音樂(lè )教師教學(xué)工作計劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的音樂(lè )教師教學(xué)工作計劃，希望對大家有所幫助。
音樂(lè )教師教學(xué)工作計劃1
在倡導讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、讓學(xué)生成為學(xué)習的主人的今天，你教我學(xué)、你說(shuō)我聽(tīng)的單一教學(xué)模式越來(lái)越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂(lè )活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂(lè )教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問(wèn)題。本學(xué)期我將遵循音樂(lè )教學(xué)中培養興趣，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)：
一、 學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期，我擔任的是二年段的音樂(lè )教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進(jìn)行表達，部分班級還能識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜.還能即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛(ài)表現自己，常會(huì )出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.
二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì )主義接班人和建設著(zhù)。
2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的`感受音樂(lè )，表現音樂(lè )的能力。
三、 教學(xué)的具體措施與要求
(一)創(chuàng )設情境 ，培養興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng )設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng )造的欲望，從而培養他們的創(chuàng )新思維。
1、創(chuàng )設情境，Ji趣導入
黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè )是情感的藝術(shù)�！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè )氛圍中，才能受到良好的音樂(lè )熏陶，達到最佳的教學(xué)效果。著(zhù)名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗情境，作為思維的開(kāi)始階段�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，教師應根據教學(xué)需要，創(chuàng )設適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng )設情境，直觀(guān)形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，使內容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動(dòng)地學(xué)習創(chuàng )造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂(lè )，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感覺(jué)到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛(ài)祖國的情感。這既是以形象Ji起學(xué)生的思維活動(dòng)，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛(ài)國的Ji情，同時(shí)也是一種對學(xué)生形象思維的訓練。導入就是引發(fā)學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生興趣及熱情的導火線(xiàn)，也是學(xué)生體驗音樂(lè )和參與音樂(lè )活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。
2、利用教具，培養興趣
烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習會(huì )扼殺學(xué)生掌握知識的意愿�！� 著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò)：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門(mén)技巧。如：利用美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀(guān)地感受音樂(lè )、理解音樂(lè )，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂(lè )視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。所以，我們在音樂(lè )教學(xué)中應努力營(yíng)造音樂(lè )氛圍，引導學(xué)生抓住音樂(lè )特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè )，感受音樂(lè )。
音樂(lè )教師教學(xué)工作計劃2
一、學(xué)生情況分析
本屆高一年級的學(xué)生來(lái)自各個(gè)學(xué)校，基礎各不相同，學(xué)習習慣也各不相同，每個(gè)班都有上課紀律比較松散的學(xué)生，有部分學(xué)生只愿意接受流行音樂(lè )，對其他音樂(lè )有排斥心理，而音樂(lè )鑒賞課的教學(xué)基本都要認真聆聽(tīng)音樂(lè )，并根據音樂(lè )說(shuō)出自己的感受，這對于只喜歡流行音樂(lè )的學(xué)生來(lái)說(shuō)是新的挑戰。剛開(kāi)學(xué)第一周就有很多學(xué)生要參加音樂(lè )特長(cháng)班這點(diǎn)讓我很高興，學(xué)生還是很喜歡音樂(lè )的。不過(guò)大部分學(xué)生都沒(méi)有基礎，看來(lái)要從頭開(kāi)始。
二、教材分析
《音樂(lè )鑒賞》主要通過(guò)聆聽(tīng)和感受音樂(lè )及對音樂(lè )歷史與文化的學(xué)習，培養學(xué)生的音樂(lè )審美能力和評價(jià)、判斷能力，是增進(jìn)學(xué)生音樂(lè )文化素養的主要渠道。其內容有中外民族音樂(lè )、俄國民族音樂(lè )、現代音樂(lè )、中國古樂(lè )及中國著(zhù)名的藝術(shù)歌曲等。充分體現了多元文化的價(jià)值觀(guān)。既強調弘揚我國的民族音樂(lè )文化，也重視了解學(xué)習世界音樂(lè )文化；既強調對傳統音樂(lè )的繼承，也重視對現代音樂(lè )的學(xué)習。同時(shí)，也注意了音樂(lè )文化與其他人文文化的同構關(guān)系，有益于開(kāi)闊學(xué)生的文化視野。
三、教學(xué)目標
�。�1）通過(guò)音樂(lè )教學(xué)讓師生共同感受，體驗，表現，創(chuàng )造，評價(jià)音樂(lè )美，進(jìn)而培養學(xué)生的審美能力，陶冶情操，完善人格。
�。�2）以學(xué)生發(fā)展為中心，緊密?chē)@高中學(xué)生的音樂(lè )需求，遵循其生理特點(diǎn)及心理認知規律，貼近其生活經(jīng)驗及實(shí)際文化水平，同時(shí)為具有音樂(lè )特長(cháng)的學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的空間，以滿(mǎn)足不同層面學(xué)生的發(fā)展需要。
�。�3）重視音樂(lè )實(shí)踐及創(chuàng )造性活動(dòng)，以利于學(xué)生獲得直接經(jīng)驗。關(guān)注音樂(lè )學(xué)習方式的變革，處理好培養審美能力與學(xué)習知識技能之間的關(guān)系。
�。�4）正確處理傳統音樂(lè )文化與現代音樂(lè )文化，中國音樂(lè )文化與外國音樂(lè )文化之間的關(guān)系，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的文化素養，進(jìn)而樹(shù)立多元文化價(jià)值觀(guān)。
四、工作措施
1．加強校本培訓，積極、認真參加學(xué)校組織的各種校本培訓活動(dòng)，通過(guò)培訓提高認識和能力。
2．認真分析音樂(lè )特長(cháng)生的學(xué)習狀況，根據音樂(lè )專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，認真、細致、耐心輔導學(xué)生在音樂(lè )專(zhuān)業(yè)上能夠取得更大的進(jìn)步，為參加音樂(lè )高考作好扎實(shí)的準備。加強心理輔導，消減學(xué)生在專(zhuān)業(yè)考試中存在的`薄弱環(huán)節。
3．根據學(xué)生的興趣和愛(ài)好，組織好校文藝隊的常規訓練和管理工作。加強新隊員的紀律、能力培養，形成良好的活動(dòng)氛圍。
4音樂(lè )興趣小組活動(dòng)應面向大多數學(xué)生，并結合本學(xué)期各項比賽的時(shí)間，制定相應的比賽訓練計劃。
五、本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度
第一周：《音樂(lè )能告訴我們什么》
第二周：《培養音樂(lè )的耳朵》
第三周：《優(yōu)美與壯美》
第四周：《崇高美與歡樂(lè )美》
第五周：《悲劇美與喜劇美》
第六周：《中國少數民族音樂(lè )》
第七、八、九周：《漢族民歌》
第十周：中考
第十一、十二周：《亞細亞民族風(fēng)情》
第十三、十四、十五周：《走進(jìn)非洲與美洲》
第十六、十七、十八周：《歐洲民間音樂(lè )掠影》
第十九周：期考
音樂(lè )教師教學(xué)工作計劃3
本學(xué)期我擔任ｘｘ、ｘｘ年級的音樂(lè )教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標，使教學(xué)工作開(kāi)展的更好，本學(xué)期制定計劃如下：
一、學(xué)情分析
1、ｘｘ年級的學(xué)生，對音樂(lè )的學(xué)習積極性非常高，在音樂(lè )知識、唱歌方面有了一定的基礎，學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。應注意引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
2、ｘｘ年級學(xué)生生理、心理日趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學(xué)習上形成自己的初步經(jīng)驗，表達情感的方式較之ｘｘ年級學(xué)生有明顯變化。而且ｘｘ年級學(xué)生正值變聲期，要適當減少唱歌的數量要求，注意嗓音保護。
學(xué)習和了解音樂(lè )基本表現要素（如力度、速度、音色、節奏、旋律、和聲等）和音樂(lè )常見(jiàn)結構（曲式）以及音樂(lè )體裁形式等基礎知識，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )審美能力的形成與發(fā)展。
二、教學(xué)目標
1、ｘｘ年級
歌唱方面，能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。每學(xué)其能夠背唱歌曲4～6首。
欣賞方面，聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著(zhù)歌曲輕聲哼唱或默唱。聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的'器樂(lè )曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應。能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。能夠初步分辨小型的音樂(lè )體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè )主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2～4首。
2、ｘｘ年級
歌唱方面：能主動(dòng)地參與各種演唱活動(dòng)，養成良好的唱歌習慣。每學(xué)其能夠背唱歌曲2～4首。
欣賞方面：聆聽(tīng)大合唱、組歌、室內樂(lè )、協(xié)奏曲、交響曲、歌劇、舞劇音樂(lè )及其他體裁的歌曲及樂(lè )曲，并運用各種形式對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應能夠結合所聽(tīng)音樂(lè )，簡(jiǎn)單評析音樂(lè )體裁與形式對于音樂(lè )表現的作用。通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè )分辨不同體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè )主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2～4首。聆聽(tīng)中國民族民間音樂(lè )，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲和戲曲、曲藝音樂(lè )等，了解其不同的風(fēng)格。聆聽(tīng)世界各國民族民間音樂(lè )，感受一些國家和民族音樂(lè )的不同風(fēng)格。聆聽(tīng)中國民族民間音樂(lè )，知道其主要的種類(lèi)、唱腔、風(fēng)格、流派和代表人物。聆聽(tīng)世界各國民族民間音樂(lè )，并能對其風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評述。聆聽(tīng)世界各國優(yōu)秀音樂(lè )作品，了解不同音樂(lè )流派的代表人物。
3、紅色歌曲進(jìn)課堂，根據學(xué)段要求，及學(xué)生的接受能力，教給學(xué)生適當的歌曲。
4、為學(xué)校組建的“星光藝術(shù)團”培養藝術(shù)型人才。舞蹈隊、聲樂(lè )組每天早操時(shí)間訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )3—5首專(zhuān)業(yè)歌曲，排練4支舞蹈。
5、舉行慶“六一”文藝活動(dòng)，增添列寧學(xué)校的活躍氣氛，使學(xué)生身心健康得到發(fā)展。
6、積極推進(jìn)校本課程，教授口琴、豎笛的演奏方法，本學(xué)期學(xué)會(huì )4—6首樂(lè )曲。并進(jìn)一步加強紅歌隊的訓練。
三、教學(xué)措施
1、潛心研讀教材，細心分析學(xué)情，精心研讀課標，全心課堂設計，只有備好課，才能上好課。
2、每堂課進(jìn)行節奏和唱譜練習，培養學(xué)生自主學(xué)習樂(lè )譜的能力。
3、樂(lè )理知識是為音樂(lè )做服務(wù)的，所以按課本要求，完成本學(xué)期所要學(xué)習的樂(lè )理知識。
4、按時(shí)到崗到位，尤其是校本課程的開(kāi)發(fā)，課程內容循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)到繁，確定小組，各組員之間交流學(xué)習、互相幫助。
以上是我本學(xué)期的教學(xué)計劃，在教學(xué)過(guò)程中還需要領(lǐng)導和同事們的關(guān)心和支持，如有不足，必將盡力改之。
音樂(lè )教師教學(xué)工作計劃4
20xx年個(gè)人工作計劃（教師）來(lái)源忙碌而充實(shí)、疲憊卻喜悅……是啊，我們的教學(xué)工作又將在這忙碌、疲憊中充實(shí)、喜悅、收獲著(zhù)。我將吸取05年遺憾的教訓、收獲的經(jīng)驗，腳踏實(shí)地，追求卓越�，F根據市、區、學(xué)校的工作配檔，制定如下計劃：
思想政治始終如一地熱愛(ài)祖國，擁護黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識。
一、注重個(gè)人道德修養
為人師表，嚴于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，做學(xué)生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團結協(xié)作的大家庭。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野，訂閱專(zhuān)業(yè)雜志，瀏覽音樂(lè )網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。
三、課堂教學(xué)
課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(cháng)的快樂(lè )園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過(guò)程，保證課前的準備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。處處體現音樂(lè )課特色，用旋律代替老師的指令,琴聲就是他們出發(fā)的號角，讓學(xué)生始終處于音樂(lè )的歡快氛圍中。并根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣入手，運用謎語(yǔ)導入新課、故事貫穿課堂始終、音樂(lè )游戲中解決枯燥的樂(lè )理教學(xué)、充分地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，引導學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習活動(dòng)，自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設計的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，興趣成為了學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的.成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng )設良好的課堂氣氛，注重培養學(xué)生養成井然有序的課堂常規；使他們在輕松愉快、歡樂(lè )活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習。
四、文藝匯演
每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么說(shuō)它重要呢？因為音樂(lè )學(xué)科
這“小三門(mén)”，隨著(zhù)素質(zhì)教育的提出、教育體制的改革越來(lái)越受到重視。當然對于一線(xiàn)的教師，要求也越來(lái)越高。今年學(xué)校安排了“六一文藝演出“和”元旦“鴻雁杯”歌舞大展臺，為我、學(xué)生也為學(xué)校的藝術(shù)教育提供了展示的平臺，這演出代表的是我們這個(gè)大家庭畢家疃小學(xué)的形象。我想我只能為學(xué)校、為大家填采。所以，我壓力很大，但我將變壓力為動(dòng)力，工作中保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng)，勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài)，銳意進(jìn)取、追求卓越的精神，我也堅信我的付出會(huì )有收獲。所以開(kāi)學(xué)年初我就挑選“苗子”，帶著(zhù)他們走那臺下十年功的苦練旅程。多少汗水、多少付出，為的就是那短短的瞬間。
音樂(lè )教師教學(xué)工作計劃5
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂(lè )課是美育教育的一部分，要著(zhù)重培養學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設，為選就一代社會(huì )主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學(xué)任務(wù)
1、學(xué)會(huì )課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
2、學(xué)會(huì )如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。
3、認真完成課后的綜合訓練，通過(guò)練習逐漸提高學(xué)生的創(chuàng )作旋律、填寫(xiě)旋律的能力，并逐漸學(xué)會(huì )辨別三和弦的和諧是否。
4、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認真介紹民族樂(lè )器的“吹管樂(lè )器”和“打擊樂(lè )器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著(zhù)名音樂(lè )家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習他們頑強拼搏的奮斗精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng )造思維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養，實(shí)踐能力的培養，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和合作精神的能力。
四、學(xué)情分析：
1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調統一。因此，要加強練習。
2、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎，但每班還有四五個(gè)音樂(lè )上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快的喜歡起音樂(lè )來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè )盲”的帽子。
3、在欣賞方面，大多數學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè )美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的情緒，達不到預期的目的。因此 ，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞
五、工作措施
1、認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
2、認真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結構嚴謹，符合學(xué)生的認識規律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師們的課，吸取他們的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、（大學(xué)生感恩節活動(dòng)計劃及安排范本）積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的`意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
六、教材分析
本學(xué)期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材每個(gè)單元包括感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和音樂(lè )文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、律動(dòng)、創(chuàng )編等。要求如下──
唱歌：學(xué)習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲，感受音樂(lè )的不同情緒。器樂(lè )：認識各種打擊樂(lè )器，并學(xué)會(huì )正確的演奏方法，逐漸培養兒童的音樂(lè )創(chuàng )造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè )，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學(xué)生的音樂(lè )感受力。
一、發(fā)聲訓練部分：
1、繼續唱好a、i等韻母，逐步做到音色統一。
2、在換氣記號處換氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。
3、以統一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。
4、練習連音和非連音的唱法。
5、唱好帶復韻母的字，做到正確清晰。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：認識五線(xiàn)譜、線(xiàn)、間、加線(xiàn)、加間。逐步認識a---e在五線(xiàn)譜上的位置。認識四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。
2、視唱部分：聽(tīng)唱歌曲（增加da(a)da,dadada,dadadada等節奏）在教師幫助下視唱4~8小節的歌曲或練習曲（包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程）。
3、練耳部分：聽(tīng)辯同一音組內的兩個(gè)音、三個(gè)音的高低（包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求說(shuō)出音程名稱(chēng)）。聽(tīng)辯有附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)節奏差別；聽(tīng)辯有休止符與無(wú)休止符的區別。
三、欣賞部分：
培養學(xué)生欣賞音樂(lè )的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂(lè )的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì )旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂(lè )中的作用。能辨別音樂(lè )作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。
教學(xué)分析：
本學(xué)期主要接觸學(xué)習樂(lè )理知識。學(xué)習do~do（高音）幾個(gè)音的音名和唱名，及它們在五線(xiàn)譜上的位置。抓住這個(gè)知識點(diǎn)，為學(xué)生設計此方面的練習，為今后視唱曲譜打下基礎。
第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數是二拍子的，強弱分明、節奏感強，對學(xué)生今后的學(xué)習是一個(gè)預備期所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎，要讓學(xué)生自己體會(huì )到強弱的規律。
另外，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。所以，本學(xué)期著(zhù)重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調能力，以及聽(tīng)聲能力。能自行根據音樂(lè )節奏來(lái)做動(dòng)作。另一方面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )編能力。
學(xué)生情況分析：
本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統化的學(xué)習音樂(lè )，應注意引導學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應用不同教法，要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習。增強學(xué)生身體的協(xié)調能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。
提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
音樂(lè )教師教學(xué)工作計劃6
如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節時(shí)，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車(chē)從公路一端開(kāi)過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)弱中強標牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強弱的對比，經(jīng)過(guò)三次不同體驗后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，根據畫(huà)面中不同樂(lè )器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè )理知識轉化為通俗易懂的小常識，創(chuàng )造出了優(yōu)美的音樂(lè )氛圍。使學(xué)生在歡樂(lè )活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。
1、啟發(fā)學(xué)生表現美，激發(fā)唱歌興趣
唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿(mǎn)足于教學(xué)生唱會(huì )一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì )。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現音樂(lè )的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng)、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內容。低年級學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠遠不夠的。因此，教師要把音樂(lè )同學(xué)生的`生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ)，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內涵挖掘出來(lái)，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習興趣。引導他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng )造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。
2、引導學(xué)生歌表演，增強學(xué)習興趣
低年級學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都根據歌詞內容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，是這樣做的：（一）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。（二）教師根據學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。（三）個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì )被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì )自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養了學(xué)生的表演能力，加強了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、自制樂(lè )器練伴奏，提高學(xué)習興趣
學(xué)生打擊樂(lè )器的演奏，不但可以培養他們的節奏感和識譜能力，還能培養學(xué)生的審美能力。為了取得更好的教學(xué)效果，我發(fā)動(dòng)學(xué)生讓家長(cháng)幫助自制打擊樂(lè )器。如：用易拉罐或小瓶子裝入沙子做沙球，用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當串鈴，用胭脂盒對擊做小鼓等。學(xué)生們用自制的樂(lè )器邊唱邊奏得意極了。培養了學(xué)生的想象力創(chuàng )造力，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、繪畫(huà)、故事、表演相結合，誘發(fā)欣賞興趣
欣賞音樂(lè )，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過(guò)的生活知識和感情去體驗。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂(lè )，達到陶冶性情，培養情操的目的，就必須根據小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過(guò)形象活潑的畫(huà)面，生動(dòng)有趣的故事，簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話(huà)等形式，運用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據各自對音樂(lè )的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽(tīng)音樂(lè )作品的理解用不同的顏色、線(xiàn)條、文字、動(dòng)作表現出來(lái)。學(xué)生能聞其聲如見(jiàn)其形，從而更準確的把握作品，理解音樂(lè )，欣賞音樂(lè )之美。
音樂(lè )教師教學(xué)工作計劃7
一、指導思想
深入學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重主角，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，自覺(jué)創(chuàng )造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng )新”的課程研究總原則下，突顯語(yǔ)言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展。
二、工作目標
1、立足實(shí)際，深入課改，把《綱要》精神轉化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐本事，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
2、突顯我園語(yǔ)言教育特色，向全市展示教育成果。
3、開(kāi)拓教育資源，在有目的、有準備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往本事。
三、具體資料及措施
(一)立足實(shí)際，在課改中促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具說(shuō)服力和生命力的，腳踏實(shí)地研究課程的過(guò)程本身就是一個(gè)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的過(guò)程。
1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實(shí)實(shí)踐基礎
隨著(zhù)終身教育的提出和學(xué)習化社會(huì )的到來(lái)，基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據新的基礎教育理念來(lái)調整幼兒教育的價(jià)值取向，在社會(huì )和教育的整體結構中，正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向。要求教師根據新的基礎教育理念來(lái)審視和反思自我的工作，自覺(jué)地規范自我的教育行為，理性地構建自我的教育觀(guān)念。
學(xué)習重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動(dòng)指南》、《兒童的一百種語(yǔ)言解讀》、有關(guān)幼兒語(yǔ)言教育的.最新理論等。
學(xué)習形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例
2、反思總結，創(chuàng )造性實(shí)施課程
以主題形式組織、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式。我園一向使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程》，這一課程是幫忙我們更好落實(shí)新《綱要》精神、將先進(jìn)教育觀(guān)念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò )制定過(guò)分追求資料的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗;各領(lǐng)域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長(cháng)資源的利用方面，更多的是要求家長(cháng)幫忙供給物化的東西，不注意將家長(cháng)作為教育資源等。
在實(shí)施過(guò)程中，我們還要做到以下幾點(diǎn)：一是要帶著(zhù)新觀(guān)念實(shí)施課程，不流于形式，不浮于表面;二是要根據幼兒興趣和需要創(chuàng )造性實(shí)施課程，要結合我區、我園、本班實(shí)情景變通、遷移、再加工，尤其是設計，讓自我與課程一齊成長(cháng)(一些教師照本宣科現象、畫(huà)虎畫(huà)皮現象還比較重)。三是在主題的確立上，目的性要更強，資料選擇更具可行性，組織開(kāi)展活動(dòng)更具系統性、整合性，家庭社區資源的利用更具開(kāi)放性，總結反思更具針對性。
擬：采取團體攻關(guān)的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動(dòng)的可持續發(fā)展并努力做到：重視各領(lǐng)域資料的整合，強調環(huán)境與主題的密切結合，注重家庭社區資源的利用，做到每周一小結，活動(dòng)結束全面的定期開(kāi)展全面的匯總交流會(huì )，使反思既具有小時(shí)間性段的細膩，又有大時(shí)間性段的提煉和概括。在主題的實(shí)施過(guò)程中，教師要注重積累，注重觀(guān)察和總結，經(jīng)保存生動(dòng)、鮮活的活動(dòng)案例，見(jiàn)證幼兒的成長(cháng)。
擬：對每一個(gè)主題進(jìn)行打包整理。
擬：進(jìn)一步提高教師對幼兒語(yǔ)言表現的敏感性，重點(diǎn)圍繞語(yǔ)言進(jìn)行有質(zhì)量的觀(guān)察與反思，期末能結集成冊。
深入探討生成課程的開(kāi)發(fā)和研究，走提高之路。
能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內心敞亮、獨特性地顯現和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學(xué)期在積累原有經(jīng)驗的基礎上要全面探討生成課程的開(kāi)發(fā)和研究，走提高之路。根據新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過(guò)程性、行動(dòng)性、構建性的知識轉變，做到課程的生活化、幼兒化、社會(huì )化、長(cháng)遠化，教育資料的情景化、活動(dòng)化、過(guò)程化、經(jīng)驗化。
教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧和熟練的互動(dòng)策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構，要走進(jìn)童心世界，經(jīng)過(guò)設計生成一些滿(mǎn)足幼兒發(fā)展需要的主題活動(dòng)，運用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習潛能，引導幼兒主動(dòng)發(fā)現、自主建構，鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現自我;并經(jīng)過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，利用社區、家長(cháng)的資源，使主題活動(dòng)不斷升華。
擬開(kāi)展“我是小主人”、“我的一百種語(yǔ)言”主題活動(dòng)
3、依托現代教育設備，開(kāi)展現代教育。
本學(xué)期，我園將在每班配備電腦，并構成學(xué)校網(wǎng)絡(luò )。我園要引導教師充分運用現代教育信息技術(shù)和設備，提高教師運用現代信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)際本事，制作課件開(kāi)展教學(xué)的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步發(fā)展構成教師自我教學(xué)特色乃至我園新特色。
四、開(kāi)拓教育資源，在有目的、有準備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往本事。
培養自信、活潑、大方、勇敢的個(gè)性是我園一向倡導的，開(kāi)發(fā)幼兒語(yǔ)言潛能，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)、善說(shuō)則是我園幼兒語(yǔ)言本事的培養目標。本學(xué)期將有以下措施：
1、一如既往倡導“幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)化”的口號，鞏固并提高幼兒說(shuō)新聞、學(xué)廣告、講述故事、信息發(fā)布等活動(dòng)的水平。
2、創(chuàng )新幼兒活動(dòng)資料，重點(diǎn)提高幼兒語(yǔ)言交往本事。創(chuàng )造性地設計一些語(yǔ)言交往活動(dòng)，突出開(kāi)展好“小導游”的活動(dòng)。
3、不斷完善幼兒語(yǔ)言智能培養機制，推陳出新，做實(shí)做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。
4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動(dòng);每月一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動(dòng)，促進(jìn)幼兒表演本事、交往本事、口語(yǔ)表達力等綜合素質(zhì)的提高。
音樂(lè )教師教學(xué)工作計劃8
一、發(fā)聲訓練部分：
1、繼續唱好a、i等韻母，逐步做到音色統一。
2、在換氣記號處換氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。
3、以統一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。
4、練習連音和非連音的唱法。
5、唱好帶復韻母的字，做到正確清晰。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：認識五線(xiàn)譜、線(xiàn)、間、加線(xiàn)、加間。逐步認識a———e在五線(xiàn)譜上的位置。認識四分休止符、八分休止符，明白它們各休止幾拍。
2、視唱部分：聽(tīng)唱歌曲（增加da（a）da，dadada，dadadada等節奏）在教師幫忙下視唱4~8小節的歌曲或練習曲（包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程）。
3、練耳部分：聽(tīng)辯同一音組內的兩個(gè)音、三個(gè)音的高低（包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求說(shuō)出音程名稱(chēng)）。聽(tīng)辯有附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)節奏差別；聽(tīng)辯有休止符與無(wú)休止符的區別。
三、欣賞部分：
培養學(xué)生欣賞音樂(lè )的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂(lè )的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì )旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂(lè )中的作用。能辨別音樂(lè )作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。
教學(xué)分析：
本學(xué)期主要接觸學(xué)習樂(lè )理知識。學(xué)習do~do（高音）幾個(gè)音的音名和唱名，及它們在五線(xiàn)譜上的位置。抓住這個(gè)知識點(diǎn)，為學(xué)生設計此方面的練習，為今后視唱曲譜打下基礎。
第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數是二拍子的.，強弱分明、節奏感強，對學(xué)生今后的學(xué)習是一個(gè)預備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎，要讓學(xué)生自我體會(huì )到強弱的規律。
另外，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。所以，本學(xué)期著(zhù)重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調本事，以及聽(tīng)聲本事。能自行根據音樂(lè )節奏來(lái)做動(dòng)作。另一方面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )編本事。
學(xué)生情景分析：
本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統化的學(xué)習音樂(lè )，應注意引導學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情景預計不均衡，情景參差不齊。所以，對不一樣學(xué)生應用不一樣教法，要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習。增強學(xué)生身體的協(xié)調本事，讓學(xué)生能夠漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。
提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作本事及創(chuàng )新本事。
5、進(jìn)取和其他學(xué)科溝通，進(jìn)取研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
四、訓練部分：
1、歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，用正確的口形，整齊地歌唱；
2、在換氣記號處換氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。
3、以統一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：認識五線(xiàn)譜、線(xiàn)、間、明白音有高低；明白音有長(cháng)短；明白音有強弱。
2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲
3、練耳部分：聽(tīng)辨出音的高低，長(cháng)短，強弱等。
五、教學(xué)目標
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，指導熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義，熱愛(ài)中國的教育和團體主義精神的培養，滲透到音樂(lè )教育之中。使學(xué)生成為有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展
3、增強學(xué)生的音樂(lè )興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè )的基礎知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜的本事。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有必須的音樂(lè )鑒賞的本事。
提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作本事及創(chuàng )新本事。
5、進(jìn)取和其他學(xué)科溝通，進(jìn)取研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
在全國都在深化教育改革，提倡素質(zhì)教育，做到學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以前可能學(xué)校為了單純的成績(jì)著(zhù)想，很少有開(kāi)音樂(lè )課或是不開(kāi)音樂(lè )課�？墒谴丝淘谒刭|(zhì)教育的改革下，音樂(lè )教育也是成為了一個(gè)新的重點(diǎn)。
所以我就得更加努力的教學(xué)生了，學(xué)生的音樂(lè )培養能夠提高他們的素質(zhì)和心胸，在音樂(lè )的陶冶下更好的參與到學(xué)習中來(lái)，這是素質(zhì)教育的高明之處。
祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的未來(lái)和期望都在他們肩上，所以我們必須要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的未來(lái)做了貢獻，要想中國能夠持續的發(fā)展和強大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有期望！才有未來(lái)！
音樂(lè )教師教學(xué)工作計劃9
本學(xué)期，我決心經(jīng)過(guò)不斷地加強學(xué)習與實(shí)踐，在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作貢獻自我的力量。以下是我的個(gè)人計劃：
一、加強學(xué)習，提高認識
我們每一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德�！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺，它對我們的一言一行提出了規范性的要求。以前，我缺乏對《規范》的學(xué)習，只明白埋頭工作，我總是期望把工作做得盡善盡美，但學(xué)生的實(shí)際情景卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠，因而會(huì )急于求成，出現一些過(guò)激的語(yǔ)言或行為。雖然我的動(dòng)機是良好的，殊不知在不知不覺(jué)中卻違反了師德。所以，我首先要加強學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )《規范》中的各項資料，讓《規范》的要求深入我心，僅有這樣，才能保證自我在今后的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行為。
二、以身立教，為人師表
師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著(zhù)學(xué)生。所以，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情，自我必須做到。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不因為個(gè)人原因影響工作，哪里有學(xué)生，哪里就有我。要求學(xué)生每一天：40到校，我堅持每一天必到，無(wú)論有多大的困難也要自我克服。在工作中，時(shí)刻注意自我的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項規章制度，進(jìn)取參加各項活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣，同時(shí)，也用自我的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自我在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。
三、加強修養，提高素質(zhì)
馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生能夠原諒教師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)�！�
作為一名教師，肩負著(zhù)教書(shū)育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù)，不僅僅要具備精深的專(zhuān)業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自我的頭腦。隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生對教師的要求越來(lái)越高，加之新課程改革地推行，也開(kāi)始呼喚新時(shí)代的新型教師。所以，為了能夠更好地完成本職工作，無(wú)愧于學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )的期望，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號，今后，我要繼續加強學(xué)習，在條件允許的情景下，繼續深造，努力提高自我的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)素養，盡快提高教學(xué)水平;同時(shí)，深入學(xué)習《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，了解學(xué)生的年齡和心理特征，為順利開(kāi)展班主任工作奠定基礎。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要注意培養自我廣泛的興趣和愛(ài)好，不斷陶冶自我的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻
教師師德高尚的重要體現就是把自我的全部身心都獻給學(xué)生，獻給教育事業(yè)。
本學(xué)期，我繼續擔任一年級教學(xué)工作。雖然這對于我來(lái)說(shuō)負擔比較重，在工作中，要注意轉變觀(guān)念，端正思想，摒棄傳統的師道尊嚴的影響，把學(xué)生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨尊，任意發(fā)號施令，要逐漸樹(shù)立正確的人才觀(guān)、師生觀(guān)，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的`師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著(zhù)關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛(ài)得有方，嚴得有度，異常是對后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，幫忙學(xué)生樹(shù)立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛(ài)心、耐心、信心、恒心，以自我對學(xué)生的一片熱愛(ài)和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時(shí)間，不計報酬。做好對學(xué)生的家訪(fǎng)工作，尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪(fǎng)，加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通，幫忙父母重新認識自我的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長(cháng)反省自我的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
總之，我會(huì )從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著(zhù)教育一個(gè)學(xué)生，挽救一個(gè)家庭，穩定整個(gè)社會(huì )的宗旨和敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會(huì )。
音樂(lè )教師教學(xué)工作計劃10
本學(xué)期在結合上學(xué)期課題的基礎上，繼續研討《小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)策略與方法創(chuàng )新的實(shí)踐研究》這一持久性課題，力爭將這一課題中對“老師的教和學(xué)生的學(xué)”落到實(shí)處。
一、指導思想
音樂(lè )教學(xué)需要師生共同來(lái)塑造、表現、創(chuàng )造音樂(lè )美，創(chuàng )設充滿(mǎn)音樂(lè )美感的課堂環(huán)境。在新課標教育思想的指導下，根據學(xué)生身心發(fā)展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)內容應重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂(lè )課與社會(huì )生活的聯(lián)系。音樂(lè )教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐和音樂(lè )創(chuàng )造能力的培養。
二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析:
音樂(lè )是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè )的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )、用音樂(lè )美化人生的前提。我校的音樂(lè )教育目標是：努力發(fā)展創(chuàng )造性教學(xué)，豐富學(xué)生想象力和發(fā)展思維潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新能力的發(fā)展�？晌覀儗W(xué)校有專(zhuān)用的音樂(lè )教室，可音樂(lè )教學(xué)設備不齊全,如:鋼琴只有一臺,打擊樂(lè )器幾乎都沒(méi)有.說(shuō)真的,要想把音樂(lè )課堂上的豐富多彩是很難的,只能進(jìn)行了“互動(dòng)式”教學(xué)實(shí)踐，提高了音樂(lè )教學(xué)的質(zhì)量，取得了良好效果。
三、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期我繼續擔任一(3)班的音樂(lè )老師。他們活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著(zhù)濃厚的興趣，對音樂(lè )也不例外，因此，每周音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對于學(xué)校的規章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂(lè )理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(cháng)期的.訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂(lè )課及課外活動(dòng)，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務(wù)之一。
四、 教材分析：
作為全新的教材，在編寫(xiě)中體現了已下基本理念：1、強調“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展;2、以審美為中心;3、以文化為主線(xiàn);4、加強實(shí)踐與創(chuàng )造。
一年級下冊共編成10個(gè)主題單元，基本內容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧。一年級采用圖譜為主，在創(chuàng )造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如： 1、凸現了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習。如第六課《我有一雙萬(wàn)能手》中歌詞從我是一個(gè)誰(shuí)?還會(huì )有什么本領(lǐng)?讓學(xué)生自由想象。2、降低了音樂(lè )知識的學(xué)習難點(diǎn)，如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區分。 3、發(fā)揮了音樂(lè )教學(xué)的創(chuàng )新優(yōu)勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。 4、建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系，課后——“音樂(lè )小花在開(kāi)放”包括：今天表現真棒、音樂(lè )的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對我說(shuō)、爸爸媽媽對我說(shuō)。
五、教學(xué)目標
在音樂(lè )教學(xué)中，德育因素無(wú)處不在，它需要教師善于發(fā)現，善于挖掘，它就會(huì )像“和風(fēng)催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學(xué)生的心靈。
音樂(lè )教師教學(xué)工作計劃11
應對新學(xué)期的到來(lái)，我真正體會(huì )到了肩負重任的感覺(jué)，相反，卻給了我更進(jìn)一步搞好工作的動(dòng)力，為了工作的有序開(kāi)展，使個(gè)人工作和學(xué)校工作同時(shí)起飛，充分發(fā)揮自身本事，特做如下計劃：
一、學(xué)科資料與學(xué)生概況：本學(xué)期我任1—6年級音樂(lè )，根據校區的安排及個(gè)人情景，我將在任好音樂(lè )課的同時(shí)認真學(xué)習和研究思想品德，不能局限于音樂(lè )專(zhuān)業(yè)，在工作中不斷完善自我。
下頭我將重點(diǎn)介紹一下低年級學(xué)習音樂(lè )的情景：小學(xué)生再入學(xué)前，尚未經(jīng)過(guò)聽(tīng)賓辨、比較等聽(tīng)覺(jué)訓練，往往會(huì )產(chǎn)生不一樣程度的差異性。他們在唱歌時(shí)常會(huì )走調。節拍、節奏也不穩，在唱音階時(shí)也常易走音。這些現象都說(shuō)明了低年級多數學(xué)生他們尚不具備準確的音高、時(shí)值概念。所以我將針對學(xué)生教育“先入學(xué)為主”的特點(diǎn)及時(shí)地培養學(xué)生準確的音高，時(shí)值概念，則將有利于以后的學(xué)習使他們具備敏銳的聽(tīng)辨本事。當然，這種音高、時(shí)值概念的`培養，必須遵循學(xué)習音樂(lè )的感知規律。注意學(xué)生的趣味性和可理解性，使教學(xué)方法既貼合教學(xué)原則又符和音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，從而取得良好的教學(xué)效果。
二、工作要求與設想為保證教學(xué)工作的實(shí)施，再工作中自我要求如下：
1、端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德，安全，學(xué)習和生活、深入了解和引導學(xué)生。
2、為人師表，言行得體大方，進(jìn)取配合學(xué)校教育教學(xué)工作，認真完成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù)。
3、深入課堂，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的主動(dòng)性和進(jìn)取性，注意啟發(fā)和誘導學(xué)生的參與性。
4、參與學(xué)生活動(dòng)，注意觀(guān)察并引導部分“不出頭的學(xué)生”。鼓勵他們參與各項活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康。
5、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，使其在的德、智、體美等全面發(fā)展。
6、進(jìn)取參與學(xué)校及其區里舉行的各種有益的活動(dòng)，并進(jìn)行記錄與總結。
7、在工作中不斷總結與思考，虛心聽(tīng)取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導的意見(jiàn)和見(jiàn)議。
三、音樂(lè )教育要應對全體學(xué)生，也應當注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
中小學(xué)音樂(lè )教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育。所以，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè )教育的夢(mèng)想價(jià)值觀(guān)�；谶@種教育理念，組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對音樂(lè )并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè )課應使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會(huì )，也都能從中得到生活的樂(lè )趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐本事為目標的新型教學(xué)模式。
音樂(lè )教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè )本事都會(huì )因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不一樣而構成巨大的差異。因而其音樂(lè )興趣、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活的方式也會(huì )有所不一樣。音樂(lè )本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè )藝術(shù)的自由性和多樣性，給理解者對音樂(lè )的多解性和個(gè)性化的演繹供給了廣闊的舞臺，所以，一切音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)都不應當強求一致，應當允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自我獨特的方式學(xué)習音樂(lè )，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨立見(jiàn)解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。
以上是我對本學(xué)期的初定計劃，不當之處，望領(lǐng)導給予指出。
音樂(lè )教師教學(xué)工作計劃12
一、指導思想：貫徹落實(shí)新課標新課改精神，培養同學(xué)一定的音樂(lè )技能，尤其注重培養同學(xué)學(xué)習音樂(lè )的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一局部同學(xué)轉變思想(認為學(xué)習音樂(lè )無(wú)用，認為音樂(lè )課是副課)，切切實(shí)實(shí)提高同學(xué)的音樂(lè )素質(zhì)。
二、基本情況分析：五年級同學(xué)已是高年級同學(xué)，有相對的自制能力，課堂紀律總體不錯，音樂(lè )基礎相對較弱，但接受能力不錯，有一小局部同學(xué)音樂(lè )素養不錯，樂(lè )理知識的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂(lè )感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數占多數，大約是50%—55%，這批同學(xué)對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些同學(xué)由于底子薄，對于音樂(lè )有缺乏興趣，所以情況不樂(lè )觀(guān)。這些同學(xué)在班級中的人數不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來(lái)了不少負面影響，這些同學(xué)上課時(shí)亂叫，音不準，做小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力后，他們一定會(huì )有所改善。
三、任務(wù)目標
(一)、唱歌局部
1、緊扣教材、課程規范，教唱書(shū)本上的歌曲
2、遵循沒(méi)節課前先教10分鐘樂(lè )理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴同學(xué)聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節課應該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來(lái)演唱，若有不正確的地方老師和時(shí)教正。
5、有學(xué)習有記載，使同學(xué)真正體會(huì )到學(xué)習音樂(lè )課的意義。
(二)、發(fā)聲訓練局部：在氣息的控制下，逐步擴展音高;運用不同的力度、速度、音色表示;唱時(shí)堅持音高，聲音要豐滿(mǎn);學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
(三)、欣賞局部：綜合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
(四)、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備、反思工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合。
2、因材施教，對不同的同學(xué)注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高同學(xué)的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最大限度的調動(dòng)同學(xué)的積極性。
5、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
五、教學(xué)進(jìn)度布置：
課次
周課題
課時(shí)
第一課
《朝夕》
3
第二課
《農家樂(lè )》
4
第三課
《足跡》
4
第四課
《可愛(ài)的`家》
3
第五課
《故鄉》
4
第六課
《歡樂(lè )的少年》
3
第七課
《雨花》
4
第八課
《冬雪》
4
第九課
《對花》
一、發(fā)聲訓練部分：
1、 繼續唱好a、i等韻母，逐步做到音色統一。
2、 在換氣記號處換氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。
3、 以統一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。
4、 練習連音和非連音的唱法。
5、 唱好帶復韻母的，做到正確清晰。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、 讀譜知識：認識五線(xiàn)譜、線(xiàn)、間、加線(xiàn)、加間。逐步認識a---e在五線(xiàn)譜上的位置。認識四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。
2、 視唱部分：聽(tīng)唱歌曲(增加da(a) da, da dada, dadadada等節奏)在教師幫助下視唱4~8小節的歌曲或練習曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。
3、 練耳部分：聽(tīng)辯同一音組內的兩個(gè)音、三個(gè)音的高低(包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求說(shuō)出音程名稱(chēng))。聽(tīng)辯有附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)節奏差別;聽(tīng)辯有休止符與無(wú)休止符的區別。
三、欣賞部分：
培養學(xué)生欣賞音樂(lè )的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂(lè )的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì )旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂(lè )中的作用。能辨別音樂(lè )作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。
教學(xué)分析：
本學(xué)期主要接觸學(xué)習樂(lè )理知識。學(xué)習do~do(高音)幾個(gè)音的音名和唱名，及它們在五線(xiàn)譜上的位置。抓住這個(gè)知識點(diǎn)，為學(xué)生設計此方面的練習，為今后視唱曲譜打下基礎。
第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數是二拍子的，強弱分明、節奏感強，對學(xué)生今后的學(xué)習是一個(gè)預備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎，要讓學(xué)生自己體會(huì )到強弱的規律。
另外，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。所以，本學(xué)期著(zhù)重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調能力，以及聽(tīng)聲能力。能自行根據音樂(lè )節奏來(lái)做動(dòng)作。另一方面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )編能力。
學(xué)生情況分析：
本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統化的學(xué)習音樂(lè )，應注意引導學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應用不同教法，要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習。增強學(xué)生身體的協(xié)調能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。
提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
音樂(lè )教師教學(xué)工作計劃13
面對新學(xué)期的到來(lái)，我真正體會(huì )到了肩負重任的感覺(jué)，相反，卻給了我更進(jìn)一步搞好工作的動(dòng)力，為了工作的有序開(kāi)展，使個(gè)人工作和學(xué)校工作同時(shí)起飛，充分發(fā)揮自身能力，特做如下計劃：
一、學(xué)科內容與學(xué)生概況：
本學(xué)期我任1—6年級音樂(lè )，根據校區的安排及個(gè)人情況，我將在任好音樂(lè )課的同時(shí)認真學(xué)習和研究思想品德，不能局限于音樂(lè )專(zhuān)業(yè)，在工作中不斷完善自己。
下面我將重點(diǎn)介紹一下低年級學(xué)習音樂(lè )的情況：
小學(xué)生再入學(xué)前，尚未經(jīng)過(guò)聽(tīng)賓辨、比較等聽(tīng)覺(jué)訓練，往往會(huì )產(chǎn)生不同程度的差異性。他們在唱歌時(shí)常會(huì )走調。節拍、節奏也不穩，在唱音階時(shí)也常易走音。這些現象都說(shuō)明了低年級多數學(xué)生他們尚不具備準確的音高、時(shí)值概念。因此我將針對學(xué)生教育“先入學(xué)為主”的特點(diǎn)及時(shí)地培養學(xué)生準確的音高，時(shí)值概念，則將有利于以后的.學(xué)習使他們具備敏銳的聽(tīng)辨能力。當然，這種音高、時(shí)值概念的培養，必須遵循學(xué)習音樂(lè )的感知規律。注意學(xué)生的趣味性和可接受性，使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，從而取得良好的教學(xué)效果。
二、工作要求與設想為保證教學(xué)工作的實(shí)施，再工作中自我要求如下：
端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德，安全，學(xué)習和生活、深入了解和引導學(xué)生。
為人師表，言行得體大方，積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作，認真完成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù)。
深入課堂，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的主動(dòng)性和積極性，注意啟發(fā)和誘導學(xué)生的參與性。
參與學(xué)生活動(dòng)，注意觀(guān)察并引導部分“不出頭的學(xué)生”。鼓勵他們參與各項活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康。
在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，使其在的德、智、體美等全面發(fā)展。
積極參與學(xué)校及其區里舉行的各種有益的活動(dòng)，并進(jìn)行記錄與總結。
在工作中不斷總結與思考，虛心聽(tīng)取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導的意見(jiàn)和見(jiàn)議。
三、音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生，也應當注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
中小學(xué)音樂(lè )教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè )教育的理想價(jià)值觀(guān)�；谶@種教育理念，組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對音樂(lè )并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè )課應使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會(huì )，也都能從中得到生活的樂(lè )趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力為目標的新型教學(xué)模式。
音樂(lè )教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè )能力都會(huì )因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè )興趣、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活的方式也會(huì )有所不同。音樂(lè )本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè )藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂(lè )的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)都不應該強求一致，應該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè )，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨立見(jiàn)解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。
以上是我對本學(xué)期的初定計劃，不當之處，望領(lǐng)導給予指出。
音樂(lè )教師教學(xué)工作計劃14
一、指導思想：
進(jìn)一步落實(shí)“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”“鑒賞音樂(lè )以聆聽(tīng)為主”的教學(xué)理念，有效實(shí)施音樂(lè )鑒賞教學(xué)，提高學(xué)生鑒賞音樂(lè )的能力和興趣。
二、教學(xué)目標：
鑒賞時(shí)讓學(xué)生學(xué)習我國的民族音樂(lè )文化和了解學(xué)習世界音樂(lè )文化，同時(shí)也了解了音樂(lè )文化與其他藝術(shù)形式其他人文文化的同構關(guān)系。一聆聽(tīng)為主，開(kāi)闊學(xué)生文化視野，提高學(xué)生音樂(lè )鑒賞能力。
三、教材分析：
本學(xué)期的音樂(lè )鑒賞主要包括了音樂(lè )與民族、音樂(lè )與時(shí)代、音樂(lè )的體裁3個(gè)單元。即音通過(guò)鑒賞，了解音樂(lè )的民族性、延續性、多元性三個(gè)特性。
四、學(xué)生情況分析：
本期高一年級文化班開(kāi)設了音樂(lè )鑒賞課。相對而言，192班和195班學(xué)生上課能主動(dòng)鑒賞音樂(lè )，有一定的音樂(lè )鑒賞能力，但是193班和194班學(xué)生還需要教師運用更多的教學(xué)方法來(lái)引導，使其注意力放在鑒賞音樂(lè )這一方面，以保證教學(xué)任務(wù)的.完成。
五、教學(xué)措施：
1、精心備課。雖然我把原來(lái)的備課全部保存，但是根據學(xué)情，要對原來(lái)的備課進(jìn)行修改。
2、課堂中更要突出“導”方法的運用。
3、嚴格課堂紀律。
音樂(lè )教師教學(xué)工作計劃15
一、高一學(xué)生入學(xué)形勢
北京市全面進(jìn)入國家高中語(yǔ)文課程改革實(shí)驗。一年來(lái)，實(shí)驗年級的教師們艱苦實(shí)踐，努力探索，積累了許多寶貴的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗為今年高一年級的課程改革打下了一個(gè)良好的基礎。
今年暑假，高一年級的教師參加了北京市組織的新課程培訓，教師們從理論和教學(xué)實(shí)踐的結合上對新課程有了更清楚的認識。這些又為新課程的實(shí)施打下了良好的基礎。
二、教師在教學(xué)中的主角
教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，要進(jìn)取倡導自主、合作、探究的學(xué)習方
式，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，幫忙他們樹(shù)立主體意識，引導學(xué)生探尋適
合自我的學(xué)習方法和途徑。
三、對教師的要求
教改的問(wèn)題，實(shí)際是教員問(wèn)題�！珴蓶|
1.用新的教學(xué)理念統領(lǐng)教學(xué)，注重學(xué)生的發(fā)展
普通高中教育是面向大眾的、與九年義務(wù)教育相銜接的基礎教育，應當為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。
高中語(yǔ)文課程要堅持基礎性和發(fā)展性的'統一，既要注意與義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的有效銜接，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際水平，又要明確高中階段語(yǔ)文課程的基本任務(wù)，在義務(wù)教育階段學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有較強的語(yǔ)文應用本事和必須的審美本事、探究本事，構成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎。
工具性與人文性的統一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。堅持語(yǔ)文課程“工具性與人文性的統一”，就是既要注重語(yǔ)文課程的實(shí)用價(jià)值和效能，又要充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的文化教養功能;既強調在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文，強調教師要引導學(xué)生經(jīng)過(guò)多種多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)際的言語(yǔ)交際活動(dòng)中，幫忙學(xué)生獲得語(yǔ)文知識，掌握語(yǔ)文學(xué)習方法、發(fā)展語(yǔ)文本事;又要求教師在引導學(xué)生掌握語(yǔ)文的過(guò)程中獲得思想感情的熏陶與感染，理解中華民族與世界的多樣的文化，構成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，全面提高語(yǔ)文素養。2.搞好初高中銜接
認真學(xué)習《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》，全面了解九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程的性質(zhì)與地位、語(yǔ)文課程的基本理念、課程標準的設計思路、總目標與學(xué)段目標等。要了解蘇教版初中語(yǔ)文教材，對教材的編寫(xiě)理念、編寫(xiě)體例、教學(xué)篇目和學(xué)習要求等做到心中有數。
3.認真學(xué)習、研究《普通高中語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗)》
準確理解和把握《課程標準》的基本理念，進(jìn)取主動(dòng)適應并實(shí)踐高中語(yǔ)文新課程，落實(shí)高中階段教學(xué)目標與要求，使學(xué)生在“積累·整合”、“感受·鑒賞”、“思考·領(lǐng)悟”、“應用·拓展”和“發(fā)現·創(chuàng )新”五個(gè)方面得到發(fā)展。
4.深入鉆研人教版語(yǔ)文課程標準實(shí)驗教材
全面理解作者編寫(xiě)意圖，努力體現新課程理念，在教學(xué)過(guò)程中，針對學(xué)生實(shí)際對具體教學(xué)資料進(jìn)行整合、取舍或調整，創(chuàng )造性地使用教材。
5.按照“三個(gè)維度”(知識與本事、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān))的要求設計教學(xué)過(guò)程，進(jìn)取倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的領(lǐng)域。
6.守正出新，追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，根據具體的教學(xué)資料和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
7.堅持開(kāi)展校本教研活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)一切能夠利用的課程資源，構成自我的教學(xué)特色。教師要認真讀書(shū)，鉆研教材，促使自身文化素養和教學(xué)水平的提高，實(shí)現與新課程的同步發(fā)展。同時(shí)，要加強教師之間、學(xué)校之間、學(xué)校與教研部門(mén)之間的溝通、交流、協(xié)作。
8.要善意理解初中教師三年來(lái)的苦辛，對教學(xué)中遇到的問(wèn)題要進(jìn)取解決，不埋怨，不挑剔。
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