小學(xué)教育實(shí)習總結（通用5篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的實(shí)習生活已經(jīng)結束了，這次實(shí)習讓你心中有什么感想呢？需要好好地寫(xiě)一份實(shí)習總結了�？墒窃鯓訉�(xiě)實(shí)習總結才能出彩呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教育實(shí)習總結（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教育實(shí)習總結1
我于20xx年3月2號到達舟曲縣鐵壩小學(xué)，上午安頓后，下午就參加了鐵壩小學(xué)的例會(huì )，會(huì )上和自己的學(xué)科指導老師兼班主 任指導老師張小軍老師見(jiàn)了面，并在他的帶領(lǐng)下和我實(shí)習班的班級五年級1班的學(xué)生見(jiàn)了面。就這樣，拉開(kāi)了為期四月的實(shí)習工作的序幕。
下面，我就從不同角度對本次教育實(shí)習進(jìn)行總結。
一．關(guān)于教學(xué)實(shí)習
1、 概括。教學(xué)實(shí)習的班級為舟曲縣鐵壩小學(xué)五年級1班，班級共有學(xué)生60人，其中男生26人，女生40人。由于地處我縣偏遠地區，這里以藏族群眾為主，所以藏族學(xué)生占絕大多數。
2、 聽(tīng)課。實(shí)習前期為了更快的了解小學(xué)數學(xué)教學(xué)，指導老師張小軍老師并沒(méi)有安排我講課，而前期的任務(wù)主要是聽(tīng)課。在這期間，我聽(tīng)了不同老師的課，我感受到了每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，有屬于自己的鮮明教學(xué)風(fēng)格，都有很多值得我去學(xué)習的地方。
首先是張小軍老師的激情澎湃且不失新的教育思想，尚正文老師的冷默且分析問(wèn)題的透徹，房亞琴老師的親和且精細到位，沈曉媛老師那無(wú)可挑剔的板書(shū)，郭銀江師無(wú)可挑剔的個(gè)人基本素養……看到他們精彩的課堂，真的會(huì )讓人感嘆：真的是執教多年的老師��！
老師們教學(xué)的睿智與實(shí)力展示了他們的教學(xué)風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我感嘆，聽(tīng)課真是一種享受！所以在他們身上我學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來(lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。同時(shí)，和他們作對比，我清楚的看到自已的許多不足，這讓我感受到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，任重而道遠啊。
3、 講課。在聽(tīng)了大概有半個(gè)月之后，我就開(kāi)始了我的講課過(guò)程。
第一次講課是十分鐘的習題課，雖然只有簡(jiǎn)短的十分鐘，對于初登講臺的我還是有不小的`挑戰。為了講好這十分鐘的習題課，我分析題目尋找知識點(diǎn)的前后聯(lián)系，然后一遍遍的試講，最后受到了指導老師的好評。不過(guò)缺點(diǎn)還是有的，比如在講臺上略顯緊張，不夠收放自如。這次習題課連著(zhù)講了三天，還是有很大的收獲。
然后就是我的第一次新課了。第一次新課講的是長(cháng)方體正方體的認識，算是比較重要的內容吧，所以很感謝指導老師拿這么重要的課給我上。所以我也很重視自己的第一節新課。準備了大概有一周左右吧，然后就試講了。試講后王老師給的意見(jiàn)是：語(yǔ)音和教態(tài)比較好，但是開(kāi)頭過(guò)于平鋪直敘，不能夠很好的抓住學(xué)生的眼球。
再講完我的第一次習題課和新課后，就開(kāi)始陸陸續續的講課，習題課大概講了有幾十節，講的新課有：體積單位時(shí)間的進(jìn)率，容積和容積單位，分數的意義，帶分數等。
4、 問(wèn)題與解決。在教學(xué)實(shí)習的過(guò)程中還是發(fā)現了自己存在的一些問(wèn)題：比如開(kāi)始的時(shí)候在講臺上不是那么放的開(kāi)，由于方言問(wèn)題、語(yǔ)氣不是那么抑揚頓挫、課堂學(xué)生的自主性與思考性不夠、課堂走動(dòng)太多、語(yǔ)言不夠精煉、擔心自己的備好的課講不完等。經(jīng)過(guò)自己的復返思考和指導老師的悉心指導，這些問(wèn)題在實(shí)習的過(guò)程中都還是得到一定的改善，雖然有些問(wèn)題并沒(méi)有完全的得到解決，但是我相信通過(guò)自己以后的努力都會(huì )得到逐步解決的。
二．關(guān)于班主任實(shí)習
1、概括。實(shí)習班主任的班級為舟曲縣曲告納鄉鐵壩藏族小學(xué)五年級1班。該班為普通班，學(xué)生較活躍他們的集體榮譽(yù)很強，且學(xué)習的自主性較強，這主要歸功于原任班主任張小軍老師從一開(kāi)始就培養他們自主能力。
2、日常工作。
在實(shí)習班主任期間，每天早上七點(diǎn)之前我都會(huì )按時(shí)達到1班教室，協(xié)助衛生委員和紀律委員督導1班學(xué)生做清潔、早讀，并調查遲到同學(xué)的遲到原因。
每周一協(xié)助張老師值班，主要工作為統計并督導各班級清潔、紀律、及出勤情況。
督導學(xué)生做課件操。
協(xié)助張老師上晚自習，一般來(lái)講就是給學(xué)生解答課后習題的疑難問(wèn)題。
每周五下午第2節指導班上學(xué)生做主題班會(huì )。
每次考試結束后找學(xué)生分析成績(jì)以及學(xué)習方法。
重點(diǎn)了解班級部分學(xué)生情況以及采取了適當的家訪(fǎng)。
2、活動(dòng)組織與指導。
策劃并舉辦“我成長(cháng)，我收獲，我快樂(lè )”主題班會(huì )。
指導學(xué)生布置教室。
四．收獲
在四個(gè)月的實(shí)習的過(guò)程中，雖然很累，但是還是很有收獲的。下面逐點(diǎn)進(jìn)行分析說(shuō)明。
1、如何在陌生人面前清晰的表述自己的觀(guān)點(diǎn)。其實(shí)在實(shí)習之前，自己算是稍帶靦腆的吧，通過(guò)實(shí)習這個(gè)過(guò)程，有的時(shí)候不得不去面對一些場(chǎng)面，自然就鍛煉了自己的膽子。
2、如何與學(xué)生相處。雖然大三上學(xué)期我們在甘肅民族師范學(xué)院進(jìn)行了小組試講，但是就如何與學(xué)生相處的這個(gè)問(wèn)題還是零起點(diǎn)，通過(guò)實(shí)習，讓我更加明白了如何和學(xué)生相處：認真、用心、愛(ài)與責任、適當的敬畏感。
3、關(guān)于教學(xué)思想的更新。雖然以前在甘肅民族師范學(xué)院接受了較新的教育思想，但是并沒(méi)有真正的和實(shí)踐結合起來(lái)，通過(guò)實(shí)習，用實(shí)踐去強化理論，更助于我的教學(xué)成長(cháng)。
4、如何上好一次班會(huì )課。通過(guò)“我成長(cháng)，我收獲，我快樂(lè )”主題班會(huì )的策劃與承辦，明白了做一次班會(huì )課的整個(gè)流程和需要主要的一些細節。
5、如何上好一節新課。包括導入的精彩切題且要抓住學(xué)生的眼球，過(guò)程要充分調動(dòng)學(xué)生的自主性，要讓整個(gè)課堂充滿(mǎn)思考性等，雖然實(shí)習的過(guò)程對于這方面有不小的收獲，但是教學(xué)真的是一門(mén)博大精深的藝術(shù)和技術(shù)，要做好這個(gè)事情，任重道遠啊。
6、如何上好一節習題課。習題課有的時(shí)候可能會(huì )比新課來(lái)的更為重要，因為對于每一個(gè)小學(xué)生，最終都要面對升學(xué)，所以必須學(xué)會(huì )做題，習題的講解最基本的是要很清晰去講好那些需要講解的題目吧，然后最重要的是要激發(fā)學(xué)生的思考，是要將對習題的講解上升為對方法的探究。
五．不足
在實(shí)習的過(guò)程中還是凸顯出了自己的一些問(wèn)題，如專(zhuān)業(yè)課學(xué)的不是那么扎實(shí)，需要經(jīng)過(guò)下課查找資料來(lái)完成學(xué)生所提出的問(wèn)題，對于這個(gè)問(wèn)題，我計劃通過(guò)剩余的大學(xué)時(shí)間好好的復習完善自己的專(zhuān)業(yè)知識。
小學(xué)教育實(shí)習總結2
光陰似箭、日月如梭、轉眼間愉快而又艱辛的實(shí)習工作已經(jīng)結束，在這一個(gè)多月的情況的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師得角色的轉換，也學(xué)到了很多新的理論和知識。
從第一天實(shí)習開(kāi)始我就告訴自己一定要盡心盡力做好本職工作。之前雖然帶過(guò)家教，但是從學(xué)生轉變?yōu)閷?shí)習老師，這之間需要一定的過(guò)渡和努力。實(shí)習開(kāi)始以后我跟著(zhù)指導老師聽(tīng)課發(fā)現當一個(gè)小學(xué)老師是非常不容易的，他們通過(guò)自己的方法吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性而這些我們又很難做到，所以我們要不斷的聽(tīng)課，從聽(tīng)課中吸取經(jīng)驗和技能。
聽(tīng)了兩個(gè)星期的課之后，我開(kāi)始走上講臺。當然，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，細節不夠注意”等現象。針對出現的問(wèn)題，指導老師和聽(tīng)我講課的老師和校長(cháng)給我提了很多寶貴意見(jiàn)和建議，并且要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，積極向其他老師學(xué)習，多聽(tīng)課，認真熟悉學(xué)生，熟悉教材，熟悉身邊的事情，以便自己在將來(lái)的生活之中可以更好的鍛煉自己做好充足的準備。
在實(shí)習前我認為只有上講臺講課才能學(xué)到知識技能，但是通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習我發(fā)現我錯了，從批改作業(yè)中我們也可以學(xué)到從課堂中學(xué)不到的知識和技能。 批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的，
通過(guò)批改作業(yè)老師可以發(fā)現學(xué)生哪些地方掌握的不好，可以進(jìn)行集體訂正，如果是個(gè)別學(xué)生出現錯誤，老師就可以進(jìn)行個(gè)別輔導，這樣就不影響學(xué)生的學(xué)習也不影響教學(xué)進(jìn)度。對于班內的個(gè)別學(xué)生不僅僅要對他們進(jìn)行學(xué)習上的輔導而且還要從他們的生活出發(fā)，關(guān)心他們，給予他們更多地愛(ài)。
在實(shí)習中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據那些學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習學(xué)校的`實(shí)際情況，與學(xué)生進(jìn)行交流探討并進(jìn)行心理輔導，豐富了實(shí)習生活。在這段期間，我們即是實(shí)習老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強了與學(xué)生之間的感情，而在上課，考試時(shí)，不僅對他們提出了很高的要求，又有一定的嚴肅度，這樣在學(xué)生面前才能保持一定的威信，使學(xué)生服你，并愿意接受你的教導。
在實(shí)習中我還跟著(zhù)四年級的班主任學(xué)習怎樣管理班級，由于四年級的學(xué)生處于中年級段，自我組織和約束能力有了很大的提高。這就不太需要老師牽著(zhù)他們走，告訴他們應該怎樣做。他們自己會(huì )根據自己的情況進(jìn)行改善，要是有個(gè)別同學(xué)不能根據自己的情況老師會(huì )予以相應的指導。所以我每天都進(jìn)班學(xué)習怎樣管理好一個(gè)班，同時(shí)也幫助班主任老師督促學(xué)生做好自己的事。在班里待的這一個(gè)多月里，我知道了，管理班級不能一味的用懲罰來(lái)約束學(xué)生，我們要對癥下藥，通過(guò)不同的方式督促鼓勵學(xué)生。這樣才能把班級管理的更好。
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。這不僅僅需要老師的努力還要學(xué)生和老師一起努力，因為只有那樣，整個(gè)班集體的氛圍才會(huì )得到最優(yōu)。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。在學(xué)習上面，要形成互幫互助的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)習好的同學(xué)主動(dòng)幫助學(xué)習較差的同學(xué)，讓每一位學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習是一件快樂(lè )的事情，而不是因為學(xué)校和家長(cháng)的要求而進(jìn)行學(xué)習的。在教學(xué)中，教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生的學(xué)習和心理狀態(tài)，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活中的益友。
總之，在這一個(gè)多月的實(shí)習生活中，我不僅僅學(xué)到了在教學(xué)中應該注意的問(wèn)題，更是學(xué)會(huì )了在與人相處的方面自己該如何去做，在與同學(xué)校的老師相處和班內的學(xué)生相處上，受到了很大的啟發(fā)，在將來(lái)準備從事教師這個(gè)職業(yè)做好了充足的準備，相信自己可以做得很好。在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。我會(huì )在以后的生活中，更加努力的完善自己，是自己能在教學(xué)技能上有著(zhù)較大的飛躍，在其他方面也會(huì )取得較大的進(jìn)步。
小學(xué)教育實(shí)習總結3
轉眼兩個(gè)月的實(shí)習期結束了，在這兩個(gè)月中，我有時(shí)會(huì )比較忙碌、緊張，但卻非常的充實(shí)、快樂(lè )。而且在這兩個(gè)月的時(shí)間里我還學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西，比如：如何面對學(xué)生、如何實(shí)際的掌控一個(gè)班級、如何處理學(xué)生之間的矛盾等等，雖然我還沒(méi)學(xué)全，但至少有了一些感悟與體會(huì )。我的實(shí)習包括了兩方面的內容，一是課堂教學(xué)，二是班主任老師工作。以下是我這兩個(gè)月的實(shí)習總結。
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)
作為一個(gè)老師，他的本職工作就是課堂教學(xué)，所以上好課就是對一個(gè)老師最基本的要求。但是真正面對學(xué)生我還是第一次，所以剛開(kāi)始的時(shí)候我會(huì )很緊張。而且在這個(gè)實(shí)習的階段我還肩負了兩個(gè)身份，一個(gè)就是老師，為學(xué)生講解書(shū)本知識的老師；另一個(gè)就是學(xué)生，學(xué)習師傅上課技巧的學(xué)生。在這兩個(gè)身份中的轉換也需要自己的努力。
第一周我主要就是聽(tīng)師傅上課，這還是我第一次以一位“老師”的身份去聽(tīng)課，當然聽(tīng)課的內容也改變了，不再是聽(tīng)師傅所講的知識內容，而是學(xué)習師傅是如何上課的，學(xué)習她是如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間的等等。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現教師不僅對知識的把握很重要，還有對班級學(xué)生的課堂紀律、積極性的調動(dòng)等都很重要。一個(gè)班級上課的紀律往往會(huì )影響學(xué)生是否認真的聽(tīng)課，如果一個(gè)班級的紀律差一些，那么老師上課就只是在上給好學(xué)生聽(tīng)，其他的學(xué)生就會(huì )乘機開(kāi)小差，根本毫無(wú)作用，而如果一個(gè)班級的紀律好的話(huà)，學(xué)生也就比較沒(méi)有機會(huì )開(kāi)下差，上課效果會(huì )好很多。而上課的積極性也會(huì )影響學(xué)生對上課內容的關(guān)注度，以及知識的吸收程度。當然，一個(gè)老師對知識的把握是最重要的，哪些知識是學(xué)生學(xué)過(guò)的、哪些是還沒(méi)學(xué)的、哪些是即將學(xué)的、哪些知識對今后的學(xué)習有用、哪些知識是要考的等等，只有這樣老師才可以更好的、從簡(jiǎn)到難的講題。
第二、第三周我還是聽(tīng)聽(tīng)師傅的課，講講練習上的作業(yè)以及幫師傅批批作業(yè)，真正上課我是從第四周開(kāi)始的。我上第一堂課的時(shí)候比較緊張，語(yǔ)速也較快了一些，當然內容也比較簡(jiǎn)單，所以上課時(shí)間用了一半就把新課講完了，然后我就開(kāi)始慌了，腦子里想的就是怎么樣把上課的時(shí)間拖完，以至于在讓學(xué)生做鞏固練習的時(shí)候，我講的很亂，把自己的節奏打亂了，所以我的第一節課是很失敗的。但經(jīng)過(guò)這節課的鍛煉以及總結，我后面的課上的就比較順了點(diǎn)了。通過(guò)自己上課，讓我對上課有了進(jìn)一步的認識。我是教數學(xué)的，所以自己的數學(xué)知識一定要扎實(shí)。常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。同時(shí)，要注意這滴水的質(zhì)量。當好一名老師，一定要有扎實(shí)的基礎知識，要有牢固的基本功，對每一個(gè)基本的知識點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。其次是教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識。備課時(shí)，一是備教材，要多方面收集材料，仔細地鉆研教材，然后對教材進(jìn)行分析整合，使知識更具整體性、系統性；二是備學(xué)生，要充分考慮學(xué)生是怎么想的，會(huì )怎么回答等；同時(shí)，要會(huì )運用所學(xué)的計算機基礎知識，制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。授課時(shí)，要根據授課內容的特點(diǎn)，結合班級學(xué)生的.實(shí)際，靈活選用任多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，比如：同桌互說(shuō)、小組討論、讓學(xué)生上黑板做等等，這樣可以提高學(xué)生的上課積極性；當然上課時(shí)還要會(huì )隨機應變，會(huì )根據實(shí)際的情況隨時(shí)改變教學(xué)的順序，來(lái)達到較好的教學(xué)效果。作業(yè)講評時(shí)，也要分層講解，重點(diǎn)題目重點(diǎn)分析，對于簡(jiǎn)單的題目老師只要帶過(guò)就可以了，但對于較難的題目，教師不能只訂正就可以的，還要能從簡(jiǎn)到難引導、鞏固學(xué)生的知識。當然，一節課的課后反思非常的重要，寫(xiě)實(shí)習反思日記，是搞高自己教學(xué)水準的好辦法，通過(guò)總結的自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，可以加強自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，這樣就可以更快速的提高自己的教學(xué)能力。
�。ǘ┌嘀魅卫蠋煿ぷ�
在小學(xué)里，班主任老師就是學(xué)生的監護人，是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者。所以班主任老師的工作非�，嵥�。一名真正盡職盡責的班主任老師，在學(xué)生身上花的精力、時(shí)間比學(xué)生的父母還要多。我覺(jué)得，在班主任老師工作中始終要堅持“一個(gè)標準”，就是在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生都要講究公平。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任老師的“執法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，就會(huì )助長(cháng)好學(xué)生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以能做到一視同仁很重要。
作為小學(xué)班主任老師都要兼課，而班主任老師的工作又非常得瑣碎，所以一個(gè)班主任老師如何將班主任老師工作以及自己的教學(xué)工作維持平衡也是需要長(cháng)期努力的。而且班主任老師還是學(xué)生的榜樣，因為小學(xué)生的“向師性”很強，教師的一言一行最能引起學(xué)生的心理共鳴，成為他們欽佩和表率。因此，班主任老師要重視自己的一言一行，力求成為學(xué)生的榜樣。班級管理中，老師要求學(xué)生衣冠整潔的同時(shí)，也要注意自己的衣著(zhù)，與不合適教師職業(yè)的流行服飾“脫軌”；在教學(xué)中應經(jīng)常性地對照師德規范及班主任老師的職業(yè)道行，敬業(yè)愛(ài)崗，平時(shí)不遲到、早退，努力在學(xué)生心目中樹(shù)立起可信賴(lài)和愛(ài)戴的班主任老師形象，促使學(xué)生養成守紀、勤學(xué)的好習慣，創(chuàng )造良好的班風(fēng)，產(chǎn)生了向心力和凝聚力。
我國偉大的教育家思想家孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！闭f(shuō)的就是教師的品德與受教育的關(guān)系，班主任老師作為一班之帥，在班級管理中有著(zhù)舉足輕重的作用，一個(gè)班集體的凝聚力，來(lái)自班主任老師的自身形象，班主任老師無(wú)言的身教往往能起感化的作用。
小學(xué)教育實(shí)習總結4
經(jīng)過(guò)半小時(shí)的車(chē)程，我來(lái)到了xx縣城中心小學(xué)，走進(jìn)學(xué)校一種親切感隨之而來(lái)，看到小朋友在操場(chǎng)上天真的玩耍，想起了自己兒時(shí)跑步、捉迷藏的情景，好像又回到了童年時(shí)代，心情豁然開(kāi)朗起來(lái)，把來(lái)之前的不安減輕了一半。
在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我見(jiàn)到了我的指導老師，也是實(shí)習班的班主任老師，一位年輕且溫柔戴著(zhù)眼鏡的女老師，李老師，在以后的實(shí)習中，她身上所表現出來(lái)的一切都觸動(dòng)了我、影響了我。在她的介紹下我知道了此小學(xué)共有十二個(gè)班，每個(gè)年級兩個(gè)班，李老師說(shuō)：“在這所學(xué)校很多都是農村的留守兒童，父母親在外打工，由爺爺奶奶照看，甚至一部分學(xué)生連幼兒園都沒(méi)有上過(guò)，這需要老師付出更多的耐心和關(guān)心，幫助這些孩子能更好的學(xué)習�！甭�(tīng)了李老師的這些話(huà)，我對老師這份工作更加充滿(mǎn)了尊重和期待。我和李老師來(lái)到了一年級1班，也就是我要實(shí)習的班級，經(jīng)她指引，我很快認識了一（1）班，認識了48個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)了生機，一張張幼稚的臉龐給予人一種充滿(mǎn)希望的感動(dòng)，簡(jiǎn)短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來(lái)的實(shí)習老師。在實(shí)習的最初，李老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平時(shí)的課堂練習講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促和隔閡，很快就融入到這個(gè)班級。實(shí)習的第一天，跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè)，開(kāi)始了我的實(shí)習之旅。
我實(shí)習的主要內容包括課堂教學(xué)和班主任工作。實(shí)習期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì )。
在學(xué)校的第一周，我主要的任務(wù)就是聽(tīng)課，在實(shí)習班主任和指導教師指導下，我積極聽(tīng)課，鉆研教材，并寫(xiě)好部分教案，做好上課前的準備工作。
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著(zhù)自己的獨到之處。
在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流，聽(tīng)其他老師的課，從其他老師的課堂中學(xué)習，虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要更直接、更省力、更見(jiàn)效。
在課堂教學(xué)方面。首先，我請李老師給我一份名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡。在第一次上課的時(shí)候，我就叫出了許多學(xué)生的名字，下課后同學(xué)們都圍著(zhù)我唧唧喳喳地：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字。
這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都親切地喊一聲：“余老師好！”，我也帶著(zhù)按捺不住的羞澀和歡喜應著(zhù)，同時(shí)我也發(fā)現了快樂(lè )竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了沒(méi)想到過(guò)的難題，小學(xué)一年級的學(xué)生因為年齡小，約束力差，精神不易集中，即當我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？后來(lái)我想了想，最主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣，興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯，興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力，興趣才是最好的老師。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？通過(guò)在和小朋友的接觸當中我發(fā)現他們特別喜歡玩游戲，而“游戲是兒童的正當行為，玩具是兒童的天使。
游戲對兒童來(lái)講，是人間的樂(lè )園”。游戲對兒童有極大的吸引力，一旦將游戲運用到小學(xué)生的教學(xué)中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，將知識通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)傳授給學(xué)生。這樣對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習便不再是一件枯燥無(wú)味的事情，而是一件與快樂(lè )聯(lián)系在一起的趣事。這種教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習動(dòng)機，從而積極努力學(xué)習。后來(lái)在教授學(xué)生識字中，我把游戲融入到識字教學(xué)中，起到了不錯的效果。在教學(xué)時(shí)，我設計了一個(gè)添筆畫(huà)游戲給漢字加一筆或減一筆，都會(huì )出現不同的字。我在黑板上寫(xiě)出五個(gè)大“口”字，讓小朋友們上臺幫“口”加筆畫(huà)，看它會(huì )變成什么樣，臺下的小朋友可以自己拿鉛筆寫(xiě)。學(xué)生們都非常好奇，爭著(zhù)上臺，他們用稚嫩的雙手無(wú)意識的畫(huà)出了“日、旦、白、舊、目”等字，我表?yè)P他們真棒，告訴他們這些字的讀音，學(xué)生們能很快的就認識并記住了這些字，而且學(xué)生們都非常的積極認真。通過(guò)這個(gè)游戲，能增強學(xué)生的思維和分析能力，增加他們的識字興趣。后來(lái)我又找一些字按“部件”構造分成兩部分或三部分，制成卡片分給學(xué)生（等學(xué)生了解這種做法后，再讓學(xué)生自己制），讓學(xué)生拼拼，看看誰(shuí)與誰(shuí)是好朋友，它們合起來(lái)的名字叫什么？這樣，學(xué)生手拿卡片，一邊找，一邊想，一邊記。又動(dòng)手，又動(dòng)腦，學(xué)習合體字的效率就大大提高。
在當班主任的這段時(shí)間我發(fā)現小朋友們當班干部積極性特別高，但班干部的名額就這么多，看著(zhù)小朋友們期待的眼神，我感覺(jué)很為難，后來(lái)還是李老師指導我，讓學(xué)生擔任不同的職位，但是如果誰(shuí)違反紀律，或是工作沒(méi)盡責，就馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰性，這樣也能讓更多的學(xué)生當上班干部。無(wú)論是學(xué)習上，還是生活上，李老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的'大力地表?yè)P，沒(méi)按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說(shuō)到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。善于培養有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。
在我實(shí)習的期間，正值氣候變化比較大的時(shí)間，氣溫高的時(shí)候，同學(xué)們活潑好動(dòng)，衣服很容易汗濕，發(fā)生感冒的學(xué)生增多。后來(lái)我建議家長(cháng)在學(xué)生來(lái)校的時(shí)候可以放小毛巾或沙布在他們背后，這樣小朋友們活動(dòng)量大的時(shí)候，背上毛巾濕了可取下來(lái)，衣服還是干的，這樣患感冒的機會(huì )就能減少。這個(gè)小小的提議還真的起到了作用，我們班的小朋友感冒明顯的減少了。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現班主任工作瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多，并不輕松，需要細致而有計劃地完成每項工作，更重要的是要有耐心，做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問(wèn)題，班主任工作才不會(huì )存在大問(wèn)題。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！實(shí)習，就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實(shí)習中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì )招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(cháng)，沒(méi)有鍛煉的機會(huì )，談何積累和成長(cháng)？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè )！
實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始！
小學(xué)教育實(shí)習總結5
一、教學(xué)工作。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求，在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的小學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽(tīng)了指導老師的課。在聽(tīng)課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，并且自覺(jué)的備好課，如果是習題課，我則會(huì )事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì )這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導下會(huì )注意學(xué)生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是"備學(xué)生"。
在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當上完一節課，指導老師都會(huì )告訴我們，這節課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì )讓學(xué)生更明白。當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著(zhù)臺下五十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來(lái)講，時(shí)間安排的不是很恰當，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強調，不過(guò)上課的思路還是比較清淅的。接下來(lái)的幾節課都不是講得很好，當時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì )到做一名老師并不是一件容易的事。
還好，在指導老師張老師的悉心指導下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當然在后期的實(shí)習工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與張老師比較，但是我已以盡力而為了，做到問(wèn)心無(wú)愧了。實(shí)習期間我從張老師哪里不僅學(xué)到了數學(xué)教學(xué)的方法與技巧，以及分享他做班主任時(shí)的工作經(jīng)驗，還從他身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
二、班主任工作。
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)，在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認真的完成。例如上體育課、上思想品德課、第二課堂以及自修課。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在這一個(gè)月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，生活以及思想情感，應該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。
由于經(jīng)驗的不足，剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。通過(guò)觀(guān)察原班主任的做法以及指導老師的指點(diǎn)，所以我在以后的實(shí)習工作注意把握了一個(gè)度。
我運用教育學(xué)，心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現的問(wèn)題，時(shí)刻銘記葉老師（師范）的教導，以及張老師的指點(diǎn)。我與學(xué)生交朋友的同時(shí)，也按照張老師教的方法去做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片的.同時(shí)，也不忘引導他們去學(xué)習、去與同學(xué)相處。在這期間，我們召開(kāi)了一次題為"愛(ài)我中心小學(xué)"的主題隊會(huì )。目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )熱愛(ài)自己的學(xué)校，對學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。但是由于自己經(jīng)驗收的不足以及考慮的不周，當然時(shí)間也是一個(gè)問(wèn)題，個(gè)人認為這一次的隊會(huì )課不是開(kāi)得很成功，所以事后，我跟三位主持談了，如何來(lái)組織和主持這樣的主題隊會(huì )，就能夠更好達到所想要的目的。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。
一個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好�，F在，實(shí)習結束了。
通過(guò)這次實(shí)習，我認識到了自身的不足。
我們不能只從書(shū)本上看"教學(xué)"，而也要在實(shí)際中"教書(shū)"，面向實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì )在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
【小學(xué)教育實(shí)習總結】相關(guān)文章：
小學(xué)教育實(shí)習總結05-10
我的小學(xué)教育實(shí)習總結11-19
小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結02-14
關(guān)于小學(xué)教育實(shí)習總結06-16
關(guān)于小學(xué)教育的實(shí)習總結04-29
小學(xué)教育實(shí)習總結范文04-24