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演講的開(kāi)場(chǎng)方式大全
演講的開(kāi)場(chǎng)方式大全1
1、提問(wèn)式
一上臺便向聽(tīng)眾提出一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題，請聽(tīng)眾與演講者一道思考，這樣可以立即引起聽(tīng)眾的注意，促使他們很快便把思想集中起來(lái)，一邊迅速思考，一邊留神聽(tīng)。聽(tīng)眾帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)講，將大大增加他對演講內容認識的深度和廣度。但提出的問(wèn)題不能太濫，應圍繞中心，饒有趣味，發(fā)人深省;如果問(wèn)得平平淡淡，不痛不癢，反而弄巧成拙，失去這種開(kāi)場(chǎng)白的優(yōu)勢。
例如：題為《講真話(huà)》的演講稿就采用了這種開(kāi)場(chǎng)白：“同志們，首先請允許我冒昧地提個(gè)問(wèn)題：在座的各位都講真話(huà)嗎……”此問(wèn)讓人為之一震，也切中正題。
2、新聞式
演講者首先當眾宣布一條引人注目的新聞以引起全場(chǎng)聽(tīng)眾的高度注意。
例如：《文明古國的悲哀》演講稿的開(kāi)頭用得就是新聞式：
“據一家國家級的報紙報道：在國外，幾乎所有國家的公共場(chǎng)所都專(zhuān)門(mén)貼有用中文寫(xiě)的告示牌——請不要隨地吐痰和亂扔果皮、紙屑。朋友們，這并非是一件正常的小事，而是對號稱(chēng)文明古國的子孫們的一種諷刺�！�
這樣的開(kāi)頭，一下子就使聽(tīng)眾為之震驚，并對事態(tài)關(guān)注起來(lái)。但這種新聞首先必須真實(shí)可靠，切不可故弄玄虛，否則，愚弄聽(tīng)眾只會(huì )引起反感;其次要新，不能是過(guò)時(shí)的“舊聞”。
3、贊揚式
人們一般有聽(tīng)表?yè)P語(yǔ)言的心理，演講者在開(kāi)場(chǎng)時(shí)說(shuō)幾句贊揚性的話(huà)，可以盡快縮短與聽(tīng)眾的感情距離。但要注意分寸，不然會(huì )給人嘩眾取寵、油嘴滑舌的印象。
4、“套近乎”式
演講者根據聽(tīng)眾的社會(huì )閱歷、興趣愛(ài)好、思想感情等方面的特點(diǎn)，描述自己的一段生活經(jīng)歷或學(xué)習工作上遇到的問(wèn)題，甚至自己的煩惱，自己的喜樂(lè )，這樣容易給聽(tīng)眾一種親切感，從而產(chǎn)生共同語(yǔ)言，雙方的感情距離一下子縮短了。
5、懸念式
也叫“故事式”，就是開(kāi)頭講一個(gè)內容生動(dòng)精彩、情節扣人心弦的故事或舉一個(gè)觸目驚心的事實(shí)來(lái)制造懸念，設計的一種情境，一種氛圍，令人神往，令人關(guān)注，使聽(tīng)眾對故事發(fā)展和人物命運深表關(guān)切，從而仔細聽(tīng)下去。
6、直入式
這種開(kāi)頭的方式是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，言簡(jiǎn)意賅，單刀直入，直截了當接觸演講的主題。如《下一個(gè)》演講稿的開(kāi)頭：
“當球王貝利踢進(jìn)一千個(gè)球時(shí)，有位記者問(wèn)他，‘哪一個(gè)最精彩’貝利回答說(shuō)：‘下一個(gè)!’努力追求‘下一個(gè)’，是優(yōu)秀運動(dòng)員和各行各業(yè)先進(jìn)人物的共同品格�！�
7、道具式
又叫“實(shí)物式”，演講者開(kāi)講之前向聽(tīng)眾展示某件實(shí)物，給聽(tīng)眾以新鮮、形象的感覺(jué)，引起他們的注意。實(shí)物可以是一幅畫(huà)、一張照片、一張圖表、一件衣服等。
8、幽默式
用幽默詼諧的語(yǔ)言和新奇貼切的比喻開(kāi)頭，既能緊緊抓住聽(tīng)眾的心，引人發(fā)笑，又能活躍會(huì )場(chǎng)氣氛，讓人在笑聲中思考。
9、忠告式
演講者采取鄭重其事的態(tài)度，向聽(tīng)眾講明利害關(guān)系，以引起大家的警覺(jué)，從而增強演講的實(shí)際效果的一種方式，一開(kāi)始就講出了事態(tài)的嚴峻，引起了聽(tīng)眾的'注意和警惕，使聽(tīng)眾產(chǎn)生了急于欲聽(tīng)下去的迫切感。
10、渲染式
創(chuàng )造適宜的環(huán)境氣氛，引發(fā)聽(tīng)眾相應的感情，引導聽(tīng)眾很快進(jìn)入講題的開(kāi)頭方法。
例如恩格斯《在馬克思墓前的講話(huà)》的開(kāi)頭：
“三月十四日下午兩點(diǎn)三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個(gè)人留在房里還不到兩分鐘，等我們再進(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現他在安樂(lè )椅上安靜地睡著(zhù)了——但已經(jīng)是永遠地睡著(zhù)了�！�
這個(gè)開(kāi)頭，只用短短的兩句話(huà)，便把聽(tīng)眾引進(jìn)了一個(gè)莊嚴、肅穆、沉痛、對革命導師敬仰的氣氛之中，有利于聽(tīng)眾接受演講的正文所欲展開(kāi)的談?wù)摗?/p>
11、名言式
格言、諺語(yǔ)、詩(shī)詞名句、名人名言等，具有思想深邃和語(yǔ)言?xún)?yōu)美的特點(diǎn)，具有廣泛的群眾基礎，對青年人更有魅力。若能適當的運用名言作為開(kāi)頭，也可以收到好的效果。但并不是凡引用名言作開(kāi)頭都有好處。那些司空見(jiàn)慣，為青年所熟知的名言，經(jīng)反復引用后，往往便給人俗套之感，使聽(tīng)眾覺(jué)得你的本事不外乎會(huì )背《名人名言錄》而已。這樣不僅不能起到吸引人的作用，使得全場(chǎng)噓聲四起。引用名言，要讓聽(tīng)眾有回味、咀嚼的余地。哲理性要強，但不要太深奧莫測，甚至晦澀難懂，應當注意語(yǔ)言的通俗性。
如《走自己的路》演講稿的開(kāi)頭：
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
開(kāi)頭引用屈原《離騷》中的名句，含義深邃而又必然地引出下文。
12、即席式
演講者就演講地點(diǎn)的景、物當場(chǎng)設喻，借以說(shuō)清道理;或在特殊的情況下，采用靈機應變的、機智巧妙、信手拈來(lái)的即席方式開(kāi)頭，以溝通演講者與聽(tīng)眾的心靈，縮短距離，增強演講的形象性和感染力。
例如：一女演講員在觀(guān)眾的掌聲中楚楚動(dòng)人的走上講臺，一不小心，在臺邊摔到，觀(guān)眾大驚。女演講員站起后，不慌不忙走到話(huà)筒前，開(kāi)口說(shuō)得第一句是：“謝謝大家，我剛才是被大家的掌聲所傾倒了�！闭Z(yǔ)音未落，掌聲雷動(dòng)
演講的開(kāi)場(chǎng)方式大全2
一
上臺先鎮場(chǎng)
很多新手朋友，一上臺就迫不及待地拿起麥克風(fēng)，開(kāi)始急于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，這樣的效果往往是比較差的。
上臺的時(shí)候，我們需要放松身心，步伐穩健，不要急于開(kāi)口，微笑地掃視一下在場(chǎng)的觀(guān)眾，先停留幾秒鐘，等到聽(tīng)眾的注意力都集中在你身上，下面安靜的時(shí)候，才來(lái)開(kāi)始你的演講。
二
提升能量場(chǎng)
演講前，提升自己的能量場(chǎng)
情緒低迷的時(shí)候，你的能量場(chǎng)就會(huì )很低，即使你盡力去偽裝，觀(guān)眾也能夠感受得出來(lái)。
你在網(wǎng)上演講，電腦屏幕前也是一樣，你的情緒會(huì )影響你的發(fā)聲和表達，同樣會(huì )影響到觀(guān)眾，影響到演講的效果。
控場(chǎng)之前，要提升自己的氣場(chǎng)，改善自己著(zhù)裝，說(shuō)話(huà)，肢體動(dòng)作。你身體散發(fā)出來(lái)的自信，也會(huì )對聽(tīng)眾產(chǎn)生積極的影響。你的聲音，肢體動(dòng)作，情緒會(huì )很大程度上影響到你演講的效果。
1.站定控場(chǎng) 2.聲音控場(chǎng)
3.目光控場(chǎng) 4.表情控場(chǎng)
5.手勢控場(chǎng) 6.點(diǎn)名提問(wèn)控場(chǎng)
三
埋設懸念
學(xué)會(huì )埋設懸念，笑點(diǎn)，情緒引爆點(diǎn)
培養自己的`幽默感，做什么演講，就要尋找和你演講主題相關(guān)的一些比較搞笑的故事，案例，你可以利用搜索引擎搜索相關(guān)的搞笑段子，搞笑視頻，尋找靈感。
好的幽默能一下子活躍氣氛、拉近距離、增加吸引力，所以很多講師會(huì )用，尤其是在開(kāi)場(chǎng)白時(shí)用。切記不能僅為了幽默而刻意準備一些“段子“，這也往往會(huì )陷入滑稽的陷阱。真正的幽默不是讓聽(tīng)眾捧腹大笑，而是讓觀(guān)眾略有思考，開(kāi)朗的笑聲可以緩解開(kāi)場(chǎng)時(shí)嚴肅而拘謹的氣氛，
學(xué)會(huì )了這三個(gè)控場(chǎng)點(diǎn)之后，那么如何在30秒內吸引聽(tīng)眾?
演講時(shí)首先要明白自己的主題，也就是真正的目的，抓住主題不放，不跑題是最重要的。
其方法多問(wèn)自己幾個(gè)為什么。
想要在演講開(kāi)場(chǎng)30秒內吸引聽(tīng)眾，其實(shí)并不太難!
好的開(kāi)場(chǎng)白等于成功了一半，可以分為五個(gè)重點(diǎn)：
1.講跟聽(tīng)眾利益有關(guān)的事
如果你是講產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)的，那你可以先提出一個(gè)普遍都存在的問(wèn)題，然后告訴聽(tīng)眾你能為他們解決什么問(wèn)題，解決后能帶來(lái)什么利益。
2.描述矛盾
很多人喜歡聽(tīng)故事，在故事中出現的矛盾作引導，告訴他們我可以幫你解決這個(gè)矛盾。矛盾、夸張的目的是為了引起重視，引出一些比較特殊、引人注目、讓人震驚的事實(shí)或者數據，能一下子引起觀(guān)眾的重視，
3.帶來(lái)感官體驗
在演講中，一直都是以聽(tīng)為主，但中間能插入視覺(jué)或者觸覺(jué)的體驗就會(huì )更好，讓聽(tīng)眾記憶猶新。
4.打破一成不變
如果一個(gè)演講以同樣的語(yǔ)速，同樣的節奏，聽(tīng)眾就很容易走神，甚至睡覺(jué)。
在演講中可改變一下語(yǔ)速，語(yǔ)調，同時(shí)也可以講個(gè)笑話(huà)或插個(gè)題外話(huà)。
或者提一些問(wèn)題，提問(wèn)題是最讓人注意力集中的，而不用回答的問(wèn)題讓觀(guān)眾在注意力集中的同時(shí)又能適當的放松。問(wèn)一些觀(guān)眾感興趣又與主題相關(guān)，同時(shí)又無(wú)須聽(tīng)眾“多慮“的問(wèn)題吧。
5.加入個(gè)人因素
像演員演技好的可以共情一樣，演講時(shí)講述自己親身經(jīng)歷，和引發(fā)共鳴的故事，聽(tīng)眾豁然開(kāi)朗的微笑之后，也會(huì )對講師給予更多的認可和支持。
演講的開(kāi)場(chǎng)方式大全3
奇論妙語(yǔ)式
聽(tīng)眾對平庸的論調都不屑一顧，置若罔聞。倘若用別人意想不到的見(jiàn)解引出話(huà)題，造成“此言一出，舉座皆驚”的藝術(shù)效果，會(huì )立即震撼聽(tīng)眾，使他們急不可耐地聽(tīng)下去，這樣就能達到吸引聽(tīng)眾的目的。
美國一家廣播公司在宣傳無(wú)線(xiàn)電作用的科普演講中這樣開(kāi)頭：
“各位可知道，一只蒼蠅在紐約的一扇玻璃窗上行走的細微的聲音，可以用無(wú)線(xiàn)電傳播到中非洲，而且還能使它擴大成像尼加拉大瀑布般驚人的巨響�！边@則廣播演講選擇普通人難以想象也不會(huì )去付諸實(shí)踐的角度宣傳無(wú)線(xiàn)電的特殊效能，構成了獨特的開(kāi)場(chǎng)白。
需要注意的是，運用這種方式應掌握分寸，弄不好會(huì )變?yōu)閲W眾取寵，故作驚人之語(yǔ)。因此，應結合聽(tīng)眾心理、理解層次出奇制勝。再有，不能為了追求怪異而大發(fā)謬論、怪論，也不能生拉硬扯，胡亂升華。否則，極易引起聽(tīng)眾的反感和厭倦。須知，無(wú)論多么新鮮的認識始終是圍繞著(zhù)演講主旨進(jìn)行的。
自嘲幽默式
演講者在開(kāi)場(chǎng)白里，也可以提到自己，這同樣是一種較快實(shí)現與聽(tīng)眾心理溝通的方法。不過(guò)，說(shuō)到自己時(shí)，不可與說(shuō)到聽(tīng)眾時(shí)用同一種贊美的口吻。相反，可以用揶揄的、自我解嘲的口吻，當然也不必過(guò)分，必須讓人感到這種自我解嘲中的樂(lè )觀(guān)情緒和幽默感。
使用這種方法主要出于這種考慮：即聽(tīng)眾普遍認為能與他人隨便談?wù)撟约旱娜送ǔＪ峭该鞫容^高、平易近人的人。同時(shí)，由于你的自我評論多少帶有揶揄自己的味道，聽(tīng)眾就會(huì )不自覺(jué)地產(chǎn)生某種優(yōu)越感。所以，不少演講者是以幾句謙恭、風(fēng)趣的自我評論開(kāi)場(chǎng)，來(lái)實(shí)現與聽(tīng)眾感情溝通的目的。
胡適在一次演講時(shí)這樣開(kāi)頭：“我今天不是來(lái)向諸君作報告的，我是來(lái)‘胡說(shuō)’的，因為我姓胡�！痹�(huà)音剛落，聽(tīng)眾大笑。這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白既巧妙地介紹了自己，又體現了演講者謙遜的修養，而且活躍了場(chǎng)上氣氛，溝通了演講者與聽(tīng)眾的心理，一石三鳥(niǎo)，堪稱(chēng)一絕。
幽默式是以幽默詼諧的語(yǔ)言或事例作為演講的開(kāi)場(chǎng)白，它能使聽(tīng)眾在輕松愉快之中很快進(jìn)入演講接受者的角色。但是在使用幽默式開(kāi)場(chǎng)白時(shí)切忌使用低級庸俗的笑話(huà)或粗俗的語(yǔ)言。
即景生題式
一上臺就開(kāi)始正正經(jīng)經(jīng)地演講，會(huì )給人生硬突兀的感覺(jué)，讓聽(tīng)眾難以接受。演講者不妨以眼前人、事、景為話(huà)題，引申開(kāi)去，把聽(tīng)眾不知不覺(jué)地帶入演講之中�？梢哉剷�(huì )場(chǎng)布置，談當時(shí)天氣，談此時(shí)心情，談某個(gè)與會(huì )者…
你可以說(shuō)：“我剛才發(fā)現在座的一位同志非常面熟，好像我的一位朋友。走近一看，又不是。但我想這沒(méi)關(guān)系，我們在此已經(jīng)相識，今后不就可以稱(chēng)為朋友了嗎?我今天要講的，就是作為大家的朋友的一點(diǎn)個(gè)人想法�！�
即景生題不是故意繞圈子，不能離題萬(wàn)里、漫無(wú)邊際地東拉西扯。否則會(huì )沖淡主題，也使聽(tīng)眾感到倦怠和不耐煩。演講者必須心中有數，還應注意渲染的內容必須與主題互相輝映，渾然一體。
故事笑話(huà)式
故事式開(kāi)場(chǎng)白是通過(guò)一個(gè)與演講主題有密切關(guān)系的故事或事件作為演講的開(kāi)頭。這個(gè)故事或事件要有人物，有細節;要短小，不然就成了故事會(huì );要有意味，令人回味無(wú)窮;要與演講內容有關(guān)。
周光寧在《救救孩子》的演講開(kāi)場(chǎng)時(shí)說(shuō)：去年5月24日的《新民晚報》披露了這樣一個(gè)事實(shí)：一個(gè)四年級的小學(xué)生，每天要帶父母親手剝光了蛋殼的雞蛋到學(xué)校吃。有一次，父母忘了給雞蛋剝殼，差點(diǎn)憋壞了孩子，他對著(zhù)雞蛋左瞅右看，不知如何下口。結果只好原蛋帶回。母親問(wèn)他怎么不吃蛋，回答很簡(jiǎn)單：
“沒(méi)有縫，我怎么吃!”
周光寧通過(guò)小學(xué)生不會(huì )剝雞蛋這樣一則新聞報道開(kāi)頭，把聽(tīng)眾引入她的演講主題：全社會(huì )都要重視培養孩子們獨立生活的能力和戰勝困難的勇氣。
故事式開(kāi)場(chǎng)白容易調動(dòng)聽(tīng)眾的注意力，對語(yǔ)言技巧的要求也比較簡(jiǎn)單，故初學(xué)演講者特別適合于選用故事式開(kāi)場(chǎng)白，故事式開(kāi)場(chǎng)白要避免復雜的情節和冗長(cháng)的語(yǔ)言。
制造懸念式
一位日本教授在給大學(xué)生做演講前，面對臺下嘰嘰喳喳、談?wù)摬恍莸拇髮W(xué)生們，他沒(méi)有急于宣布他的演講主題，而是從口袋里摸出一塊黑乎乎的石頭揚了揚：“請各位同學(xué)注意看，這是一塊非常難得的石頭，在日本，只有我才有這一塊�！碑斖瑢W(xué)們都伸長(cháng)脖子想看個(gè)究竟的時(shí)候，這位教授才說(shuō)明，這塊石頭是他從南極探險帶回來(lái)的，并開(kāi)始他的南極探險演講。制造懸念不是故弄玄虛，既不能頻頻使用，也不能懸而不解。在適當的時(shí)候應解開(kāi)懸念，使聽(tīng)眾的好奇心得到滿(mǎn)足，而且也使前后內容互相照應，渾然一體.
引經(jīng)據典式
演講開(kāi)場(chǎng)白也可以直接引用別人的.話(huà)語(yǔ)，為展開(kāi)自己的演講主題作必要的鋪墊和烘托。作為開(kāi)場(chǎng)白的被引用材料，一般要具備兩個(gè)基本條件：
第一，被引用材料極其精彩，具有相當強的概括力、說(shuō)服力和感染力。
第二，被引用材料出自權威、名人或聽(tīng)眾十分熟悉的事物，演講者利用權威效應或親友效應喚起聽(tīng)眾的注意。
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式
用精練的語(yǔ)言交代演講意圖或主題，然后在主體部分展開(kāi)論證和闡述。這種開(kāi)場(chǎng)白方式可稱(chēng)之為開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式。著(zhù)名羽毛球運動(dòng)員韓健在他載譽(yù)歸來(lái)的匯報演講中，就采用了開(kāi)宗明義式的開(kāi)場(chǎng)白：
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的同志們：
我從17歲開(kāi)始從事羽毛球運動(dòng)，至今已經(jīng)14年了。在這14年里，我有過(guò)成功的經(jīng)驗，也有過(guò)失敗的教訓，有過(guò)成為世界冠軍的喜悅，也有過(guò)敗北的痛苦。今天，我不想炫耀自己如何“過(guò)五關(guān)斬六將”，而只打算認真地談一談“走麥城”。
巧問(wèn)問(wèn)題式
人們在回答問(wèn)題之前的注意力是最集中的，為了回答好問(wèn)題，人們會(huì )集中全部的注意力來(lái)聽(tīng)問(wèn)題。
開(kāi)場(chǎng)就提出一個(gè)問(wèn)題，會(huì )起到雙重的效果，還會(huì )使聽(tīng)眾思考，為什么要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題可以由聽(tīng)眾回答，當然也可以自問(wèn)自答，還可以不答，作為一個(gè)懸念留到演講結束，只要能達到預期的目的就夠了。李敖在北大的演講：
各位終于看到我了，主任，校長(cháng)，總裁，各位貴賓，各位老師，各位小朋友!來(lái)演講緊張不緊張?緊張，站在大庭廣眾面前，很多原本可以指揮千軍萬(wàn)馬軍隊的人，可是你讓他講幾句話(huà)，他就完了，不敢講話(huà)，什么原因?膽小。美國打贏(yíng)南北戰爭的將軍格蘭特，能夠指揮千軍萬(wàn)馬打勝仗，林肯總統請他上臺給他頒發(fā)勛章，請他講幾句話(huà)，他講不出口，為什么?怕這玩意，一演講就緊張。
要注意的是，所提的問(wèn)題要符合實(shí)際，符合客觀(guān)規律，還要是與聽(tīng)眾相關(guān)的問(wèn)題，又能達到切入主題的效果。切忌問(wèn)一些不符合現狀或讓聽(tīng)眾反感的問(wèn)題，也不能提一些非常幼稚低俗的問(wèn)題，以免使開(kāi)場(chǎng)效果適得其反。
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