班級文化心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的班級文化心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班級文化心得體會(huì )1
一個(gè)新的班集體就好比一個(gè)剛剛集結在一起的戰斗小隊，沒(méi)有紀律的約束，沒(méi)有統一的目標，彼此還沒(méi)有情感的關(guān)聯(lián)，沒(méi)有默契，戰斗力等同于單兵作戰。因此班干的首要任務(wù)是要這個(gè)集體盡快的意識到自己是一個(gè)整體。
任何一個(gè)集體都應該有一種屬于集體的專(zhuān)屬的文化，它是一個(gè)集體之所以被定義為一個(gè)集體的關(guān)鍵與標志，也是成員間強力的粘合劑。就像一個(gè)強大的國家與民族必有其引以為傲的民族精神；一個(gè)成功的企業(yè)必有其充滿(mǎn)魅力的企業(yè)文化；同樣，一個(gè)班級，必須要有一種文化來(lái)引導同學(xué)們共同前進(jìn)，作為同學(xué)們默認的參加集體生活的共同準則。只有這樣，一個(gè)班級才可以正常而高效地運作，才有可能聚集體之力走向優(yōu)秀。
因此，文化健設就是新班干應當竭全力思考的問(wèn)題。作為leader，必須要先思考出要建成什么樣的文化？然后再思考通過(guò)什么樣的過(guò)程與形式去傳達這種文化。
我建議班級文化應當包括：團結、溫馨如家（友愛(ài)）、奮進(jìn)三大點(diǎn)，其余可視具體情況添加，文化定義一旦制定完成，leaders必須要時(shí)刻牢記，并將其帶入班級工作，以行動(dòng)來(lái)傳達文化理念（所謂的.班干的帶頭作用就是這個(gè)了），以一定的外在形式來(lái)影響主導班級氛圍，使同學(xué)們潛移默化地接受文化理念，最終將該理念根植于同學(xué)們的思想之中，至此，一個(gè)真正意義上的集體正式誕生。補充說(shuō)明一下，所謂的一定的形式，其實(shí)就是學(xué)校規定的團日活動(dòng)，學(xué)校搞團日活動(dòng)的本意就是讓班集體能夠有集集體之力做成一件事的能力，換言之就是考驗一個(gè)集體的團結統一的程度。最為剛起步的班級，我們不應該奢望在團日活動(dòng)上有所創(chuàng )新，一句話(huà)，我們這個(gè)時(shí)期的活動(dòng)不求深刻，只求好玩，只需要把供同學(xué)們交流的平臺搭建好就行了。期間的文化灌輸就看班干自己如何把握了，基本原則就是：溫暖每一個(gè)，關(guān)心每一個(gè)，鼓舞每一個(gè)。
班級文化心得體會(huì )2
我是初二（10）班的班長(cháng)。很高興能在這里跟大家一起分享班級文化建設的一些心得體會(huì )。這次展示，我把它命名為班長(cháng)日記，我是以一名同學(xué)的視角記錄我們班級最近的舉行一些活動(dòng)的和暢談從活動(dòng)中引出的幾點(diǎn)感想。
最近，我們班參加了年級組織的籃球賽和自發(fā)的在教師節來(lái)臨之際尊師重教的活動(dòng)。
先說(shuō)感念師恩的活動(dòng)吧。班主任在教師節的前幾天找到我，讓我組織班干部策劃一些活動(dòng)，再分配給同學(xué)落實(shí)。首先，我和幾個(gè)班干部一起策劃了幾個(gè)活動(dòng)：
�、俨贾脡�；
�、谥谱髻R卡；
�、圻f送賀卡；
�、芙處煿潟r(shí)的語(yǔ)言；
�、萁o老師送禮物。
宣傳委員早早組織了幾位同學(xué)利用中午吃飯的時(shí)間把教室后面的墻報布置好了。墻報上貼著(zhù)我們班同學(xué)寫(xiě)給老師的祝福。然后，我把做賀卡的任務(wù)告訴同學(xué)們，并且承諾以加分作為獎勵。同學(xué)們主動(dòng)地買(mǎi)來(lái)了卡紙，為老師們做賀卡，送上自己的祝福�？�，我們班的倪正欽同學(xué)為物理老師做的賀卡，他把賀卡做成一個(gè)鐘的形狀，上面寫(xiě)著(zhù)天天都是教師節。這張賀卡很有教育意義，我們應該把每天都當作教師節，時(shí)時(shí)做到尊敬老師。還有袁錦安同學(xué)為數學(xué)老師做的賀卡。這張賀卡的封面很有趣，上面畫(huà)著(zhù)數學(xué)老師的畫(huà)像。雖然這張畫(huà)像只是一名很普通的同學(xué)畫(huà)的，但看著(zhù)會(huì )感覺(jué)到一種溫暖。還有陳依婷同學(xué)的賀卡，做成棒棒糖的'形狀，上面寫(xiě)了很多祝福的話(huà)。有些賀卡的做工雖然有點(diǎn)粗糙，但是這些親手制作的賀卡代表著(zhù)同學(xué)們最真誠的感謝和最崇高的敬意。我想，沒(méi)有什么比這些賀卡更能代表師生之間的深厚的感情的了。同時(shí)，我們也沒(méi)有忘記曾經(jīng)教過(guò)我們的老師。王珂老師曾經(jīng)教過(guò)我們歷史，現在他去教初三了，但我們仍然為他做了許多賀卡。而且，為他做賀卡的人比其他老師都多，賀卡比其他老師都大。接下來(lái)是賀卡的遞送。許多男同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)任務(wù)，踴躍地到我那里報名，要在教師節的時(shí)候遞送賀卡。有些做賀卡的同學(xué)做好賀卡之后，也親自送給了老師。我也給他們加了分。
我還組織同學(xué)們教師節的前一天在上課前和下課后對老師說(shuō)幾句祝福的話(huà)。在教師節的前兩天，我先組織同學(xué)們練了幾遍，等到教師節的時(shí)候，他們就能熟練、整齊地說(shuō)出來(lái)了。在教師節的前一天，上課前，我們說(shuō)完老師好之后整齊劃一地說(shuō)：老師，預祝您教師節快樂(lè )！上課時(shí)，我們積極回答問(wèn)題，聽(tīng)課時(shí)比任何時(shí)候都要認真。45分鐘很快就過(guò)去了。下課了，我們又異口同聲地說(shuō)：老師，您辛苦了，謝謝您！
值得一提的是，陳銳聰同學(xué)還送上了茶葉。陳銳聰同學(xué)在班里算是我們班最調皮的同學(xué)了，可是，在教師節這天，他也懂得送上自己的一點(diǎn)點(diǎn)心意。小禮物雖然不貴重，但是禮物里面蘊含著(zhù)同學(xué)對老師深深的敬意，真可謂是禮輕情意重啊。
在教師節來(lái)臨之際，我們班的紀律、學(xué)習比以往都要好。于是，我發(fā)動(dòng)同學(xué)們，對老師的感恩不僅要在教師節時(shí)表達出來(lái)，在平時(shí)，上課認真聽(tīng)講，認真完成作業(yè)也是對老師勞動(dòng)成果的感恩。從那以后，我們班違反紀律的同學(xué)少了，更多的同學(xué)加入到尊師重教的行列。
接下來(lái)再講講籃球賽。當老師宣布抽簽的結果，當我們得知對手是十一班時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)隱隱有些感到不安了。因為在身高方面，球技方面，我們班都不如十一班。但同學(xué)們沒(méi)有畏懼，勇敢地迎接挑戰。班主任也很支持我們，他知道我們打不過(guò)十一班，就要求我們跟自己比，只要比去年進(jìn)步了，我們就是勝利者。既然要挑戰，就要做好準備。有備才能無(wú)患。體育委員精心挑選了一些身高方面有優(yōu)勢和球技較好的同學(xué)，組織他們利用晚飯的時(shí)間到籃球場(chǎng)練球。
在比賽中，雖然兩個(gè)班的實(shí)力懸殊，比賽的結果已經(jīng)毫無(wú)懸念了。但我們班的同學(xué)還是和老師一起研究比賽的戰略，在球場(chǎng)上努力拼搏。我也組織了沒(méi)有上場(chǎng)比賽的同學(xué)在場(chǎng)邊觀(guān)看比賽，為上場(chǎng)比賽的同學(xué)加油助威。許多男同學(xué)雖然之前沒(méi)有被選上參加這次籃球賽，但是他們努力地想改變場(chǎng)上的比分，也自告奮勇地上場(chǎng)比賽。即使最后輸掉了比賽，我們也服了，因為我們盡力了。通過(guò)一場(chǎng)籃球比賽，我發(fā)現我們班有很多優(yōu)點(diǎn)，大家都很團結，集體榮譽(yù)感很強，有永不放棄的精神。每參加一次活動(dòng)，我都能發(fā)現我們班的一些優(yōu)點(diǎn)，對比以前，我們又進(jìn)步了一點(diǎn)，就這樣，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)。
從班級的大小事中總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)管理班級的方法，使班級活動(dòng)更好地進(jìn)行，一起動(dòng)起來(lái)，向成功的彼岸出發(fā)。
我的展示完畢，謝謝大家。
班級文化心得體會(huì )3
俗話(huà)說(shuō)“環(huán)境造就人”。良好的班級文化建設是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件；良好的班級文化建設能夠讓班級煥發(fā)生命活力，美化學(xué)生的心靈，對學(xué)生的成長(cháng)和生活環(huán)境起到舉足輕生重的作用。
盤(pán)錦魏書(shū)生學(xué)校參觀(guān)之后，借鑒他校經(jīng)驗我校也進(jìn)行了具有我校特色的班級文化建設。上周進(jìn)行了初一初二年級的班級文化建設拉練檢查，結果可以用“震撼”形容我的心情。真沒(méi)想到這么短的時(shí)間，我校的班級文化建設各班各有特色，成果都是喜人的。這與班主任的用心和孩子們的配合是分開(kāi)的。
作為一名初三班主任，本學(xué)期沒(méi)有把班級文化建設作為重點(diǎn)參與到其中，但通過(guò)參觀(guān)也學(xué)到了很多經(jīng)驗。真是有太多的地方值得借鑒。真希望這樣的學(xué)習機會(huì )越多越好。
班級文化建設是校園文化的重要組成部分，我校十八個(gè)班級，各班特色各不相同，走廊中的“一班一品”展臺體現了各班特色所在。齊聚在一起體現了我們佟二堡一中特色所在�？梢哉f(shuō)我們佟二堡一中在班級文化建設中取得了初步的成功。
我個(gè)人認為班級文化建設核心工作應該是小組文化建設，制定組名、組訓、組規，應該放手讓小組成員自己制訂，自己遵守，相互制約，調動(dòng)小組成員積極性。班級各項制度建設都要以小組為單位的捆綁制，制度共同的班級目標。而共同目標的`實(shí)現是通過(guò)個(gè)體目標、小組目標的實(shí)現而實(shí)現的。通過(guò)小組合作的互幫互助，使學(xué)生們敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)問(wèn)，樹(shù)立了學(xué)好知識，學(xué)會(huì )做人的自信心，真正把班級管理當成自己的家在管理。如果同學(xué)們都能按照自己制定的制度要求自己，班主任起到協(xié)調作用，讓班級事務(wù)中：事事有人管，事事有人做。那么班主任可以在凡鎖的班級工作中解脫自己。
班級物質(zhì)文化建設，是一種“顯性文化”。要讓同學(xué)們用自己的雙手裝扮我們的教室，文藝墻、黑板報、、圖書(shū)角、衛生角等等要裝扮的溫馨，要有家的感覺(jué)。布置時(shí)應注重高雅、整潔、優(yōu)美、和諧，富于教育性、人文性、激勵性，力求讓教室的每一面墻壁都“說(shuō)話(huà)”，使無(wú)形的教育力量孕育在有形的物質(zhì)之中。班主任要聚全班同學(xué)智慧創(chuàng )設班級亮點(diǎn)，使班級布置處處閃放光彩。
新型的班級文化建設，不僅讓我體會(huì )到了不同以往的帶班樂(lè )趣，更讓我懂得了“沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育這句話(huà)”。因為在班級文化建設活動(dòng)中，我發(fā)現了不同學(xué)生擁有的不同特長(cháng)，發(fā)現了小組和班級凝聚力更強，也發(fā)現了同學(xué)們從“要我做”到“我要做”的改變，也使自己帶班觀(guān)念發(fā)生了轉變。我知道班級文化建設對學(xué)生的影響雖不是立竿見(jiàn)影的，但卻是穩定漸進(jìn)的，其潛在的教育功能將是長(cháng)遠的、全面的。我校的班級文化建設，在"摸著(zhù)石頭過(guò)河"的歷程中，良好的效果已逐漸展現出來(lái)，這更加堅定了我的信心和勇氣。我相信：健全的富有生命力的班級文化建設必然會(huì )結出成熟之果。
班級文化心得體會(huì )4
一、初步具有“書(shū)”。
香班級、詩(shī)化班級”的氣氛，學(xué)生樂(lè )于看書(shū)，善于讀書(shū)，很多學(xué)生真正把書(shū)籍當作了學(xué)習生活的精神食糧，讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習慣。這些給學(xué)生帶來(lái)各方面的發(fā)展，如：語(yǔ)言表達能力的提高、思維的靈活、見(jiàn)識更寬闊、思想更開(kāi)闊（能初步明白用平常心、責任心來(lái)待人和處世）。
學(xué)生樂(lè )于看書(shū)，善于讀書(shū)，很多學(xué)生真正把書(shū)籍當作了學(xué)習生活的精神食糧，讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習慣。
二、“自信和快樂(lè )”永遠是我們班的`主題。
我想也是個(gè)體學(xué)識、人格整體發(fā)展的必備心理條件，我以這樣的信念影響孩子們以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對事情，以開(kāi)闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。會(huì )感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗“快樂(lè )、互助、友善、寬容、感恩”。
三、充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級文化建設的主體角色。
在學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎上，引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學(xué)生心中的價(jià)值判斷，“法”為班規。充分調起學(xué)生主人翁意識，達到“自立”、“自理”、“自律”的目的。
根據班上學(xué)生的特點(diǎn)，利用現有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng )意和特色，不僅充滿(mǎn)著(zhù)濃郁的文化氣息，同時(shí)也體現了孩子們的孩童情趣。
由此我確立以下改進(jìn)措施：隨著(zhù)班級文化建設開(kāi)展，認識到班級文化建設給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè )，給自己帶來(lái)的是感嘆和驚喜，
而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(cháng)！
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