班級文化心得體會(huì )范文(精選8篇)
我們心里有一些收獲后,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?以下是小編整理的班級文化心得體會(huì )范文(精選8篇),歡迎閱讀與收藏。
班級文化心得體會(huì )1
6月14日,聆聽(tīng)了范校長(cháng)的班級文化建設專(zhuān)題講座。班級文化,簡(jiǎn)單的說(shuō),就是班級風(fēng)貌,是區別于其他班級的核心元素。班級的管理,說(shuō)到底就是打造班級的文化。為了營(yíng)造一個(gè)具有特色的和諧班級,我們必須充分認識到:班主任對于學(xué)生的成長(cháng)有巨大的影響作用,作為班主任,需要各種技巧、要有細心、更要有耐心,下面是自己在學(xué)習班級文化建設中的一點(diǎn)心得:
一、充分利用班會(huì ),建立溝通渠道
學(xué)生和班主任之間一定要有一個(gè)溝通渠道,老師可以了解學(xué)生,學(xué)生也有傾訴的需要。而且這也是我們的一種教育途徑和教育資源?梢蚤_(kāi)班會(huì ),開(kāi)座談會(huì ),可以個(gè)別談話(huà),可以請同學(xué)甚至家長(cháng)幫我們交流,除了這些,我覺(jué)得和學(xué)生筆談也是一種很好的方式。事實(shí)證明,收效甚好。
二、加強班干部隊伍建設
作為班主任都有這樣的體會(huì ):班干部選的好,班主任會(huì )輕松很多,班干部不得力,班主任就受累了。我在選擇班干部時(shí),比較看重性格,喜歡那些活躍、開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑、做人樂(lè )觀(guān)的.同學(xué),他們的影響力較大。班級衛生會(huì )被他管理的井井有條,對班級文化的建設也會(huì )起很大的推動(dòng)作用。并加強對他的督導培訓。使他明白作為班干部首先要對自己有一個(gè)高標準嚴要求,要以良好的作風(fēng)起到表率作用,要具有較強的服務(wù)意識,不能凌駕于其他同學(xué)之上。其次,對班干部的職責、權利、分工要明確,要事事有人做,事事做的好。再次,有人為難他時(shí),班主任都要及時(shí)出面,幫助協(xié)調和解決,不打擊他們的工作積極性。畢竟班干部還是孩子。如果這項活動(dòng)做得好,這無(wú)形之中對全班同學(xué)的心靈又是一次震動(dòng)。
三、開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)
班級集體活動(dòng),對增強班級活力,班級凝聚力,提升班級文化品味是有相當大的益處。和隔壁班打場(chǎng)球賽,無(wú)論輸贏(yíng)都是好事。拔河比賽,把全班的勁往一處使,本身就是一種象征。有說(shuō)有唱的班會(huì ),可以放松身心,培養個(gè)性,展現自我,也能給一些平時(shí)學(xué)習上表現機會(huì )少的同學(xué)一個(gè)舞臺。組建舞蹈隊、美術(shù)隊、運動(dòng)隊積極參加學(xué)校的賽事,可以使有特長(cháng)的同學(xué)得到發(fā)揮,可以培養學(xué)生的審美情趣和身體素質(zhì),當然也能增強集體榮譽(yù)感,F在學(xué)生的學(xué)習壓力往往較大,多開(kāi)展班級活動(dòng)有利于學(xué)生的可持續發(fā)展。
四、培養學(xué)生自主管理的能力
團結,即通過(guò)有組織、有計劃地組織各項活動(dòng),讓同學(xué)們融入到班集體生活中去,讓同學(xué)們感受到班集體的溫暖。
活躍,即構建和諧輕松的生活環(huán)境讓同學(xué)們在緊張的學(xué)習中得到休息。班委通過(guò)組織同學(xué)們參加學(xué)校、班級的各項活動(dòng),讓同學(xué)們時(shí)時(shí)保持輕松的狀態(tài)。
進(jìn)取,即在和諧的學(xué)習環(huán)境下,還要保持進(jìn)取精神。班委要讓同學(xué)們明白:學(xué)生的首要目的是學(xué)習特別是面臨升學(xué)的學(xué)生。
班級文化建設是一項藝術(shù)性很強的工作,在班主任的工作中,還要多借鑒其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,把理論與實(shí)踐相結合,讓班級變得更加和諧。
班級文化心得體會(huì )2
俗話(huà)說(shuō)“環(huán)境造就人”。良好的班級文化建設是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件;良好的班級文化建設能夠讓班級煥發(fā)生命活力,美化學(xué)生的心靈,對學(xué)生的成長(cháng)和生活環(huán)境起到舉足輕生重的作用。
盤(pán)錦魏書(shū)生學(xué)校參觀(guān)之后,借鑒他校經(jīng)驗我校也進(jìn)行了具有我校特色的班級文化建設。上周進(jìn)行了初一初二年級的班級文化建設拉練檢查,結果可以用“震撼”形容我的心情。真沒(méi)想到這么短的時(shí)間,我校的班級文化建設各班各有特色,成果都是喜人的。這與班主任的'用心和孩子們的配合是分開(kāi)的。
作為一名初三班主任,本學(xué)期沒(méi)有把班級文化建設作為重點(diǎn)參與到其中,但通過(guò)參觀(guān)也學(xué)到了很多經(jīng)驗。真是有太多的地方值得借鑒。真希望這樣的學(xué)習機會(huì )越多越好。
班級文化建設是校園文化的重要組成部分,我校十八個(gè)班級,各班特色各不相同,走廊中的“一班一品”展臺體現了各班特色所在。齊聚在一起體現了我們佟二堡一中特色所在?梢哉f(shuō)我們佟二堡一中在班級文化建設中取得了初步的成功。
我個(gè)人認為班級文化建設核心工作應該是小組文化建設,制定組名、組訓、組規,應該放手讓小組成員自己制訂,自己遵守,相互制約,調動(dòng)小組成員積極性。班級各項制度建設都要以小組為單位的捆綁制,制度共同的班級目標。而共同目標的實(shí)現是通過(guò)個(gè)體目標、小組目標的實(shí)現而實(shí)現的。通過(guò)小組合作的互幫互助,使學(xué)生們敢于質(zhì)疑,敢于發(fā)問(wèn),樹(shù)立了學(xué)好知識,學(xué)會(huì )做人的自信心,真正把班級管理當成自己的家在管理。如果同學(xué)們都能按照自己制定的制度要求自己,班主任起到協(xié)調作用,讓班級事務(wù)中:事事有人管,事事有人做。那么班主任可以在凡鎖的班級工作中解脫自己。
班級物質(zhì)文化建設,是一種“顯性文化”。要讓同學(xué)們用自己的雙手裝扮我們的教室,文藝墻、黑板報、、圖書(shū)角、衛生角等等要裝扮的溫馨,要有家的感覺(jué)。布置時(shí)應注重高雅、整潔、優(yōu)美、和諧,富于教育性、人文性、激勵性,力求讓教室的每一面墻壁都“說(shuō)話(huà)”,使無(wú)形的教育力量孕育在有形的物質(zhì)之中。班主任要聚全班同學(xué)智慧創(chuàng )設班級亮點(diǎn),使班級布置處處閃放光彩。
新型的班級文化建設,不僅讓我體會(huì )到了不同以往的帶班樂(lè )趣,更讓我懂得了“沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育這句話(huà)”。因為在班級文化建設活動(dòng)中,我發(fā)現了不同學(xué)生擁有的不同特長(cháng),發(fā)現了小組和班級凝聚力更強,也發(fā)現了同學(xué)們從“要我做”到“我要做”的改變,也使自己帶班觀(guān)念發(fā)生了轉變。我知道班級文化建設對學(xué)生的影響雖不是立竿見(jiàn)影的,但卻是穩定漸進(jìn)的,其潛在的教育功能將是長(cháng)遠的、全面的。我校的班級文化建設,在"摸著(zhù)石頭過(guò)河"的歷程中,良好的效果已逐漸展現出來(lái),這更加堅定了我的信心和勇氣.我相信:健全的富有生命力的班級文化建設必然會(huì )結出成熟之果。
班級文化心得體會(huì )3
一、 初步具有“書(shū)
香班級、詩(shī)化班級”的氣氛,學(xué)生樂(lè )于看書(shū),善于讀書(shū),很多學(xué)生真正把書(shū)籍當作了學(xué)習生活的精神食糧,讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習慣。這些給學(xué)生帶來(lái)各方面的發(fā)展,如:語(yǔ)言表達能力的提高、思維的靈活、見(jiàn)識更寬闊、思想更開(kāi)闊。
學(xué)生樂(lè )于看書(shū),善于讀書(shū),很多學(xué)生真正把書(shū)籍當作了學(xué)習生活的精神食糧,讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習慣。
二、 “自信和快樂(lè )”永遠是我們班的主題
我想也是個(gè)體學(xué)識、人格整體發(fā)展的必備心理條件,我以這樣的信念影響孩子們以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對事情,以開(kāi)闊的.心境包容和理解事物,以清醒的自信指導行為。會(huì )感恩、懂感激,在班級人際交往中體驗“快樂(lè )、互助、友善、寬容、感恩”。
三、 充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級文化建設的主體角色。
在學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎上,引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級,“情”乃善良之心,“理”是學(xué)生心中的價(jià)值判斷,“法”為班規。充分調起學(xué)生主人翁意識,達到“自立”、“自理”、“自律”的目的。
根據班上學(xué)生的特點(diǎn),利用現有資源,把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng )意和特色,不僅充滿(mǎn)著(zhù)濃郁的文化氣息,同時(shí)也體現了孩子們的孩童情趣。由此我確立以下改進(jìn)措施:隨著(zhù)班級文化建設開(kāi)展,認識到班級文化建設給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè ),給自己帶來(lái)的是感嘆和驚喜,而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(cháng)!
班級文化心得體會(huì )4
一個(gè)新的班集體就好比一個(gè)剛剛集結在一起的戰斗小隊,沒(méi)有紀律的約束,沒(méi)有統一的目標,彼此還沒(méi)有情感的關(guān)聯(lián),沒(méi)有默契,戰斗力等同于單兵作戰。因此班干的首要任務(wù)是要這個(gè)集體盡快的意識到自己是一個(gè)整體。
任何一個(gè)集體都應該有一種屬于集體的專(zhuān)屬的文化,它是一個(gè)集體之所以被定義為一個(gè)集體的關(guān)鍵與標志,也是成員間強力的粘合劑。就像一個(gè)強大的國家與民族必有其引以為傲的民族精神;一個(gè)成功的企業(yè)必有其充滿(mǎn)魅力的`企業(yè)文化;同樣,一個(gè)班級,必須要有一種文化來(lái)引導同學(xué)們共同前進(jìn),作為同學(xué)們默認的參加集體生活的共同準則。只有這樣,一個(gè)班級才可以正常而高效地運作,才有可能聚集體之力走向優(yōu)秀。因此,文化健設就是新班干應當竭全力思考的問(wèn)題。作為leader,必須要先思考出要建成什么樣的文化?然后再思考通過(guò)什么樣的過(guò)程與形式去傳達這種文化。
我建議班級文化應當包括:團結、溫馨如家(友愛(ài))、奮進(jìn)三大點(diǎn),其余可視具體情況添加,文化定義一旦制定完成,leaders必須要時(shí)刻牢記,并將其帶入班級工作,以行動(dòng)來(lái)傳達文化理念,以一定的外在形式來(lái)影響主導班級氛圍,使同學(xué)們潛移默化地接受文化理念,最終將該理念根植于同學(xué)們的思想之中,至此,一個(gè)真正意義上的集體正式誕生。
補充說(shuō)明一下,所謂的一定的形式,其實(shí)就是學(xué)校規定的團日活動(dòng),學(xué)校搞團日活動(dòng)的本意就是讓班集體能夠有集集體之力做成一件事的能力,換言之就是考驗一個(gè)集體的團結統一的程度。最為剛起步的班級,我們不應該奢望在團日活動(dòng)上有所創(chuàng )新,一句話(huà),我們這個(gè)時(shí)期的活動(dòng)不求深刻,只求好玩,只需要把供同學(xué)們交流的平臺搭建好就行了。期間的文化灌輸就看班干自己如何把握了,基本原則就是:溫暖每一個(gè),關(guān)心每一個(gè),鼓舞每一個(gè)。
班級文化心得體會(huì )5
忙碌的九月份剛剛結束,十月份又要開(kāi)始忙碌了。說(shuō)實(shí)在班主任不好當,績(jì)效工資不好拿,F在領(lǐng)導布置工作看效果,重過(guò)程,而且每次檢查有記錄,以前混日子的日子一去不復返。最近學(xué)校布置十月份重點(diǎn)工作,首先是布置班級文化環(huán)境,不僅班上要布置,校園還有一個(gè)版塊是班級的也要布置。
其次,還要舉行廣播操和眼保健操比賽。說(shuō)實(shí)在的在這么短的時(shí)間內要高質(zhì)量完成任務(wù)有一定難度,因此我想本周內先完成班級文化布置。說(shuō)道班級文化布置,我首先想到的`是怎么布置?如果糊弄的話(huà),完全搞幾個(gè)板塊讓學(xué)生寫(xiě)一些作品簡(jiǎn)單布置一下就可以了。但是這樣班級文化起不到育人效果。所以,我打算征求學(xué)生意見(jiàn),在此基礎上,精心選幾個(gè)板塊,讓后讓學(xué)生參與,并且能做到學(xué)生布置,學(xué)生評選,每月至少一次,讓班級文化真正起到育人效果。
具體板塊打算是:
1、榮譽(yù)小天使,每月評選一次榮譽(yù)小天使,重在讓學(xué)生參與校內外各種比賽,讓榮譽(yù)促進(jìn)全體學(xué)生學(xué)先進(jìn),趕先進(jìn)。
2、全星閃耀,每周評一次各種雛鷹爭章之星。
3、校園內外,主要以各種新聞為主,引導學(xué)生關(guān)心國家大事,關(guān)心校園新聞。
4、才藝大比拼,展示學(xué)生各種才藝,促進(jìn)學(xué)生向好的方向發(fā)展。
5、名人名言展示臺,每月更換一次,以名人名言促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習。
當然這些都不是一層不變的,而且每次文化布置以學(xué)生為主。
班級文化心得體會(huì )6
上周聽(tīng)了毋助理關(guān)于“班級文化建設”的培訓,我感到大受啟發(fā)。作為一名新教師,雖然沒(méi)有帶班主任,但是班級文化建設和我們每一位老師息息相關(guān)。融入一個(gè)班的班級文化,和教師的課堂教育,班級管理息息相關(guān),相輔相成。這個(gè)培訓聽(tīng)下來(lái)使我大受啟發(fā):
第一、班級文化建設是班級管理的藝術(shù),是教育學(xué)生的藝術(shù)。老師的教育不僅僅是知識講授,更是文化的傳播,思想的引領(lǐng),要懷著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)心,關(guān)心學(xué)生,讓學(xué)生參與進(jìn)我的教學(xué)中來(lái)。
第二、學(xué)會(huì )給學(xué)生設立目標。目標是人前進(jìn)的方向,有了目標才有前進(jìn)的'動(dòng)力。目標要有層次,給學(xué)生設立班級的整體目標,和為了實(shí)現集體目標,每一個(gè)人都必須要做到的個(gè)人的分目標,共同的目標會(huì )促進(jìn)學(xué)生的團結,加強集體認同感,集體榮譽(yù)會(huì )刺激每一個(gè)學(xué)生的努力,而個(gè)人的分目標更結合每一個(gè)學(xué)生的能力,讓每一位學(xué)生都體會(huì )到他作為集體的一份子,他的努力為集體的進(jìn)步所作出的貢獻。目標要有遠近,要給學(xué)生設立長(cháng)遠的目標,給予學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力,又要設立短期的目標,規劃好學(xué)生前進(jìn)的道路上的每一步,讓學(xué)生不斷體會(huì )成功的快樂(lè )。
第三、聯(lián)合學(xué)生進(jìn)行管理。老師的經(jīng)歷是有限的,沒(méi)有辦法每時(shí)每刻關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生有時(shí)候對老師講解的也有難以理解的地方,反倒是同學(xué)的講解更能貼近他們的思維。故而要調動(dòng)學(xué)生的積極性,以好學(xué)生教問(wèn)題學(xué)生,自律性強的管理自律性差的,利用學(xué)生間的團結協(xié)作,互幫互助,提高學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
班級文化心得體會(huì )7
一、 初步具有“書(shū)
香班級、詩(shī)化班級”的氣氛,學(xué)生樂(lè )于看書(shū),善于讀書(shū),很多學(xué)生真正把書(shū)籍當作了學(xué)習生活的精神食糧,讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習慣。這些給學(xué)生帶來(lái)各方面的發(fā)展,如:語(yǔ)言表達能力的提高、思維的靈活、見(jiàn)識更寬闊、思想更開(kāi)闊。
學(xué)生樂(lè )于看書(shū),善于讀書(shū),很多學(xué)生真正把書(shū)籍當作了學(xué)習生活的精神食糧,讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習慣。
二、 “自信和快樂(lè )”永遠是我們班的主題。
我想也是個(gè)體學(xué)識、人格整體發(fā)展的必備心理條件,我以這樣的信念影響孩子們以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對事情,以開(kāi)闊的心境包容和理解事物,以清醒的自信指導行為。會(huì )感恩、懂感激,在班級人際交往中體驗“快樂(lè )、互助、友善、寬容、感恩”。
三、 充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級文化建設的主體角色。
在學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎上,引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級,“情”乃善良之心,“理”是學(xué)生心中的價(jià)值判斷,“法”為班規。充分調起學(xué)生主人翁意識,達到“自立”、“自理”、“自律”的.目的。
根據班上學(xué)生的特點(diǎn),利用現有資源,把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng )意和特色,不僅充滿(mǎn)著(zhù)濃郁的文化氣息,同時(shí)也體現了孩子們的孩童情趣。此我確立以下改進(jìn)措施:隨著(zhù)班級文化建設開(kāi)展,認識到班級文化建設給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè ),給自己帶來(lái)的是感嘆和驚喜,而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(cháng)!
班級文化心得體會(huì )8
作為一名數學(xué)教師,在班級中進(jìn)行良好的數學(xué)班級文化建設,不僅能有效地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,更能使學(xué)生養成良好的品德和行為習慣,對學(xué)生的成長(cháng)發(fā)揮著(zhù)重要的影響。通過(guò)學(xué)習班級文化建設的有關(guān)知識和資料,我認識到數學(xué)班級文化建設應從班級硬文化和班級軟文化兩方面去實(shí)踐,下面是我在日常教育教學(xué)工作中進(jìn)行班級數學(xué)文化建設的一些實(shí)踐和總結。
一、班級硬文化建設
1、雛鷹評比欄
在構建班級數學(xué)文化時(shí),充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。我利用班級墻壁上的“雛鷹評比欄”開(kāi)設“日常評比區”和“作業(yè)展示區”兩個(gè)欄目!叭粘Tu比區”內貼有學(xué)生們的雛鷹爭章,對學(xué)生們數學(xué)學(xué)習的成果進(jìn)行評比、獎勵,將學(xué)生獲得的獎貼貼在上面,其中包括每周的數學(xué)口算,一個(gè)滿(mǎn)分可獲得一個(gè)獎貼,一篇四個(gè)口算全對再獎勵一個(gè)印章;還包括對每次的課堂練習成績(jì)進(jìn)行的獎勵,100分獲得3個(gè)獎貼,95分以上獲得2個(gè)獎貼。獎貼數每?jì)芍苓M(jìn)行一次評比,兌換獎勵。開(kāi)設評比欄,目的讓學(xué)生在展示中樹(shù)立自信,展示自我。同時(shí)讓學(xué)生在班級生活中不斷地受到自我激勵和對比激勵,最終實(shí)現現有水平的超越。
2、書(shū)寫(xiě)展示區
設立在班級墻壁上,展示學(xué)生在日常中書(shū)寫(xiě)工整、漂亮的練習,主要包括數字的書(shū)寫(xiě),豎式計算的書(shū)寫(xiě),將優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行展示,使學(xué)生們互相欣賞、互相學(xué)習,在學(xué)習別人的同時(shí)提高自己。
二、班級軟文化建設
通過(guò)和其他老師學(xué)習和交流,我認識到在班級中樹(shù)立優(yōu)秀的榜樣,注重及時(shí)鼓勵和獎勵非常重要。不僅要注重對成績(jì)優(yōu)秀的'學(xué)生進(jìn)行表?yè)P,我還比較關(guān)注以下方面做的好的學(xué)生,大力進(jìn)行表?yè)P。比如上課積極舉手、認真思考、回答問(wèn)題聲音洪亮、有優(yōu)秀的學(xué)習習慣、主動(dòng)幫助其他同學(xué)、對自己的工作認真負責的學(xué)生,以及在某一方面有進(jìn)步的學(xué)生等。
對于學(xué)生的優(yōu)秀表現,注重及時(shí)鼓勵和獎勵。我在班中的獎勵主要有以下幾種形式:
。1)印章獎勵
每個(gè)學(xué)生準備一個(gè)印章本,專(zhuān)門(mén)積累學(xué)生獲得的獎勵印章。學(xué)生受到表?yè)P后下課自己用班級印章蓋在本子上。主要獎勵的項目:數學(xué)課積極舉手回答問(wèn)題一枚印章,聲音洪亮一枚印章,練習冊書(shū)寫(xiě)工整一枚印章,每單元練習冊錯誤全部改對并及時(shí)找老師復批一枚印章等。讓學(xué)生自己蓋印章,可以大大調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高自信心,久而久之,學(xué)生都能養成良好習慣并非常有秩序的來(lái)蓋印章。
。2)爭做小老師
在某一方面做的很好的學(xué)生,可以在小組內做小老師作為獎勵。例如在平時(shí)和課堂練習中,口算題全對的學(xué)生,可以做小組內的口算小老師,負責堅持每天組內同學(xué)口算題卡的完成情況。
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