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幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。
2、初步培養幼兒對色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、“大�！北尘皥D一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、(幼兒圍坐在“大�！北尘芭�)師：“小朋友看，這是什么地方?大海上有什么?
2、啟發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)姆�，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(部分船沒(méi)有帆)
3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”
(二)引導幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導幼兒觀(guān)察“大�！鄙献灾频姆�，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導幼兒觀(guān)察船帆上的.折痕并發(fā)現這些折痕是通過(guò)反復折疊而產(chǎn)生的。)
3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀(guān)察折痕。
4、師生共同總結制作方法：將紙隨意折疊數次，注意盡量用力折疊，使折痕明
顯，然后打開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
(三)幼兒制作，教師指導
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進(jìn)行設計、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數不要過(guò)多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
(四)組織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自制的帆船送到“大�！鄙�。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂(lè )趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案2
目標：
1．能用強弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據歌詞內容創(chuàng )編表演動(dòng)作和游戲。
2．在歌曲的表演與游戲活動(dòng)中能積極參與、大膽表現，體驗表演與游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè ) 圖譜 大熊頭飾 已初步學(xué)會(huì )歌曲的演唱
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習并熟練歌曲的演唱
1．師：老師帶來(lái)了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎？
2．復習演唱歌曲。（師：我們一起來(lái)唱一唱）
3．師：唱的真不錯，老師也來(lái)唱一唱，鼓勵幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么特別的地方？
4．（結合圖譜提問(wèn)）師：哪一句最特別？有什么特別的地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？
前半句唱的響：告訴大家大熊來(lái)了；
后半句唱的輕：趕緊輕輕地隱蔽，別讓大熊發(fā)現。
5．幼兒集體演唱歌曲，要求能用強弱不同的聲音表現歌曲的最后一句。
二、自由探索表演，為歌曲創(chuàng )編表演動(dòng)作。
1．師：這首歌曲真好聽(tīng)，如果加上動(dòng)作表演一定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的動(dòng)作呢？（鼓勵幼兒找個(gè)好朋友唱唱、想想、為歌曲配上好看的動(dòng)作）
2．鼓勵幼兒三兩分組，討論歌曲的表演，老師給予適當的指導。
3．請個(gè)別幼兒嘗試表演。（關(guān)注動(dòng)作的.節奏和美感，并鼓勵相互學(xué)習）
4．討論交流：你覺(jué)得哪一句不太會(huì )表演？引導幼兒探索適合的動(dòng)作并相互學(xué)習。
5．和幼兒一起梳理表演動(dòng)作，再次表演。
關(guān)注幼兒之間的相互學(xué)習（也可以表演給客人老師看）
6．師：剛才歌曲里唱到大熊來(lái)了，聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？（播放大熊音樂(lè )）
7．師：為什么覺(jué)得是大熊來(lái)了？聽(tīng)了這段音樂(lè )你有什么感覺(jué)？
8．熟悉大熊的音樂(lè )，然后隨音樂(lè )魔方大熊的表演。
三、根據歌曲內容，嘗試設計游戲方案，并快樂(lè )游戲。
1．提出建議：把這首好聽(tīng)的歌變成游戲一起玩一玩。
2．討論游戲方案，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)游戲可以怎么玩？（角色、情節）
�。�1） 啟發(fā)提問(wèn)：游戲里有個(gè)特別的角色應該是誰(shuí)？大熊什么時(shí)候出現？大熊出現后小朋友怎么辦？
�。�2） 練習變石頭人的本領(lǐng)。
�。�3） 石頭人動(dòng)了怎么辦？
�。�4） 預設游戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演，唱到“大家可別亂跑”時(shí)，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂(lè )，大熊角色出場(chǎng)，將動(dòng)的“石頭人”帶走。
3．快樂(lè )游戲
根據幼兒的游戲情況作一些評價(jià)和提示（也可以請幼兒自我評價(jià)），游戲可以進(jìn)行2—3次，可以對石頭人的扮演提出新的要求。
4．小結，結束活動(dòng)。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標：
1、認識番禺土特產(chǎn)——蓮藕，通過(guò)觀(guān)察、討論，發(fā)現蓮藕內部紋路特征。
2、能大膽地根據蓮藕的內部紋路特征合理地組合、制作彩印畫(huà)，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
3、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備：
1、蓮藕若干個(gè)，菜板、菜刀各一。
2、蘸有顏料的抹布若干，盤(pán)子、紙張若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入。
師：“你知道蓮藕是番禺哪個(gè)地方的特產(chǎn)?”
師：“你們吃過(guò)蓮藕?jiǎn)?是什么樣子的?”
引導幼兒認識蓮藕是萬(wàn)頃沙的'土特產(chǎn)。
2、出示準備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。
師：“那蓮藕里面是什么樣的呢?”
引導幼兒大膽進(jìn)行猜測，請幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、驗證猜測結果：教師現場(chǎng)切開(kāi)蓮藕，請幼兒進(jìn)行觀(guān)察、交流，發(fā)現蓮藕內部特征。
4、制作彩印畫(huà)。
(1)引起幼兒對蓮藕內部紋路的興趣，加深印象。
師：“你看到的蓮藕切開(kāi)后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎?”
鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)與他人進(jìn)行討論、交流。
(2)出示印有蓮藕內部紋路的圖畫(huà)請幼兒觀(guān)察并猜測做畫(huà)方法，然后進(jìn)行介紹。
(3)介紹活動(dòng)材料和要求。
(4)幼兒操作，教師巡回指導。
作畫(huà)步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構圖。
5、欣賞作品、交流作畫(huà)感受。
鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標：
1、體會(huì )我們都是小巨人，為自己的成長(cháng)而高興。
2、關(guān)注自己各部分的特征，并樂(lè )意大膽表達。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、在相同大小的紙張印有藝術(shù)家作品：“詩(shī)人”(米羅)，同一圖像分別為不同的大、中、小三份。
2、鉛畫(huà)紙(事先對折，一半再對折)、勾線(xiàn)筆、蠟筆。
3、示范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察三張畫(huà)面，比較大小進(jìn)行排列。(詩(shī)人“米羅”)
會(huì )給小人排隊嗎?
小結：紙上的小人就像小朋友一樣，正漸漸長(cháng)大呢。
二、觀(guān)察人物特征，分辨頭、身體和四肢。(教師示范畫(huà))
1、學(xué)一學(xué)長(cháng)大的那個(gè)孩子，把自己變成一個(gè)小巨人。
2、怎樣把自己畫(huà)成小巨人?
小結：頭頂天，長(cháng)長(cháng)的腿站著(zhù)地，才是一個(gè)頂天立地的小巨人。
3、頭部、身體、腳和手臂分別在哪個(gè)地方比較合適?!(教師邊示范要畫(huà)的大小和位置邊問(wèn)是否合適?為什么?)
小結：畫(huà)畫(huà)時(shí)，要把每個(gè)部位的位置、大小都想好，頭占紙的一半，身體和腳占一半，手臂、四肢千萬(wàn)不能長(cháng)錯位置。
三、操作表現
畫(huà)一個(gè)大大的.自己。
操作要求：
1、在紙上畫(huà)個(gè)大大的自己，畫(huà)出各部分的特征。
2、在每一部分上再添畫(huà)某些細節，比如衣服上的紐扣、口袋等。
3、添上漂亮的背景。
四、觀(guān)察交流
誰(shuí)畫(huà)出了小巨人?為什么?
小結：頭、身體、四肢都要有，頭頂天、腳站地的，才是真正的小巨人。
活動(dòng)延伸：
利用平時(shí)游戲時(shí)間，畫(huà)畫(huà)小巨人。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標：
1、能感受樂(lè )曲歡快、活潑的情緒，了解ABA的音樂(lè )結構形式。
2、學(xué)習舞龍的動(dòng)作，根據音樂(lè )嘗試創(chuàng )編龍翻身、點(diǎn)頭、擺尾等動(dòng)作。
3、鼓勵幼兒合作進(jìn)行游戲，體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
根據音樂(lè )的變化啟發(fā)幼兒表現出龍的動(dòng)作，讓幼兒在游戲中體驗喜慶的氣氛。
活動(dòng)難點(diǎn)：
舞龍是一項團結合作的活動(dòng)，在活動(dòng)中組織幼兒團結一致完成舞龍將是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、樂(lè )曲《金蛇狂舞》，舞龍的視頻。
2、舞龍道具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音樂(lè )旋律，體驗歡快的情緒。
1、師：今天老師給你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的.曲子，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（聽(tīng)音樂(lè )）
2、師：這首曲子好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了這首曲子你的心情怎樣？（高興、開(kāi)心）那你在高興的時(shí)候會(huì )怎么做？（笑、唱歌、跳舞）張老師也特別喜歡這段音樂(lè )，聽(tīng)了這段音樂(lè )我想跳舞，你們愿意和老師一起來(lái)跳舞嗎？（和孩子一起跳舞）
3、引導孩子感知因音樂(lè )ABA的結構。
師：在這段音樂(lè )中還藏著(zhù)一個(gè)秘密。啟發(fā)幼兒找出音樂(lè )ABA的結構形式。
二、學(xué)習舞龍的動(dòng)作
1、看舞龍視頻。
師：今天老師還帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看視頻里的叔叔他們在高興的時(shí)候在干嘛。
2、看完視頻后老師啟發(fā)幼兒創(chuàng )編舞龍的動(dòng)作。
師：這些叔叔在干嘛呀？（舞龍）對了，原來(lái)在最開(kāi)心、最快樂(lè )的時(shí)候大人們還會(huì )來(lái)舞龍，你剛在仔細看叔叔是怎么舞龍的��？（強調龍珠的作用，幼兒創(chuàng )編舞龍的動(dòng)作）你們想不想舞龍�。。ǚ职l(fā)道具）
3、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )練習舞龍的動(dòng)作。
師：你們的舞龍動(dòng)作可真棒，我們可不可以跟著(zhù)剛才那段音樂(lè )一起來(lái)試試呢。（跟著(zhù)龍珠做動(dòng)作）
三、幼兒合作舞龍，體驗合作的快樂(lè )。
師：視頻里的叔叔舞的是一天好長(cháng)好長(cháng)的龍啊，你們羨慕嗎？第一遍舞龍會(huì )出現一些狀況，告訴孩子們舞龍是一個(gè)團結合作的活動(dòng)，所有的動(dòng)作大家要一起做，這樣才能把龍舞的好看。讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )再試一遍。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用線(xiàn)條畫(huà)的手法表現美麗的鳥(niǎo)，利用已有經(jīng)驗和教師講解，會(huì )畫(huà)鳥(niǎo)的大致樣子。
2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥(niǎo)。
3、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
勾線(xiàn)筆，白紙，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)，引出主題。
1、小朋友，你們知道現在是什么季節嗎?(春天)
春天是一年四季中最美麗的季節，小朋友們在春天的時(shí)候能看見(jiàn)什么小動(dòng)物啊?(幼兒回答)
2、哦，我們能見(jiàn)到許許多多的小鳥(niǎo)。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看小鳥(niǎo)是什么樣的?
教師小結：這些小鳥(niǎo)都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。
二、學(xué)習?shū)B(niǎo)的畫(huà)法。欣賞感知鳥(niǎo)的基本結構
剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥(niǎo)，我們大家一起來(lái)畫(huà)畫(huà)小鳥(niǎo)，給它們穿上漂亮的花衣服。
1、教師示范講解注意：
�。�1）畫(huà)紙的構圖;
�。�2）示范不同身形的鳥(niǎo)(還包括鳥(niǎo)的不同動(dòng)態(tài)表現);
�。�3）重難點(diǎn)處要重點(diǎn)多次強調。
師：我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊，可以先畫(huà)小鳥(niǎo)的頭(圓圓的腦袋)，然后再畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥(niǎo)的身體可以畫(huà)半圓型，也可以畫(huà)橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們再畫(huà)小鳥(niǎo)的翅膀和尾巴。
師：現在啊，小鳥(niǎo)已經(jīng)畫(huà)好了，接下來(lái)我們給小鳥(niǎo)穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫(huà))
2、嘗試用線(xiàn)條和鮮艷的色彩來(lái)裝飾小鳥(niǎo)
師：小朋友們我們該給小鳥(niǎo)穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的'線(xiàn)條，顏色給小鳥(niǎo)穿衣服)
教師總結小朋友們的建議，將可以用來(lái)裝飾的線(xiàn)條(波浪線(xiàn)，曲線(xiàn)，直線(xiàn)等)進(jìn)行繪畫(huà)示范
3、教師提繪畫(huà)要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合
教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線(xiàn)條和顏色來(lái)畫(huà)小鳥(niǎo)吧。小朋友們可以給小鳥(niǎo)穿上各種好看的衣服，畫(huà)一個(gè)你認為最漂亮的小鳥(niǎo)。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥(niǎo)，等會(huì )等小朋友們畫(huà)好的時(shí)候，我們來(lái)比比看，誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)最美麗。(教師出示示范的畫(huà))
4、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
三、展示幼兒的作品。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標：
1、嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫(huà)細節。
2、進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。
3、知道工具材料用完后要放回原處，初步養成良好的作畫(huà)常規。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已認識過(guò)小雞。
2、宣紙，顏料(黃、褐色、綠)，顏料盤(pán)，棉簽，海綿印章，抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話(huà)，引導幼兒回憶、總結小雞的外形特點(diǎn)。
教師：小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?
2、師幼共同討論小雞的畫(huà)法。
(1)討論小雞頭部的畫(huà)法。
教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。
(2)討論小雞其他部位的畫(huà)法。
(3)引導幼兒豐富畫(huà)面內容。
教師：小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?(可添畫(huà)小草、小蟲(chóng)等)
(4)教師逐一介紹作畫(huà)材料，指導幼兒將用過(guò)的工具材料放回原處。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導。
(1)教師提醒幼兒添畫(huà)細節和背景，也可在幼兒作品上適當添畫(huà)場(chǎng)景，讓畫(huà)面更豐富。
(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養良好的操作習慣。
4、欣賞作品，教師評價(jià)、總結。
(1)教師：你畫(huà)的小雞在干什么?
(2)教師小結：今天你們畫(huà)的小雞真有趣，有的'在捉蟲(chóng)，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫(huà)上呢!