《板報設計》說(shuō)課稿

《板報設計》說(shuō)課稿

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，認真擬定說(shuō)課稿，那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編整理的《板報設計》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《板報設計》說(shuō)課稿1

　　一、教材分析

　　1、內容、地位、作用

　　本節課是設計制作課。主要是對板報設計內容作一個(gè)全面的總結，使學(xué)生對板報設計的基礎知識作全面的了解。板報設計也是一門(mén)設計藝術(shù)，與我們以前學(xué)的平面設計相比，實(shí)用性更強。它要求以簡(jiǎn)潔明了的圖形、文字，強烈的視覺(jué)刺激效果，給每位觀(guān)眾留下深刻的印象。本課以大量的黑板報版面設計范例為主線(xiàn)、輔以生動(dòng)的講解，使學(xué)生從板報應用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會(huì )價(jià)值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng )造的愿望。

　　2、教學(xué)目標

　　根據我校班級板報設計現狀，本著(zhù)使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng )造能力，培養學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節的教學(xué)目標為：

　�。�1）了解板報的構成要素以及設計的功能

　�。�2）感受板報設計的藝術(shù)美

　�。�3）培養學(xué)生的觀(guān)察、想象、創(chuàng )造思維能力

　　3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　因為板報的強烈實(shí)用性，確定本課的重點(diǎn)是板報的構成要素。它對學(xué)生初步觀(guān)察分析黑板報有重要意義，由于學(xué)生繪畫(huà)水平不同和觀(guān)察生活的感受不同，如何有機地運用板報的構成要素，設計一幅好的板報，必須注意版面的布局，所以把難度定為如何指導學(xué)生根據版面布局的要求進(jìn)行創(chuàng )意設計。

　　通過(guò)以上課型分析，才能使全體學(xué)生達到教學(xué)目標，我準備用下列學(xué)法指導。

　　二、學(xué)法指導

　　板報是實(shí)用性很強的設計藝術(shù)，需要全面的知識技能和創(chuàng )造思維，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內設計出板報是一件很難的事，因此本課利用大量實(shí)例，使學(xué)生沿著(zhù)以分析范圖為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng )造思維。在課堂中創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣，穿插打出學(xué)生都熟悉的我校各班級板報照片，增加了直觀(guān)性。

　　三、教學(xué)方法

　　依據本課的.性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)——引導法”，以實(shí)例為線(xiàn)索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導下，調動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，由感性認識上升到理性認識，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體，運用投影、掛圖的現場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問(wèn)不同的學(xué)生，這樣多法并用，即培養了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。

　　無(wú)論是教法還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。

　　四、 教學(xué)程序

　　本節課教學(xué)由導入、新授、巡回指導、小結四個(gè)環(huán)節組成。

　　1、導入

　　上課以后，我先向學(xué)生詢(xún)問(wèn)這次黑板報是哪些同學(xué)出的，讓他們自己說(shuō)出本班黑板報設計的優(yōu)缺點(diǎn)，然后出示印有各種板報圖例的范作，引起學(xué)生興趣，再讓學(xué)生用自己的觀(guān)點(diǎn)去分析、歸類(lèi)，并回答老師提出的問(wèn)題，我再具體分析一種板報，得出板報的功用：宣傳表達某一主題活動(dòng)的一種設計形式。從而引出新課《板報設計》。

　　2、講授新課

　�。�1）讓學(xué)生掌握板報的基本構成要素

　　結合上課班級黑板報圖例講授板報的構成要素：圖案和文字。

　　請同學(xué)分析圖案的大小、作用；文字的大小、作用。得出圖案分兩種：刊頭圖案、小插圖，及兩種圖案的作用。

　　1）插圖：包括刊頭畫(huà)、小插圖�？�頭畫(huà)必須與刊頭相吻合，為各插圖的主畫(huà)面，起烘托主題的作用�？�頭畫(huà)在整個(gè)版面的圖案中是最大的一個(gè)，必須放在突出、醒目的部位。小插圖只是起到點(diǎn)綴、裝飾、豐富版面的作用。

　　再請學(xué)生分析文字的大小、作用。

　　2）文字：得出文字分三種：刊名文字、標題文字、正文文字。

　　刊名：刊名的文字在整個(gè)板報版面中字體一般最大，刊名和刊頭圖案組成刊頭，是整個(gè)板報設計的主題、靈魂。

　　標題：字體一般比刊名小，

　　正文：比標題字體小。在版面設計時(shí)，為了節省時(shí)間，一般用橫線(xiàn)或豎線(xiàn)代替。

　　提示學(xué)生內容莊嚴的應用黑體、或方正字體，內容活潑的應用小楷體、變字體。

　　3）花邊：其實(shí)，也是圖案的一種。與插圖不同的是它不僅有修飾作用，還有起分割版面的作用�；ㄟ呥\用應根據版面需要來(lái)定，以簡(jiǎn)潔為好，顏色不宜過(guò)跳。

　�。�2）版面的布局與要求

　　板報設計是設計的一個(gè)種類(lèi)，提醒學(xué)生要想設計一幅好的黑板報，必須要版面設計美觀(guān)、大方，可以舉例讓學(xué)生討論，然后教師總結好的板報設計要做到：

　　1)版面分割不要太多，一般為3~6塊

　　2）版面與版面間的分割不要太單一或太過(guò)于對稱(chēng)，

　　3）版面要有適當地穿插、大小等變化

　　4）注意整個(gè)版面的均衡（舉正反例）

　　5）插圖與花邊要穿插合體、美觀(guān)

　　6）內容文字要切合主題

　　2、作業(yè)要求

　�。�1）展示制作黑板報過(guò)程。以教師親手制作的黑板報為范例向學(xué)生講授介紹制作過(guò)程：

　　A：確定制作板報的大小

　　B：畫(huà)出大體輪廓及每塊分割比例

　　C：進(jìn)行細部的加工，修飾花邊或填充插圖。

　　D：填充文字及插圖、花邊顏色

　�。�2）學(xué)生作業(yè)

　　讓學(xué)生從下發(fā)的圖案中有機選擇各類(lèi)插圖、花邊等，然后按照黑板報設計的構成要素及布局要求創(chuàng )作設計一幅學(xué)習園地為主題的黑板報。（教師巡回指導）

　　3、課堂小結

　　總結課堂所學(xué)的內容，并對學(xué)生作業(yè)做簡(jiǎn)單評述。

　　本課的時(shí)間安排：導入3分鐘，講授20分鐘，小結2分鐘，根據具體情況進(jìn)行調整

《板報設計》說(shuō)課稿2

　　一、 教材分析：

　　1.課程的定位與教學(xué)內容：

　　本課程適合學(xué)段：第四學(xué)段七年級，屬于設計應用領(lǐng)域�！霸O計應用”學(xué)習領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養設計意識和實(shí)踐能力的學(xué)習領(lǐng)域。

　　本課程是板報設計教學(xué)單元的第一課時(shí)，主要學(xué)習常用美術(shù)字，為第二、三課時(shí)的練習鋪墊。本課選擇學(xué)生熟悉的板報為切入口，把板報的設計、制作、欣賞、評說(shuō)等知識元素和能力培養結合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生對設計藝術(shù)的興趣與研究，培養學(xué)生的審美情趣、設計能力、創(chuàng )新能力，以此形成在設計藝術(shù)方面基本的美術(shù)素養。

　　教材第14頁(yè)介紹《錢(qián)江晚報》，通過(guò)觀(guān)察它的作用、結構、比例、編排方式、色彩，可以了解平面設計，認識設計中體現的形式和規律。第15-16頁(yè)介紹了四種常見(jiàn)的字體、書(shū)寫(xiě)方法、各種不同的變形美術(shù)字體。第16-17頁(yè)介紹了刊頭設計的范例、六種標題編排的方法。第17-18頁(yè)介紹了兩種版面編排方法。第19頁(yè)介紹了編排設計在板報中的重要性以及提供四種編排的樣式給學(xué)生作業(yè)時(shí)參考。

　　課程內容雖重點(diǎn)側重知識與技能，但在教學(xué)中也注重直觀(guān)性學(xué)習，注重與學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗相結合，通過(guò)學(xué)生的設計練習，提高學(xué)生獨立思考、創(chuàng )造性地處理綜合信息的能力，大膽、自由地把所想所感的事物表達出來(lái)，體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　2.教學(xué)重點(diǎn)：

　　選擇一種字體形式，寫(xiě)美術(shù)字，掌握宋、黑、隸三體的特點(diǎn)。

　　3.教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生能夠把握寫(xiě)好美術(shù)字的要點(diǎn)，寫(xiě)出的美術(shù)字美觀(guān)、大方、規范。

　　4.教學(xué)目標：

　　國家《美術(shù)課程標準》中“設計應用”領(lǐng)域的學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生應達到以下目標：第一，了解“物以致用”的設計思想，并運用設計和工藝的基本知識和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng )意、設計和制作活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。第三，了解藝術(shù)形式美感及其與設計功能的統一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。第四，養成事前預想和計劃的行為習慣以及耐心細致、持之以恒的工作態(tài)度。

　　根據此要求，結合本課程的教學(xué)內容特點(diǎn)，我設計本課程的目標為：

　�。�1）學(xué)習常用字體特點(diǎn)，美術(shù)字體變化及版面編排。

　�。�2）提高學(xué)生處理信息資源、獨立思考、抓住關(guān)鍵、創(chuàng )造性表達的能力，學(xué)以致用。

　�。�3）培養學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)，熱愛(ài)生活的美好情感。

　　二、教法分析：

　　新課標中強調啟發(fā)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。啟發(fā)誘導，推動(dòng)學(xué)生用耳用腦又用手，在主動(dòng)學(xué)習中掌握知識技能。啟發(fā)學(xué)生獨立思考、大膽、自由地把所想所感的事物表達出來(lái)，體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。我在本課中主要通過(guò)提問(wèn)的方法來(lái)形成師生的互動(dòng)，并通過(guò)演示法、練習法使學(xué)生獲得基本知識技能。

　�。�1）演示法：運用多媒體演示指導學(xué)生獲取知識。并與其他教法有機結合。一邊演示一邊講解，一邊演示一邊討論回答。激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣。

　�。�2）啟發(fā)式教學(xué)法：教師下用言語(yǔ)、圖片、作品展示等方法引導學(xué)生學(xué)習知識與技能。不是教師的講授，而是學(xué)生主動(dòng)地探索。

　　三、 學(xué)法分析：

　　在新課標中對于學(xué)習更強調學(xué)生的自主性，是學(xué)生在主動(dòng)地探索中學(xué)習知識、獲取能力。因此我在課程中更加強學(xué)生的活動(dòng)內容，擬采取以下的學(xué)生學(xué)習方法：

　�。�1）預習法：學(xué)生在學(xué)習新課程前，根據教師要求，收集課程相關(guān)的資料，是提高課堂學(xué)習興趣和效果的最好方式。

　�。�2）練習法：本學(xué)習領(lǐng)域強調學(xué)生學(xué)習的應用能力。課堂中的練習，才能使學(xué)生掌握合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。在練習中學(xué)生才能對作品提出更為深入地評價(jià)。

　　四、教學(xué)程序：

　　1.導入：（3分鐘）

　�。�1）教師與學(xué)生活動(dòng)

　　提問(wèn)式導入：今天我們一起來(lái)探討板報設計，我們的生活中哪里會(huì )使用板報設計的呢？

　　學(xué)生的回答：報紙、海報、廣告、班里的黑板報等。

　　教師引入課題：板報設計最大的作用就很好地把圖象、文字結合起來(lái)傳遞信息，這一單元我們來(lái)講講板報設計中的美術(shù)字。

　�。�2）達到的教學(xué)意圖：創(chuàng )設情境，學(xué)生表達體會(huì )。

　　2.教學(xué)步驟：

　�。�1）第一環(huán)節：（7分鐘）

　　A.教師與學(xué)生活動(dòng)

　　教師圖片展示“錢(qián)江晚報”版面設計，標注刊頭和標題。

　　教師采用提問(wèn)的方式引起學(xué)生對字體的關(guān)注。

　　如：“教師問(wèn)刊頭是什么字體呢？”（學(xué)生：宋體、楷體）

　　學(xué)生通過(guò)圖片展示觀(guān)察宋、黑、隸三種字體的特點(diǎn)，教師歸納總結。

　　B.達到的教學(xué)意圖：引導欣賞，加強體驗，掌握知識要點(diǎn)。

　�。�2）第二環(huán)節：（10分鐘）

　　A.教師與學(xué)生活動(dòng)

　　教師從打字格、布局、定骨架、雙勾字形、填色五個(gè)步驟具體演示黑體字的寫(xiě)法。學(xué)生摹寫(xiě)，體會(huì )字體如何具有美感。

　　B.達到的教學(xué)意圖：學(xué)生學(xué)習美術(shù)字寫(xiě)法，掌握基本表達能力。

　�。�3）第三環(huán)節：（20分鐘）

　　A.教師活動(dòng)：（1分鐘）

　　教師提出作業(yè)要求：從宋、黑、隸中選一種字體形式寫(xiě)“和諧大氣”四個(gè)字。

　　B.學(xué)生作業(yè)練習：（15分鐘）

　　學(xué)生獨立自主完成作業(yè)，教師巡視輔導學(xué)生完成作業(yè)。不斷鼓勵學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。

　　C.教師與學(xué)生共同評價(jià)：（4分鐘）

　　教師展示學(xué)生作品，先請同學(xué)互相評價(jià)。

　　教師總結學(xué)生的評價(jià)，在鼓勵的同時(shí)，提出學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題。

　　如：沒(méi)有打骨架造成的字體結構不美觀(guān)

　　沒(méi)有把握不同字體的特點(diǎn)

　　D.達到的教學(xué)意圖：學(xué)生通過(guò)練習，掌握基本美術(shù)字體的寫(xiě)法。

　　五、課程特色：

　　設計的魅力。通過(guò)本單元的學(xué)習，使學(xué)生更加關(guān)注到了板報設計在生活中的廣泛運用。通過(guò)展示圖片，使學(xué)生充分了解藝術(shù)形式美感及其與設計功能的統一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。這一課時(shí)強調了對基本美術(shù)字體的寫(xiě)法，通過(guò)練習養成事前預想和計劃的行為習慣以及耐心細致的學(xué)習態(tài)度。

　　六、 板書(shū)設計：

　　標題《板報設計--基本美術(shù)字體的寫(xiě)法》

　　要點(diǎn)：

　　板書(shū)設計在日常生活中的作用 教師示范

　　中文基本印刷體

　　宋體：橫輕直重

　　黑體：橫豎筆畫(huà)相等，方頭方尾

　　隸書(shū)：“蠶頭燕尾” 學(xué)生作品展示

《板報設計》說(shuō)課稿3

　　我說(shuō)課的內容是浙教版的小學(xué)美術(shù)教材第六冊第3課《設計小板報》一課，下面，我著(zhù)重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書(shū)設計四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設計。

　　一、教學(xué)分析：

　　《設計小板報》：本課屬于“設計應用”領(lǐng)域。選擇學(xué)生熟悉的板報為切入點(diǎn)，把板報的設計、制作、欣賞、評說(shuō)等知識元素和能力培養綜合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生探究設計藝術(shù)的興趣，培養學(xué)生的審美情趣、創(chuàng )新精神和設計能力，以此形成藝術(shù)設計方面的美術(shù)素養。

　　板報是一種常見(jiàn)的群眾性宣傳工具。教材第8頁(yè)形象直觀(guān)地介紹了節慶、活動(dòng)時(shí)以圖為主的板報形式。第9頁(yè)上圖通過(guò)介紹《數學(xué)小報》，讓學(xué)生了解一般小板報的內容、結構、比例、編排方式、色彩搭配等，感受平面設計的形式和規律。而第9頁(yè)下圖介紹了三種不同的版面編排方法，提供學(xué)生作業(yè)參考，引導學(xué)生創(chuàng )作思路的多樣化。

　　本節課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng )造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著(zhù)使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng )造能力，我確定本課的教學(xué)目標：

　　教學(xué)目的：

　　1、了解并掌握兩種版面布局格式；

　　2、掌握版面設計的基本步驟；

　　3、理解版面設計的兩個(gè)設計重點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握版面設計的基本步驟，理解版面設計兩個(gè)重點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解并掌握兩種布局格式。

　　教具：

　　微機、網(wǎng)絡(luò )資源庫、實(shí)物投影、課件、學(xué)生例作；

　　學(xué)具：

　　微機、粘貼材料、剪報、手抄報材料、網(wǎng)絡(luò )資源庫；

　　二、 教法學(xué)法

　　在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現課程設計注重人文關(guān)懷，側重學(xué)生的體驗過(guò)程，針對小學(xué)X年級兒童的心理特點(diǎn)和認知規律，我遵循“教為主導，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng )設，引導學(xué)生主動(dòng)探究，體驗學(xué)習的過(guò)程，培養自主學(xué)習主動(dòng)探究的意識；通過(guò)評價(jià)激勵，引導學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng )造力。

　　三、 教學(xué)過(guò)程：

　　為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗審美的快樂(lè )，順利達成教學(xué)目標，我設計的教學(xué)流程如下：

　　一、欣賞導入，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　1、回顧已學(xué)內容，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習興趣。（課件1）

　　2、評價(jià)虛擬社區內各部分版面的風(fēng)格及特點(diǎn)。

　　3、利用學(xué)生對報紙版面的選擇、評價(jià)，增加學(xué)習興趣；

　　展示四幅手抄報圖樣，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和鑒賞能力。引導學(xué)生概括出版面設計的設計重點(diǎn)。

　　A、由評價(jià)版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點(diǎn)一：裝飾美化

　　B、由評價(jià)版面分割、規劃優(yōu)劣，引出重點(diǎn)二：布局編排

　　教師小結：

　　我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書(shū)：版面設計）

　　二、新授版面設計知識，承前啟后；

　　1、解釋版面設計包含內容：以課件演示為主，通過(guò)一幅作品進(jìn)行分解。版面設計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過(guò)程。

　　2、版面設計的一般步驟：

　�。�1）第一步：根據文稿主次進(jìn)行版面分割布局。

　　首先，同學(xué)們討論一下，根據你們的經(jīng)驗，進(jìn)行版面設計要按照怎樣的步驟進(jìn)行？（學(xué)生討論，討論結果教師板書(shū)）

　�。úシ耪n件2第一步）一份手抄報的文稿內容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進(jìn)行版面設計時(shí),首先要針對文稿的主次進(jìn)行大塊面的'分割布局,這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統一的效果。

　　A、講解第一步的兩種布局方式：

　　a、對稱(chēng)式布局

　　b、均橫式布局

　　在版面設計的整體布局方面，我們經(jīng)常運用的有兩種布局，下面請同學(xué)們看兩幅事例，觀(guān)察一下，它們各有什么特點(diǎn)？（師出示課件3、4演示，學(xué)生觀(guān)察總結，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和對觀(guān)察結果的概括能力）

　　a、請看第一幅作品，從布局上看有什么特點(diǎn)？

　　引導學(xué)生觀(guān)察出左右對稱(chēng)的布局方式，以及這種布局的設計特點(diǎn)。

　　b、生觀(guān)察并自行給第二種布局格式起名字。

　　培養學(xué)生的觀(guān)察及運用學(xué)過(guò)知識概括能力。

　　B、利用兩個(gè)事例，辨別兩種布局方式，加深理解。

　�。�2）第二步：設計報頭、欄圖、題圖及標題字體。

　�。ㄕn件5）在第一個(gè)步驟的基礎上，運用前幾節課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內容，在版面上進(jìn)行合理的安排。

　�。�3）第三步：謄抄文稿、畫(huà)插圖。

　�。ㄕn件6）謄抄文稿時(shí)，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。最后，看看我們的版面上還缺少什么？

　�。�4）第四步：畫(huà)尾花、花邊、總體調整。

　�。ㄕn件7）當所有的設計工作基本完成時(shí)，就要看看有沒(méi)有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優(yōu)秀。好的版面設計應該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統一感，色彩協(xié)調、醒目。

　　三、學(xué)生作業(yè)。

　�。ㄒ魳�(lè )伴奏，課件8出示創(chuàng )作主題與建議）

　�。ㄒ唬┙o學(xué)生提供創(chuàng )作主題；

　�。ǘ�）給學(xué)生提供創(chuàng )作建議；

　　1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫中搜集；

　　2、制作手法可以自行選擇，例如微機、手抄報等等。

　　3、畫(huà)面整潔，有良好的創(chuàng )作習慣。

　　四、作業(yè)講評，進(jìn)行小結。

　　分小組進(jìn)行講評，對在制作手法、制作創(chuàng )新等方面突出的作品進(jìn)行師生探討，對存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正。所學(xué)知識結合經(jīng)驗，談?wù)勈斋@。提出希望，課后多加練習，踴躍參賽。

　　板書(shū)設計：

　　精彩作品展評

　　2版面設計第一步

　　3對稱(chēng)式布局講解

　　4均衡式布局講解