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廈門(mén)大學(xué)演講稿
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在現在社會(huì )，我們使用上演講稿的情況與日俱增，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編收集整理的廈門(mén)大學(xué)演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
廈門(mén)大學(xué)演講稿1
各位，大家晚上好。
今天我來(lái)了之后才知道不好講，為什么?年齡層相差太大，36到42(歲)的一群人，還有年輕的大學(xué)生，你怎么把一家兩代人融合在一起還要給他講呢?講養生上一撥聽(tīng)，下一撥不聽(tīng);講勵志，下一撥聽(tīng)，上一撥不聽(tīng);講成功，底下(有)一半兒人都有經(jīng)驗，很難，所以，聊聊天吧。
社會(huì )推廣閱讀是一種悲哀
這一個(gè)月正處在廈門(mén)的讀書(shū)月，我是受出版社的“裹挾”，來(lái)跟大家談閱讀之美，其實(shí)我一直覺(jué)得這是一個(gè)稍微悲哀的事情。今年臺里頭做一個(gè)關(guān)于讀書(shū)的公益廣告，這幾年(都在)做讀書(shū)的推廣，我總納悶一件事，你見(jiàn)過(guò)國際上把哪個(gè)日子定為“吃飯日”嗎?說(shuō)到國際吃飯日，沒(méi)有。那既然國際沒(méi)有吃飯日，那為什么要有一個(gè)讀書(shū)日呢?
對于人們的身體、肉體來(lái)說(shuō)，不吃飯活不下去，那我很納悶，對于我們的精神來(lái)說(shuō)，不讀書(shū)難道不也是跟不吃飯一樣活不下去的一件事嗎?那么為什么現在都已經(jīng)墮落到了要全社會(huì )去推廣“閱讀”這樣一種現狀?我覺(jué)得這件事情恰恰印證了此時(shí)此刻中國的某種悲哀和某種覺(jué)醒。
“無(wú)用”與“有用”
中國人不做無(wú)用的事，什么是無(wú)用的事，什么叫有用的事?與升官有關(guān)的，與發(fā)財有關(guān)的，與出名有關(guān)的。比如說(shuō)在我們的學(xué)堂里，現在的學(xué)子提的(問(wèn)題)跟過(guò)去不一樣，現在的學(xué)子提的問(wèn)題都是有指向性和目的性，功利性極強，“我該怎么辦?”“應該怎么著(zhù)?”“你直接告訴我一個(gè)什么?”我每次都回答我不是賣(mài)大力丸的，我治不了“急”病，只能是說(shuō)一些慢道理。
但是現在的人覺(jué)得慢道理不叫道理，你必須要告訴我一劑藥吞下去立馬要見(jiàn)效，只有一種藥真能達到這個(gè)效果，(那就是)劇毒的毒藥。你只要吃下去，保證兩分鐘后啥事兒都沒(méi)有了，你吃嗎?所以，有用的藥恐怕都需要時(shí)間。
現在中國人很有意思，看名片、遞名片�；氐郊乙豢�，這哥們沒(méi)用，撕了，因為你用不著(zhù)他。就在一個(gè)又一個(gè)篩選名片、把沒(méi)有用的名片一張張撕掉的過(guò)程中，你(錯過(guò)了)生命中有趣的人，留下的全是有用的人嘛，有趣的朋友越來(lái)越少。
但是這個(gè)世界上最貴的東西(往往)是無(wú)用的東西，這個(gè)世界上最無(wú)用的東西是什么?戒指。你告訴我一個(gè)實(shí)用功能，它有嗎?但是它非常貴。還有服裝，比如說(shuō)，服裝有用的功能是什么?保暖和遮羞。如果要是滿(mǎn)足它有用的功能，去個(gè)小商品市場(chǎng)，100元一身，拿下。但是很多女士的一身10000都拿不下，這9000花在哪兒了?花在沒(méi)有任何實(shí)際功能的用途上，牌子、感覺(jué)、樣式。它一點(diǎn)也不會(huì )為保暖和遮羞增加更多的因素，很貴很貴的東西在遮羞方面反而能力減弱了，尤其在夏天(聽(tīng)眾大笑)。無(wú)用的才最貴，你們可以去研究我們生活中大部分的事情，看看是有用的貴還是無(wú)用的貴?
曾經(jīng)有一次我在講這個(gè)事情的時(shí)候，陳丹青非常認同我的看法。陳丹青他們干的這活兒有什么用?請問(wèn)畫(huà)家有什么用?詩(shī)人有什么用?沒(méi)用啊，大前年我去了浙江富陽(yáng)，也就是著(zhù)名的《富春山居圖》的富春，到了那兒之后，我詳細地了解了黃公望的故事。老爺子九百多年前到富陽(yáng)，之后也被邊緣化，六七十歲了才在邊緣的山里畫(huà)這幅《富春山居圖》，城中心都是領(lǐng)導、企業(yè)家、達官貴人，黃公望用了六、七年的時(shí)間把這幅圖在寂寞中畫(huà)完，畫(huà)完給了一個(gè)僧人“無(wú)用”。
一個(gè)寂寞文人感嘆自己無(wú)用，恰恰遇到一個(gè)叫“無(wú)用”的僧人還喜歡這幅畫(huà)，送了。九百多年過(guò)去了，城中的達官貴人不知道哪里去了，但是這幅無(wú)用的人畫(huà)的無(wú)用的畫(huà)可是真有用，成了這個(gè)城市招商引資的最大名片，甚至總理在中外記者招待會(huì )上都談到了這幅《富春山居圖》。它有用嗎?沒(méi)用。真沒(méi)用嗎?有用。
漢字的精髓
隨著(zhù)我年齡的增長(cháng)，我對漢字的喜愛(ài)是在增長(cháng)的，好多人跟我說(shuō)，誰(shuí)這年頭還在讀詩(shī)啊……詩(shī)歌里有最濃縮的中文，我要告訴他們幾件事情，第一，中文是每天面臨再次發(fā)明的。發(fā)明這個(gè)詞是理科啊，怎么會(huì )跟文科有關(guān)。我說(shuō)不，漢字的常用字五、六千字，但是每天當你落筆要寫(xiě)字寫(xiě)文章的時(shí)候，你都承載著(zhù)或主動(dòng)或被動(dòng)的重新發(fā)明漢字的可能。想想我們廈門(mén)的詩(shī)人，舒婷，很多年前同樣路過(guò)神女峰，為什么她能寫(xiě)下：“與其在懸崖上展覽千年，不如在愛(ài)人的肩上痛哭一晚�！边@兩行詩(shī)有哪兩個(gè)字你不認識嗎?
但是她把我們熟悉的漢字重新組合在一起，誕生了“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)”的意境，而且成為一個(gè)時(shí)代的標志。在詩(shī)歌里頭，同樣存在著(zhù)看似無(wú)用的東西，但是漢字每天都可以重新生長(cháng)，我們要探討中文的無(wú)限可能……
海子寫(xiě)過(guò)“今夜我不想人類(lèi)，我只想你”。這是海子最偉大的一句情詩(shī)，依然是大白話(huà)，但是它有我們最濃縮的東西。當一個(gè)民族有持續二十多年的時(shí)間不讀詩(shī)厭惡詩(shī)，而且把它邊緣化的時(shí)候，你就知道我們生活中發(fā)生了什么樣的問(wèn)題。
讀書(shū)應追求樂(lè )趣，拋棄功利
今天下午，也有學(xué)生跟我溝通關(guān)于讀書(shū)的問(wèn)題，“我喜歡讀書(shū)，但我的很多同學(xué)都去看美劇等等，我是不是需要堅持”等很多這樣的問(wèn)題。(其實(shí))炫耀讀多少書(shū)和炫耀多少財富沒(méi)什么區別，都挺招人討厭的。另外，當用“堅持”這樣的字眼去說(shuō)讀書(shū)時(shí)，已經(jīng)壞了，讀書(shū)是一種樂(lè )趣。
有人問(wèn)我，哪本書(shū)對你影響最大?每個(gè)人都想得到一個(gè)功利性的結果，對你影響最大的一定最有用。但我覺(jué)得對我最有用的書(shū)肯定就是新華字典啊。(笑)不可能再有第二個(gè)。剩下的、所有的書(shū)都像小溪流從源頭出發(fā)，長(cháng)江黃河在開(kāi)源的地方都是涓涓細流，然后不斷地有水系匯入其中，然后不斷地、慢慢地壯大到長(cháng)江和黃河如此之遼闊。
你能知道是哪條匯入的溪流、哪條匯入的河流讓黃河成為黃河，讓長(cháng)江成為長(cháng)江?我當然無(wú)法回答，我這一路上汲取的這么多營(yíng)養，到底是哪個(gè)營(yíng)養塑造了我。有人問(wèn)我讀了多少本書(shū)?我說(shuō)無(wú)法回答你一個(gè)數字，此時(shí)此刻我什么樣就可以反過(guò)來(lái)告訴你我讀了多少書(shū)，因為它變成了我。最重要的是，讀書(shū)本身是一種最大的樂(lè )趣，不是我的結果讓我得到了樂(lè )趣。
現在去中國的書(shū)店，最顯著(zhù)的特點(diǎn)是有這樣幾摞書(shū)。第一個(gè)是與考試有關(guān)的書(shū)，第二個(gè)是關(guān)于養生的書(shū)，第三個(gè)是所謂的暢銷(xiāo)書(shū)。這涉及到人們所關(guān)心的(內容)，要過(guò)關(guān)，要長(cháng)壽，要有談資，怕被時(shí)代拋棄，其實(shí)全具有功利性。但是有很多好書(shū)不是為了功利，而是為了有過(guò)程。你看這本書(shū)的時(shí)候你會(huì )得到很多樂(lè )趣。
天我在來(lái)的路上看的這本書(shū)，一次又一次地讓我熱淚盈眶。這種熱淚盈眶我覺(jué)得很好，我還有熱淚盈眶的時(shí)候，我還知道自己是誰(shuí)。當你知道自己是誰(shuí)的一個(gè)重要緣由是，知道你還容易被什么所感動(dòng)。我來(lái)的路上看的是《西南聯(lián)大行思路》，是張曼菱寫(xiě)的一本書(shū)。這本書(shū)有太多讓人熱淚盈眶的地方。比如說(shuō)鄧稼先的爸爸是清華大學(xué)哲學(xué)系的著(zhù)名教授，在抗戰爆發(fā)的時(shí)候，他的兒子即將要去昆明讀西南聯(lián)大的時(shí)候，他說(shuō)了這么一句話(huà)：“兒子，學(xué)科學(xué)吧，科學(xué)有用�！边@句“有用”的確反應了那個(gè)時(shí)代知識分子的某種心聲，但是如果沒(méi)有哲學(xué)系他所擁有的境界，(他)怎么會(huì )讓自己的兒子在國難當頭，拋離這一家子的傳統?最后，鄧稼先(成為了)我們的兩彈元勛啊!
南開(kāi)大學(xué)在1937年7月29日被炸成一片廢墟，當時(shí)的校長(cháng)張伯苓寫(xiě)了一句話(huà)“物質(zhì)之損失我毫不掛懷，南開(kāi)之精神將在這個(gè)廢墟上永遠�！笔Y介石決定徹底抗日就是在頭一天，南開(kāi)被炸之后第二天作出的決定，蔣介石講了一句話(huà)：“中國在，南開(kāi)在�！睆埐叩膬鹤訌能妼W(xué)了飛行，最后駕駛那種簡(jiǎn)陋的飛機，在與日本人的戰爭中陣亡了。這就是那個(gè)時(shí)代的校長(cháng)，這就是那個(gè)時(shí)代的校長(cháng)公子。我那時(shí)候眼淚就下來(lái)了。這都是一些無(wú)用的敘事，藏著(zhù)這種無(wú)用的閱讀樂(lè )趣。(而)你的人格就是在這種無(wú)用的事情的一步步熏陶過(guò)程中，慢慢健全獨立起來(lái)。
現在應該提倡越來(lái)越多的'人去做看似無(wú)用的事
我每周必須跑五天的步，非常無(wú)用的事兒，但是在跑的過(guò)程中慢慢成為一種享受，你跟自己對話(huà)，把自己放空。累得一塌糊涂的時(shí)候我首先想到的是跑步，的確，當我跑完步的時(shí)候，累的是雙腳，但心和腦子都緩和過(guò)來(lái)了，從某種角度來(lái)說(shuō)，這是一種辯證法。
大學(xué)是止于至善，這是我認為大學(xué)最重要的因素，永無(wú)止境。創(chuàng )新需要具備的素質(zhì)：獨特的思維方式，獨立的人格，人心的自由。我們過(guò)去對自由的理解是狹隘的，真正的自由在內心。面對最小的宇宙和最大的人心，只要可以探究的而且能得出一定結論的就不算遼闊，無(wú)法掌握的是最遼闊的，人心是最遼闊的。創(chuàng )造就是對固有牢籠的掙破。所謂自主創(chuàng )新，沒(méi)有自主就不會(huì )有創(chuàng )新，一所好的大學(xué)是將有用的和無(wú)用的相結合。
道可道非常道，名可名非常名，一件事有人說(shuō)對有人說(shuō)錯，這是常理。我舅舅是中學(xué)數學(xué)老師，以前每天都跟我玩一個(gè)游戲，每天都給我出一道題，但缺德的是他往往先畫(huà)一條輔助線(xiàn)，讓我去找第二條輔助線(xiàn)。當時(shí)我是一個(gè)孩子，只是每天去完成一個(gè)任務(wù)，總能找到，因為任何一個(gè)平面幾何題都有一條兩條甚至三條四條輔助線(xiàn)能把它搞定，很多年后，我突然意識到，他已經(jīng)深深地改變了我的思維方式。為什么?因為我從那時(shí)候開(kāi)始，相信所有的事情都不止有一個(gè)答案，當別人有一個(gè)答案的時(shí)候，我總是下意識地要去找第二條輔助線(xiàn)，創(chuàng )造力和不同就在這一個(gè)小細節上誕生了。你要知道，第一條輔助線(xiàn)是功利的，第二條輔助線(xiàn)是無(wú)用的，但是第二條輔助線(xiàn)提升了我，塑造了我。作為一個(gè)學(xué)生，只要我找到第一條輔助線(xiàn)，得10分，ok啦，我完全不需要再去找第二個(gè)答案，但是就是這樣的一個(gè)玩的訓練，深深成為了今天的我。我不相信問(wèn)題只有一個(gè)答案，當別人有了答案我也從不絕望，我再去找第二個(gè)答案就好了嘛。所以我稱(chēng)之為第二條輔助線(xiàn)，而它恰恰來(lái)自于不功利性的無(wú)用的訓練。所以未來(lái)中國的創(chuàng )造，一定是有越來(lái)越多的中國人開(kāi)始發(fā)呆，開(kāi)始思想，開(kāi)始與眾不同，開(kāi)始另類(lèi)，開(kāi)始有第二條輔助線(xiàn)，開(kāi)始做無(wú)用的事情都被鼓勵。
人類(lèi)的進(jìn)步是由科學(xué)家的好奇推動(dòng)的……所有的東西都是相通的，楊振寧跟我說(shuō)過(guò)，物理學(xué)到盡頭是哲學(xué)，而哲學(xué)學(xué)到盡頭是宗教，所有的東西是一個(gè)大圈，因此他的話(huà)對我是有相當的說(shuō)服力的，他是這個(gè)領(lǐng)域的諾貝爾獎獲得者，成為一個(gè)大家會(huì )看到一個(gè)相通的地方，而不是聚集在這，他之所以給我講這句話(huà)的緣由在于他經(jīng)常做無(wú)用的事兒，而且感謝這件事兒，就是讀大量的金庸小說(shuō)和各種文學(xué)作品。
廈門(mén)大學(xué)演講稿2
尊敬的領(lǐng)導、來(lái)賓，親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家上午好！
我是來(lái)自xx學(xué)院的xx級本科生xx。非常榮幸能夠在這神圣而莊嚴的時(shí)刻代表20xx屆畢業(yè)生發(fā)言，分享我的畢業(yè)心情。
今天，我們畢業(yè)了，最讓人難以忘懷的是母校廈大。鷺江之畔，海島之南，展開(kāi)是圖書(shū)館里的油墨書(shū)香，抬頭是建南禮堂的古樸石墻；難忘是鳳凰樹(shù)下的深情浪漫，回首是白城海灘的斜照夕陽(yáng)。廈大的風(fēng)景傳達著(zhù)一種充滿(mǎn)文化底蘊的寧靜，而恰是這種寧靜鑄就了廈大人自強不息、止于至善的熾熱追求。三春之暉，無(wú)以為報，謹愿母校桃李滿(mǎn)園，永創(chuàng )輝煌！
今天，我們畢業(yè)了，最讓人難以割舍的是似海師恩。巍巍的建南禮堂，見(jiàn)證了多少方家大師的風(fēng)度翩翩、滔滔不絕。清水雕砌的群賢樓群，曾有多少學(xué)術(shù)泰斗獨對青燈、追求卓越。銘記“自強不息、止于至善”的校訓，弘揚廈大特有的“四種精神”，我們感受到的是各位恩師薪火相傳的甘為人梯、胸懷天下。師恩浩蕩長(cháng)流水，鷺島南強映海天。請允許我代表20xx屆全體畢業(yè)生，向你們誠摯地道一聲：謝謝您，我們敬愛(ài)的老師！您的教誨我們將永記心間！
今天，我們畢業(yè)了，還有一種難舍是同窗之情。在這里，我們結識了人生道路上的知己。我們曾以囊螢、映雪的精神自勉，博學(xué)之，篤行之，勤業(yè)之；我們曾是潛心求學(xué)的莘莘學(xué)子，在教室、圖書(shū)館、實(shí)驗室都留下孜孜不倦的身影, 用充實(shí)的青春積聚未來(lái); 我們曾聽(tīng)暮鼓而抒懷、登鼓浪而評說(shuō)，壯志凌云豪氣沖云天；我們曾在嘉庚精神的指引下，在各種志愿活動(dòng)中體察社會(huì )責任的艱辛與意味, 盡顯南強青年本色；我們曾在畢業(yè)聚餐上相擁而泣，百感交集。也許明天，我們會(huì )收到來(lái)自大洋彼岸的明信片，訴說(shuō)著(zhù)你在異國學(xué)術(shù)殿堂里徜徉的體驗；也許明天，我們會(huì )讀到網(wǎng)站的頭版新聞，是創(chuàng )業(yè)成功的你成熟而愈發(fā)堅毅的笑臉；也許明天，我們會(huì )看到你穿著(zhù)紅色的博士袍在我們合影過(guò)的上弦場(chǎng)再次留念；也許明天，我們還會(huì )接到當年八卦過(guò)的你和她，一起寄出的紅彤彤的婚禮請柬。在臨行之前，請讓我們互相擁抱，互祝前程錦繡。
今天，我們畢業(yè)了，還有一種感動(dòng)就是父母家人的無(wú)私奉獻。曾有詩(shī)人說(shuō)過(guò)，天底下最美好的聲音莫過(guò)于父母對兒女的呼喚！請讓我們以最熱烈的掌聲向我們的父母表達最由衷的感謝！感謝他們給與了我們寶貴的.生命、無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和無(wú)私的疼惜！祝愿他們身體健康，永遠快樂(lè )！
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)中，我們在廈大校園度過(guò)的美好時(shí)光已漸漸沉淀在記憶的封底。你可還記得辯論賽上那個(gè)傷不起的表白哥？你是否還回味于易中天教授帶我們體驗過(guò)的三國穿越��？那些激揚指點(diǎn)的青春，那些浪遏飛舟的拼搏，鐫刻在我們共同的回憶中，一起書(shū)寫(xiě)生命無(wú)悔的贊歌。我相信，當在座的每位同學(xué)被問(wèn)起這樣的問(wèn)題：你是哪所大學(xué)的？我們都會(huì )毫不猶豫地自豪地回答：廈大的！是的，我們都是廈大的！“廈大人”三個(gè)字帶給我們的不僅僅是學(xué)業(yè)上的成就，更是一份沉甸甸的榮譽(yù)�！疤魬鸨备傎惖陌倩R放，程序設計競賽的屢屢?jiàn)Z魁，所有的榮耀都只為廈大校歌響起的那一刻。校園中，我們懷抱不同夢(mèng)想并為之努力；校園外，我們因為擁有共同的名字而倍感榮光！
就在今年，廈門(mén)大學(xué)剛剛度過(guò)了自己的九十歲生日。建校九十年來(lái)，廈門(mén)大學(xué)始終秉承“自強不息，止于至善”的校訓和“愛(ài)國、革命、科學(xué)、自強”的精神，為祖國的現代化建設培養了一批又一批優(yōu)秀學(xué)子。校慶典禮上，年近古稀的40、50級校友熱淚盈眶；三十而立、四十不惑的社會(huì )各界人士接過(guò)振興廈大的重擔；我們朝氣蓬勃的熱血青年暗下決心，締造廈大明天的輝煌。
同學(xué)們，今天，我們畢業(yè)了，讓我們共同約定，一起用扎實(shí)的業(yè)績(jì)和優(yōu)異的成績(jì)?yōu)槟感５陌倌晷c獻禮！
謝謝大家！
廈門(mén)大學(xué)演講稿3
老師、同學(xué)們：
大家好!
今天我要演講的題目是《我理想中的大學(xué)：廈門(mén)大學(xué)》。
我第一次到廈門(mén)大學(xué)，是為了找王教授上聲樂(lè )課。那時(shí)我不過(guò)十歲，記得剛到校門(mén)口，我就被廈門(mén)大學(xué)那雄偉壯麗的景色給迷住了，于是，我就想，以后要是能來(lái)這里上學(xué)，那該多好啊!就這樣，廈門(mén)大學(xué)開(kāi)始成為我夢(mèng)想中的大學(xué)。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我漸漸地長(cháng)大，同時(shí)，我也開(kāi)始明白，一個(gè)好的大學(xué)，僅僅具有漂亮的'景色是不夠的，更重要的是它要有豐富的內涵。我開(kāi)始尋找答案：原來(lái)廈門(mén)大學(xué)是著(zhù)名愛(ài)國華僑陳嘉庚先生于1921年創(chuàng )辦的，距今已有87年的歷史。它是一所學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全、師資力量雄厚、居國內一流、在國際上有廣泛影響的綜合性大學(xué)。最讓我心儀的還是它的音樂(lè )系!有音樂(lè )教育和音樂(lè )表演兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，有聲樂(lè )、鋼琴、民樂(lè )、器樂(lè )、理論作曲、舞蹈等專(zhuān)業(yè)課程，其宗旨是以綜合大學(xué)為依托，以藝術(shù)創(chuàng )作為中心，以學(xué)兼中西為基礎，以開(kāi)發(fā)潛能為目標，培養全面又專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)人才。我想：這不正是我理想中的大學(xué)嗎?!音樂(lè )系不正是我夢(mèng)寐以求的嗎?!如果將來(lái)要報考大學(xué)，那么就報廈門(mén)大學(xué)吧，我相信我的選擇絕對沒(méi)錯!
不管是在小學(xué)還是在中學(xué)，我時(shí)常會(huì )聽(tīng)到關(guān)于哥哥姐姐報考廈門(mén)大學(xué)的消息。記得我讀五年級的時(shí)候，有一天鄰居曉溫姐姐要去廈門(mén)大學(xué)參加入學(xué)測試，當時(shí)，我曾問(wèn)過(guò)爸爸：我以后能不能像曉溫姐姐那樣也報考廈門(mén)大學(xué)?爸爸是這樣回答的：“當然可以，不過(guò)你的學(xué)習成績(jì)要非常好。你知道嗎?曉溫姐姐在年段里的名次都是數一數二的，只要你努力學(xué)習，爸爸媽媽相信你一定能行的!”
爸爸的這一番話(huà)一直鼓勵著(zhù)我，考入廈門(mén)大學(xué)——我夢(mèng)中的理想大學(xué)，一直成為我的精神支柱，成為我學(xué)習的動(dòng)力!一晃，2年過(guò)去了，也許正是因為這個(gè)原因，我在升學(xué)考試中超常發(fā)揮，考了個(gè)全班第一!進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，依靠這一信念，我克服了種種不適，我的名次正在漸漸地提高!我相信，只要我努力學(xué)習，我的夢(mèng)想就一定能實(shí)現的!
我一定要考上廈門(mén)大學(xué)!
謝謝大家!
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