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《鴨子上橋》藝術(shù)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的《鴨子上橋》藝術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《鴨子上橋》藝術(shù)教案1
活動(dòng)目標：
1.能用輕快的聲音進(jìn)行演唱，掌握附點(diǎn)節奏的唱法。
2.借助圖示理解并唱準歌詞，唱出1-8的遞增和遞減，形象地感受數量遞增和遞減的關(guān)系。
3.嘗試運用多種說(shuō)、唱方法表現歌曲，體驗輕松、愉快的演唱氛圍。
活動(dòng)準備：
8只鴨子圖片，獨木橋圖片，標貼若干，圖譜，8只鴨子胸貼，泡沫墊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入
1.依次出示8只鴨子
師：小朋友們看，它是誰(shuí)？它要和它的小伙伴一起去旅游了，我們一起看看一共有幾只鴨子？（8只）你們想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)“小鴨旅行記”的故事嗎？
2.教師操作圖片，講述故事
師：1只鴨子上了橋，2只鴨子上了橋，3只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕?tīng)钣弥w語(yǔ)言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語(yǔ)言說(shuō)出“害怕”一詞）4只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕?tīng)钣弥w語(yǔ)言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語(yǔ)言說(shuō)出“害怕”一詞）5只、6只、7只、8只，8只鴨子上了橋，小小木橋搖呀搖，小小木橋搖呀搖。
二、學(xué)說(shuō)第一段歌詞
師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？我還能把這個(gè)故事說(shuō)成一段RaP，那么什么叫RaP呢？請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�。ń處熓痉堆菡f(shuō)rap并注意語(yǔ)速和節奏）
師：你聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)了什么？（幼兒自由回答，并及時(shí)給予幼兒提示）
師：你能看著(zhù)這個(gè)圖譜一起來(lái)和我說(shuō)一說(shuō)嗎？（教師運用稍微夸張的動(dòng)作和表情吸引幼兒的參與，并注意在學(xué)說(shuō)時(shí)要注意把握幼兒的節奏）第幾只鴨子發(fā)生了變化？（教師說(shuō)到有變化的那只鴨子時(shí)，適合用較為重一點(diǎn)的語(yǔ)調突出其中的不同）
師：你會(huì )說(shuō)了嗎？這次老師的'聲音稍微小一點(diǎn)，你們的聲音稍微大一點(diǎn),好嗎？(教師將幼兒放在主導地位，在不熟悉的地方可以給予稍大聲的帶動(dòng))
三、學(xué)說(shuō)第二段歌詞
1.故事導入
師：剛剛鴨子上橋了，那么他們怎么下橋了呢？請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�。ń處熯呇菔窘叹哌呎f(shuō)歌詞）
8只鴨子下了橋，7只鴨子下了橋，6只鴨子下橋后怎么了？（教師用肢體語(yǔ)言讓幼兒感受開(kāi)心的情緒，并引導幼兒說(shuō)出“嘎嘎”）5只鴨子下橋后也怎么了？（教師用肢體語(yǔ)言讓幼兒感受開(kāi)心的情緒，并引導幼兒說(shuō)出“嘎嘎”）4只、3只、2只、1只，8只鴨子下了橋，小小木橋不再搖，小小木橋不再搖。
2.幼兒看圖譜說(shuō)RAP
師：你能根據鴨子下橋的故事，編出鴨子下橋的RAP嗎？想來(lái)試試嗎?(個(gè)別幼兒試一試，教師注意引導難點(diǎn)部分)
師：你們是從第幾只鴨子開(kāi)始說(shuō)的？對，第8只鴨子，第7只鴨子……
師：你們說(shuō)的這段RAP真好聽(tīng)，我也想和你們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好不好？（教師要注意對倒數和節奏的引導）
四、學(xué)唱歌曲
1．跟著(zhù)音樂(lè )說(shuō)RAP
師：今天，老師還帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起跟著(zhù)這里的旋律，將我們這兩段rap加到這里去，好嗎？
2.學(xué)唱歌曲
師：有了這段好聽(tīng)的旋律，如果再加上我們好聽(tīng)的歌聲的話(huà)，你會(huì )覺(jué)得特別美嗎？！我們一起來(lái)試一試把它唱出來(lái)，好嗎？（幼兒在這個(gè)環(huán)節嘗試完整演唱，教師應多鼓勵幼兒并注意節奏節倒數環(huán)節演唱的準確性）
3.學(xué)習說(shuō)、唱結合
�。�1）師：小朋友們唱的真好，但是你們想來(lái)挑戰一下更難的嗎？今天老師帶來(lái)了2種圖標，分別表示說(shuō)和唱，我們一起來(lái)試一試，好嗎？（教師出示“嘴唇”“音符”的圖標，先嘗試上半段說(shuō)，下半段唱）
�。�2）師：你還會(huì )將說(shuō)唱的部分怎么安排？誰(shuí)和誰(shuí)唱？（男生、女生唱，并由幼兒選擇說(shuō)唱部分）
�。�3）師：還可以怎么安排？這次可以誰(shuí)和誰(shuí)唱？（師生互動(dòng)）
五、音樂(lè )游戲
師：今天，你們想扮演這8只鴨子過(guò)河嗎？（教師分發(fā)鴨子胸牌）
師：這次，我要請你把這些鴨子圖片收起來(lái)，你們來(lái)自由的組合成人數相等的2隊，快來(lái)試一試吧！
活動(dòng)延伸：
師：請小朋友們想一想，除了這樣說(shuō)唱的方法，還可以有其他的說(shuō)唱方式嗎？回去和你的小伙伴一起想一想，試一試好嗎？
《鴨子上橋》藝術(shù)教案2
設計意圖：
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數問(wèn)題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)的問(wèn)題，因此，我認為該內容比較符合大班幼兒年齡特點(diǎn)。通過(guò)歌唱活動(dòng)，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰與驚喜。
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲歡快活潑的`旋律，初步學(xué)唱歌曲，體驗自主學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
2.學(xué)習借助圖譜來(lái)理解記憶歌詞，利用圖譜突破重難點(diǎn)。
3.喜歡歌唱活動(dòng)，能用自然美好的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
把握間奏后的斜街流暢及說(shuō)唱的節奏
活動(dòng)準備：
1.材料準備：背景圖；有關(guān)歌曲圖譜的課件；平衡木。
2.經(jīng)驗準備：幼兒已有關(guān)于倒數的知識經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲訓練1=C—E
通過(guò)模仿鴨子的叫聲來(lái)練聲，為幼兒接下來(lái)的歌唱作準備。
師：有一群小鴨子去郊游，它們在路上歡快的唱著(zhù)歌，我們也有用自然、好聽(tīng)的聲音唱一唱吧！
二、理解歌詞內容，初步感知旋律，準確把握節奏
�。ㄒ唬├斫飧柙~內容
出示小橋的背景底圖，教師講述故事，幫助幼兒理解歌詞內容。
�。ǘ┬蕾p歌曲第一段音樂(lè )，初步感知歌曲的旋律。
師：老師把這個(gè)鴨子上橋的故事編成了一首歌，請小朋友認真傾聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)它們上橋的速度是一樣的嗎？你最喜歡哪一句歌。
�。ㄈ┩黄齐y點(diǎn)，把握節奏
1.教師出示圖譜，引導幼兒學(xué)習歌曲間奏部分。
師：8只鴨子中有兩只鴨子上橋時(shí)害怕了，有停了一下，你們聽(tīng)聽(tīng)是哪兩只鴨子？（引導幼兒在三只鴨子和四只鴨子處練習間奏。）
2.傳授附點(diǎn)知識。
�。ㄋ模┙處熡泄澴嗟乩首x歌詞，讓幼兒整體感知節奏，并引導幼兒看著(zhù)圖譜，完整地朗誦一遍歌詞內容。
三、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱第一段歌曲。
1.教師范唱第一段歌曲。
2.師幼一起演唱，表現歌曲中輕松、愉快的情緒。
�。ǘ⿲W(xué)唱第二段歌曲。
教師接著(zhù)講第二段鴨子下橋的故事，幫助幼兒理解鴨子下橋的故事內容，熟悉鴨子下橋的順序。
1.教師出示圖譜引導幼兒遷移學(xué)習第二段歌詞內容，進(jìn)一步鞏固對歌曲節奏的認識。
2.教師范唱第二段歌曲。
3.師幼一起演唱歌曲第二部分，表現歌曲中輕松、愉快的情緒。
�。ㄈ┩暾蕾p整首歌曲。
�。ㄋ模⿴熡滓黄鹜暾莩�，表現歌曲中輕松、愉快的情緒。
�。ㄎ澹┮龑в變悍纸M演唱鴨子上橋和鴨子下橋部分。嘗試合作演唱歌曲。
�。┮龑в變罕硌荨而喿由蠘颉返挠螒�。
請一組（8個(gè)幼兒）示范表演游戲。
四、結束
師：小朋友們，這個(gè)游戲好玩嗎？我們一起到外面來(lái)玩這個(gè)游戲吧！
《鴨子上橋》藝術(shù)教案3
篇一：
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用輕快的聲音進(jìn)行演唱、享受輕松、愉快的游戲氛圍。
2、能在游戲中流暢地順數和倒數、形象地感受數量遞增和遞減的關(guān)系。
3、體驗自編歌曲、自創(chuàng )游戲玩法的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長(cháng)的橋。
2、幼兒已學(xué)會(huì )演唱歌曲《鴨子上橋》
3、準備音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)指導：
1、復習歌曲。
�。�1）、引導幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現歌曲活潑、歡快的氣氛。
�。�2）、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演、重點(diǎn)啟發(fā)幼兒按歌曲的節奏進(jìn)行表現。
2、講解游戲玩法、幫助幼兒理解游戲規則。
3、幼兒游戲、教師用歌聲、手勢、動(dòng)作提示幼兒按規則游戲、注意逐步推出、讓幼兒自己聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行游戲。
4、幼兒熟悉玩法后、用另一個(gè)形象替代歌曲中鴨子的形象、創(chuàng )編歌詞、并創(chuàng )編相應形象的動(dòng)作、減少游戲。
5、為了減少幼兒等待的時(shí)間、增加練習機會(huì )、游戲時(shí)可將幼兒分成每8人一組、引導幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)行游戲。
篇二：
活動(dòng)目標：
欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律、感受歌曲表達的和諧、溫馨的家庭氛圍。
喜歡用動(dòng)作、語(yǔ)言、歌聲等方式參與活動(dòng)、體驗家庭成員之間的美好親情。
活動(dòng)準備：
幼兒聽(tīng)過(guò)童話(huà)故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。
準備音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
引導幼兒回憶童話(huà)故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節、體驗家庭情感的反差。
欣賞歌曲第一段、引導幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達自己的感受。
完整地欣賞歌曲、在柔和、舒緩的旋律中、教師用表情和動(dòng)作幫助幼兒理解、記憶歌詞。
自由表達和表現。
篇三：
活動(dòng)目標：
感受和發(fā)現某些自然音響的特點(diǎn)、并與打擊樂(lè )器的.音色相比較。
能用自己喜歡的方式大膽創(chuàng )編馬蹄聲、并選擇合適的樂(lè )器為歌曲伴奏。
初步養成看指揮演奏樂(lè )器的習慣、遵守打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)的規則。
活動(dòng)準備：
準備鈴鼓、碰鈴、木魚(yú)、雙響筒、串鈴、大鼓等樂(lè )器。
準備音樂(lè )磁帶、錄音機指導要點(diǎn)：
以模擬發(fā)聲引入活動(dòng)。教師模擬馬蹄的噠噠聲、引導幼兒模仿并討論：“你見(jiàn)過(guò)奔跑的馬嗎？它發(fā)出什么樣的聲音？發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快？”
幼兒欣賞音樂(lè )。
引導幼兒安靜地欣賞音樂(lè )、感受馬兒奔跑時(shí)活潑、歡快的情緒。
隨音樂(lè )用語(yǔ)言和拍手配合進(jìn)行表現。例如：每個(gè)樂(lè )句的前兩個(gè)小節模擬馬跑的“噠噠”聲、后兩小節拍手。
集體跟隨音樂(lè )練習。
看指揮分聲部練習。
樂(lè )器演奏。
嘗試探索音色：教師敲擊各種樂(lè )器、引導幼兒根據音色想象什么樂(lè )器象馬蹄聲、什么樂(lè )器象馬鈴聲。
教師指揮、幼兒持樂(lè )器進(jìn)行演奏練習。
幼兒交換卻器演奏。
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