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小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人研修計劃(6篇)
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人研修計劃，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人研修計劃1
研修目標：
1、熟悉小學(xué)科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)知識和理論，探索有效的科學(xué)課堂教學(xué)策略，在教學(xué)和科研中提升設計課、上課、觀(guān)課、評課等課堂教學(xué)實(shí)踐水平。
2、在研修班的引領(lǐng)和實(shí)踐中，學(xué)會(huì )自我反思、合作探究、經(jīng)驗積累，不斷拓展學(xué)科專(zhuān)業(yè)視野，提升學(xué)科教學(xué)研究品質(zhì)。
3、做一名快樂(lè )學(xué)習，善于思考，互助共享、銳意進(jìn)取的學(xué)習型教師，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
研修內容：
一、在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)中學(xué)習：
1、認真學(xué)習研修班開(kāi)設的相關(guān)課程，認真聆聽(tīng)陳老師及外請專(zhuān)家的講課。每學(xué)期精讀科學(xué)教學(xué)論著(zhù)兩本以上，廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍，及時(shí)記載讀書(shū)感悟。提高教學(xué)理論素養和個(gè)人素養，并能不斷內化，為自己的發(fā)展提供“養料”。
2、認真觀(guān)摩、研討課例，認真參加研修班研討活動(dòng)，促進(jìn)自己教學(xué)經(jīng)驗的升華，達到學(xué)習提高的目的。
二、在課堂實(shí)踐中學(xué)習
1、積極與研修班學(xué)習小組成員一起設計實(shí)踐性活動(dòng)，分工合作，形成“學(xué)習共同體”，在實(shí)踐-研究-反思中提高能力。
2、積極主動(dòng)地爭取每學(xué)期上研究課一至二次，在課堂實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、在教學(xué)科研中學(xué)習
1、積極參加研修班設定的.研修主題的研究，設計有效的課堂教學(xué)策略，在課堂中實(shí)踐，與研修班老師、輔導員、成員探討，及時(shí)撰寫(xiě)研究案例與論文。
2、依據研修主題，與研修班成員一起學(xué)習、探索，定期撰寫(xiě)教學(xué)案例和研究報告，爭取撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的論文。
小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人研修計劃2
一、指導思想
人們常說(shuō)：教育為本，教育為本，教師為本。小學(xué)語(yǔ)文校本學(xué)習是通過(guò)有針對性的培訓，在原有的基礎上提高教師的道德修養、理論水平、教學(xué)管理和教學(xué)能力，成為一名精干、高效、進(jìn)取的教師，能夠更好地適應學(xué)校的發(fā)展，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第二，術(shù)語(yǔ)目標
1、通過(guò)校本研修，進(jìn)一步提高自身的道德修養，讓自己成為學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)信任的好老師。
2、在網(wǎng)絡(luò )培訓平臺上，要不斷更新教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高備課質(zhì)量，提高備課專(zhuān)業(yè)技能，讓好的.備課帶動(dòng)好的課堂，好的課堂帶動(dòng)高的教學(xué)質(zhì)量。
3、通過(guò)校本研究，解決教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和困惑，尋求解決問(wèn)題的有效途徑和方法，從而更有效地開(kāi)展教育教學(xué)工作。
三、培訓內容
1、積極參加集體備課培訓，并做好相關(guān)記錄。
2、利用時(shí)間學(xué)習國內外現代先進(jìn)教育理論，學(xué)習新課程標準，學(xué)習教學(xué)套路。
3、認真教授優(yōu)質(zhì)的教研課程。
4、積極參與教師理論活動(dòng)
5、積極參與基礎教學(xué)技能培訓。如：三字一句、講課、課堂教學(xué)、教學(xué)設計、作業(yè)設計等一系列的評價(jià)活動(dòng)，讓他們練習扎實(shí)的教學(xué)基本功。
6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好讀書(shū)筆記，讀完后寫(xiě)反思或體會(huì )，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐能力。
四、主要措施
1、不斷更新自己的教育理念，適應教育教學(xué)改革。
利用時(shí)間學(xué)習國內外先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習新課程標準，研究教育教學(xué)套路，不斷提高教育教學(xué)理論水平；關(guān)注國內外教育發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)和成果，注重現代教育理念與自身教育行為結合自身實(shí)際的有機融合。
2、積極參加學(xué)校組織的各種比賽，在各種比賽中進(jìn)行校本研究，促進(jìn)其早日成長(cháng)。
3、開(kāi)展深入的研究活動(dòng)，提高自己的科研能力。
以研究為出發(fā)點(diǎn)，將研究與課程改革緊密結合，提高我們的科研能力和水平。
4、繼續開(kāi)展閱讀活動(dòng)，豐富自身內涵。
積極閱讀各種書(shū)籍，拓寬知識面。想給學(xué)生一碗水，就要多找水源。只有不斷提升自己，才能真正把工作做好。
5、積極參加上級組織的各種培訓，開(kāi)展校本研究，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。
總之，在做好本職工作的同時(shí)，要按計劃學(xué)習，盡職盡責地做好本職工作。
小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人研修計劃3
一、端正學(xué)習觀(guān)念
1、堅持學(xué)習�；畹嚼蠈W(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
2、多渠道學(xué)習。做一個(gè)樂(lè )于學(xué)習的人，鉆研書(shū)本，學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積累；也要在“無(wú)字”中學(xué)習，借鑒別人高尚的道德和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能達到取長(cháng)補短的目的
3、廣泛學(xué)習。廣泛閱讀有用的書(shū)籍，學(xué)習各個(gè)領(lǐng)域的知識和技能，特別是學(xué)習現代信息技術(shù)，不斷構建和豐富自己的知識結構。
二、根據繼續教育培訓計劃確定本學(xué)期的學(xué)習內容。這學(xué)期主要學(xué)習《有效研修》這本書(shū)，應該做到以下幾點(diǎn)：
1、認真自學(xué)教材。
《有效研修》分五個(gè)單元，每周必須完成一個(gè)單元。在學(xué)習的過(guò)程中，盡量仔細揣摩和研究教材，才能真正掌握、理解和掌握研究方法，并做好自學(xué)筆記。
2、積極參加學(xué)校組織的培訓活動(dòng)，活動(dòng)中認真做好筆記，注意學(xué)習、反思、實(shí)踐相結合。
3、積極進(jìn)取，多參加教研活動(dòng)，努力提高自己的教研能力。
4、積極參與在線(xiàn)學(xué)習，使培訓活動(dòng)從控制走向解放，從統一規范的集體培訓走向教師在個(gè)體教師、學(xué)校和培訓教學(xué)機構的聯(lián)合學(xué)習中的自主培訓和自主選擇。
5、自覺(jué)與同伴組成學(xué)習小組，在校本科研活動(dòng)中自覺(jué)承擔自己的`責任，不斷反思，與同伴互助，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)，提高質(zhì)量。
6、在學(xué)習《有效研修》的過(guò)程中，要結合實(shí)際，不斷反思，寫(xiě)出自己的學(xué)習心得或體會(huì )。
總之，我一定要按計劃認真學(xué)習《有效研修》，成為終身學(xué)習的先行者，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，更新學(xué)習觀(guān)念；認真反思，提高教育科研能力，我會(huì )以自己的規劃踏入這份富有挑戰性的工作，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗，促進(jìn)自己早日成長(cháng)。走進(jìn)學(xué)生的內心，創(chuàng )造多彩的生活，學(xué)習再學(xué)習，在學(xué)習中不斷超越自己，積累教育教學(xué)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，做一名合格的教師。
小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人研修計劃4
一、指導思想
以紹興市教育教學(xué)研究院20__年工作計劃為指導，從小學(xué)科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)、現狀出發(fā)，圍繞強化學(xué)科建設和提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，以建設區域性骨干教師群，構建鎮域一體化教研制度，落實(shí)省小學(xué)科學(xué)教學(xué)建議和紹興市農村完小小學(xué)科學(xué)教學(xué)規范為重點(diǎn)，組織開(kāi)展各種形式的研修活動(dòng)，提高研修活動(dòng)的質(zhì)量和有效性。
二、存在的困難和問(wèn)題
1、科學(xué)學(xué)科的重要性認識不足
一是縣(市、區)教研員配備專(zhuān)人不專(zhuān)職。二是學(xué)科教師不“科學(xué)”。近年來(lái)，紹興縣、越城區在新教師招聘中招收了一定數量有科學(xué)學(xué)科背景的新大學(xué)畢業(yè)生擔當科學(xué)專(zhuān)職教師，但多數縣(市)對基層學(xué)校要求分配具有理科背景的新畢業(yè)大學(xué)生任科學(xué)專(zhuān)職教師的愿望，往往以各種理由“婉言謝絕”。三是科學(xué)專(zhuān)職教師不僅數量少，而且名不副實(shí)。上科學(xué)課成了學(xué)校領(lǐng)導、年老教師、難以勝任語(yǔ)、數學(xué)科教學(xué)的教師的“專(zhuān)利”。
2、科學(xué)學(xué)科的課程建設投入不足
現行教材中實(shí)驗內容、實(shí)驗形式非常豐富，既有觀(guān)察類(lèi)的實(shí)驗，也有操作類(lèi)的實(shí)驗;既有驗證性的實(shí)驗，也有探究性的實(shí)驗;既有可用替代品完成的實(shí)驗，也有必須用正規的實(shí)驗儀器、材料才能完成的實(shí)驗，且許多實(shí)驗為學(xué)生隨堂實(shí)驗，需要有足夠的實(shí)驗室、實(shí)驗儀器設備等作保障。但許多學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗教室，就是有其內部的設施設備也非常簡(jiǎn)陋，難以滿(mǎn)足科學(xué)學(xué)科實(shí)驗教學(xué)的需要。實(shí)驗儀器、材料匱乏，連教師演示實(shí)驗所需的儀器設備也得不到保證。
3、科學(xué)教師的隊伍建設重視不夠
小學(xué)科學(xué)的教師隊伍現狀可用“一多一少、一高一低”來(lái)形容�！耙欢嘁簧佟笔侵敢匀纹渌鼘W(xué)科教學(xué)為主兼任科學(xué)課的教師多，專(zhuān)職的科學(xué)教師少之又少，且所謂的專(zhuān)職教師幾乎沒(méi)有本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)背景。據不完全統計，全市小學(xué)科學(xué)專(zhuān)職教師的比率不到20%�！耙桓咭坏汀笔侵付鄶敌W(xué)科學(xué)兼職教師年事已高(特別是在廣大的農村小學(xué))，但職稱(chēng)或學(xué)歷較低，難以勝任科學(xué)課的教學(xué)。由于多數學(xué)校缺少科學(xué)學(xué)科的“領(lǐng)頭雁”，難以形成有戰斗力的教研團隊，有效的`校本教研難以開(kāi)展，課堂教學(xué)的基本規范難以落實(shí)，學(xué)科的基本質(zhì)量難以保證。
4、科學(xué)課的基本質(zhì)量得不到保障
由于多數在崗的科學(xué)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識不夠扎實(shí)，缺乏相應的學(xué)科素養，導致一些科學(xué)教師在課堂教學(xué)中經(jīng)常出現令人難堪的場(chǎng)景：一是處理教材，駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生的能力弱，一些教師在課堂上只能“規規矩矩”的解讀課本內容，“照貓畫(huà)虎”式的做實(shí)驗，至于教材的內容為什么這么呈現，實(shí)驗為什么要這樣操作，心中無(wú)底。二是自身科學(xué)知識貧乏，有的知識、有的實(shí)驗原理和操作方法自己也不清楚、不了解、不掌握，因而在課堂上屢屢出現低級錯誤，不出現知識性、常識性錯誤的課成了“稀罕品”。三是缺乏應有的學(xué)科素養，不能在課堂教學(xué)中有效地滲透相應的科學(xué)思想、科學(xué)觀(guān)點(diǎn)、科學(xué)原理、科學(xué)方法等等。
5、科學(xué)教學(xué)缺乏有效的教學(xué)評價(jià)
實(shí)施有效的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，是保障有效的教與有效的學(xué)，實(shí)現學(xué)科課程目標不可或缺的重要機制。缺乏相應機制，忽視對科學(xué)教學(xué)質(zhì)量(包括學(xué)生的學(xué)業(yè)水平)進(jìn)行全面、客觀(guān)、公正的評價(jià)，是目前小學(xué)科學(xué)教學(xué)存在的一大問(wèn)題，亟待破解。
三、工作重點(diǎn)
1、以課題《區域性小學(xué)科學(xué)骨干教師群培養策略研究》為抓手，推動(dòng)骨干教師隊伍建設;以參加省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比為契機，探索在“實(shí)戰”中培養骨干教師的方法。
2、加強教學(xué)調研，深入學(xué)校、深入課堂，指導教研組、教師認真落實(shí)省學(xué)科教學(xué)建議和市農村完小教學(xué)規范，積極推進(jìn)鎮域一體化的小學(xué)科學(xué)新教研機制。
3、認真組織好紹興市農村完小教師教學(xué)基本功比武。
4、繼續組織“教學(xué)內容理解與把握”主題研修活動(dòng)，重點(diǎn)為新小學(xué)科學(xué)課程標準的解讀。
5、加強對學(xué)科教改項目的指導，爭取有更多的教師關(guān)注和參與教改項目研究。
小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人研修計劃5
新的學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，取得更好的教學(xué)效果，現將本學(xué)期個(gè)人研修計劃擬訂如下。
一、研修主題
以提高作文課堂教學(xué)實(shí)效性做為本學(xué)期個(gè)人研修主題。研修重點(diǎn)：以提高自身素質(zhì)為基礎，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針，為語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)的全面提高而努力。
二、研修目標：
1。加強理論學(xué)習。通過(guò)參加集體學(xué)習及自學(xué)等方式認真學(xué)習新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
2。立足常規教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
3。注重經(jīng)驗積累。積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)；隨時(shí)上傳到小學(xué)語(yǔ)文論壇，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。
三、研修措施
按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習；在工作中思考，在思考中實(shí)踐；在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。
1、研讀課標研讀《語(yǔ)文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標研讀體會(huì )，以便準確把握各學(xué)段習作目標要求。
2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習作內容，整理歸類(lèi)，總結出本學(xué)段習作內容的'共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問(wèn)題并和其他同行交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的習作類(lèi)型及習作難點(diǎn)。
3、交流互動(dòng)積極參加教研活動(dòng)，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動(dòng)交流研修歷程。結合區域內的教研活動(dòng)，認真上好作文指導課并做好案例分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。
4、撰寫(xiě)經(jīng)驗在平時(shí)的教學(xué)中，堅持寫(xiě)教學(xué)反思、記錄研修過(guò)程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗，學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗論文，爭取在教學(xué)刊物上發(fā)表。
小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人研修計劃6
一、研修目標：
1、讓自己在設計課、上課、觀(guān)課、評課等基本功在原有的水平上有所提升。
2、在自我反思、合作探究、經(jīng)驗積累中，不斷拓展科學(xué)專(zhuān)業(yè)視野，提升自己科學(xué)教學(xué)研究的品質(zhì)。
二、預期目標：
1、爭取一年內寫(xiě)一篇較有質(zhì)量教育教學(xué)方面的論文;(瑞安市二等獎以上)。
2、利用教育教學(xué)中的心得寫(xiě)兩篇教育教學(xué)方面的案例，其中至少要一篇要較有深度(溫州市二等獎以上)。
3、認真研究?jì)晒澱n，爭取在瑞安和溫州市級開(kāi)課，并整理好課堂實(shí)錄。
4、認真的研讀蘭本達的《小學(xué)科學(xué)教育“探究——研討”教學(xué)法》;寫(xiě)5000字以上的讀書(shū)筆記，并選擇其中的一個(gè)課例進(jìn)行模仿;另外閱讀完小學(xué)科學(xué)學(xué)員必讀的三本教育理論專(zhuān)著(zhù);平時(shí)每一個(gè)月以閱讀《科學(xué)課》雜志為主，思考并做簡(jiǎn)單的讀書(shū)記錄。
三、具體措施：
1、認真積極參與各項活動(dòng)，完成各樣作業(yè)。
2、學(xué)會(huì )聽(tīng)課：有選擇性的聽(tīng)優(yōu)秀老師上課，學(xué)習他們是如何處理課堂中的各個(gè)環(huán)節。不但要做記錄，更要思考別人的教學(xué)設計和課堂把握的能力。同時(shí)積極參與學(xué)科的教研研討活動(dòng)。
3、提高上課能力：可以嘗試模仿優(yōu)秀教案、課例上一堂課。留意細節的處理。爭取開(kāi)兩節市級以上的公開(kāi)課，虛心聽(tīng)取他人的寶貴意見(jiàn)，整理寫(xiě)成案例。
4、寫(xiě)思考：上課后必寫(xiě)反思，并將深有感觸的想法寫(xiě)到博客上。
5、上網(wǎng)學(xué)習：瀏覽重要的'科學(xué)網(wǎng)頁(yè);參與網(wǎng)絡(luò )研修班;參與重要的QQ群討論和各種論壇活動(dòng)。
我將嚴密的按照自己的研修計劃實(shí)施，用心堅持，相信在這樣的一個(gè)的平臺上，我會(huì )迅速的成長(cháng)。
具體對照表如下：
時(shí)間任務(wù)執行情況
20xx年寒假初次閱讀完《小學(xué)科學(xué)教育探究----研討法》、整理博客
20xx年上學(xué)期第一個(gè)月(主要事件)再次閱讀《探究研討法》，并完成讀書(shū)筆記，
第二個(gè)月模仿課例上課，寫(xiě)反思感想、寫(xiě)一篇論文
第三個(gè)月?tīng)幦W(xué)區級以上的開(kāi)課、整理成課堂實(shí)錄
第四個(gè)月完成閱讀張紅霞《科學(xué)究
竟是什么》，并簡(jiǎn)單摘記
20xx年暑假閱讀完余自強《科學(xué)課程論》、韋玨《探究式科學(xué)教育科學(xué)指導》及相關(guān)雜志
20xx年下學(xué)期第一個(gè)月完成暑期兩本書(shū)的讀書(shū)筆記
第二個(gè)月寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教學(xué)案例
第三個(gè)月?tīng)幦刂菁壒_(kāi)課，整理成實(shí)錄，反思，寫(xiě)成案例