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信息技術(shù)新課程學(xué)習心得
信息技術(shù)新課程學(xué)習心得1
我在本學(xué)期參加了珠海市鄉鎮教師教育信息技術(shù)的培訓學(xué)習班，在短暫的培訓課程里，我們學(xué)習了《flash動(dòng)畫(huà)制作》，《平面設計(photoshop)》，《常用軟件的使用技巧》，《網(wǎng)絡(luò )資源的應用》等幾個(gè)專(zhuān)題。
在培訓的時(shí)間里，我堅持出席，不請假，不曠課，上課認真學(xué)習，認真完成作業(yè)，通過(guò)培訓學(xué)習收獲頗豐，對自己的計算機技術(shù)應用與教學(xué)的能力有較大的提高，我相信在今后的教育教學(xué)中，我一定能很好的應用于實(shí)踐當中，提高教學(xué)效益。在這里我粗略談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會(huì )。
我們首先學(xué)習的是《動(dòng)畫(huà)制作》，這是我第一次接觸flash動(dòng)畫(huà)軟件的使用，我非常認真的聽(tīng)從老師的講解，認真的進(jìn)行實(shí)際操作，完整的完成了老師布置的堂上練習。掌握了flash動(dòng)畫(huà)軟件的基本使用技巧，知道怎么樣制作生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果插入到ppt的課件當中，又或者做成flash的課件。當然，由于培訓的時(shí)間相當短暫，不可能完全掌握軟件的精髓，我一定會(huì )在今后的教學(xué)當中進(jìn)一步去使用和提高動(dòng)畫(huà)制作的能力。
在這里，我要誠懇的謝謝鐘志軍老師。他的講課非常直觀(guān)，能做到深入淺出，當我們碰到學(xué)習困難時(shí)，他能非常耐心指導我們，而且，他的講課非常突出重點(diǎn)，又能分解演示難點(diǎn)，使我們在短短的兩天半的課時(shí)里真正的進(jìn)入了flash動(dòng)畫(huà)軟件的門(mén)檻。謝謝你----鐘老師，是你領(lǐng)我進(jìn)了門(mén)檻。我在后續的工作和學(xué)習中繼續把這個(gè)軟件學(xué)好并在教學(xué)中派上用場(chǎng)的。
何斌老師教我們的《平面設計》，也就是使用photoshop軟件進(jìn)行圖片處理的技術(shù)。短短的時(shí)間內，我也基本掌握了圖片處理的一些技巧，回到學(xué)校里，我又請教了教信息技術(shù)課程的同事老師，我深深體會(huì )了圖片處理的應用是非常廣泛的，在現實(shí)教學(xué)中，也是非常有用的一門(mén)技術(shù)。之前，我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這個(gè)軟件的使用，通過(guò)培訓，我懂得了如何處理圖文，能使自己制作的ppt課件更完美，更有意境。
最后是李恒才老師給我們上的'《常用軟件的使用技巧》和《網(wǎng)絡(luò )資源的應用》，這兩門(mén)課程雖然都是我們常用的軟件（ppt，word，excel）的使用，但是李老師教會(huì )我們很多不常用到的一些技巧和功能，通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得我對這些軟件的使用更強了，這些都是我們在實(shí)際工作中能更廣泛使用的功能和更快捷的方法，有非常實(shí)用的價(jià)值在，譬如，他教會(huì )我們批量處理ppt文字的方法，應用母板使課件統一美觀(guān)，又如，他教會(huì )我們使用word里面的合并郵件功能，還有excel的統計分析功能，模版的使用等。關(guān)于《網(wǎng)絡(luò )資源的使用》更是給我們很實(shí)在的指導，指導我們怎么去找自己需要的資源，怎么去處理下載下來(lái)的資源，還提供了很多我們教學(xué)中很方便找資料的網(wǎng)站地址和一些常用軟件都拷貝給我們，李老師真是一個(gè)不可多得的好老師，事無(wú)巨細，只要我們常用的，他都為我們想到了。真心謝謝你！
短暫的培訓已經(jīng)結束了，但是我們學(xué)到的只是我不可估量的，雖然在這么短的時(shí)間里，我們不可能掌握所有的東西，但是正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修為在個(gè)人，我們會(huì )在今后的教學(xué)中繼續學(xué)習提高，真正把相關(guān)的技術(shù)技巧使用到教學(xué)中去，使我們的課堂教學(xué)效益得到較大的提高。
最后，我想說(shuō)一句，這次培訓是我最有興趣，最認真的一次培訓，比以前那些瞎嘮叨，沒(méi)有真正實(shí)際技術(shù)提高的培訓好多了。如果還有這樣的計算機方面的培訓，我非常樂(lè )意參加！呵呵。
信息技術(shù)新課程學(xué)習心得2
一、通過(guò)學(xué)習，知道了把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，提出“改變過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于研究、勤于動(dòng)手，”“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中普遍應用，逐步實(shí)現教學(xué)內容的呈現方式、學(xué)生的學(xué)習方式，以及教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)方式的變革。新課程指導綱要突破了以往歷次教學(xué)改革著(zhù)重從教師教的角度研究變革教的方式轉為從學(xué)生學(xué)的角度研究變革學(xué)的方式。 歷史車(chē)輪駛進(jìn)了21世紀。新世紀是知識經(jīng)濟時(shí)代，新世紀是網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代，時(shí)代的發(fā)展促使世界教育變革的一個(gè)重要趨勢就是由單純重視“教”變?yōu)橥瑫r(shí)重視“學(xué)”，學(xué)習問(wèn)題成為現代教育的核心問(wèn)題之一。 學(xué)習其實(shí)是學(xué)生的一項創(chuàng )新性活動(dòng)。人類(lèi)處于生物發(fā)展的最高階段，人的行為百分之九十以上都是學(xué)習的結果，人的學(xué)習既要傳承文明又要開(kāi)拓創(chuàng )新，才能推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )不斷向前發(fā)展。中小學(xué)生的學(xué)習是人類(lèi)學(xué)習的一種特殊形式和一個(gè)特殊階段，他們的學(xué)習不僅是為了生存，更重要的是為了認識世界、改造世界。因此，學(xué)生的學(xué)習也是一項創(chuàng )新性的活動(dòng)。 總之，新課程從順應時(shí)代發(fā)展、從關(guān)注人的發(fā)展以及遵循學(xué)生學(xué)習規律的角度提出變革現行的學(xué)習方式，不僅是一種學(xué)習手段的改變，而更是一次學(xué)習的革命。它是保障學(xué)習者適應信息化、學(xué)習化社會(huì )獲得終身學(xué)習能力的基本要素之一。
二、新課程倡導建立的學(xué)習方式 。新課程改革遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，大力倡導建立自主、合作、探究的學(xué)習方式，使學(xué)生真正體驗學(xué)習的美妙，讓學(xué)生走向成功的彼岸。 新課程倡導建立的自主合作探究學(xué)習方式是建構在大眾教育的課程理念之上，是建構在現代學(xué)習理論基礎之上的。 現代學(xué)習方式不僅包含許多具體的學(xué)習方式，更是一個(gè)以弘揚人的主體性精神和促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展為目標，包含學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習意識、學(xué)習心理、學(xué)習過(guò)程等內容的開(kāi)放的學(xué)習系統。它的本質(zhì)特征主要有如下幾點(diǎn)：
1、主動(dòng)性
2、獨立性
3、獨特性
4、體驗性
5、問(wèn)題性
6、交互性
7、生成性
自主合作探究學(xué)習方式的基本特征：自主性學(xué)習，也就是學(xué)生積極地發(fā)揮自己的主體作用，主動(dòng)去學(xué)習，不讓老師牽著(zhù)鼻子走，如能自己去閱讀的教材一定自己去讀，能自己動(dòng)手去做的實(shí)驗就要親手去做，能自己說(shuō)的一定想法自己說(shuō)……；合作性學(xué)習，即通過(guò)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師間的討論、互助等形式的交互合作學(xué)習，互相取長(cháng)補短，共同發(fā)展進(jìn)步；探究性學(xué)習，就是在教師的組織、指導和引導下，學(xué)生從自身發(fā)現問(wèn)題出發(fā)，從好奇心及興趣出發(fā)，通過(guò)實(shí)驗、實(shí)踐，用所學(xué)的知識去解決問(wèn)題、驗證原理或嘗試相關(guān)知識的綜合性學(xué)習活動(dòng)。 自主性學(xué)習方式的類(lèi)型主要有超前式學(xué)習、遷移式學(xué)習、實(shí)驗室式學(xué)習；合作性學(xué)習方式的類(lèi)型主要有小組式學(xué)習、交往式學(xué) 習、討論式學(xué)習；探究性學(xué)習方式的類(lèi)型主要有問(wèn)題式學(xué)習、發(fā)現式學(xué)習、體驗式學(xué)習。其實(shí)，在實(shí)際學(xué)習過(guò)程中，這些學(xué)習方式并不是截然分離的，而是相互交叉和貫通的。
三、教師要幫助學(xué)生掌握新的'學(xué)習方式 新課程倡導建立自主合作探究的學(xué)習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，即要求傳統的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對話(huà)與交流；過(guò)去由教師控制的教學(xué)活動(dòng)的那種沉悶和嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動(dòng)、共同發(fā)展的真誠和激情。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿(mǎn)倉庫，而是要點(diǎn)燃火炬。因而，構建和諧平等的新型師生關(guān)系有利于學(xué)生主體精神的發(fā)揮、主體人格的完善、主動(dòng)學(xué)習習慣的養成，有利于學(xué)生積極地、主動(dòng)地、創(chuàng )造性地去掌握新的學(xué)習方式。 現代教學(xué)觀(guān)認為，教學(xué)的真正含義是教師教學(xué)生如何學(xué)習。因此，要使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，教師必須以科研實(shí)驗為先導，從課堂教學(xué)改革人手，構建能有效地促進(jìn)學(xué)生新型學(xué)習方式建立的教學(xué)模式，形成有利于學(xué)生發(fā)展的科學(xué)的教學(xué)行為。新課程主張建立以“學(xué)生發(fā)展為本”的發(fā)展性課程評價(jià)體系，發(fā)展性教學(xué)評價(jià)是其中的重要內容，它是促進(jìn)學(xué)生建立自主合作探究性學(xué)習方式的助推器。實(shí)施發(fā)展性教學(xué)評價(jià)，教師應努力做到以下幾點(diǎn)：
1、教師要有正確的評價(jià)目標。
2、教師要有飽滿(mǎn)的評價(jià)激情。
3、教師要采用多種評價(jià)方法
總之，從這次新課程培訓，我知道了教師應怎么樣幫助學(xué)生掌握新的學(xué)習方式，它是新課程改革中教師要擔負的一項新的和重要的任務(wù)，教師不僅要重視它，而且要把它作為一項行動(dòng)研究去實(shí)施。
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