- 相關(guān)推薦
環(huán)境描寫(xiě)的作用評課稿
環(huán)境是人物活動(dòng)的具體場(chǎng)所，它包括社會(huì )環(huán)境和自然環(huán)境。環(huán)境描寫(xiě)是指對人物所處的具體的社會(huì )環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)，包括社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)和自然環(huán)境描寫(xiě)。它對表現人物的身份、地位、性格，表達人物心情，渲染氣氛都有重要作用。
丁老師課堂的最大優(yōu)點(diǎn)是授課條理十分清晰，課堂的脈絡(luò )和節奏都讓人心神舒適。這節課丁老師主要利用《故鄉》和《我的叔叔于勒》兩篇課文進(jìn)行講解，輔之以《變色龍》的練習，讓學(xué)生可以學(xué)習鞏固知識點(diǎn)，達到學(xué)有所成。針對教學(xué)目標，丁老師授課過(guò)程中將環(huán)境描寫(xiě)的作用先分為幾大片段。
一、渲染氣氛，烘托人物的心情。
小說(shuō)中的景物描寫(xiě)是為了把人物擺到特定的景物環(huán)境中去展現其豐富的內心世界，烘托人物心情，表現人物的性格，推動(dòng)情節的發(fā)展�！豆枢l》第二小節：“冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著(zhù)幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣�！边@段是環(huán)境描寫(xiě)，刻畫(huà)了故鄉深冬嚴寒的特點(diǎn)，描繪了故鄉蕭瑟的景象，渲染了農村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛，烘托出“我”悲涼的心境，荒涼的景象與主人公悲涼的心境融為一體。
二、寄托人物的思想感情。
《故鄉》文末又一次提到“眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍的天空中掛著(zhù)一輪金黃的圓月�！毙≌f(shuō)結尾再現記憶中故鄉的美麗圖畫(huà)，是“我”的美好希望的象征，對記憶中的故鄉的眷戀和懷念正反映了“我”對現實(shí)的強烈不滿(mǎn)，表達了“我”對新生活的渴求，對未來(lái)的一種朦朧的憧憬。
三、反映人物的性格或品質(zhì)。
《我的叔叔于勒》中“輪船在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處�！边@是菲利普一家人出發(fā)到哲賽島旅行時(shí)的自然環(huán)境描寫(xiě)。見(jiàn)到落魄的于勒后，返回途中，人們望見(jiàn)“天邊遠處仿佛一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)�！币陨蟽商幾匀画h(huán)境描寫(xiě)烘托人物形象或人物心情、感情。以上自然環(huán)境描寫(xiě)的景色從明麗到陰郁，正烘托了主人公菲利普夫婦在見(jiàn)到于勒之前輕松、歡快的心情，見(jiàn)到落魄的于勒后沮喪、沉重的兩種迥然不同的心境，從而突出了他們虛偽、冷酷、自私的性格特征。
四、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。
《變色龍》中開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)句子“警官奧楚美洛夫穿著(zhù)新的軍大衣，手里拿著(zhù)個(gè)小包，穿過(guò)市集的廣場(chǎng)。四下里一片寂靜�！瓘V場(chǎng)上連人影也沒(méi)有。小鋪和酒店敞開(kāi)大門(mén)，無(wú)精打采地面對著(zhù)上帝創(chuàng )造的這個(gè)世界，像是一張張饑餓的嘴巴。店門(mén)附近連一個(gè)乞丐都沒(méi)有�！眽阂值纳鐣�(huì )環(huán)境是軍警憲兵當道的沙皇統治下的俄羅斯社會(huì )的寫(xiě)照，交代了狗咬人案子發(fā)生的社會(huì )背景。
然后，丁老師總結了這幾大點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生歸納。敘事類(lèi)文章中的景物描寫(xiě)最終都是為了深化文章的主題，答題時(shí)必須要結合文章中心主題來(lái)達。如：《故鄉》開(kāi)頭“沒(méi)有一些活氣”的蕭索荒村的描寫(xiě)，與“我”悲涼的心境相融合，一開(kāi)始就為全篇定下了抑郁深沉的抒情基調。這“眼前的故鄉”和“回憶中的故鄉”形成對比，從而充分表現了小說(shuō)主題。
最后，在小結了環(huán)境描寫(xiě)的作用后，丁老師著(zhù)重強調了回答“景物描寫(xiě)”的作用這類(lèi)題的答題技巧和方法：
第一步，分析環(huán)境本身的特點(diǎn)自然環(huán)境描寫(xiě)：表現了……地域風(fēng)格，提示了……時(shí)間、季節，渲染營(yíng)造了……氛圍，社會(huì )環(huán)境：指出相關(guān)語(yǔ)句揭示了……社會(huì )現實(shí)。
第二步，分析環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系
1、襯托人物……心理
2、交代人物……身份
3、表現人物……性格。
第三步，分析環(huán)境描寫(xiě)對情節的作用：推動(dòng)故事情節的發(fā)展，為下文……內容埋伏筆，作鋪墊。
第四步，結合文章中心作答，深化了文章……主題。
答題時(shí)要結合具體內容作答結合文章中心作答，同時(shí)注意一定不要漏掉“渲染了……，烘托了……”這兩個(gè)閱讀術(shù)語(yǔ)。
丁老師的這節課，是技術(shù)性和實(shí)用性的雙重結合，很值得我學(xué)習受用。
【環(huán)境描寫(xiě)的作用評課稿】相關(guān)文章：
《人物描寫(xiě)》評課稿04-15
《人物描寫(xiě)》評課稿03-30
《細節描寫(xiě)》習作指導評課稿04-01
評課稿-《走進(jìn)青春》評課稿08-02
課賽評課稿12-17
《掌聲》課評課稿07-30