制圖實(shí)訓心得體會(huì )

制圖實(shí)訓心得體會(huì )（通用15篇）

　　祝福語(yǔ)是指對人們的美好祝福的語(yǔ)句。祝福語(yǔ)在社會(huì )發(fā)展中已經(jīng)不是僅限于在節日和宴會(huì )上出現，常見(jiàn)的情侶互發(fā)手機信息祝福，天氣冷暖變化問(wèn)候祝福，朋友日常間的鼓勵祝福，每天的清晨問(wèn)候祝福等等。下面是小編整理的制圖實(shí)訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。

　　制圖實(shí)訓心得體會(huì ) 篇1

　　作為一名光榮的機務(wù)人員，繪制零部件圖紙是我們必備基本技能之一，有句話(huà)說(shuō)得好：讀圖是我們修理零部件的立身之本。本次實(shí)訓又一次采取了“做中學(xué)”的思想，正所謂“時(shí)間是檢驗真理的唯一標準”!同時(shí)，實(shí)踐也是獲得知識最佳途徑。不夸張的說(shuō)，在沒(méi)有進(jìn)行實(shí)習之前，我對零部件制圖的概念為零，然后在經(jīng)過(guò)老師細心地講解之后有了大概的了解，但是依然不能夠對零部件視圖有很全面的認識，但是通過(guò)在與小伙伴合作完成圖紙的過(guò)程中，我們通過(guò)查閱文獻資料，虛心求教他人，八人互相討論等方式使我對零部件視圖的了解直線(xiàn)上升。

　　在本次作業(yè)的完成中不僅僅使我們的知識得到提升，更使我們在其他剛面的能力得到更加充分的鍛煉與增長(cháng)。

　　首先，在完成施工圖的過(guò)程中我們遇到了許多突發(fā)的小狀況，如草圖畫(huà)的不夠詳細;八人分工前沒(méi)有進(jìn)行很好的溝通導致不同圖紙的尺寸不一……但是，正所謂：只有投入于其中才能發(fā)現問(wèn)題的所在并把它們解決。同樣，解決問(wèn)題的'過(guò)程更是一個(gè)自我提升的一個(gè)過(guò)程，本次實(shí)踐的過(guò)程中，我們查閱了大量的文獻資料。這無(wú)疑使我們查閱文獻資料的能力大大提升。第二，更使我們懂得什么是團隊合作，讓我懂得了團隊合作的精髓是溝通，良好的溝通能力往往是我們團隊相處乃至出成果的重要保障。第三，由于本次作業(yè)時(shí)間期限較為緊迫，而繪制圖紙的過(guò)程我們采取接力完成，不斷審核的方式，這就要求我們做事應更加的麻利，不拖拉。是我們做事的效率大大增強。最后，在本次活動(dòng)中，我收獲到了團隊成員間的友誼，收獲到團隊成員一起為一個(gè)目標而奮斗的那種簡(jiǎn)單的快樂(lè )�；蛟S我們的圖紙依然不是十分的成熟，有很多的不足之處，我們也會(huì )在今后的學(xué)習中更加精益求精，努力做到更好!希望老師也能夠不吝指教，提出建議，幫助我們提升與改進(jìn)。

　　制圖實(shí)訓心得體會(huì ) 篇2

　　時(shí)間過(guò)得真快，到今天截止，一周的CAD制圖大作業(yè)實(shí)訓即將結束，現在回想起剛進(jìn)機房的那懵懂，自己都覺(jué)得好笑，制圖經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，面對綜合量大點(diǎn)的圖形，竟然不知從何下手。上課是一步一步，一個(gè)一個(gè)命令的學(xué)，課后的練習也沒(méi)有涉及到前后的知識，知識的連貫性不大，當我們進(jìn)行實(shí)際運用時(shí)，發(fā)現之前學(xué)的有點(diǎn)陌生。

　　大作業(yè)實(shí)訓的第一天，老師首先給我們將了這周大作業(yè)實(shí)訓的課程安排，說(shuō)明了本周大作業(yè)實(shí)訓的主要內容，大作業(yè)實(shí)訓目的以及意義所在，然后交代了一些細節方面的問(wèn)題，強調應當注意的一些地方，以及考試成績(jì)打分等。聽(tīng)完老師的講解后，我并沒(méi)有馬上去畫(huà)圖，而是用兩節課認真的去看任務(wù)指導書(shū)和設計指導書(shū)，很仔細的看了作圖要求，以及提示的作圖步驟，以便于能夠合理的完成本周的實(shí)訓工作，我懷著(zhù)積極的心態(tài)去面對這次難得的大作業(yè)實(shí)訓機會(huì )。大作業(yè)實(shí)訓時(shí)間安排得有點(diǎn)緊，由于要放端午，周六，周日補課，上午從8：30畫(huà)到11：55，下午從2：00畫(huà)到5：30，看到這樣一天的時(shí)間安排后，竟然沒(méi)有想溜的沖動(dòng)。接著(zhù)我就仔細每副圖的操作細節，有些有提示，也有些沒(méi)有的。我想結合我所學(xué)的，還有老師和同學(xué)的幫助，這周的實(shí)訓肯定會(huì )有很大的收獲的。

　　在接下來(lái)的幾天里，我一直認認真真去繪制每一個(gè)圖，思考每一個(gè)細節，作圖步驟，哪怕是一個(gè)很小的問(wèn)題，也都會(huì )很仔細，在作圖的過(guò)程中的確遇到了不少的難題，但都在老師和同學(xué)的幫助下，一個(gè)一個(gè)的被我擊破，自己難免會(huì )感到有點(diǎn)驚喜，從而增強了對CAD的.興趣。

　　學(xué)習最怕的就是缺少興趣，有了興趣和好奇心，做什么事都不會(huì )感到累。于是我在網(wǎng)上找了點(diǎn)關(guān)于CAD的資料。CAD的發(fā)明者是美國麻省理工學(xué)院的史凱屈佩特教授，依20xx年林肯實(shí)驗室的SAGE系統所開(kāi)發(fā)出的全世界第一支光筆為基礎，提出了所謂“交談式圖學(xué)”的研究計劃。這個(gè)計劃就是將一陰極射線(xiàn)管接到一臺電腦上，再利用一手持的光筆來(lái)輸入資料，使電腦透過(guò)在光筆上的感應物來(lái)感應出屏幕上的位置，并獲取其座標值以將之存于內存內。這個(gè)陰極射線(xiàn)管就算是電腦顯示屏幕，那支光筆現在可能是更先進(jìn)的鼠標、數字化儀或觸筆。那時(shí)候的電腦是很龐大且簡(jiǎn)陋的，不過(guò)，無(wú)論如何，這個(gè)計劃開(kāi)啟了CAD的實(shí)際起步。事實(shí)上，此計劃也還包含類(lèi)似像AutoCAD這樣的CAD軟件，只是其在功能上的應用非常簡(jiǎn)單罷了。當交談式圖學(xué)的觀(guān)念被提出且發(fā)表后，在美國，像通用汽車(chē)公司、波音航空公司等大公司就開(kāi)始自行開(kāi)發(fā)自用的交談式圖學(xué)系統，即在實(shí)訓的一周里我不僅了解到了實(shí)在的學(xué)習內容，并且對專(zhuān)業(yè)以外的知識做了很深的了解，以上基本上就是CAD的由來(lái)。后來(lái)由于人們的不斷創(chuàng )新，發(fā)展，才有如今的最新CAD繪圖。

　　AutoCAD的用途也十分廣泛，它已被廣泛應用于機械、建筑、電子、航天、造船、石油化工、地質(zhì)、服裝、裝飾等領(lǐng)域。我們每畫(huà)一個(gè)圖就好象跟CAD的歷史一樣，一步步前進(jìn)，從第一天的對CAD的基礎認識到后面的二維畫(huà)圖，到最后的三維畫(huà)圖，自己從中吸取精華。繪制二維視圖和三維視圖的知識點(diǎn)最廣泛，其中在繪圖過(guò)程中常使用到的工具欄如下：繪圖、捕捉對象、標注、標準、對象特性、曲面、三維動(dòng)態(tài)觀(guān)察器、實(shí)體、實(shí)體編輯、視口、視圖、圖層、文字、修改、渲染、樣式等等。

　　AutoCAD軟件具有操作簡(jiǎn)單、功能強大等特點(diǎn)，每個(gè)工具欄中都有著(zhù)相應的命令工具，在大作業(yè)的前老師教我們使用命令工具的技巧及方法。在繪制圖形前要建圖層，最基本的線(xiàn)形設置如細實(shí)線(xiàn)、粗實(shí)線(xiàn)、中心線(xiàn)、虛線(xiàn)。在繪制A4圖副及需要定位的圖形時(shí)的第一步驟是繪制圖形界線(xiàn)其命令為L(cháng)IMITS再進(jìn)行繪制，在編輯文字時(shí)，使用單行文字和多行文字以宋體來(lái)完成，在格式的文字樣式中修改所需的樣式或或雙擊已寫(xiě)的文字來(lái)修改。在繪制二維及三維的圖形前要用中心線(xiàn)來(lái)定位再進(jìn)行繪制，在繪制完圖形后要進(jìn)行尺寸的標注，在格式中的標注樣式中創(chuàng )建標注樣式及修改。例如，當尺寸沒(méi)有按照標準畫(huà)時(shí)，那么在標注尺寸的時(shí)候就需要修改數據，不僅影響到了圖的雅觀(guān)，還直接影響了圖的真實(shí)性，所以在畫(huà)圖過(guò)程中就要很細心，一步一步慢慢來(lái)，做到精確，無(wú)誤差，在比如，在修剪多余直線(xiàn)的時(shí)候很有可能會(huì )出先剪不掉的現象，會(huì )經(jīng)常遇到，那是因為連線(xiàn)的時(shí)候線(xiàn)與線(xiàn)之間根本就沒(méi)有連接在一起，表現出作圖不扎實(shí)的意思。

　　總之，在本周的CAD實(shí)訓中，我感覺(jué)我學(xué)到的東西比一個(gè)學(xué)期學(xué)的東西還多，繪圖技巧在平常的學(xué)習中是學(xué)不到，我希望以后能夠有更多的這種實(shí)訓的機會(huì )，這一周感覺(jué)過(guò)的很充實(shí)，我也真正的融入到了學(xué)習當中去，別無(wú)他思，一切都還不錯，感覺(jué)非常好！我達到了我自己的預期目標和要求，受益匪淺！

　　制圖實(shí)訓心得體會(huì ) 篇3

　　為了讓我們在掌握了制圖的基本知識以后，通過(guò)課程實(shí)踐的練習能正確閱讀和繪制土建施工圖，繪制的房屋施工圖符合國家標準，我們在王德偉老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展了為期一周的工程制圖綜合實(shí)踐。這次實(shí)訓課程應完成的內容要求我們識圖并繪制A2圖的施工圖，主要有：建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖和部分節點(diǎn)大樣圖、樓層結構平面圖。輔導教師提供圖紙供我們識圖、抄繪，并進(jìn)行實(shí)訓后能讀懂并回答王教師提出的相關(guān)問(wèn)題。

　　這次實(shí)踐老師給我們的任務(wù)圖紙是一棟四層樓的住宅樓房，圖紙是建筑工程不可缺少的重要技術(shù)資料，所有從事工程技術(shù)的人員，都必須掌握制圖技能。不會(huì )讀圖，就無(wú)法理解別人的設計意圖，不會(huì )畫(huà)圖，就無(wú)法表達自己的構思，因此，圖紙被稱(chēng)為工程界的共同語(yǔ)言，可見(jiàn)圖紙的重要性非同一般。我認真閱讀工程圖紙，認真研究總平面圖、各層平面圖、立面圖、剖面圖、詳圖之間的關(guān)系，注意各種特殊的表示方法，及時(shí)查閱國家有關(guān)建筑制圖的各項標準。查閱時(shí)，我利用了科院圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò )的資源。我首先了解了工程概況，掌握了每張圖紙之間的聯(lián)系，在閱讀每張平面圖紙的時(shí)候，我著(zhù)重注意一下幾點(diǎn)：⑴平面圖的形成過(guò)程，⑵分析交通流線(xiàn)、功能分區，⑶軸線(xiàn)與軸號的標注⑷尺寸標注，三道尺寸線(xiàn)以及內部細尺寸，⑸樓地面變化與標高，在各層平面中，只要存在高差變化，都應該有標高注示，⑹材質(zhì)的標注，1：50以上比例一律要表示材料材質(zhì)，以下作簡(jiǎn)化表示，⑺門(mén)窗的表示方法，平開(kāi)窗、推拉窗、懸窗等，以及門(mén)窗的命名，⑻各種特殊符號的表示，如：索引符號、詳圖符號、潔具、樓梯、臺階、散水等。

　　然后根據各要求比例，繪制在a2的圖紙上。同樣在閱讀立面圖的時(shí)候，也總結出了以下幾點(diǎn)：⑴立面與平面之間的投影對應關(guān)系，⑵立面圖線(xiàn)型的使用，最外輪廓用粗實(shí)線(xiàn)，轉折面用中粗線(xiàn)，細部用細線(xiàn)表示，⑶立面標高注釋方法，第一道為總尺寸，第二道為各層尺寸，第三道為門(mén)窗尺寸，⑷立面材質(zhì)的標注。建筑剖面圖。

　　最后，通過(guò)學(xué)習和自身實(shí)踐，對土木工程這個(gè)專(zhuān)業(yè)又有了進(jìn)一步的認識，真正知道了理論和實(shí)踐的差別，激發(fā)了對這一專(zhuān)業(yè)的更濃厚的興趣，也學(xué)到了一些書(shū)本上學(xué)不到的'東西，為以后的課程積累了許多認識。我通過(guò)四天的努力，終于完成了這項綜合實(shí)訓要求的所有工作。實(shí)訓雖累，卻讓我們養成了自覺(jué)遵守工程制圖國家標準的良好習慣。通過(guò)這一系列的繪圖實(shí)踐，多看多想多畫(huà)，也提高了我們獨立分析能力和解決看圖及畫(huà)圖問(wèn)題的能力。這次實(shí)訓主要是為了培養我們對建筑構件和形象思維能力。使我們初步學(xué)習了相關(guān)的工程制圖國家標準，并掌握了查閱標準零件、標準結構、公差與配合等國家或部頒標準的能力。對我們提高繪圖技能和面對具體工作有重要作用。而我也不負所望按時(shí)完成了王老師布置的實(shí)訓作業(yè)。

　　制圖實(shí)訓心得體會(huì ) 篇4

　　課程設計是我們機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節，在為期一周的實(shí)訓時(shí)間內，我知道了設計絕對不是一件簡(jiǎn)單的事，它不僅需要嚴謹細致的學(xué)習作風(fēng)，更需要認真負責的學(xué)習態(tài)度。

　　首先繪制的`是草圖，按照技術(shù)要求使用外卡、尺子等測量工具，對部件的有關(guān)尺寸做出測量(如部件的高度、深度長(cháng)度和圓的直徑等〉，最后按照標準我們都購買(mǎi)了A1的格子紙進(jìn)行繪圖。

　　接下來(lái)繪制的零件圖，我選擇了泵座和主動(dòng)齒輪軸兩個(gè)重要零件進(jìn)行測繪，雖然遇到了小小的困難，但依靠和同組同學(xué)相互討論和請教懂得的同學(xué)，問(wèn)題很快解決。最難的是裝配圖的測繪，雖然都已學(xué)過(guò)，也有很多次繪制的經(jīng)驗，但是如果僅靠書(shū)本上的知識，明顯是不夠的，此時(shí)那些對我們來(lái)說(shuō)顯得很粗淺、半生不熟的，開(kāi)始的時(shí)候不知道從哪里動(dòng)手，想了半天一點(diǎn)頭緒也沒(méi)，去查書(shū)才有了點(diǎn)頭緒，標注形位公差時(shí)又不知道該標什么、怎么標，書(shū)上也沒(méi)有，最后去問(wèn)了小組組長(cháng)才知道。

　　此次課程設計使我們掌握了零件測繪的方法和步驟，了解徒手畫(huà)草圖的意義，掌握常用工具的使用方法，能夠根據測量數據和有關(guān)標準確畫(huà)出零件圖和裝配圖，更培養了我們認真負責、踏實(shí)細致的工作作風(fēng)、科學(xué)嚴謹的工作態(tài)度和團隊精神。

　　最后感謝老師這五天來(lái)陪我們一路走過(guò)，雖然艱辛但也有喜悅，雖然痛苦但也有歡愉，相信這五天會(huì )成為我大學(xué)生活中最值得回憶的一段特殊時(shí)光。

　　制圖實(shí)訓心得體會(huì ) 篇5

　　測繪實(shí)訓是我們機械設計專(zhuān)業(yè)的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節，在學(xué)校安排的這一周是實(shí)習期間，我堅持聽(tīng)從老師的安排，按計劃完成每天的實(shí)訓任務(wù)。

　　在為期一周的測繪實(shí)訓中，我每天按時(shí)到畫(huà)室進(jìn)行實(shí)踐操作，每天完成計劃任務(wù)后才給自己放學(xué)。在測繪中自己做到了獨立,認真,仔細地進(jìn)行操作。在遇到問(wèn)題時(shí)和同組同學(xué)互相討論，請教其他懂得的同學(xué)。通過(guò)對安全閥的測繪，是我掌握了零件測繪的方法和步驟，學(xué)會(huì )了一些常用工具的使用方法，能夠根據測量數據準確畫(huà)出零件圖形，讓我進(jìn)一步復習鞏固了《機械制圖》課中的有關(guān)知識，讓我的制圖技能有了較大提高，能夠在圖紙上更加正確,合理的表達出零件圖形。在測繪安全閥過(guò)程中我了解懂得了一些零部件的作用和各零件之間的裝配聯(lián)結關(guān)系。

　　我在繪圖過(guò)程中發(fā)現自己畫(huà)圖技巧不夠靈活。有時(shí)主視圖復雜難以表達而俯視圖或左視圖較為簡(jiǎn)單些時(shí)，由于習慣我還先繪制主視圖，因而給繪圖帶來(lái)麻煩，導致效率低。通過(guò)這次實(shí)訓讓我復習鞏固了三視圖基本畫(huà)法，知道先畫(huà)簡(jiǎn)單視圖再利用三視圖基本畫(huà)法一一完成其他視圖。在測繪圖形過(guò)程中發(fā)現自己對剖視圖的知識不夠清楚，例如，有的圖形在畫(huà)剖視圖是有的線(xiàn)是否要畫(huà)出連接起來(lái)自己不是很清楚。通過(guò)這一周的實(shí)訓我知道了自己的很多不足，對《機械制圖》課中的一些細節只是不夠了解，課本知識還需要進(jìn)一步學(xué)習,專(zhuān)研，同時(shí)也要及時(shí)復習鞏固已學(xué)知識。

　　實(shí)訓中無(wú)處不體現出團隊合作精神，讓我體會(huì )到在學(xué)習工作中的團隊力量，同時(shí)也學(xué)會(huì )了在工作中必須要有一個(gè)嚴謹,認真,仔細的態(tài)度和一定的耐性。為期5天的測繪實(shí)訓結束了，在這一段時(shí)間里我付出了許多，也得到了很多。有時(shí)當天任務(wù)白天沒(méi)完成，晚上就再去加班完成，以天下來(lái)感覺(jué)很累，但當一張張成形的圖紙呈現在自己面前時(shí)更多的喜悅和樂(lè )意一蓋過(guò)了疲憊和煩躁�？傊�，付出了就會(huì )收獲。

　　為期一周的CAD制圖集中實(shí)訓，主要是針對軸類(lèi)、箱體類(lèi)和叉架類(lèi)等幾種常見(jiàn)零件的繪制，通過(guò)實(shí)訓，進(jìn)一步掌握CAD的應用，增強動(dòng)手cao作能力。

　　時(shí)間過(guò)得真快，到今天截止，一周的CAD制圖實(shí)訓即將結束，現在回想起剛進(jìn)機房的那懵懂，自己都覺(jué)得好笑。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，面對綜合量大點(diǎn)的圖形，竟然不知從何下手。上課是一步一步，一個(gè)一個(gè)命令的學(xué)，課后的練習也沒(méi)有涉及到前后的知識，知識的連貫性不大，當我們進(jìn)行實(shí)際運用時(shí)，發(fā)現之前學(xué)的有點(diǎn)陌生。

　　實(shí)訓的第一天，老師首先給我們將了這周實(shí)訓的課程安排，說(shuō)明了本周實(shí)訓的主要內容，實(shí)訓目的以及意義所在，然后交代了一些細節方面的問(wèn)題，強調應當注意的一些地方，以及考試成績(jì)打分等。聽(tīng)完老師的講解后，我并沒(méi)有馬上去畫(huà)圖，而是用兩節課認真的去看任務(wù)指導書(shū)和設計指導書(shū)，很仔細的看了作圖要求，以及提示的作圖步驟，以便于能夠合理的完成本周的實(shí)訓工作，我懷著(zhù)積極的心態(tài)去面對這次難得的實(shí)訓機會(huì )。實(shí)訓時(shí)間安排得有點(diǎn)緊，尤其是周三，從中午12：00直到下午17：00，看到這樣的時(shí)間安排后，竟然沒(méi)有想溜的沖動(dòng)。接著(zhù)我就仔細每副圖的cao作細節，有些有提示，也有些沒(méi)有的。我想結合我所學(xué)的，還有老師和同學(xué)的幫助，這周的實(shí)訓肯定會(huì )有很大的收獲的。

　　在接下來(lái)的幾天里，我一直認認真真去繪制每一個(gè)圖，思考每一個(gè)細節，作圖步驟，哪怕是一個(gè)很小的問(wèn)題，也都會(huì )很仔細，在作圖的過(guò)程中的確遇到了不少的難題，但都在老師和同學(xué)的幫助下，一個(gè)一個(gè)的被我擊破，自己難免會(huì )感到有點(diǎn)驚喜，從而增強了對CAD的'興趣。

　　學(xué)習最怕的就是缺少興趣，有了興趣和好奇心，做什么事都不會(huì )感到累。于是我在網(wǎng)上找了點(diǎn)關(guān)于CAD的資料。CAD的發(fā)明者是美國麻省理工學(xué)院的史凱屈佩特教授，依1955年林肯實(shí)驗室的SAGE系統所開(kāi)發(fā)出的全世界第一支光筆為基礎，提出了所謂“交談式圖學(xué)”的研究計劃。這個(gè)計劃就是將一陰極射線(xiàn)管接到一臺電腦上，再利用一手持的光筆來(lái)輸入資料，使電腦透過(guò)在光筆上的感應物來(lái)感應出屏幕上的位置，并獲取其座標值以將之存于內存內。這個(gè)陰極射線(xiàn)管就算是電腦顯示屏幕，那支光筆現在可能是更先進(jìn)的鼠標、數字化儀或觸筆。那時(shí)候的電腦是很龐大且簡(jiǎn)陋的，不過(guò)，無(wú)論如何，這個(gè)計劃開(kāi)啟了CAD的實(shí)際起步。事實(shí)上，此計劃也還包含類(lèi)似像AutoCAD這樣的CAD軟件，只是其在功能上的應用非常簡(jiǎn)單罷了。當交談式圖學(xué)的觀(guān)念被提出且發(fā)表后，在美國，像通用汽車(chē)公司、波音航空公司等大公司就開(kāi)始自行開(kāi)發(fā)自用的交談式圖學(xué)系統。因為在當時(shí)，只有這樣的公司才付得起開(kāi)發(fā)所需的昂貴電腦設備費用和人力到了20世紀70年代，由于小型電腦費用已經(jīng)下降，交談式圖學(xué)系統才開(kāi)始在美國的工業(yè)界間廣泛使用。在那時(shí)候，比較有名的交談式圖學(xué)軟硬件系統是數據公司(Digital)的一套名為T(mén)urnkey的系統。二戰后，CAD的系統也就在戰后高科技軍事技術(shù)的轉移下，導入了建設所需的鐵路、造船、航空等機械重工業(yè)。

　　有名的CADAM，就是IBM公司在此期間開(kāi)發(fā)出來(lái)的應用于大型主機電腦系統上的CAD/CAM整合軟件。也因為它出現得很早，系統又完整，所以就將其冠以“CAD/CAM之母”的美名。在電腦出現以前，產(chǎn)品圖是在手制樣品完成后再用手工畫(huà)的，然后在修改手制樣品后，依手制樣品來(lái)制造，所以在這之前的一般用品的質(zhì)量就比較粗糙而不統一。應用了CAD來(lái)繪制產(chǎn)品圖樣后，就可以配合CAM軟件直接連接專(zhuān)業(yè)工作母機生產(chǎn)產(chǎn)品模具，使得產(chǎn)品在精密度、修改效益、生產(chǎn)效益和前后批產(chǎn)品的質(zhì)量水準上都要比尚未CAD/CAM化前好上許多。所以，現在除了手工藝術(shù)品外，CAD/CAM的應用率多少己成為一個(gè)國家是否屬先進(jìn)國家的指標。換句話(huà)說(shuō)，自動(dòng)化的CAD/CAM應用也是國家工業(yè)升級的重要方針之一。因為機械業(yè)也是應用CAD最早的行業(yè)，因此相關(guān)專(zhuān)業(yè)的CAM自然就和CAD連袂出現。事實(shí)上，在此時(shí)的CAD一詞的意義應該是Computer Aided Design，也就是“電腦輔助設計”。因為使用CAD的人多半是設計師，而應用軟件的發(fā)展方向也都是著(zhù)重在某專(zhuān)業(yè)的輔助設計上，所以自然被稱(chēng)之為“電腦輔助設計”�？墒俏覀儸F在所說(shuō)的CAD一般卻是指“電腦輔助畫(huà)圖”(Computer Aided Drafting)。這是因為現在的CAD使用者層面已擴大，不局限于設計師使用。因此，自1985年以后，普遍就將CAD的名詞統稱(chēng)為“電腦輔助畫(huà)圖”，而另用“電腦輔助設計繪圖”(Computer Aided Design & Drafting，CADD)名詞來(lái)強調電腦輔助設計畫(huà)圖的功能。換句話(huà)說(shuō)，由于時(shí)代科技和應用方式的演進(jìn)，有些名詞的意義也會(huì )因在各自領(lǐng)域范疇下愈分愈細而產(chǎn)生變化。所以，CAD和CADD的名詞也和相關(guān)CAD軟件的類(lèi)別劃分有所關(guān)聯(lián)。

　　在實(shí)訓的一周里我不僅了解到了實(shí)在的學(xué)習內容，并且對專(zhuān)業(yè)以外的知識做了很深的了解，以上基本上就是CAD的發(fā)展歷程，當我們要去學(xué)習或研究一門(mén)技術(shù)或學(xué)問(wèn)時(shí)，去了解有關(guān)這門(mén)技術(shù)或學(xué)問(wèn)的歷史背景是非常重要的，這也就是“尋根”。欲學(xué)習一門(mén)技術(shù)或學(xué)問(wèn)卻不去了解它的歷史，將有如無(wú)根之萍，無(wú)法深入并獲得其中的樂(lè )趣!我們每畫(huà)的一個(gè)零件圖就好象跟CAD的歷史一樣，一步一步的漸進(jìn)，自己從中吸取很多的精華，列如，當尺寸沒(méi)有按照標準畫(huà)時(shí)，那么在標注尺寸的時(shí)候就需要修改數據，不僅影響到了圖的雅觀(guān)，還直接影響了圖的真實(shí)性，所以在畫(huà)圖過(guò)程中就要很細心，一步一步慢慢來(lái)，做到精確，無(wú)誤差，在比如，在修剪多余直線(xiàn)的時(shí)候很有可能會(huì )出先剪不掉的現象，我經(jīng)常遇到，那是因為連線(xiàn)的時(shí)候線(xiàn)與線(xiàn)之間根本就沒(méi)有連接在一起，表現出作圖不扎實(shí)的意思，在老師的幫助下，我改正了這個(gè)不好的習慣，作圖，就要用心去做，扎扎實(shí)實(shí)的完成任務(wù)!

　　總之，在本周的CAD實(shí)訓中，我感覺(jué)我學(xué)到的東西比一個(gè)學(xué)期學(xué)的東西還多，繪圖技巧在平常的學(xué)習中是學(xué)不到，我希望以后能夠有更多的這種實(shí)訓的機會(huì )，這一周感覺(jué)過(guò)的很充實(shí)，我也真正的融入到了學(xué)習當中去，別無(wú)他思，一切都還不錯，感覺(jué)非常好!

　　制圖實(shí)訓心得體會(huì ) 篇6

　　20XX年下學(xué)期第17周，在老師的指導下，我們班進(jìn)行了為期一周的CAD制圖實(shí)訓，主要是以橋梁橋臺、鋼筋、隧道圖等幾種常見(jiàn)施工簡(jiǎn)圖的繪制，通過(guò)實(shí)訓，進(jìn)一步掌握CAD的應用，增強動(dòng)手操作能力。

　　實(shí)訓的前一天晚自習，老師首先給我們講了這周實(shí)（毛豐美事跡心得體會(huì )）訓的課程安排，說(shuō)明了本周實(shí)訓的主要內容，實(shí)訓目的以及意義所在，然后交代了一些細節方面的問(wèn)題，強調應當注意的一些地方，以及考試成績(jì)打分情況。說(shuō)到它的使用性，相信許多同學(xué)都有同感。我們從書(shū)上得知，CAD可以繪制機械、建筑、航空、石油等多方面的二維平面圖形和三維立體圖形等等，所以說(shuō)它的使用性是非常之廣泛的。我們在繪制圖形的時(shí)候要注意線(xiàn)條的寬度，字體的美觀(guān)�，F在用CAD就完全沒(méi)有這方面的問(wèn)題，粗細線(xiàn)條全用“特性”來(lái)規范，一目了然。尺寸也相當準確，在命令提示行里輸入多少就是多少，也不用拿著(zhù)丁字尺在圖紙上比畫(huà)來(lái)比畫(huà)去，到頭來(lái)還是達不到十分準確。畫(huà)線(xiàn)線(xiàn)連結、圓弧連接的時(shí)候CAD在尺寸方面的優(yōu)勢就更加明顯，比如畫(huà)圓與直線(xiàn)相切的`時(shí)候，手工繪圖只能憑感覺(jué)覺(jué)得差不多就畫(huà)上去，每一條畫(huà)得都不一樣，怎么看都不對稱(chēng)。用CAD畫(huà)，打開(kāi)對象捕捉就能把切點(diǎn)給抓進(jìn)來(lái)，又快又準！尺寸標注更是快捷，兩個(gè)點(diǎn)一拉，左鍵一點(diǎn)就完成一個(gè)標注，不用畫(huà)箭頭，不用標文字，只要自己設計好標注格式，計算機就能按要求標出來(lái)。插入文字也很方便，在多行文本編輯器里輸入文字內容就能出來(lái)絕對標準的國標字，比起我們手寫(xiě)的字就美觀(guān)漂亮的多！粗糙度、基準符號、標題欄等做成塊就可以隨意插入，用不著(zhù)一個(gè)一個(gè)地畫(huà)了，用起來(lái)確實(shí)很快！

　　尺寸標注是工程制圖中的一項重要內容。在繪制圖形是時(shí)，僅僅繪制好的圖形還不能看什么來(lái)，也不足以傳達足夠的設計信息。只有把尺寸標住標在自己的圖形上面，就會(huì )讓看圖者一目了然，CAD提供的尺寸標注功能可以表達物體的真實(shí)大小，確定相互位置關(guān)系使看圖者能方便快捷地以一定格式創(chuàng )建符合行業(yè)或項目標準的標注。CAD中的標注尺寸有線(xiàn)性尺寸、角度直徑半徑引線(xiàn)坐標中心標注以及利用Dim命令標注尺寸，在設置尺寸標注，尺寸標注實(shí)用命令，利用對話(huà)框編輯尺寸對象標注形位公差以及快速標注只要弄懂了上面的各個(gè)標注你就可以字圖形上標注各種尺寸。

　　最后，學(xué)習CAD的目的就是能夠完成與之相關(guān)的實(shí)際繪制任務(wù)，在實(shí)際工作中能夠更快更準的完成制圖作業(yè)。今天是最后是CAD實(shí)訓的最后一天。結合我自身對CAD的學(xué)習情況，我將繼續練習使用CAD，做到能夠把它運用得得心應手、揮灑自如，使它成為我今后學(xué)習和工作的好助手！

　　制圖實(shí)訓心得體會(huì ) 篇7

　　大三的第一個(gè)實(shí)訓便是CAD，于圖書(shū)信息大樓B704進(jìn)行了為期兩周的CAD實(shí)訓，指導我們進(jìn)行實(shí)訓的是我們CAD課程的任課老師——曾老師。

　　時(shí)間過(guò)得真快，到今天截止，兩周的CAD制圖實(shí)訓已經(jīng)結束，現在回想起剛進(jìn)機房的那懵懂，自己都覺(jué)得好笑。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的學(xué)習，面對綜合量大點(diǎn)的圖形，竟然不知從何下手。上課是一步一步，一個(gè)一個(gè)命令的學(xué)，課后的練習也沒(méi)有涉及到前后的知識，知識的連貫性不大，當我們進(jìn)行實(shí)際運用時(shí)，發(fā)現之前學(xué)的有點(diǎn)陌生。

　　實(shí)訓的第一天，老師首先給我們將了這周實(shí)訓的課程安排，說(shuō)明了本周實(shí)訓的主要內容，實(shí)訓目的以及意義所在，然后交代了一些細節方面的問(wèn)題，強調應當注意的一些地方。聽(tīng)完老師的講解后，我并沒(méi)有馬上去畫(huà)圖，而是用兩節課認真的去看任務(wù)指導書(shū)和設計指導書(shū)，很仔細的看了作圖要求，以及提示的作圖步驟，以便于能夠合理的完成本周的實(shí)訓工作，我懷著(zhù)積極的心態(tài)去面對這次難得的實(shí)訓機會(huì )。實(shí)訓時(shí)間安排了兩周，但任務(wù)量還是有點(diǎn)巨大，要我們獨自繪制完成4張圖紙，所以便抓緊時(shí)間開(kāi)始學(xué)習CAD。接著(zhù)我就仔細每副圖的cao作細節，有些有提示，也有些沒(méi)有的。我想結合我所學(xué)的，還有老師和同學(xué)的幫助，這周的實(shí)訓還是會(huì )有很大的收獲的。

　　在接下來(lái)的幾天里，我一直認認真真去繪制每一個(gè)圖，思考每一個(gè)細節，作圖步驟，哪怕是一個(gè)很小的問(wèn)題，也都會(huì )很仔細，在作圖的過(guò)程中的確遇到了不少的難題，但都在老師和同學(xué)的幫助下，一個(gè)一個(gè)的被我擊破，自己難免會(huì )感到有點(diǎn)驚喜，從而增強了對CAD的興趣。

　　學(xué)習最怕的'就是缺少興趣，有了興趣和好奇心，做什么事都不會(huì )感到累。后來(lái)了解到，CAD即計算機輔助設計，是利用計算機及其圖形設備幫助設計人員進(jìn)行設計工作的軟件。在工程和產(chǎn)品設計中，計算機可以幫助設計人員擔負計算、信息存儲和制圖等項工作。CAD還包含：電氣CAD、外貿結算CAD、加拿大元、冠狀動(dòng)脈性心臟病、計算機輔助診斷、服裝CAD等含義。這兩周的實(shí)訓我們主要練習了平面圖形和零件圖，零件圖主要練習了軸類(lèi)、支架類(lèi)和箱體類(lèi)。平面圖形主要是使我們回顧一下上課時(shí)學(xué)的基本指令，而畫(huà)零件圖是提高我們的工程實(shí)踐能力和識圖能力。到現在我們既學(xué)習了手工制圖又學(xué)習了機械CAD繪圖。我們知道手工制圖與CAD繪圖相比手工制圖講究多，線(xiàn)條難于均勻，工作量大且完成一副復雜的圖需要借助專(zhuān)門(mén)的工具，如：丁字尺、曲線(xiàn)板等。而CAD繪圖操作方便，工作量小，線(xiàn)條均勻且視覺(jué)效果好。同時(shí)我們也知道畫(huà)CAD圖需要有手工制圖的基礎，沒(méi)有手工制圖的基礎是難于畫(huà)出一張合格的CAD圖的，因此CAD實(shí)訓不僅是對我們CAD課程的檢驗，還是對手工制圖的一次有效復習。

　　從這兩周的實(shí)訓中我發(fā)現自己的心態(tài)需要鍛煉，遇到些麻煩事時(shí)要學(xué)會(huì )冷靜，如果遇到不順心的事就很煩躁是于是無(wú)補的。我自信自己掌握了CAD這一繪圖軟件的基本知識和基本操作，但我也清楚的知道要精通這一軟件還需今后多下工夫，多多實(shí)踐，多加鉆研。

　　俗話(huà)說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”，這句話(huà)在我們本次實(shí)訓完成CAD任務(wù)的效率方面一點(diǎn)也沒(méi)錯，練習的多的同學(xué)就越熟練，速度就越快。換句話(huà)說(shuō)就是練習與速度成正比。我們說(shuō)CAD實(shí)訓是對CAD課程所學(xué)知識的綜合運用，是CAD知識鞏固與提高的途徑，這有兩個(gè)方面的理由：一、它使CAD理論知識（比如命令、圖表按鈕）更為系統化、全面化；二、它能提高學(xué)習者理論實(shí)操的經(jīng)驗進(jìn)一步激發(fā)使用者學(xué)習鉆研的興趣。

　　時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間CAD實(shí)訓已經(jīng)結束了，第一次上機好像昨天一樣。如果沒(méi)有老師的辛勤傳授和指導，缺乏同學(xué)的指點(diǎn)恐怕有些問(wèn)題我還是一頭霧水，在此，我向實(shí)訓期間指導我的老師和給我指點(diǎn)迷津的同學(xué)表示感謝。

　　制圖實(shí)訓心得體會(huì ) 篇8

　　本來(lái)想介紹一下我們軍訓生活和宿舍的成員，但是呢，我們現在在實(shí)訓，所以，我就先說(shuō)一下實(shí)訓的生活。

　　我們的實(shí)訓是從13周開(kāi)始的，一共4周，前兩周是建筑認知實(shí)訓，后兩周是建筑制圖實(shí)訓。建筑認知實(shí)訓很簡(jiǎn)單，每天早上八點(diǎn)集合，老師帶著(zhù)兩個(gè)班的同學(xué)在學(xué)校隨便逛逛，看看臺階坡道、雨棚屋面，一般十點(diǎn)就結束了。下午更無(wú)聊，寫(xiě)參觀(guān)心得，看建筑介紹的視頻，例如迪拜的帆船酒店，法國的高密大橋之類(lèi)的。

　　但這一切悠閑的日子從制圖實(shí)訓開(kāi)始時(shí)就不同了。

　　周末——我們的制圖老師，在我們班流行著(zhù)這么一句話(huà)：自從有了周末，我們就沒(méi)周末了。他是學(xué)校制圖老師中最嚴厲的。

　　周末，50左右，穿一件舊的`條文夾克，上課拎著(zhù)一個(gè)學(xué)校的藍色手袋，喝水用的是一個(gè)藍蓋的不知道用了多少年的塑料瓶。

　　其實(shí)制圖實(shí)訓很無(wú)聊，每天就是畫(huà)圖，問(wèn)題是每天畫(huà)還未必能畫(huà)完。

　　周末給我們布置的是每人14張圖，A2紙，該加深的加深，該涂黑的涂黑，干凈整齊，布局合理，不能有擦的痕跡。這就行了吧?不，他還把圖紙改了。本來(lái)只是照書(shū)上畫(huà)就行了，可是書(shū)有很多地方都印錯了，不是少窗戶(hù)就是沒(méi)臺階，所以，我們只有自己往上加。

　　14張，兩周，似乎不多，但事實(shí)是老師把交圖的日期一再退后。到目前為止，三周過(guò)去了，還是有大量的人沒(méi)完成。我嘛……還有一個(gè)。

　　我天生是一個(gè)比較嗎磨嘰的人，所以我畫(huà)的很慢很慢，慢的我都有點(diǎn)不好意思了。方正總有人比我快。

　　畫(huà)圖的生活是這樣的：早上七點(diǎn)起床，然后跑步，有時(shí)候跟我們宿舍的社長(cháng)夫人吃早餐，到教室的時(shí)候就是八點(diǎn)左右。我不想說(shuō)我很勤奮，但事實(shí)是我基本上是沒(méi)天來(lái)的最早的之一。有一次周末來(lái)查人，一見(jiàn)我：“怎么就你一個(gè)?”

　　我看看表：“7點(diǎn)50�！�

　　還有一次周末是剛過(guò)八點(diǎn)來(lái)的，呵呵，那些沒(méi)來(lái)的就一人扣了十分�？蓱z我的話(huà)費呀!得挨個(gè)打電話(huà)叫。

　　來(lái)了之后就畫(huà)圖，一般是直接到中午，然后吃午飯。話(huà)說(shuō)一次白云叫李丁吃午飯�！帮埵鞘裁�?能吃嗎?”用白云的話(huà)說(shuō)：“可憐的孩子，畫(huà)圖都畫(huà)神經(jīng)了�！�

　　下午幾點(diǎn)走一般以情況而定，一天基本上畫(huà)一幅就能回了。但我想多畫(huà)些，可進(jìn)度總干不上實(shí)際。悲哀呀!想一直畫(huà)到六點(diǎn)，但生活總有一堆事：英語(yǔ)會(huì )話(huà)大賽、電視臺、拔河比賽、考試……

　　下來(lái)說(shuō)說(shuō)我們宿舍的人才們：反正每天都有人來(lái)，我們有還幾個(gè)教室，比如我在302，他們一般在306，回來(lái)直接就亂坐，有空位就行。我一般也不去306看他們，但她只要了，我每天都把社長(cháng)夫人看幾下。

　　花園應該是第一個(gè)完的，真是人才，每天和女朋友把會(huì )約著(zhù)，還能畫(huà)完。不過(guò)，他的尺寸有問(wèn)題。桃紅也完了，至于東，生產(chǎn)了一大堆半成品，洋洋昨天晚上樓梯畫(huà)了又擦，一直到十二點(diǎn)。

　　其實(shí)，畫(huà)圖也不難，只是很麻煩，很浪費時(shí)間——要一個(gè)一個(gè)的劃線(xiàn)。

　　但即使是劃線(xiàn)，也有不會(huì )的。最先讓人煩的應該是窗戶(hù)呀，一棟樓有那么三十四十個(gè)窗戶(hù)要一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，我曾經(jīng)花了一早上的時(shí)間就畫(huà)了一棟樓的窗戶(hù)，之后不得不以偷懶的方式來(lái)做。更讓人不會(huì )的是樓梯(這對我沒(méi)難度)，有一大片一大片的同學(xué)倒在了樓梯的腳下。

　　“畫(huà)的我想跳樓�！�

　　“畫(huà)樓梯就是讓你上去，畫(huà)窗戶(hù)就是讓你往下跳�！�

　　制圖實(shí)訓心得體會(huì ) 篇9

　　大二下半學(xué)期臨至期末，在老師的指導下，我們開(kāi)展了為期四周的CAD制圖實(shí)訓，主要是房屋平面圖、立面圖、剖面圖、結構詳圖以及房屋布置圖。通過(guò)實(shí)訓，我們不但能熟練掌握CAD制圖技巧，而且通過(guò)我組指導老師不懈教導，我們還能高要求，高質(zhì)量，高效率完成老師既定要求和任務(wù)。

　　實(shí)訓開(kāi)始時(shí)，我是首先給我們下發(fā)了任務(wù)書(shū)和要求，具體包括了實(shí)訓課程安排，實(shí)訓主要內容、目的以及意義所在，具體要求通過(guò)各自組指導老師制定。起初我們基本對于CAD制圖完全沒(méi)有概念，也沒(méi)有一個(gè)大概的認識，我們只能麻煩我們組指導老師給我們提供一些幫助，作為學(xué)院院長(cháng)，平時(shí)工作比較繁雜，私人時(shí)間很少，但老師還是從百忙中抽出時(shí)間耐心給我們講解各個(gè)細節，以及注意事項，同時(shí)提供給我們一份原創(chuàng )的初學(xué)者CAD入門(mén)，這給我們提供了很大幫助。

　　在此次的實(shí)習過(guò)程中，我們對CAD有了很深的了解。說(shuō)道他的使用性，許多有接觸的人都用同感。我們從書(shū)上得知，CAD可以繪制建筑、機械、航空等諸多領(lǐng)域的二維平面圖和三維空間立體圖，所以說(shuō)它的'使用性是非常廣泛的。我們正在繪制圖形的時(shí)候要有很多需要注意的，而指導老師給我們的指導手冊上將所有需要注意的重點(diǎn)都具體提點(diǎn)出來(lái)，也給我提供了極大地便利。

　　經(jīng)過(guò)幾周實(shí)訓，我們CAD繪圖水品有了很大的提高，不但操作熟練，做工工整，效率相比之前也有了很大的提高。CAD是一個(gè)高等的工具，它基本可以描繪出你能看到的一切事物，他涵蓋的領(lǐng)域也是其他技能所不能比擬的，而且他還非常便捷，簡(jiǎn)單。它通過(guò)最簡(jiǎn)答的線(xiàn)條構架出最復雜的工程、構造。熟練掌握這門(mén)技能對于我們以后發(fā)展有很大幫助。 到了實(shí)習最后時(shí)刻，我們都發(fā)現我們喜歡上了這門(mén)技藝帶給我們充實(shí)的感覺(jué)，同時(shí)也感嘆道，相比手繪，CAD不知能給我們生活帶來(lái)多少便捷，社會(huì )是不斷發(fā)展的，我們也不能停步不前，固步自封，我們要懂得與時(shí)俱進(jìn)，作為建筑行業(yè)未來(lái)的佼佼者，我們更應該跟上社會(huì )腳步，用先進(jìn)知識來(lái)武裝自己充實(shí)自己。

　　制圖實(shí)訓心得體會(huì ) 篇10

　　時(shí)光飛逝，短短的幾周實(shí)習就這樣過(guò)去，在這次我感到CAD 的強大與它的高效的畫(huà)圖功能。由于受人和儀器的原因，圖畫(huà)的誤差可能比較大，從而影響了圖畫(huà)的質(zhì)量，工程圖的好壞對工程的影響是很大的，可能導致豆，危害人們的生命財產(chǎn)，這是不允許的。另外，手工畫(huà)圖的速度也比較慢，一幅圖手工畫(huà)可能要一天，甚至更長(cháng)。但用電腦CAD軟件來(lái)畫(huà)，熟練的人兩個(gè)小時(shí)左右就可以畫(huà)完，并且精度比手工畫(huà)的圖遠遠要高。

　　從學(xué)CAD的那一刻起，我就感到了畫(huà)圖的方便和快速。我期待著(zhù)CAD實(shí)習周的到來(lái)，我希望能從這一周的實(shí)習學(xué)到更多的東西和提高自己的操作水平。實(shí)習周的第一天，我滿(mǎn)懷期待地來(lái)到我們實(shí)習的電腦室。進(jìn)入電腦室后，按號入座，迅速打開(kāi)電腦就操作起來(lái)，第一天的實(shí)習就這樣開(kāi)始了。俗話(huà)說(shuō)得好萬(wàn)事開(kāi)頭難。第一天實(shí)習就遇到了不少麻煩。我自己也有一臺電腦，閑暇的時(shí)候也會(huì )打開(kāi)CAD軟件畫(huà)畫(huà)圖，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，自己感覺(jué)畫(huà)圖的速度也挺快的，信心比較充足。但由于在我的電腦和學(xué)校的電腦之間的不適應，一個(gè)早上下來(lái)，連一幅圖也沒(méi)有畫(huà)完，感覺(jué)有些沮喪。要知道，考試的`時(shí)候時(shí)間只有兩個(gè)小時(shí)，要畫(huà)完一幅圖。而現在我的水平遠沒(méi)有達到這樣的要求。并且自己在宿舍畫(huà)的時(shí)候感覺(jué)也滿(mǎn)快的，想到考試應該沒(méi)問(wèn)題的了，沒(méi)想到實(shí)習第一天就讓我跌了一大跤。想到考試的時(shí)候，是在現在這臺機考的，我就勤奮地操作畫(huà)圖，希望一段時(shí)間后操作速度能大大的提高，在考試時(shí)間內完成作圖。另外，在畫(huà)圖的細節上我也有不少錯誤的地方。比如，有些線(xiàn)條該用紅色的，而我用了白色;一些線(xiàn)型的比例和一些文字的高度也有弄錯的等等。我只好邊練習，邊向老師和同學(xué)詢(xún)問(wèn)和討教，這樣使我減少了很多細節上的錯誤。從中我感受到了大家集中一起來(lái)作圖的好處，不懂的地方可以向周?chē)�的同學(xué)還有老師討教，從而迅速地把不懂的問(wèn)題解決掉，有助于更好地完成作圖。

　　實(shí)習的第二天和第三天，我都比較早地來(lái)到電腦機房加緊作圖。第一周的實(shí)習要完成十六幅圖，其中一半是較復雜的建筑圖，另一半是比較容易的三視圖。第一天我完成了一幅多一點(diǎn)，在第二天和第三天的作圖中，我感覺(jué)作圖的速度快了一些，在兩天時(shí)間里完成了四幅圖，對考試又慢慢有了信心。除了在老師規定的時(shí)間在電腦室作圖外，我還利用其他的時(shí)間繼續練習作圖，回到宿舍里，休息一段時(shí)間，又繼續作圖。沒(méi)辦法啦，苯鳥(niǎo)不先飛就會(huì )餓死，一個(gè)星期的時(shí)間是很短暫的，不加緊練習，考試連及格都沒(méi)希望了。這兩天的不斷操作，整個(gè)人都感到有些疲勞，特別是手和眼睛，手不停地重復著(zhù)同樣的操作，一天下來(lái)，手感到有些酸痛酸痛的，眼睛長(cháng)時(shí)間對著(zhù)電腦屏幕，感覺(jué)比較疲勞，下課后看東西都有一些朦朧。雖然有一些辛苦，但還是有回報的，作圖速度提高了，作圖錯誤也減少了。在接下來(lái)的幾天里，沒(méi)有一絲的放松，加緊練習操作。隨著(zhù)操作的時(shí)間越多，作圖的速度也不斷的提高，在實(shí)習周的第四天就提前完成了所有圖畫(huà)，比老師規定的時(shí)間提前半天完成任務(wù)。

　　回想這三周的實(shí)習，感覺(jué)過(guò)得很快，一天天在埋頭苦干中過(guò)去了，腦袋中想的全是關(guān)于CAD的。這三周下來(lái)，感覺(jué)收獲還真不少。經(jīng)過(guò)三周的集中實(shí)習，作圖速度有了明顯提高，如果說(shuō)以前是走路的話(huà)，那現在是坐汽車(chē)了;而且作圖中的一些錯誤得到了改正，使得作圖的質(zhì)量得到了提高，對于我們這門(mén)課來(lái)說(shuō)，圖質(zhì)量是最重要的。即使你畫(huà)的再快，如果畫(huà)的不正確的話(huà)，那也是沒(méi)用的。經(jīng)過(guò)一周的集中實(shí)習，我對考試沒(méi)有了懼怕，而是充滿(mǎn)了信心，我相信這一周實(shí)習的收獲一定能對付得了考試，并期待在考試中取得好的成績(jì)。

　　我喜歡實(shí)習，雖然有些辛苦和忙碌，但這樣的日子過(guò)得充實(shí)，并取得不少收獲。

　　制圖實(shí)訓心得體會(huì ) 篇11

　　周一我們開(kāi)始了為期1周的CAD制圖實(shí)習，這是我第一次參加制圖類(lèi)的實(shí)習活動(dòng)，所有對此次實(shí)習活動(dòng)我充滿(mǎn)了好奇，早上8點(diǎn)我們準時(shí)開(kāi)始了我們的實(shí)習活動(dòng)，內容是制作3張完整的大圖，包括繪制和打印。對于學(xué)習了一學(xué)期CAD的我們，繪制幾張圖不成問(wèn)題，明確任務(wù)后，大家便都忙碌了起來(lái)，我首先選擇名為海5路的這張圖來(lái)畫(huà)，總體感覺(jué)不算難，在繪制的過(guò)程中，我對一些指令又有了進(jìn)一步的熟悉，比如對直線(xiàn)指令line，線(xiàn)的等分指令divide等等，同時(shí)我們還了解到什么線(xiàn)應該用什么顏色，比如結構線(xiàn)應用重色系，標注適合用淺色系。一天的時(shí)間過(guò)的很快，也許是第一天實(shí)習吧，大家都不知疲憊的在仔細畫(huà)著(zhù)，很快就到了晚上下課的時(shí)間，今天的實(shí)習也就結束了，這第一次的制圖實(shí)習的第一天一定會(huì )讓我記憶深刻

　　周二，我們今天被安排了上午實(shí)習，和昨天一樣，我們都各自畫(huà)著(zhù)自己的圖，偶爾有拿不準的會(huì )和同學(xué)商量商量或者直接詢(xún)問(wèn)老師。今天我則繼續完成了對于海5路這副圖，我個(gè)人認為這副圖比較復雜的是那個(gè)表格，費了我不少工夫，主要是為了把他弄美觀(guān)，通過(guò)這次對表格的調整我可以更加熟練的使用表格，同時(shí)使表格更加美觀(guān)，通過(guò)調整我終于完成了3張小圖外帶1個(gè)表格的海5路橫線(xiàn)跨橋預埋伸縮縫圖，其中主要圖為伸縮縫預埋件大樣和材料數量表格一個(gè)，我自我感覺(jué)畫(huà)的比較美觀(guān)，線(xiàn)條顏色和排版都比較注意，尤其是表格，可以說(shuō)是調整了不少次才最后完成，效果我非常滿(mǎn)意，希望打印出來(lái)的效果也不錯，第二天的實(shí)習較第一天而言顯得稍有些累，也許是因為第一天是初次實(shí)習所有比較興奮吧，不過(guò)這一天過(guò)的還是相當充實(shí)有意義的。

　　周三，同周二一樣摸門(mén)被安排為上午實(shí)習，今天我主要畫(huà)了橋橋面排水圖的圖，這副大圖主要由6張小圖和1個(gè)表格組成，其中圖為橋面泄水口立面圖（1：10），鋼板格柵大樣（1：5），厚0。5鋼板擋圈示意圖（1：10），橋梁上泄水孔預留洞位置（1：5）以及集水斗詳圖（1：20）。表格為橋面排水材料數量表，這張圖我畫(huà)的比較快，在畫(huà)擋圈示意圖時(shí)，等分指令divide幫了我很大的幫，這副圖我的結構線(xiàn)選擇了黃色，而標注我選擇淺色系的青色�？雌饋�(lái)還算美觀(guān)。這副圖我個(gè)人感覺(jué)標注部分比較麻煩，很多地方單位比較小不得不調整尺寸，不然全都擠在一起不但不美觀(guān)而且打印后也看不清楚。因此我格外注意立刻這一點(diǎn)�？傮w來(lái)說(shuō)著(zhù)副圖畫(huà)的相當順利。

　　周四，今天我們下午安排了實(shí)習，我主要完成了EK21這副圖，看到這副圖我并沒(méi)有著(zhù)急畫(huà)，而是先研究了下這副大橋的整體結構。通過(guò)研究我發(fā)現這副圖許多地方可以利用陣列這個(gè)方便的指令來(lái)完成，由于平時(shí)常使用這個(gè)指令，所以用起來(lái)可謂是得心應手，這副圖很快的就畫(huà)了出來(lái)，這副圖我主要利用了指令array陣列，move移動(dòng)，mirror鏡相bh填充等等，這副圖的標注比較麻煩，很多的數據需要寫(xiě)，為此我定義了塊（block），利用塊快睫的'輸入了各個(gè)數據，過(guò)程很順利，最后我完成了這副圖的表格“全橋主要材料數量表“這是最后一幅圖了，完成了全部的圖，接下來(lái)的任務(wù)就是布局設計和打印了，這些工作明天就可以完成了

　　周五，今天我的任務(wù)只要是對已經(jīng)完成的三副圖進(jìn)行布局和打印，根據上課所學(xué)的知識，首先我利用直線(xiàn)繪制出各個(gè)圖所需要的框，然后利用block的命令把他們設定為塊，并在布局中插入。然后在視口一圖層上建立了多個(gè)單個(gè)視口，分別將各個(gè)大圖中的小圖插入，并調整其位置和大小，打印尺寸規定為A3，420x270的大小，在打印過(guò)程中，出現了圖不清楚，線(xiàn)條過(guò)于粗的問(wèn)題，于是我重新調整了線(xiàn)條的寬度來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，我的成圖終于完成了，其效果比較讓我滿(mǎn)意，畢竟是第一次制作打印出的成圖，心里難免還是有些興奮的，看著(zhù)自己畫(huà)出的成圖，我感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)成就感，至少我認為通過(guò)這一周的實(shí)習我沒(méi)有白忙，我看到了自己的成果�？傮w而言這次實(shí)習還是很充實(shí)很快樂(lè )的，對于接下來(lái)的測量學(xué)實(shí)習我也充滿(mǎn)了期待。

　　制圖實(shí)訓心得體會(huì ) 篇12

　　兩個(gè)星期的制圖實(shí)習已告一段落，內心有喜又有憂(yōu)，喜的是終于沒(méi)有任務(wù)可以輕輕松松回家了，憂(yōu)的`是在實(shí)習期間發(fā)現自己在作圖方面存在很大的問(wèn)題，以下是這次實(shí)習的個(gè)人心得體會(huì )：

　　首先，手工繪圖方面，由于平時(shí)基本功不扎實(shí)，尤其是去年那個(gè)剖視圖沒(méi)學(xué)好，導致自己很多地方都看不明白，繪圖時(shí)有時(shí)自己琢磨許久才能畫(huà)幾筆，有時(shí)問(wèn)基礎好點(diǎn)的同學(xué)，再加上繪圖功底也很差勁，對鉛筆的使用，線(xiàn)寬的控制以及尺寸的把握都存在缺陷，這樣使我的繪圖進(jìn)度很慢�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次繪圖讓我明白平時(shí)一定要注重基本功的訓練，繪圖時(shí)一定要有耐心。

　　其次是cad制圖，在制圖過(guò)程中也發(fā)現了不少問(wèn)題：比如圖層設置，標注樣式的設置等等，有些繪圖工具都不會(huì )使用，導致繪圖進(jìn)度較慢，而且出現不少錯誤。在整個(gè)繪圖過(guò)程中，通過(guò)看工具書(shū)，問(wèn)同學(xué)，慢慢摸索，發(fā)現了很多以前都沒(méi)用過(guò)的制圖方法。

　　從這次制圖實(shí)習中，我學(xué)到了很多東西，制圖一定要自己親自動(dòng)手，只有自己親身體驗才能真正發(fā)現自己的不足，才能不斷完善自己！

　　制圖實(shí)訓心得體會(huì ) 篇13

　　大二上學(xué)期第16周，在老師的指導下，我們班進(jìn)行了為期一周的CAD制圖集中實(shí)訓。本次實(shí)訓課題是繪制一級直齒圓柱齒輪減速器，這次實(shí)訓不僅鞏固了自己以往所學(xué)的知識，更加培養了自己的動(dòng)手能力。

　　CAD實(shí)訓的第一天，同學(xué)們興奮地來(lái)到機房，打開(kāi)電腦，在老師給我們介紹了實(shí)訓內容和要求后，開(kāi)始進(jìn)行CAD操作。我也沒(méi)有閑著(zhù)，開(kāi)機后打開(kāi)CAD程序，迅速建好圖層并保存。三張零件圖，一張裝配圖，這是我們這一周的任務(wù)。雖然在實(shí)訓前，我們已經(jīng)學(xué)習了將近一個(gè)學(xué)期的CAD課程，但都是以簡(jiǎn)單的幾何圖形作為對象，現在畫(huà)減速箱，看著(zhù)圖紙覺(jué)得蠻簡(jiǎn)單的，實(shí)際畫(huà)起來(lái)還是不容易。 實(shí)訓中圖樣的`簡(jiǎn)單繪制是難不倒我的，軸和齒輪我很快就完成了繪制�？墒窃跇俗�時(shí)卻遇到了麻煩。標注中表面結構符號中的可去除材料符號在標注中有沒(méi)有這種符號的標注，自己一筆一劃的繪制的話(huà)速度肯定又跟不上去。在進(jìn)行直徑標注時(shí)，我也總是做錯，后來(lái)請教同學(xué)知道了我需要新建一個(gè)直徑標注樣式，并要在主單位中加直徑的前綴，而且一定是要在英文編寫(xiě)狀態(tài)下輸入，在應用直徑標注時(shí)要將其設置為置為當前。極限偏差我運用也不熟練，在和同學(xué)的商討中，我知道了極限偏差的標注是要在“特性”里邊設置調整的，當然也可以在標注設置里邊“修改”、“偏差”進(jìn)行設置。但是由于標注里邊的是對整個(gè)標注進(jìn)行設置的，由于每個(gè)尺寸的偏差會(huì )有不同，因此大多數人會(huì )選擇在“特性”中修改。而且，在繪圖中我發(fā)現要著(zhù)重注意什么線(xiàn)應該用什么圖層，比如結構線(xiàn)應用粗實(shí)線(xiàn)，中心線(xiàn)應用點(diǎn)化線(xiàn)，標注適合用細實(shí)線(xiàn)，不然很容易用錯圖層。

　　實(shí)訓一周，在畫(huà)箱座和最后的裝配圖時(shí)感到棘手。圖形結構有些復雜，線(xiàn)很多，尺寸也很多。畫(huà)箱座零件圖時(shí)，偏移、移動(dòng)、打斷、延伸、旋轉、修減等基本上所有的知識都要運用上很多次。裝配圖的拼裝時(shí)，需要學(xué)會(huì )創(chuàng )建塊和插入塊，然后應用移動(dòng)和旋轉精準的將各個(gè)零件圖拼裝起來(lái)，這些都需要耐心和細心。

　　一周的CAD實(shí)訓讓我記憶深刻，使我學(xué)到了很多新知識，也讓我更加熟練地掌握了CAD軟件的應用，同時(shí)也讓我們學(xué)會(huì )在學(xué)習生活中要戒驕戒躁、細心謹慎。很欣慰在這一周里收獲了這么多！

　　制圖實(shí)訓心得體會(huì ) 篇14

　　一周忙碌的時(shí)間，使學(xué)生學(xué)到了如何看實(shí)際的工程。

　　圖紙到手后，首先了解本工程的功能是什么，是車(chē)間還是辦公樓？是商場(chǎng)還是宿舍？了解功能之后，再聯(lián)想一些基本尺寸和裝修，例如廁所地面一般會(huì )貼地磚、作塊料墻裙，廁所、陽(yáng)臺樓地面標高一般會(huì )低幾厘米；車(chē)間的尺寸一定滿(mǎn)足生產(chǎn)的需要，特別是滿(mǎn)足設備安裝的需要等等

　　房屋建筑工程圖是指導施工的一套圖紙。它使用正投影的方法把所設計的房屋的大小、外部形狀、內部布置和室內外裝修，各部結構、構造、設備等的做法，按照建筑制圖國家標準規定，用建筑專(zhuān)業(yè)的習慣畫(huà)法詳盡、準確地表達出來(lái)，并注寫(xiě)尺寸和文字說(shuō)明。

　　一套房屋工程圖，根據其內容和作用不同，一般分為：

　�。�1）施工首頁(yè)圖（簡(jiǎn)稱(chēng)首頁(yè)圖）包括圖紙目錄和設計總說(shuō)明。

　�。�2）建筑施工圖（簡(jiǎn)稱(chēng)建施）包括總平面圖、平面圖、立面圖、剖面圖和構造詳圖等。

　�。�3）結構施工圖（簡(jiǎn)稱(chēng)結施）包括結構設計說(shuō)明、結構布置平面圖和各種結構構件的結構詳圖。

　�。�4）設備施工圖（簡(jiǎn)稱(chēng)設施）包括給水排水、采暖通風(fēng)、電氣設備平面布置圖、系統圖和詳圖等。

　�。ㄒ唬┦醉�(yè)圖

　　首頁(yè)圖包括圖紙目錄和設計總說(shuō)明兩部分內容，簡(jiǎn)單的圖紙可省略此項。

　�。ǘ�）建筑施工圖

　　1、建筑總平面圖建筑總平面圖是表明新建房屋所在基地有關(guān)范圍內的總體布置，反映新建房屋的位置、朝向、場(chǎng)地、道路、地形等以及與原有環(huán)境的關(guān)系。

　　2、建筑平面圖建筑平面圖就是一棟房屋的水平剖面圖。主要表明建筑物的平面形狀、各部分布置及組合關(guān)系、墻柱位置等。

　　3、建筑立面圖建筑立面圖就是一棟房子的正立投影圖與側立投影圖，通常按建筑各個(gè)立面的朝向，將幾個(gè)立面投影圖分別稱(chēng)為東立面圖、西立面圖、南立面圖、北立面圖等。立面圖主要表明建筑物外部造形，以及房屋的長(cháng)、寬、高尺寸，屋頂的形式，門(mén)窗洞口的位置，外墻飾面、材料及做法等。因有些施工圖，把建施圖標高標在了相應的結施圖上，如果不留意，施工中會(huì )出錯。熟悉立面圖后，主要看門(mén)窗頂標高是否與其上一層的梁底標高相一致；看樓梯踏步的水平尺寸和標高是否有錯，看梯梁下豎向凈空尺寸是否大于2。1米，是否出現碰頭現象；當中間層出現露臺時(shí)，看露臺標高是否比室內低；看廁所、浴室樓地面是否低幾厘米，

　　4、建筑剖面圖建筑剖面圖就是假想用一平面把建筑物沿垂直方向切開(kāi)，切面后的部分的正立投影圖就稱(chēng)為剖面圖。剖面圖主要表明建筑物內部在高度方向的情況，如屋頂的坡度、樓房的分層、房間和門(mén)窗各部分的.高度、樓板的厚度等，同時(shí)也可以表示出建筑物所采用的結構形式。

　　5、建筑詳圖在施工圖中，由于平、立、剖面圖的比例較小，許多細節表達不清楚，必須用大比例尺繪制局部詳圖或構件圖。從以上介紹可以看出，平、立、剖面圖相互之間既有區別，又有緊密聯(lián)系。平面圖可以說(shuō)明建筑物各部分在水平方向的尺寸和位置，卻無(wú)法表明它們的高度；立面圖能說(shuō)明建筑物外形的長(cháng)、寬、高尺寸，卻無(wú)法表明它的內部關(guān)系，而剖面圖則能說(shuō)明建筑物內部高度方向的布置情況。因此只有通過(guò)平、立、剖三種圖互相配合才能完整地說(shuō)明建筑物從內到外、從水平到垂直的全貌。

　�。ㄈ�）結構施工圖

　　1、結構設計說(shuō)明以文字敘述為主，主要說(shuō)明結構設計的依據、材料標號及要求、施工要求、標準圖選用等。

　　2、基礎平面圖主要表示基礎的平面布置及基礎與墻、柱軸線(xiàn)的相對位置關(guān)系。

　　3、基礎斷面圖（即基礎詳圖）主要表示基礎的斷面形狀、大小、基底標高、基礎材料及其它構造做法。

　　4、樓層結構平面布置圖用來(lái)表示梁、板等的布置，以及構造配筋和它們之間的結構關(guān)系。

　　5、屋面結構平面布置圖包括屋面板、天溝板、屋架等的布置及彼此之間的位置關(guān)系。

　　6、構件詳圖包括梁、板、柱、基礎、樓梯的構造做法。

　�。ㄋ模┰O備施工圖

　　包括管道平面布置圖、管道系統圖、設備安裝圖、工藝設備圖等。

　�。ㄎ澹┭b飾施工圖

　　裝飾施工圖包括：裝飾平面圖、裝飾立面圖、裝飾詳圖定位軸線(xiàn)是用來(lái)確定建筑物主要結構及構件位置的尺寸基準線(xiàn)標高是標注建筑物各部分高度的另一種尺寸形式了解圖名、比例。該施工圖為總平面圖，了解建筑的朝向和風(fēng)向了解新建建筑的準確位置。熟悉、審查工程平面尺寸建筑工程施工平面圖一般有三道尺寸，第一道尺寸是細部尺寸，第二道尺寸是軸線(xiàn)間尺寸，第三道尺寸是總尺寸。

　　1、檢查第一道尺寸相加之和是否等于第二道尺寸、第二道尺寸相加之和是否等于第三道尺寸，并留意邊軸線(xiàn)是否是墻中心線(xiàn)女兒墻砼壓頂的坡向是否朝內。

　　2、看磚墻下有梁否。

　　3、結構平面中的梁，在梁表中是否全標出了配筋情況。

　　4、看主梁的高度有無(wú)低于次梁高度的情況。

　　5、梁、板、柱在跨度相同、相近時(shí)，有無(wú)配筋相差較大的地方，若有，需驗算。

　　6、當梁與剪力墻同一直線(xiàn)布置時(shí)，檢查有無(wú)梁的寬度超過(guò)墻的厚度。

　　7、當梁分別支承在剪力墻和柱邊時(shí)，檢查梁中心線(xiàn)是否與軸線(xiàn)平行或重合，檢查梁寬有無(wú)突出墻或柱外，若有，應提交設計處理。

　　8、看梁的受力鋼筋最小間距是否滿(mǎn)足施工驗收規范要求，當工程上采用帶肋的螺紋鋼筋時(shí)，由于工人在鋼筋加工中，用無(wú)肋面進(jìn)行彎曲，所以鋼筋直徑取值應為原鋼筋直徑加上約21mm肋厚。

　　9、看室內出露臺的門(mén)上是否設計有雨蓬，看結構平面上雨蓬中心是

　　否與建施圖上門(mén)的中心線(xiàn)重合。

　　短短的一周識圖實(shí)訓結束了。雖然我們過(guò)得很忙碌。但學(xué)生也學(xué)到了很多知識。提前了解到書(shū)本知識如何和實(shí)際工程相結合，同時(shí)也感覺(jué)到了學(xué)的知識馬虎，不能很快的了解知識點(diǎn)，這讓學(xué)生感到以后要更努力啊。

　　制圖實(shí)訓心得體會(huì ) 篇15

　　在學(xué)校為期1周的手工制圖中，我學(xué)到了很多實(shí)際的知識，也悟到了許多令我受益匪淺的道理。經(jīng)過(guò)本次繪圖我主要總結了一下幾點(diǎn)：

　　一、 實(shí)踐的重要性

　　經(jīng)過(guò)上學(xué)期的理論學(xué)習，我對測量繪圖有了一定的了解，通過(guò)這次的實(shí)訓，我對自己的專(zhuān)業(yè)有了更為詳盡而深刻的認識，也是對這一年大學(xué)所學(xué)到知識的鞏固也運用。從這次實(shí)訓中，我體會(huì )到的理論知識和具體的實(shí)訓工作想結合的，才能更好地為公司乃至社會(huì )服務(wù)。

　　二、扎實(shí)的理論基礎是提高操作水平的堅實(shí)基礎

　　有課堂上學(xué)習理論知識時(shí)，感覺(jué)到枯燥無(wú)味，但當真正繪圖后，我才發(fā)現專(zhuān)業(yè)的理論知識是多么的重要。如我學(xué)的繪圖測量等等，這些知識是必須知道的，因為在日常工作中要處處用到。但我要想提高我的工作效率、工作質(zhì)量這些理論知識是知道遠遠不夠的，而要是精通!

　　三、謙虛好問(wèn)，有錯就改

　　這一段時(shí)間所我學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來(lái)自老師和同學(xué)們的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富，這次繪圖也讓我深刻的了解到，在工作中和伙伴溝通交流是很重要的，做事首先要做人，要明白做人的道理。如何與同學(xué)同事緊密配合是現代社會(huì )辦事的一項基本問(wèn)題。剛剛接觸實(shí)際工作，生疏和錯誤是在所難免的，但出現問(wèn)題并不可怕，可怕的是不能正視問(wèn)題，和改正錯誤。所以，在工作中，一旦出現錯誤，一定要敢于面對，及時(shí)改正，這樣才能使自己不斷進(jìn)步。對于自己這樣一個(gè)將要步入社會(huì )的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習的東西還很多。

　　四、使自己思想成熟

　　在繪圖中，我不禁學(xué)到了很多書(shū)本中學(xué)不到的知識，也讓我跟人更加的成熟和堅強。在繪圖中，當我遇到問(wèn)題時(shí)，不找借口，多向同學(xué)老師詢(xún)問(wèn)、學(xué)習。每天的工作重復而繁瑣，有些時(shí)候甚至感到乏味，但我認識到，這是自己的本職工作，需要我們認真對待，否則，沒(méi)有一顆不畏困難的堅強的心，即使再簡(jiǎn)單，基本的工作也是做不好的。只有在自己的工作崗位上踏實(shí)工作，不斷學(xué)習，積極進(jìn)取，堅持不懈的超越自己，才不會(huì )平庸。測量實(shí)訓心得五、善于總結工作能力的提高，很大程度上得益于對工作的總結。積累各方面的經(jīng)驗。只有這樣，才能更好地做好自己的本職工作，使自己不斷提升。

　　經(jīng)過(guò)1周的繪圖，我基本上完成了自己的任務(wù)，達到了通過(guò)實(shí)習深化知識和提高個(gè)人能力的目的。同時(shí)我學(xué)到了如何與伙伴分工配合。

　　大一下學(xué)期我們開(kāi)始接觸測量學(xué)這門(mén)課程，實(shí)習是測量學(xué)這門(mén)課程很關(guān)鍵的.部分。我們班在上個(gè)周做完了測量實(shí)習，讀數也更加精確了，提高了數據計算能力和對數據的敏感程度。同時(shí)鞏固、擴大和加深了我們從課堂上所學(xué)的理論知識。

　　通過(guò)這次實(shí)習，不僅學(xué)到了測量的實(shí)際能力，更有面對困難的忍耐力;也學(xué)到了小組之間的團結、默契，更鍛煉了自己很多繪圖的能力。在對數據的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測量誤差的來(lái)源。學(xué)的除了學(xué)習到熟悉儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施之外，還了解到應掌握一套科測量方法。在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”的工作原則，并做到“前一步工作未做檢核，不進(jìn)行下一步工作”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現錯誤，更可以提高測量的效率。通過(guò)工程實(shí)習的實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對測量?jì)x器的操作等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。

　　我們在這次的繪圖中，也了解到了要想很好地進(jìn)行測量，首先必須要掌握過(guò)硬的基本理論知識，要有實(shí)干精神，而且也多虧了老師的指導，我們實(shí)習之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了不少測量中的難題，也學(xué)習到了不少的測量知識。比如。

　　(1)在測量時(shí)候一定要小心，因為稍微碰了一下儀器，就要重新調整對中水平，否則就會(huì )導致數據錯誤。

　　(2)在用游標卡尺的過(guò)程當中，有的過(guò)程出現了大的誤差，經(jīng)過(guò)我們的重新測量計算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。

　　(3)在讀取數據時(shí)，每位成員都要細心，既要看得準，還要果斷，不能猶豫不決，任何一個(gè)錯誤都有可能導致最終的成果的報廢。

　　(4)通過(guò)各種處理數據的數學(xué)方法如：尺長(cháng)改正，多次測量取平均值等來(lái)減少誤差。

　　繪圖期間，我得到了老師、同學(xué)們的關(guān)心與幫助，讓我不但學(xué)到專(zhuān)業(yè)方面的知識也學(xué)到了很多處事做人的道理，我衷心的感謝他們。

　　1周的繪圖很快過(guò)去了，我從一開(kāi)始由于沒(méi)有熟練地掌握基礎理論，沒(méi)能熟練的操作。但在繪圖工作中我慢慢地領(lǐng)悟，慢慢地學(xué)習，終于使自己對于測量繪圖有了更加熟悉的掌握。

　　這次繪圖給了我接觸實(shí)際工作，了解工作的機會(huì )，為我畢業(yè)后走向工作崗位積累了經(jīng)驗，這是一筆無(wú)形的財富，我一定會(huì )好好地珍惜!