機構、新機器創(chuàng )造普遍規律及適用方法的應用基礎理論來(lái)編寫(xiě)的，同時(shí)還注重應用基礎理論與工程實(shí)際相聯(lián)系。課程中的實(shí)例基本上停留在怎樣進(jìn)行機械機構運動(dòng)原理分析，即就其實(shí)驗的性質(zhì)來(lái)說(shuō),這些實(shí)例嚴格說(shuō)來(lái)是驗證性實(shí)例，離真正意義上的創(chuàng )新設計性實(shí)例相差甚遠。
國外很多國家在創(chuàng )新這塊兒較國內有過(guò)之而無(wú)不及，許多著(zhù)名的高等學(xué)校都非常重視學(xué)生創(chuàng )新設計能力的培養。設置有關(guān)創(chuàng )新方面的課程。建立創(chuàng )新實(shí)驗室。德國大學(xué)工科專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃中創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)的比例很高，學(xué)生除了要完成依附于課程學(xué)習的實(shí)踐任務(wù)外，還要完成不依附于課程的6項難度與我國畢業(yè)設計相當甚至超過(guò)碩士論文的創(chuàng )新設計或創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。此外，學(xué)生還必須在工業(yè)企業(yè)中進(jìn)行26周以上的實(shí)習，通過(guò)較長(cháng)時(shí)間的經(jīng)驗積累來(lái)培養學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng )新設計能力
二、《機械創(chuàng )新設計》課程改革
然而要想獲得理想的教學(xué)效果，必需改革傳統的教學(xué)模式，摒棄滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式教學(xué)。通過(guò)實(shí)例分析和引導，課堂討論，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的存疑和創(chuàng )新思維;同時(shí)為提高學(xué)生的創(chuàng )新能力，激發(fā)創(chuàng )新欲望，鼓勵創(chuàng )新熱情;開(kāi)展各種機械設計實(shí)踐活動(dòng)，如機械創(chuàng )新設計競賽，支持和指導學(xué)生課外科技創(chuàng )新活動(dòng)。有條件的情況下，可以為學(xué)生提供一定場(chǎng)地和必要的實(shí)驗條件。
就以上這點(diǎn)，我覺(jué)得我們武漢大學(xué)在《創(chuàng )新設計》這門(mén)課上就做了一番功夫，在如今大三的時(shí)候，我在張巍老師你的《機械創(chuàng )新設計》課上學(xué)習，剛開(kāi)始你著(zhù)重跟我們講目前國內國外的發(fā)明動(dòng)向，舉出很多很多讓我們瞠目結舌的例子，啟發(fā)我們的思想;之后，你總能在我們日常生活中的小事中看出道理來(lái)，也是從你這里，我深刻體會(huì )到了“創(chuàng )新之源”的所在，你舉過(guò)一個(gè)關(guān)于樓梯的例子，告訴我們創(chuàng )新首先要做到合理，你帶到課堂上面的那些他從全國甚至全世界各地帶回來(lái)的新奇玩意，更是讓我們自慚形穢，那些東西原理簡(jiǎn)單，但就是沒(méi)人想到。
資深專(zhuān)家為國內目前《創(chuàng )新設計》課程提出以下建議：以培養創(chuàng )新型人才為目標，改革并加強現有的機械創(chuàng )新課程模式，重點(diǎn)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維;通過(guò)變驗證性實(shí)例為設計性實(shí)例，以達到優(yōu)化學(xué)生知識，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維、動(dòng)手能力;注重創(chuàng )新實(shí)例課程與工廠(chǎng)實(shí)際的聯(lián)系，培養學(xué)生面向產(chǎn)品制造的思維理念，加強學(xué)生的創(chuàng )新意識構想以及動(dòng)手能力，利用課余時(shí)間，開(kāi)放實(shí)驗室，按基礎型、設計創(chuàng )新型和提高型三個(gè)層次進(jìn)行規劃教學(xué)體系，按必修和選修的不同要求提供給學(xué)生;努力加大機械設計及理論的各個(gè)方面建設，為機械創(chuàng )新設計實(shí)踐提供有利的保障，對機械創(chuàng )新人才的培養具有十分重要的'意義。
三、 我對創(chuàng )新的理解
所謂的“創(chuàng )新”簡(jiǎn)單地理解不就是“創(chuàng )造新的東西嘛”，我將其分為兩類(lèi)：革新和改進(jìn)。革新和改進(jìn)都可以創(chuàng )造新型東西，都能給人們帶來(lái)人們想要的某些效果。我想首先從“創(chuàng )新的起始點(diǎn)”談起，上面我有提到從胡老師的課上，我深刻理解到了“創(chuàng )新之源”的所在，是的，創(chuàng )新其實(shí)并不神圣，它來(lái)源于生活，多數
的創(chuàng )新是建立在解決目前處理問(wèn)題存在的缺陷上面的。以前處于溫飽的中國人民，在解決了溫飽問(wèn)題之后開(kāi)始考慮怎樣更好地解決衣食住行問(wèn)題、更舒服地生活了，這就是創(chuàng )新的源泉。
為了更方面地洗衣服，洗衣機隨之誕生，將以前的人工搓洗，直接裝換為旋轉式柔和的衣物間自身相互摩擦，接著(zhù)又有不斷的改進(jìn)，于是市場(chǎng)上出現了各式各樣的洗衣機;為了方便人們縫補衣服，縫紉機也就被發(fā)明出來(lái)了，并且不再墨守成規地用單線(xiàn)縫補，進(jìn)而更高效更牢固的縫補衣物。還有不勝枚舉的例子供我們參考，一個(gè)新的具有時(shí)代意義的機械產(chǎn)品被生產(chǎn)出來(lái)，首先肯定是突破常規的，而所謂的突破，其實(shí)質(zhì)上探究新的工作原理，這樣的突破才是飛躍性的突破為便于區別，我將其定義為“革新”。
在我看來(lái)，很多時(shí)候人們創(chuàng )新的想法往往被扼殺在搖籃里，由于專(zhuān)業(yè)知識和閱歷的局限性，我們太容易否定自己的各種想法了，其實(shí)可能只要我們去深究，即使現在不能實(shí)現東西，誰(shuí)能保證以后也沒(méi)法實(shí)現呢，就如同50年代的人能預想到現在人手一臺電腦的現象嘛。
然而，我又不得不承認，那種具有時(shí)代意義的機械產(chǎn)品的誕生，并不常見(jiàn)，我們司空見(jiàn)慣的還是在原有理論基礎上面的改進(jìn)，但是，真正的創(chuàng )新其實(shí)應該具有革新一樣意義，其真正鼓勵人們去做的其實(shí)是用不同的方法去更好地解決相同的問(wèn)題，簡(jiǎn)單的換位思考有時(shí)候會(huì )得到意想不到的效果，所以，創(chuàng )新從思維做起、從點(diǎn)子做起，無(wú)論從你所掌握的知識能否實(shí)現，先要敢想。
四、不管你愿不愿意承認
我們的生活離不開(kāi)機械，各種機械產(chǎn)品讓我們的生活變得越來(lái)越便利，然而，實(shí)際生活中其實(shí)還存在這很多讓人們不滿(mǎn)的地方，需要我們去完善，去用非常規的方法解決，進(jìn)而完成真正意義上的革新。本文純屬一篇綜述性文章，很多觀(guān)點(diǎn)都屬一家之言，不夠成熟之處在之后的學(xué)習過(guò)程中我會(huì )加以改進(jìn)。
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 3
20xx年7月我報名參加了機械創(chuàng )新設計大賽機電學(xué)院的選拔，后來(lái)分到了一個(gè)課題組來(lái)研究災難搜救機器人，正好與本次大賽的主題是一致的。由于當時(shí)我會(huì )使用一些三維設計軟件，所以小組中我的任務(wù)主要是工程制圖和仿真分析。前期我主要做國內外同類(lèi)產(chǎn)品的資料收集，中期根據大家討論好的設計模型繪制三維圖，出圖紙，并校核產(chǎn)品的機械強度，動(dòng)力性能，后期去市場(chǎng)購買(mǎi)所需標準零件，和制作一些簡(jiǎn)單機械動(dòng)畫(huà)。本次大賽是一次漫長(cháng)艱辛的過(guò)程，我全面知道了機械產(chǎn)品開(kāi)發(fā)前后的流程，開(kāi)發(fā)時(shí)應該注意的細節問(wèn)題等。我感覺(jué)最重要的收獲如下：
1、團隊合作和協(xié)調溝通能力。
任何一種機械產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，憑一人之力是很難完成的，此時(shí)團隊的力量將變得十分重要。如果一個(gè)團隊成員合作能力強，大家能夠互相協(xié)調并有效地溝通，擰成一股繩，產(chǎn)生的力量會(huì )無(wú)比強大。如果大家努力的方向不一致，大家互不接受對方的意見(jiàn)，工作將難以開(kāi)展，或者效率很低。之所以強調這一點(diǎn)，是因為在設計過(guò)程中大家出現幾次意見(jiàn)分離，產(chǎn)生了抵觸情緒。當自己在精心做完一項工作時(shí)，卻得到其他組員的批評指責時(shí)，其實(shí)他只是憑自我感覺(jué)說(shuō)話(huà)，而我當時(shí)十分惱火，直接扔下工作不管。其實(shí)我覺(jué)得一個(gè)團隊中大家必須相互理解，每個(gè)人的做法都有自己的理由，我們一開(kāi)始不能憑感覺(jué)否決他人，而是應該理解別人的思想后再給出中肯的意見(jiàn)。所以我從中學(xué)會(huì )去了解小組中每個(gè)成員的做事方式，去進(jìn)行有效地交流溝通，不要簡(jiǎn)單地批評他人的構思，而是學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，然后積極討論，為一個(gè)共同的目標努力。
2、何謂機械創(chuàng )新設計。
機械設計往往離不開(kāi)自己的閱歷，經(jīng)驗的積累固然可以從書(shū)本中學(xué)到不少，但是事非躬親很難再自己的腦海中留下深刻的印象，所以機械設計的'好壞必須要依靠實(shí)踐經(jīng)驗。所以之前設計的機構形狀復雜，沒(méi)有考慮到工件的定位，加工工藝等，當我們把圖紙給機械加工師傅看時(shí)，他以為我們是大一的。很多結構無(wú)法用普通機床加工，如果上數控機床成本太高，我們的經(jīng)費不足。當我們按著(zhù)公差書(shū)上的標注時(shí)，把精度定的太高，所以很多參數根本對那些普通機床來(lái)說(shuō)是無(wú)法做到的。很多結構復雜的必須分解加工，然后再組裝起來(lái)，有的裝配圖的零件孔加工必須配做。這些東西必須要親身去工廠(chǎng)實(shí)踐才能有具體的概念。對于創(chuàng )新，通常的創(chuàng )新分為兩種，一種就是構成事物就有元素的重新組合，一種就是在舊有元素上加上新的元素。所以，不管怎樣，創(chuàng )新總是含有一些舊有元素影子。正像哲學(xué)中所講，新事物總是在肯定中否定，否定中有肯定產(chǎn)生。但是任何創(chuàng )新不是為了獨特而創(chuàng )新，而是因為追求新的功能，追求設計的東西比已有事物在各方面更好。我們的項目名稱(chēng)是“城市災難現場(chǎng)搜救機器人”，我們的創(chuàng )新是功能的一些組合，但是這種組合勢必有很多缺點(diǎn)，在復雜的場(chǎng)景下肯定是很難完成的，也就是機器人的環(huán)境適應性不太好。我們機器人分離組合采用了鎖具結構，我認為這是一種創(chuàng )新，之前我們翻閱過(guò)很多資料，只不過(guò)我們把對接結構重新設計，在國內子母機器人分離組合還是沒(méi)有的。所以我認為創(chuàng )新是無(wú)處不在的，創(chuàng )新也許在是在原有結構工藝上改進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，或者將不同機構組合在一起，達到好的效果。但我們不能只為追求獨特、新鮮，而做出一些沒(méi)有任何實(shí)際價(jià)值的東西，這種創(chuàng )新是無(wú)意義的。
3、從這次機械創(chuàng )新設計大賽中我也知道了自己眼高手低的不良態(tài)度，其實(shí)這也是大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。
因為在學(xué)校了我們只能通過(guò)課本去了解知識，很多機械知識獲取只是通過(guò)做習題來(lái)掌握。殊不知機械學(xué)科是一門(mén)長(cháng)期實(shí)踐的學(xué)科，很所結構在紙上畫(huà)起來(lái)十分簡(jiǎn)單，用鼠標隨便點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)就行了，殊不知很多學(xué)得東西無(wú)法運用到生活中去，造成知識與生活脫節，紙上建模簡(jiǎn)單，但真正投入到實(shí)際加工中，我們就會(huì )對自己的設計十分擔心，因為實(shí)際加工影響因素多，自己考慮問(wèn)題不全面，產(chǎn)生一系列問(wèn)題。另外我感覺(jué)自己以前可能對機械結構觀(guān)察不深入，接觸的機械產(chǎn)品太少，具體到設計過(guò)程中時(shí)，大腦中浮現的機械結構太少，只能根據產(chǎn)品功能去查閱書(shū)籍。所以我認為對于機械專(zhuān)業(yè)學(xué)生，必須生活中留心觀(guān)察各種機械結構，了解工作原理，存儲在大腦中，這樣設計產(chǎn)品才能得心應手。有了一定機械知識的存儲，才會(huì )從中得到靈感，才能有好的創(chuàng )新點(diǎn)子。
4、每一次團隊合作也是一個(gè)相互學(xué)習的過(guò)程，這個(gè)學(xué)習不僅僅是涉及項目知識的快速學(xué)習，而是學(xué)習他人優(yōu)秀的品質(zhì)。
通過(guò)這次團隊合作，自己可以認識很多優(yōu)秀的人，通過(guò)他們，意識到自己的不足，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們只有虛心請教他人，才能使自己快速成長(cháng)。我很欣賞龔力學(xué)長(cháng)，因為他做事非常有條理性，每天都會(huì )規劃好自己要做的事情，做事目的明確，領(lǐng)導能力很強。還有鄭金忠英語(yǔ)非常好，常常翻閱英文資料，查找的資料十分全面，我以后也要看看類(lèi)似英文的材料，畢竟國外機械行業(yè)做得比我們好，自己不能局限于中文資料。參加這種比賽，也可以鍛煉一個(gè)人的意志力，因為我們只能利用業(yè)余時(shí)間做這種比賽，所以玩的時(shí)間少，項目的完成進(jìn)度經(jīng)常會(huì )和學(xué)習考試發(fā)生沖突，自己必須在短的時(shí)間內，學(xué)習新的內容，從而提高了自己辦事的效率。
非常希望學(xué)校以后能夠多多舉行這種比賽，并給予一定的研究經(jīng)費。大學(xué)里工科類(lèi)學(xué)生必須注重實(shí)踐，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，可以加深我們對大學(xué)所學(xué)知識的綜合運用，提高自己的動(dòng)手能力和思維能力。
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 4
開(kāi)學(xué)之初，出于對機械設計創(chuàng )新方法的好奇，選修了這一門(mén)課程，通過(guò)簡(jiǎn)短卻又有意思的幾節課，我感覺(jué)收獲好多，其中我覺(jué)得最重要的收獲如下：
一、首先一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導者，一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導者能決定一個(gè)團隊的成功與失敗，統籌全局，充分調動(dòng)整個(gè)團隊的積極性，發(fā)揮每個(gè)團隊成員的長(cháng)處，挖掘每個(gè)成員的潛能，合理解決合作過(guò)程中的每一個(gè)問(wèn)題，是團隊協(xié)作走向成功；
二、然后需要的是明確的目標和堅定的信念，偉人說(shuō)過(guò)，信念是個(gè)人走向成功的必備前提，在我看來(lái)一個(gè)團隊亦是如此，只有有了為堅持的才能堅持的努力下去；
三、團隊成功取決于團隊里的每一個(gè)人，所以，團隊的成功離不開(kāi)每一個(gè)人，尤其在思考創(chuàng )新的過(guò)程中，大家的智慧才是真的智慧，當然一個(gè)團結奮進(jìn)的團隊更是主要的，即之前說(shuō)的團隊的.信念；
四、團隊合作也是一個(gè)相互學(xué)習的過(guò)程，這個(gè)學(xué)習不僅僅是涉及項目知識的快速學(xué)習，而是學(xué)習他人優(yōu)秀的品質(zhì)。只有懂得欣賞和學(xué)習別人的時(shí)候，我們才會(huì )真正地成長(cháng)。
在這門(mén)課程的學(xué)習中，也是第一次了解了機械設計創(chuàng )新大賽，起初了解，覺(jué)得不再適合我們這些非機械專(zhuān)業(yè)的人參加，但是慢慢地
有了更多的了解，其實(shí)，這樣一個(gè)比賽，它的勝出不僅僅決定于思路創(chuàng )新，更主要的是這個(gè)團隊的合作學(xué)習的過(guò)程中的奉新汗水和努力，才是團隊制勝的關(guān)鍵。
通過(guò)對這門(mén)課程的學(xué)習，有了不少的收獲，更是對機械設計創(chuàng )新大賽有了興趣，希望能在下一次的機械創(chuàng )新大賽中參賽，希望我的興趣愛(ài)好和對團隊的認知理解可以在下次賽事中奉獻一份力。
最后，感謝機械學(xué)院來(lái)授課的的每一位老師，感謝你們的授課內容，感謝你們抽出時(shí)間讓我們可以了解更多的非專(zhuān)業(yè)知識，謝謝！
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 5
在開(kāi)學(xué)之初選選修課時(shí)，由于對機械類(lèi)的課程感興趣，另外也希望在課余可以增強自己的動(dòng)手實(shí)踐能力，就選了這門(mén)課。
在前幾周的課上我了解了一些關(guān)于創(chuàng )新的知識，改變了我的一些思維方式，突然覺(jué)得創(chuàng )新離我們并不遙遠，有時(shí)候只需要換一種方式，換一個(gè)角度去思考，問(wèn)題似乎就沒(méi)有那么難了。在日常生活中也開(kāi)始思考一些問(wèn)題，看看它們能不能換一種方法去解決，有時(shí)也看著(zhù)一個(gè)物體去想：能不能改進(jìn)它的設計？雖然想法有時(shí)也不怎么實(shí)際，但是總覺(jué)得我開(kāi)始這樣去思考就是進(jìn)步。除此之外我還在室內課上學(xué)到，創(chuàng )新不能僅僅有想法就行，還必須去把它實(shí)現，如果不動(dòng)手那就等于瞎想，這誰(shuí)都會(huì )。在實(shí)踐過(guò)程中一定要有毅力，要堅持。最后我們開(kāi)始選題，我和我們班的兩位同學(xué)組成小組，選了多功能凳子的題，對我們幾個(gè)不懂機械的人來(lái)說(shuō)實(shí)現起來(lái)還是有一定困難的'
在以后的幾周就是制作過(guò)程，如果說(shuō)從有想法到做出設計很困難的話(huà)，那么把設計在做成實(shí)物就更是難上加難。
先說(shuō)設計，我們在網(wǎng)絡(luò )上搜索了大量的資料去學(xué)習，逐漸有了我們自己對凳子的想法。一開(kāi)始我們想個(gè)凳子加好幾個(gè)功能，比如可折疊，可拉伸等等，但是在一些關(guān)鍵出我們不知道用怎樣的構件去實(shí)現功能，于是一步步改進(jìn)設計，多次改變設計方案，最終經(jīng)過(guò)4次改進(jìn)才確定了最后的設計。在那個(gè)時(shí)候才體會(huì )到堅持的寶貴。
制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題更多，
第一，材料問(wèn)題，一開(kāi)始我們打算吧凳子做成鋼結構的，后來(lái)考慮到加工的困難，和成本的節約就改成了木質(zhì)結構。
第二，加工過(guò)程中也有很多問(wèn)題，一方面由于我們對作品比例計算不合適，前幾次做出來(lái)的模型都不美觀(guān)，另一方面，對一些加工用的工具使用極不熟練也使得我們做起東西來(lái)很慢，雖然我們三個(gè)在做作品的過(guò)程中遇到了很多困難，但是我們堅持下來(lái)，即使我們的作品并不怎么出眾可是我們仍然覺(jué)得收獲很多。
首先，鍛煉了我們團隊協(xié)作的能力，我們小組經(jīng)常在一起討論研究，有時(shí)還在宿舍中一起進(jìn)行一些簡(jiǎn)易的制作，讓我們覺(jué)得只有在集體中我們才能發(fā)揮出我們的能力。
其次，曾強了我們的動(dòng)手能力，在平時(shí)我們沒(méi)有機會(huì )去進(jìn)行動(dòng)手操作的學(xué)習，往往使我們沒(méi)有辦法運用理論知識，然而正是通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習我們動(dòng)手能力得到了鍛煉。
第三，培養了我們的創(chuàng )新意識，在一定程度上改變了我們已成定勢的思維模式，為大腦加入了新的血液。
總而言之，通過(guò)對這門(mén)課的學(xué)習讓我們收獲頗豐，選修課的學(xué)習中不僅僅只是為了拿到學(xué)分，更重要的是我們學(xué)到了在必修中無(wú)法獲得的知識。
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 6
可說(shuō)我們設計的機構經(jīng)過(guò)兩天的努力便圓滿(mǎn)的完成了，剩下的工作便是向老師介紹我們設計好的機構的具體的情況。因為經(jīng)歷兩天我們設計好的機構總體看來(lái)還是比較簡(jiǎn)單，而且運動(dòng)也不復雜。所以作介紹的話(huà)也比較簡(jiǎn)單。細心去聽(tīng)完每一組介紹自己設計的機構。我也認真總結了自己陳述用語(yǔ)，先介紹我們組員設計的具體思路，最主要的是設計的目的，要實(shí)現什么樣的運動(dòng)。還有就是我們創(chuàng )新在什么地方，隨后指出優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，需要改進(jìn)的地方有哪些？
按照自己的思路一一說(shuō)明本次實(shí)驗課對我們學(xué)機械類(lèi)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要，因為本次實(shí)驗給我們提供了實(shí)際操作的平臺，以及機構創(chuàng )新的平臺，這勝于我們大學(xué)四年學(xué)習機械類(lèi)的課程，也可以說(shuō)是一個(gè)校驗過(guò)程，認識，總結的過(guò)程。在一定的基礎上提高我了我們對機械的認識，完全是親自接觸，由此我們自己也有了較深的體會(huì )。我非常的希望這樣的實(shí)驗課程學(xué)校里面可以多提供一些機會(huì )，這樣不僅可以提高我們對機械的認識，以及興趣，更多的是可以改善我們學(xué)習理論知識的進(jìn)度，提高學(xué)習的興趣，從而使學(xué)生學(xué)到真本事。
在這次作業(yè)過(guò)程中，我遇到了許多困難，一遍又一遍的計算，一次又一次的設計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。剛開(kāi)始在機構設計時(shí)，由于對matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以，不到半天就將所有需要使用的程序調試好了�？墒俏覐牟煌臋C架位置得出了不同的結果，令我非�？鄲�。后來(lái)在錢(qián)老師的指導下，我找到了問(wèn)題所在之處，將之解決了。同時(shí)我還對四連桿機構的運動(dòng)分析有了更進(jìn)一步的了解。在傳動(dòng)系統的設計時(shí)，面對功率大，傳動(dòng)比也大的情況，我一時(shí)不知道到底該采用何種減速裝置。最初我選用帶傳動(dòng)和蝸桿齒輪減速器，經(jīng)過(guò)計算，發(fā)現蝸輪尺寸過(guò)大，所以只能從頭再來(lái)。這次我吸取了盲目計算的教訓，在動(dòng)筆之前，先征求了錢(qián)老師的`意見(jiàn)，然后決定采用帶傳動(dòng)和二級圓柱齒輪減速器，也就是我的最終設計方案。至于畫(huà)裝配圖和零件圖，由于前期計算比較充分，整個(gè)過(guò)程用時(shí)不到一周，在此期間，我還得到了許多同學(xué)和老師的幫助。在此我要向他們表示最誠摯的謝意。整個(gè)作業(yè)過(guò)程中，我遇到的最大，最痛苦的事是最后的文檔。
盡管這次作業(yè)的時(shí)間是漫長(cháng)的，過(guò)程是曲折的，但我的收獲還是很大的不僅僅掌握了四連桿執行機構和帶傳動(dòng)以及齒輪，蝸桿傳動(dòng)機構的設計步驟與方法；也不僅僅對制圖有了更進(jìn)一步的掌握；matlab和autocad，word這些僅僅是工具軟件，熟練掌握也是必需的對我來(lái)說(shuō)，收獲最大的是方法和能力。那些分析和解決問(wèn)題的方法與能力。在整個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現像我們這些學(xué)生最最缺少的是經(jīng)驗，沒(méi)有感性的認識，空有理論知識，有些東西很可能與實(shí)際脫節�？傮w來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得做這種類(lèi)型的作業(yè)對我們的幫助還是很大的，它需要我們將學(xué)過(guò)的相關(guān)知識都系統地聯(lián)系起來(lái)，從中暴露出自身的不足，以待改進(jìn)。有時(shí)候，一個(gè)人的力量是有限的，合眾人智慧，我相信我們的作品會(huì )更完美！
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通過(guò)幾周的學(xué)習，讓我這個(gè)非機械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，對機械設計有了初步的認識與了解，也在我心中埋下了一顆機械創(chuàng )新的種子。課程通過(guò)機械創(chuàng )新設計的表達方法、機械創(chuàng )新設計的選題、功能原理創(chuàng )新設計、機構創(chuàng )新設計、結構創(chuàng )新設計、一般創(chuàng )新設計技法、創(chuàng )造力開(kāi)發(fā)和創(chuàng )新失誤分析。從選材和內容安排上力圖通過(guò)向讀者介紹創(chuàng )新設計方法和成功的機械創(chuàng )新設計實(shí)例，提高讀者對參與機械創(chuàng )新設計實(shí)踐的興趣和自信心。
起初我對機械設計的印象，主要集中在車(chē)輛，以及自動(dòng)化等方面，總覺(jué)得機械就是大型機器，工廠(chǎng)里的機床之類(lèi)的，雖然我是一名男生，但是我對車(chē)輛的興趣并不大，但是我覺(jué)得通過(guò)這門(mén)公選課的學(xué)習，讓我重新認識了機械設計這門(mén)課程，我更覺(jué)得這是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)創(chuàng )意閃光的地方。機械設計不同于藝術(shù)類(lèi)的工業(yè)設計或者視覺(jué)創(chuàng )意之類(lèi)的`，機械設計更需要的不單單是我們的創(chuàng )意，思維，想法而是我們實(shí)施這個(gè)創(chuàng )意，讓創(chuàng )意變成現實(shí)的過(guò)程。不同于空想，我們更需要了解更多的技術(shù)支持，更需要更多的各方面的知識來(lái)支撐自己。物理，力學(xué)，機械，材料….都是必不可少，更加考驗我們的綜合能力跟綜合素質(zhì)。
小到創(chuàng )意的文字表述，大到團隊的合作，都是必不可少的。而且通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習，我了解到機械創(chuàng )新設計，不單單是大型的機械，比如航模啊，汽車(chē)啊什么的，更是一些我們身邊的小設計。不要小瞧這些小的設計，關(guān)鍵的時(shí)刻，小的設計往往能夠發(fā)揮出意想不到的作用，比如上課時(shí)我們看到的逃生防護網(wǎng)，我覺(jué)得就很不錯，原理很簡(jiǎn)單，可實(shí)時(shí)性很強，而且很有創(chuàng )意，在我們實(shí)際的生產(chǎn)生活中，有著(zhù)很重要的作用。很感謝機械學(xué)院的老師們跟我們這樣的一個(gè)機會(huì )，學(xué)習了這門(mén)課程，對于像我這樣一個(gè)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)機械，機械設計的學(xué)生來(lái)說(shuō)，給我打開(kāi)了另一扇門(mén)，或許將來(lái)我并不會(huì )成為一名機械方面的工作者，但是機械創(chuàng )新設計這門(mén)課程帶給我的思路，告訴我的創(chuàng )新精神，我相信，不論將來(lái)我從事什么職業(yè)，都將是很有用的。
在一次，感謝這些老師們這幾次課上，對我的教導，謝謝。
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機械設計往往離不開(kāi)自己的閱歷，經(jīng)驗的積累固然可以從書(shū)本上學(xué)到不少，但是事非躬親很難在腦海中留下深刻的印象，對別人的經(jīng)驗，自己沒(méi)有一定的基礎，要理解吸收真的是一件很不容易的事。呵呵。
機械設計貫穿設計、制造、使用，維護的整個(gè)過(guò)程，設計時(shí)的疏忽總會(huì )在這些方面反映出來(lái)，成功與否是很容易判斷的。設計的過(guò)程中，受制造的影響很大，亦就是說(shuō)好的設計是不能脫離制造的，對制造越了解，越有助于提高設計水平。設計的圖紙，投入生產(chǎn)，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)多少能立即按圖加工裝配，在審圖、工藝等過(guò)程發(fā)現大堆的問(wèn)題很常見(jiàn)，包括所謂“資深”的高工，總工拿出的圖紙，還是經(jīng)過(guò)多次開(kāi)會(huì )研究反復討論的出來(lái)的結果，原因是多方面的，繪圖的規范性，看圖者的水平是一方面，但設計方對制造工藝的了解不深入是主要原因。怎樣判定自己對制造的了解程度？最簡(jiǎn)單的方法是隨手抓一張自己設計的東西的圖紙你是否能說(shuō)出它的制造全過(guò)程。鑄、鍛、車(chē)、鉗、銑、刨、磨，只是這樣子，肯定是不行，在機械廠(chǎng)做過(guò)幾年的'誰(shuí)不知道？必須細分下去，要全面了解各過(guò)程。比如說(shuō)鑄造時(shí)候怎么分型，澆口冒口怎么放，可能會(huì )有什么樣的鑄造缺陷產(chǎn)生，零件結構在熱處理的時(shí)候會(huì )不會(huì )導致意外情況發(fā)生的，怎么在零件結構上進(jìn)行優(yōu)化，切削加工過(guò)程，在腦海中虛擬出來(lái)，總共用幾把刀，轉速，走刀量，甚至鐵屑望哪里飛，各把刀使用的順序，車(chē)工，銑工，磨工的操作動(dòng)作全過(guò)程，如此等等，才算是有了比較好的基礎。不是說(shuō)搞設計的一定要會(huì )玩車(chē)床，銑床，會(huì )燒電焊才可以，但是要知道這些作業(yè)特點(diǎn)，在設計時(shí)加以充分考慮，作為搞機械設計的人這樣才比搖車(chē)床燒電焊的強，才有安身立命之處。如此，在設計過(guò)程中，就會(huì )規避一些不合理的結構，設計的質(zhì)量自然提高不少，可是還不夠，一個(gè)有十年八年的工齡的技工能提出比你更成熟的細節方案（盡管整體的設計統籌他們做不了），但是多少個(gè)不眠的夜晚設計出就這樣一個(gè)結果，豈不是斯文掃地耶？唯一的解決辦法，多看書(shū)。別人總結出來(lái)的通常與生產(chǎn)相結合，俱是心血的結晶。帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)，多想就能消化。再也不會(huì )說(shuō)“只要保證同心度就行了”這樣愚蠢的回答，關(guān)鍵是你已經(jīng)指出保證同心度的方法，甚至前輩的錯誤。這個(gè)時(shí)候，沒(méi)人再叫你小錢(qián)、小趙，連老板都叫你錢(qián)工、趙工，挺受尊敬的吧。摸摸下巴，胡子長(cháng)出來(lái)了，尿布丟了，孩子叫媽了，呵呵成就感也來(lái)了。
可是設計總是為了使用，好的設計必須具備一點(diǎn)點(diǎn)人性的，設計一套工藝裝備，一試產(chǎn)，效率高質(zhì)量好，老板來(lái)搞杯慶功酒。過(guò)了幾天，發(fā)現人家棄之不用了，原因是操作者罵娘啊。用起來(lái)痛苦啊。而且要注意的細節又多，別個(gè)就是個(gè)操作工他要是考慮的那么多因素就不會(huì )還在那里做操作工了啊。
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這次的課程設計是一次理論與實(shí)際的結合，在這段時(shí)間內，我學(xué)習了很多，課本上的知識也得以更好的吸收。在一遍一遍的修改，重新校核的過(guò)程中，我知道了設計一個(gè)成品的具體流程以及應該要考慮的問(wèn)題。
做好一個(gè)機械產(chǎn)品的設計，首先要有足夠的基礎功底。這樣能才在設計的過(guò)程中，知道有哪些方便是需要注意的，哪些零件應該如何設計。而這些與我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的機械原理，材料力學(xué)，機械設計都息息相關(guān)。這次設計，也讓我們學(xué)會(huì )了如何運用課本上的知識。剛剛開(kāi)始設計的那幾天，僅僅是照搬課本，照著(zhù)課本上的例題一步一步的對號入座，設計完一遍，只有手酸的感覺(jué)。而對每一步到底是為了什么，是什么功能還是不能夠知根知底。具體的思路也不是很明確，但是這段跟無(wú)頭蒼蠅一樣的過(guò)程也讓我學(xué)會(huì )了一個(gè)重要的技能-----查閱手冊。機械設計手冊是一個(gè)設計者最重要的工具。記得一次在網(wǎng)上看見(jiàn)一個(gè)人提了一個(gè)有關(guān)機械方面的問(wèn)題，回答的答案都是查手冊。不會(huì )查手冊的都不敢說(shuō)自己是學(xué)機械的。手冊提供了我們很多的資料數據，標準化的零件尺寸設計也方便了我們的設計以及零件的通用性。而查閱手冊也是每一個(gè)機械人必須要掌握的技能。在一段時(shí)間的設計以后，我的思路也明細起來(lái)，機械設計的課本也被我翻得破破爛爛的。但是收獲也是非常的明顯，比如齒輪，軸的設計過(guò)程中計算出的結果應該滿(mǎn)足一定的要求，這樣減速器的.整體結構才能正常的工作。
起初我所計算的齒輪就不符合要求，因此我進(jìn)行了在一次的重新設計，而此時(shí)，軸的設計也已經(jīng)進(jìn)行了一半。詢(xún)問(wèn)了周?chē)耐瑢W(xué)，好多也有這樣的問(wèn)題，修改，設計，校核。不合格，在重復這樣的過(guò)程。這樣的過(guò)程一遍一遍的重復。這樣的重復之中，我對于設計的每一步的知根知底，也好好復習了機械設計的基礎知識。想到這些，覺(jué)得那些重復也是值得的。 所有的具體尺寸設定后，就是畫(huà)圖的階段。所有的尺寸設計不合適，在畫(huà)裝配圖的時(shí)候就會(huì )立馬體現。而這也意味著(zhù)再次進(jìn)行修改直到所有的結構都合理。這次的設計基本上都能夠合理的設計出來(lái)的，但是其中也還是有部分疏漏。這也是這次設計結果中不不足之處。人在不斷的成長(cháng)進(jìn)步，這次的設計是一個(gè)開(kāi)始，讓我了解了一個(gè)設計者應該具有的能力和素質(zhì)，也明確了我今后需要加強的方向。
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通過(guò)鉆床鉆用夾具設計實(shí)訓，使我對機械制造工藝學(xué)有了更進(jìn)一步的了解。我們現在對機械設計只不過(guò)是一個(gè)初步的了解，這門(mén)課程還有更多的知識等著(zhù)我們去學(xué)習，在這一周短暫的課程設計里，我學(xué)會(huì )了一些機械設計的最基本的理論，同時(shí)也對其產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在這次課程設計過(guò)程中，我發(fā)現自己還有很多不足之處，在設計和計算過(guò)程中也出現了各種各樣的錯誤，在同學(xué)和老師的幫助下也都盡量改正了，雖然還存在或多或少的問(wèn)題，然后這也是我今后努力的方向，我會(huì )繼續努力學(xué)習，來(lái)豐富自己的知識。 在這段時(shí)間的不懈努力下，我了解了在課程設計中應注意的問(wèn)題：
1）注意與工藝規程的銜接，夾具設計應和工序設計統一
所需設計的夾具絕大多數用于零件加工的某一特定工序。在工藝設計環(huán)節中，然后對該工序的設計已要求設計其定位與夾緊方案，因此夾具設計的具體內容應與工序設計保持一致，不能相互沖突。
2）設計時(shí)要有整體觀(guān)念
夾具設計有其自身的'特點(diǎn)：定位、夾緊等各種裝置在設計前是分開(kāi)考慮的，設計后期通過(guò)夾具體的設計將各種元件聯(lián)系為一個(gè)整體。
3）設計中應學(xué)習正確運用標準與規范
對于國家標準的規范要嚴格要求和執行。夾具設計過(guò)程中選擇各種功能元件時(shí)應注意盡可能選用標準件，減少非標準件的設計制造工作量，降低夾具成本。 總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次設計我受益匪淺。培養了我的設計思維，增加了實(shí)際操作能力，為以后的設計工作打下了較好的基礎。在讓我體會(huì )到了搞設計艱辛的同時(shí)，更讓我體會(huì )到成功的喜悅和快樂(lè )。
最后，我要衷心地感謝老師。
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為期三周的課程設計終于結束了，這是第一次實(shí)踐課程設計，需要接觸機床加工零件，說(shuō)實(shí)話(huà)，機床操作大家都不會(huì )，我想沒(méi)一個(gè)人會(huì )吧，只是大二精工實(shí)習的時(shí)候稍微學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)，現在早忘得一干二凈了！全考研究生學(xué)長(cháng)幫我們操作機床，銑床加工比我們想象中的要慢很多很多，大概每組的零件加工都差不多要20個(gè)小時(shí)。
第一周吧，接到任務(wù)都不知道干什么，我們組做的是減速箱蓋，當時(shí)老師沒(méi)給我們介紹清楚那個(gè)可以自動(dòng)編程的軟件mastercam，還以為是和proe的建模軟件，不過(guò)上關(guān)于mastercam的資料不是很多，和proe，ug是沒(méi)得比的，不過(guò)感覺(jué)很奇怪，這么的軟件用的人這么少，而且這軟件之前從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，教程貌似也不多不知道它還有數控自動(dòng)編程的功能，這個(gè)軟件真的很強大，絕對很強大。導致第一周大家都不知道干什么，以為要自己手動(dòng)編程，差不多都放棄了，有個(gè)同學(xué)叫他朋友幫忙用其它軟件編出了程序，不知道他朋友用的是什么軟件！第二周的時(shí)候才開(kāi)始學(xué)mastercam，上不容易找到了個(gè)x3版本的，帶漢化和破解，剛開(kāi)始的時(shí)候是下了最新版本的x4而且剛升級到mu1，不過(guò)下了按安裝說(shuō)明一步步操作下來(lái)，也沒(méi)出現過(guò)什么異常，可是就是打不開(kāi)，說(shuō)什么sim找不到，裝裝卸卸了幾次，終于火了，下了個(gè)x3版本的裝了，結果一次通過(guò)，真是汗顏！之后就馬上去圖書(shū)館借了相關(guān)的教程書(shū)，其實(shí)關(guān)于mastercam的書(shū)真的很少，找了久才找到。跑回寢室打開(kāi)軟件，翻開(kāi)書(shū)開(kāi)始熟悉操作界面，操作界面看起來(lái)很復雜，全是按鈕，看著(zhù)頭疼。mastercam和其他建模軟件一樣也可以自己畫(huà)2d和3d圖形，不過(guò)我沒(méi)時(shí)間從頭開(kāi)始學(xué)，直接跳到數控加工編程！第一次不知道直接就把prt件導進(jìn)去，想要選擇面加工的時(shí)候，不像書(shū)上那樣可以一個(gè)一個(gè)面選擇，我一選就是所有的面都選上了，這樣搞來(lái)搞去搞了長(cháng)時(shí)間，軟件卸載又安裝了多次，結果還是一樣，一氣之下就不想學(xué)了！后來(lái)向同學(xué)抱怨的時(shí)候，他告訴我要先用proe保存副本為igs格式件，不然直接導進(jìn)去無(wú)法使用的，這最重要的一步老師忘了沒(méi)和我們說(shuō)，害我浪費了兩天時(shí)間真是汗呀！
mastercam算是入門(mén)了，其實(shí)只是銑床加工入門(mén)而已，加工時(shí)很多參數需要設置，其實(shí)沒(méi)實(shí)際經(jīng)驗，只是按書(shū)上差不多設置，根本不知道如何設置能達到最合理，最效率的加工效果，不過(guò)做的多了總會(huì )慢慢熟悉的.！在仿真模擬的時(shí)候，基本上能用的加工方式都用過(guò)，之后對比那種最終效果最，效率最高，其實(shí)參數的設置很重要，對加工效果影響很大，不過(guò)這只能靠經(jīng)驗了，
mastercam用得多了自然就會(huì )知道了！不得不贊嘆這軟件的強大，不過(guò)加工時(shí)還是得和實(shí)際結合起來(lái)，畢竟mastercam只是理論上的模擬仿真，實(shí)際給的毛坯不可能和程序里設置的一模一樣，所以編程的時(shí)候也要結合實(shí)際，比如刀具是不是夠長(cháng)，被夾具夾的地方是否能加工得到，對刀時(shí)的誤差等等要考慮的因素很多。
中間解決了很多問(wèn)題，終于可以等著(zhù)加工了，用的是塑料圓柱，加工起來(lái)沒(méi)有金屬那么光滑，那加工速度是慢的嘞，跟車(chē)床是沒(méi)得比的，看守機床了長(cháng)時(shí)間，終于看到了最終零件，沒(méi)有模擬仿真中的那樣看，不過(guò)也還不錯的了！
在本次設計中，要用到許多基礎理論，由于有些些知識已經(jīng)遺忘，這是我們要重新溫習知識，因此設計之前對大學(xué)里面涉及到的有關(guān)該課題的課程認真的復習了一遍，開(kāi)始對本課題的設計任務(wù)有了大致的了解，并也有了設計的感覺(jué)。同時(shí)，由于設計的需要，要查閱并收集大量關(guān)于機械制造方面的獻，進(jìn)而對這些獻進(jìn)行分析和總結，這些都提高了我們對于專(zhuān)業(yè)知識的綜合運用能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
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機械原理課安排討論學(xué)習課程。討論學(xué)習課程要求我們在自主學(xué)習理解之后，自己制作自己要給同學(xué)們講課的課件，而且要站在講臺給我們同學(xué)授課。充分地建構學(xué)生的學(xué)習主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考、親自實(shí)踐。對于我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉。是提高各方面素質(zhì)的一次學(xué)習之旅。
第一、是習慣問(wèn)題。
我從來(lái)都是沒(méi)有上課之前預習的習慣，都是老師在課堂灌輸知識，被迫方式吸收，更沒(méi)有主動(dòng)、積極去學(xué)習。第一次要改變之前學(xué)習的方法，是習慣問(wèn)題。習慣有時(shí)候是很難改變，首先要克服一點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)課程我開(kāi)始自己學(xué)習，改變陋習，養成良好的學(xué)習習慣，對我今后的學(xué)習是非常有幫助。
第二、理解書(shū)中內容。
在自主學(xué)習看書(shū)的過(guò)程遇到不懂的地方如何解決。傳統課堂通過(guò)老師直接授課給我們講解，沒(méi)有我們自己的思考，是老師強加的一種給我們的知識理念。而自己學(xué)習是通過(guò)自己發(fā)現問(wèn)題、自己尋找解決問(wèn)題的方法，有利于思維發(fā)展，及應對解決問(wèn)題的能力。關(guān)鍵是有自己的觀(guān)點(diǎn)。培養自己獨立思考能力。
第三、制作ppt。
對我來(lái)說(shuō)，也一個(gè)難題，大一我們學(xué)計算機基礎時(shí)倒是學(xué)了一些簡(jiǎn)單ppt制作，但從來(lái)沒(méi)制作過(guò)課件。菜單都不怎么會(huì )找，都不曉得在哪，最后是邊學(xué)邊做。做出來(lái)的課件所需要的動(dòng)畫(huà)都沒(méi)有，所以第一次給老師檢查做的是否可行時(shí)就沒(méi)通過(guò)。當時(shí)我們班女生能做出動(dòng)畫(huà)效果，老師建議多與女生交流。在請教我們女生之后，繼續修改我的.課件。最后課件是順利完成。在制作課件的過(guò)程中掌握ppt制作基本操作、以及各個(gè)菜單鍵的作用、總算是一次小小的實(shí)踐，要不然都不知道自己學(xué)的計算機基礎有多水。重要的是同學(xué)之間有交流、相互學(xué)習。培養了互幫互助精神。被人幫感到溫馨，幫人也高興。通過(guò)互相學(xué)習，增進(jìn)與同學(xué)之間的友誼。
第四、講課方式。
對于沒(méi)講過(guò)課的我確實(shí)是很期待自己站在講臺給同學(xué)講課。為了能更好講解、首先自己理解、在自己理解的基礎上表達給我們同學(xué)。思考按照怎么樣的思路授課，把自己講的思路理順，講課的重點(diǎn)有哪些，以及值得特別注意地方，要給同學(xué)們講解清楚，講明白。這很重要。通過(guò)這次備課，了解老師為了上好每一節課都是需要時(shí)間來(lái)準備，在沒(méi)講課之前老師需要做大量工作。在理解老師的辛苦。我們更應尊重、敬佩老師。在課堂上最基本的尊重就是認真聽(tīng)講，就是尊重老師。老師傳授知識，為我們能更好理解做出的大量工作。老師您辛苦了。
第五、站在講臺上。
對于沒(méi)上過(guò)臺講課的我，要克服站在講臺上的恐懼，保證自己頭腦清醒，不忘記自己想講的內容，自己能夠表達清楚。這非常關(guān)鍵。雖然前期準備做得充足，也可能在這發(fā)生意外，使得你這次授課失敗。
傳統教學(xué)模式是灌輸式，這種教學(xué)模式扼殺了學(xué)生的創(chuàng )造性思維。要培養學(xué)生創(chuàng )造性思維能力就要改輸灌式為討論式、問(wèn)題式或探究式教學(xué)。本次自主學(xué)習就是采用討論式學(xué)習方式。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)設疑、探索。使學(xué)生的能力包括創(chuàng )造性思維能力得到培養和發(fā)展。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 13
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習，這段時(shí)間是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，其中有著(zhù)美好的回憶，在實(shí)習的這段時(shí)間里我們實(shí)習生有著(zhù)歡樂(lè )、難過(guò)、高興，但是在我們動(dòng)手實(shí)習中，我們學(xué)到了很多東西，這些都是學(xué)校課堂里學(xué)不到的。學(xué)校安排我們外出實(shí)習的目的就是，讓我們了解社會(huì )工作，還有自己學(xué)習的專(zhuān)業(yè)，為以后的工作做準備打好堅實(shí)的.基礎。
我們選擇的一家煤礦是我們市比較大的一家煤礦，因為企業(yè)比較大，設備和規矩和機械技術(shù)操作要求都比較高，所以在里面實(shí)習，可以提高我們的競爭能力工作素質(zhì)等，收獲就比一些設備不齊，工作散漫的煤礦要高很多。剛來(lái)到煤礦，負責人沒(méi)有讓我們動(dòng)手做事，而是跟我們講起規章制度和安全防范，這些我們都一一記下，避免以后犯下大錯，聽(tīng)過(guò)負責人長(cháng)時(shí)間的教導我們知道，煤礦安全生產(chǎn)最大最危險的隱患是人的不安全意識和行為所造成的，但安全事故都是由違章造成的，“違章作業(yè)就是自殺，違章指揮就是殺人、犯罪”，從而牢固樹(shù)立安全第一、人的生命高于一切的安全價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)地抵制三違，遠離三違，在以后的工作中我們會(huì )認真負責，嚴格遵守規章制度。然后就帶著(zhù)我們到操作現場(chǎng)參觀(guān)了解，首先我們要做的是了解這個(gè)地方，如果出現情況就不會(huì )迷茫，知道離開(kāi)的方向。然后就帶我們到那些前輩們操作的地方，剛開(kāi)始我們沒(méi)有操作經(jīng)驗，所以不會(huì )讓我們操作，而我們剛開(kāi)始就只能在前輩們的旁邊，看著(zhù)他們操作，前輩們也會(huì )教給我們操作方法和傳授一些工作經(jīng)驗和技巧給我們，使我們受益匪淺。慢慢的我們熟悉了以后，前輩們就在旁邊指導我們進(jìn)行操作，直到我們熟練了以后才會(huì )離開(kāi)左其他的工作，相對來(lái)說(shuō)我們操作的機械沒(méi)有什么難度，因為在外圍，旁邊沒(méi)有人，但是我們還是操作的很仔細，不敢出現一絲紕漏。
經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的工作，我們已經(jīng)擺脫了實(shí)習生的身份，和那些前輩一起我們做起了正式的員工。實(shí)習即將結束了，我們都沒(méi)有想到時(shí)間過(guò)的這么快，馬上要離開(kāi)了，我們擁有的是深深的不舍。
通過(guò)實(shí)習，我們將學(xué)到的理論知識結合到實(shí)踐工作當中，培養了我們的動(dòng)手能力，增加了我們的工作經(jīng)驗，讓我們得到提高。我們現在沒(méi)有了剛開(kāi)始的好奇和不在意，現在我們對以后的工作充滿(mǎn)了信息，在以后的工作中我會(huì )加倍努力，在工作上還是一樣的認真、仔細、勤快。
時(shí)間飛逝，寒氣逼人，寒假在不知不覺(jué)中到來(lái)了。在學(xué)校，主要是學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，利用每次活動(dòng)的機會(huì )表現自己，增長(cháng)自己的經(jīng)驗。但我深知在學(xué)校學(xué)到的經(jīng)驗遠不足以將來(lái)在社會(huì )上立足，所以我要利用寒假時(shí)間到社會(huì )中實(shí)習，積累更多的經(jīng)驗，進(jìn)一步提高和完善自己。
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 14
從三月到6月，從春初到夏末;從學(xué)期開(kāi)始到學(xué)期結束，從第一周15周;從平面機構的自由度到各種軸承的概念，從凸輪到蝸桿;在這段平淡無(wú)奇又且行且珍惜的歲月里，我懷著(zhù)欣喜又失落的心情，結束了我的機械設計基礎這門(mén)課程，也結束了我的大二生活。在這段短暫的大二下的學(xué)期中，我學(xué)習的課程并不多，包括體育在內也就10門(mén)，英語(yǔ)免修了，還有5門(mén)是選修課程，也這是說(shuō)我的專(zhuān)業(yè)課程只有3門(mén)，但不局限與這個(gè)學(xué)期，就拿在整個(gè)大一，大二中的所以學(xué)習的所有課程中來(lái)說(shuō)，這門(mén)課程卻成為了讓我最印象深刻的課程之一，不單單是因為有一個(gè)漂亮，愛(ài)打扮的老師，更因為這比較不一樣的上課方式，也就是通過(guò)上討論課的方式教學(xué)，通過(guò)每個(gè)人的參與和自己學(xué)習，然后再課堂上去象老師一樣講解，分析，然后再和大家一起討論，研究，發(fā)現問(wèn)題，然后解決問(wèn)題。但是由于自己的不能待在電腦面前的強迫癥，這個(gè)環(huán)節我沒(méi)有參與太多，也沒(méi)有好好準備，很是遺憾。
但這種新疑又活躍的教學(xué)方式無(wú)疑是教學(xué)方式上的一大突破，也讓我們學(xué)習知識有了一個(gè)更加深刻有效的途徑。老實(shí)說(shuō)我不是一個(gè)太愛(ài)學(xué)習的人，至少在我的專(zhuān)業(yè)知識方面，我不是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人，從補報被錄取到這個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)始，我甚至都因為不是自己的選擇而一直反感這些東西。完全沒(méi)有心思靜下心來(lái)學(xué)習，但當生存是規則不是我的選擇，我也就只能含著(zhù)眼淚，飄飄蕩蕩跌跌撞撞的象前走著(zhù)了。但通過(guò)這些課程，通過(guò)對專(zhuān)業(yè)知識的深入學(xué)習，了解后，我發(fā)現這個(gè)方向同樣有著(zhù)很深的`學(xué)問(wèn)，同樣有著(zhù)很多方向值得自己去學(xué)習。機械這門(mén)學(xué)同樣在生活中扮演著(zhù)重大的作用，有著(zhù)很大的發(fā)展空間，而學(xué)習這方面的人也同樣能通過(guò)這些知識實(shí)現自身的價(jià)值。并不是我以前一直想象中的臟、累、苦，沒(méi)前途這樣的膚淺方面而因此糾結不已。
就好像我們三一重工的湖南婁底大哥，梁穩根，就是我們的偶像呢。相對與在這門(mén)課程上有什么太大收獲，我覺(jué)得更重要的是，這段歷程讓我對生活，對方向，對學(xué)習有了新的認識吧。在這大部分人以應付考試為目的的大學(xué)里，我個(gè)人覺(jué)得有所覺(jué)悟是很珍貴的吧，有所覺(jué)悟才明白自己該走的路，才能有著(zhù)持續不斷的動(dòng)力，就象搓一條麻繩一樣，一個(gè)環(huán)一
個(gè)環(huán)節的搓好，這段路也就自然而然到了盡頭。
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 15
本學(xué)期實(shí)時(shí)測量技術(shù)實(shí)驗以電子設計大賽的形式，老師命題，學(xué)生能夠選取老師的題目也能夠自我命題，并且組隊操作其他的事情（包括設計總體方案、硬件電路、軟件設計、焊接、調試等工作）。趣味性強，同時(shí)也能夠學(xué)到很多東西。
我們認為，在這學(xué)期的實(shí)驗中，在收獲知識的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過(guò)程中，我們透過(guò)查找超多資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅僅培養了獨立思考、動(dòng)手操作的潛力，在各種其它潛力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗課上，我們學(xué)會(huì )了很多學(xué)習的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要應對社會(huì )的挑戰，只有不斷的學(xué)習、實(shí)踐，再學(xué)習、再實(shí)踐。
之所以使用avr單片機作為我們的執行核心，不僅僅是因為老師說(shuō)avr此刻是社會(huì )上應用比較多的單片機，也因為想透過(guò)使用avr鍛煉自我的c語(yǔ)言編程潛力，養成良好的c語(yǔ)言編程風(fēng)格。不管怎樣，這些都是一種鍛煉，一種知識的積累，潛力的提高。完全能夠把這個(gè)當作基礎東西，只有掌握了這些最基礎的，才能夠更進(jìn)一步，取得更好的成績(jì)。很少有人會(huì )一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
而且，這對于我們的將來(lái)也有很大的幫忙。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè )，找尋搞笑的事情，發(fā)現其中珍貴的'事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都能夠在實(shí)驗結束之后變的更加成熟，會(huì )應對需要應對的事情。
與隊友的合作更是一件快樂(lè )的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護才能將作品做的更加完美。而團隊合作也是當今社會(huì )最提倡的。以前聽(tīng)過(guò)，mba之所以最近不受歡迎就是因為欠缺團隊合作的精神和技巧。
電壓電流測量裝置雖然結束了，也留下了很多遺憾，因為由于時(shí)光的緊缺和許多課業(yè)的繁忙，并沒(méi)有做到最好，但是，最起碼我們沒(méi)有放下，它是我們的驕傲！相信以后我們會(huì )以更加用心地態(tài)度對待我們的學(xué)習、對待我們的生活。我們的激情永遠不會(huì )結束，相反，我們會(huì )更加努力，努力的去彌補自我的缺點(diǎn)，發(fā)展自我的優(yōu)點(diǎn)，去充實(shí)自我，只有在了解了自我的長(cháng)短之后，我們會(huì )更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進(jìn)它。只有不斷的測試自我，挑戰自我，才能擁有更多的成功和快樂(lè )！tous，happiness equals success!快樂(lè )至上，享受過(guò)程，而不是結果！認真對待每一個(gè)實(shí)驗，珍惜每一分一秒，學(xué)到最多的知識和方法，鍛煉自我的潛力，這個(gè)是我們在實(shí)時(shí)測量技術(shù)試驗上學(xué)到的最重要的東西，也是以后都將受益匪淺的。
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