宇宙里有些什么教學(xué)設計

宇宙里有些什么教學(xué)設計

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家整理的宇宙里有些什么教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

宇宙里有些什么教學(xué)設計1

　　知識目標

　　1．掌握部分生字詞。

　　2．了解說(shuō)明文的方法。

　　3．了解說(shuō)明文的文體特征。

　　能力目標

　　1．訓練自學(xué)能力、概括能力。

　　2．訓練學(xué)生歸納能力。

　　3．能力分析說(shuō)明方法的運用對說(shuō)明事物的作用。

　　情感目標

　　1．培養學(xué)生熱愛(ài)偉大宇宙的情感。

　　2．培養學(xué)生唯物辨證法的認識觀(guān)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　抓住事物的特征，運用正確的方法進(jìn)行說(shuō)明。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一．直奔課題

　　今天我們來(lái)學(xué)習一篇說(shuō)明文《宇宙里有些什么》，課前大家已經(jīng)對課文進(jìn)行了預習，下面再給大家5分鐘的時(shí)間，快速瀏覽課文，然后，老師向同學(xué)們了解你讀了本文后采納到的信息。

　　二．讀書(shū)情況了解

　　1．從課題看，這是個(gè)什么問(wèn)句？

　　[明確：設問(wèn)句，是有問(wèn)有答，答就在本文的.課文內容中]

　　2．要求學(xué)生合上書(shū)：

　　A．一組學(xué)生到黑板上寫(xiě)出從課文內容來(lái)看，宇宙里有些什么呢？把它們一一列出來(lái)。

　　B．其他學(xué)生在坐位上，以小組為單位，交流寫(xiě)出課文里告訴我們，宇宙里有些什么？把它們一一列出來(lái)。

　　3．下面的學(xué)生在板演的學(xué)生寫(xiě)好后，小組里可以選派出一個(gè)代表到黑板上補充。

　　4．請再以小組討論：把黑板所列的內容以一定的標準進(jìn)行分類(lèi)排版。

　　三．教師評講板演情況

　　四．歸納黑板上板書(shū)體現的說(shuō)明方法

　　[明確：分類(lèi)別、列圖表]

　　五．分析課文說(shuō)明方法運用的效果和作用

　　1．學(xué)生看書(shū)，標劃并評注。

　　2．師作好指導歸納，說(shuō)明方法的運用，是為了說(shuō)明好事物的特征。

　　[明確：列數字、打比方、作比較、舉例子、作詮釋、下定義]

　　六．總結及布置作業(yè)

　　1．學(xué)生歸納學(xué)習本文以后的收獲。

　　2．準備一個(gè)關(guān)于宇宙的小故事。

宇宙里有些什么教學(xué)設計2

　　一、 三維目標：

　　1、 知識與能力：體會(huì )作者綜合運用多種說(shuō)明方法，準確生動(dòng)地由遠及近，由已知到未知介紹知識的說(shuō)明方法。

　　2、 過(guò)程與方法：從說(shuō)明對象特征、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法及說(shuō)明語(yǔ)言特色這四個(gè)角度來(lái)解讀課文。

　　3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：認識宇宙是物質(zhì)的、運動(dòng)的、無(wú)窮無(wú)盡的，初步樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀(guān)，感受人類(lèi)是征服宇宙的熱情、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：1、多種說(shuō)明方法的綜合運用。

　　2、由遠及近、由已知到未知的說(shuō)明順序。

　　難點(diǎn)：作者如何運用各種方法清楚地、通俗易懂地說(shuō)明宇宙的特點(diǎn)。

　　三、 課時(shí)安排：一課時(shí)。

　　四、 教學(xué)過(guò)程：

　　1、 情景導入：夏夜在外乘涼，仰望天空，我們總會(huì )對神秘的宇宙 產(chǎn)生無(wú)限的遐想。那么，宇宙里到底有些什么呢？今天，就讓我們隨著(zhù)作者的.介紹，一起來(lái)了解和認識 。

　　2、 整體感知：

　�。�1） 這是一篇說(shuō)明文，它不同于記敘文的“以情感人”，也不同于議論文的“以理服人”，說(shuō)明文是“以知授人”的。速讀全文，想一想：作者向我們介紹了有關(guān)宇宙的哪些知識?你了解的宇宙的哪些特征？

　�。�2） 學(xué)生舉手發(fā)言，師生共同歸納。

　　3、 理出說(shuō)明順序：

　�。�1）、設疑：這篇文章的內容是新奇而豐富的，作者說(shuō)明了宇宙是“物質(zhì)的”“運動(dòng)的”“無(wú)窮無(wú)盡的”三個(gè)基本特征。但老師有一個(gè)疑問(wèn)，宇宙對于我們來(lái)說(shuō)是陌生的，但作者對它的介紹內容也是頭緒繁多的，但作者是依據什么樣的說(shuō)明順序來(lái)介紹宇宙的，從而讓我們覺(jué)得宇宙不再是遙不可及的、絕不可知的呢？合作小組討論來(lái)回答。

　�。�2）代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥。

　　空間順序：由遠及近。（星星、星云——銀河系——仙女座里的一個(gè)恒星系等等。）

　　邏輯順序：由已知到未知。（如由人們肉眼能看到的恒星，說(shuō)到行星和星云；由大家熟悉的銀河系說(shuō)到河外星系；由已經(jīng)發(fā)現的數以?xún)|計的恒星系推測到別的恒星系等等。）

　�。�3）牛刀小試：你能用由遠及近、由大到小的方法來(lái)簡(jiǎn)要介紹一下本文的主要內容嗎？

　　4、認識說(shuō)明方法：

　　這篇課文在介紹宇宙的過(guò)程中，有沒(méi)有哪些內容給你留下了深刻的印象。讓你產(chǎn)生某種驚嘆呢？而作者又是借助什么手段激起了你豐富的情感體驗的？要求畫(huà)出相關(guān)內容，并概括你的內心感受。同座互相交流。

　　學(xué)生回答，教師隨機點(diǎn)撥。

　　5、品味語(yǔ)言

　　在剛才的內容感悟中，我們能感受到作者熱情贊嘆“宇宙之大”“宇宙之美”“宇宙之奇”.可是，老師有一些想法，想對這篇課文的某些內容進(jìn)行修改一下，看看我是不是寫(xiě)的比作者還要好？清同學(xué)們來(lái)評論評論。

　　原句：也有一些恒星非常小，有的比地球還小。

　　改句;也有一些恒星非常小，比地球還小。

　　學(xué)生討論發(fā)言，教師點(diǎn)撥本文說(shuō)明語(yǔ)言特色：語(yǔ)言準確而生動(dòng)。

　　6、課堂總結：

　　宇宙深邃而又遼闊，充滿(mǎn)了神奇的魅力。在閃爍的星星背后，隱藏著(zhù)無(wú)窮的秘密。感謝科普作家鄭文光向我們揭開(kāi)了宇宙的秘密面紗一角，但人類(lèi)對宇宙的認識相比于浩瀚的宇宙簡(jiǎn)直是微乎其微的，我們相信人類(lèi)不會(huì )停下探索的腳步，我們期待在更多天文工作者的努力下，宇宙的秘密不在神秘。

　　7、作業(yè)：

　　搜集中國近幾年來(lái)宇宙探索的重大進(jìn)展，依照一定的說(shuō)明順序，用準確的語(yǔ)言介紹事物或整理特征。不少于200字。