職業(yè)規劃職業(yè)規劃

【精華】職業(yè)規劃職業(yè)規劃模板錦集八篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的臺階，為了今后在工作中取得更大的進(jìn)步，請一起努力，寫(xiě)一份職業(yè)規劃吧。職業(yè)規劃怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編整理的職業(yè)規劃職業(yè)規劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇1

　　我的性格

　　我待人友善，待事認真、負責、忠于職守，具有責任感。我重友誼，重視與朋友之間的感情。為人熱情樂(lè )于助人。性格隨和，樂(lè )于與人相處。社會(huì )適應能力強。對人際關(guān)系敏感，對人、對事、對周?chē)�環(huán)境的洞察能力強。我喜歡喜歡聆聽(tīng)，也喜歡務(wù)實(shí)。具有堅定不移的精神，只要我認為應該做的事情，不管有多困難都會(huì )去做。我做事具有很強的`原則性，也善于變通，尊重約定。喜歡呆在安靜的地方學(xué)習工作和生活。我雖然有時(shí)候有很強的情緒反應，但通常不愿將個(gè)人情緒表現出來(lái)。

　　我的興趣

　　我愛(ài)好閱讀文學(xué)書(shū)籍，熱愛(ài)運動(dòng)，喜歡打球。追求自然，喜歡勞逸結合的學(xué)習生活方式。我對新事物具有很強的好奇心，也鉆研于自己不明白的事物，具有較強的學(xué)習能力。我喜歡務(wù)實(shí)，追求具體和明確的事情。喜歡依據實(shí)際情況理性考慮問(wèn)題。關(guān)注事物的細節，喜歡從細節來(lái)判斷事物。

職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇2

　　1、確定特長(cháng) 找準定位

　　我們不需要更多前車(chē)之鑒來(lái)證明，盲目跳槽換工作只會(huì )是作繭自縛。

　　因此，在分析清楚自身能力特長(cháng)、職業(yè)價(jià)值觀(guān)的基礎上，結合當下就業(yè)機會(huì )、人才市場(chǎng)供需狀況來(lái)做出科學(xué)的職業(yè)定位，找到那個(gè)真正適合自己的行業(yè)和崗位，開(kāi)始一步步踏實(shí)前進(jìn)。

　　萬(wàn)事開(kāi)頭難，如果在職業(yè)定位的問(wèn)題上你把握不大，也難找到可靠的行業(yè)信息等，可請職業(yè)規劃師從旁協(xié)助。

　　2、調整心態(tài) 化解困難

　　職業(yè)生涯進(jìn)入平穩發(fā)展期前，發(fā)展出現起伏、曲折，甚至是暫時(shí)“倒退”的情況都是有可能的，但只要你心中有明確的職業(yè)目標，就不要擔心現在遭遇的艱難困苦。

　　有意識地鍛煉自己，用積極的方式思考，用及時(shí)的行動(dòng)化解困難，減少抱怨，通過(guò)優(yōu)化和提升自身的'能力來(lái)改變處境。

　　3、制定目標 做好規劃

　　經(jīng)濟低迷時(shí)期，工作確實(shí)比較難找，但也要看到，即便在經(jīng)濟最低迷的時(shí)候，還是有人找到了工作，甚至有人成功。

　　原因就是他們不僅有清晰的職業(yè)發(fā)展目標，還有可落到實(shí)處、可實(shí)踐的行動(dòng)發(fā)展方案及學(xué)習方案。

　　在這個(gè)清晰的藍圖——職業(yè)規劃的指導下，他們就能撥開(kāi)迷霧見(jiàn)明月。

　　成功的職場(chǎng)規劃一般要遵循的三大原則

　　職場(chǎng)人士在職業(yè)規劃時(shí)，必須考慮到行業(yè)的特性與個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣才能制定合理、有指導意義的職業(yè)規劃。

　　一、職業(yè)發(fā)展目標要契合自己的性格、特長(cháng)與興趣。

　　職業(yè)生涯能夠成功發(fā)展的核心，就在于所從事的工作要求正是自己所擅長(cháng)的。

　　從事自己擅長(cháng)的工作，我們會(huì )工作得游刃有余；從事自己所喜歡的工作，我們會(huì )工作得很愉快。

　　如果所從事的工作，既是自己所擅長(cháng)又是喜歡，那么我們必能快速從中脫穎而出。

　　而這正是成功的職業(yè)規劃核心所在。

　　為了更好的給員工提供學(xué)習機會(huì )，企業(yè)內部可以培養各個(gè)類(lèi)型的企業(yè)培訓師或培訓講師，跟蹤式的培訓整體員工。

　　二、職業(yè)規劃要考慮到實(shí)際情況，并具有可執行性。

　　有些職場(chǎng)人士很有雄心壯志，但營(yíng)銷(xiāo)工作雖具有一定飛躍性，但更多時(shí)候卻是一種積累的過(guò)程——資歷的積累、經(jīng)驗的積累、知識的積累，所以職業(yè)規劃不能太過(guò)好高騖遠，而要根據自己實(shí)際情況，一步一個(gè)腳印，層層晉升，最終方才能成就夢(mèng)想。

　　三、職業(yè)規劃發(fā)展目標必須有可持續發(fā)展性。

　　職業(yè)發(fā)展規劃不是一個(gè)階段性的目標，而是一種可以貫穿自己整個(gè)職業(yè)發(fā)展生涯的遠景展望，所以職業(yè)發(fā)展規劃必須具有可持續發(fā)展性。

　　如果職業(yè)發(fā)展目標太過(guò)短淺，這不僅會(huì )抑制個(gè)人奮斗的熱情，而且不利于長(cháng)遠發(fā)展。

　　職業(yè)規劃的八個(gè)要素

　　一、無(wú)論你現在或將來(lái)從事的職業(yè)是什么，對職業(yè)要負責這一點(diǎn)切切不可忘記。

　　二、切記和諧融洽的人際關(guān)系非常重要。

　　三、要優(yōu)化你的交際技能。

　　四、要善于發(fā)現變化并適應變化。

　　五、要善于學(xué)用新技術(shù)。

　　六、摒棄各種錯誤觀(guān)念。

　　七、選擇就業(yè)單位時(shí)事前應多做摸底研究。

　　八、要不斷開(kāi)拓進(jìn)取、不斷開(kāi)發(fā)新技能。

　　職業(yè)規劃書(shū)要包含的六個(gè)方面內容

　　1、自我評價(jià)就是要全面了解自己

　　審視自己的興趣、特長(cháng)、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等。

　　即要弄清我想干什么、我能干什么、我應該干什么等問(wèn)題。

　　2、確立目標

　　確立目標是制定職業(yè)生涯規劃的關(guān)鍵，通常目標有短期目標、中期目標、長(cháng)期目標和人生目標之分。

　　3、環(huán)境評價(jià)

　　職業(yè)生涯規劃還要充分認識與了解相關(guān)的環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，了解本專(zhuān)業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢。

　　4、職業(yè)定位

　　職業(yè)定位過(guò)程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長(cháng)與職業(yè)的匹配、專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的匹配等。

　　5、實(shí)施策略

　　制定實(shí)現職業(yè)生涯目標的行動(dòng)方案，要有具體的行動(dòng)措施來(lái)保證。

　　沒(méi)有行動(dòng)，職業(yè)目標只能是一種夢(mèng)想。

　　要制定周詳的行動(dòng)方案，更要注重去落實(shí)這一行動(dòng)方案。

　　6、評估與反饋

　　整個(gè)職業(yè)生涯規劃要在實(shí)施中去檢驗，看效果如何，及時(shí)診斷生涯規劃各個(gè)環(huán)節出現的問(wèn)題，找出相應對策，對規劃進(jìn)行調整與完善。

職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇3

　　從事職業(yè)咨詢(xún)相關(guān)行業(yè)有近10年的光景了，在這個(gè)過(guò)程中看到了個(gè)人的起起伏伏，也看到了企業(yè)的起起落落，對職業(yè)規劃的發(fā)展也有了一些自己的看法和認知：

　　第一，職業(yè)規劃的發(fā)展，從大的曲線(xiàn)來(lái)看，其拉動(dòng)的引擎在于經(jīng)濟因素，就業(yè)因素，人才市場(chǎng)的飽和程度，整體經(jīng)濟的發(fā)展情況。每一步都需要經(jīng)濟帶動(dòng)，都需要思考帶動(dòng)，漸次前行，就如同孩子的成長(cháng)。

　　第二，職業(yè)規劃的歷史脈絡(luò )會(huì )在中國上演多元化的現狀，同時(shí)企業(yè)員工的生涯成長(cháng)線(xiàn)路會(huì )分幾步走，第一步是對于個(gè)性特質(zhì)與崗位特點(diǎn)的注重，第二步是個(gè)性與團隊配置的注重，第三步是對于價(jià)值觀(guān)與崗位價(jià)值的注重，第四步是個(gè)人意愿與企業(yè)發(fā)展的注重，每一步都在上一步的基礎上疊加；在目前職業(yè)規劃歷程中，企業(yè)更多的是天生個(gè)性，角色個(gè)性，動(dòng)力能量，心情指數的特質(zhì)與崗位特點(diǎn)的注重。

　　第三，對于高中生選專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯理念，我只有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，也就是依據自己的興趣選一個(gè)差不多的就行了，需要最看重的就是行業(yè)，事實(shí)證明，個(gè)體在行業(yè)面前是無(wú)力的，行業(yè)比智力，經(jīng)驗更重要，在任何一個(gè)行業(yè)都有各種個(gè)性的人取得成功。

　　第四，職業(yè)規劃，只有在企業(yè)的認知到達一定的程度后，個(gè)人的職業(yè)咨詢(xún)才會(huì )獲得相對實(shí)質(zhì)的經(jīng)濟價(jià)值與發(fā)展。

　　第五，對于職業(yè)規劃，最有價(jià)值的部分人群，當屬應屆大學(xué)畢業(yè)生以及剛剛進(jìn)入職場(chǎng)1-3年的.學(xué)生，雖然越是高端人群越是自愿進(jìn)行規劃，付費意愿也更足，不過(guò)大批量的需求需要職業(yè)咨詢(xún)師自身的成長(cháng)以及市場(chǎng)成長(cháng)。

　　第六，在人的特質(zhì)上確實(shí)是有的人特質(zhì)不是很突出，他們是屬于百搭型選手，動(dòng)力弱的感覺(jué)做什么都可以，動(dòng)力強的感覺(jué)什么都可以做，他們唯一的缺陷就是需要定位，可是自己不知道。也有的人性格會(huì )非常鮮明，他們的職業(yè)成長(cháng)會(huì )相對走向很舒服，或者很不舒服，成為了偏執或者用經(jīng)歷豐富了歷練。

　　第七，一個(gè)人職場(chǎng)的成長(cháng)，無(wú)論是什么性格，關(guān)鍵的成功因素在于有一個(gè)好的導師，有一份學(xué)習的心態(tài)，能經(jīng)常自覺(jué)自省，能從自身上找原因而不是對外多抱怨。

　　第八，DPA認為企業(yè)發(fā)展有階段，個(gè)人發(fā)展有階段，在什么階段做什么事，每個(gè)階段認識好自己的角色以及需要的價(jià)值觀(guān)，把握當下的狀態(tài)，規范當下的行為，管理好自己，配合好崗位，匹配好團隊，完成好業(yè)績(jì)，把事情做好，就是最重要的。

　　第九，在評估個(gè)性中，能量高的人需要注意不要濫用精力，能量低的人需要擅用精力，一樣獲得很好的成長(cháng)；動(dòng)力強的人，需要注意鎖定自己的目標，把握關(guān)鍵點(diǎn)，注意人際關(guān)系的疏離度，動(dòng)力弱的人，需要講求人生平衡知足常樂(lè )，要看當事人的年齡階段與職業(yè)成長(cháng)周期。

職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇4

　　一、現狀分析:

　　從踏上工作崗位至今，作為一名英語(yǔ)教師，我在工作中踏踏實(shí)實(shí)，認真勤懇，仔細鉆研教材，努力學(xué)習新的教育教學(xué)理念。我經(jīng)常深入班級，隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，與他們溝通談心，努力成為他們的大朋友。我認真參與每一次教研活動(dòng)，力爭將最新的信息與教育精神融入教學(xué)之中。

　　但是，我身上還存在一些不足之處。在教學(xué)中，創(chuàng )新意識不夠，容易被條條框框所束縛；能自覺(jué)地學(xué)習一些新的教育教學(xué)理念，但還無(wú)法自如地將其運用到自己地教育教學(xué)工作中，指導自己的工作，科研能力還有待加強。對于工作上的想法不少，雖敏于思，卻很少落筆提升到理論高度，付諸行動(dòng)的就更少了。

　　二、發(fā)展目標:

　　勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，通過(guò)理論學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構；積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，在3—5年內使自己逐步成為研究型的教師，進(jìn)一步走向成熟、優(yōu)秀。

　　三、實(shí)施計劃：

　　1、學(xué)習計劃:

　　學(xué)習，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成�，F在，新的課程理念、新的教材、新的課程評價(jià)觀(guān)，強烈沖擊著(zhù)現有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強學(xué)習、進(jìn)修，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平，力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。我計劃每年在學(xué)校工作以外閱讀一、兩本相關(guān)教育教學(xué)書(shū)籍，并寫(xiě)好讀后感。平時(shí)，勤于動(dòng)筆，及時(shí)記錄下工作中的點(diǎn)滴想法，為專(zhuān)題研究、日常工作總結準備第一手的資料。教師終身學(xué)習應具備五種能力：學(xué)習能力、教育科研能力、適應現代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫，為今后把課上得更好打好基礎。 加強師德師風(fēng)的修養，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。了解有關(guān)兒童心理、與兒童的溝通方式、與家長(cháng)的溝通等方面的理論知識，真正樹(shù)立起服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(cháng)的意識。要善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟，時(shí)刻把工作與思考相結合，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。

　　2、專(zhuān)業(yè)能力提高計劃:

　�。�1）、教育教學(xué)

　　教育教學(xué)工作是教師的中心工作。而一名英語(yǔ)教師必須有較高的素質(zhì)，所以我必須不斷地提高自己的素質(zhì)。為了自己的教育教學(xué)水平盡快地提高，讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書(shū)籍，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的'資料，及時(shí)從各個(gè)渠道了解教育動(dòng)態(tài)，使自己首先具有一種先進(jìn)的教育意識及理念，并且能有質(zhì)量地完成讀后感或反思，為教學(xué)工作不斷積累理論知識。我計劃每年撰寫(xiě)一篇論文，并在區、市級刊物發(fā)表或在區、市級比賽中獲獎。

　　當然僅僅有理論知識是不夠的，還應將理論知識與自己的實(shí)踐結合，為自己的教學(xué)工作打下更扎實(shí)的基礎。經(jīng)過(guò)這么多年的教學(xué)工作，我發(fā)現自己比較擅長(cháng)“親切”的教學(xué)風(fēng)格。我計劃以英語(yǔ)教學(xué)中的閱讀教學(xué)為抓手，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。因此，我要圍繞這個(gè)主題認真備課，針對學(xué)生實(shí)際學(xué)習情況有的放矢地開(kāi)展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書(shū)本知識，并能夠盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機會(huì )，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習，以提高學(xué)生學(xué)習的積極性。同時(shí)，結合自己的教學(xué)工作，進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合，以適應新的教學(xué)理念的發(fā)展。從本學(xué)期開(kāi)始，我將在課堂教學(xué)中大膽創(chuàng )新，運用靈活的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”。

　　此外，我還要積極向同伴學(xué)習，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同組教師學(xué)習。把握組內開(kāi)展的研究課,交流課,邀請課的機會(huì )，并多聽(tīng)其他年級、其他學(xué)科教師的公開(kāi)課，在同伴互助的基礎上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

　�。�3）、教研科研

　　社會(huì )在不斷進(jìn)步，對教師的要求也在不斷發(fā)展，“研究型”教師是必然的趨勢，因此，教師在完成日常的教學(xué)工作的同時(shí)，還要積極地參與到學(xué)校的教科研工作中來(lái)。平時(shí)，多參考一些課題研究方面的資料，多向有關(guān)的專(zhuān)家、老師請教。

　�。�3）、德育教育

　　結合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我將對學(xué)生從多方面進(jìn)行德育教育,盡快使一些基礎比較好的學(xué)生能出類(lèi)拔萃，逐步轉變一些后進(jìn)學(xué)生的現存的不足之處，使他們對學(xué)習產(chǎn)生興趣，并對自己及生活充滿(mǎn)希望和信心。

　　情感交流——溝通能促進(jìn)師生的情感，對班級管理有很大的幫助。本學(xué)期

　　開(kāi)始我會(huì )堅持與學(xué)生進(jìn)行感情交流，可以將自己寫(xiě)的讀書(shū)心得，摘錄的好的段落或詞句，就班級生活中事件寫(xiě)自己的感受，寫(xiě)給學(xué)生的心里話(huà)等各種有助于學(xué)生發(fā)展的內容，及時(shí)與學(xué)生交流，以溝通師生之間的感情，督促自己讀書(shū)學(xué)習和隨時(shí)反思總結，并帶動(dòng)學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)作。每月與2—3名學(xué)生長(cháng)談一次，了解學(xué)生的內心世界，從思想上轉變每位學(xué)生。努力使一些成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生能在保證自己學(xué)習成績(jì)的前提下積極參與班級活動(dòng)和多關(guān)心一些需要幫助的同學(xué)，發(fā)揮特長(cháng)，能成為多才多藝的學(xué)生；同時(shí)，鼓勵那些學(xué)習、與人交往有一定困難的學(xué)生不要自卑，幫助他們找到自己身上的閃光點(diǎn)。

　　與家長(cháng)溝通——作為教師,為了盡快了解學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習工作情況，我會(huì )通過(guò)多種形式與家長(cháng)取得聯(lián)系，及時(shí)溝通。開(kāi)啟學(xué)生，教師，家長(cháng)的親情連線(xiàn)，采用電話(huà)，面談、家訪(fǎng)等形式直接交流。

　　總之，新課程中教師行為的變化，已經(jīng)不取決于個(gè)人的選擇，而是一種教育情境的規定，一種課程發(fā)展的趨勢，這種歷史性的變化 將造就新型教師。我們教師將不僅是紅燭、春蠶、園丁，而是將與學(xué)生共同成長(cháng)和發(fā)展，共同體驗成功的喜悅和體現自身生命價(jià)值的一代新型教師。只有教師全面提高自身專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)，才會(huì )更好地推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。

職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇5

　　前言

　　xxx年的高考的失利讓我就在那個(gè)暑假第一次為人生開(kāi)始思索。痛定思痛，人生的路還很長(cháng)，還是要硬著(zhù)頭皮繼續走下去，經(jīng)過(guò)再三思量我來(lái)到了寧波工程學(xué)院，滿(mǎn)懷希望能開(kāi)啟我的未來(lái)之路。 依稀記得自己剛走進(jìn)大學(xué)時(shí)一切都是一個(gè)新的開(kāi)始，迷茫，掙扎，清醒，我需要重新啟程。但是現在對我而言三年的大學(xué)生活即將過(guò)去，我在這三年的時(shí)光里收獲了友誼，榮譽(yù)，但更多的是專(zhuān)業(yè)知識和對我人生價(jià)值觀(guān)的重新塑造，讓我能夠逐步認清自我，也讓我學(xué)會(huì )剖析自己，更是能借此機會(huì )，希望對自己的未來(lái)勾劃一份清單，生命清單，其實(shí)就是人生計劃。我認為，一個(gè)人如果沒(méi)有規劃好自己的人生，且不清晰自己的目標，即使他的學(xué)歷很高，知識面很廣，那么也只能是一個(gè)碌碌無(wú)為的平庸之人，又或者只能一輩子做別人的跟班，做一個(gè)等著(zhù)時(shí)間來(lái)把自己生命耗盡的人。生命清單是必需的，它能使人樹(shù)立一種精神、理想和追求。

　　所以，我要策劃自己的人生，正確對待自我，成功地發(fā)現自我，客觀(guān)地分析自我，圓滿(mǎn)地超越自我。

　　第一部分：自我認知

　　一、成長(cháng)經(jīng)歷 1.家庭環(huán)境分

　　我出生在一個(gè)五口之家，相對輕松和溫馨的家庭給我提供安靜的學(xué)習環(huán)境. 由于爸爸媽媽都是農民，社會(huì )閱歷淺，但他們的.行為處事教會(huì )了我很多做人、做事的道理，從小我就是一個(gè)勤奮懂事的孩子，成績(jì)優(yōu)異，尊老愛(ài)幼，父母一直對我的期望都很高，我也一直暗下決心，絕不愧對父母對我的付出，所以，一直以來(lái)我都很努力。雖然家境并不富裕，但我在我的家里得到了支持，動(dòng)力，希望，我生活的很快樂(lè )。 記得從小學(xué)開(kāi)始，自信又愛(ài)表現自己的我擔任了小學(xué)整整六年的班委，直到初中和高中我還是積極參加班干部的競選，一直到大學(xué)，我依然是班委，成長(cháng)的期間我受到了同學(xué)師長(cháng)的肯定和支持，整個(gè)人也變得更加自信，對未來(lái)越發(fā)的期待。在大學(xué)將近有三年的時(shí)間了，期間我一直努力學(xué)習，積極參加各種活動(dòng)，還到社會(huì )中實(shí)踐歷練，挑戰

　　關(guān)于職業(yè)規劃

　　二、個(gè)性特征

　　1.自我分析

　　個(gè)人特征：我的控制欲強，希望控制生活與學(xué)習環(huán)境，喜歡按照自己的想法來(lái)行事；我很自信，對待每一件事都充滿(mǎn)信心，決定有能力將它做好，且做事有始有終，堅持到底；我很外向，在同學(xué)和親人面前不會(huì )怕有所約束，很喜歡在大眾面前顯示自己的能力，顯露自己的理念；我對未來(lái)充滿(mǎn)了美好的期望，并且相信自己將來(lái)一定有所作為。

　　人際關(guān)系：我平時(shí)喜歡與人交往，以誠待人。和同學(xué)相處采用“等

　　關(guān)于職業(yè)規劃

　　邊三角，中心突出”的政策，所以從小到大和同學(xué)朋友都保持良好的友誼，尤其是好多個(gè)知心朋友，更是經(jīng)常保持溝通聯(lián)系，這是我非常巨大的財富。

　　價(jià)值傾向：我渴望能力能受到肯定，有強烈的掌控支配欲，希望能享有不受拘束的發(fā)展空間。我有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，希望通過(guò)在大學(xué)的學(xué)習期間，使自己具備良好的的價(jià)值傾向。

　　2.同學(xué)分析

　　優(yōu)點(diǎn)：待人真誠，坦率，也不乏親和力；學(xué)習積極，勤奮刻苦；生活樂(lè )觀(guān)，向上；有強烈的進(jìn)取心。

　　缺點(diǎn)：脾氣有時(shí)過(guò)于急躁；處理問(wèn)題不會(huì )考慮他人的感受，做事情很粗心，忍耐力不夠。

　　3.家長(cháng)分析

　　優(yōu)點(diǎn)：懂事，為人誠實(shí)，心地善良；學(xué)習勤奮，不怕挫折。 缺點(diǎn)：不喜歡考慮他人的感受，容易發(fā)脾氣，不會(huì )使用委婉的語(yǔ)言。

　　4.總體描述

　　1. 善于分析、總結、判斷。

　　2. 善于從整體上把握事物，顧全大局。

　　3. 喜歡追根究底，力圖抓住事物的本質(zhì)。

　　4. 對文字、語(yǔ)言和自己感興趣的事情很敏感。

　　5. 抽象思維能力強，能理解復雜的理論概念，善于將事情概念化，善于從中推斷出原則或預測趨勢。

　　6. 擅長(cháng)策略性思維，擅長(cháng)指揮，謀略。

　　7. 會(huì )接受建設性的批評，而不把它當作針對個(gè)人的問(wèn)題。

　　8.溝通和善辯能力較強，自己的想法對于別人有一定的說(shuō)服力。

　　9.喜歡給自己定一些目標，清楚地知道自己真正的需要什么。

　　10.不喜歡浪費時(shí)間，做事效率很高。

　　5. 潛在的弱點(diǎn)

　　1. 由于有時(shí)給自己定了不切實(shí)際的高標準，可能對自己和他人的期望過(guò)高

　　2. 易于像緊逼自己工作一樣去逼著(zhù)別人工作

　　3. 常常不希望別人對抗自己的意愿，有時(shí)給人太過(guò)強勢的印象

　　4. 易于過(guò)份強調自己的心理感受，很少考慮他人。

　　5. 常常不記得花時(shí)間夸獎身邊的朋友，不喜歡道歉。

　　6. 有時(shí)沒(méi)有注意到他人的情緒感受，從而給人冷漠、不近人情的印象

　　7. 有時(shí)會(huì )因忽略了細節而沒(méi)有注意到周?chē)�環(huán)境的變化

　　關(guān)于職業(yè)規劃

　　8. 易于過(guò)于理論化而不考慮實(shí)際情況，易受遠景規劃誘惑，難以具體落實(shí)。

　　9.喜歡跟洗個(gè)外向的人交朋友，基本沒(méi)有內向朋友，朋友圈狹窄。

　　10.有時(shí)候會(huì )對身邊的人有一定的偏見(jiàn)，從而導致分歧很多，難以服眾等。

職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇6

　　作為35歲的老菜鳥(niǎo)你還想職業(yè)規劃?我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)太多的職場(chǎng)菜鳥(niǎo)，不奇怪。見(jiàn)到職場(chǎng)老菜鳥(niǎo)本該覺(jué)得奇怪的。但對于從事人力資源工作者來(lái)講，見(jiàn)到職場(chǎng)老菜鳥(niǎo)是稀松平常的事。只是因為他們缺乏指導，一個(gè)人摸著(zhù)石頭過(guò)河，一輩子在走彎路。

　　今天，第一次，業(yè)余時(shí)間給人提供職業(yè)規劃和指導。算是一個(gè)嘗試，讓人豁然開(kāi)朗、大踏步進(jìn)步。雖然只掙到了口水費，但也算得上是成功案例了。不管怎樣幫得到人。

　　林先生是廣州本地人，35歲了，大本學(xué)歷，職業(yè)生涯不太順利，大部分時(shí)間在用筆桿子混工資，但并不開(kāi)心。在網(wǎng)上發(fā)布了需求需要指點(diǎn)職業(yè)生涯規劃。付費300塊，2小時(shí)。后來(lái)才知道其是他也只是在嘗試，打算300元吸引到一個(gè)小招聘官爺聊聊如何簡(jiǎn)歷面試也不錯。我只是隨意地，留言了，沒(méi)想到還真有生意成交。

　　保著(zhù)嘗試的心理，我按照我定的時(shí)間地點(diǎn)準時(shí)赴約，沒(méi)想到他很早就到了，態(tài)度算是誠懇得很。見(jiàn)面之后，我遵循職導網(wǎng)管理人員發(fā)給我的流程，先讓他自己陳述，然后互動(dòng)問(wèn)答了一些問(wèn)題，然后是一起分析了一些問(wèn)題。再然后，本想按時(shí)間進(jìn)入程序的，聊得興起，稍微延長(cháng)了一些時(shí)間。

　　總體感覺(jué)還好，也許真是因為陌生的緣故吧，他像病人見(jiàn)到醫生一樣，把自己N年職場(chǎng)折騰的經(jīng)歷基本上導出來(lái)了。不過(guò)在我聽(tīng)來(lái)，問(wèn)題很簡(jiǎn)單�；�本上不是什么職業(yè)規劃的問(wèn)題。他的職業(yè)興趣、職業(yè)技能、職業(yè)價(jià)值觀(guān)、職業(yè)目標聽(tīng)來(lái)并不含糊，用我的話(huà)說(shuō)算是知道自己的斤兩，職業(yè)心態(tài)也很好，家庭情況也很健康，我給他找到問(wèn)題的`癥結在于沒(méi)有走出過(guò)往的職業(yè)經(jīng)歷，并且給了他具體的解決辦法，指導他該怎么規劃自己的職業(yè)、該如何選擇下一個(gè)工作。

　　明顯地看出他非常認同、也非常開(kāi)心。本來(lái)按職導網(wǎng)的流程規定是不該一起吃飯的，盛情之下、又是兩個(gè)老爺們，于是接受了他的一個(gè)簡(jiǎn)單的午餐。圍繞職導網(wǎng)、職業(yè)指導這個(gè)話(huà)題聊了一會(huì )。接近三個(gè)小時(shí)的職導，對我來(lái)說(shuō)是非常不經(jīng)濟的一筆交易，但是能幫到他還是挺開(kāi)心的，基本上當成是做公益、交朋友了。下一次的職業(yè)指導，得把握準時(shí)間才行。

職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇7

　　作為新時(shí)代的大學(xué)生，一定要有自己的思想、自己的堅守、自己的追求！雖然目前我們還一無(wú)所有，但我們要敢于去想、敢于去做、敢于去反省、敢于去奮斗，因為年輕，所以無(wú)知，但正因為年輕，才有無(wú)限可能！我們要相信自己，對自己的職業(yè)有較好的`規劃，這樣才能實(shí)現自己的理想，以下是我的簡(jiǎn)短職業(yè)生涯規劃：

　　第一，在校園里努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，為自己以后的工作打好基礎；在學(xué)校里面多交朋友，多和老師、同學(xué)交流，向他們學(xué)習寶貴的經(jīng)驗；在學(xué)校里多參加各種班級和社團活動(dòng)，鍛煉自己的動(dòng)手實(shí)踐能力。從以上方面出發(fā)，盡量完善自己學(xué)習、交際、思維、實(shí)踐各方面的能力。 第二，大學(xué)畢業(yè)后，努力爭取進(jìn)入華為、聯(lián)想這類(lèi)發(fā)展迅速的大公司，應聘營(yíng)銷(xiāo)或者公關(guān)宣傳之類(lèi)的崗位，從最基層做起，努力磨練自己，為公司創(chuàng )造價(jià)值，同時(shí)實(shí)現自己價(jià)值，提升自己的職位； 第三，在積累了大量經(jīng)驗，自己管理、交際、思維、學(xué)習各方面能力都得以很大提高的時(shí)候，努力爭取公司的較高管理方面或者公關(guān)方面的職位，為自己的職業(yè)發(fā)展創(chuàng )造更大的空間，為公司發(fā)展貢獻自己的力量，使公司得到更好發(fā)展！

職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇8

　　培訓管理者相比一般員工有更多的學(xué)習機會(huì )和發(fā)展路徑，在實(shí)現目標的過(guò)程中容易“亂花漸欲迷人眼”，覺(jué)得外面的世界很精彩，自己的世界很無(wú)奈，因而失去方向。成功的職業(yè)生涯規劃要以終為始，持續更新，順勢而為，才能從“潛龍在淵”到“飛龍在天”。

　　因為機緣巧合，多年前我從銷(xiāo)售管理轉做企業(yè)內部銷(xiāo)售培訓工作。那時(shí)，我對培訓熱情高漲，總覺(jué)得站在講臺上講課，能夠收獲學(xué)員殷切的眼神和熱烈的掌聲，是件頗有成就感的事情。然而，不到半年，我的熱情降到冰點(diǎn)。因為我每天大部分的工作都是瑣碎的，半年期間只講了一次課。而且我發(fā)現吸引學(xué)員的注意力是件挺困難的事情。感謝當時(shí)的老板，我職業(yè)生涯的恩師，在關(guān)鍵時(shí)刻啟發(fā)我，幫助我。

　　多年過(guò)去，當時(shí)的同事們各奔前程，有回業(yè)務(wù)部門(mén)做主管的，有轉去做HR總監的，還有去自行創(chuàng )業(yè)或者做專(zhuān)職講師的，而我還在津津有味地做著(zhù)培訓管理工作。無(wú)論從事哪個(gè)職業(yè)，大家都很滿(mǎn)足和開(kāi)心，因為每個(gè)人都在合適的平臺上做自己喜歡的、力所能及的事情。培訓經(jīng)理的職業(yè)發(fā)展路徑很多，若想“我的未來(lái)我做主”，可以從以下三方面著(zhù)手。

　　洞察動(dòng)機 自知者明

　　究竟應該選擇哪條路？這是大家普遍的困惑，尤其是做培訓2~3年的培訓經(jīng)理們。自知者明，知人者勝。選擇決定未來(lái)，成功的選擇始于清晰的自我認知。了解自己深層次的興趣和動(dòng)機，有助于選擇更符合自己興趣的職業(yè)路徑，從而將個(gè)人能力發(fā)揮到最佳，在獲得自我實(shí)現的同時(shí)，收獲快樂(lè )的心情。

　　很多年前，與當時(shí)的同事們聊天，John說(shuō)他以后想做職業(yè)講師，因為他不喜歡企業(yè)內部官僚化的組織溝通和諸多會(huì )議，他喜歡自由的職業(yè)，去不同的城市，感受不同的氛圍；May說(shuō)她還是想回業(yè)務(wù)部門(mén)，帶領(lǐng)團隊達成業(yè)務(wù)目標，這兩年的培訓對她來(lái)講是個(gè)提升能力和沉積知識的機會(huì )，并且能把以前的工作進(jìn)行梳理，以后領(lǐng)導他人時(shí)會(huì )更加游刃有余。我想了想，覺(jué)得自己還是在企業(yè)內部做培訓管理更適合，這是個(gè)相對穩定的工作，沒(méi)有大量的差旅。

　　可以看出，每個(gè)人的興趣和內在動(dòng)機不同，會(huì )有不同的選擇，自由動(dòng)機高的培訓經(jīng)理們會(huì )傾向去做自由講師，成就動(dòng)機高的培訓經(jīng)理們更愿意回歸業(yè)務(wù)部門(mén)，而穩定和安全需求高的培訓經(jīng)理們會(huì )選擇在企業(yè)內部做培訓管理或者人力資源工作。洞察自己的內在動(dòng)機，會(huì )有更加精準的選擇，即使環(huán)境變化，依然可以根據興趣進(jìn)行彈性調整，少走彎路。

　　不斷更新 構筑能力

　　任何一項工作都是能力取向的，不同的能力帶來(lái)不同的業(yè)績(jì)。持續提升自己的能力，不斷更新知識，才能樹(shù)立自己的競爭優(yōu)勢，實(shí)現每個(gè)階段的職業(yè)發(fā)展目標。良好的人際溝通能力、主動(dòng)導向以及計劃能力等幾乎是所有工作都需要的能力，可以在各種職業(yè)崗位上獲得，所以更重要的是每個(gè)職業(yè)的核心能力。

　　如果想一直在企業(yè)內部做培訓管理，自身需要有完整的知識結構、建立學(xué)習系統的能力、構建培訓管理制度的能力、發(fā)展培訓師的能力等。除此之外，還要有很強的業(yè)務(wù)洞察力，以及影響管理層的'能力。這些能力不是一蹴而就的，是通過(guò)日常的學(xué)習和工作活動(dòng)日積月累而形成的，比如閱讀書(shū)籍，參加內外部培訓學(xué)習活動(dòng)等。這些知識和技能需要在工作中進(jìn)行強化，才能真正內化成自身的能力。

　　順勢而為 創(chuàng )造機會(huì )

　　職業(yè)興趣是“我想”，職業(yè)能力是“我能”，職業(yè)平臺是“我可以”。成功的職業(yè)生涯，這三者必不可少。沒(méi)有實(shí)現理想的平臺，到頭來(lái)只能是英雄無(wú)用武之地，空有滿(mǎn)腔熱情，卻無(wú)拋灑之處�，F在我回過(guò)頭來(lái)看看當時(shí)一起聊天的同事，都依照自己的興趣，根據環(huán)境的變化，找到了自己的職業(yè)目標。

　　一心想做職業(yè)講師的John在公司做了4年培訓師后，想找家培訓公司做專(zhuān)職講師，他嘗試著(zhù)聯(lián)系了兩家知名咨詢(xún)培訓公司，這兩家外資公司對培訓師的英語(yǔ)能力要求很高，John差點(diǎn)因此中斷了他的職業(yè)夢(mèng)想。他調整方向，在公司內部踏踏實(shí)實(shí)地做了一年多的課程設計工作，發(fā)現做銷(xiāo)售技能培訓的老師比較稀缺，而且對英語(yǔ)要求不高， 于是他果斷地去了一家公司做銷(xiāo)售培訓的老師�，F在，他是幾家培訓公司首推的銷(xiāo)售培訓老師。

　　Wendy做過(guò)培訓總監，當時(shí)她的夢(mèng)想是創(chuàng )立企業(yè)大學(xué)。后來(lái)公司變革，培訓總監的崗位不復存在。雖然她可以轉崗到其他崗位，但是在考慮了各方面因素后，她決定去競聘人力資源總監，因為從崗位的工作性質(zhì)和對公司的影響來(lái)看，這是最符合她職業(yè)夢(mèng)想的，在這個(gè)崗位上，她可以繼續去做人才發(fā)展方面的工作。最終她憑借以往出色的工作表現和影響力，成功地爭取到了人力資源總監這個(gè)崗位。

　　工作平臺和環(huán)境是動(dòng)態(tài)變化的。規劃職業(yè)目標時(shí)的環(huán)境和2~3年后實(shí)現目標時(shí)的環(huán)境大多會(huì )有不同，我們需要及時(shí)地做出調整，順勢而為。如果刻舟求劍，固守不變，在感慨無(wú)用武之地時(shí)，會(huì )錯失良機，碌碌無(wú)為。