平凡的教師演講稿

時(shí)間:2022-05-25 01:35:26 教師 我要投稿

平凡的教師演講稿(15篇)

  演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準備工作。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展,很多地方都會(huì )使用到演講稿,那要怎么寫(xiě)好演講稿呢?下面是小編整理的平凡的教師演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

平凡的教師演講稿(15篇)

平凡的教師演講稿1

  尊敬的各位領(lǐng)導、老師大家好!

  曾有一位家長(cháng)來(lái)信這樣評價(jià)我:三尺小小講臺上,園丁處處愛(ài)心放;今遇恩師多勞苦,濃情感化回頭浪(子)。家長(cháng)的話(huà)讓我感慨萬(wàn)千;仡欉@麼多年的工作實(shí)踐,我真切的體味到:這正是教師辛勤汗水的反射、忙碌身影的浮現、無(wú)私愛(ài)心的閃耀。懷著(zhù)對這種神圣職業(yè)的向往,xx年,我跨出大學(xué)校門(mén),信心十足的踏上這三尺講臺,面對一雙雙渴望求知的眼睛,一種責任感、神圣感油然而生。

  作為一名普通的英語(yǔ)老師,我時(shí)時(shí)刻刻高標準嚴格要求自己,始終以“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”作為我最大的精神支柱,忠誠于黨的教育事業(yè),為人師表、思想進(jìn)步、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻。絲毫不敢放松,因為校園內大家忙碌的身影在催促著(zhù)我;同時(shí)兼任八年級英語(yǔ)組備課組長(cháng)的我,更沒(méi)有理由放松,因為我們組的英語(yǔ)老師那上進(jìn)的精神、拼命地干勁一直在感動(dòng)著(zhù)我,于是在全面健康教育理論的.引導下,我們齊心協(xié)力,大膽推進(jìn)教育教學(xué)改革,創(chuàng )新工作思路,引“影視教學(xué)”進(jìn)課堂,創(chuàng )辦“英語(yǔ)寫(xiě)作”“短劇表演”等興趣小組。還為出色生開(kāi)辟學(xué)習新概念的第二課堂。使原本快樂(lè )的課堂再次成為孩子們和悅學(xué)習的陣地。

  一分耕耘一分收獲!這些年來(lái),在各位領(lǐng)導和同事們的幫助下,經(jīng)過(guò)個(gè)人的不懈努力,取得以下成績(jì)。

  曾先后榮獲xx省青年五四獎?wù)、xx省初中英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教師、xx省初中英語(yǔ)綜合技能出色輔導教師、xx市首屆名班主任、xx市先進(jìn)女職工標兵、xx市五一勞動(dòng)獎?wù)、xx市教育系統出色思想工作者、xx市第二屆出色青年、xx市初中英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎、第六屆英語(yǔ)教師基本功大賽二等獎、積極參加xx市教研室組織的送課下鄉活動(dòng)、連續兩屆被選為商丘名師評委;所帶班級先后多次被評為xx市文明班級、xx省文明班級;善于總結教育教學(xué)中的心得體會(huì ),先后撰寫(xiě)并在英語(yǔ)周報、商丘師院報、商丘日報、英語(yǔ)學(xué)習園地等省市級報刊雜志上發(fā)表多篇教育教學(xué)論文。

  這次申報成功了,我依然會(huì )堅定不移地用心做好本職工作;失敗了也沒(méi)關(guān)系,因為我還年輕!無(wú)論成功有否,我都感謝一直支持我的領(lǐng)導們、同事們,謝謝大家!我的匯報完畢。

平凡的教師演講稿2

  教師是甘為平凡者

  老師也許是我們生命中除親人外相處時(shí)間最長(cháng)的人,可很多時(shí)候他們所留下的只是一束渴望的目光,一個(gè)鼓勵的微笑,或者是課堂上一句親切的話(huà)語(yǔ),或者是臺燈下批改作業(yè)的一個(gè)身影。這些都讓我們更多地感受了老師的平凡,而正是老師的這種平凡造就了我們的未來(lái)。

  改革開(kāi)放后北京市延慶縣第一個(gè)考入清華大學(xué)的高才生許鐵成,自從走上中學(xué)教師的工作崗位,一干就是18年,在偉大的事業(yè)中實(shí)現著(zhù)平凡的人生。

  我們的教師為了學(xué)生的學(xué)業(yè)不受影響,寧愿放棄一切優(yōu)厚的待遇。平凡的教師就是這樣,日復一日地上好每一節課,送走一屆又一屆的莘莘學(xué)子。

  老師也向往眾人注目的轟轟烈烈場(chǎng)面,他們也知道巨大的榮譽(yù)光環(huán)背后的利益回報,但為了學(xué)生,我們的教師選擇了平凡。我們的教師最幸福的時(shí)刻莫過(guò)于學(xué)生對他們辛勤教育的肯定:

  “老師,您的博學(xué)多才,您的和藹可親,使我感到我遇上了最好的老師!

  “聽(tīng)您的課真是一種享受,這一生能夠做您的學(xué)生,我感到很幸運!

  每聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ),我們教師的那顆平凡的心就會(huì )感到無(wú)比的幸福!

  是誰(shuí)推動(dòng)了時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展?人們首先想到的是像蔡倫、哥白尼、馬克思等這些科學(xué)家、發(fā)明家和新理論的'創(chuàng )立者。但是,真正把這些知識、理論傳授給人們,從而形成實(shí)實(shí)在在的時(shí)代推動(dòng)力的人卻是教師。

  教師是時(shí)代推動(dòng)者

  我國古代一直是重視以文治國,一種新思想的形成對社會(huì )的作用可以說(shuō)是極其巨大的。宋、明時(shí)期,朱熹不僅提出了自己的理學(xué)思想,更重要的是他廣收門(mén)徒使理學(xué)成為當時(shí)社會(huì )的主流思想。晚清時(shí)更是一些睜眼看世界的先生們辦學(xué)校,積極傳播新思想、新知識,開(kāi)啟了近代中國的變革時(shí)代。

  上個(gè)世紀初對我國影響最大的新文化運動(dòng),開(kāi)創(chuàng )了中國社會(huì )發(fā)展的新局面。新文化運動(dòng)的發(fā)源地在校園,發(fā)起人正是以陳獨秀、李大釗為代表的一批教授們。他們宣講科學(xué)與民主,他們傳播共產(chǎn)主義思想,最終促使成立了中國共產(chǎn)黨,使中國的面貌煥然一新。

  在當今知識經(jīng)濟時(shí)代,建設社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟,同樣教師是不可缺少的推動(dòng)者。教師們在課堂上循循善誘的教導,使青年學(xué)子們明晰了時(shí)代發(fā)展的要求、掌握了新的理論并成為堅定的時(shí)代理論的實(shí)踐者。新的時(shí)代,是教師推動(dòng)了信息時(shí)代的真正實(shí)現,是教師引領(lǐng)我們進(jìn)入了這個(gè)時(shí)代的殿堂,是教師讓我們擁有了暢游信息時(shí)代的金鑰匙。

  我們縱然列出十個(gè)理由,也道不盡對教師的一片敬佩之情,也說(shuō)不盡我們對教師的愛(ài)。

  教師!我們最親切的稱(chēng)呼。

  教師!我們最值得尊敬的人!

平凡的教師演講稿3

各位領(lǐng)導、各位老師:

  你們好!

  我演講的題目是:大局為重,甘當平凡的螺絲釘。

  教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,是一項崇高的職業(yè),教師的工作對社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步,具有十分重要的作用。

  一個(gè)人的成長(cháng)要經(jīng)歷:學(xué)前班、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等學(xué)習過(guò)程,接受的教育不是那一位教師的教育,而是教師群體的教育,同時(shí)接受的教育不僅僅是知識和技能,而更重要的是人格的培養.一個(gè)人的健康成長(cháng),得益于學(xué)校教師群體等教育合力作用的充分發(fā)揮,得益于教師的辛勤勞動(dòng),也得益于教師們的無(wú)私奉獻。

  一所學(xué)校就是一臺巨大的“育人機器”,它是教育工作者們,遵照教育規律而有機構成的教師群體.作為教師工作者,只有分工不同,沒(méi)有什么貴賤之分,任何一位教師,都是這臺巨大的“育人機器”不可缺少的一個(gè)“部件”,只有每一位教育工作者通力合作,共同努力,才能使這臺機器運轉正常,發(fā)揮強大而有力的教育功效。

  基于以上的認識,我認為作為一名教師,尤其是青年教師,要熱愛(ài)教育事業(yè),自覺(jué)投身于素質(zhì)教育,勇挑重擔,同時(shí)也需要螺絲釘精神,干一行,愛(ài)一行,干一行,就干好一行,不計個(gè)人利益,大局為重,甘當平凡的螺絲釘。

  青年教師首先要熱愛(ài)教育事業(yè),只有熱愛(ài),才能把工作做好;只有熱愛(ài),才能無(wú)私奉獻;只有熱愛(ài),真正的熱愛(ài),才能在工作中積極主動(dòng)、不計較個(gè)人得失,不計較自己多做了多少工作,多做了多少貢獻;只有熱愛(ài),真正的熱愛(ài),才會(huì )在榮譽(yù)面前,不爭搶奪要,才會(huì )只求奉獻,不求索;只有熱愛(ài),真正的熱愛(ài),才能承受失敗和挫折,才能不斷奮發(fā)努力,奉獻自己的青春年華!

  青年教師要投身于素質(zhì)教育,為推動(dòng)素質(zhì)教育做貢獻.素質(zhì)教育是時(shí)代的要求,不是幾位校領(lǐng)導的事情,也不是上級領(lǐng)導個(gè)人的事情,它是整個(gè)國家的大事,實(shí)施素質(zhì)教育,青年教師有著(zhù)責無(wú)旁貸的責任.教師是教育的具體實(shí)施者,時(shí)刻與學(xué)生接觸,是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍.要努力改變那種說(shuō)在嘴上、落實(shí)在紙上、沒(méi)有行動(dòng)的錯誤傾向。

  有人說(shuō):“智育不好是次品,體育不好是廢品,德育不好時(shí)危險品.”可見(jiàn)素質(zhì)教育、全面發(fā)展的重要性,尤其是學(xué)生良好品質(zhì)的培養是多么重要.青年教師要發(fā)揮主力軍作用,在素質(zhì)教育中奮發(fā)努力,讓青春在事業(yè)中閃光。

  青年教師要干一行,愛(ài)一行.甘當平凡的螺絲釘.根據學(xué)校的. 整體利益及工作上的需要,安排某位教師在某個(gè)崗位上工作,難免有的崗位無(wú)人愿意干,比如:臟、亂、差得罪人等等,但作為一名教師,要熱愛(ài)教育事業(yè),干一行,愛(ài)一行.即使自己的崗位,沒(méi)有那么“顯亮”,也能任勞任怨,甘當平凡的螺絲釘.我們的目標是為將來(lái)的社會(huì )培養合格的勞動(dòng)者和接班人.將來(lái)的社會(huì )不但需要高素質(zhì)的拔尖人才,也需要大量的普通勞動(dòng)者.作為一名教師,他不屬于某一個(gè)人,他是屬于社會(huì )的,屬于國家的,屬于人民的.作為一名教師就應該顧全大局,認真落實(shí)素質(zhì)教育的要求,堅持“兩全”方向,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,對每一位學(xué)生負責.注重學(xué)生的全面發(fā)展,面向全體學(xué)生,在平凡的教育工作中作出自己的貢獻。

  作為教師要注重學(xué)校的整體利益,要充分發(fā)揮教師教育的群體效應,要發(fā)揚螺絲釘精神,為學(xué)校巨大的“育人機器”發(fā)揮效用而努力工作.只有這樣生命才有意義,只有這樣才能讓青春在事業(yè)中閃光.因為他們看到的是事業(yè),想到的是國家,顧全的是大局,而不是自己的私心雜念.想到的是先私后公,更多的是無(wú)私奉獻。

平凡的教師演講稿4

  雨果曾說(shuō)過(guò):"花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。"今天,當我站在這個(gè)講臺時(shí),我感到神圣與自豪。相信各位老師也有著(zhù)相同的感覺(jué),因為我們都從事著(zhù)葉的事業(yè),我們都是光榮的人民教師。

  我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事小學(xué)教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構筑我心中最美麗的詩(shī)篇—我愛(ài)這平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光。

  記得師范畢業(yè)時(shí)我便帶著(zhù)玫瑰色的夢(mèng)幻與對未來(lái)的憧憬來(lái)到這所學(xué)校,尋找我的美麗人生。但現實(shí)是一個(gè)班的班主任和每周20多節課的沉重負擔。特別是當一個(gè)個(gè)淘氣頑皮的孩子站在我面前扮鬼臉,;^,而我卻束手無(wú)策時(shí), 我才真正體驗到確確實(shí)實(shí)是"三錢(qián)粉筆,萬(wàn)鈞重擔"!當時(shí)我不禁這樣想:當教師只能是清貧艱辛,而不轟轟烈烈嗎 難道我的青春就耕在這無(wú)休止的作業(yè),教案中嗎

  但后來(lái)發(fā)生的一件事,它深深地觸動(dòng)了我。

  有一天,我因感冒去小醫院打針,騎車(chē)回來(lái)的路上不小心撞了一個(gè)人。我連人帶車(chē)倒在地上,還沒(méi)來(lái)得及道歉時(shí),對方已張口罵了起來(lái)。粗話(huà)夾著(zhù)飛舞的唾沫,使我驚呆了,眼睜睜看著(zhù)對方粗魯的拳頭就要落在我的身上。就在這時(shí),從圍觀(guān)人群中鉆出一個(gè)孩子,他跳到我面前,擋住了我,我一看,這不是我的學(xué)生于博嗎 他呀,他是我班最淘氣的一個(gè)學(xué)生,經(jīng)常和我作對……不容我多想,只見(jiàn)他把小胸脯一挺,頭一昂,天真無(wú)邪的眼睛緊緊地盯著(zhù)對方說(shuō):"她是我的老師,你要干什么 想打人就沖我來(lái)。"不知是孩子的純潔感化了對方,還是他良心發(fā)現,愣了片刻,他轉身走出人群……當時(shí),我抱住我的學(xué)生孩子般地哭了,哭得那樣傷心卻又那樣動(dòng)情,我們的淚流在了一起,心貼在了一起……是啊,孩子雖幼稚,但他們能分清善惡, 孩子雖淘氣,但他們有一顆誠摯的金子般的心。一下子,我仿佛進(jìn)了一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)的世界,這世界是那么純潔,真誠。在這世界里,面對這樣的孩子,這樣的學(xué)生,我還有什么理由不去盡心盡力培育他們,引導他們,還有什么理由不為他們做出奉獻和犧牲呢 那一刻,我在心底暗暗發(fā)誓:我一定要把工作干好,干出成績(jì)來(lái)!不求轟轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴相報,但求青春無(wú)悔!

  從那以后,我便認定了腳下的這條路,兢兢業(yè)業(yè)地工作:用真心真愛(ài)真情去啟迪每一顆心靈。漸漸地我發(fā)現自己的生命在工作中旋轉和燃燒,此時(shí)的我已深深?lèi)?ài)上了我的事業(yè),愛(ài)上了我的`崗位,我為自己是一名教師而自豪。我要求自己不做教書(shū)匠而做教育者,一切只為這一群天地間的—小精靈。

  今年,在十一放假后,也是我新婚的第三天,我由于工作的需要沒(méi)有請一天婚假,7:00當我準時(shí)出現在班級時(shí),意外地收到這樣一封來(lái)信。

胡老師:

  您好,辛苦了!

  當我看到朱金泰天天上進(jìn),就能想到老師的辛勤的勞動(dòng),就能領(lǐng)會(huì )到對我孫子的無(wú)微不至地關(guān)懷,而深感有福。好運的!

  真是福運。一個(gè)不懂事的孫子,一上學(xué)就投入您胡老師的懷抱,在各個(gè)方面天天上進(jìn),健康!

  我代表金泰的爸爸,媽媽?zhuān)鸵压实慕鹛┠棠蹋ㄋ皩δ氖┙烫貏e滿(mǎn)意的)向您表示忠心的感謝!

  此致

敬禮

  朱龍澤

  200—年10月6日

平凡的教師演講稿5

  我畢業(yè)于天津幼兒師范學(xué)校,現任南開(kāi)十五幼大班組的年級組長(cháng)。我們都知道教育者先受教育,教師必須要有高素質(zhì)才能教好學(xué)生。站立在新世紀的新高度,教師肩負著(zhù)塑造未來(lái)的重任,在扮演這一偉大角色時(shí)更應有寬闊的胸懷、淵博的學(xué)識、樂(lè )于奉獻的精神!叭f(wàn)里橋西一草堂,百花潭水即滄浪”。它始終是我人生追求的寫(xiě)照:獨立的精神世界,完整的個(gè)性,決不隨波逐流的品格……。多年來(lái)我以不屈不鐃的改革精神,無(wú)怨無(wú)悔的敬業(yè)精神,不驕不躁的學(xué)習精神以及不折不扣的愛(ài)心精神,成為幼教園中一名優(yōu)秀的育苗者。我以對事業(yè)、對孩子的滿(mǎn)腔摯愛(ài),無(wú)盡的奉獻,執著(zhù)的追求,在幼兒園這片園地中開(kāi)拓出屬于自己的百花園。

  無(wú)私奉獻,無(wú)怨無(wú)悔

  十幾年來(lái)我一直努力工作著(zhù)、鉆研著(zhù),以充沛的精力,精明能干的姿態(tài),奮戰在幼教第一線(xiàn)。對待工作一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)。為了這份我摯愛(ài)的事業(yè),付出了心血,更付出了所有休息時(shí)間。寒、暑假、雙休日己漸漸從我的生活中消失,對于女人一生中的三大關(guān);結婚、懷孕、哺乳。無(wú)論是哪一次休假我總是提前上班,因為我知道,班上還有幾十個(gè)孩子牽動(dòng)著(zhù)我的心,還有很多的工作正等待著(zhù)我去完成。這以后接連不斷的好老師,卻成了一位不稱(chēng)職的母親、女兒、妻子。兒子無(wú)暇照看,才幾個(gè)月就全拖給了婆婆,母親生病沒(méi)空照顧,自己腳骨骨折,只休息了一個(gè)星期就拖著(zhù)跛腳趕來(lái)上班。心中對家庭的愧疚,對身體的擔心又常常被孩子進(jìn)步時(shí)燦爛的笑容所撫平。我在這不等價(jià)的付出中得到了心靈上的.滿(mǎn)足。作為一名入黨積極分子,我時(shí)時(shí)處處以黨員的標準嚴格要求自己,無(wú)怨無(wú)悔地奉獻于自己所鐘愛(ài)的幼教事業(yè)。

  刻苦鉆研,銳意進(jìn)取

  去年,我被確定為名師的培養對象,并被層層推選為市級骨干教師的人選。這新的壓力和動(dòng)力促使我進(jìn)一步去思考二十一世紀未來(lái)教育發(fā)展的趨勢、方向,去思考怎樣做一個(gè)懂教育的教師,去挖掘每個(gè)孩子的潛能,讓每個(gè)孩子獲得成功。凡是到過(guò)我班的老師都會(huì )說(shuō):留給他們印象最深的便是孩子們思維活躍、大膽質(zhì)疑的場(chǎng)面。要說(shuō)那奧秘,便是我對教育教學(xué)的獨特理解和風(fēng)格。唐代大詩(shī)人杜甫在作詩(shī)時(shí),對自已提出了:“語(yǔ)不驚人死不休”的要求。藝術(shù)追求就是要樹(shù)立如此高的標準,這是寫(xiě)出好作品的先決條件。為師為教,也應高屋建瓴,引領(lǐng)潮流。作為一名骨干教師就要有站立時(shí)代的發(fā)展之端的勇氣。這些年,我為自己確立了自我升華的目標:積極探索創(chuàng )新,發(fā)揮特長(cháng),創(chuàng )出自已的教學(xué)特色,顯示出個(gè)人教育風(fēng)格。

  經(jīng)過(guò)多年的探索與追求,我在教學(xué)中運用的討論式教學(xué)方法卓有成效,已形成了一整套的教學(xué)模式。向市、區及全國公開(kāi)活動(dòng)十多次,均受到領(lǐng)導、專(zhuān)家、同行們的一致好評。我撰寫(xiě)的《討論式教學(xué)法在教學(xué)中的實(shí)際應用》和《利用討論式教學(xué)促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的培養》等經(jīng)驗和論文在市教育報及幼教年會(huì )上獲獎和發(fā)表。

  教師追求的境界是高尚的。莎士比亞說(shuō)過(guò):“上天生下我們,是要把我們當作火炬,不是照亮自己,而是照亮世界!被鹁婢癖闶俏覀兝蠋熑松非蟮淖詈皿w現。教師的勞動(dòng)是創(chuàng )造性勞動(dòng),課堂就是我們創(chuàng )造的天地,如何達到“映階碧草自春色”的自我升華之境?我認為,每一位教師都要立志讓自己的課堂煥發(fā)出生命的活力!

  追求是永無(wú)止境的,除了教學(xué)方法的改進(jìn),我在培養幼兒創(chuàng )新能力上進(jìn)行了研究。在活動(dòng)中我通常采用問(wèn)題式、啟發(fā)式、討論式等手段,活動(dòng)前讓孩子們自己查閱搜集材料、自行設計、分析,培養他們敢想、敢學(xué)、敢干、會(huì )想、會(huì )學(xué)、會(huì )干的能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中為孩子們營(yíng)造一種平等、寬松、愉快的氛圍,教學(xué)中我鼓勵孩子不盲從,敢于質(zhì)疑,并教會(huì )他們運用對比、聯(lián)想、遷移等方法思考問(wèn)題,增強思維訓練的力度,練習從不同角度分析、解決問(wèn)題!吧平陶,必善問(wèn)”,我常用提問(wèn)或設問(wèn)的方法引導幼兒發(fā)現問(wèn)題,啟發(fā)他們的思維,讓孩子們學(xué)會(huì )舉一反三,如:“世界上如果沒(méi)有水怎么辦?”“幾加幾等于3?”……我把自己在教學(xué)中培養幼兒的創(chuàng )新思維,歸納為10個(gè)字:激趣———啟疑———討論———聯(lián)想———創(chuàng )新。教學(xué)要達到自由自在揮灑自如的境界是不容易的。這些年我為自己購買(mǎi)了近萬(wàn)元的理論專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和音像資料,并自費學(xué)習了計算機、公共關(guān)系、素描等專(zhuān)業(yè)課程,并參加了中英專(zhuān)家研討及北京、深圳、廣州、珠海等地著(zhù)名幼兒園觀(guān)摩、培訓活動(dòng),我還參加了市教研室組織的幼兒折紙、幼兒用書(shū)、教師用書(shū)的實(shí)驗、改編和編撰工作。在與同行的學(xué)習交流中,使自己在理論修養和專(zhuān)業(yè)技能方面得到進(jìn)一步的完善和發(fā)展,而我的每一次的專(zhuān)業(yè)考核也總是名列前茅。

  我在用理論來(lái)指導自己實(shí)踐的同時(shí),注重各種教育手段的交替使用,對幼兒進(jìn)行良好的思想品德,行為習慣培養,注重對特殊幼兒的教育,使他們生活在一個(gè)團結、友好、和諧、安全、溫曖的集體中,身心得到了健康發(fā)展。我認為:一個(gè)好老師不僅是孩子們的大姐姐、好媽媽、更應是一個(gè)心理醫生,善于診斷、開(kāi)藥方。為此,經(jīng)過(guò)我的潛移默化的影響,內向,孤僻的孩子會(huì )變得活潑開(kāi)朗;有不良對立情緒的孩子會(huì )變得友好,彬彬有禮;丑小鴨會(huì )變小天鵝——凡我所帶的班級,總是有聲有色,我培養的珠算、繪畫(huà)、舞蹈小選手在市區藝術(shù)節比賽中紛紛獲獎。

  在教育的每一瞬間,我們都要力爭把孩子生命中探索的欲望燃燒起來(lái),創(chuàng )造的潛能開(kāi)發(fā)出來(lái);讓他們擁有一個(gè)充滿(mǎn)信心,勇于開(kāi)拓發(fā)展的積極個(gè)性,樹(shù)立為中華民族偉大復興而奮斗的遠大志向——這才是當代中國教育特有的歷史使命和社會(huì )價(jià)值。唯其如此,我們自身的創(chuàng )造意識和創(chuàng )造能力才會(huì )像冰山上的積雪,經(jīng)暖消融,順流而成江河!按┗ㄍ惖钌钜(jiàn),點(diǎn)水蜻蜓款款飛”。多么自由自在清新別致的境界!杜甫在詩(shī)中為我們塑造了輕巧靈動(dòng)的藝術(shù)美景,這也正是我們每一位教育工作者所畢生追求的輕快自如的崇高境界。

  作為一名骨干教師,一名年級組長(cháng),我以自己特有的方式形成自己的工作模式。十年前在我被評為新秀教師的時(shí)候我就說(shuō)過(guò)這樣的話(huà):在我們的集體里要看到的不是一支獨秀,而是百花齊放和春色滿(mǎn)園。所以在我這些年的工作中我始終不忘在自己成長(cháng)的同時(shí),帶動(dòng)全園在業(yè)務(wù)上、思想上迅速成長(cháng),多年來(lái)在我的帶動(dòng)下,許多教師脫穎而出。這期間,我還先后帶教了我園及姐妹幼兒園三位教師,毫無(wú)保留地把自己的經(jīng)驗傳授給她們,使她們迅速成長(cháng)起來(lái),個(gè)個(gè)成為了骨干教師。

  近年來(lái)在課題研究上我也收獲頗豐,主要參與的市級課題和全國級課題《拓展性課程的研究》和《快樂(lè )體育活動(dòng)研究》論文獲得了市優(yōu)秀論文成果二等獎,引起了同行的關(guān)注。多年來(lái)我不斷以自己敏銳的嗅覺(jué)感悟著(zhù)教改信息,把握信教改契機,使自己永遠沖在幼教改革的前列。

  不驕不躁,勇攀高峰

  “幾度耕耘,幾度收獲!眡x年我被評為區級老帶青雙優(yōu)教師,多次被評為好園丁,學(xué)科帶頭人,教育活動(dòng)在市、區比賽中獲獎。面對榮譽(yù),我并沒(méi)有被鮮花和掌聲迷住,因為我要學(xué)的還有很多很多,除了教學(xué)上的追求,更應注重自身素養的不斷提高和多方面的發(fā)展。在課程改革的道路上,在教育研究實(shí)踐中,我總帶頭跑在前頭。一支粉筆、三尺講臺,這曾經(jīng)是教師盡情揮灑的舞臺。而今天,當市場(chǎng)經(jīng)濟大潮強烈沖擊校園,當現代科技迅猛地沖進(jìn)課堂時(shí),教師所需要面對的遠不止一支粉筆、三尺講臺了。為人師表的我所需要承擔的與付出的遠遠超過(guò)了我們的前輩。我們需要的不僅是教學(xué)本領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)知識,最重要的是需要轉變觀(guān)念,需要學(xué)得更快,學(xué)得更好,需要進(jìn)入沒(méi)有終點(diǎn)的終身教育。如今的我已完成了專(zhuān)科學(xué)業(yè),現進(jìn)修專(zhuān)接本教育學(xué)專(zhuān)業(yè),繼續著(zhù)我理論與實(shí)踐的共同提高。我將以我的摯愛(ài)、奉獻與追求塑造著(zhù)新時(shí)代幼兒教師的嶄新形象,向著(zhù)更高的目標沖刺。

  教師是平凡的,然而教師又是不平凡的。無(wú)論是“百花潭水”還是“映階碧草”抑或是“點(diǎn)水蜻蜓”,這些不同境界同時(shí)十分清晰地體現了人民教師好學(xué)深思,追求完美,樂(lè )于奉獻的時(shí)代風(fēng)范!按荷珴M(mǎn)園關(guān)不住”,“傍花隨柳過(guò)前川”——不管是何種境界,最終都要由我們在平凡的實(shí)踐中創(chuàng )造出不平凡的事業(yè)來(lái)證明其真正的價(jià)值。

平凡的教師演講稿6

  我們平凡,我們沒(méi)有什么動(dòng)人的事跡。我們做的事情,任何一個(gè)教師都能做到。因為教師是一個(gè)平凡的職業(yè),并不需要有什么特殊超人的稟賦,并不考驗一個(gè)人是否具有最堅強的神經(jīng),但需要你有馬拉松跑的耐力,需要你奈得住寂寞,需要你甘心把自己溶入平凡。我們并不認為當老師一定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛(ài)校如家、愛(ài)學(xué)生超過(guò)愛(ài)自己的孩子。但我們認為當老師需要你投入自己的大部分時(shí)間和精力;把學(xué)校當成第二個(gè)家;把學(xué)生近似地當作自己的'孩子,盡你所能地付出你的智慧和愛(ài)心。這對任何一名教師都不是什么難事,難的是持之以恒,總是這種心態(tài),總是這種精神,總有與這種心態(tài)和精神相應的行為。

  我們快樂(lè ),我們的快樂(lè )是平凡人的快樂(lè )。教師工作是很辛苦的,工作沒(méi)有8小時(shí)之外,常常是熬紅了眼睛,為一個(gè)問(wèn)題弄得半宿睡不著(zhù)覺(jué);講課 不甘平淡,總是想著(zhù)怎樣創(chuàng )新、怎樣講得更好;課堂上一個(gè)問(wèn)題卡住,如芒在背,冷汗涔涔,還有論文的壓力。我想我們每個(gè)教師都對此深有體會(huì )。辛苦需要快樂(lè )沖兌。和傳統理念相反,我們提倡快樂(lè )教學(xué)。就像米盧提倡快樂(lè )足球那樣。我們善于從平凡的小事中經(jīng)常地找到快樂(lè )。當我看到教師的社會(huì )地位節節上升時(shí),我們快樂(lè );當我們看到校園越來(lái)越美時(shí),我們快樂(lè );當我們讀到一本好書(shū)時(shí),我們快樂(lè );當我們看到自己的書(shū)和論文出版時(shí),我們快樂(lè );當我們在網(wǎng)上、手機上看到學(xué)生給我們的留言時(shí),我們快樂(lè );當我們看到學(xué)生有成就時(shí),我們快樂(lè );當我們在外地遇到我們教過(guò)的學(xué)生時(shí),我們快樂(lè );當我們講課時(shí),用了一個(gè)當今大學(xué)生們喜聞樂(lè )見(jiàn)的詞或是能按他們的思維講了,我們感到像他們一樣年輕,像他們一樣有朝氣,我們快樂(lè );當我們獲獎時(shí),我們非?鞓(lè )。

平凡的教師演講稿7

  兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到今日,我依然還堅守在那里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,可是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。

  說(shuō)到教師的師德,人們立刻會(huì )想到這樣一些詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠呢。

  每一天都帶著(zhù)一份好心境投入到工作中,帶著(zhù)微笑迎接孩子?吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,我對自我的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心境來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

  自我知識的增長(cháng),小朋友的歡笑,正是我對這個(gè)工作的熱愛(ài),我才會(huì )認真的學(xué)習,忘我的工作,無(wú)私的奉獻。

  蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調皮的一個(gè)。在一次團體課外活動(dòng)中,我一向在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來(lái),一不注意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著(zhù),他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來(lái),趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴重,蘇家啟痊愈了,家長(cháng)十分通情達理,沒(méi)有怪我們這件事,可是我更感到自我肩負的職責,也認識到只要我們盡心盡力地愛(ài)護和照顧每一個(gè)孩子,就會(huì )贏(yíng)得孩子的愛(ài)戴,家長(cháng)的理解。

  比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,像夏淑芳教師家的濰坊,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰(shuí)不想天天回家睡個(gè)舒服覺(jué),看看電視,和家人說(shuō)說(shuō)笑笑,可夏教師就是把我們幼兒園當成了家,放在了第一位。趙婷婷教師我們都明白,孩子和她婆婆都在宿舍住著(zhù),為了工作何止是自我全身心投入,簡(jiǎn)直全家齊上陣,都是為了我們這個(gè)家。像這樣的教師我們身邊太多了。

  雖然工作時(shí)間不長(cháng),我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自我也要變成孩子跟他們融合在一齊,多關(guān)心他們,多注意他們,多護理他們,多和他們一齊玩,說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。

  每個(gè)孩子都需要教師的愛(ài),盡管他們都有不一樣的性格,有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛(ài)為核心,細心對待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自我班級的孩子,學(xué)會(huì )觀(guān)察,對班內每一個(gè)孩子的情景都了如指掌,讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(cháng)。

  其次,做一名合格的幼兒教師,要愛(ài)崗敬業(yè),要有強烈的事業(yè)心與職責感,要融愛(ài)心、細心、耐心、恒心、職責心于一身。這也是我最近經(jīng)過(guò)四講一樹(shù)感受到的。

  平凡的幼兒教師演講稿

  因為幼兒園教師大都是女性,所以我以“花”來(lái)比喻我們幼兒教師。這些美麗的花兒有的雅致恬靜、有的熱烈執著(zhù)、有的高雅溫婉,散發(fā)著(zhù)縷縷馨香。因為我們不僅僅是美麗,而且不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊,作為一名教師應該覺(jué)得自豪。今天的我,當個(gè)老師,是一種責任,一種使命,一種追求。

  雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長(cháng)的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱(chēng)號的我,應該不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗,做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,我和熊老師、鄭老師帶托班的孩子,這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰。這是我第一份工作,也是新的開(kāi)始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽(tīng)著(zhù)哇哇哭的聲音,讓我覺(jué)得孩子好可憐呀,也有許多的無(wú)耐。經(jīng)過(guò)兩位老師的經(jīng)驗傳達,還有更多老師們的提醒與幫助,自己也不那么束手無(wú)策,慢慢地自己可以勝任擔當教師這個(gè)職務(wù)了,在這里謝謝幫助過(guò)我的老師們,謝謝~!

  自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后,我知道做一名幼兒教師是不容易的,而現在我卻發(fā)現要做一名愛(ài)孩子的幼兒教師更不容易。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,人們對幼兒教師的`要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高:“立志高一點(diǎn),做事多一點(diǎn),嘴巴甜一點(diǎn),眼界寬一點(diǎn),心地善一點(diǎn),腦筋活一點(diǎn),微笑真一點(diǎn),感情深一點(diǎn),行動(dòng)快一點(diǎn),說(shuō)話(huà)輕一點(diǎn),脾氣小一點(diǎn),理由少一點(diǎn)!边@十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。怎樣做好一名愛(ài)孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛(ài)孩子,要用快樂(lè )去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點(diǎn),感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子,使孩子同時(shí)也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學(xué)習。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著(zhù)我們對孩子的愛(ài)。我們還采用多鼓勵、多表?yè)P的方式,多發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評價(jià),樹(shù)立孩子的自信心,同時(shí)也是對孩子的一種肯定。

  我們的老師是偉大的,記得2014年大地震來(lái)臨那一刻,我們的老師們沉穩機智、勇敢果斷,在短短幾分鐘內就將全體幼兒集合到了空曠的操場(chǎng)上。沒(méi)有驚呼,沒(méi)有慌亂,沒(méi)有去詢(xún)問(wèn)自己的家人和孩子的安全,我們只習慣性地做著(zhù)常規的工作,穩定著(zhù)孩子們的情緒,為了保證孩子們的安全并聯(lián)系家長(cháng),直到孩子平安送到家長(cháng)手上,我們才會(huì )安下心來(lái)。我們對孩子的愛(ài)就像融入到我們血液中的營(yíng)養,是那樣的根深蒂固,純樸自然。

  說(shuō)到教師的職業(yè)道德,人們馬上會(huì )想到這樣一些詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。

  一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中,帶著(zhù)微笑迎接孩子?吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個(gè)人的得失斤斤計較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠的對待每一位孩子。教師對學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養。身為教師.我傾注了全部的愛(ài)心,關(guān)懷著(zhù)孩子們的成長(cháng),這種情懷是無(wú)私的、投入的,幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì )到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

  我們教師是高尚的、美麗的,最適合的還是用花來(lái)比喻。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去面對紛亂復雜的世界;火紅的玫瑰,火一樣的顏色!對幼教事業(yè)無(wú)限執著(zhù)的幼師,熱情似火、浪漫多情;山茶一樣的幼師,承載了歲月的歷練,糅取了自己的感悟,在一群機靈調皮的孩子中收放自如;梅一般的幼師刻苦勤奮,面對幼教教科研的尖峰,從不畏縮,勇于登攀,一次次用事實(shí)向人們宣告:誰(shuí)說(shuō)女子不如男!水仙花一樣的幼師,在我們的身邊靜靜開(kāi)放,她們用款款深情,溫柔地呵護、關(guān)愛(ài)著(zhù)孩子們,她們用一顆居家小女子的心情,默默地打扮著(zhù)幼兒園的每一天。

  因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!我愿我的愛(ài)奉獻在我這片摯愛(ài)的土地上,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值!

  謝謝大家,我的演講完了!

平凡的教師演講稿8

  ”春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干“這是人們對老師的贊美。老師這一神圣的職業(yè),曾是我多年來(lái)的夢(mèng)想,今年我的教師夢(mèng)終于得以實(shí)現,我也光榮地成為了一名人民教師。

  我愛(ài)我的工作,我喜歡我的學(xué)生。我和我的學(xué)生在唱著(zhù)兒歌、做著(zhù)游戲、講著(zhù)故事中快樂(lè )地學(xué)習英語(yǔ)。站在講臺上,看著(zhù)孩子們那一張張燦爛的笑臉,一雙雙鮮活靈動(dòng)的眼睛,一種幸福的感覺(jué)油然而生。天天與孩子處在一塊,時(shí)刻被他們的童趣包圍著(zhù),童心感動(dòng)著(zhù),我樂(lè )在其中。如此想著(zhù),孩子們與我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事涌上心頭……

  在與孩子們相處的短短的幾個(gè)月中,使我深深體會(huì )到了人們常說(shuō)的那句話(huà)”工作著(zhù),并且快樂(lè )著(zhù)“。還記得我的.第一節課,在正式上課前十分鐘,我見(jiàn)到了我的學(xué)生——一群活潑可愛(ài)的三年級學(xué)生。走進(jìn)教室,我就被一雙雙純真稚氣的眼睛吸引住了,熾熱的眼神里充滿(mǎn)了對知識的渴望,讓我恨不得一股腦把知識都倒給他們。在簡(jiǎn)單的溝通和交流之后,我感覺(jué)這些孩子們太可愛(ài)了。隨著(zhù)我的一聲”Classbegins“這節英語(yǔ)課便拉開(kāi)了帷幕?赡苁怯捎诔醮谓犹幱⒄Z(yǔ),孩子們都學(xué)得很認真、很投入。

  我還擔任二年級的音樂(lè )課,今年教師節,去上音樂(lè )課時(shí),剛進(jìn)課堂一大群孩子們就”轟隆“一下子跑到講臺前,紛紛把手里自己畫(huà)的畫(huà)、折的紙,還有卡片鮮花爭先恐后地往我手里塞。此時(shí),我深刻地感受到初為人師的自豪與興奮。我把它們放在辦公桌的抽屜里,讓它們時(shí)時(shí)提醒我:在教學(xué)中,一定要做到心中有學(xué)生,我要用真摯的情感激勵、感召我的這些聰明而又可愛(ài)的孩子們!

  沒(méi)有戰士誰(shuí)也當不了將軍;沒(méi)有水手,誰(shuí)也當不了船長(cháng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工,就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。時(shí)代在前進(jìn),社會(huì )在發(fā)展,改革在深入,教育要振興。教興我榮,教衰我恥,作為一名新世紀的、平凡的教育工作者,我一定會(huì )竭盡全力把書(shū)教好!。別為了讓家長(cháng)認識你,別為了讓老師認識你,因為教師最美的發(fā)現永遠是在學(xué)生們的眼睛里。當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!

平凡的教師演講稿9

尊敬的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們:

  大家好!我演講的題目是:讓愛(ài)在平凡的崗位上閃光。

  我前幾年我由于個(gè)人的原因放棄了教師的工作,但是我仍然非常熱愛(ài)教師這一職業(yè),總是幻想著(zhù)有朝一日能夠再度站在講臺上。一個(gè)偶然的機會(huì )我以一名幼兒教師的身份,在xx幼兒園重新開(kāi)始了我的教師生涯。

  當我懷著(zhù)喜悅的心情來(lái)到孩子們中間,當我站在小班的活動(dòng)室里,看著(zhù)這邊哭、那邊鬧的孩子時(shí),我才知道,原來(lái)幼教工作并不簡(jiǎn)單。我面對的不再是小學(xué)生,而是一群剛剛懂事、需要細微的愛(ài)護和關(guān)懷的孩子;從事的不再是步驟分明的教學(xué)工作,而是我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的保教結合的瑣碎工作。當時(shí),我心里一點(diǎn)也不踏實(shí),總擔心自己做不好工作,辜負了領(lǐng)導的信任和家長(cháng)期望。當我把我的顧慮告訴園長(cháng),園長(cháng)告訴我:多向有經(jīng)驗的教師請教,只要你愛(ài)工作、愛(ài)孩子,我相信你一定會(huì )把工作做好的。聽(tīng)了園長(cháng)的話(huà),我在心里暗下決心:我一定要把我工作做好,做一名孩子們愛(ài)戴、家長(cháng)信任的幼兒教師。

  為了把工作做好,我經(jīng)常閱讀幼兒教育刊物,學(xué)習學(xué)前的保教知識,并虛心向其他教師請教,掌握實(shí)際本領(lǐng)。常言說(shuō)“親其師,信其道”,這句話(huà)對幼兒同樣適用。xxx幼兒園的教師是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、奮發(fā)向上的團體,只要深入其中,自然會(huì )被她們的工作熱情所感染。去年幼兒園裝修期間,邊裝修邊準備布置教室。由于白天工作,所以布置教室的準備工作,我們放在了業(yè)余時(shí)間。那段時(shí)間,園長(cháng)考慮到我家離幼兒園比較遠,不讓我加晚班?墒,看到大家工作熱情高漲,毫無(wú)怨言,我自然也不肯退縮,堅決要求和大家一起干。

  由于剛參加工作對本職工作不太熟悉,當時(shí),我愛(ài)人帶兵去山東沒(méi)有回來(lái),婆婆又回了老家。白天工作,晚上回家做飯照顧孩子。我著(zhù)急上火加上休息不好,竟得了急性胃炎。由于病情比較急比較重,醫生要求每天打兩瓶點(diǎn)滴。這需要很長(cháng)時(shí)間,怎么辦呢?有病得治病,可是想到幼兒園人手少,工作量很大,讓別人帶班擔心孩子們不適應,自己也不放心!最后我決定下班后在家里打。有一天,掛完點(diǎn)滴我躺在床上想休息一會(huì )兒,由于疲憊很快睡著(zhù)了。睡夢(mèng)中,我聽(tīng)到“咣當”一聲,接著(zhù)廚房傳來(lái)女兒新新的哭聲。我急忙起身來(lái)到廚房一看。炒勺冒著(zhù)油煙,一邊的地上是帶油的打碎的雞蛋。6歲的女兒站在一邊,怯聲聲的說(shuō):“媽媽我錯了。我餓了,我想學(xué)你用電磁爐煎荷包蛋”。聽(tīng)了孩子的話(huà),我的眼淚“刷”的一下流了出來(lái)。一把把孩子抱在懷里,對孩子說(shuō)“寶寶,你沒(méi)有錯,是媽媽沒(méi)有照顧好你”。

  就是這樣,不管遇到什么困難,我都盡量做到不影響自己的工作。其他教師也是這樣,為孩子們洗臉、梳頭、喂藥,為尿褲子、拉肚子的孩子擦洗身體、換洗褲子,把哭鬧的孩子抱在懷里給他講道理,睡覺(jué)前給孩子們唱歌謠、講故事,帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習、一起游戲,把自己的愛(ài)無(wú)私地投入到工作之中,大家都沒(méi)有因為個(gè)人私事而影響到工作。在這樣的團隊里,有誰(shuí)會(huì )不熱愛(ài)自己的工作呢?不用說(shuō),你們也能想到,在其他教師的幫助和我自己的努力下,我和其他老師一樣,已經(jīng)成為一名孩子們喜歡、家長(cháng)放心的老師。在教學(xué)中生活中我是孩子們的媽媽?zhuān)辉谟螒蛑形沂呛⒆觽兊呐笥。那些曾?jīng)來(lái)園哭鬧的孩子,如今已經(jīng)離不開(kāi)我了。

  今年六一前夕,我遠在吉林的媽媽病了。得知消息后,我和在沈陽(yáng)工作的哥哥周六坐晚車(chē)一起趕往吉林看望媽媽?zhuān)陜H54歲的媽媽經(jīng)檢查已經(jīng)是肝癌晚期。這個(gè)消息對我來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直就是晴天霹靂。背地里我哭了很多次,可是在媽媽面前還要裝成若無(wú)其事的樣子,怕媽媽知道以后病情惡化。我和哥哥一直遠離家鄉在部隊,雖然哥哥已經(jīng)轉業(yè)到地方在沈陽(yáng)工作,但是我們從沒(méi)有盡到做兒女的照顧父母的義務(wù)。如今媽媽在世的時(shí)日已經(jīng)不多了,我感受到的不僅是即將失去至親的痛苦,還有一種深深的愧疚。我是多么想留在媽媽的身邊陪伴她、照顧她!可是,想到幼兒園六一前夕編排節目老師們都很忙,如果我請假會(huì )增加大家的'任務(wù)量、想到那些離不開(kāi)我的孩子們,我和哥哥商量把媽媽接到沈陽(yáng)來(lái)照顧。哥哥怕影響我的工作決定由他把媽媽接到沈陽(yáng),讓嫂子來(lái)先照顧媽媽?zhuān)覄t趕回單位。那個(gè)星期一,我第一次遲到了。當園長(cháng)奇怪地問(wèn)我,你今天怎么遲到了呢?我的淚水立刻涌了出來(lái)。知道了原因以后,大家勸我先回去照顧媽媽?zhuān)艺f(shuō)等過(guò)完六一再說(shuō)。就這樣,為了工作、為了孩子們我忍住內心的痛苦,用微笑面對孩子、用愛(ài)心照顧孩子,利用休息日趕到沈陽(yáng)陪伴媽媽、照顧媽媽。

  記得法國作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西!狈▏骷伊_曼.羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人的心里,總得自己心里有陽(yáng)光”我想,我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。而對幼教工作的愛(ài)、對孩子們的愛(ài)則是這“榜樣”和“陽(yáng)光”的源泉。做為一名普通的幼兒教師,我愿用愛(ài)去滋潤祖國的棵棵幼苗,我愿用愛(ài)為孩子們擎起一片廣闊的天空,我愿用愛(ài)為孩子們播下希望的種子,我愿用愛(ài)去譜寫(xiě)敬崗愛(ài)業(yè)的奉獻篇章,讓我的青春更加美好,讓我的愛(ài)在平凡的崗位上閃光!

平凡的教師演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家下午好!

  今天我要向各位講述的主人翁是一位平凡教師,說(shuō)他平凡,是因為他與我們在座的每位同仁一樣,天天都在以自己的實(shí)際行動(dòng)兢兢業(yè)業(yè)地詮釋著(zhù)“教書(shū)育人”這一神圣天職。他沒(méi)有轟轟烈烈的豪言壯語(yǔ),也沒(méi)有驚天動(dòng)地的英雄行為;他有的,只是默默耕耘,在學(xué)校領(lǐng)導和普通教師的聲聲召喚中,用表現、用行動(dòng),展示著(zhù)自己精彩的多面人生。所以,我將今天演講的題目定名為:《一位平凡教師的多面人生》。讓我自己、也讓在座的各位,真正認識一下他——我們金田六辦的趙立新老師。

  常言道:“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”。其實(shí)風(fēng)景天然存在,只是我們缺少發(fā)現。凝神回眸趙立新老師調入實(shí)驗小學(xué)后的一個(gè)個(gè)精彩瞬間,我期待我遲鈍的雙眼能捕捉到些許鏡頭,帶領(lǐng)大家在那些曾經(jīng)的過(guò)往中流連徜徉……

  鏡頭之一:全托班里的“孩他爸”。

  作為六年級全托班的數學(xué)教師,趙立新深知這些遠離父母呵護的孩子們內心的希冀與渴求。在常規的教學(xué)工作之余,他與孩子們貼近交流,喜愛(ài)著(zhù)孩子們的喜愛(ài)、尊重著(zhù)孩子們的尊重。接班一年多來(lái),伴隨著(zhù)理解與寬容,他在孩子們的心田里,根植了一株株幸福之花。班里有點(diǎn)什么事情,孩子們總喜歡在他耳邊嘮叨;教育上出了點(diǎn)什么問(wèn)題,家長(cháng)們總喜歡在電話(huà)里跟他訴說(shuō);班里學(xué)生病了,又是他送去醫院掛完點(diǎn)滴,深夜11點(diǎn)多再送回宿舍……在全托班“孩他爸”這一角色里,他用“真愛(ài)”這盞心燈,點(diǎn)亮了學(xué)生們幼小的心靈。

  鏡頭之二:書(shū)法班里的“趙大師”。

  上學(xué)期開(kāi)學(xué)初,南通市書(shū)畫(huà)院的知名書(shū)畫(huà)家們來(lái)到學(xué)校,為“香樟”書(shū)苑的小學(xué)員們現場(chǎng)題字、作畫(huà)并作出指點(diǎn)。身為書(shū)法興趣組輔導老師的趙立新,在全程參與活動(dòng)、送走客人后,已錯過(guò)了學(xué)校食堂的午餐時(shí)間;當別人在辦公室休息時(shí),他卻一邊就著(zhù)白開(kāi)水啃著(zhù)冰冷的油條、一邊做著(zhù)中午的帶班準備。

  “既然做了,就一定要做好!”這是趙立新老師總掛在嘴邊的一句話(huà),也許不鏗鏘,但很有力。透過(guò)這句話(huà),你能看到一個(gè)平凡教師的職業(yè)操守;透過(guò)這句話(huà),你能理解“香樟”書(shū)苑從組建到現在,雖然只有短短的1年半時(shí)間,卻為什么能在南通市各類(lèi)書(shū)法競賽中取得那么多的成績(jì);透過(guò)這句話(huà),你能知道《寫(xiě)字與書(shū)法》雜志里,為什么總有趙老師精彩的點(diǎn)評和他弟子們的作品;透過(guò)這句話(huà),你能懂得周二下午他的硬筆書(shū)法講座,為什么會(huì )令大家受益匪淺、記憶猶新;透過(guò)這句話(huà),你能明白學(xué)校去年制作的校園風(fēng)景明信片上,那枚小小的、花骨朵一般艷麗的.紅色印章,為什么出自趙立新之手;透過(guò)這句話(huà),你能體會(huì )到一個(gè)人如果把平凡的工作做到那么完美,他的心中就會(huì )有那么的天高云淡。

  鏡頭之三:數學(xué)組內的“趙鉆研”。

  在實(shí)驗小學(xué)這方群英薈萃的生命之林里,相比起數學(xué)組內其他出類(lèi)拔萃的精英教師,趙立新也許是“星光黯淡”的。但這不代表著(zhù)他不學(xué)習、不鉆研;相反,他用自己一貫的低調方式,進(jìn)行著(zhù)苦讀與苦思。也許你沒(méi)有發(fā)現它的慎獨與反思,但你或許知道他曾參加過(guò)通州區“課堂診斷”現場(chǎng)競賽,他曾為山東省教育考察團執教過(guò)觀(guān)摩課,他曾數次在學(xué)!懊恐芤徽n”活動(dòng)中展示自己的教學(xué)理念,他上學(xué)期帶的實(shí)習生孫羽佳,已順利通過(guò)教育局人事科的考試,到英雄小學(xué)任教。

  “千淘萬(wàn)瀝雖辛苦,吹盡黃沙始到金!眮(lái)自農村的趙立新老師,有時(shí)感覺(jué)自己就是一個(gè)農夫,用年過(guò)不惑的男子漢的豪邁和充實(shí),在自己揮汗播種的田園里,自豪地傾聽(tīng)著(zhù)自己成長(cháng)的拔節之聲。

  鏡頭之四:年級組的“趙甘草”。

  中醫抓藥,“甘草”一味到處適用,因此才有了那句俗話(huà)“藥鋪店里的甘草”,放在人身上,就是這種人到處都用得上。趙立新老師,活脫脫就是我們年級組的“甘草”。

  每個(gè)開(kāi)學(xué)初,領(lǐng)導忙,班主任忙,我們的趙老師也忙!“趙,拜托,給我們寫(xiě)個(gè)標語(yǔ)吧!”“行!”“趙,麻煩一下……”“好的!”這個(gè)教室到那個(gè)教室,這塊黑板到那塊黑板,不知不覺(jué)、舉手投足間,窗外已經(jīng)燈火闌珊……上學(xué)期各年級六一文藝演出時(shí),指導老師忙,小演員們忙,我們的老趙同樣忙!“趙,幫我錄個(gè)音吧!”“好的!”“趙,幫我合成個(gè)音樂(lè )吧!”“沒(méi)問(wèn)題!”……看著(zhù)舞臺上孩子們的精彩表演,趙老師笑了!一些教學(xué)活動(dòng)中,電腦專(zhuān)職老師忙不過(guò)來(lái)時(shí),課件制作同樣也可以找老趙出手。

  “給我一個(gè)合適的支點(diǎn),我就能翹起這個(gè)地球!壁w立新老師有年事已高的父母、有兩地奔波的妻子、還有異地求學(xué)的兒子,但在學(xué)校與家庭的人生天平上,他選擇了一個(gè)并不位于杠桿正中的支點(diǎn),從而使學(xué)校這頭變得很沉很沉。

  “長(cháng)路奉獻給遠方,江河奉獻給海洋,我拿什么奉獻給你,我的事業(yè)?星光奉獻給長(cháng)夜,白鴿奉獻給藍天,我拿什么奉獻給你,我的學(xué)生?”以上一組鏡頭,當然無(wú)法窮盡趙立新老師的全部奉獻,但請原諒我的笨拙,我只能以這種紀錄片的方式,向各位真實(shí)呈現趙老師平凡而精彩的多面人生!

  “桃李不言,下自成蹊!痹岗w立新老師快意人生,繼續揮毫書(shū)寫(xiě)屬于自己的一個(gè)個(gè)精彩故事。

平凡的教師演講稿11

  又是一年長(cháng)空鳴雁,又是一年蘆花飛揚,又是一年霜風(fēng)雨雪,又是一年桃李飄香,又是一年收獲之季,又是一個(gè)屬于老師自己的節日!一個(gè)人,無(wú)論地位有多高,成就有多大,他都不會(huì )忘記老師在自己成長(cháng)的道路上所花費的心血與精力,飲水思源,懷師感恩。

  老師用粉筆耕耘、用知識播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。就是這份無(wú)私、這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量,使我人生的信念更加堅定。于是,在人生的十字路口,我毅然選擇了小教中文這一專(zhuān)業(yè),從此踏進(jìn)了鹽高師這方熱土,一轉眼,我在師范學(xué)校已經(jīng)度過(guò)了3個(gè)春秋,大家都說(shuō)做教師太苦,但我沒(méi)有后悔,相反我為我的選擇而驕傲。三年師范的學(xué)習生活,最終會(huì )我把人生定格在三尺講臺。因為我覺(jué)得,當老師,雖然平凡,但能使我的人生充實(shí),精神愉悅。

  的確,教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),可以說(shuō)你也就選擇了平凡。在教師的一生中,也許不會(huì )干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像科學(xué)家,進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造;不像商人,賣(mài)了商品,收獲金錢(qián);不像作家,寫(xiě)篇驚世巨作,便可一舉成名;不像服裝設計師,設計出新穎的服裝……有句古話(huà)說(shuō):家有三斗糧,不當孩子王。然而也許只有真正做過(guò)教師的人,才能真正體會(huì )到教師的幸福。暑假在家當了兩個(gè)月的家教,和一群孩子相處的非常好,是他們那天真的笑臉,童稚的聲音給了我幸福的體驗,是他們那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。

  正因如此,我們的情感因這種感受而精彩,我們的情感因這種感受而豐富;匚对(jīng)多夢(mèng)的`年華,無(wú)論是被教師這個(gè)職業(yè)選擇的人,還是選擇教師這個(gè)職業(yè)的人,并不是所有的人都做過(guò)當教師的夢(mèng)。但是當我們在師范漸漸成長(cháng)的時(shí)候,便懂得,這種職業(yè)的光輝與燦爛,純潔與高尚,總會(huì )把我們深深的震撼,使我們沒(méi)有理由不投身教育,教育事業(yè)必然成為我們?yōu)橹畩^斗的事業(yè)。在所有的幸福與快樂(lè ),愛(ài)與被愛(ài)中,才正真體會(huì )到,老師為什么是山,學(xué)生為什么是水,山因水而壯美,水因山而秀麗。這的確會(huì )成為以后我們工作并快樂(lè )著(zhù)的理由。

  有人說(shuō),教師干的是一種良心活。也許從教育產(chǎn)生的那天起,教師就與責任緊緊連在了一起。傳承文明是責任,塑造靈魂是責任,啟迪未來(lái)也是責任?鬃舆x擇了責任,就放棄了車(chē)馬華服,疏食飲水,門(mén)徒三千;陶行知選擇了責任,脫下長(cháng)袍,挽起褲管,用生活教育的理念塑造新人;馬卡連科也選擇了責任,放棄了教條的教育理論,開(kāi)創(chuàng )社會(huì )主義教育的新篇。能載上史冊的畢竟是有限的,而一代又一代眾多教師只是默默的擔負責任,傳遞火種,播種希望!翱嗪弈昴陦航疱X(qián),為他人做嫁衣裳”,他們剩下的只有一肩明月,兩鬢如霜!

  在鹽師的日子,我學(xué)會(huì )了很多,文08這個(gè)集體讓我懂得了如何叫團結,如何叫交流,在這個(gè)融和的集體中,我曾做過(guò)一些貢獻,也取得一些成績(jì),而如今帶給我的將是更嚴峻的考驗,更高層次的挑戰。這個(gè)學(xué)期才剛剛開(kāi)始,我會(huì )認真去聽(tīng)每位老師精彩的授課,踏著(zhù)往日的足跡我會(huì )更加努力,用行動(dòng)去證明自己的實(shí)力,畢業(yè)后去爭取做一名新世紀合格且優(yōu)秀的人民教師

  “學(xué)高為師,身正為范”。是我們班級的標語(yǔ),更是我們的準則,未來(lái)我想以這句話(huà)來(lái)鞭策自己,時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師!

  風(fēng)很平凡,如果吹在夏天;水很平凡,如果是沙漠中的一泓清泉;雪很平凡,如果飄落在冬日與春日之間…我欣賞教師的平凡,我喜愛(ài)教師的平凡,我也努力想成為這樣的平凡。

平凡的教師演講稿12

  從教三十余年,我不敢說(shuō)自己是一名出色的教師,但是我可以自豪地說(shuō):“我愛(ài)教育,我愛(ài)學(xué)生,我熱愛(ài)我的事業(yè)!”這種愛(ài),對于我來(lái)說(shuō),是我一生不變的情感。

  我師范畢業(yè)分到學(xué)校就從事語(yǔ)文教學(xué)工作。語(yǔ)文是思想交際的工具、是文化的載體,它與生活融為一體,只有站在文化的平臺上,語(yǔ)言文字才生動(dòng)、鮮活,并給學(xué)生強烈的感染,讓他們受到優(yōu)秀文化的哺育。當我站上講臺的那一刻,我就下決心要教好語(yǔ)文。1987年,我有幸代表學(xué)校參全縣的語(yǔ)文賽課活動(dòng)。我珍惜這次難得的機會(huì ),那段時(shí)間,我把一切都置之度外,常常是凌晨四、五點(diǎn)就起床,查閱資料,鉆研教材,推敲斟酌,反復設計教案。不知寫(xiě)了多少張紙,也不知設計了多少份教案,而在這一次次的修改過(guò)程中,我有了新的認識,產(chǎn)生了新的飛躍。通過(guò)努力,過(guò)五關(guān)斬六將,我獲得第一屆縣語(yǔ)文“優(yōu)質(zhì)課”大賽第一名的殊榮。當黃映蘭校長(cháng)把這一好消息帶給學(xué)校時(shí),我激動(dòng)得差點(diǎn)哭了,我深切地感受到,成功來(lái)之不易。但就是那一次,讓我感悟到:學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境。我樹(shù)立了我的目標——盡快成為語(yǔ)文骨干教師。有了這樣的目標,我倍加努力,越發(fā)感到了教書(shū)的樂(lè )趣和滋味。在之后的語(yǔ)文教學(xué)中,我在“活”字上下功夫,認真鉆研教材、教學(xué)大綱,準確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),使自己的教學(xué)有的放矢。我根據語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),在減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔、培養學(xué)生的學(xué)習能力上下功夫,注重語(yǔ)文方法的傳授,提高教學(xué)效率,逐漸形成了“方法新、基礎實(shí)、形式活”的教學(xué)風(fēng)格,受到了廣大同行和學(xué)生的好評。在1988年—1996年期間,我先后為市、縣上示范課、研討課、參賽課、選拔賽課三十幾節。1997年,我代表高縣參加市語(yǔ)文教學(xué)大賽,獲得第一名。但令人遺憾的是由于我年齡超過(guò)了35歲而失去了參加“省語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽” 的資格,不過(guò)我不氣餒,我仍然堅持我的奮斗目標:做最優(yōu)秀的教師。

  我深知:教不研則枯,研不深則殆,教學(xué)與科研是相輔相成的。要想成為一名優(yōu)秀教師,教育科研是必不可少的。因此,在繁重工作的同時(shí),我積極參與教育科研,承擔了市級課題《從讀學(xué)寫(xiě),讀寫(xiě)結合》的研究,我抓住這一機會(huì )結合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行大膽探索,隨時(shí)隨地記錄下自己教育教學(xué)方面的得失與反思,不停地實(shí)踐,不停地閱讀,不停地寫(xiě)作,順利完成了研究任務(wù),在取得縣科研成果一等獎、指導的學(xué)生參加國家級的作文競賽取得二、三等獎達十多人次的好成績(jì)的同時(shí),我的教學(xué)研究也一步步趨于科學(xué),一步步走向成熟。

  羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義。是實(shí)驗一小嚴謹的教風(fēng)、純正的校風(fēng)浸染我,我感激栽培我的各級領(lǐng)導,他們總是不遺余力地扶持我、幫助我,為我開(kāi)創(chuàng )自由馳騁的天地,讓我始終站在教育改革的最前沿。三十余年,我把所有的精力貢獻給我熱愛(ài)的教育事業(yè),貢獻給帶給我快樂(lè )的孩子們,貢獻給我非常熱愛(ài)的學(xué)校和同仁們,我找到了自己的歸宿。我把培養年青教師當成我義不容辭的責任和使命。每當學(xué)校有青年教師參加獻課、賽課活動(dòng),我總是精心指導。大到教學(xué)環(huán)節的設計,各個(gè)活動(dòng)的安排,小到教師語(yǔ)言的抑揚頓挫、手勢、表情以及如何關(guān)注學(xué)生的狀況,我都一次次地示范,手把手地教,直到滿(mǎn)意為止。我力求教學(xué)的完美,對教學(xué)中所有可能出現的情況都有預案的'設想和調控,我要讓每個(gè)年青教師通過(guò)獻課、賽課活動(dòng)都能得到很好的磨練,并上出特色、上出精彩、上出風(fēng)格,最終達到提高他們的教學(xué)能力。李利曼老師參加縣作文賽課給我留下了深刻的印象。作文教學(xué)是廣大教師不敢輕易嘗試的“禁區”,站在我這一角度,我想的是通過(guò)這次參賽,能夠使我校教師在作文教學(xué)的領(lǐng)域里跨上一個(gè)臺階,打開(kāi)一道難以啟封的城門(mén)。我領(lǐng)導其他骨干教師成立了智囊團,群策群力,在堅持正常教學(xué)的情況下,我們把所有的空余時(shí)間都用盡了。一放學(xué),別人都回家和親人團聚享受天倫之樂(lè )時(shí),我們卻還在學(xué)校忙碌著(zhù),查閱資料,設計教案,組織指導教師反復試講,經(jīng)常是晚上10點(diǎn)過(guò)還沒(méi)吃飯。然而,功夫不負有心人,經(jīng)過(guò)不懈的努力,我用語(yǔ)文特有的魅力設計出了兩節既有形式更有實(shí)際效果的作文指導課和評講課,使李利蔓老師在賽課活動(dòng)中取得了全縣第一名的好成績(jì),同時(shí)也使我校全體語(yǔ)文教師在作文教學(xué)上有了新的認識,教學(xué)能力也有了很大的提高。經(jīng)過(guò)這次磨練,李老師也成長(cháng)起來(lái)了,在她兩次送教下鄉活動(dòng)中,都顯示出較強的駕馭教材的能力。多年來(lái),學(xué)校的周訓玉、羅亞玲、王華、肖月秀、李利曼、孫靜、田鳳鳴、單學(xué)梅、肖健等老師的參賽課、演講比賽、培訓課都凝聚了我太多心血,耗費了我大量的休息時(shí)間,但我沒(méi)有怨言,因為他們的成長(cháng)才能成就教育明天的輝煌。

  我喜歡我的學(xué)生,我把他們視為自己的孩子,我要讓孩子們在美好的學(xué)校生活中、在語(yǔ)文學(xué)習中充分感受語(yǔ)言文字魅力的同時(shí),更能潛移默化地受到良好的思想品德教育。我深知,教師的榜樣是無(wú)形的,它對引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)意義深遠。記得90年我任班主任工作時(shí),學(xué)校還建有養殖場(chǎng),喂有豬、雞、兔。正值夏天,又逢我們班打掃衛生了,我帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到那兒,一股熏人的臭味迎面撲來(lái),臟亂程度也不堪入目,我當時(shí)就發(fā)嘔,學(xué)生們見(jiàn)了我的反應后,也都畏難不動(dòng)了。瞬間,我馬上意識到什么。我憋住氣,首先來(lái)到最臟的地方,拿起鏟子干了起來(lái),學(xué)生王小剛受我的影響,當即與我配合,一人鏟,一人沖掃,在我倆的帶動(dòng)下,很多孩子排除了畏難情緒,積極投入到勞動(dòng)中,很快使又臟又臭的養殖場(chǎng)煥然一新。之后,我想,如果我不帶頭,如果我只當指揮,孩子們會(huì )有如此的行動(dòng)嗎?我深刻地認識到:身教重于言教,身教勝過(guò)言嚴。這事已過(guò)10多年了,卻仿佛發(fā)生在昨天。這以后,我處處以身作則,要求學(xué)生按時(shí)到校,我則按時(shí)到教室,并讓學(xué)生監督,學(xué)生也真不給留情面,我偶爾遲到,他們則當眾說(shuō):郭老師遲到了。我呢,卻以真誠的態(tài)度認錯,并用行動(dòng)改正。要求學(xué)生認真寫(xiě)字,我則每次板書(shū)都是非常工整,為孩子們做出表率。久而久之,我的無(wú)形力量產(chǎn)生了很大的影響。我從大量的實(shí)踐中感悟到——教師,你的言行就是一面旗幟。95年,我送畢業(yè)班,由于突發(fā)“腰椎間盤(pán)突出”病,我不去醫院治療,想賴(lài)到把孩子們送畢業(yè)以后再利用假期治病。拖了近兩個(gè)月時(shí)間,已經(jīng)嚴重到不能正常起居生活了,無(wú)賴(lài),我選定“五一”長(cháng)假去宜賓做了手術(shù)。其間,學(xué)生家長(cháng)和孩子們利用星期天專(zhuān)程看我,更讓我感動(dòng)的是,全班孩子寫(xiě)了一封充滿(mǎn)既是關(guān)心、問(wèn)候,更是思念、盼望的深情的信,讀到字里行間,我流下了感動(dòng)的熱淚,我仿佛聽(tīng)到了孩子們呼喚我的聲音,看到了孩子們期盼我的眼神,我真真切切地感悟道了“捧著(zhù)一顆心來(lái)”所換得的幸福。做完手術(shù),需要休養幾個(gè)月才能正常工作的我,硬是憑毅力僅休息了13天就上班了。我沒(méi)耽誤教學(xué)時(shí)間,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),我以我的行為感動(dòng)了學(xué)生、家長(cháng),孩子們以全縣第2名的成績(jì)回報于我,我的行動(dòng)得到了學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的贊揚。在多年的教育生涯中,我任班主任工作、輔導員工作、語(yǔ)文教學(xué)工作、教導主任,其間,我多次獲得縣優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀教師,市骨干教師、省級“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  長(cháng)期的鍛煉和磨礪,使我更加成熟了。在縣第一屆“星級名師”評選過(guò)程中,我的即興上課,以第一名的成績(jì)贏(yíng)得了專(zhuān)家們的好評。但是,因我沒(méi)有大專(zhuān)文憑而未被評為名師;在特級教師的推選過(guò)程中,我以絕對的優(yōu)勢領(lǐng)先,但因年齡超過(guò)45歲最終未評上。這些,在旁人看來(lái)我虧了,可我,依然以“用出世的精神,做入世的事情”來(lái)對待人生的進(jìn)退、得失、利益、榮辱。我不是真正超然世俗的人,但我愿意追求更高的人生境界,所以我不停地提醒自己:盡可能做好每一天的每一件事,成就我的夢(mèng)想——做一名真正的教師。

  回首走過(guò)的歲月,我真切地感受到:真愛(ài)無(wú)言,幸福無(wú)價(jià)!是教育事業(yè)讓我體味到了人生的成就感。雖然我頭上沒(méi)有特級教師、星級名師的光環(huán),但我榮幸,無(wú)論在任何地方,我能夠用我的獨特的教學(xué)方法、教育思想引領(lǐng)青年教師成長(cháng),這是我感到最有意義和價(jià)值的事。但我不滿(mǎn)足于我取得的成績(jì),我也不敢自詡為“教師之師”。如果把實(shí)驗一小這塊園地比做豐收的麥地,我只是其中一粒毫不起眼的麥粒,普通而又平凡。我只想牽手我的同伴們,在這片麥地里辛勤地耕耘,實(shí)現人生的價(jià)值,彰顯生命的意義。我將一如既往地為教書(shū)育人做貢獻,把我的知識、我的一切美好的愿望在我學(xué)生身上得到延伸,得到延續,讓人們感受到:做教師真是令人幸福!

平凡的教師演講稿13

  選擇了大海就選擇了拼搏;選擇了天空就選擇了執著(zhù);人生依然,選擇了事業(yè)就選擇了奉獻,選擇了奉獻就選擇了信念。無(wú)論天高云淡,還是海闊浩瀚,都應該沿著(zhù)自己選擇的路走下去,不回頭,永遠不回頭。當我靈魂深處授予“教師”這個(gè)名字的時(shí)候,我知道自己已經(jīng)不再是當年歡笑嬉戲于校園的那個(gè)不懂事的孩子,我也不再是為了生活而拋棄了信念的打工仔,我也不再是……

  每當我靜下心來(lái)的時(shí)候我就在想,我如今的選擇是我人生中的一件多么正確的選擇,可為什么在自己的工作崗位上不能滿(mǎn)足自己。有時(shí)因為學(xué)生氣急敗壞,有時(shí)因為他們的成績(jì)而大發(fā)雷霆,有時(shí)因為學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)而郁悶至極……為了什么,這一切到底為了什么,難道只是為了學(xué)生期末考試能在卷面上出現一個(gè)讓我理想的數字?這難道就是教育的目的嗎?學(xué)生表現差的原因難道真的.是學(xué)生的有問(wèn)題嗎?難道在我們教師靈魂深處就只有成績(jì)才是界定自己在教育事業(yè)上的成功嗎?難道我們只是為了名利而緊緊地追求嗎?難道我們教育的孩子都是高分低能嗎?

  每當我們回到家看到自己的孩子,趴在電腦前沉迷于動(dòng)畫(huà)和游戲,書(shū)包和作業(yè)零亂的灑落一床,再看看別人的孩子,埋頭于知識的海洋,我們會(huì )怎么想?是不是我們教的孩子就真的是世界上最讓人頭疼的孩子?他們不懂禮貌、不守規矩、不知道尊重師長(cháng)、情商太低,等等這些難道都是孩子的錯嗎?

  老師,不要辜負了這個(gè)響亮的名字,既然選擇了就應該去堅持,既然承擔了就應該去負責,世界屬于你,屬于我,屬于他,但這個(gè)世界更屬于孩子。我們應該把陽(yáng)光拋灑于他們,把黑暗徹底粉碎,讓孩子的心靈跟隨夢(mèng)想一同起飛。

  有時(shí)我在想,我所教的學(xué)生為什么總是讓我不滿(mǎn)意,后來(lái)我才頓悟,孩子沒(méi)有錯,錯的是自己。當老師,就要當個(gè)“好老師”,當一個(gè)能拿得起放的下的老師,當一個(gè)讓學(xué)生“惦”著(zhù)你讓同事“贊”著(zhù)你的老師,我們不需要歌功頌德,只需要在自己選擇的這條路上踏踏實(shí)實(shí)地走下去,不誤人子弟,對得起自己的良心,這就夠了。有句話(huà)叫做做人如水,做事如山,換句話(huà)講叫做低調做人高調做事?吹,端正心態(tài),靜下心來(lái)心平氣和地和學(xué)生交朋友,好好地去關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、尊重學(xué)生、幫助學(xué)生、教育學(xué)生;向學(xué)生注入情感,注入愛(ài),耐心、平等地去和他們交流,不要動(dòng)不動(dòng)就批評學(xué)生,怪罪學(xué)生,換種方法,換種口氣,把慪氣變作贊賞和鼓勵,讓學(xué)生永遠成長(cháng)在大拇指下,讓孩子綻放青春的魅力和活力,我想這才是教育的真諦。

  教育需要付出、需要承擔,任務(wù)艱巨卻也光榮,我們不圖什么,只圖學(xué)生們在離開(kāi)你的時(shí)候說(shuō)一聲“老師,您辛苦了”。

平凡的教師演講稿14

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  下午好!

  今天我演講的題目是:平凡——快樂(lè )。

  在踏上今天的演講臺之前,我不知多少次,搜腸刮肚的尋找自己所能運用的語(yǔ)言,來(lái)表達我最真實(shí)的感情。然而最后我突然發(fā)現,教師是一些平凡而又可愛(ài)的人,他們的一生都在用智慧、用心靈去體驗、去給予。歌頌他們無(wú)需太多華麗的詞藻。所以在這里我要說(shuō)的是我親歷的平凡事,我要講的是我心中的肺腑言,愿所有人都能隨我一起走進(jìn)我們高三教師群體。

  在高三年級有著(zhù)一支勤于鉆研、經(jīng)驗豐富的教師隊伍:徐廣衛、王恒富、周云、朱翠花等,他們嚴謹勤奮、博學(xué)善教,用愛(ài)心做清泉,洗滌著(zhù)學(xué)生的心靈;用知識做云梯,引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生攀登知識的高峰。金鳳權、王志美等多位老師,他們在自己平凡的崗位上默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)自己的才華與智慧!他們樂(lè )當紅燭,用他們的忠誠,燃燒自己照亮學(xué)生明天的征程。他們以一顆淡泊的心,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。

  在這里始終活躍著(zhù)一群愛(ài)崗敬業(yè)、默默奉獻的教師群體。清晨當許多人還在甜蜜的夢(mèng)鄉的時(shí)候,他們就已經(jīng)匆匆走在上班的路上;晚上在一些人觥籌交錯之時(shí),他們才拖著(zhù)疲憊的身軀下班。這樣緊張、忙碌的工作常常讓他們忽視了自己的身體。朱翠花老師身患膽囊炎,醫生建議朱老師開(kāi)刀靜養,可當朱老師想到自己脊梁支撐著(zhù)的是一個(gè)個(gè)家庭的希望、雙手舉托著(zhù)的是明天的太陽(yáng);她選擇了保守治療,陪著(zhù)那些為自己的明天和夢(mèng)想而奮斗的學(xué)生們一起走過(guò)那些緊張、繁忙、疲憊的白天黑夜。

  高三老師的生活是:緊張的早晨、繁忙的白天,疲倦的夜晚。工作的艱辛與壓力,對很多人的身體而言是一項極大的挑戰。陳寶定主任一度因疲勞過(guò)度轉氨酶增高住院了,但牽掛著(zhù)學(xué)生成長(cháng)的陳主任未等痊愈就出院了。而且他的工作仍然是沒(méi)有“8小時(shí)之外”,他常常為了課堂不平淡、復習不枯燥而熬紅了眼睛;常常為了引導學(xué)生坦然面對挫折,健康、快樂(lè )、自信地生活而殫精竭慮;常常為了鉆研教材、考綱,為了提高學(xué)生的能力而廢寢忘食。

  高三老師的心中綿延著(zhù)的是那份“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài),這份愛(ài)讓他們和學(xué)生一起領(lǐng)受著(zhù)夏夜蚊蟲(chóng)的叮咬,冬日寒風(fēng)的侵襲;習慣著(zhù)清早的晨曦微露、晚上萬(wàn)家燈火后的奔波。他們以自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)邗中人“愛(ài)校如家、愛(ài)生如子”的精神內涵。

  這里也有著(zhù)一群富于生氣、業(yè)務(wù)精湛的出色教師。他們與日月同行、與課本相伴,兢兢業(yè)業(yè)、求真務(wù)實(shí),在遼闊的天空中,盡情播灑智慧的陽(yáng)光;在坦蕩的沃野中,潛心翻動(dòng)知識的犁鏵。夏元榮、高圣華、韓炳華等一大批出色的教師,他們以自己的人格感染著(zhù)學(xué)生,熏陶著(zhù)學(xué)生;以自己的智慧教導著(zhù)學(xué)生、引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生。他們堅信:盡管外面的世界很精彩,但這里的.舞臺更寬廣,意義更崇高。三尺講臺上,心靈的快樂(lè )令人回味,精神的享受無(wú)與倫比。在小小的教室里,他們用語(yǔ)言播種、用粉筆耕耘、用心血滋潤、用汗水澆灌!終于在這個(gè)秋天,他們收獲了這一片金黃。他們以他們的努力告訴我們:平凡的耕耘同樣可以創(chuàng )造事業(yè)的輝煌。在這里更活躍著(zhù)執著(zhù)追求、敢于創(chuàng )新的年輕教師。濮廣兵、吉鸞等。他們用心感受,虛心求教,是孜孜不倦的學(xué)習者;他們開(kāi)拓創(chuàng )新,追求卓越,是教育改革的實(shí)踐者。他們在三尺講臺上揮灑著(zhù)他們滿(mǎn)懷的激情、滿(mǎn)腔的赤忱,無(wú)怨無(wú)悔!

  老師是燈塔,指引學(xué)生夜航的路,糾正他們偏離的航向;在學(xué)生成功時(shí),用殷殷教導讓學(xué)生認識到還有比腳更長(cháng)的路;在學(xué)生失意時(shí),幫助他們重拾勇氣與自信?墒钱斪约旱暮⒆硬×,老人身體不好了,他們卻顧不上;在這個(gè)光榮的群體中,每個(gè)人都有自己生活的難處,但是,只要他們一走進(jìn)班級,面對那么多雙渴求知識的眼睛,家里再大的事也成了小事,學(xué)校再小的事也都是大事。因為在每一個(gè)高三老師的心靈深處,始終涌動(dòng)著(zhù)的是對教育事業(yè)的滿(mǎn)懷忠誠,對學(xué)生滾燙的愛(ài)。為了愛(ài)的執著(zhù),他們堅韌,他們頑強,他們付出,他們奉獻,他們無(wú)怨……

  

平凡的教師演講稿15

  甲 哪一個(gè)女子不愛(ài)美,哪一個(gè)青春沒(méi)有夢(mèng)想?!

  二十多年前,一個(gè)如你一樣美麗的我,出大學(xué)門(mén),進(jìn)中職校門(mén),一副稚氣未消的模樣。

  當老師——這是我年少時(shí)的夢(mèng)想,從夢(mèng)想到現實(shí),我的心卻在走上工作崗位的幾周內從無(wú)比興奮的巔峰跌至心亂如麻的谷底。

  乙 我愛(ài)孩子,我喜歡教師這一職業(yè),走近校園的我和您一樣——如愿以?xún)敚?/p>

  甲 那時(shí)的我根本不知道職高是怎么回事兒,職高的學(xué)生會(huì )如何。職高居然沒(méi)有自己的教材?!照搬大學(xué)課本的職業(yè)教育竟是那么艱辛!我泡在書(shū)堆里,從中篩選適合他們的內容。

  乙 我從教的幼師專(zhuān)業(yè)是我的強項,美術(shù)、手工樣樣出色,學(xué)生們也在動(dòng)腦和動(dòng)手中體驗到了學(xué)習的快樂(lè )和成就?催@她們的'張張笑臉,一幅幅作品,我的心好滿(mǎn)足!

  甲 調皮的學(xué)生屢屢讓我束手無(wú)策,和這個(gè)談了和那個(gè)談,搬到葫蘆起了瓢!很多老師笑著(zhù)和我說(shuō):除了上課,你怎么每天圍著(zhù)學(xué)生轉?!

  乙 其實(shí),我也是個(gè)孩子,可卻成了“孩子王”!

  一次,學(xué)生不滿(mǎn)我對她的批評教育,竟當面罵起了“大街”。我哪里受過(guò)這種委屈?!一時(shí)沖動(dòng),竟忘了自己的教師身份,和她吵了起來(lái)!回到辦公室,我竟嗚嗚地哭了!

  甲 呵,我看到了一些學(xué)生期盼的眼神,我也讀懂了個(gè)別孩子不服氣的目光。

  乙 我翻著(zhù)了學(xué)生的日記。一些學(xué)生寫(xiě)到:天突然陰沉下來(lái),美麗的

  何老師“黑”了!我的心沉了,在學(xué)生心目中, 我不僅是她們的姐姐、朋友,更是她們的師長(cháng)!

  甲 我走到老教師中,我靜下心去思考,如何做一名真正的教師,去教書(shū)育人。

  乙 那時(shí)困惑的我找到了您。

  甲 我放下教師的架子,走進(jìn)了學(xué)生的中間。小到打掃衛生、課間活動(dòng)、家訪(fǎng),打到組織研討、郊游。去感知他們,了解他們,影響他們。她們接受了我。

  乙 從老教師身上,我看到了自己的不足。也許我俯下身去,摸摸她的頭。拍拍她的肩,一切都解決了。我要用美麗的顏色重塑自己,我要讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習和生活。

  甲 幾十年過(guò)去了,我將愛(ài)獻給了教育,獻給了學(xué)生。

  乙 在大家的幫助和自己的努力下。我也由一個(gè)普通教師成長(cháng)為一名優(yōu)秀的班主任。

  甲 一聲聲學(xué)生的問(wèn)候,就是對我莫大的回報!

  乙 一位位家長(cháng)的信任,就是對我艱辛的肯定,一幅幅美麗的作品,就是對我最好的褒獎!

  甲 青春已逝,容顏老去,可我的心依舊年輕!

  乙 執著(zhù)追求,不懈努力,我的夢(mèng)越來(lái)越清晰!

  合 讓我們在教育這片沃土上,用愛(ài)去耕耘,讓赤橙黃綠青藍紫永遠綻放!

  從“中國夢(mèng)”到各種“職業(yè)夢(mèng)”蜂擁而至,我想這不應是一種思潮,她一直是我們社會(huì )中普通人追逐和為之努力的方向。

  作為一名從教多年的普通教師,我更覺(jué)得不需要激情四溢的說(shuō)教,我們的夢(mèng)想早已滲透在在平凡的工作崗位上,數十載的默默奉獻、辛勤耕耘,就是我們堅定的信念。

  教育興,則國興。我們懂得自己的肩負的是什么!

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