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媽媽老師音樂(lè )教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的媽媽老師音樂(lè )教案，希望對大家有所幫助。
媽媽老師音樂(lè )教案1
一、教學(xué)要求
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1.本單元通過(guò)學(xué)唱歌頌媽媽、老師的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，體驗音樂(lè )的美感、提高音樂(lè )表現力。
2.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，逐步培養聽(tīng)辨聲音高低的能力。
3.通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生珍惜親情、友情、師生之情。
4.通過(guò)欣賞歌曲和畫(huà)面，培養學(xué)生的審美情趣和音樂(lè )想象力。
�。ǘ┚唧w要求
1.通過(guò)唱歌和歌表演，理解歌曲的思想內涵。
2.通過(guò)有趣的音樂(lè )活動(dòng)，感受、聽(tīng)辨音的高低。
3.通過(guò)欣賞《我愛(ài)米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》，感受音樂(lè )的情緒，加深對媽媽與老師的理解。
二、教學(xué)準備
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1.鋼琴、錄音機（或CD）、多媒體軟件及有關(guān)圖片。
2.打擊樂(lè )器（碰鈴、大鼓、沙錘、三角鐵等）。
3.各種動(dòng)物玩具。
�。ǘ┪淖謭D片資料
1.小烏鴉的圖片。
2.有關(guān)樂(lè )器的掛圖。
三、教材分析
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本單元由唱歌《鮮花愛(ài)雨露》《小烏鴉愛(ài)媽媽》、欣賞歌曲《我愛(ài)米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》以及音樂(lè )活動(dòng)“音的高低”組成。目的是培養學(xué)生從小熱愛(ài)媽媽、老師、同學(xué)、朋友，通過(guò)教學(xué)感受親情、師生情及友情。
本單元選擇的幾首曲目都和媽媽、老師有關(guān)。通過(guò)唱歌和音樂(lè )活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和演唱熱情，提高音樂(lè )感受能力和音樂(lè )表現能力。
本單元設置的音樂(lè )活動(dòng)“音的高低”，通過(guò)學(xué)生的生活體驗和觀(guān)察，收集并聽(tīng)辨自然界的各種聲音并進(jìn)行歸類(lèi)整理、分析，使學(xué)生認識和了解聲音的高低，提高學(xué)生的聽(tīng)辨能力和感受能力。
�。ǘ┲攸c(diǎn)與難點(diǎn)
本單元的重點(diǎn)：
1.啟發(fā)、引導學(xué)生思考并表述媽媽、老師對自己的關(guān)懷、愛(ài)護。
2.在音樂(lè )活動(dòng)中，充分調動(dòng)學(xué)生的'想象力和創(chuàng )造性思維，提高感受力。
3.培養學(xué)生有感情地延長(cháng)歌曲，并注意演唱時(shí)的分句和強弱力度的控制。
本單元的難點(diǎn)：
1.在歌唱教學(xué)中，引導學(xué)生以情帶聲，注意氣息的控制、力度的對比。
2.通過(guò)演唱、欣賞教學(xué)，使學(xué)生增強對媽媽、老師的尊敬、愛(ài)戴之情。
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1.《鮮花愛(ài)雨露》
這是一首歡快、活潑的兒童歌曲。以鮮花愛(ài)雨露的比喻導出我們愛(ài)老師的主題，歌詞簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，寓意深刻，歌曲旋律流暢、優(yōu)美。
歌曲為大調式，2/4拍，是由四個(gè)樂(lè )句組成的一段體結構。這首歌曲可作為歌表演進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。
2.《我愛(ài)米蘭》
歌曲為單二部曲式結構，大調式，4/4拍。
這是一首充滿(mǎn)朝氣的校園歌曲，以米蘭比喻老師的清雅與圣潔。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)練、淳樸，表達了學(xué)生對老師的真摯情感。
本單元第一課，歌曲《鮮花愛(ài)雨露》把學(xué)生比作鮮花，而本課把米蘭比作老師，不同的比喻，表達的都是尊師、愛(ài)師的情感。
3.“音的高低”
通過(guò)生活中高低不同的各種聲音，如撞鐘與碰鈴、大鼓與小鼓、老人與年輕人、動(dòng)物的叫聲以及其他各種樂(lè )器聲音的對比，使學(xué)生感受音的高低。
“音的高低”，可以進(jìn)行幾種聲音模仿游戲：
�、僬垖W(xué)生編講一個(gè)故事，故事里有爺爺、媽媽、老牛、小羊、老虎、小貓等不同的角色，模仿他們的說(shuō)話(huà)聲和叫聲。
�、谀钔{。念到“�！睍r(shí)聲音高，念到‘當”時(shí)聲音低�？梢苑纸M進(jìn)行。
�、鄹鶕䲢l件選聽(tīng)一段器樂(lè )合奏作品，讓學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè )曲中的高音樂(lè )器與低音樂(lè )器。
4.《小烏鴉愛(ài)媽媽》
這是一首以動(dòng)物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛(ài)，教育學(xué)生要尊敬、熱愛(ài)自己的母親，從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養育之思。
歌曲為四個(gè)樂(lè )句組成的一段體結構，大調式，2/4拍。歌曲曲調簡(jiǎn)練，同音進(jìn)行較多，具有敘事的特點(diǎn)。
5.《唱給媽媽的搖籃曲》
這是一首孩子唱給媽媽的歌曲，歌詞真摯、樸實(shí)，表現了兒童天真、善良的天性和熱愛(ài)母親的純真感情。
歌曲為帶擴充的單樂(lè )段結構，bE大調，2/4拍。歌曲旋律優(yōu)美、安寧，節奏對比有序，可組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作表演。
歌詞為黑色的，是領(lǐng)唱（學(xué)生、教師擔任都可），歌詞為彩色的，是齊唱。
媽媽老師音樂(lè )教案2
【活動(dòng)目標】
�、傧矚g音樂(lè )歌唱活動(dòng)，學(xué)會(huì )唱這首《我的老師像媽媽》。
�、诶斫飧柙~內容，用歌唱表達對老師的喜愛(ài)之情，感恩老師。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)唱歌曲，節奏準確。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
理解歌曲內容，學(xué)會(huì )用唱歌的方式表達愛(ài)。
【活動(dòng)準備】
歌曲《我的'老師像媽媽》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、歌曲欣賞，自然導入
教師彈唱，幼兒傾聽(tīng)，自然引出教學(xué)內容。
由教師彈唱歌曲，引發(fā)幼兒興趣，對歌曲節奏初步感知，對歌詞內容初步記憶。
二、了解歌曲內容，識記歌詞。
�、俳處熢俅问痉冻�，幼兒仔細聽(tīng)（讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)歌曲，會(huì )更認真的聽(tīng)歌曲內容）
�、诮處熍c幼兒?jiǎn)?wèn)答，熟記歌曲內容
師：小朋友剛剛聽(tīng)到老師唱了什么嗎？
幼：老師像媽媽
師：小朋友熱愛(ài)老師嗎？
幼：熱愛(ài)
師：老師會(huì )教我們什么呢？
幼：講故事、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)……
�、墼俅蝺A聽(tīng)老師彈唱，增強歌曲，節奏記憶
三、學(xué)唱歌曲
一句一句跟唱，不斷重復，教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲，歌詞接龍等記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
四、集體唱（可進(jìn)行比賽、分組的形式唱）
游戲可以讓孩子們在學(xué)習中得到快樂(lè )，正是我們所說(shuō)的寓教于樂(lè )，在音樂(lè )活動(dòng)的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性，借助鋼琴，幫助孩子掌握節奏。
活動(dòng)結束
表演唱（請小朋友們到臺上表演唱，并要求唱完給老師一個(gè)擁抱，說(shuō)“老師，我愛(ài)您！”）
媽媽老師音樂(lè )教案3
教學(xué)內容
1、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2、歌表演創(chuàng )作。
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2、創(chuàng )編歌表演，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
教學(xué)過(guò)程
1、復習歌曲《我的好媽媽》（學(xué)生在幼兒園里已學(xué)過(guò)），導入本課教學(xué)。
2、啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬寢尩牧私饣驅寢尩母星榈龋?/p>
�、偃纭皨寢尩穆殬I(yè)”、“媽媽的愛(ài)好”、“媽媽最喜歡的.東西”、“媽媽的生日”等。
�、谡�?wù)剬寢尩母星�，如“喜歡媽媽的微笑”、“最?lèi)?ài)聽(tīng)媽媽講故事”、“我為媽媽做家務(wù)”、“我幫媽媽捶背”等。
3、教師用將故事的形式，導入新課《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
4、聆聽(tīng)歌曲范唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》，可加入課件演示。
5、教師示范，有感情的朗讀歌詞（可分段、分小組進(jìn)行）。
6、教師再次播放錄音。
7、教師用聽(tīng)唱法教唱歌詞。教師啟發(fā)學(xué)生用親切、優(yōu)美的聲音演唱。根據學(xué)生情況，教師應有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。
8、在學(xué)生能較完整地演唱歌曲的基礎上，分組討論，為歌曲創(chuàng )設歌表演（一個(gè)組表演一段歌詞內容）。要求動(dòng)作美觀(guān)、表達準確。
9、每組選出代表進(jìn)行歌表演，其他同學(xué)伴唱。
10、教師要求學(xué)生背唱這首歌曲。
11、回家將這首歌曲唱給媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思：
1、成功之處：學(xué)生為歌曲積極的展開(kāi)創(chuàng )編歌表演動(dòng)作，在表演過(guò)程中都很積極投入。
成因分析：教唱時(shí)，注意啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
2、不足之處：沒(méi)有投入感情演唱這首歌曲。
成因分析：沒(méi)有很好的啟發(fā)出學(xué)生對媽媽的感情。
3、思考改正：給學(xué)生復習歌曲《我的好媽媽》，啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬寢尩牧私饣驅寢尩母星�，如“喜歡媽媽的微笑”，“最?lèi)?ài)媽媽講故事”，“我為媽媽做家務(wù)”，“我幫媽媽捶背”等。同時(shí)講述小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)て饘W(xué)生對媽媽的感情，啟發(fā)學(xué)生用親切、優(yōu)美的聲音演唱。
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