- 相關(guān)推薦
《迷路的小鴨子》教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的《迷路的小鴨子》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《迷路的小鴨子》教學(xué)設計1
學(xué)習目標：
1、復習鞏固“路、送、住、寶、辦、淚、聽(tīng)、拍”8個(gè)生字，“鴨、傷、熱、抱、助、嘆、急、�！�8個(gè)生字。學(xué)寫(xiě)“淚、聽(tīng)、拍”3個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，重點(diǎn)讀好3、4、5自然段。
3、通過(guò)課文的學(xué)習，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感，并學(xué)會(huì )保護自己。
學(xué)習重難點(diǎn)：
1、學(xué)寫(xiě)“淚、聽(tīng)、拍”3個(gè)生字。
2、分角色朗讀課文3、4、5自然段。
3、通過(guò)課文的學(xué)習，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感，并學(xué)會(huì )保護自己。
學(xué)習過(guò)程：
課前黑板上貼“小白兔圖”和“你的家在哪兒？”
一、復習生字，鞏固字音。
1、上節課我們初讀了21、迷路的小鴨子，認識了幾個(gè)生字新詞朋友，還記得嗎？出示課件（詞語(yǔ)）指名讀，其他學(xué)生跟讀。
2、復習過(guò)渡：小鴨子說(shuō)不清楚自己的家住在哪兒，熱心的小白兔沒(méi)有辦法幫它找到家。
二、細讀課文，讀中體驗感悟。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第3自然段。
1、小鴨子又哭了，這可怎么辦呢？
打開(kāi)書(shū)121頁(yè)，自由讀第3段，小鴨子又遇到了誰(shuí)？
2、用直線(xiàn)標出：小青蛙幫助它的句子，是怎么說(shuō)的，怎么做的'。指名回答。出示課件（第三自然段劃線(xiàn)）。指名讀，貼板書(shū)。
教師相機指導朗讀。全班讀，讀出熱心、關(guān)切地語(yǔ)氣。
3、小青蛙能幫它找到家嗎？為什么？指名回答。
4、出示課件（小青蛙和小鴨子的對話(huà)）男女生分角色讀，老師讀旁白。
每個(gè)人都有自己的爸爸媽媽?zhuān)降资悄奈话职謰寢屟�。出示卡片：發(fā)愁，指名讀。教師引述：小青蛙發(fā)愁了，到哪兒去找呢？
5、小鴨子說(shuō)不清楚自己的爸爸媽媽叫什么，小青蛙也沒(méi)辦法幫它找到家，小鴨子哭得更厲害了。
�。ǘ⿲W(xué)習第4自然段。
1、聽(tīng)到這哭聲，小松鼠從樹(shù)上跳下了。自由讀第四段，邊讀邊用橫線(xiàn)劃出：它幫助小鴨子的句子。指名讀。
2、讀對話(huà)，一組學(xué)生讀小青蛙，另一組讀小鴨子。它能找到小鴨子的家嗎？為什么？
教師：連自己的名字都說(shuō)不清楚，出示詞卡：嘆了口氣，不知道該怎么辦。
�。ㄈ⿲W(xué)習第五自然段。
1、天漸漸黑了，小鴨子哭得更厲害了。聽(tīng)到這哭聲，小鳥(niǎo)飛來(lái)了。它又是怎樣幫助小鴨子找到了鴨媽媽呢？自由讀第五段劃橫線(xiàn)。指名回答。出示課件（小鳥(niǎo)的動(dòng)作和語(yǔ)言）
2、指導朗讀。讀中思考想象：小鳥(niǎo)“一路不停地打聽(tīng)”時(shí)，會(huì )碰到哪些小動(dòng)物怎么打聽(tīng)？啟發(fā)想象，發(fā)散思維。
3、在大家的努力下，瞧！出示課件（鴨媽媽圖）鴨媽媽急急忙忙跑來(lái)了，指名讀鴨媽媽的話(huà)。它怎么知道是自己丟的的小寶寶呢？小鴨子見(jiàn)了媽媽嘎嘎叫，帶著(zhù)眼淚拍著(zhù)翅膀笑了。它會(huì )對媽媽說(shuō)什么？
4、分角色朗讀。
三、聯(lián)系生活，讀中探究。
1、這么多小動(dòng)物都熱心地幫助小鴨子，最終通過(guò)小鳥(niǎo)的四處打聽(tīng)，才找到小鴨子的媽媽。迷路的小鴨子應該怎樣說(shuō)，別人才能很快幫它找到家？
2、教師小結：原來(lái)小鴨子說(shuō)不清楚自己的名字、爸爸媽媽的名字、自己家的地址，所以他的家很難找。那同學(xué)們能說(shuō)清楚嗎？指名回答這三個(gè)問(wèn)題。如果你迷路了，別人一定可以很快幫你找到家。
3、互動(dòng)識字，規范書(shū)寫(xiě)。
1）認讀生字“淚、聽(tīng)、拍”，互動(dòng)交流識記生字方法。強調左右結構，左窄右寬。
2）老師范寫(xiě)“聽(tīng)”。
3）學(xué)生練寫(xiě)生字，老師巡視，提示寫(xiě)字姿勢。
板書(shū)設計：
迷路的小鴨子。
兔圖你的家在哪兒？
蛙圖你爸爸媽媽叫什么名字？
松鼠圖 你叫什么名字呀？
鳥(niǎo)圖紅腳紅嘴巴，一身黃絨毛。
《迷路的小鴨子》教學(xué)設計2
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì )“兔、親、抱、名、寶、辦、東、西”8個(gè)字，會(huì )認“傷、熱、睜、嘆、急、翅、膀”7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)課文的學(xué)習，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好感情，并學(xué)會(huì )保護自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )“兔、親、抱、名、寶、辦、東、西”8個(gè)字，會(huì )認“傷、熱、睜、嘆、急、翅、膀”7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)課文的學(xué)習，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好感情，并學(xué)會(huì )保護自己。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)習本課生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習本課生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、識字游戲，送小鴨子回家。
準備：小鴨子圖、小路、鵝卵石（上面寫(xiě)有生字）、小鴨子的房子。
1、讀課文，劃出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。
2、同桌互讀，讀得好的就在書(shū)上給他畫(huà)個(gè)笑臉。
3、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、去拼音讀。
4、游戲：鵝卵石上的字都讀對了，就可以幫助小鴨子回家了，還可以得到“愛(ài)心天使”的稱(chēng)號。
二、朗讀課文，口語(yǔ)訓練。
1、借助拼音讀通句子，同桌分角色讀。
2、把你覺(jué)得最有趣的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。估計學(xué)生會(huì )找到小鴨子說(shuō)的話(huà)：“叫爸爸和媽媽”。指導讀出小鴨子的稚氣十足和天真可愛(ài)。
3、說(shuō)說(shuō)你為什么覺(jué)得這句話(huà)有趣？
4、請你幫幫小鴨子，該怎么說(shuō)清楚。
三、指導朗讀，分清角色。
四、學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)
學(xué)生自己識記生字“兔”。
指名生分析“兔”的字形結構。
仔細觀(guān)察“兔”在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意哪些地方？
師作示范指導，學(xué)生自己練寫(xiě)生字，再與范字作比較。
師選出寫(xiě)得較好的字全班展示。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)習本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)課文的.學(xué)習，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好感情，并學(xué)會(huì )保護自己。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)課文的學(xué)習，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好感情，并學(xué)會(huì )保護自己。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
開(kāi)火車(chē)認讀生字卡片。
二、合作學(xué)習，朗讀感悟。
a）自讀課文。
b）同座之間分角色聯(lián)系朗讀。
c）請兩對同座起來(lái)朗讀，大家評議。相機指導朗讀。
d）邊做動(dòng)作邊朗讀。
三、課本劇表演。
1、選擇自己的好朋友自由組合，成立小小表演隊。
2、小組內分角色朗讀好課文，互相評議，互相幫助。
3、戴上頭飾，在小組內表演，互相評議，也可以邀請老師和其他組同學(xué)提建議。
4、請表演好的小組在全班表演。評一評，誰(shuí)演得最好，注意要結合課文的語(yǔ)言來(lái)評。
四、聯(lián)系生活，拓展訓練。
如果你不小心在外面迷路了，你想什么辦法回家呢？如果你尋求幫助，你能說(shuō)清楚家里的住址、電話(huà)和爸爸媽媽的姓名嗎？
五、學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)
第三課時(shí)
教學(xué)目的：
1、正確掌握本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)課文的學(xué)習，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好感情，并學(xué)會(huì )保護自己。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確掌握本課生字詞。通過(guò)課文的學(xué)習，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好感情，并學(xué)會(huì )保護自己。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、多種形式鞏固生字認讀。
2、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)生字
1、出示生字認讀。
2、學(xué)生自學(xué)生字。（先說(shuō)它是什么結構，是什么和什么組成的（獨體字除外），它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。
3、指名說(shuō)記字的方法。
4、指導寫(xiě)字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫(xiě)排頭字。
三、復習鞏固
1、小組分角色朗讀課文。
2、完成課后第二題，第三題。
【《迷路的小鴨子》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《小公雞和小鴨子》教學(xué)設計02-28
迷路的作文02-04
《小公雞和小鴨子》教學(xué)設計(匯編13篇)05-18
《小公雞和小鴨子》教學(xué)設計(集錦13篇)05-18
迷路的時(shí)候作文02-06
《杯子的設計》教學(xué)設計03-14
音樂(lè )教案：迷路的小花鴨08-12
an教學(xué)設計06-13