【推薦】大學(xué)生大賽職業(yè)規劃4篇
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們在成長(cháng)，我們的工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，該好好規劃一下自己接下來(lái)的職業(yè)發(fā)展道路了。那么如何做出一份高質(zhì)量的職業(yè)規劃呢？以下是小編幫大家整理的大學(xué)生大賽職業(yè)規劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生大賽職業(yè)規劃 篇1
一、活動(dòng)地點(diǎn)：
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月8日—20xx年12月18日
三、活動(dòng)主題：
規劃精彩人生，打造錦繡前程
四、主辦單位：
xxx部門(mén)
五、承辦單位：
xxx單位
六、參賽對象：
在校生均可
七、大賽網(wǎng)址：
略
八、大賽實(shí)施步驟：
1、宣傳階段：20xx年12月8日—12月10日進(jìn)行大賽宣傳，各分團委通知本院各班級，各班學(xué)生以個(gè)人形式自愿報名再由各分團委將本院參賽者名單上報到校團委。同時(shí)大學(xué)生職業(yè)規劃社也會(huì )在小操場(chǎng)設點(diǎn)進(jìn)行為期三天的的宣傳、咨詢(xún)、報名（在班級內報名的不能再次報名），參賽學(xué)生須認真填寫(xiě)參賽報名表。報名完畢后各參賽者統一到指定地點(diǎn)領(lǐng)取自己的用戶(hù)名及密碼。
3、提交作品階段：20xx年12月11日—20xx年12月15日參賽學(xué)生制作參賽作品（書(shū)面文檔和電子文檔）。向校團委提交一份書(shū)面作品，再上傳一份電子作品到大賽網(wǎng)址。
4、評審階段：20xx年12月16日—20xx年12月18日由評審團對作品進(jìn)行審評，最終評選出前十名。
5、本次大賽中決出的前兩名將由我校推薦參加省級決賽。
九、大賽評選規則及說(shuō)明：
1、作品要求
�。�1）書(shū)面文檔a4打印紙，黑白彩色均可（不提倡對參賽作品進(jìn)行豪華包裝）。
�。�2）電子文檔作品可選用microsoft word、microsoft excel、microsoft ppt文檔格式進(jìn)行制作（為了方便上傳，電子文檔不要超過(guò)2m）。
2、參賽作品評選規則
�。�1）參賽作品根據自己的《職業(yè)生涯規劃》測評報告，結合自己的實(shí)際情況與社會(huì )需求，從專(zhuān)業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面，按照“自我認知、職業(yè)環(huán)境認知、職業(yè)規劃設計”三大步驟來(lái)進(jìn)行職業(yè)職業(yè)生涯規劃設計（包括職業(yè)規劃備選方案）。
�。�2）職業(yè)生涯規劃設計參賽作品必須有扉頁(yè)。扉頁(yè)填寫(xiě)參賽者的`真實(shí)姓名、性別、學(xué)校、班級、聯(lián)系電話(huà)、e-mail等相關(guān)信息。參賽作品要求內容完整、簡(jiǎn)明扼要、格式清晰，版面美觀(guān)大方，富有創(chuàng )意，新穎別致，能充分體現個(gè)性而不落俗套，能充分展現參賽大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌和當代青年的職業(yè)新形象。
�。�3）本次大賽的評選活動(dòng)將以合適性、合理性、真實(shí)性、邏輯性、創(chuàng )新性、可行性為主要評選標準，淡化文學(xué)性和藝術(shù)性。
特別提示：
�。�1）本次大賽參賽作品的評選將以近期目標規劃為評選重點(diǎn)，近二期目標規劃指大學(xué)期間和畢業(yè)后五年內的職業(yè)生涯規劃。
�。�2）省級決賽增加“現場(chǎng)展示，壓力面試”比賽內容。評分標準為滿(mǎn)分100分，其中“參賽作品”的權重占70%，“現場(chǎng)展示、壓力面試”的權重占30%。
3、參賽須知：
�。�1）由承辦方對本次大賽負責。
�。�2）本次大賽免收報名費和參賽費。
�。�3）參加大學(xué)生職業(yè)規劃大賽的學(xué)生不能以團隊形式參加。
�。�4）所有報名參賽者均視為同意并自愿遵守本屆大賽比賽規程。
十、注意事項：
�。�1）所有參賽者均需準確、完整的填寫(xiě)“參賽報名表”及網(wǎng)上注冊信息，填寫(xiě)不完整、填寫(xiě)錯誤或內容虛假等將不被接納，由此而發(fā)生的任何爭議將由參賽者自行負責。
�。�2）所有參賽作品概不退稿，請保存好底稿。
�。�3）參賽者必須是參賽作品的原創(chuàng )作者，并保證其擁有該作品的合法著(zhù)作權。
�。�4）獲獎作品若發(fā)現有抄襲、盜用、作弊等不法手段即不符合規定及違反他人著(zhù)作的 ，給予取消參賽資格、追回獎勵，且一切法律責任由參賽者自行負責。
�。�5）參賽者若違反本比賽規程的任何條款，主、承辦方有權立即取消其參賽資格。
十一、獎項設置：
一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎4名
大學(xué)生大賽職業(yè)規劃 篇2
一、活動(dòng)主題：
規劃未來(lái),成就夢(mèng)想
二、活動(dòng)主辦：
校學(xué)生處，校團委
活動(dòng)協(xié)辦：各學(xué)院團總支
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月-6月。
四、參加對象：
本校在校學(xué)生。
五、大賽流程和時(shí)間安排
1、報送階段：本大賽為20xx年�？萍嘉幕囆g(shù)節的一部分，各學(xué)院可根據學(xué)院情況自行安排初賽和做好記錄。
各學(xué)院團總支將優(yōu)秀的作品于20xx年6月1日前將紙質(zhì)版（要求彩色雙面打印和裝訂）和電子版的參賽材料，包括《個(gè)人職業(yè)生涯規劃書(shū)》及PPT,《職業(yè)生涯人物訪(fǎng)談報告》，《職業(yè)角色情境模擬劇劇本》按規劃書(shū)，PPT打印版，訪(fǎng)談報告、模擬劇劇本的順序將作品訂在一起匯總后交到就業(yè)辦或校團委。護理學(xué)院上交6份以上材料，臨床和藥學(xué)學(xué)院上交5份以上材料，檢驗和口腔學(xué)院上交4份以上作品。視頻及文檔的電子版材料壓縮包請選手直接發(fā)送到XXXXXXXXX@qq.com，文件名為“班級+姓名+職業(yè)規劃”。
2、評選階段（6月15日前）：由就業(yè)指導中心邀請校內外具有豐富經(jīng)驗的業(yè)界專(zhuān)家擔任評委，對報送上來(lái)的材料進(jìn)行書(shū)面評審。從中選出獲獎作品，推薦參加省級競賽。
3、表彰階段（6月20日前）：對獲獎作品進(jìn)行頒獎。
六、活動(dòng)規則及說(shuō)明
�。ㄒ唬└鲄①惔髮W(xué)生要根據自己的實(shí)際情況，進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規劃。參賽作品主題要結合個(gè)人實(shí)際與社會(huì )需求，從專(zhuān)業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進(jìn)行個(gè)人職業(yè)規劃設計。參賽者必須是參賽作品的原創(chuàng )作者，獲獎作品如發(fā)現有抄襲、盜用等不法手段或不符合規定及違反他人著(zhù)作權的.，即予取消其獲獎資格。
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1、職業(yè)角色情境模擬劇劇本和視頻
參賽選手根據自己的職業(yè)目標角色，選擇該角色在實(shí)際工作情境中的一些特點(diǎn)片段進(jìn)行展示，每人不超過(guò)4分鐘。模擬表演結束后，每名選手做1分鐘自述，闡明該模擬內容揭示的通用職業(yè)素質(zhì)要點(diǎn)。
2、《個(gè)人職業(yè)生涯規劃書(shū)》及PPT
�。�1）作品內容：至少包括自我認知、自我定位、環(huán)境分析、短中長(cháng)期職業(yè)生涯目標設定、實(shí)施行動(dòng)計劃制定、評估和反饋等。
�。�2）作品要求：內容完整、簡(jiǎn)明扼要，格式清晰，版面大方美觀(guān)，創(chuàng )意新穎，能充分體現個(gè)性而不落俗套，能充分展現大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，能充分展現職場(chǎng)新人的職業(yè)形象。
�。�3）作品必須有封面，封面填寫(xiě)參賽者的真實(shí)姓名、性別、所在高校、院系、專(zhuān)業(yè)、年級、聯(lián)系電話(huà)、E-mail、指導老師（限1人）及其聯(lián)系方式等相關(guān)信息。內容可下載參考附件 。
�。�4）作品可選用Word（*.doc文件）、Excel（*.xls文件）、PPT（*.ppt文件）進(jìn)行制作。
3、《職業(yè)生涯人物訪(fǎng)談報告》
�。�1）主要內容：參賽者要結合自身規劃選取與規劃職業(yè)相同或者相似的職場(chǎng)人物進(jìn)行職業(yè)生涯訪(fǎng)談。參賽者在進(jìn)行訪(fǎng)談前，要列出訪(fǎng)談問(wèn)題清單，確定訪(fǎng)談重點(diǎn)，在訪(fǎng)談結束后，要將人物訪(fǎng)談過(guò)程、搜集的資料及心得撰寫(xiě)成《職業(yè)生涯人物訪(fǎng)談報告》�！堵殬I(yè)生涯人物訪(fǎng)談報告》要突出選手訪(fǎng)談心得及自身對于職業(yè)認知方面的思考。
�。�2）訪(fǎng)談要求：要結合自我體驗和訪(fǎng)談收獲，寫(xiě)出目標職業(yè)生涯人物訪(fǎng)談報告，題目自擬。內容包括：目標職業(yè)生涯人物的選取、目標職業(yè)生涯人物簡(jiǎn)介、訪(fǎng)談過(guò)程簡(jiǎn)介、訪(fǎng)談問(wèn)題總結、對目標職業(yè)的分析、自身認識的變化、對自己就業(yè)和將來(lái)職業(yè)發(fā)展的幫助等。字數在2500字左右。同時(shí)附上訪(fǎng)談?dòng)涗�。訪(fǎng)談?dòng)涗浺鎸?shí)、全面記錄訪(fǎng)談中的對話(huà)內容，并注明所訪(fǎng)談人物的職業(yè)信息，每份訪(fǎng)談?dòng)涗浰膯?wèn)題不少于10個(gè)，字數在20xx字以?xún)�，但不少�?00字。
�。�3）《職業(yè)生涯人物訪(fǎng)談報告》必須有扉頁(yè)，扉頁(yè)填寫(xiě)參賽者的真實(shí)姓名、性別、所在高校、院系、專(zhuān)業(yè)、年級、聯(lián)系電話(huà)、E-mail、指導老師（限1人）及其聯(lián)系方式等相關(guān)信息。
七、獎項和預算設置：
一等獎1名，獎金 500元，綜合測評加2分；二等獎3名，獎金300元，綜合測評加1.8分；三等獎5名，獎金200元，綜合測評加1.6分；優(yōu)秀獎10名，綜合測評加1.4分，獎金100元。獲獎選手將獲得由學(xué)生處頒發(fā)的獲獎證書(shū)，學(xué)校將獲獎作品擇優(yōu)推薦省級競賽，省級競賽獲獎?wù)擢劷?500元。
大學(xué)生大賽職業(yè)規劃 篇3
一、活動(dòng)引言：當代社會(huì )的競爭激無(wú)比，所以有必要要求大學(xué)生把個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結合，對決定個(gè)人職業(yè)生涯的個(gè)人因素、組織因素、社會(huì )因素等進(jìn)行分析，制定有關(guān)個(gè)人一生中在事業(yè)發(fā)展上的設想與計劃安排。
二、活動(dòng)目的：為了讓商貿系學(xué)生對自己職業(yè)的規劃更具科學(xué)性和前瞻性，從大一就形成專(zhuān)業(yè)的職業(yè)素養，避免更多的學(xué)生在畢業(yè)前對自己的職業(yè)存在迷茫，將職業(yè)規劃教育融入大學(xué)教育的全過(guò)程中，讓每一位同學(xué)參與其中。
三、活動(dòng)主題：規劃人生放飛夢(mèng)想
四、主辦單位：商貿系團委
五、活動(dòng)對象：商貿系全體學(xué)生
六、活動(dòng)時(shí)間：XX年9月6日—XX年9月20日
七、活動(dòng)地點(diǎn)：a棟多媒體教室
八、負責人：萬(wàn)桔
九、負責部門(mén)：商貿系團總支學(xué)生會(huì )監察部
十、人員安排：
具體事宜
吳沫瀾、黃蘭、張崗、張珈源
策劃
萬(wàn)桔
主持人
黃麗娟
后勤
唐慧穎
邀請新聞部拍照
曾艷、馬睿杰
會(huì )場(chǎng)紀律
全體監察部成員
評委老師
趙霖主任、劉德剛書(shū)記、許曉莉教授、袁德臻副教授
十一、準備事宜：由策劃人聯(lián)系負責人老師，了解具體事宜；整理參賽人員信息與參賽作品；邀請好評委老師；組織后勤人員布置好會(huì )場(chǎng)。
十二、具體活動(dòng)具體流程：
1〉：海選由商貿系每位輔導員按評分細則在各自所帶的'班級推薦2位晉級決賽。
2〉：共十位晉級選手準備生活照一張、個(gè)人參賽宣言及參賽ppt。
3〉：9月6日上午9:30點(diǎn)進(jìn)行彩排。
4〉：9月6日下午2點(diǎn)30分準時(shí)開(kāi)展總決賽。
5〉：主持人上臺介紹蒞臨本次比賽的嘉賓及評委與比賽選手。并宣布比賽開(kāi)始。
6〉：選手現場(chǎng)抽簽確定參賽次序，依次進(jìn)行現場(chǎng)展示，每位選手限時(shí)6分鐘，包括4分鐘自我陳述（通過(guò)制作ppt，進(jìn)行自我展示），2分鐘回答評委提問(wèn)，評委根據參賽選手的現場(chǎng)表現按照評分標準打分。
7〉：評委就所有選手們的表現做點(diǎn)評并提出建議。
8〉：主持人宣布一二三等獎得主，并宣布此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
9〉：后勤工作由監察部負責，配合好此次活動(dòng)。
附件評分細則：
評分要素
評分要點(diǎn)
具體描述
主題陳述
陳述內容
�。�35分）
1．對職業(yè)規劃的自我探索、職業(yè)探索、決策應對等環(huán)節的要素及分析過(guò)程陳述完整全面
2．在陳述中能夠正確理解、引用、應用職業(yè)規劃基礎理論及各項輔助工具
3．對各項探索分析過(guò)程及規劃結果表述準確，與職業(yè)規劃設計作品內容吻合
4．ppt設計精巧，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，能夠精確提煉職業(yè)規劃設計作品要點(diǎn)
陳述過(guò)程
�。�35分）
1．整體設計合理，環(huán)節緊湊，調理清晰，層次分明，結論明確
2．詳略得當，重點(diǎn)突出，人職匹配、職業(yè)路徑論述充分
3．思路清晰，邏輯性強
4．表達自然、流暢、無(wú)明顯停頓，語(yǔ)句通順，措辭恰當，語(yǔ)言組織暢達
5．講普通話(huà)，聲音洪亮，口齒清晰，語(yǔ)速語(yǔ)調適中
6．富于激情，善于引導現場(chǎng)觀(guān)眾，肢體語(yǔ)言恰當、豐富，能夠感染他人
基本素養
�。�10分）
1．衣著(zhù)發(fā)型整潔、大方、樸素、得體
2．儀表端莊穩重，坐立行為大方、自然，表情豐富真誠，有良好的個(gè)人氣質(zhì)
3．言之有禮，情操高尚，談吐文雅，富于思想內涵
4．精神飽滿(mǎn)，有信心，有獨立見(jiàn)解，能充分展現大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌和職場(chǎng)新人的職業(yè)形象
即時(shí)效果
�。�10分）
1．按時(shí)完成主題陳述
2．現場(chǎng)觀(guān)眾注意力集中，情緒高亢
個(gè)人特色
�。�10分）
1．在職業(yè)規劃和主題陳述中具有創(chuàng )造性
2．特長(cháng)特點(diǎn)鮮明
XX年2月
大學(xué)生大賽職業(yè)規劃 篇4
各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓、老師們、同學(xué)們、媒體朋友們：
下午好!今天，我感到非常榮幸，能代表第二屆省大學(xué)生職業(yè)規劃大賽組委會(huì )在此點(diǎn)評參賽作品以及個(gè)人現場(chǎng)展示情況。
首先，我來(lái)講一講參賽作品的情況。
本屆大賽分兩個(gè)參賽組別：本科研究生組和高職高專(zhuān)組。本科研究生組的作品質(zhì)量總體上比首屆有較大幅度的提高，作品間的差距在縮小;高職高專(zhuān)組是首次參賽，整體上作品質(zhì)量也不錯，個(gè)別作品還相當出色。
有幾個(gè)方面給我留下了深刻印象：
一是自我分析全面新穎。在分析內容上，幾乎所有參賽選手都使用了職航快線(xiàn)——中國職業(yè)咨詢(xún)網(wǎng)提供的四項職業(yè)測評，從職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)價(jià)值觀(guān)和綜合素質(zhì)等方面對自己進(jìn)行了全方位的分析;在分析方法的使用上，有360度評估法、櫥窗分析法、經(jīng)歷盤(pán)點(diǎn)法、調查問(wèn)卷法等，有些選手還根據有關(guān)理論整合出自己的分析模型，如楊式職業(yè)選擇內因影響模型(VISA模型)，給人耳目一新的感覺(jué)。
二是職業(yè)環(huán)境分析有所進(jìn)步。主要表現為獲取職業(yè)信息途徑多樣化、探索內容全面化和分析方法專(zhuān)業(yè)化三個(gè)方面。與首屆大賽獲取職業(yè)信息途徑單一化相比，這次大賽選手們除了通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)本等渠道外，還學(xué)會(huì )應用職場(chǎng)人物訪(fǎng)談即采訪(fǎng)老師、校友、業(yè)內資深人士等方式獲取較為可靠的職業(yè)信息，有些參賽選手還通過(guò)實(shí)習、見(jiàn)習和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐等直接方式了解職業(yè)世界;在內容上，除了對行業(yè)和職業(yè)進(jìn)行探索外，不少選手還對就業(yè)單位和就業(yè)地點(diǎn)進(jìn)行了詳細的分析;在分析方法方面也體現了專(zhuān)業(yè)性特點(diǎn)，成本收益分析、供求關(guān)系分析、宏觀(guān)微觀(guān)分析等應有盡有。
三是職業(yè)定位趨向務(wù)實(shí)。與首屆大賽較多作品的“三高”定位(高學(xué)歷、高起點(diǎn)、高職位)不同的是，這次大賽不少作品體現了“三小”定位(小地方、小單位、小角色)的傾向。不少選手經(jīng)過(guò)反復思考和比較，總結出從基層做起和到中小企業(yè)去發(fā)展更適合自己，還有些選手以“懷大愛(ài)心，做小事情”為座右銘，決心回到貧窮的家鄉去從事小學(xué)教育事業(yè)。
所有這些，反映出職業(yè)規劃大賽的系列活動(dòng)確實(shí)有助于大學(xué)生形成務(wù)實(shí)的就業(yè)觀(guān)和正確的成才觀(guān)，有助于大學(xué)生更快更好的融入社會(huì )。
當然，這屆參賽作品也有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方：
一是對職業(yè)規劃的認識還不夠全面。有些選手以為職業(yè)規劃就是找到自己最喜歡的.職業(yè)，片面強調從自己的興趣出發(fā)去擇業(yè)而忽視了人業(yè)互擇的道理，沒(méi)有做好擇業(yè)遭受挫折的心理準備。
二是對職業(yè)環(huán)境的分析還有待深入。如有些選手對行業(yè)分析還停留在表面，看哪個(gè)行業(yè)熱門(mén)就往哪個(gè)行業(yè)去發(fā)展;相當一部分選手對人崗匹配、人企匹配分析得還不夠。
三是對實(shí)施計劃的制定尚欠現實(shí)考慮。由于缺乏社會(huì )職業(yè)經(jīng)驗，不少選手在制定計劃時(shí)都是圍繞考證和考學(xué)位而展開(kāi)的，諸如某日某時(shí)背單詞這些也列進(jìn)了計劃內容，流露出顯著(zhù)的“學(xué)生本色”。
最后，需要提醒的是，有些作品制作得過(guò)于華麗，這不是大賽鼓勵的方向。
現在來(lái)說(shuō)說(shuō)個(gè)人作品現場(chǎng)展示部分。
這是本次大賽新增加的環(huán)節。為了吸引評委的眼球，選手們各出奇招，flash、短片、背景音樂(lè )等都派上了用場(chǎng)，有的選手還請了助手來(lái)協(xié)助展示。
應該說(shuō)，展示部分基本上反映出當今大學(xué)生奮發(fā)向上的精神面貌，同時(shí)，我們也注意到大學(xué)生需要改進(jìn)的一些地方：
一是演講能力還有待提高。有兩個(gè)方面的問(wèn)題是比較突出的：一個(gè)是面面俱到，不善于突出自己作品的優(yōu)勢和特點(diǎn);另一個(gè)是表達沉悶，不善于調動(dòng)聽(tīng)眾的情緒。加上準備不充分、緊張和國語(yǔ)不標準等因素，影響了不少選手們的展示質(zhì)量，部分選手甚至不能在規定的時(shí)間內完成展示，最終影響了他們的總成績(jì)。
二是應變能力尚須鍛煉。當ppt放映不了或出現故障時(shí)，有些選手顯得一籌莫展;在回答評委提問(wèn)環(huán)節，有些選手聽(tīng)不出評委的“弦外之音”，不善于根據現場(chǎng)情況進(jìn)行必要的調整。
三是細節觀(guān)念仍需培養。有個(gè)選手的職業(yè)目標是“董事”，結果卻寫(xiě)成“懂事”;有個(gè)選手把自己比作“蒼鷹”，聽(tīng)眾卻誤以為是“蒼蠅”;有個(gè)選手要做公關(guān)銷(xiāo)售，卻穿得跟在家里差不多�？v觀(guān)整個(gè)現場(chǎng)展示環(huán)節，諸如著(zhù)裝、禮儀、姿態(tài)、表達等“小問(wèn)題”是數不勝數。俗話(huà)說(shuō)：細節決定成敗，希望同學(xué)們能樹(shù)立起“細節觀(guān)念”，不要因“小”失大。
我的點(diǎn)評完了。謝謝大家!
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