【精華】小學(xué)生自我介紹四篇
當來(lái)到一個(gè)新環(huán)境時(shí),需要我們進(jìn)行自我介紹,用自我介紹往往可以讓他人有一定的了解。寫(xiě)自我介紹時(shí)總是沒(méi)有新意?以下是小編收集整理的小學(xué)生自我介紹4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生自我介紹 篇1
親愛(ài)的老師同學(xué)們,大家好,我叫朱幽穎,我是小學(xué)四年級二班的一名學(xué)生。
同學(xué)們都說(shuō)我像小燕子一樣活潑開(kāi)朗,可愛(ài)。嘻嘻,平時(shí)下了課我們一起玩耍,跳繩,跳皮筋,踢毽子,唱歌畫(huà)畫(huà)。老師還教會(huì )了我《讓我們蕩起雙槳》有時(shí)候大家一起的時(shí)候,我會(huì )唱歌給大家聽(tīng)。大家都很喜歡聽(tīng)我唱歌。
“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)”對了我也喜歡閱讀詩(shī)歌,沉浸在詩(shī)的海洋中是一件多么美妙的事情啊。我平時(shí)在家最喜歡做的事情之一就是閱讀了。大家別看我很活潑,但我有時(shí)候也很安靜,會(huì )安安靜靜的臨摹字帖,寫(xiě)下干凈漂亮的字。
在課堂上聽(tīng)到老師們繪聲繪色的`講課,我總是聚精會(huì )神的聽(tīng)講,徜徉在知識的海洋里。我最喜歡做的一件事就是跟同學(xué)們一起討論課堂上的難點(diǎn),經(jīng)過(guò)大家一起討論學(xué)習,我們大家都受益匪淺。
也許是因為我的活潑開(kāi)朗吧,班主任老師讓我擔任了學(xué)習委員,幫助老師們收發(fā)作業(yè)。謝謝老師對我的信任和同學(xué)們的支持。多么希望以后我跟同學(xué)們一起快樂(lè )健康的成長(cháng),用畫(huà)筆描繪生活中的美妙。
小學(xué)生自我介紹 篇2
一、內容分析
三年級下冊語(yǔ)文園地三·習作:這次習作,讓我們來(lái)向別人介紹自己?梢哉f(shuō)說(shuō)自己的性格、愛(ài)好,也可以說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?傊,要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō),要說(shuō)真話(huà),向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。寫(xiě)完以后再加個(gè)題目,如《我給自己畫(huà)張像》《這就是我》《愛(ài)哭鼻子的女孩》。還可以把習作讀給了解你的人,聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn),并認真改一改。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一、二年級的學(xué)習,三年級的學(xué)生已經(jīng)打下了一定的語(yǔ)文學(xué)習的基礎,認識了1800來(lái)個(gè)常用漢字,具有初步的口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)能力。小學(xué)階段,中年級起著(zhù)承上啟下的作用:低年級是讓學(xué)生學(xué)習寫(xiě)話(huà),中年級便過(guò)渡到指導學(xué)生習作。三年級學(xué)生剛開(kāi)始習作,“習作”對于他們來(lái)說(shuō)是個(gè)較陌生的領(lǐng)域。小學(xué)生的好奇心特別強烈,中年級學(xué)生更是這樣。好奇心是學(xué)生學(xué)習的內部動(dòng)機,一般說(shuō)來(lái), 學(xué)習動(dòng)機越高, 學(xué)生的學(xué)習效果也越好,所以在教學(xué)中教師應善于開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生的好奇心,創(chuàng )設情境, 激發(fā)學(xué)生習作的興趣。三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期,他們在接受別人的評價(jià)中能發(fā)現自身的價(jià)值,產(chǎn)生興奮感、自豪感,對自己充滿(mǎn)信心,所以在教學(xué)中教師應想方設法增強學(xué)生習作的自信心,讓我們的學(xué)生愛(ài)上習作,學(xué)會(huì )習作。
三、教學(xué)目標
《語(yǔ)文課程標準》對第二學(xué)段的習作提出:“留心周?chē)挛,?lè )于書(shū)面表達,增強習作的自信心”“能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像,注意表現自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內容”“愿意將自己的習作讀給人聽(tīng),與他人分享習作的快樂(lè )”“嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句”等要求,本著(zhù)這樣的思想,我將本次習作教學(xué)目標定位為:
1、創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)生習作的興趣,拓展思路,使每個(gè)學(xué)生有的寫(xiě),樂(lè )于表達。
2、使學(xué)生知道抓住特點(diǎn),用事例、不拘形式地介紹自己,要說(shuō)真話(huà),吐真情。
3、引導學(xué)生學(xué)習修改習作,愿意將自己的作文讀給別人聽(tīng),自改互改,共同提高習作水平。
教學(xué)重點(diǎn):
1、通過(guò)介紹本人,歸納出介紹本人的一些方法,如,抓住人物的外貌、穿著(zhù)、性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等,抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
2、在具體介紹本人時(shí),注意突出一兩方面的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
抓住本人與眾不同的'特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),用具體的事例寫(xiě)生動(dòng)。
四、教學(xué)準備
多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程
一、情景導入,激發(fā)興趣
1、出示一則招聘啟示
招聘啟示
創(chuàng )新作文學(xué)院新近成立,特向三年級×班聘請新院士。如果你能寫(xiě)一份別出心裁的自我介紹,就有可能成為新院士。期待同學(xué)們積極參加。(寫(xiě)好后請交給×老師,由他轉交。)
2、老師向學(xué)生解釋這則啟示中“別出心裁”的意思,就是跟別人不同,有自己的特點(diǎn)。
師:同學(xué)們有興趣嗎?哪些同學(xué)想報名參加?
。ㄍㄟ^(guò)一則招聘啟示,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,減少對習作的畏懼感,很自然導入到習作指導教學(xué)中。)
二、師生共議,了解習作方法
1、想一想,你準備怎樣做自我介紹。
2、誰(shuí)先來(lái)做自我介紹,讓老師和同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
3、老師根據學(xué)生的發(fā)言,總結出自我介紹可以寫(xiě)些什么:
板書(shū):姓名、性別、年齡、相貌、愛(ài)好、性格……
。曌髦笇Т蚱评蠋熤v,學(xué)生被動(dòng)接受的模式,由學(xué)生先說(shuō)準備怎樣介紹,老師再從學(xué)生的發(fā)言中總結出寫(xiě)自我介紹的一般方法。如此設計教學(xué)就是要把學(xué)生自然引導到習作中,同時(shí)由說(shuō)向寫(xiě)過(guò)渡,便于突破難點(diǎn)。)
三、學(xué)生動(dòng)筆,完成習作
1、師:想應聘的同學(xué)趕快拿起筆寫(xiě)一份與眾不同的自我介紹。
2、學(xué)生打草稿,教師巡視,便于發(fā)現有特點(diǎn)的習作,做集體交流。
四、習作交流,共同提高
1、4--5名學(xué)生讀習作,學(xué)生評議:你覺(jué)得有哪些寫(xiě)得好,值得你借鑒,還有哪些不足,你想幫他怎樣修改。
2、師小結后,分小組交流評議。
3、根據剛才的小組同學(xué)的意見(jiàn),修改你的習作。
。曌餍薷氖橇曌鬟^(guò)程中十分重要的的一環(huán)。這樣的教學(xué)設計,大家在相互的學(xué)習中,以表達能力強的同學(xué)帶動(dòng)表達能力弱的同學(xué),共同提高寫(xiě)作水平。同時(shí)培養學(xué)生與人合作的意識,培養虛心接受別人意見(jiàn)的品質(zhì)。)
五、謄寫(xiě)習作,樂(lè )享成果
請同學(xué)們把修改好的習作工工整整地謄抄下來(lái)交給老師。下節課我們將給被聘用的同學(xué)頒發(fā)聘書(shū)。
我所設計的這個(gè)習作教學(xué)需要兩個(gè)課時(shí)。整個(gè)教學(xué)模擬現實(shí)生活,給學(xué)生以真實(shí)的效果,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。因為三年級學(xué)生剛進(jìn)入習作,困難是不言而喻的。我所設計的教學(xué)打破傳統模式,放手讓學(xué)生自主作文,給學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)自由馳騁的空間。
小學(xué)生自我介紹 篇3
小朋友們,你們好,今天老師要來(lái)自我介紹一下,老師姓#,和我們班##小朋友是一個(gè)姓的……小朋友們以后可以叫我#老師。那#老師介紹完了自己,小朋友們有什么表示呢?(示意他們叫你并且問(wèn)好)
那好現在老師介紹完了自己,那小朋友們要不要也讓老師來(lái)認識一下你們呢?……每一個(gè)小朋友說(shuō)完,你可以加一點(diǎn)你的想法~
小學(xué)生自我介紹 篇4
我來(lái)自華xx小學(xué)三(3)班。我有一張圓圓的臉,烏黑的大眼睛在長(cháng)長(cháng)的睫毛襯托下顯得更加有神,挺直的鼻子下面綴著(zhù)一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的`小嘴,說(shuō)起話(huà)來(lái)滔滔不絕,小朋友們都很喜歡我。
我的性格活潑可愛(ài),經(jīng)常和小朋友做游戲,有一次我們玩打水槍?zhuān)也捎脵C智、勇敢的方法打敗了對手,大家都夸我聰明。
雖然我玩的時(shí)候很活潑、淘氣,但是學(xué)習時(shí)我很專(zhuān)心。有一次,老師出了道奧賽題,我開(kāi)動(dòng)腦筋,作了出來(lái),老師直夸我有創(chuàng )新能力呢!
在班上,我是個(gè)好學(xué)生,每天的作業(yè)都能按時(shí)完成,做完后也能自己檢查,上課時(shí)能積極發(fā)言,愛(ài)幫助同學(xué),所以老師也選我當他的小助手。
在家里我也是個(gè)乖巧懂事的好孩子,經(jīng)常幫媽媽干家務(wù),比如:拖地板、擦桌子、幫媽媽買(mǎi)菜。。。。。。。。
我的夢(mèng)想是長(cháng)大了當一名科學(xué)家,發(fā)明更先進(jìn)的機器,為祖國建設貢獻力量。
你看我是不是很棒?你愿意和我做朋友嗎?希望你們能夠喜歡我這個(gè)陽(yáng)光男孩——xx。
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