幼兒園手工活動(dòng)
幼兒園手工活動(dòng)1
教材分析：
編織是深受幼兒喜愛(ài)的一種美術(shù)活動(dòng)。它造型多變，具有天然、樸素、清新的藝術(shù)特色，是傳統民間工藝。中班幼兒動(dòng)手能力逐漸增強，對色彩的感知能力不斷提高。本次活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)“編織地毯”的世界，引導幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習編織方法，感受造型的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感�；顒�(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，充分給幼兒自主學(xué)習與探究的空間，引導幼兒自己看編織圖示學(xué)習編織的方法；創(chuàng )設我是“小小設計師”情境，引導幼兒創(chuàng )造性地為動(dòng)物家設計不同的地毯；在練習編織同時(shí)，鼓勵幼兒關(guān)心、幫助他人，體現了整合的教育思想。
活動(dòng)目標：
1。能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過(guò)疊壓的方法創(chuàng )造性地編織地毯。
2。初步學(xué)會(huì )看簡(jiǎn)單的編織步驟圖，能大膽介紹自己編織的小地毯。
3。喜歡自己編織的小地毯，感受不同色彩編織出的小地毯所帶來(lái)的美。
活動(dòng)準備：
教師自制課件（《各種各樣的地毯》：不同款式、色彩的編織地毯作品；《森林動(dòng)物的家》：小兔、大象等動(dòng)物的臥室、書(shū)房等）。
長(cháng)短不同的彩色紙條若干，編織地毯的步驟圖，水彩筆，剪刀，膠棒。
4�！坝變簩W(xué)習材料”一—《能干的我》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件，引導幼兒欣賞各種各樣的編織地毯，引發(fā)幼兒學(xué)習興趣。提問(wèn)：你看到的地毯是怎樣的？你喜歡哪種款式？
簡(jiǎn)單介紹地毯的作用、種類(lèi)、功能，引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
二、出示編織地毯范例，請幼兒看編織地毯的步驟圖，自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1。請幼兒閱讀《能干的我》第8頁(yè)，指導幼兒學(xué)看編織步驟圖。
提問(wèn)：你看懂步驟圖了嗎？哪里還不明白？
指導幼兒學(xué)習步驟圖中“之”字折疊的方法。
2。請幼兒看編織步驟圖，學(xué)習“疊壓”的方法，初步嘗試編織地毯。
提供長(cháng)短不同的彩色紙條，請幼兒按步驟圖嘗試編織，幫助幼兒掌握“疊壓”的方法。
3�？商峁┚幙椀靥悍独�，引導幼兒拆一拆、看一看，進(jìn)一步了解疊壓的規律，再次嘗試編織。
三、創(chuàng )設“我是小小設計師”游戲情境，引導幼兒為動(dòng)物家設計不同的.地毯，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的情感。
1。播放課件《森林動(dòng)物的家》，請幼兒當小小設計師，為動(dòng)物的臥室、書(shū)房設計、編織不同的地毯。
提問(wèn)：動(dòng)物需要哪些幫助？你想設計、編織什么樣的地毯？
2。啟發(fā)幼兒根據動(dòng)物的需要設計不同的地毯，進(jìn)一步掌握編織的規律，鞏固“疊壓”的編織方法，鼓勵幼兒積極幫助他人。
3�？梢龑в變簩⒆约旱淖髌氛迟N在《能干的我》第9頁(yè)。
四、用幼兒作品布置“漂亮的地毯展”，引導幼兒互相評價(jià)、學(xué)習，感受編織的美。
幼兒園手工活動(dòng)2
20xx年新春即將來(lái)臨，在這辭舊迎新之際，我們的生活日歷又翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。為了進(jìn)一步提高幼兒的動(dòng)手操作能力和設計能力、審美能力；進(jìn)一步增進(jìn)親子感情，我們特意為大家創(chuàng )設了一個(gè)良好的展示平臺，舉行“迎新年,親子手工大比拼”活動(dòng)。
一、指導思想：
《幼兒園指導綱要》明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、學(xué)習，是其學(xué)習的重要途徑之一�！北敬位顒�(dòng)我們鼓勵幼兒與家長(cháng)一起利用生活中的常用材料進(jìn)行創(chuàng )造，制作出各種新穎、美觀(guān)的'手工作品，發(fā)揮家長(cháng)的主動(dòng)性、參與性，增加家長(cháng)和孩子之間的濃濃親情，增進(jìn)教師、家長(cháng)和孩子之間的交流，促進(jìn)家園互動(dòng)，共同合作。
二、活動(dòng)目標：
1．利用各種材料進(jìn)行創(chuàng )造性的制作各種面具。
2．在制作過(guò)程中體驗親子共學(xué)的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：卡紙、剪刀、固體膠、松緊帶、各種顏色皺紋紙每組家庭1份。
四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年元月17日下午
五、活動(dòng)地點(diǎn)：本班活動(dòng)室
六、參加人員：全體幼兒、家長(cháng)及教師
七、活動(dòng)過(guò)程：
1、直接導入。
小朋友，各種各樣的面具你們喜歡嗎？今天，我們就用桌上的材料和爸爸媽媽—起學(xué)做面具。
2、親子合作（20分鐘內）。
請家長(cháng)和幼兒共同制作，可根據個(gè)人喜歡制作不同的面具。教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
3、展示作品
幼兒戴上面具在規定區域隨音樂(lè )舞動(dòng)。
幼兒園手工活動(dòng)3
人們常說(shuō)：“心靈手巧”，心靈方能手巧。手巧促使心靈。動(dòng)手、動(dòng)腦。二者是聯(lián)系在一起的。這話(huà)一點(diǎn)都不錯。
手的操作可以直接促進(jìn)視覺(jué)、觸覺(jué)、動(dòng)覺(jué)及感知覺(jué)的發(fā)展和相互間的協(xié)調。亦能有效促進(jìn)幼兒的思維能力的發(fā)展，開(kāi)發(fā)右腦智力潛能，促進(jìn)左右腦均衡發(fā)展。
通過(guò)一年的手工活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐讓我更進(jìn)一步的認識到它的重要性。對此有些感慨和反思。
在活動(dòng)中老師的講解和引導是必要的也是必須的。而更重要的是應給幼兒充足的時(shí)間讓幼兒自己動(dòng)手操作，不能因為看不慣或其它原因而幫做或替做。這樣的結果是——老師累，孩子沒(méi)有得到鍛煉。孩子回到家，所學(xué)的東西經(jīng)不起家長(cháng)的檢驗而使得家長(cháng)對我們工作產(chǎn)生置疑，對我們的工作不支持等現象。
其實(shí)，最好從一開(kāi)始就教會(huì )幼兒正確的操作方法，讓幼兒自己動(dòng)手，不管做的好否，只要動(dòng)手做了就是好的。就應給予適當的鼓勵。沒(méi)有誰(shuí)生來(lái)就會(huì )的'，都有一個(gè)開(kāi)始的過(guò)程。如小班的幼兒他不可能開(kāi)始就會(huì )獨立完成一件成形的作品。幼兒剛開(kāi)始學(xué)習粘、折、剪、畫(huà)時(shí)，難免做得不好或不完善，這就需要在老師的耐心指導下，（但不是動(dòng)手代替幼兒去做。）幼兒通過(guò)反復練習而循序漸進(jìn)不斷進(jìn)步的。通過(guò)反復運用，幼兒便會(huì )逐步掌握一些基本的技能技巧。到了中、大班孩子的能力就會(huì )有所提高。學(xué)前班時(shí)孩子就能完全獨立的完成作品了甚至會(huì )創(chuàng )作出自己的作品了。
當然每個(gè)孩子的能力是不一樣的，所以老師在活動(dòng)中的要求也要根據孩子的能力而定。對于能力較弱的孩子除了降低要求外還要耐心幫助和指導，并要給予精神上的安慰和鼓勵，讓其樹(shù)立信心相信自己能行。特別是剛開(kāi)始學(xué)習的孩子首先應是培養他們的興趣。因為興趣是學(xué)習最大的動(dòng)力。
做好家園聯(lián)系工作是必不可少的。首先，要達到預期的教學(xué)目的，特別需要家長(cháng)的理解和支持。因為要盡可能讓孩子自己動(dòng)手（老師不幫、不替、只做引導和啟發(fā)），那么家長(cháng)所看到的作品可能會(huì )與他們的期望值有所差距。如作品不干凈、不漂亮，不精致、不完整等。家長(cháng)也許就會(huì )覺(jué)得比較失望，所以，在教學(xué)過(guò)程中要多與家長(cháng)溝通，盡量與家長(cháng)達成共識，讓他們理解孩子的動(dòng)手能力、技能技巧不是與生俱來(lái)的，它必須通過(guò)不斷的學(xué)習和練習慢慢地進(jìn)步和提高，而不是一蹴而就的。只要得到家長(cháng)的理解與配合，我們在教學(xué)中總擔心家長(cháng)不滿(mǎn)意的壓力就會(huì )減小。其次，老師要了解每個(gè)孩子的能力情況，及時(shí)與家長(cháng)溝通，征得家長(cháng)的配合，讓孩子在家多多練習。必要時(shí)家長(cháng)予以指導。因為孩子僅在幼兒園一、兩次的練習是遠遠不夠的。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我力爭做到選材合理、準備充分、明確目標。認真做好講解和耐心指導工作，給孩子們適當的幫助和引導。多讓孩子自己動(dòng)手。盡量讓孩子們在活動(dòng)中感受快樂(lè )的同時(shí)動(dòng)手操作能力能得到鍛煉和提高。讓一雙雙小手變得靈巧起來(lái)。
幼兒園手工活動(dòng)4
目標：
1、經(jīng)過(guò)拆紙盒游戲，發(fā)展托兒的撕、剝技能，進(jìn)一步激發(fā)托兒的探索興趣。
2、教育托兒自我的事情自我做。
準備:
童鞋盒包裝成的禮物盒人手一個(gè)(桔子、花生、毛巾)，垃圾筒兩個(gè)
過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
1、整理散落在地上的禮物盒，引導孩子按顏色擺放。
2、教師小結：小朋友真能干，把地上的禮物盒都撿起來(lái)了，楊教師要把這些漂亮的禮物盒送給你們。
二、物盒中的秘密
1、你喜歡什么顏色呀?(針對孩子的回答，一一送禮物)
2、搖一搖!誰(shuí)在禮物盒里呀?我們拆開(kāi)來(lái)看看好嗎?(托兒拆紙盒)
三、發(fā)現秘密
1、是誰(shuí)呀?(學(xué)說(shuō)：桔子、花生)
2、桔子必須很好吃，想不想吃桔子?誰(shuí)會(huì )剝?(請本事強的'孩子演示)
3、教師小結并簡(jiǎn)單演示：先用食指在桔子的小肚肚上鉆一個(gè)小洞，然后，請大拇指幫忙把桔子的衣服剝開(kāi)。
4、托兒團體操作剝桔子，教師觀(guān)察指導。(引導托兒用毛巾擦手)
5、托兒品嘗桔子。(鼓勵托兒與他人分享自我的勞動(dòng)成果)
6、剝花生
我們小朋友自我剝桔子，教師真高興，我們自我的事情自我做!
1、看!這是什么?(花生)花生怎樣剝呢?
2、教師示范講解剝花生，托兒嘗試剝花生。
3、托兒品嘗花生(結束)
四、延伸活動(dòng)：盒子游戲
將活動(dòng)后的鞋盒進(jìn)行自由操作，如：筑高樓、排長(cháng)隊等等。
幼兒園小班手工教案范文二#：剪窗花#
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習剪窗花技能，發(fā)展小肌肉動(dòng)作的協(xié)調性。
2、學(xué)習合作組畫(huà)，感受疏密、高矮、前后排列比較的美。
活動(dòng)準備：
多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒觀(guān)察桌面材料和工具，明確剪窗花的活動(dòng)資料。
2、教師示范：
(1)把大方紙變成多層三角形。
(2)找準中心點(diǎn)，剪成花瓣形。
(3)用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。
3、讓幼兒取出白紙練習剪窗花。
4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點(diǎn)。
5、幼兒圍在桌子自由走動(dòng)粘帖紙花，然后用蠟筆或油畫(huà)棒添畫(huà)莖和葉。
6、展示幼兒作品，可引導幼兒互相評議，從中尋找疏密、上下、對稱(chēng)不對稱(chēng)等表現手法。
7、幼兒可根據需要修改作品，教師幫幼兒展示作品。
活動(dòng)結束：
小朋友一齊探討。
幼兒園手工活動(dòng)5
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步學(xué)習撕、貼技能。
2、訓練手指的靈活性。
3、在老師的引導下學(xué)習有序整理用具。
活動(dòng)準備：
1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》第13頁(yè)。
2、漿糊每組一盒。
3、范例一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、漂亮的小魚(yú)。
1、出示范例作品：小朋友你們見(jiàn)過(guò)小魚(yú)嗎?今天楊老師也帶來(lái)了一條漂亮的`小魚(yú)，你們想看看嗎?
2、你們覺(jué)得這條小魚(yú)漂亮在哪里呢?
3、這么漂亮的小魚(yú)，你們想不想也來(lái)做一條呀?
二、引導幼兒學(xué)習制作小魚(yú)的方法。
1、出示操作材料：今天楊老師就來(lái)教小朋友來(lái)做小魚(yú)，小朋友可要看仔細哦!
2、教師示范講解《小魚(yú)》的制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解：
1、將小魚(yú)的沿外輪廓取下。
2、再把彩色紙撕下來(lái)。
3、再把彩色紙撕貼在小魚(yú)的身上。
三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導。
1、提出要求：要求幼兒先想想應該怎么做，再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)小朋友。
2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進(jìn)行指導，請能力強的孩子幫助別的孩子(語(yǔ)言及動(dòng)作)，提醒保持干凈。
3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多，要不然作品會(huì )不整潔、美觀(guān)。在制作的時(shí)候每一步我們都要慢一點(diǎn)，幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、結束活動(dòng)。
1、小結幼兒制作情況，引導幼兒相互欣賞作品。
2、表?yè)P做的好的幼兒。效果分析：
幼兒園手工活動(dòng)6
活動(dòng)目標：
1．利用提供的材料，通過(guò)剪、折、粘貼制作出各自喜愛(ài)的帽子。
2．在活動(dòng)中體驗親子制作的樂(lè )趣，感受成功的.喜悅。
活動(dòng)準備：皺紋紙、彩色卡紙、各色即時(shí)貼、雙面膠、松緊帶、釘書(shū)機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節：
教師頭戴節曰快樂(lè )帽提問(wèn)：小朋友，瞧．今天我戴了一頂奇特的帽子，你們看是用什么做的?
二、基本環(huán)節：
教師講解制作步驟：
1．將扇形卡紙變成圓錐形的帽子，邊線(xiàn)用雙面膠固定。
2．利用皺紋紙、彩色卡紙、即時(shí)貼，通過(guò)折、剪、撕等方法變成各種形狀來(lái)裝飾帽子，讓帽子變得漂亮。
3．用釘書(shū)機將松緊帶固定在帽子底部?jì)啥?/p>
三、制作環(huán)節：家長(cháng)和幼兒共同制作，教師巡回指導，激勵幼兒大膽創(chuàng )作。
四、延伸環(huán)節：幼兒戴上自制的節日快樂(lè )帽和家長(cháng)共同跳起歡樂(lè )舞，體驗成功的快樂(lè )。
幼兒園手工活動(dòng)7
手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動(dòng)，它有許多的形式，如：撕紙、折紙、剪紙、染紙、泥工、點(diǎn)畫(huà)、吹畫(huà)等。手工材料五花八門(mén)，一張紙、一塊布、一個(gè)盒子、一片樹(shù)葉，都可以信手拈來(lái)，隨意制作。手工制作是培養幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性思維的重要手段。幼兒園手工教學(xué)活動(dòng)，是幼兒在教師的引導下，利用各種材料進(jìn)行的造型操作活動(dòng)。因為手工活動(dòng)的游戲性和操作性都很強，作品既好玩又好看，既可以裝點(diǎn)環(huán)境又可以作為幼兒的玩具，所以深受幼兒的喜愛(ài)，并且在手工活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手能力、操作協(xié)調能力、耐心細致、有序的習慣都會(huì )得到鍛煉與培養，所以，我們要組織豐富多彩的手工制作活動(dòng)，讓幼兒園手工教學(xué)變得生動(dòng)起來(lái)，吸引幼兒的主動(dòng)參與與創(chuàng )造，從而培養幼兒的各種能力。
一、了解幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，提高幼兒對手工的興趣。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。幼兒手工創(chuàng )造力的提高主要應依靠誘發(fā)幼兒內在的潛力，只有讓幼兒體驗到他們是手工活動(dòng)的主體，才能激發(fā)幼兒創(chuàng )造的興趣。如果幼兒對手工活動(dòng)無(wú)動(dòng)于衷，不能從創(chuàng )造中得到樂(lè )趣，那么幼兒對手工活動(dòng)就不會(huì )有熱情。在手工活動(dòng)中，應創(chuàng )設各種各樣的環(huán)境來(lái)激發(fā)幼兒手工制作的興趣。如：在開(kāi)展折紙教學(xué)活動(dòng)中，首先要在活動(dòng)室布置好折紙環(huán)境，這對幼兒折紙的興趣極為重要。為了給幼兒身臨其境的感覺(jué)，我用紅色的紙折出漂亮的花，用綠色的紙折出可愛(ài)的小青蛙，用五顏六色的紙折出許多的魚(yú)等等，并把它裝飾在活動(dòng)區。當孩子們走進(jìn)這樣一個(gè)美麗的.環(huán)境中，注意力一下子就被深深吸引，情不自禁地大叫起來(lái)：“哇！真好看！��！真漂亮！”只見(jiàn)他們三個(gè)一堆、四個(gè)一伙地湊在那說(shuō)：“要是我能做出這么好看的東西，該有多好！”“太神奇了，你們看看這些紙魚(yú)，就好象真的一樣，我太喜歡了！”“我還想用綠顏色的紙做小草呢？” ……新鮮的活動(dòng)環(huán)境，充分調動(dòng)了幼兒的好奇心和積極性，大大提高了幼兒對手工活動(dòng)的興趣。
二、為幼兒提供豐富的材料。
手工的材料極為廣泛，到目前為止凡是可以成型的材料均可以通過(guò)不同的工具進(jìn)行不同的加工成為手工制作品。手工的分類(lèi)可按空間的占有形態(tài)分為平面的和立體的兩種；也可按材料性質(zhì)分為職工、泥工、布工、塑料工、廢舊品工及木工、竹工、金工、石工等；如果按用途分類(lèi)，則有日用品手工、晚上裝飾手工以及基本訓練手工等。幼兒園的手工教學(xué)活動(dòng)主要包括泥工、紙工和自制玩具等。紙工又包括折紙、剪紙、撕紙、粘貼和立體制作等；而自制玩具的材料更是不計其數，許許多多的廢舊物都是自制玩具的豐富來(lái)源。而廢舊材料的性質(zhì)和作品之間，都存在著(zhù)一定的聯(lián)系和規律，引導幼兒去發(fā)現、去運用這些規律正是發(fā)展孩子思維能力，開(kāi)啟幼兒智慧之門(mén)的鑰匙。
比如：在進(jìn)行“會(huì )變魔術(shù)的杯子”的教學(xué)中，我用一次性的杯子做了一頂帽子，用紙盤(pán)子做了一只青蛙后，孩子們在操作時(shí)發(fā)揮了想象力用杯子和紙盤(pán)子作成了一朵花、一個(gè)太陽(yáng)：用盤(pán)子作成了大象、蝸牛、獅子等作品，非常豐富。由此可見(jiàn)，孩子的想象力是我們成人不可估量的。因此，我們要為幼兒提供更多的材料比如：紙盒、米粒、掛歷紙、毛線(xiàn)頭、布頭、棉花、種子、蛋殼、樹(shù)葉等。讓幼兒在不同的材料中插上想象的翅膀在創(chuàng )作的空間里自由的飛翔。
同時(shí)材料的提供要根據幼兒年齡的不同而有所不同。小、中班的孩子重在培養幼兒的模仿能力、操作能力；大班的幼兒重在創(chuàng )造發(fā)揮。比如：用一次性的叉子做蝴蝶時(shí)，小班的孩子可以直接將剪好的眼睛、翅膀直接粘貼在叉子上；中班的孩子教師可以把畫(huà)有眼睛、翅膀的紙讓孩子自己剪下來(lái)，然后再粘貼；大班的孩子就可以自己在紙上畫(huà)出眼睛、翅膀，自己剪，自己搭配顏色，自己粘貼。
三、手工活動(dòng)中的基本技巧，教師要清楚的講解示范。
手工活動(dòng)，特別是折紙等需要有序進(jìn)行的操作，教師的講解示范非常的重要。教師的示范講解要根據幼兒的反應來(lái)控制，對于較難的環(huán)節要用幼兒能夠理解的語(yǔ)言進(jìn)行講解，操作環(huán)節要讓每個(gè)幼兒都看地清楚明白，有些方法的重復可以讓幼兒自己來(lái)嘗試，再根據他們的問(wèn)題進(jìn)一步講解演示。孩子們掌握了一定的技能，積累了一定的感性經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)老師的啟發(fā)
和指點(diǎn)，他們才能插上想象的翅膀，讓頭腦中的童話(huà)世界盡自己的能力在手下展現出來(lái)。
四、在幼兒園各個(gè)領(lǐng)域的教育活動(dòng)中滲透手工教學(xué)活動(dòng)
現在的教育課程提倡各個(gè)領(lǐng)域的整合，而在其它領(lǐng)域的教育活動(dòng)中，手工活動(dòng)的也占很大的比值。如：科學(xué)領(lǐng)域中的“數的認識”，需要制作點(diǎn)子卡，教師就可以讓幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行制作。只要教師在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)設計合理，就能在任何的教育活動(dòng)中為幼兒創(chuàng )造一個(gè)充分展示自己的空間。
在區域活動(dòng)中滲透的手工教學(xué)活動(dòng)幼兒園的區域活動(dòng)，不僅可以為幼兒更好的進(jìn)行手工活動(dòng)奠定基礎，還可以讓幼兒對所進(jìn)行的手工活動(dòng)進(jìn)行復習。如：在手工教學(xué)中一般都會(huì )用到剪刀，在活動(dòng)前的區域活動(dòng)時(shí)，就可以提前讓幼兒接觸剪刀，并交給他們剪刀的使用方法，為更好的進(jìn)行手工活動(dòng)打下基礎。再有，幼兒進(jìn)行完手工教學(xué)活動(dòng)后，有的幼兒未能很好的完成自己的作品，還有的幼兒還想繼續制作，為了滿(mǎn)足孩子們更大的創(chuàng )作欲望，我們就可以將手工材料投放在區域活動(dòng)中，讓幼兒繼續進(jìn)行創(chuàng )作。
在幼兒園各項游戲和活動(dòng)中有效地滲透手工教學(xué)活動(dòng)游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，任何活動(dòng)以游戲的形式組織，都會(huì )收到良好的效果，手工教學(xué)活動(dòng)也不會(huì )例外。所以，我們除了以游戲的形式組織好手工教學(xué)活動(dòng)之外，還應在其它的游戲活動(dòng)中有效的滲透手工教學(xué)活動(dòng)。如：在幼兒園組織的春游活動(dòng)中，教師應知道在優(yōu)美的自然環(huán)境中蘊涵著(zhù)寶貴的教育價(jià)值。只要教師做一個(gè)有心人，就一定能抓住任何教育機會(huì )向幼兒進(jìn)行手工教育。教師有意識地引導幼兒感受大自然的美麗景色，拉近孩子與大自然的距離的同時(shí)，還可以利用周?chē)幕ú輼?shù)木等教幼兒進(jìn)行制作。如：草帽、花環(huán)、柳笛等，讓幼兒充分體驗到制作的快樂(lè )，但此時(shí)也不要忘了提醒幼兒要保護環(huán)境，使幼兒感受到美和和諧的教育。
五、 提供動(dòng)手的機會(huì )，重在參與。
對于手工活動(dòng)的效果來(lái)說(shuō)，如果教師給幼兒做好了一切準備，只要讓孩子照樣折折、畫(huà)畫(huà)、貼貼，孩子的作品可能會(huì )更整齊、更漂亮。但幼兒手工活動(dòng)的最終目的不只是完成作品，還要發(fā)展幼兒的能力，培養其創(chuàng )造性。所以，手工活動(dòng)最重要的是動(dòng)手的過(guò)程而不是結果。幾年來(lái)，無(wú)論是小、中、大班，我都給孩子設置不同程度的做做玩玩活動(dòng)角。如用各種果品點(diǎn)心盒設計制作了一可放材料、可貼作品的"手工城"，平時(shí)收集各種廢舊物品，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)去摸摸、試試、做做。俗話(huà)說(shuō)，熟能生巧，只要幼兒愿意嘗試，喜歡嘗試，他就能在動(dòng)手的過(guò)程中，發(fā)現紙可以貼成平面畫(huà)，也可以做成立體教具。只要認真做的孩子，有創(chuàng )造性的作品，我都給予表?yè)P，而不論作品好壞。
總之，手工制作活動(dòng)是發(fā)展幼兒發(fā)散思維的重要途徑。在教學(xué)活動(dòng)中，我們可以通過(guò)對手工材料的選擇，引導幼兒學(xué)會(huì )從多種角度思考問(wèn)題，在制作活動(dòng)中精心創(chuàng )設情境，激發(fā)他們大膽想像和創(chuàng )作，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，使他們在操作活動(dòng)中培養動(dòng)手能力和發(fā)散思維能力。因此，我們應該通過(guò)各種途徑積極地引發(fā)幼兒參與手工活動(dòng)的學(xué)習興趣，使幼兒園的手工活動(dòng)能更好地發(fā)揮其教育作用，全面提高手工活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園手工活動(dòng)8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習看圖折三角，拼插成飛機的方法。
2、培養幼兒探索學(xué)習的能力和認真做事的態(tài)度。
活動(dòng)準備：
教具：飛機范樣一架；折紙步驟圖和拼插順序圖；藍天背景圖一幅，電子琴；課件。
學(xué)具：每人一架玩具飛機和兩個(gè)折好的三角形；彩色正方形折紙若干；每組一套折紙步驟圖和拼插順序圖。
活動(dòng)過(guò)程與指導：
一、開(kāi)始部分聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)飛機進(jìn)活動(dòng)室
師：小朋友你們看我們的手里都有一架小飛機，今天我們做飛行員開(kāi)飛機好不好？（聽(tīng)音樂(lè )）開(kāi)起我們的小飛機來(lái)了！嗚！小朋友自己開(kāi)起來(lái)，自由自在的飛！
二、基本部分
1、組織幼兒觀(guān)看飛機課件進(jìn)一步觀(guān)察飛機的外形特點(diǎn)。
師：小飛行員們看天空那邊也飛來(lái)了幾架飛機我們去認識一下吧？（幼兒觀(guān)察）小飛行員們剛才小朋友們看了這么多飛機，你們也都開(kāi)著(zhù)小飛機，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)飛機是什么樣的呀？幼兒根據自己的生活經(jīng)驗回答。
教師總結：飛機由機頭、機身、機翼、機尾。
把飛機安全快速的降到飛機場(chǎng)吧！放好飛機就趕快坐到小椅子上吧！
2、觀(guān)察拼插飛機范例。
師：小朋友們你們這么喜歡小飛機，看！這是張老師自己用手折的一架小飛機，你們喜歡嗎？小朋友們這么喜歡那我們就自己動(dòng)手折一架這樣的小飛機吧！
師：那我們來(lái)看一下這架小飛機是怎樣做成的，咦？看后提問(wèn)：
�。�、飛機是怎樣做成的？（插起來(lái)的）
�。�、用什么插起來(lái)的？（折好的三角形插起來(lái)的）用幾個(gè)這樣的三角形插起來(lái)的？（５個(gè)）
3、觀(guān)察折好的三角形，并試著(zhù)把兩個(gè)三角形插結起來(lái)。
師：這個(gè)三角形一頭尖尖的，外面還包著(zhù)一個(gè)三角形，能打開(kāi)是兩層的。上面有許多的小口袋，讓幼兒尋找小口袋都在什么地方？
幼：幼兒尋找，回答問(wèn)題。（上面有橫著(zhù)的小口袋，左右有斜著(zhù)的小口袋，后邊有豎著(zhù)的小口袋，幼兒試一詩(shī)、摸一摸這些小口袋）師：小朋友觀(guān)察的真仔細，找到了這么多的小口袋，那小朋友這些小口袋是干什么用的呢？
幼：插飛機用的.。
師：讓幼兒試著(zhù)把兩個(gè)三角形插結起來(lái)。教師示范三角口袋的插法4、幼兒看步驟折三角插飛機教師巡回指導。
教師交待要求：
a、再折三角的時(shí)候注意仔細認真，一定要著(zhù)的平整。
b、再插飛機的時(shí)候一定要差的牢固結實(shí)。
c、還可以自己想象設計飛機。
三、作品展評，注意環(huán)保
師：小朋友折的飛機都飛上天空了，你們覺(jué)得那架飛機折的最好好在哪里？
幼：幼兒回答教師問(wèn)題，并把不對的改正過(guò)來(lái)。
師：小朋友今天都折得非常棒老師看了非常高興，所以老師一人給你們準備了一個(gè)小獎?wù)�。（幼兒粘貼小獎?wù)拢⿴煟盒∨笥褞闲—務(wù)驴烧嫔駳�，真像一個(gè)一個(gè)的小飛行員，學(xué)做飛行員開(kāi)飛機，到室外參觀(guān)風(fēng)景，結束課堂。（聽(tīng)音樂(lè )）
活動(dòng)反思：
交通工具與人的生活密切相關(guān)�？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展和科技成果在交通工具中的運用，使交通工具給人們的生活帶來(lái)極大的方便。而飛機則是現代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機是幼兒在了解了飛機的種類(lèi)、主要部件名稱(chēng)和用途后的一節生成活動(dòng)，它進(jìn)一步培養幼兒對飛機的好奇心和探究欲望及培養幼兒的想象力、動(dòng)手能力。
在活動(dòng)前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機的經(jīng)驗，但大部分幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡(jiǎn)單的折紙飛機方法�；顒�(dòng)時(shí)我先完整演示折紙飛機的過(guò)程，讓幼兒有一個(gè)大致知道折紙飛機的方法，引起幼兒對折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機，并在每一步講解后出示示意圖�；顒�(dòng)結束后大部分幼兒都能完成一只飛機的任務(wù)，目標的達成度高。
但是由于不經(jīng)常接觸折紙活動(dòng)，我發(fā)現幼兒對折紙的基本要求還不太了解，每次折下去后沒(méi)有壓平折痕，導致飛機的尖角不夠尖，還有些飛機會(huì )散架。我應該在這之前強調一下折紙的基本要求，做到邊與邊對齊，角與角對齊，折現壓平。其次，折紙飛機第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對齊，二我在第一步時(shí)沒(méi)有強調，導致有些幼兒在之后的步驟中不清楚到底邊與那條線(xiàn)對齊，從而這出來(lái)的飛機并不干凈。折飛機可以在桌子上進(jìn)行，而我為了讓所有幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動(dòng)中發(fā)現幼兒的隨意站立倒是遮住了部分幼兒的視線(xiàn)。
最后可以將多余的廣告紙投入到區角，供有興趣的孩子繼續折飛機，發(fā)展幼兒的折紙能力。
幼兒園手工活動(dòng)9
活動(dòng)目標
1、探索、討論如何將紅薯葉變成“鏈子”。
2、嘗試用紅薯葉制作耳環(huán)、項鏈或頭飾并佩戴在身上。
3、體驗紅薯葉創(chuàng )意玩兒帶來(lái)的樂(lè )趣，并能自信大膽地展示自己的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
用紅薯葉制作配飾并佩戴在身上。
難點(diǎn)：探索如何將紅薯葉變成“鏈子”。
活動(dòng)準備
1、場(chǎng)地準備：幼兒園屋頂植物園的紅薯地、小椅子圍著(zhù)紅薯地坐成半圓
2、材料準備：紅薯葉、制作步驟圖、幼兒成品圖、小夾子、t臺秀音樂(lè )、黑板、粉筆、拉桿音響、提前用紅薯葉做好的配飾（教師在課前佩戴在身上）
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察教師身上佩戴的紅薯葉配飾，激發(fā)幼兒的興趣。
孩子們，你們來(lái)看看今天湯老師身上有什么特別的地方嗎？（幼：你戴著(zhù)…）
你們知道這些漂亮的配飾是用什么做的嗎？（幼：葉子、紅薯葉…）
總結：老師身上這些好看的配飾都是用紅薯葉做的，悄悄告訴你們哦咱們的爸爸媽媽小時(shí)候家里條件差，買(mǎi)不起玩具，那時(shí)候他們就用紅薯葉做成項鏈耳環(huán)玩游戲，我們今天也來(lái)體驗一下爸爸媽媽們小時(shí)候的玩具吧！
二、幼兒探索如何將紅薯葉變成“鏈子”
1、教師提問(wèn)，幼兒探索。
湯老師給你們準備了一些紅薯葉，你們先來(lái)探索一下，可以用什么方法將紅薯葉變成鏈子？想到方法后就去試試看，能不能成功？
2、教師在黑板記錄幼兒的探索結果。
你想到了什么方法？成功了？還是失敗了？（幼兒分享自己的探索結果，教師用圖記錄）
三、出示步驟圖，總結方法：掰和撕
1、梳理總結幼兒剛才的探索結果，并分析出方法：掰和撕
你們都動(dòng)腦筋想了好多方法，其實(shí)要把紅薯葉變成鏈子其實(shí)是有訣竅的喲，我們來(lái)看看這個(gè)訣竅你們剛才有沒(méi)有想到過(guò)哦，這個(gè)訣竅就是掰和撕，我們一起來(lái)看看步驟圖。（出示步驟圖）
2、欣賞成品作。
學(xué)會(huì )了這個(gè)方法我們就可以制作出各種配飾：耳環(huán)、項鏈、頭飾…（出示成品圖）
四、兩人一組相互合作
接下來(lái)請你們來(lái)當設計師，兩個(gè)小朋友一組用紅薯葉做出漂亮的飾品佩戴在身上。完成后我們一起去參加紅薯葉t臺秀！
五、結束活動(dòng)：紅薯葉t臺秀
教師播放音樂(lè )，進(jìn)行t臺秀表演。
五、延伸活動(dòng)
將紅薯葉帶回家，和爸爸媽媽一起玩，聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽講他們兒時(shí)的故事，聊聊爸爸媽媽們小時(shí)候都玩兒些什么呢。
活動(dòng)總結
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒認識到原來(lái)看似普通的紅薯葉，還有這樣的創(chuàng )意玩兒法。
在探索紅薯葉變“鏈條”的過(guò)程中，孩子們從剛開(kāi)始的不敢動(dòng)手到后來(lái)積極思考，一步一步在探索和記錄中梳理經(jīng)驗，最后共同總結出方法，幼兒得到了自主的發(fā)展。
在操作環(huán)節，幼兒兩兩合作用掰和撕的方法，制作紅薯葉配飾并相互佩戴，在培養幼兒動(dòng)手能力的同時(shí)，讓幼兒體會(huì )到合作的`快樂(lè )。
最后的紅薯葉t臺秀使整個(gè)活動(dòng)達到高潮，孩子們感受到成功的喜悅，他們的激情在音樂(lè )和氛圍中燃起來(lái)。
總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)效果很不錯，教師充分調動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，教師與幼兒互動(dòng)非常好，如果能將記錄的方式換成思維導圖，應該可以更好的效果。
幼兒園手工活動(dòng)10
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步學(xué)習撕、折的技能。
2、訓練手指的靈活性。
3、在老師的引導下學(xué)習有序整理用具。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步學(xué)習撕、折的技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
訓練手指的`靈活性。
活動(dòng)準備：
1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》
2、范例一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、好玩的飛鏢。
1、出示范例作品：小朋友你們看這是什么呀?(魚(yú))這個(gè)魚(yú)還會(huì )飛呢。
2、教師玩弄飛鏢。
3、你們想不想也來(lái)做一個(gè)這個(gè)會(huì )飛的魚(yú)呀?
二、引導幼兒學(xué)習制作彩魚(yú)飛鏢的方法。
1、出示操作材料：今天楊老師就來(lái)教小朋友來(lái)做這個(gè)會(huì )飛的魚(yú)，小朋友可要看仔細哦!
2、教師示范講解《彩魚(yú)飛鏢》的制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解：
1、沿切線(xiàn)撕下彩色大魚(yú)。
2、按虛線(xiàn)對折，再按點(diǎn)劃線(xiàn)向外折。
3、用回形針將大魚(yú)的尾部固定好。
三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導。
1、提出要求：要求幼兒先想想應該怎么做，再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)小朋友。
2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進(jìn)行指導，請能力強的孩子幫助別的孩子(語(yǔ)言及動(dòng)作)，提醒保持干凈。
3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多，要不然作品會(huì )不整潔、美觀(guān)。在制作的時(shí)候每一步我都要慢一點(diǎn)，幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、結束活動(dòng)。
1、小結幼兒制作情況，引導幼兒相互欣賞作品。
2、表?yè)P做的好的幼兒。
幼兒園手工活動(dòng)11
幼兒園小班美術(shù)手工活動(dòng)教案
小小棒棒糖
洪 麗
設計思路：
根據小班幼兒認知的特點(diǎn)，這階段的幼兒認知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的，由于有意注意水平低下，幼兒觀(guān)察的目的性較差、缺乏順序性和細致性，不會(huì )有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè )見(jiàn)能引起強列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽(tīng)到“棒棒糖”這三個(gè)字，幾乎都會(huì )把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發(fā)展小手精細到作、鍛煉肢體協(xié)調能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛(ài)！
活動(dòng)目標：
1、能兩手較協(xié)調地揉搓橡皮泥。
2、學(xué)會(huì )在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂(lè )。 活動(dòng)材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習興趣
“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì )是什么呢？”小朋友猜一猜。
“聽(tīng)，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖�！笆鞘裁刺恰保ò舭籼牵�。
二、觀(guān)察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(cháng)長(cháng)的，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問(wèn)小朋友有沒(méi)有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢？
三、制作棒棒糖
1、小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖，那小朋友有沒(méi)有做過(guò)呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè)，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖，好嗎？
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦！老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖，老師很開(kāi)心�，F在請小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手前老師要說(shuō)一下游戲規則：
A、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。
B、不能搶別人手里的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。
2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái)，看看和老師的是不是一樣的，你們的'糖沒(méi)有小尾巴，現在請老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會(huì )
老師請幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，哦，老師覺(jué)得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開(kāi)心嗎？
幼兒：開(kāi)心。
教師：小朋友有了開(kāi)心的事情呀，要學(xué)會(huì )與別人分享。下面請我們拿起棒棒糖送給后面的聽(tīng)課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂(lè )心情吧。
請小朋友排好隊跟老師出去洗手。
五、活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一種糖果，深受孩子的喜愛(ài)。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)的基礎，孩子樂(lè )意去表現這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個(gè)目標幼兒表現的都很棒。就活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，整節課幼兒都能很好的配合老師完成每個(gè)環(huán)節的設計，教師在第三個(gè)環(huán)節時(shí)間：“幼兒有沒(méi)有做過(guò)棒棒糖？幼兒說(shuō)有的時(shí)候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過(guò)誤認為自己做過(guò)�！边@時(shí)老師反復地強調幼兒沒(méi)有做過(guò)，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實(shí)這時(shí)應該順著(zhù)孩子的思路隨機應變說(shuō)：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會(huì )更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過(guò)幼兒在活動(dòng)中的表現，表?yè)P和鼓勵那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
幼兒園手工活動(dòng)12
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒初步學(xué)習并掌握使用工具進(jìn)行卷紙的方法和技能。
2、在感知卷發(fā)工具粗細與卷發(fā)大小的基礎上初步選擇相應的材料進(jìn)行卷發(fā)。
3、體驗制作成功的快樂(lè )，進(jìn)一步提高幼兒對手工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、制作完成的獅子兩個(gè)，不同顏色未制作的識字兩個(gè)；理發(fā)店圖片一張。
2、粗細不同的鉛筆和勾線(xiàn)筆人手各一支；小獅子人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示不同顏色的兩個(gè)獅子，引起幼兒的興趣。
�。�1）今天老師帶來(lái)了兩個(gè)朋友來(lái)，你們看是誰(shuí)呀？（幼兒：獅子）
�。�2）以獅子的語(yǔ)氣向小朋友問(wèn)好：你們好，我是紅紅！幼兒：紅紅你好！
你們好！我是黃黃！幼兒：黃黃你好！
2、設置情景，導入活動(dòng)。
�。�1）紅紅和黃黃是兩只愛(ài)漂亮的獅子，它們想把自己打扮的更漂亮一些，于是兩人一起到城里去逛逛。走著(zhù)走著(zhù)，它們路過(guò)一家理發(fā)店，看到店里有兩張卷了發(fā)的獅子的照片，覺(jué)得很好看，也想給自己燙個(gè)頭發(fā)。
�。�2）它們開(kāi)心的走進(jìn)去，許多人都在燙頭發(fā)，只見(jiàn)理發(fā)師熟練的用一根小棒一會(huì )兒就幫客人卷好了頭發(fā)，可是生意太好了，工作人員都快忙不過(guò)來(lái)了，你們愿意幫助紅紅和黃黃卷頭發(fā)嗎？（請幼兒上來(lái)初次嘗試卷頭發(fā)。）
3、師講解卷頭發(fā)的方法，并進(jìn)行示范。
師：剛才小朋友也做了一會(huì )兒理發(fā)師，可是他燙的.頭發(fā)不怎么樣卷，因為他沒(méi)有學(xué)會(huì )燙頭發(fā)的方法，我們現在一起來(lái)學(xué)學(xué)燙頭發(fā)的本領(lǐng)吧。
師：我們先要用小棒把頭發(fā)的發(fā)梢壓住，然后用兩只手壓住頭發(fā)一起往上卷，而且要卷到底，然后把小棒輕輕的抽出來(lái)，你們看這樣頭發(fā)就卷好了。
4、請個(gè)別幼兒再次操作，師在一旁作指導。
有哪個(gè)小朋友學(xué)會(huì )了這種好辦法，我請他上來(lái)試著(zhù)把剩下的頭發(fā)燙一下。（請2~3個(gè)小朋友示范，師在一旁帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)方法邊做。）
5、出示兩根粗細不同的小棒，請小朋友認識。
�。�1）老師這里有兩根小棒，你們看有什么不同？（引導幼兒說(shuō)出兩根小棒粗細不同。）
�。�2） 它們都可以把頭發(fā)卷起來(lái)，那我請你們猜猜，粗棒卷出來(lái)的是大卷還是小卷？
�。�3） 那小卷又是有粗棒卷出來(lái)的還是細棒卷出來(lái)的呢？（引導幼兒說(shuō)出：粗棒卷大卷，細棒卷小卷。）
6、請幼兒作出判斷，選擇正確的工具進(jìn)行燙發(fā)。
�。�1）現在請小朋友想一想，你想幫獅子卷大卷還是卷小卷，然后選擇正確的小棒幫你的獅子燙頭發(fā)。
�。�2）幼兒操作，師來(lái)回巡視，并幫助有困難的幼兒，同時(shí)問(wèn)一問(wèn)：你卷的是大卷還是小卷，選的是什么棒？
7、互相欣賞自己的作品，體驗成功的快樂(lè )。
小朋友工作的真不錯，那我們和你的小獅子照個(gè)相吧。我請燙小卷的獅子排在前面，燙大卷的獅子排在后面。
小朋友們我們一起和我們的小獅子跳個(gè)舞吧。
8、音樂(lè )游戲：碰一碰。
幼兒園手工活動(dòng)13
一、活動(dòng)目標
1.引導幼兒用畫(huà)大小圓連接的方法，制作雪人賀卡。
2.在大小圓形連接的雪人基本造型上添加材料進(jìn)行裝飾，開(kāi)發(fā)幼兒想象力。
3.嘗試創(chuàng )造性地表現雪人的各種特征，提升幼兒創(chuàng )造力。
4.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.感受作品的美感。
二、活動(dòng)準備
蟾蜍、松鼠、兔子、長(cháng)頸鹿、小麻雀、青蛙的大頭飾，各色卡紙，彩紙，油畫(huà)棒，剪刀，胡蘿卜、松果、紅辣椒、豆粒、亮片、干果殼、樹(shù)葉、樹(shù)枝、毛根、布片等裝飾物，教學(xué)課件
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.大小圓連接在合適的位置，并能將白顏色涂在圈內。
2.有創(chuàng )造性地在雪人的身上添加各種裝飾物。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞賀卡導入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)什么樣的賀卡呢？
教師：今天老師帶來(lái)了好多的賀卡，我們一起來(lái)看看吧�。ń處煵シ臥PT課件，帶 領(lǐng)幼兒欣賞各種各樣的賀卡，為后面的活動(dòng)做經(jīng)驗準備。）
教師：小朋友，你們知道為什么要送賀卡嗎？賀卡上面都寫(xiě)些什么呢？
小結：原來(lái)各種各樣的賀卡是用于聯(lián)絡(luò )感情和互致問(wèn)候的。我們可以把自己的心愿和祝福用賀卡的方式送給自己想要祝福的人。所以每張賀卡里面都藏著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
2.情景故事表演，復習鞏固，并引出雪人賀卡制作方法。
教師帶領(lǐng)幼兒復習故事《有雪人的賀卡》，激發(fā)幼兒的興趣，為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊。
教師：小朋友，冬天到了，天氣變冷了。蟾蜍和小青蛙都鉆進(jìn)各自的洞里再也不見(jiàn)面了。蟾蜍非常想念小青蛙，它準備怎么樣表達自己對小青蛙的思念之情？
教師：這張賀卡是怎么制作的？（教師將大頭飾分發(fā)給幼兒，引導幼兒進(jìn)行角色表演。）
教師：雪人是由哪些圖形組成的？它的腦袋大還是身體大呢？上面還有什么？（教師引導幼兒觀(guān)察賀卡上的'雪人，加深印象。）
小結：原來(lái)雪人有一個(gè)圓圓的小腦袋，下面有個(gè)圓圓的身體，這兩個(gè)圓相親相愛(ài)地連在一起，變成了一個(gè)大雪人。兩顆松果做眼睛，胡蘿卜做鼻子，葉子做嘴巴，樹(shù)枝變成了雪人的四肢。
3.教師引導幼兒交流討論，并示范。
教師：感恩節馬上就到了，我們也一起做一張漂亮的賀卡送給自己的朋友或者親人，好嗎？
教師：小朋友，你想在賀卡上畫(huà)些什么？大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。（雪人、圣誕樹(shù)、花……）
教師：畫(huà)雪人的時(shí)候記住要讓兩個(gè)圓做好朋友哦，然后想想什么可以做它的五官？老師這里有很多的裝飾物品，你想怎么裝飾小雪人呢？
幼兒：用毛線(xiàn)做雪人的頭發(fā)。
幼兒：用毛根做雪人的四肢。
幼兒：用紅辣椒做雪人的嘴巴。
……
備注：教師呈現各種各樣的裝飾物，引導幼兒發(fā)散想象力，用不同的裝飾物創(chuàng )造雪人的各種造型。在幼兒表達創(chuàng )造雪人造型的想法時(shí)，教師需要將幼兒的想法呈現出來(lái)，進(jìn)行雪人造型示范，為幼兒的制作做經(jīng)驗鋪墊。
4.制作賀卡
教師：小朋友，你們面前有各種顏色的紙、油畫(huà)棒和一些裝飾品，請你選擇一張顏色的紙對折，做成賀卡的樣子。然后再畫(huà)上雪人和其它漂亮的圖案，還可以用這些裝飾品讓你的賀卡變得更漂亮哦！
備注：
�。�1）教師引導幼兒安全使用剪刀。
�。�2）幼兒制作賀卡的過(guò)程中，教師要進(jìn)行巡回指導。
�。�3）制作完成之后，教師引導幼兒整理桌面及周?chē)l生，幫助幼兒養成良好的習慣。
小百科：起源唐太宗用賀卡給大臣拜年 每到新年和春節，上至國家元首，下至尋常百姓，都有向親朋好友寄送賀卡的習慣。賀卡這一特殊的祝福介質(zhì)，究竟是何時(shí)誕生的，為何會(huì )流傳至今，又經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展變化。
幼兒園手工活動(dòng)14
制作意圖：
1、在教學(xué)中只單純運用圖片、掛圖進(jìn)行操作來(lái)吸引孩子的興趣是不夠的，不能更好的吸引孩子的注意力。
2、孩子的天性是好奇的，總是喜歡看一看，摸一摸，為了讓幼兒在探索、思考、操作、觀(guān)賞中掌握有關(guān)的平衡知識，從小培養孩子愛(ài)科學(xué)，因此，我們制作了這個(gè)玩教具。
教育價(jià)值：
1、雞媽媽和小雞的制作可以激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)，了解物體不倒的'方法和原理。
2、根據物理學(xué)平衡知識的種類(lèi)和物體的穩度，打下了感性的知識基礎，在玩不倒雞時(shí)感受到一個(gè)物體的底部較重，上部較輕，而且底部凸球形的它就能達到自然挺立的狀態(tài)。
3、既可以供觀(guān)賞之用，還可以給幼兒玩耍。
4、培養幼兒愛(ài)科學(xué)的意識。
選擇材料：大飲料瓶?jì)芍�、彩帶、即時(shí)貼、天然泥、一個(gè)乒乓球、塑料繩、鐵絲、黑毛線(xiàn)。
制作方法：
1、大雞的制作：將兩個(gè)大飲料瓶都從中間斜著(zhù)剪下來(lái)，其中一個(gè)下半部分做雞身的底部，上半部分當作雞尾，另一只飲料瓶的上半部當作雞的上身，把瓶口剪去粘上乒乓球當作雞頭，雞身的底部放上天然泥，能夠自然豎立，雞身的底部、雞尾、雞頭三部分插接好，粘貼牢固，用彩帶剪成羽毛，有層次的粘貼好，即時(shí)貼做雞的嘴、眼、雞冠。
2、小雞的制作：用塑料繩做成一大一小的塑料球，用剪刀剪整齊；用鐵絲把兩個(gè)球連接起來(lái)；用鐵絲做成小雞的兩條腿、一張嘴，漏出鐵絲的地方纏上塑料繩；用黑毛線(xiàn)從頭的中間穿透、打結雞的眼睛即可做成。
幼兒園手工活動(dòng)15
教學(xué)目標：
1、能按要求折出船的形狀；
2、培養幼兒手指的靈活性及根據圖示折紙的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能按要求折出船的形狀。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養根據圖示折紙的能力。
教學(xué)準備：
折紙示意圖一張，折好的船一只。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示范例作品，引起幼兒興趣
1、小朋友們，你們坐過(guò)船嗎？喜歡船嗎？你們見(jiàn)到的船是什么樣子的？
2、今天老師帶來(lái)了一只小船，你們想看嗎？
3、出示范例作品，請幼兒觀(guān)察。引導幼兒思考：它是怎么折出來(lái)的'呢？現在請小朋友先看老師折小船。
二、根據圖示折紙
1、出示折紙示意圖，這些線(xiàn)表示什么？請幼兒仔細觀(guān)察示意圖并進(jìn)行相應的講解。
2、根據示意圖，教師示范折船。要求幼兒仔細觀(guān)察。
3、首先沿對角線(xiàn)對折，要折痕。
4、再對折，這時(shí)候是一個(gè)長(cháng)長(cháng)的矩形。
5、沿著(zhù)上面的三角折一個(gè)三角形，然后再平分，一共是兩個(gè)邊，四個(gè)角。
6、兩邊再對折一次，這個(gè)是船幫，為的是壓住剛才的四個(gè)角。
7、拿住兩端，從里往外翻，把蓬拉起來(lái)。小船就做好了。
三、小朋友們來(lái)折紙船
教師講解折紙常規，分發(fā)折紙材料，幼兒根據示意圖折紙。在這個(gè)過(guò)程中，教師要巡回指導，鼓勵動(dòng)手能力弱的幼兒，提醒幼兒注意折疊方向。
四、教師小結
表?yè)P幼兒的進(jìn)步，并展示優(yōu)秀作品。
教學(xué)反思：
這是開(kāi)學(xué)的第一節手工課，孩子們顯得十分興奮，對折紙船很感興趣，最終孩子們折出了非常漂亮的小船，但是由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，對課堂的掌控力不夠，課堂紀律有些亂，需在以后的教學(xué)中注意。
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